第二单元,第一节;运动的水分子

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鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子 课件

鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子 课件

来自于你头 顶上的乌云
也许它们还凝固在 抑或流淌在滚滚 黄河源头的冰川里 不息的长江里呢
认识水的天然循环
在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动 的?水分子的能量如何变化,是什么原因导致其 能量变化?
太阳为水分子提供能量,使 其运动加快,达到一定程度后, 一些水分子便克服了分子之间的 相互作用,变成水蒸气,扩散到 空气里,在高空中遇冷凝结成云。
现象 结论
吸附:活性炭疏松多孔,表面积很大,具 有较强的吸附作用,水或空气中的一些有 颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而 被除去。
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液,滴在 洁净的玻璃片上,置于酒精灯上慢慢加热, 至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的 物质?混入水中的这类物质应如何除去?
蒸发: 加热时,水由液态变成气态,扩散 到空气中,此时,我们说水分蒸发了。 结晶: 溶解于水中的矿物质在水分蒸发后 以固体的形式留在玻璃片上,我们说矿物 质结晶析出了。
融化
杯中的冰在室温下放置,又会很快变成液态 水,这叫做冰的融化。在这个过程中,水分子吸 收热量,能量升高,运动加快,克服了彼此间的 相互作用,排列变得无序。在液态的水中,水分 子的运动比较自由,但彼此间隔仍然较小。
分子是构成物质的一种基本粒子,它们 都是由原子构成的。
分子的特征: 分子的质量和体积都很小 相互之间有间隔,存在着相互作用 自身有能量 总在不断地运动
布朗的发现引发了诸多人的思索,最终人 们给出了科学的解释:悬浮于水中的每一个花 粉颗粒,皆处在无数个水分子的包围之中,而 且在某一瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相 同,因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。布 朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。
水的天然循环 下雨了,想一想,这些水分子从哪里来?

初中化学:运动的水分子

初中化学:运动的水分子

第二单元第一节运动的水分子【学习目标】1、学会对水的三态变化进行微观解释和原因分析。

2、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。

3、能够理解水的天然循环现象。

4、学会分离混合物的方法。

通过学习水的人工净化所涉及的方法,来锻炼学生实验操作能力和解决实际问题的能力。

5、通过有关水资源的学习,让学生树立节约用水、科学用水的意识。

【重点】分子的三个特征。

能够理解水的天然循环现象,并能用分子运动的观点来解释这种现象。

【难点】分离液体中难溶性固体杂质的方法---过滤;分离液态混合物的方法—蒸馏【课时】2课时第一课型自主学习【课堂目标】1、了解水的三态变化,能用从微观方面解释原因。

2、掌握分子的三个特征。

3、了解并学会分离混合物的几种方法。

4、通过老师批改作业收集学情为第二课型的精讲点拨做好针对性的准备。

复习提问已学知识第一学段:自主学习:1.学生利用教学案和教材进行自主学习2.根据学习内容学生自主完成检测一3.通过老师批改收集学情导入:老子在道德经中说:水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。

居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。

有了水才有了地球上的万物生灵;有了水才有了人类的灿烂文明。

水到底是什么样的物质?它究竟有什么特性?它有什么用途?我们怎样才能合理利用它?提出问题:1、为什么江河、湖泊中会存在大量的水?2、还有哪些物质是由水分子构成的?【学生活动一】水的三态变化(阅读课本P22)一、实验探究:将针筒中的水煮沸、观察现象。

清楚观察到体积变大。

提出问题:水变成水蒸气体积增大许多,猜想在这个过程中,水分子发生什么变化?学生讨论:★【总结】:一定量的水,当它由固态变为液态,再由液态变为气态时,水分子的和不会变化,变化的只是水分子之间的和分子的。

这样的变化是变化。

所以针管实验的正确猜想是。

注意:固态的水:水分子排列,分子都在的位置上。

分子间有一定的间隔。

液态的水:水分子排列,在较自由地运动。

2.1运动的水分子

2.1运动的水分子

八年级化学学案学习结论:1.其它条件不变时,温度越水分子间的间隔越;2.由分子构成的物质,发生物理变化时,分子本身发生改变。

学习问题2:水分子有的性质,其它物质的分子有吗?学习任务一:阅读教材28页的内容,总结分子的基本特征学习结论:1.分子是构成物质的一种基本粒子,分子是由构成的;2.分子的和都很小,分子是运动的(分子自身有一定的能量),分子间有,分子间还存在。

