小学教研工作制度(精选12篇)
2023年小学校本教研工作计划（精选20篇）
2023年小学校本教研工作计划（精选20篇）2023年小学校本教研工作计划篇1一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。
在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。
小学校本教研工作制度（5篇）
小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。
下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。
教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。
2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。
教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。
3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。
教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。
教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。
也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。
5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。
对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。
6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。
评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。
总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。
小学校本教研工作制度（2）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。
以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。
2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。
3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。
小学教研的工作制度
小学教研的工作制度小学教研工作制度是指针对小学教师开展教研活动所制定的一系列规范和流程。
通过建立科学合理的教研工作制度，可以提高教师的教学水平，促进学校的教育教学质量和整体发展。
以下是小学教研的工作制度的主要内容。
一、教研组织机构1.设立教研组织机构，明确教研组组长、教研员、教研组成员等职责和权限。
2.教研组成员应定期参加各类教研活动，提高教育教学水平。
二、教研工作计划1.学校根据教育教学发展需要，制定每学期的教研工作计划，明确教研主题和目标。
2.教研组组长负责制定教研工作计划，向教师宣传和解释计划内容，并组织实施。
三、教研课题研究1.教师可以选择教研课题进行研究，可以是学科教学研究、教学方法研究或者教材研究等。
2.教研组组长负责协调教研课题的选择和指导，并对教师的研究成果进行评价。
四、教研活动周1.学校每学期安排教研活动周，集中时间和资源展开教研活动。
2.教研活动周中，举办教研讲座、学科研讨会、教学观摩等活动，提高教师的专业素养和教学能力。
五、教研成果展示1.组织教研成果展示会，教师可以展示教研课题研究成果，分享教学经验和教学成果。
2.鼓励教师在外部教育教学研究机构或期刊上发表优秀教研论文，提升学校教育教学的影响力和声誉。
六、教研活动记录和总结1.教研组组长负责整理教研活动记录，并进行总结分析。
2.教研组组织教师进行教研活动反思，发现问题并及时纠正，提高教学水平。
七、教研经费管理1.学校每学年进行教研经费预算，明确使用范围和用途。
2.教研组组长负责教研经费的使用申请和审批，确保经费的合理使用和公开透明。
八、评价与考核1.学校根据教师参与教研活动的情况，纳入教师综合评价和考核体系中。
2.教研组组长负责对教师的教研活动进行评价和考核，评价结果作为教师职称评审的重要依据。
九、教研资源保障1.学校提供教研所需的图书、期刊、软件等教研资源。
2.学校建立教研室或教研区域，提供教师开展教研活动所需的场地和设施。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
小学教研的工作制度
小学教研的工作制度小学教研是教师专业化发展的重要环节，对于提高教师的教学水平、增强教师的专业素养具有重要意义。
因此，建立一套完善的小学教研工作制度对于保证教研工作的有效进行至关重要。
一、教研工作的指导思想我们的教研工作要坚持以教师专业发展为核心，以提高教学质量为目标，以促进学校的整体发展为导向。
要注重培养教师的团队精神，营造良好的学习氛围，共同研究问题，共享成果。
二、教研工作的基本原则1.以实际问题为导向。
教研活动要贴近课堂教学实际，围绕教学中遇到的难题和热点问题进行探讨和研究。
2.以合作为基础。
教研活动要强调合作学习，重视集体智慧，推动教师相互学习、相互促进。
4.以针对个别教师需求为特点。
教研活动要根据不同教师的需求和发展阶段，设计不同形式的学习任务，提供个性化的支持和指导。
