幼儿园中班语言教案《小蜡笔》
小蜡笔教案(精编4篇)
小蜡笔教案(精编4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言小蜡笔教案反思
中班语言小蜡笔教案反思教案：中班语言《小蜡笔》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材，章节为《小蜡笔》。
教材内容主要介绍了小蜡笔的使用方法和不同颜色代表的意义。
通过学习，让孩子们能够认识各种颜色，并能够用小蜡笔进行简单的绘画。
二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握小蜡笔的使用方法。
2. 让孩子们能够说出小蜡笔的各种颜色及其代表的意义。
3. 培养孩子们的绘画兴趣和动手能力。
三、教学难点与重点重点：小蜡笔的使用方法，颜色意义的认知。
难点：能够独立使用小蜡笔进行绘画。
四、教具与学具准备教具：小蜡笔、彩色纸、画纸、PPT。
学具：小蜡笔、彩色纸、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示一幅美丽的画，让孩子们观察并猜猜这幅画是谁画的。
引入小蜡笔的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 基本知识学习（10分钟）：教师向孩子们介绍小蜡笔的使用方法，示范如何用小蜡笔在画纸上作画。
同时，让孩子们说出小蜡笔的各种颜色及其代表的意义。
3. 实践操作（10分钟）：教师发放彩色纸和画纸，让孩子们按照刚刚学到的方法，用小蜡笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助有困难的孩子。
4. 展示与评价（5分钟）：孩子们将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏并进行评价。
教师对孩子们的作品进行肯定和鼓励。
六、板书设计小蜡笔：使用方法、颜色意义七、作业设计1. 请孩子们用小蜡笔在画纸上画出自己喜欢的物品。
2. 家长协助孩子完成作品，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸课后，家长可以继续引导孩子使用小蜡笔进行绘画，培养孩子的绘画兴趣和动手能力。
同时，教师也要注意观察学生在绘画过程中的表现，为下一步教学提供依据。
重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要集中在小蜡笔的使用方法和颜色意义的认知。
这是因为在幼儿园中班阶段，孩子们刚刚开始接触绘画，对于如何使用绘画工具和理解颜色意义还不够清晰。
因此，教师需要通过详细的讲解和示范，让孩子们能够掌握小蜡笔的使用方法，并理解不同颜色的意义。
幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》
幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小蜡笔》的内容，认识各种颜色和小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力和审美能力。
二、教学内容：1. 儿歌《小蜡笔》的歌词学习。
2. 认识各种颜色和小动物。
3. 绘画活动：用小蜡笔绘画出自己喜欢的小动物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《小蜡笔》的歌词，能够用小蜡笔进行绘画。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地表达出各种颜色和小动物的名称。
四、教学准备：1. 教具：小蜡笔、画纸、色彩卡片、动物卡片、录音机、音响设备。
2. 材料：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
b. 教师带领幼儿一起唱儿歌《小蜡笔》，让幼儿熟悉歌词。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍儿歌《小蜡笔》的歌词，让幼儿跟读。
b. 教师解释歌词中的颜色和小动物，让幼儿认识。
c. 教师播放儿歌录音，幼儿跟唱。
3. 绘画活动（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解绘画要求，让幼儿选择喜欢的小动物。
b. 教师发放彩纸、剪刀和胶水，幼儿动手制作小动物。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 展示作品（5分钟）：a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍作品。
b. 教师点评幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领幼儿回顾儿歌《小蜡笔》的歌词，巩固所学内容。