【学习诊断】1.下列有关水分子运动的解释正确的是()A.水只有在气态时水分子才运动B.水在液态时水分子不运动C.水在固态时水分子也不运动D.水呈三态时,水分子都运动2.一壶水烧开后,壶盖被顶开,这是因为()A.水分子变大了B.水分解成氢气和氧气C.水由液态变为气态,体积膨胀D.构成物质的粒子数目增多3.我国已禁止在公共场所吸烟,因为香烟燃烧会产生有毒物质,影响吸烟者和被吸烟者的健康,被动吸“二手烟”是因为()A.分子在不断运动B.分子体积很小C.分子质量很小D.分子间有间隔4.下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是()选项操作.现象或事实分子的特性A 气体容易被压缩分子间有间隙B 一滴水中含有1.67×1021个水分子分子很小C 物体热胀冷缩分子可变大或变小D 墙内开花墙外香分子在不停地运动5.近年,我国科学家首次拍摄到水分子团簇图象,模型如图。

下列说法正确的是()A. 氢氧两种元素只能组成水B. 团簇中的水分子不再运动C. 水蒸气冷凝成水,分子间隔减小D. 可燃冰和冰都是由水分子构成6.(1)向容积为250mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处,再滴几滴红墨水,一段时间后,A中的现象是,说明。

(2)继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。

塞紧玻璃塞,将A中液体倒转摇匀,重复2次,静置一段时间后,A中的现象为,说明。

(仪器A细颈部的作用是便于观察液面变化)《运动的水分子》训练案1.洋葱被誉为“蔬菜皇后”。

切洋葱时可闻到刺激性气味,这说明()A.分子在不停地运动B.分子体积很小C.分子间有间隔D.分子质量很小2.打气筒能将空气压入自行车胎内主要是因为()A.分子的大小发生了变化B.分子从静止状态变为运动状态C.分子之间的空隙发生了变化D.分子的质量发生了变化3.分子、原子等粒子构成物质,用我们所学的分子.原子的相关知识解释下列现象,正确的是()A.墙内开花墙外香,是由于分子在不断运动B.冰冻三尺非一日之寒,水结冰时,分子静止不动C.空气中的氧气、二氧化碳经混合,它们的化学性质改变D.经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程属于化学变化4.生活中的下列现象,用分子的相关知识解释不正确的是()A.湿衣服晾在太阳底下干得快,说明分子运动速率与温度有关B.成熟的菠萝会散发出浓浓的香味,说明分子在不断地运动C.液化石油气须加压后贮存在钢瓶中,说明分子之间有间隙D.水沸腾时,掀起壶盖,说明分子大小随温度升高而增大5.下列有关说法不正确的是()A.水分子获得能量时,运动加快B.水的状态变化是水分子运动的结果C.水分子失去能量时,分子间的间隔减小D.结成冰,水分子没有间隔6.分子是由原子构成的。

初三化学第二单元探秘水世界

初三化学第二单元探秘水世界

第二单元探秘水世界第一节运动的水分子1、水的三态变化,水蒸气、水、冰这三种状态在一定条件下可以相互转化。

2、水分子的运动导致了水的三态变化。

水分子获得能量时,运动加快,分子间的间隔增大,相互作用减弱,水由液态变为气态,失去能量时,运动减慢,分子间的间隔减小,相互作用增强,水又由气态变回液态。

这个过程中没有新物质生成,是物理变化。

3、分子是构成物质的一种基本粒子,由原子构成。

水、二氧化碳、氢气、氧气、蔗糖都是由分子构成。

有的物质由原子直接构成,如铁、硅、碳、氦气等。

4、分子的特征(1)分子的质量和体积都很小。

(2)分子间有间隔。

(3)分子间存在着相互作用。

(4)分子总是在不断运动。

运动速度与温度有关。

温度越高运动越快。

(5)同种分子性质相同,不同种分子性质不同。

5、用分子的性质解释生活中的现象。

(1)分子的质量和体积都很小,一滴水中含1021个水分子,水能透过滤纸。

(2)分子间有间隔。

热胀冷缩、不同液体混合总体积减小。

气体容易补压缩,阳光下轮胎爆炸。

(3)分子总是在不断运动:很远闻到花香,挥发,扩散,溶解第二节自然界中的水一、水的天然循环水的天然循环是通过三态变化实现的。

太阳为水分子提供能量,大自然通过水分子的运动,既实现了水的自身净化,又完成了水资源的重新分配。

二、水的净化方法1、水的净化过程:①沉降(除去水中颗粒较大的不溶性杂质),(明矾:絮凝剂,促进悬浮物质的沉降)②过滤(除去水中不溶性固体杂质)③吸附(除去水中的色素或异味的物质)、(活性炭:表面疏松多孔)④消毒杀菌。