三、教研工作的内容1.定期组织教研讨论交流。
学校可以制定教研计划，每学期至少组织一次教研讨论会，让教师们分享自己的教学心得和研究成果，并进行交流和讨论。
2.制定教研课题。
学校可以根据学科特点和教师需求，制定一些重点课题和研究领域，鼓励教师围绕这些课题进行深入研究。
3.组织教学观摩活动。
学校可以组织教师观摩课堂，提供教学资源和优质教学案例，为教师们提供借鉴和参考。
4.建立教研团队。
学校可以组建学科教研团队，由一些经验丰富、业务水平较高的教师担任组长，组织教师们进行团队研究和交流。
四、教研工作的机制1.教研组织机构设置。
学校可以设立教研处或者教研组，负责教研工作的组织、协调和指导，提供教研资源和支持。
2.教研工作的评价机制。
学校可以建立教研成果的评价体系，通过教研成果的质量、教研活动的开展情况、教研课题的完成情况等来评价教师的教研工作。
3.教研成果的推广机制。
学校可以通过各种途径，如教研论文、专家讲座、教师培训等，推广教研成果，促进教研成果运用到实际教学中。
五、教研工作的保障措施1.提供必要的教研资源。
学校应提供必要的教育教学资源，包括教材、教辅、教具等，为教师的教研活动提供支持。
小学教研工作制度
小学教研工作制度一、引言教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。
为了加强我校教研工作，提高教研活动的质量和效果，特制定本教研工作制度。
二、教研工作指导思想以新课程改革为指导，坚持“以学生为中心”，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为目标，积极探索教研工作的新方法、新途径。
三、教研工作总体要求1. 教研工作要紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的实际问题。
2. 教研工作要注重团队合作，充分发挥教研组成员的积极性和创造性。
3. 教研工作要注重实践，注重将研究成果应用于教育教学实践。
四、教研工作内容1. 开展教育教学研究，研究教育教学中的新问题、新方法。
2. 组织教育教学经验交流，分享教育教学成果。
3. 开展教育教学培训，提高教师教育教学能力。
4. 组织教育教学竞赛，激发教师教育教学的积极性。
五、教研工作组织与管理1. 成立教研工作领导小组，负责教研工作的组织领导。
2. 教研组是教研工作的基本单位，负责教研活动的具体组织实施。
3. 教研组要制定教研工作计划，明确教研活动的内容和目标。
4. 教研组要定期开展教研活动，确保教研活动的质量和效果。
六、教研工作考核与评价1. 建立教研工作考核制度，对教研组和个人的教研工作进行考核。
2. 考核内容主要包括教研活动的开展情况、教研成果的取得情况等。
3. 考核结果作为教师年度考核的重要依据。
七、教研工作经费保障1. 学校要保证教研工作经费的投入，确保教研活动的正常开展。
2. 教研工作经费主要用于教研活动的组织、教研成果的推广等方面。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校教研工作领导小组。
3. 本制度如有未尽事宜，可由学校教研工作领导小组另行规定。
九、结束语教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。
我们相信，在全校师生的共同努力下，我校的教研工作一定能够取得更加显著的成效，为提高教育教学质量、促进教师专业成长做出更大的贡献。
小学教研工作制度（三篇）
小学教研工作制度小学教研是教师专业发展的重要环节，通过教研活动，教师可以不断提升自身的教学能力和教育教学水平，提高教学质量，满足学生的发展需求。
为了规范和促进小学教研工作，建立科学有效的教研制度是十分必要的。
下面，我将从教研工作的目标、组织形式、时间安排和评价等方面，阐述小学教研工作制度。
一、教研工作的目标小学教研的目标是促进教师专业发展，提升教学能力和教育教学水平，提高学生的学习效果。
具体目标包括：1. 提高教师的学科知识和教学技能。
通过教研活动，教师能够深入学科的本质，提升教学设计和组织能力，掌握适用于不同学生的教学方法和策略。
2. 探索创新教育教学模式。
教师通过教研活动，可以反思教学过程，挖掘教学中存在的问题，并寻找解决方法，不断创新教育教学模式，提高教学质量。
3. 鼓励教师交流合作。
教研活动能够促进教师之间的交流和合作，借助彼此的经验和智慧，共同提高教学水平，提升学校整体的教育质量。
二、教研工作的组织形式小学教研工作的组织形式可以有下面几种：1. 教研组织。
学校可以成立各科教研组，由学科组长带领教研组成员进行教研工作。
教研组按照学科的特点，确定教研课题，制定教研计划，组织开展教研活动。
2. 教研讲座。
学校可以邀请专家或者有经验的教师进行教研讲座，分享教学经验和教育教学方面的研究成果。
教研讲座可以通过线下或线上形式进行。
3. 教研交流会。
学校可以组织教师参加教研交流会，将不同学校的教师聚集在一起，展示各自的教学成果，分享教学经验，促进教学交流和互动。
三、教研工作的时间安排教研工作的时间安排应该兼顾教师的教学任务和教研活动的需求，避免对教学工作的干扰。
可以通过下面几种方式来安排教研时间：1. 学校教研日。
学校可以每周或每两周安排一天为教研日，全体教师不进行正式教学，而是专门用来进行教研活动。
在教研日中，可以进行教研组织、教研讲座、教研交流会等。
2. 课后教研时间。
学校可以安排每周一定时间为课后教研时间，教师可以利用这段时间进行教研活动，如备课、教学设计、教案修改等。
小学教研工作制度范文