b. 教师询问幼儿对本节课的收获和感受，了解幼儿的学习情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小动物作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他班级的幼儿欣赏。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对儿歌《小蜡笔》的歌词掌握情况。
2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和创造力。
中班语言教案小蜡笔
中班语言教案小蜡笔教案标题：小蜡笔一、教学内容：1.词汇：蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。
2.句型：这是一个小蜡笔。
3.围绕主题展开绘画创作活动。
二、教学目标：1.听、说、认读词汇：蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。
2.模仿句型表达：“这是一个小蜡笔。
”3.根据所给关键词完成绘画创作活动。
三、教学准备：1.图片：展示蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布的图片。
2.绘画材料：蜡笔、调色板、画纸、颜料。
3.绘画布置：准备彩虹模板和画家模板。
四、教学过程：1.课前准备（1）教师通过图片展示和描述的方式，让学生认识蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布等相关物品。
（2）教师准备好绘画材料。
2.展示与讨论（1）教师出示蜡笔，并进行描述：“这是一个小蜡笔。
”（2）学生朗读句型：“这是一个小蜡笔。
”（3）教师出示调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布等相关图片，让学生观察并进行讨论。
3.认读词汇（1）教师指着图片让学生认读词汇：“蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。
”（2）学生模仿教师的发音并进行跟读。
4.创作活动（1）教师分发画纸给每个学生。
（2）教师告诉学生，他们要画一幅彩虹的画。
（3）学生使用蜡笔在画纸上画出彩虹。
5.合作分享（1）学生完成彩虹的绘画后，教师组织学生进行合作分享。
（2）每个学生依次展示自己的绘画作品，并向同伴介绍自己画彩虹的过程和感受。
6.总结反思教师带领学生总结课堂所学的词汇和句型，并对学生的创作进行积极评价和反思。
五、教学延伸：1.教师可以引导学生探索颜料的混合和调配，让他们自己体验颜色的变化和变化过程。
2.教师可以通过展示一些有名的画家和他们的作品，让学生了解绘画的魅力和艺术性。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够听、说、认读词汇：“蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布”，并模仿句型表达：“这是一个小蜡笔。
”学生通过绘画创作活动，锻炼了动手能力和创造力，激发了他们对绘画的兴趣和热爱。
中班语言课教案《小蜡笔》
中班语言课教案《小蜡笔》1500字
教案名称：《小蜡笔》
教学对象：中班
教学内容：语言课
教学目标：
1. 培养学生对故事的理解能力和想象力。
2. 通过故事的学习，让学生认识到蜡笔的用途和作用。
3. 培养学生合作学习和表达能力。
教学准备：
1. 《小蜡笔》故事书。
2. 彩色蜡笔。
3. 纸张。
4. 手工剪刀。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师拿着一支红色的蜡笔，向学生展示，并问：“你们知道这是什么吗？”学生回答：“蜡笔。
”教师接着问：“你们知道蜡笔能用来做什么吗？”学生回答：“画画。
”
教师让学生围绕蜡笔展开联想，例如：蜡笔有哪些颜色，我们可以用蜡笔画哪些东西等。
2. 教学（25分钟）：
（1）教师给学生讲述《小蜡笔》故事，通过文字和图画，让学生了解故事的内容。
（2）教师针对故事中的人物和情节进行提问，以帮助学生理解故事的意思。
（3）教师将纸张发给每个学生，让他们用蜡笔画一个自己想象中的故事人物或场景，鼓励学生进行自由创作。
（4）教师帮助学生剪下他们的绘画作品，并贴在教室的展示区。
3. 总结（10分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，让他们谈论自己画的作品和故事。
同时，教师也可提醒学生蜡笔的用途和作用。
教学反思：
通过今天的教学，学生对蜡笔的认识得到了拓展，并通过自由创作的方式展示了自己的想象力和表达能力。
同时，教师也可以在教学过程中加入一些游戏和互动，更好地调动学生的参与积极性。