(液氯、漂白粉。

化学变化)⑤蒸馏(除去水中可溶性杂质,净化程度最高---得到的是蒸馏水)、2、分离物质的方法:(1)过滤:分离颗粒大小不同的混合物的方法。

如不溶性固体和液体。

仪器:铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒操作要点:“一贴”、“二低”、“三靠”“一贴”滤纸紧贴漏斗内壁;“二低”①滤纸边缘低于漏斗边缘②液面稍低于滤纸边缘;“三靠”①倾倒液体时,烧杯嘴紧靠玻璃棒;②玻璃棒轻靠三层滤纸一边;(防止玻璃棒将滤纸划破,玻璃棒起的作用引流)③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。

初中化学:运动的水分子(课件)

初中化学:运动的水分子(课件)

探究二:分子
请举例说明哪些物质是由分子构成的? 构成物质的这些分子又是由什么构成的呢?
分子是由 原子 构成的。
分子的特征
100mL+100mL<200mL
如何证明分子之间有间隔?
分别加入少量品红
分子的特征
A A中为热水
B B中为冷水
实验现象:
A
B
A
B
分子的特征
质量和体积都很小,相互之间 有间隔,存在着相互作用,自 身有能量,总在不断运动。
H HH HH H
液态水
加热
O
HH
气态水
分子的运动和什么有关? 关系是怎样的? 根据分子的运动性质你能解释下面的问题
水烧开之后,揭开锅盖,立即就 会有许多水滴滴下。
烧水时,水分子获得能量,便离开水面向 锅盖处运动。温度较低的锅盖就会吸收水分子 的能量,导致水分子能量降低,运动减慢,相 互吸引,彼此靠近,于是,又重新聚集在一起, 凝结成水滴。
第二单元第一节
运动的水分子
学习目标
1. 通过分析水分子的运动与水 的三态变化的关系,认识分子 的特征。 2. 学会用分子运动的观点解释 自然界中常见的现象。
便晴 引空 诗一 情鹤 到排 碧云 霄上 。,
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。,
• 一滴水中约含有1021个水分子,若有10亿人来数 这些水分子,每人每分钟数100个,日夜不停地 数,要3万年才能数完啊!
小都会变化
C、水存在三态变化只是水分子之间的距
离和分子排列方式的变化,是物理变化
D、水由水分子构成,冰由冰分子构成,
水蒸气由水蒸气分子构成
2.在一密闭容器中充入一定量的某气体,
而后升高温度(压强不变),若该密闭容

第二单元第一节运动的水分子教学设计

第二单元第一节运动的水分子教学设计
5.培养学生运用科学方法,分析问题、解决问题的能力,学会用数据记录和描述实验结果。
(二)过程与方法
1.采用探究式教学方法,引导学生提出问题、猜想、假设,并通过实验验证。
2.通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学资源,展示水分子的微观结构,帮助学生形成直观的认识。
4.设计实验活动,让学生亲自动手操作,观察水分子的运动状态,培养学生的实践能力。
5.引导学生运用比较、归纳等方法,总结水的三态变化规律,提高学生的逻辑思维能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对自然科学的兴趣,激发学生探索未知、追求真理的热情。
2.培养学生的环保意识,让学生认识到水资源的宝贵,学会珍惜和合理利用水资源。
3.培养学生的创新精神,鼓励学生勇于提出问题、解决问题,培养独立思考的能力。
2.水分子的运动原理:让学生掌握布朗运动的概念,理解分子间作用力的存在,以及水分子的运动状态与温度、压力等因素的关系。
3.水的三态变化及其分子运动:通过实验和实例,使学生理解水的三态变化过程中水分子的运动特点,以及水分子在溶解过程中的作用。
(二)教学难点
1.水分子运动原理的理解:学生对分子间作用力的理解可能存在困难,教师需要通过生动的比喻和实例,帮助学生突破这一难点。
4.学生的合作学习能力:小组合作学习在本章节教学中具有重要意义,教师应关注学生在团队中的表现,培养他们的沟通协作能力。
5.学生的情感态度:学生对自然科学的兴趣和热情是学习动力的重要来源,教师应激发学生的兴趣,培养他们的科学精神和环保意识。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重点
1.水分子的结构与组成:使学生深入理解水分子由两个氢原子和一个氧原子组成,掌握化学式H2O,并了解水分子在自然界中的重要作用。