小学教研工作制度范文一、总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家教育法律法规和有关政策，制定本制度。
第二条教研工作应以新课程为导向，以学生发展为根本，以教师为主体，注重理论与实践相结合，解决教学实际问题，提高教育教学水平。
第三条教研工作应贯穿于教育教学全过程，覆盖所有学科和领域，充分发挥教研组、教师个人和团队合作的作用。
第四条教研工作应注重实效，倡导民主、开放、合作的教研氛围，尊重教师个性，鼓励创新精神，促进教师专业化成长和学校教学质量的全面提升。
二、组织与管理第五条学校应设立教研管理机构，负责组织、协调、监督全校教研工作。
教研管理机构应由校长、分管副校长、教务主任、教研组长等组成。
第六条教研组长负责本组教研工作的组织实施，带领教师开展教研活动，解决教学中的问题，总结推广教研成果。
第七条教师应积极参与教研活动，按时报到、认真记录、主动发言、积极参与课题研究，提高自身教育教学能力。
三、教研活动第八条教研活动分为定期教研和不定期教研。
定期教研每周或每两周开展一次，不定期教研根据教育教学需要及时开展。
第九条教研活动内容主要包括：学习国家教育法律法规和教育教学理论、探讨教育教学方法、分析教育教学问题、分享教育教学经验、开展课题研究等。
第十条教研活动应注重实效，充分运用教研成果，提高教育教学质量。
四、课题研究第十一条课题研究是教研工作的重要内容，学校应鼓励教师开展课题研究，解决教育教学中的实际问题。
第十二条课题研究应遵循科学性、实用性、创新性、合作性的原则，结合学校、学科、教师实际情况进行。
第十三条课题研究过程中，教师应认真进行数据收集、分析、总结，撰写研究报告，推广研究成果。
五、评价与激励第十四条学校应建立教研工作评价制度，对教研活动、课题研究、教研成果等进行定期评价，促进教研工作的持续发展。
第十五条评价内容包括：教研活动的参与度、课题研究的深度、教研成果的实用性等。
小学教研制度15篇
小学教研制度小学教研制度15篇在生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有合理性和合法性分配功能。
拟起制度来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学教研制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教研制度1一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。
因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现三个转移，推进新课程实验。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，科导处、教科室具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
三、校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、为基本形式的校本教研制度。
并通过骨干教师展示课、青年教师汇报课、优质课比赛等教学观摩活动，集体备课活动，以及课题研究尤其是小课题研究等，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题——计划——行动——反思的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1、自我反思。
教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。
小学教研管理规章制度范本（通用7篇）
小学教研管理规章制度范本（通用7篇）小学教研管理范本篇1第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。
第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章组织机构及工作职责第四条学校教科室的组织：建立以“校长室——教科室——教改实验组”为组织网络。
实行分层管理、分层指导，逐步形成完整的学校教科研管理网络，使教科研工作分层有序地开展。
第五条学校教科室的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6、接受上级部门下达的研究任务，协助各级各类课题在本校的实施和管理。
第三章学校科研工作的组织第六条制定本校科研工作规划。
学校科研室应根据省、市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。
第七条搞好本校教育科研课题管理。
学校科研室应参照省、市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。
使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
第八条学校科研室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。
同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。
第四章学校科研课题的管理第九条成立课题组1、原则上全校老师应积极参与学校的课题，45周岁以上的老师可以相对放宽要求，课题组的成员可以是一人也可以是一人以上，但要有明确的分工，并确定课题负责人。
小学教研工作制度
小学教研工作制度一、制度目的二、制度内容1.教研活动的组织（1）每学期学校将组织教研活动，包括教师集体备课、经验交流等形式。
（2）教师集体备课应该提前安排，确保所有教师都能够参与，并按照学科和年级进行分组备课。
