时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究

时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究

肖远景

【摘要】根据调查研究，大多数初中生在学习政治课程时，不想深入分析^p 政治知识，甚至会觉得政治课程有一点枯燥。但是目前我国教育实行新课改，对传统的教学模式进行了改革和创新，将现实生活中的材料引用到政治教学中，教师利用理论和实际结合的方式进行教学，让学生更容易理解初中政治，提高他们的政治学习兴趣，培养学生的政治学习态度和爱国情怀。

【【关键词】：^p 】初中政治;时事政治;课堂教学;应用研究

引言

许多学生反映初中政治课程内容非常繁杂，在学习的过程中感觉到非常困难，甚至想要放弃这门课程，大部分原因是因为初中政治的教学内容和知识点记忆比较复杂，而且需要紧跟时事记忆新的知识，所以教师和学校需要不断学习新的教学理念，教师在教学过程中可以利用多媒体和情景教学讲解教材内容，让学生更加了解政治知识，从而让学生主动去学习政治知识。

目前，我国社会的问题和经济一体化的变化趋势越来越明显，世界和平与发展的问题受到世界格局变化的影响，因此让学生学习时事政治不仅能够意识到世界格局的变化，还能提高他们分析^p 问题的能力，及时了解到世界各国发生的事情。

时事政治的内容不仅包括文化知识，还包括科技、体育以及经济等知识内容，因此学生学习时事政治不仅会影响他们的学习，还会影响他们的实际生活，通过在教学课堂中引入时事政治的内容，一方面可以激发学生主动学习初中政治内容的兴趣，另一方面还能降低初中政治内容的难度，让学生循序渐进的接受知识点。

传统的教学模式中，教师在课堂中占主要地位，没有和学生有很多的交流，大多数教师一味地注重课程教材，没有将时事政治引进到教学课堂中，导致学生不能及时地了解到国内外发生的事情。

教师在讲授政治课程的时候过多的依赖于教材，大多数课堂情况就是教师在讲台上讲课，学生在下面听教师讲课，严重影响了教师教学的质量。

对于初中的学生来说，对时事政治的了解是很重要的，但是大多数教师常常会忽视时事政治的重要性，没有注重理论和实践相结合的原因，只是向学生传授教材中所显示的内容，学生的分辨能力得不到提升，不能够正确的思想问题。

在课堂教学中，教师将现实生活中发生的政治和教学教材的内容结合在一起，不仅能够激发出学生对政治内容的学习兴趣，还能够让学生主动地去关注政治，从而提高他们地主动学习能力。例如，教师在讲解《感受法律地尊严》这个内容时，可以利用互联网的方式在课堂中插入实际发生的新闻进行讲

解，再让学生积极交流和讨论，通过这种教学来加深学生的印象，引导学生主动学习政治知识。

教师在政治教学过程中可以结合教学材料的内容多查找一些现实生活中的案例向学生讲解，教师通过在政治课堂中引入时事政治的教学方式，让学生更好地理解政治知识，提高他们的政治学习意识，从而提高学生的自主性，激发出学生的爱国情怀。

随着互联网社会的不断发展，学生可以通过手机和电脑等电子设备了解到生活中发生的事情，但是初中学生的年纪比较小，还没有足够的判断力，很容易就会受到不良信息的影响，从而导致学生获得错误的信息，因此教师在政治教学课堂中可以向学生多讲一些最近身边发生的时事政治案例，再加入政治知识的内容，让学生学会正确的理解和分析^p 。例如，可以和学生探讨一下“2021年某某学校的学生考试后的自闭症的问题”，学生成绩不理想的原因不只是自己，还有各种因素都会导致出现自闭症，比如和教师、家长、社会等都有一定的原因，通过这种教学方式，不仅可以让学生积极主动地思考问题，还可以提高学生面对问题时独立思想的能力，让学生避免出现这样的情况发展。

初中生正处于人生中最重要的发展阶段，教师要通过传授政治教学内容来提高学生的政治参与意识。教师要将时事政治内容和教学教材内容充分地结合在一起进行讲解，向学生传播正能量，帮助学生能够正确分辨事情的对错，提高他们的政治意识，培养学生树立正确的价值观。

总而言之，教师在初中政治教学过程中，可以利用理论与实践相结合的方法在教学课堂中引入时事政治的方式进行教学，来激发出学生的学习兴趣，从而提高学生的学习能力。

【参考文献】：^p

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漳州正兴学校福建漳州 363000

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