鲁教版八年级化学第二单元第一节《运动的水分子》精选优质课PPT课件

鲁教版八年级化学第二单元第一节《运动的水分子》精选优质课PPT课件

什么变得无影无踪?
滴滴下?
水分子获得能量,运动速度加快,间隔变大,克服了水分子之间 的相互作用,水由液态变为气态
水分子失去能量,运动速度减慢,间隔变小,由于分子间的相互 作用而彼此靠近,水由气态变为液态
100mL+100mL<200mL
小琦在家做糖溶于水的实验时,观察到 糖溶解后,液面低于水平线。
同一水平线
水 糖块
糖水
通过这两个探究实验,同学们可 以得出什么结论呢?
水分子之间有间隔
分子有哪些基本特征
1.分子的质量和体积都很小 2.相互之间有间隔 3.存在着相互作用 4.自身有能量 5.总在不断地运动
生活景象
1、路边斑斑水迹,太阳光照下,一会儿 就消失得无影无踪了,这是什么原因?
分子不断运动
水分子数目增多了?
水分子受热都跑到另一端 去了?
水分子间隔变大了?
紧密有序排,水分子 无序排列,水分子在
在固定的位置上振动
一定程度上自由运动
水分子充满整个容器, 完全自由运动
冰 水 水蒸气
探究:
水分子本身变大了?(× )
水分子数目增多了?(× )
水分子受热都跑到另一端
去了?
(×)
水分子间隔变大了?(√ )
鲁教版八年级化学第二单元《探秘水世界》
第一节 运动的水分子
1X1021个
H O 上述事实说明水分子有怎样的性质?
2
小小的水分子是怎样使 水变作云、雨、雪的呢?
二、水的三态变化:
探究:将封闭在针筒中的少量水煮沸, 注射器会有什么变化呢?
加热前
加热后
产生这个变化的原因是什么?
探究:
建立假设
水分子本身变大了?

第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 学历案

第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 学历案

第二单元探秘水世界第一节运动的水分子学历案【学习目标】1. 通过生活中的现象和探究实验,了解水分子为代表的微粒的特点。

2. 通过水的三态构成和微粒特点的联系,能用微粒的观点解释常见的水的三态变化。

3. 通过水的三态变化带来的环境改变,了解三态变化对环境的重要意义。

【设计分析】【评价任务】评价任务一:利用生活现象,评价同学们对微粒特点的应用。

指向目标1;评价任务二:通过中考题,在综合考察微粒性质的基础上,加深对三态变化的理解。

指向目标2;评价任务三:尝试构思“一个水分子的旅行”,体会水的三态循环对环境的重要意义。

指向目标3。

【学习过程】学习目标一:探究微粒的特点【实验探究】【分组实验1】向手上喷洒一些香水,现象是_____________ ;【分组实验2】取10ml水和10ml酒精,混合后,体积_________20ml(填大于/小于/等于);【分组实验3】用容积相同的水杯取等体积的热水、冷水中分别滴加红墨水,现象是红墨水在_____水中扩散的快。

【实验反思】尝试说明每个实验主要说明微粒有哪些特点?[探究小结]通过水的三态微观构成,我们能知道水分子的特点:___________________________________ ___________________________________________________________________ ________________________________.......[能力提升]A烧杯内盛放浓氨水,B、C烧杯内盛放酚酞溶液。

已知:氨水有极强挥发性,挥发出的氨气又极易溶于水,遇到酚酞溶液变红色;酚酞几乎不会挥发。

一段时间后,B烧杯内溶液变红色,体现分子的性质是:________________;C烧杯的作用是:_____。

评价任务一(指向目标1)在下面有关叙述后的空格里,填写有关的序号①分子很小②分子在不断运动③分子间有一定的间隔④分子间有相互作用(1)墙内开花墙外香,主要是因为________________。

第二单元探秘水世界知识点

第二单元探秘水世界知识点

第一节运动的水分子一、水的三态变化:1、水的三态变化的实质:因为水分子的运动致使了水的状态变化。

水分子获取能量时,运动加速,分子间的间隔增大,水由液态变为了气态(或由固态变为了液态);失掉能量时,运动减慢,分子间的间隔减小,水由气态又变回了液态(或由液态变为固态)2、现象解说:能量—运动—间隔—状态二、分子:1、定义:保持物质化学性质的最小微粒。