2.教研活动的内容（1）教师集体备课应着重关注教学计划的执行情况，密切关注学生的学业进展，针对存在的问题制定相应的教学策略。
（2）经验交流环节，教师可以分享自己的教学经验，并互相借鉴，提高教学质量。
3.教研成果的总结和推广（1）每学期结束后，学校将组织教研总结会，教师们会报告自己的教研成果，并将优秀的教学案例进行总结。
（2）学校将对教研成果进行评选，并在学校的学习资源库中进行存档，供教师参考和借鉴。
三、制度落地1.学校领导的责任（1）学校领导应重视教研工作，明确小学教研制度的重要性，并将其纳入教学管理中的重要组成部分。
（2）学校领导应定期组织教研工作，明确教研活动的目标和内容，确保教师能够全面参与。
2.教师的责任（1）教师应积极参与教研活动，对教学中的问题和困惑进行深入研究和探讨。
（2）教师应将教研成果应用于自己的教学实践中，并不断改进和提高自己的教学方法。
3.学校资源的保障（1）学校应提供良好的教学环境和资源支持，包括教学设备、图书资料等，以满足教师的教研需求。
（2）学校应为教师提供相应的培训和学习机会，以提高他们的教研能力和专业素养。
四、制度评估1.教研管理团队的评估（1）学校应设立教研管理团队，对教研工作进行全面的评估，并提出改进意见。
（2）教研管理团队应定期对教研活动进行检查和考核，以确保教研工作的质量和效果。
2.教研成果的评估（1）学校可以组织评委对教研成果进行评估和打分，以评选出优秀的教研项目和案例。
（2）评估结果将会对教师个人的绩效考核和晋升产生影响。
五、制度宣贯总结：小学教研工作制度的实施对于提高教师的教学水平和专业素养是非常重要的。
只有通过反思和总结教学实践中的经验和问题，教师才能够不断改进自己的教学方法和策略，提供更好的教育服务。
小学校本教研工作制度范文(三篇)
小学校本教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强学校本教研工作的组织管理，提高教研活动的质量和水平，根据国家有关教育法律法规和教育部门的有关文件精神，结合本校的实际情况，制定本制度。
第二章教研组织机构第二条学校本教研组织机构包括教研组、教研组长和学校本教研指导员。
第三条教研组是学校本教研工作的基本组织形式，教研组由各年级的教师组成。
第四条教研组长由学校本教研指导员推荐，学校教务处批准任命。
教研组长负责组织、协调和指导教研组的工作。
第五条学校本教研指导员由学校教务处委派，负责学校本教研工作的组织、协调和指导。
第三章教研工作内容第六条学校本教研工作的内容包括：1. 定期召开教研组会议，组织教师进行教案评审、经验分享和教育教学研究等活动；2. 组织教师参与培训、研讨班等教育教学交流活动；3. 开展教研课观摩和讲评活动，促进教师之间的互相学习和提高；4. 制定学科教研计划和年度教研计划，明确各阶段教研重点和计划安排；5. 提供教育教学研究的支持和指导，推动教师教育教学水平的提高。
第四章教研工作管理第七条学校教务处负责学校本教研工作的日常管理，包括教研组会议的召开、活动的组织安排和工作的督导检查等。
第八条教研组长负责教研组的日常工作管理，包括：1. 组织教研组会议的召开和议程的制定；2. 监督指导教研活动的进展和质量；3. 组织教师参加培训、研讨班等教育教学交流活动；4. 汇总、整理并提供教研资料和教案，促进教师之间的教学改进和经验分享。
第五章教研成果和奖励第九条学校本教研工作的成果包括教育教学研究成果、教学案例以及优秀教案等。
第十条对于优秀教学教案和教学成果，学校将进行表彰和奖励，并在学校内部宣传推广。
第六章附则第十一条本制度自颁布之日起施行，并作为学校本教研工作的有关依据。
第十二条本制度的解释权归学校所有。
以上为小学校本教研工作制度范本，根据实际情况可以进行适当调整与完善。
小学校本教研工作制度范文（二）尊敬的教研组领导：一、制度目的小学校本教研工作制度的目的是通过组织开展教研活动，提高教师教学能力和教育教学质量，以达到促进学校整体发展的目标。
小学教研活动制度（5篇）
小学教研活动制度一、教研组活动理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
二、教研组活动任务：学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。
三、教研组活动采取形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。
四、教研活动要求：1.各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学计划。
2.教研组、备课组按时根据“校本教研活动一览表”的安排进行教研活动，做到“四有”：____有教研组活动计划；____有组长负责开展集体备课；____有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲；____全体组员积极参与研讨并有具体的活动记载。
3.教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”。
“单元一评”即主讲人超前简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略，其他成员评议，达成共识。
“一课多议”即主讲人以单元中的一课为例，具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图，组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。