中班语言课教案《小蜡笔》
中班语言课教案《小蜡笔》教案：《小蜡笔》一、教学内容本节课选用的小学语文教材，为人教版二年级下册第三单元第14课《小蜡笔》。
本课是一首描绘蜡笔使用过程中产生的各种色彩的儿歌。
课文内容简单易懂，富有节奏感，适合小学生学习。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱生活，发现生活中的美。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握与朗读。
难点：蜡笔色彩的描绘与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、蜡笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示各种色彩的图片，引导学生观察并说出相应的颜色。
如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
b. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师用PPT展示例题，如：“用小蜡笔画画，画出美丽的彩虹。
”引导学生模仿，用小蜡笔完成自己的画作。
4. 随堂练习（5分钟）学生用小蜡笔完成练习题，如：“用小蜡笔画画，画出你最喜欢的动物。
”教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计黑板上用粉笔写出课文《小蜡笔》，下方列出课文中出现的生字词，如“小”、“蜡”、“笔”等。
七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 用小蜡笔画画，画出你最喜欢的动物。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在生活中发现美好，用小蜡笔记录下来，培养学生的观察力和创造力。
重点和难点解析在本教案《小蜡笔》中，需要重点关注的细节是生字词的掌握与朗读，以及蜡笔色彩的描绘与理解。
这两个方面是本节课的教学难点，下面进行详细的补充和说明。
一、生字词的掌握与朗读1. 生字词是语文学习的基础，对于小学生来说，掌握生字词是提高语文素养的关键。
小蜡笔的教案6篇
小蜡笔的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动教案 小蜡笔(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小蜡笔(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案小蜡笔一幼儿园中班语言活动教案小豪猪送苹果二幼儿园中班语言活动教案小金鱼找朋友三幼儿园中班语言活动教案小青虫的梦四幼儿园中班语言活动教案小蜡笔一活动目标：1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。
2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备：1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。
2、物质准备：情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。
图谱若干。
活动过程：一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。
1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。
2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。
1、师配乐完整朗诵儿歌。
师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。
师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。
3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。
师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。
2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。
师：要求用句式：画XX，XX ？3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。
4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。
活动延伸：在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。