2、性质:(1)分子的体积、质量小(2)分子在不停的运动(3)分子间存在间隔,分子间有存在互相作用(4)同种物质的分子,性质同样;不一样种物质的分子,性质不一样(5)化学变化中,分子能够再分,原子不可以再分二、水的天然循环太阳为水供给能量,水经过三态变化,实现自己的天然循环。

水的天然循环既实现了水的自己净化,又达成了水资源的从头分派。

三、水的净化方法(重点、难点)1、水的净化方法过程:① 沉降(除掉水中颗粒较大的不溶性杂质),(明矾:絮凝剂,促使悬浮物质的沉降)② 过滤(除掉水中不溶性固体杂质)③ 吸附(除掉水中的有色或有气味的物质)、(活性炭:表面松散多孔)④蒸馏(除掉水中可溶性杂质,净化程度最高--- 获取的是蒸馏水)、⑤ 消毒杀菌。

(氯气)2、分别物质的方法:① 过滤:分别不溶性固体和液体② 蒸发:分别可溶性固体和液体③ 蒸馏:分别沸点不一样的液体四、硬水和软水:( 1)硬水:含有可溶性钙、镁化合物许多的水软水:含有可溶性钙、镁化合物较少的水2)判断方法:加入肥皂水搅拌,产生泡沫多的为软水,反之为硬水。

(3)转变方法:煮沸、蒸馏等(4)硬水的危害:用硬水清洗衣物既浪费肥皂,又不易洗净,时间长还会使衣物变硬。

锅炉长久用硬水,易形成水垢,不单浪费燃料,严重者可惹起爆炸。

长久饮用硬水有害身体健康。

三、纯净物和混淆物纯净物:由单调物质构成的物质混淆物:由由两种或两种以上的物质构成的物质宏观微观性质举例纯净物由一种物质构成由同种分子构成的是纯净物拥有固定的构成、固定的性质水、二氧化碳,冰水混淆物等混淆物由多种物质构成由不一样种分子构成的是混淆物一般无固定构成、无固定的性质矿泉水、钢材,纯净的空气等第二节水分子的变化一、水的分解—电解水1、实验装置如下图:2、实验现象:通电后,两电极上都有大批的气泡产生,一段时间后,正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为 1:2。

运动的水分子(优质课获奖课件)

运动的水分子(优质课获奖课件)

水中。观察实验现象。
现象
实验①现象: 混合后的溶液体积,小于水与酒精之和。 实验①结论: 分子间有间隔。
实验②现象:
两套装置溶液中的酚酞都变红,且使用热水的 酚酞溶液变红的快,颜色深。
红色
实验②结论: 分子在不断运动,温度越高,运动越快。
分子特征
1.分子的质量和体积都很小; 2.分子间有间隔,存在着相互作用; 3.分子自身有能量,总在不断地运动。
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
一、水的三态变化
探究一:微观看水的三态
针筒内少量的水受热变成水蒸气,体积 会增大,这是为什么?你能根据宏观现象, 猜想其微观实质吗?
加热前
加热后
水分子本身变 大了?
水分子之间的间隔 变大了?
水分子的数目增多 了?
水分子受热都冲 到针筒的另一端 去了?
通过模拟注射器水分子运动的微观动画,你认为水体积变大, 这个过程的微观实质是什么?
分子很小(体积小、质量小)
做一做
实验① 现象
先用注射器向仪器中加入刻度线下方一半水,再 挤入几滴油酸,用注射器注入乙醇直至到仪器刻 度处,晃动手腕数十秒,观察刻度变化。
★创新小实验
将两个间隔器用带弹簧夹的橡胶管连接,一端放
实验②
入接近刻度的浓氨水溶液,另一端放入少量酚酞。 将两套这样的装置,其中一种套酚酞溶液浸入沸
请阅读课本活动天地2-1内容,试着从 能量的角度,用微观原理解释水的凝固和 融化过程?
凝固
失去能量
吸收能量

Hale Waihona Puke 融化冰提示:一滴水含有1.67×1021个水分子,他们汇集成一滴水,说明构 成物质的分子间存在着一种束缚力。当分子获得能量时,运动会加快, 会力图摆脱这种束缚力,跑得更远。当分子失去能量时,又被这种束缚 力乖乖抓回来,彼此靠拢,排列变得整齐。

鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子(共26张PPT)

鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子(共26张PPT)

分子的特点:
①分子的质量和体积都很小 ②分子相互之间有间隔且存在
着相互作用
③分子自身有能量,总在不断运动
④同种分子性质相同,不同种分子 性质不同
分子之间有间隔 。
4.当你走过公园时,有花香四溢的现象
说明( A )
A.分子是不断运动的 B.分子具有一定的质量 C.分子是由原子构成的 D.分子之间有一定的间隔
5.一定温度下,某气体受压后体积变小
的原因是( C )
A、分子个数减少
B、分子体积减小
C、分子之间的间隔变小
D、构成分子的原子个数减少
样导致了水的状态变化?
雨后初晴的夏日,路边的斑斑水渍一 会儿就消失的无影无踪了。
水分子获得能量时,运动加快,分 子间的间隔增大,水由液态变成气态。
水烧开之后,揭开锅盖,立即就会 有许多水滴滴下。
水分子失去能量时,运动减慢,分 子间的间隔减小,水由气态变成液态。
小结:
状态 水分子的 水分子的 水分子的运动形式 排列方式 间隔
(1)水在夏天比在冬天蒸发得快,说明 A 。 (2)水受热变成水蒸气,体积变大,说明 C 。 (3)糖水可以通过滤纸,说明 B 。 (4)可将大量氧气压入钢瓶中,说明 D 。 (5)在一定条件下,有些物质可以与氧气反应,有 些物质不能与氧气反应,说明 E 。
多识一点: 植物对水的净化作用.
多识一点:
数量 大小 间隔 排列方式
水 水蒸气
问题一:
水在发生三态变化时,构成水的水分子发 生了什么变化?
阅读完课本22页针筒实验,由此你能得出 什么结论?
水在发生三态变化时,水分子的 数和量
大不小会变化,变化的只是水分子的 间隔
和 排列方。式这样的变化是

第二章第一节、运动的水分子

第二章第一节、运动的水分子

阅读下列材料,总结分子的特征:
1. 一滴水中含有约1021个水分子。 2.如果将每个水分子与一个直径 为4厘米的乒乓球相比较,就如 同一个乒乓球和地球相比较。
分子的质量和体积都很小
知识小结 分子的基本特征:
⑴ 分子的质量和体积都很小。 ⑵分子之间有间隔。 ⑶分子自身有能量,总在不断的运动。
(4)分子间存在着相互作用。
探究:
获得结论
水壶中的水在烧开时顶 起壶盖的原因是:
水分子间隔变大了一、水的三态变化来自 固态水加热液态水
加热
水蒸气
加热
H H
加热
H
O O
H H H H
O O
H H H H
O O
O
H
H H
固态水
液态水
气态水
物理变化
固态水
液态水
气态水
用分子的观点解释生活现象:
雨后初晴的夏天,路边的水渍为什么变得 无影无踪?
D
将中考题踩在脚下
3.从分子的角度解释下列事实或现象: 1 设酒精的体积为V1,水的体积为V2, 两者混合后的体积为V3, V1+ V2>V3, 分子间有间隔 其原因是 __________________ 2 气体容易压缩,而液体、固体难以压 气体分子间间隔大 缩,原因是_________________; 固、液体分子间隔小 __________________。
8、大量的氧气可以压入一个小钢瓶中 9、将一个铅块和一个金块放在一起,过 很长时间之后会粘在一起。 10、装开水的保温瓶盖有时会跳出来
11、湿衣服在阳光下晾晒干得快
1、在物理变化中,分子的数目和大小不会变 化,变化的只是分子之间的距离和分子的排 列方式。 2、水分子获得能量时,运动加快,分子间的 间隔增大,水由液态变成气态。水分子失去 能量时,运动减慢,分子间的间隔减小,水 由气态变成液态。 3、分子的基本特征: ⑴分子的质量和体积 很小。 ⑵相互间存在间隔。 ⑶总在不停的 运动。(4)分子间存在相互作用

初三化学第二章自然界中的水知识点总结

初三化学第二章自然界中的水知识点总结

第二单元知识第一节运动的水分子1、分子的基本特征:⑴分子很小(体积、质量都很小);⑵分子在不断运动(永无休止、温度越高运动越快)⑶分子之间有间隔(气体中分子之间间隔较大,因此气体容易被压缩;液体、固体中分子间隔较小,因此液体、固体不易被压缩)2、从微观水分子的角度认识“水的蒸发”及“水蒸气的冷凝”过程。