“作业设计”，主讲人出示本单元，每课的作业设计，组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨，优化作业设计的基本原则是：设计意图明确，表述准确，形式灵活，注重能力训练，面向全体学生，并有一定的层次性和开放性，让学生有自我发挥的余地。
4.备课组每月组织开展一次“组内互听课”，做到课前共同研究，看教案、听试教，课后集中评议。
5.备课组长能定期组织组内“教学六认真”检查(每月至少一次)。
小学教研工作制度2022
2022年小学教研工作制度一、总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，推动教育事业的持续发展，根据《中华人民共和国教育法》、《基础教育改革纲要》等法律法规，制定本制度。
第二条小学教研工作制度遵循教育规律，坚持理论与实践相结合，注重实效，突出学科特点，以提高教师教育教学能力为核心，促进教师专业发展。
第三条小学教研工作制度适用于我国各级教育行政部门、小学教育机构和小学校长、教师。
二、教研组织与管理第四条各级教育行政部门应设立教研机构，负责本区域小学教研工作的规划、指导、协调和监督。
第五条小学校长是本校教研工作的第一责任人，应确保教研工作的开展，为教研活动提供必要的条件和支持。
第六条小学应设立教研组，教研组是开展教研活动的主体，负责组织教师进行教育教学研究，提高教育教学质量。
第七条教研组应按照教育部门的要求，结合学校实际，制定教研工作计划，组织开展教研活动。
第八条教研组应注重教研成果的推广与应用，促进教育教学改革与发展的深入推进。
三、教研活动与交流第九条教研活动主要包括课题研究、教学观摩、经验交流、学术研讨等形式。
第十条教研活动应注重理论与实践相结合，解决教育教学中的实际问题，提高教师教育教学能力。
第十一条教研活动应注重学科间的交流与合作，促进教育教学资源的共享与整合。
第十二条教研活动应注重教师间的互动与互助，形成良好的教研氛围，促进教师专业发展。
第十三条教研活动应定期开展，确保教研工作的持续性和有效性。
四、教研评价与奖励第十四条教研评价应坚持客观、公正、公平的原则，注重过程与结果相结合，全面评价教研工作的质量和效果。
第十五条教研评价主要包括教研活动的组织、教研成果的推广、教师教育教学能力的提高等方面。
第十六条对在教研工作中取得优异成绩的单位和个人，应给予表彰和奖励，激发教研工作的积极性和创造性。
五、教研保障与支持第十七条教育行政部门应加大对教研工作的投入，确保教研工作的正常开展。
第十八条学校应合理安排教研经费，为教研活动提供必要的场地、设备和支持。
小学课题研究规章制度（通用18篇）
小学课题研究规章制度小学课题研究规章制度（通用18篇）在现在社会，大家逐渐认识到制度的重要性，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编为大家收集的小学课题研究规章制度，欢迎阅读与收藏。
小学课题研究规章制度篇1为了推进课程改革的深入研究，达到以课改定课题,以课题带教研的目的，引导教师在实验研究过程中 , 将“问题意识”上升为“ 课题意识”，搞好专题研究，确立重点研讨课题 , 逐渐形成以“ 科研、教学、培训” 三位一体的科研形式，特制定课题研究制度如下 :1、成立课题组长负责制。
课题组组长的职责是：参与承担该子课题的主要研究任务，协调课题组成员的力量，保证课题研究活动顺利展开；加强课题之间的联系与交流。
2、课题期初要制订出本课题的研究计划和活动安排，计划要切合实际，活动要按时认真开展，达到规范化，自觉化。
3、所有参加研究的成员平时要广泛收集与子课题相关的资料、信息，课题组内互相交流学习，克服畏难情绪，勤于思考和实践，密切联系日常的教学工作，主动参与到课题的研究中去。
4、人人上好个人课题研究课，由本课题小组教师或课题组长邀请学校领导和有关教师听课评课，执教者或课题组长结合课题目标介绍课题研究情况。
5、课题小组推荐一至两位教师上校级研讨课，先由本课题组成员集体讨论设计，再邀请总课题组全体教师及学校领导参加听课、评课。
6、配合学校重大教科研活动，选派科研骨干向市内外上研究课前向听课者介绍课题研究情况，课后组织评议，并将评议内容整理成书面材料，汇编成册，一式二份，一份上交课题组，一份供本人进一步学习研究。
7、实行课题组长例会制，每月举行一次。
定期向课题组汇报研究工作的进展状况，也可就碰到的疑难问题展开讨论，共同协商解决。
8、各课题组均要做好资料的积累工作，所有活动都应记录，研究课教案，相关评议资料应交课题组长处收集整理，妥善保存。
小学教研工作制度范本(五篇)
小学教研工作制度范本为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
三、方法措施1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。
2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4.扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段(信息技术及电化教育设备)，并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5.着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
小学教研工作制度范文
小学教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强小学教师的教学能力、提高教育教学质量，制定本工作制度。
第二条本工作制度适用于全校教师，包括年级组长、学科组长、特长教师以及其他相关教师。