幼儿园中班语言活动教案小豪猪送苹果二活动目标：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
3、能模访表演各动物不同语气的说话。
活动重点：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
活动难点：1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
2、能模访表演各动物不同语气的说话。
活动准备：PPT课件活动富哦程：一、轻松导入二、故事欣赏三、提问思考：1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？。
幼儿园中班小蜡笔教案
幼儿园中班小蜡笔教案一、教学目标1.学生了解蜡笔的基础知识，如不同颜色的名称、蜡笔的形状和尺寸等。
2.学生了解蜡笔的颜色可以混合出其他颜色。
3.学生能够使用蜡笔进行简单的画画活动，掌握基本的蜡笔画技巧。
4.学生发展手眼协调能力和观察力。
5.学生培养耐心和创造力。
二、教学内容1.蜡笔基础知识：颜色的名称、形状和尺寸。
2.蜡笔混色：颜色混合的基本原理和实际操作。
3.基础蜡笔画技巧：绘制线条、填充色彩和掌握使用不同颜色。
4.DIY蜡笔画：鼓励学生通过自己的想象力绘制一幅画作。
5.分享作品：学生分享自己的作品，并互相欣赏和交流。
三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）老师向学生介绍蜡笔的名称、形状和颜色。
让学生将它们拿在手中感受一下大小和形状。
之后，老师将一些颜色的蜡笔拿出来，让学生自由发挥，用不同的颜色组合，画出自己喜欢的图案。
2. 蜡笔混色（10分钟）老师向学生介绍颜色混合的原理，并示范不同颜色的蜡笔如何混色。
学生可以自由尝试混合出自己喜欢的颜色，来丰富自己的画作。
3. 基础蜡笔画技巧（20分钟）老师通过示范来教授学生基本的蜡笔画技巧，如绘制线条、填充色彩和掌握使用不同颜色。
老师边做边解释，让学生理解并学会操作。
4. DIY蜡笔画（30分钟）学生使用自己学到的技巧，自主完成一幅蜡笔画，并以想象力为限，发挥创意。
5. 分享作品（10分钟）学生分享自己创作的作品，并互相欣赏和交流。
老师可以指出各自画作的优点，并鼓励学生继续努力。
四、教学效果通过这次活动，学生们掌握了基础的蜡笔画技巧，了解了蜡笔的基础知识和颜色混合的原理。
学生们在活动过程中还体验到了用自己的手创造，发挥想象力的过程，对于其创造力和思维发展有很好的促进作用。
五、教学反思教学活动中，老师进行了充分的引导和示范，并通过活动来激发学生的创造性和想象力，教学效果也非常良好。
但是，如果时间充裕的话，可以将DIY蜡笔画时间再延长一些，让学生能有更多的时间去发挥自己的想象力，创造出自己的作品。
幼儿园中班语言教案《小蜡笔》
幼儿园中班语言教案《小蜡笔》一、教学目标：1.了解“小蜡笔”的故事情节，培养幼儿的语言和理解能力。
2.锻炼幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队意识。
二、教学准备：1.故事书籍《小蜡笔》2.小蜡笔的手工制作材料（颜料、蜡纸、剪子等）3.幼儿园的音乐设备，播放背景音乐。
4.练习册子三、教学过程：1.引入（5分钟）a.播放音乐，让孩子们跟随音乐起舞。
b.说声“小蜡笔”，问问孩子们知道小蜡笔是什么。
c.出示小蜡笔玩具模型，和孩子们聊聊颜色和形状。
2.讲故事（15分钟）a.呈现故事《小蜡笔》情节，让孩子们通过观看并参与，了解故事的内容。
b.提问：“小蜡笔能画出什么来？”c.关注细节：“小蜡笔在画虹时用了什么颜色？”d.反复细节：“小蜡笔如何实现画图的愿望？”e.了解故事：小蜡笔是如何体现它的价值的，小蜡笔是如何影响人的心情的。
3.合作互动（15分钟）a.安排幼儿跟老师一起制作小蜡笔手工制品。
b.让孩子们互相交流，合作完成任务，培养团队合作和交流能力。
4.练习和巩固（10分钟）a.观看《小蜡笔》的一段视频，让孩子们读出其中3-5个关键字。
b.幼儿自己练习绘画小蜡笔，从中体验小蜡笔的奇妙魔力。
5.结束（5分钟）a.回顾今天的学习。
b.分享为什么喜欢小蜡笔。
c.为自己制定小目标“画一张漂亮的画”。
四、教学反思：1.故事引导过程引导的好，幼儿能更好的理解故事，而自由发挥的部分需要特别关注。
2.合作互动幼儿在合作过程中，很容易分心。
需要老师在旁引导、激励和指导。
锻炼幼儿的互动和团队合作能力。
3.练习和巩固引导幼儿运用小蜡笔绘制画作，培养幼儿的动手能力和艺术情感。
同时，老师可通过学生绘画作品对学生的理解程度作出评价。
本次课程教学主要是针对中班幼儿，通过观察故事、互动练习以及自己动手绘画的方式，增强学生的语言理解和表达能力。
这样的教学方式，不仅在语言方面为学生提供了很好的实践机会，也能培养学生在听说读写，团队合作等方面的能力，是一节具有实用性和趣味性、互动性的课程。
中班语言优秀教案及教学反思《小蜡笔》