⑴“水的蒸发”:水分子获得能量,运动加快,分子间隔变大,水由液态变成气态。

⑵“水蒸气的冷凝”:水分子失去能量,运动减慢,分子间隔变小,水由气态变成液态。

3、分子是构成物质的一种基本粒子,它们都是由原子构成的。

第二节自然界中的水1、水的天然循环是通过水的三态变化实现的,太阳为其提供能量。

水的天然循环的意义:⑴实现了水的自身净化;⑵完成了水资源的重新分配。

2、净化天然水:天然水中含有大颗粒不溶物、小颗粒不溶物、有颜色或有异味的物质、微生物、可溶性杂质等物质,需要经过沉降、过滤、吸附、蒸馏等步骤除去。

沉降加入明矾,作用是加速沉降;过滤操作要点“一贴”“二低”“三靠”;吸附利用活性炭的吸附作用除去有颜色、有异味的物质;蒸馏是利用物质的沸点不同除去可溶性杂质。

3、过滤操作中玻璃棒的作用是引流,蒸馏在烧瓶中加入沸石的目的是防止暴沸。

4、过滤后滤液仍然浑浊的原因:滤纸破损、过滤时滤液面高于滤纸边缘、仪器不干净,此时应采用的操作是重新过滤,直至滤液澄清为止。

5、混合物:由多种物质组成的物质,如:空气、自来水、矿泉水等。

纯净物:由一种物质组成的物质,如:蒸馏水、冰水共存物、氧气等。

4、硬水和软水的鉴别:可以用肥皂水进行鉴别,硬水的软化:加热煮沸(生活中)蒸馏(实验室)5、过滤的操作要点:(重点——熟背)、自来水生产过程中杀菌消毒是化学变化。

8、水污染的原因是工业三废的排放;农业化肥、农药的不合理使用;生活污水任意排放,防治办法是工业三废处理达标后再排放;合理施肥、合理使用农药;加强监测,禁止生活污水任意排放。

第三节水分子的变化1、水的电解:(1)电源:直流电源(2)向水中添加电解质目的:增强水的导电性(3)实验现象:两个电极上都有气泡产生,两侧的玻璃管内液面下降,中间玻璃管内液面上升,与电源正极相连的一端和与电源负极相连的一端气体体积比约为1:2(4)气体检验:正极相连处:将带火星的木条靠近玻璃管尖嘴处,打开活塞,木条复燃,说明是氧气。

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第二单元,第一节;运动的水分子
1,水分子的特征-----。

无色无味液体,密度大约1g/ml,4摄氏度时密度最大
水熔点0摄氏度,沸点100摄氏度
只有氢氧两种元素组成的化合物
2水的三态变化-------。

3,在固态的水中,水分子----排列,只是在固定的位置上----。

在液态的水中,水分子--较小,可在一定程度上----。

在气态的水中,水分子间隔---,可以自由运动。

4一定量的水,它由固态变为液态,再有液态变为气态水分子的---和---不会变化,变化的只是水分子之间的----和----。

这样的变化属于----。

5水是怎样蒸发的?
水分子获得太阳光的能量后,---加快,克服了水分子之间的----,离开液体表面,变成水蒸气散发到空气中去了。

6气态变液态;
水分子遇冷失去能量,导致其运动减慢,由于分子间相互作用而彼此靠近,于是聚集在一起,凝结成水滴。

7,水的凝固;
温度降低,水分子自身能量降低,彼此间隔较小,相互作用增强,运动减慢,从而整齐有序地排列起来,形成冰,冰中的水分子在各自的位置上不断震动。

8水固态变液态;
水分子吸收热量,能量升高运动加快,克服了彼此间的相互作用,排列变的无序,在液态的水中,水分子运动比较自由但彼此间仍然较小。

9,分子本质属性是什么,(分子的特征:)
1、分子之间有空隙,有间隔。


2、一切构成物质的分子都在不停地做无规则的运动。

3、.分子有体积和质量。

(分子的特征:
(1)分子很小,质量和体积都很小。

(2)分子总是在不停地运动着,并且温度越高,分子的能量越大,运动速度也就越快。

(3)分子间有作用力和间隔。

不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加,就是因为分子间有一定的作用力和间隔。


10,分子是构成物质的一种----粒子。

它们都是由---构成的。

11,水的天然循环是通过三态实现的,其过程是----------。

12,水的天然循环是水分子运动的结果.
水的天然循环是:地面上的液态水蒸发→水蒸气→云→雨→落在地面上→又循环.在这个过程中没有发生化学变化,它是物理变化.分子体身不改变,所以水的天然循环是水分子运动的结果.
13,水的天然循环过程,水分子能量有没有发生变化。