第三条教研组是小学教研工作的基本单位，由各学科组成。
第四条教研工作应以小学课程标准和教材为基础，以教学改革和发展为导向。
第五条教研活动应注重理论研究、教学设计、教学反思和教学研究成果的交流与推广。
第六条学校应为教研活动提供必要的支持和条件。
第七条教研工作要与教师的教学工作相结合，互为促进和支撑。
第八条学校应建立健全教研工作的评价机制，对教师的教研成果进行评估和奖励。
第二章教研组织和领导第九条学校应设立教研组长，由学校领导任命。
第十条教研组长负责组织和协调教研活动，推动教师教学能力的提升。
第十一条教研组长应定期召开教研组会议，研讨教学研究情况和下一阶段的工作计划。
第十二条教研组长应指导教师进行教研课题的选择、研究方法和主要内容的确定，确保教研活动的实施效果。
第十三条教研组长应建立教师之间的沟通渠道，促进教师之间的互相学习和交流。
第三章教研活动内容第十四条教研活动的内容包括课程设计、教学评价、教学研究、教育教学方法和教育心理学等方面。
第十五条教师可以根据自己的教学实践经验，选择合适的教研课题进行研究。
第十六条教师可以通过参加教研研讨会、培训活动、学习班等方式提升自己的教学能力。
第十七条教师应及时总结、分享自己的优秀教学经验，鼓励其他教师进行借鉴和交流。
第十八条学校应对教研成果进行评估和奖励，鼓励教师积极参与教研活动。
第四章工作要求和步骤第十九条教师应按照学校要求，定期参加教研活动，进行教学改革和创新。
第二十条教师应对自己的教学进行反思和总结，及时调整教学方法和策略。
第二十一条教师应尊重教研组长的指导和建议，积极参与教研活动，提高自己的教学水平。
第二十二条教研活动应有明确的计划和工作步骤，教师应按照计划进行教研工作。
第五章规章制度和奖惩措施第二十三条学校应建立健全教研活动的规章制度，明确教师的职责和教研行为的准则。
小学教研工作制度(精选12篇)
小学教研工作制度（精选12篇）小学教研活动计划小学信访工作制度小学语文教研活动记录教研内容小学卫生保健工作制度小学预防校园欺凌工作制度为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。
一、常规检查制度1. 对教学计划规范的管理要求。
开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表（一式两份），编写课程说明书一份。
放学前要交学科工作总结。
教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
2. 对教案、作业规范的管理要求。
（1）按照上课进度实行超前一节备课的原则，坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。
语文（一课两改）、数学（一天一改）、语、数课外作业、日记一周一查，作文间周一次，英语每周2次作业。
学校每周不定期的抽查。
对检查中发现的问题和不足，及时总结、并指导教师修正。
教科室对检查的结果进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。
（3）加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。
3. 定期月查教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录一月三次，科学、思品一月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施。
4. 对上课规范的管理要求。
学校要加强对课堂教学的管理，严禁教师私自调课坐着授课教室吸烟走出教室闲聊，课堂上接听手机。
二、听课评课制度。
1. 建立独立听课小组，推门听课，一月不少于6节。
2. 定期组织公开课、观摩课。
每学期每人举行一次公开课。
3. 教师坚持听课评课。
每位教师每周听课不少于1节。
校干听课每周不少于2节。
4. 公开课后要及时评课。
评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。
5. 深入持久的开展听评课活动，将听评课活动深入推进。
小学教研工作制度范文
小学教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条小学教研工作是教育教学改革的重要环节，是提高教师专业素养和教学水平的有效途径。
小学教研工作的目标是促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
第三条小学教研工作应遵循科学性、实效性、开放性、协作性的原则，注重理论与实践相结合，注重教师的主体地位。
第四条小学教研工作应以学校为单位，结合教育实际情况，灵活运用各种形式开展，形成集体经验，推动教学改革。
第二章教研活动的组织与实施第五条学校应建立健全教研组织机构，明确教研组织的职责和任务。
第六条学校应设立教研组长，由具备较高教育教学水平和组织能力的教师担任，负责统筹教研工作的组织与管理。
第七条学校应根据教研任务的需要，设立相应的教研小组，定期召开教研组会议，安排教研活动。
第八条教研组织应与年度工作计划相结合，确定具体的教研课题和教研方案，明确教研目标和任务。
第九条教研组织应引导教师在教研活动中发挥主观能动性，鼓励教师提出自己的教研方案和研究论文。
第十条教研组织应充分利用现代技术手段，提供教研资料和信息，方便教师的教研工作。
第十一条教研组织应建立健全教师培训体系，提供专业培训和学习机会，提升教师的教育教学能力。
第三章教研成果的评价与推广第十二条学校应建立健全教研成果评价制度，对教研成果进行评价和奖励。
第十三条教研成果评价应从多个角度进行，既要从教育教学效果角度进行评价，也要从教师个人发展和专业提升角度进行评价。