中班语言优秀教案及教学反思《小蜡笔》一、教学目标通过本次教学，让孩子们了解到“小蜡笔”这本书的故事情节，学习正确的阅读姿势，并在故事情节中操练语言表达能力，提高语言表达能力，增强语言理解能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容本次教学的教材为《小蜡笔》这本绘本。
教学内容主要包括以下方面：1.前置知识：介绍书名、图书封面和预测故事情节2.故事情节：学习故事中的语言表达方式、情感表达方式、身体语言等3.语言操练：提供一系列的语言操练练习，以加强语言表达能力2. 教学方法本次教学的教学方法主要采用了以下的方式：1.听、说、读、写四位一体的教学方法2.个性化差异化教学法3.同伴合作的教学法4.教材分层渐进教学法3. 教学过程1. 导入环节让学生通过教师提问的方式，了解到这本书的书名和图书封面。
2. 想象预测环节让学生在看书前，先根据书名和图书封面，想象故事的情节，并预测故事中的主人公、环境等等。
3. 阅读环节让学生开始阅读《小蜡笔》这本书，并通过故事中的情节和语言表达形式，来进行语言操练和语言表达能力的提高。
4. 语言操练环节通过小组竞赛、齐说、单人朗读等方式，让学生进行一系列的语言操练，以检验学生对于故事情节和语言表达能力的掌握情况。
5. 反思总结环节教师可以通过个别问答、小组讨论等方式，来帮助学生回顾这一次的教学内容，总结教学收获。
三、教学反思本次教学采用了听说读写四位一体的教学方法，旨在提高学生的语言表达能力和语言理解能力。
在教学过程中，本人发现以下的经验：1.对于中班的学生，教师在教学中应该多采用图片和图解等辅助工具，以帮助孩子们更好地理解故事中的情境和表达2.在教学过程中，教师应该注重个性化差异化教学法的运用，因为中班学生的主观意识和兴趣爱好差异较大，需要根据不同的情况，来制定不同的教学策略3.在教学前，应该充分考虑孩子们的生活背景和情感特点，来设计故事情节和语言表达练习环节，这样可以提高学生对故事情节和语言的理解和表达能力通过本次教学反思，本人认为本次教学收到了一定的效果。
中班语言优秀教案及教学反思《小蜡笔》
中班语言优秀教案及教学反思《小蜡笔》一、教学目标和内容1. 教学目标：•培养幼儿对《小蜡笔》故事的兴趣和阅读能力。
•培养幼儿的语言表达和故事理解能力。
•通过故事角色扮演，培养幼儿的情感与社交能力。
2. 教学内容：•《小蜡笔》故事的阅读和理解。
•与故事相关的语言活动和角色扮演。
二、教学准备•《小蜡笔》故事书•彩色蜡笔•白纸•音响设备三、教学活动1. 导入•创设宽敞明亮的阅读环境，摆放故事书和彩色蜡笔，吸引幼儿的注意。
•询问幼儿曾经用过彩色蜡笔画过什么，鼓励幼儿分享经验，并激发他们对蜡笔的兴趣。
2. 阅读故事•通俗有趣地讲述《小蜡笔》故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
•引导幼儿观察故事中的插图，提问幼儿关于插图的问题，激发幼儿的思考和口语表达。
3. 词汇学习•带领幼儿一起回顾故事中的重要词汇，并解释词汇的含义。
•利用彩色蜡笔和白纸，让幼儿跟着老师一起画出故事中的物品，并齐读物品名称。
4. 情感体验•组织幼儿进行角色扮演活动，邀请幼儿扮演故事中的角色，表演故事情节。
•引导幼儿在扮演角色的过程中，体验情感变化，并通过表情和动作来表达角色的情感。
5. 教学反思这节课我采用了《小蜡笔》这个故事作为主题，结合语言学习和情感体验的活动，旨在提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
整节课的导入部分设计合理，通过问答的方式引起了幼儿的兴趣，并与故事主题进行了连接。
在引导幼儿阅读故事时，我使用了通俗有趣的语言，帮助幼儿更好地理解故事情节，并引导他们观察插图，培养细心观察和思考的能力。
词汇学习环节采用了手动操作，让幼儿更深入地记忆和理解了故事中的词汇。
而通过角色扮演的情感体验，让幼儿能够更深入地理解故事中角色的情感变化，并通过表情和动作来表达角色的情感。
整节课的设计使幼儿充分参与到教学活动中来，激发了他们的学习兴趣，提高了课堂的互动性和趣味性。
同时，通过这次教学活动，我也深刻认识到了细节的重要性，以及幼儿情感体验对于语言学习的促进作用。
小蜡笔的教案8篇
小蜡笔的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小蜡笔的教案8篇提前准备好教案可以让我们更好地把握教学的节奏和重点，实践性的教案能够让学生更好地理解和应用所学知识，以下是本店铺精心为您推荐的小蜡笔的教案8篇，供大家参考。
《小蜡笔》教学设计(精选5篇)
《小蜡笔》教学设计（精选5篇）1、理解儿歌内容，并学会大胆、自然地朗诵儿歌；2、感知小蜡笔的特征和用途；3、体验集体合作的乐趣。
活动准备：苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。