(P23)
14,天然水的净化,方法,沉降,过滤,吸附,蒸馏。

15,各种方法的原理。

16,硬水--所谓"硬水"是指水中所溶的矿物质成分多,尤其是钙和镁。

17,软水--凡不含或含有少量钙、镁离子的水称为软水。

18,混合物---混合物是由两种或多种不同物质混合而成的。

混合每一种仍保持自己的属性并可以通过物理方式将它们互相分开.混合物可以由固体液体气体混合而成,例如:盐水即是盐和水的混合物,可以通过蒸发的方式将两者重新分离开来
19,纯净物---由一种物质构成,具有固定的组成和性质的物质。

纯净物具有固定的熔点、沸点。

20,混合物和纯净物有何区别
初中课本指出:“纯净物是由一种物质组成的”。

而“混合物是
由两种或多种物质混合而成的,这些物质相互间没有发生反应,混合物里各物质都保持原来的性质”。

在理解、运用这两个概念时应注意下列几点区别:
1.纯净物有固定组成,混合物没有固定组成。

组成纯净物的物质只能是一种物质。

组成混合物的物质可以是两种也可以是多种,物质种数不固定。

混合物中每种物质的质量分数可多可少也无固定值。

但有些问题必须清楚,纯净物中元素的百分含量一定是定值。

而所含元素百分含量是定值的物质不一定是纯净物。

如含碳100%的物质可以是金刚石,也可以是石墨的纯净物。

或是金刚石和石墨两种物质混合成的混合物。

纯净物一定有固定不变的化学式。

如纯水的化学式为H2O。

但有确定化学式的物质不一定是纯净物。

如化学式为C2H6O 的物质可以是纯净物乙醇或甲醚(一种有机物)。

也可以是乙醇和甲醚混合而成的混合物。

这就说是,判断一种物质是纯净物还是混合物,仅凭物质组成还远远不够。

2.纯净物有固定结构,混合物没有固定结构。

结构一般指构成物质的微粒间的结合方式、排列顺序和空间的构型等。

相同物质,结构相同。

不同种物质,结构不同。

纯净物只有一种物质组成,因此纯净物有固定结构。

混合物由于组成物质的成分不固定,结构也就不固定。

判断一种物质是纯净物还是混合物,结构是首要条件。

3.纯净物有固定性质,混合物没有固定的性质。

物质的性质取决于物质的组成和结构,特别是结构。

由于混合物本身就没有固定的组成和结构,因而它的性质将了随着组成和结构的变化而变化。

所以混合物一般来说没有固定的性质。

相反,由一种物质组成的纯净物因组成的结构固定,因而性质就固定。

如纯净物有固定的熔点、沸点等。

纯净物如果掺入杂质变成混合物,则它的熔点、沸点就随杂质的多少而发生变化。

有一点我们必须注意到性质固定与否不是判断纯净物和混合的唯一标准。

因为有恒沸点的混合物也有固定的沸点,如98%的
浓硫酸沸点是338 ℃。

还有一点值得注意的是,绝对纯净的物质是不存在的。

通常所说的纯净物也都含少量杂质,其杂质含量限度要以对生产和科研不产生有害影响为标准,纯净与否是相对的。

纯净的一般是指含杂质很少的具有一定纯度的物质。

21,引起水的三态变化的主要原因是什么。

应该是温度!!首先要清楚水的三态的本质区别是水分子的排列的不同!!当水分子排列很紧密时它是固态;当水分子排列比较松散时它就是液态;当水分子的排列极为松散时它就是气态!!还要清楚的一点是当温度升高时分子的运动会变得剧烈!!所以当温度升高时水分子的运动会变得剧烈,排列因此也会变的松散,所以水就有了三态的变化。

22,水的三态变化是分子自身的能量,运动速率,分子间隔和排列方式的改变造成的。

水由固态变成液态,再由液态变成气态,水的状态发生变化时,发生的是物理变化,此变化过程中,分子的数目和大小不变,只是水分子间隔和排列方式发生了改变.。

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