第十四条学校应建立健全教研成果推广制度，将教研成果运用到实际教学中，提高教育教学质量。
第十五条教研成果的推广应从学校内部推广到学校外部，从学科内部推广到学科外部，促进教研成果的广泛应用。
第四章教研活动的保障措施第十六条学校应加强教研经费的保障，为教研活动提供必要的物质支持。
第十七条学校应提供必要的教研场所和设备，为教研活动提供便利条件。
第十八条学校应建立健全教研档案管理制度，记录教研活动的过程和成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教研工作制度（精选12篇）小学教研活动计划小学信访工作制度小学语文教研活动记录教研内容小学卫生保健工作制度小学预防校园欺凌工作制度为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。
一、常规检查制度1. 对教学计划规范的管理要求。
开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表（一式两份），编写课程说明书一份。
放学前要交学科工作总结。
教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
2. 对教案、作业规范的管理要求。
（1）按照上课进度实行超前一节备课的原则，坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。
语文（一课两改）、数学（一天一改）、语、数课外作业、日记一周一查，作文间周一次，英语每周2次作业。
学校每周不定期的抽查。
对检查中发现的问题和不足，及时总结、并指导教师修正。
教科室对检查的结果进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。
（3）加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。
3. 定期月查教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录一月三次，科学、思品一月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施。
4. 对上课规范的管理要求。
学校要加强对课堂教学的管理，严禁教师私自调课坐着授课教室吸烟走出教室闲聊，课堂上接听手机。
二、听课评课制度。
1. 建立独立听课小组，推门听课，一月不少于6节。
2. 定期组织公开课、观摩课。
每学期每人举行一次公开课。
3. 教师坚持听课评课。
每位教师每周听课不少于1节。
校干听课每周不少于2节。
4. 公开课后要及时评课。
评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。
5. 深入持久的开展听评课活动，将听评课活动深入推进。
通过听课、评课活动的开展，及时发现和研究解决教学中的问题，加强研究，提高课堂效益。
6. 将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。
业务检查时也要定期检查听课记录的记录情况，作为业务检查的一部分。
三、课题研究制度1. 开展专题教研。
进学校本研究规划，确定符合校本、本学科实际的长期和短期教研专题，在教研组的协助下实施课题实验与研究。
扎实开展基于问题研究活动，突出重点，力求突破。
2. 开学后教研组组织学习课题研究的目的，意义和任务，在半期组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇总结，在期末组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇论文。
四、校本学习培训制度校本教研活动要按照教研组工作计划的安排进行，间周一次语、数（教师职业道德修养）的学习，指定教师学习内容范围，对指定内容进行研读，并在学校设计的校本培训表上完成三项内容；读书笔记、学习心得、下课后立即交到教科室存档，也作为量化考核积分的依据，每次不少于一个小时。
1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
一、为提高教师业务能力及教学水平，交流教学方法和教育信息，特开展教研活动。
二、教研活动时间每周三（数学、英语）、周四（语文、常技）。
三、教研活动时间必须得到保证，任何人不得无故缺勤或干扰教研活动的进行。
四、教研活动的内容应广泛，组织研究教材、重点章节加强集体备课研究，同时学习新课程标准、教育理论、教改经验等，结合实际教学中存在的普遍性、关键性问题，突出重点进行研究。
五、教研活动必须按时开始，不得提前结束或中途离开，检查时不在而又事先未请假者，一律视为缺勤。
六、未经学校允许，严禁私自改动教研时间，负责人应认真组织并做好记录。
七、应切实开展教学研究，不得在教研时间聊天、批作业或辅导学生、吃零食。
八、业务学习坚持自学和集中学习相结合，认真做好记录（每次不少于300字），全校性集中检查业务笔记为每学期1~2次。
九、教研活动记录和业务笔记，学校根据工作需要随时抽查，发现问题及时解决一、组织机构1、网络教研领导小组组长：张水莲副组长：柴琴芳成员：栗晓红王蕴翠车翠萍毛鹏霞2、网络教研技术指导小组组长：高永杰校外技术指导员组员：车翠萍毛鹏霞3、网络教研工作组组长：柴琴芳副组长：栗晓红车翠萍毛鹏霞成员：各教研组长及全体教师二、各项制度1、网络教研制度2、网络教研领导小组职责3、网络技术指导小组职责4、教研组长网络教研要求5、教师网络教研要求6、网络安全维护制度7、教室多媒体设备使用制度（一）网络教研制度网络教研制度的建立是网络教研的保障和促进力，规范网络教研行为可以促使教师更积极地参与教研，真正拓展教研的时间和空间。
根据我校实际情况，特制定本制度。
1、重视建立网络教研平台，完善学校网站，设立相关栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关培训。
2、成立组织机构，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。
3、充分发挥信息技术设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。
4、学校每月统计一次教师参与网络教研情况，并公布教师投稿的数量，期末进行评价表彰。
（二）、网络教研领导小组职责1、制定《实验小学网络教研实施方案》，建立《实验小学网络教研制度》。
2、组织全校教师进行通识培训和业务进修。
3、制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。
4、出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组、备课组和任课教师。
5、加强网络教研工作的指导及问题研究，每学期至少组织两次学科组交流研讨活动。
6、总结学校网络教研阶段性成果和经验。
7、完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。
（三）网络技术指导小组职责1、完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。
2、负责网络教研技术培训和各学科教研组长的技术指导。
3、创建网络教研平台，提供教育技术支持。
（四）教研组长网络教研要求1、定期举行专题在线研讨活动。
每周至少组织一次专题在线研讨活动，研讨课题和时间至少提前两周发布在本组教研博客上，及时汇总研讨成果，形成研讨报告每月组织一次，在学校论坛上交流。
2、每学期围绕本学科教研撰写论文1篇，组内推荐优秀随笔、反思3－5篇在学校网站（教师原创）发布。
3、每学期至少在网上交流一节听课实录及点评。
4、每学期至少有1－2个与教学同步的单元教学案例和评析意见在网上交流。
6、每学期要在网上发布对学科教学的指导意见。
7、对学校或教师提出的问题要及时回复。
8、积极倡导教学问题的互动研讨，不断给教师提供展示自我的机会。
9、对本组教师网络教研情况进行评价管理。
10、教研组长要每日浏览学校网站和教研组及本组教师博客，组织并指导本组教师开展好网络教研活动，并配合学校完善学校网站建设。
（五）教师网络教研要求1、积极参加学科在线研讨活动。
结合主题活动，在上面发表相关评论。
2、教学设计：每人须在开学第一个月内完成本学期自己所分内容的上传任务。
3、教学反思：每学期至少完成5篇的上传任务，于当月25日前完成。
4、教学随笔：每学期至少完成5篇的上传任务，于当月25日前完成。
5、教学案例：每学期至少完成1篇的上传任务，于6月25日或12月25日前完成。
6、工作总结：每学期至少完成1篇的上传任务，字数不得少于XX字，于6月25日或12月25日前完成。
7、教师在上传文章到自己个人博客时，要同时发到本组教研博客上，以便管理。
（组长必须按上述工作量定期完成检查工作，教导处、教研室不定期对上述工作进行抽查，并将检查情况予以通报。
）（六）网络安全维护制度1、网络技术指导小组经常召开网络安全会议，通报网络安全状况，解决网络安全问题。
2、网络技术指导小组应不定期举行网络安全培训班，学习网络法律、法规，提高全体教职工的网络安全意识，提高网络安全水平。
3、学校教师、学生应积极配合网络技术指导小组的工作，自觉参加各种培训活动。
4、学校教师应当经常对学生进行网络安全教育，强化网络安全意识，增强守法观念。
5、任何人对各室经过的网线都不得随意破坏或挪用。
8、不得进行任何干扰网络用户，破坏网络服务和破坏网络设施的活动。
这些活动包括在网络上发布不真实的信息、散布计算机病毒，使用网络进入未经授权使用的计算机，不以真实身份使用网络资源等。
9、任何人不得在办公室聊天、玩游戏以及做其他与工作学习无关的事情。
(七)、教室多媒体使用制度1、使用教师要保证正确操作设备。
3、各班主任负责班级多媒体设备的卫生工作，要定期正确清理多媒体柜内卫生，严禁将多媒体柜当成办公桌、讲桌和杂物柜使用，如有发现，多媒体使用方面纳入班主任工作考评。
4、班主任要教育学生爱惜和维护多媒体设备，保证不出现人为损坏，如有人为损坏，要追查到人，照价赔偿。
5、班主任负责遥控器平时管理，学期始末做好上交和领取工作。
6、多媒体设备属电器产品，班主任要进行必要的学生安全教育，教育学生不摸插座、插头，不接触电器。
7、多媒体教学设备原则上属于教学用品，供教师使用，学生不能使用，如学生要用，教师需全程陪同指导。
建设与新课程相适应的教研制度是教研工作规范化管理的重要保障。
教研工作坚持“研训一体、管训结合、以校为本”的三项原则，通过改造传统的备课、说课和评课教研制度，体现“关注问题、立足理念、强调叙事、倡导合作”的四种取向，实现教研行为自主、教研模式创新、教研效果扎实。
根据新课程对教研工作的要求，结合我乡教研工作实际，制定本制度。
一、全乡教研1.调研制度包干领导及学科带头人每学期下完小不少于20次，听评课每学期不少于30节。
调研采用听课、查看材料等形式，对学校的课堂教学、备课作业、校本教研、师生读书活动等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好调研记录、写出调研情况，为教学决策提供素材，为学校发展提供保证。
2.中层领导包校制度中层领导每人包干完小或教学点一至二所，每逢单周下村小调研，围绕“四个一”活动。