活动过程：一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？2、它长得是什么样子的？3、小蜡笔今天穿的可真漂亮，它身上有哪些颜色呢？红色的可以画什么？绿色的可以画什么？黄色的可以画什么呢？4、小蜡笔有什么用呢？二、播放多媒体课件，学说儿歌1、教师：原来小蜡笔有这么大的'本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？（播放多媒体课件）2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀？小蜡笔都有哪些颜色啊？小蜡笔说了什么？它画了什么呀？（苹果）闻起来时怎么样的？（香香的）3、小蜡笔又画了什么？（小鸟）小鸟在干嘛呢？（唱歌）我们来听一听小蜡笔是怎么说的？（画小鸟，小鸟唱）4、小蜡笔有画出了谁啊？（星星）星星们在干嘛呢？我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的？热爱祖国的情感。
活动目标：1、在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动中，感受家乡的美好，萌发热爱祖国的情感。
2、理解儿歌内容，能大胆表达自己的想法和感受。
3、会有感情地朗诵儿歌，并用“我用×颜色画××”的句式仿编儿歌，丰富词汇“五颜六色”。
活动重点：理解儿歌内容，并有表情的朗诵儿歌活动难点：能用“我用×颜色画××”的句式仿编儿歌活动准备：1、课件《小蜡笔》2、五颜六色的小卡片3、五颜六色的小蜡笔若干，一个漂亮的盒子活动过程：一、出示蜡笔，导入活动师：孩子们，老师带来了一个宝贝，想知道是什么吗？对，这是一盒五颜六色的蜡笔，我还有一首好听的儿歌，让我们仔细地来听一听。
二、初步感知儿歌的内容播放课件完整的欣赏儿歌师：儿歌里说蜡笔是什么颜色的，除了用五颜六色形容蜡笔的颜色，还可以用什么词语来形容呢？你在儿歌里还听到了什么？师小结：大家都说得很好。
幼儿园中班语言教案《小蜡笔》
幼儿园中班语言教案《小蜡笔》
教学目标
1.通过故事，学生能够掌握生活周围的基本形状及颜色。
2.学生通过自主实践感受到小蜡笔能带来的趣味。
3.练习表达自己的意见并听取他人意见，培养合作意识和团体精神。
教学语言
•基本形状及颜色：圆形、三角形、方形、红色、黄色、蓝色、绿色
•感受：开心、快乐、伤心、失望、担心
教学活动
活动一：品味故事
1.授课故事：《小蜡笔》
2.学生数到自己的编号，按照数字依次举手分享刚才听到的故事中，最让自己感动的部分，然后全班一起品味。
3.教师引导学生感受小蜡笔在故事中的作用，并让学生自由发言（在班级氛围良好的情况下，可采用群体讨论的形式）。
活动二：小小画家
1.老师利用幻灯片引导学生复习和认知几种常见的形状和颜色，并利用各种材料在黑板、白纸或沙盘上示范有关形状和颜色的画作。
2.学生们轮流上来操作并根据自己的创意画出不同形状和颜色的图案。
3.学生们在完成后，用自己的语言分享作品，并恰当的称赞其他学生的作品。
活动三：再聚首
1.分角色阅读故事，模拟故事中小蜡笔被人遗忘后寻找的过程。
2.在游戏中，用寻找小蜡笔的主题，让学生依次扮演寻找者和藏蜡笔者的角色，寻找的时候可以加上音乐提示。
3.在游戏中，老师注意观察学生的语言表达和合作情况，引导学生顺利完成任务。
教学反思
1.通过故事，学生对颜色和形状的认知更加熟悉，能够简单表达自己的想法和看法。
2.学生在快乐的氛围中学习，思路更加开阔，对生活有了更多的兴趣。
3.对于教师来说，通过游戏和讨论，可以更直接的掌握学生的表达和合作情况，从而有针对性的调整后面的教学计划。
中班语言活动小小蜡笔教案【含教学反思】
中班语言活动小小蜡笔教案引言幼儿园语言活动是开展语言教学的最主要途径之一，也是幼儿习得语言技能的重要环节。
而小小蜡笔是一种适合中班幼儿的语言活动，它可以帮助幼儿表达自己的情感、加强幼儿的手脑协调能力、提高幼儿的情感认知能力等。
本教案将介绍如何开展中班语言活动小小蜡笔，并进行教学反思。
1. 活动准备1.1 教学材料•小小蜡笔（各种颜色各5支）•纸（A4纸和A3纸各5张）•剪刀（2把）•胶水（2瓶）•教学PPT1.2 活动环境在教室环境中设置适当的小小蜡笔活动区：•放置小小蜡笔材料，方便幼儿获取；•放置A4纸和A3纸，提供幼儿随时自愿参与；•安排教师和班级助教协助幼儿参与和展示作品。
2. 活动过程2.1 热身环节通过身体大活动、游戏、歌曲等方式，为幼儿创造一个良好的实验氛围，让幼儿释放心理压力、调节身心状态，积极参与语言活动。
2.2 例题讲解教师在幻灯片中示范使用小小蜡笔进行创作，并将创作中的问题和策略呈现给幼儿。
这部分可通过教学视频的形式呈现，同时向学生演示如何制作小小蜡笔作品，并详细讲解每个步骤的操作。
2.3 自由创作让幼儿自主选择绘画题材，用小小蜡笔完成创作。
教师要在旁边提供适当指导，不仅要关注孩子绘画的技能，更要引导孩子表达情感。
2.4 作品展示幼儿一人上台展示自己的作品并进行简单的说明，其他幼儿也可以提出一些问题或建议。
3. 教学反思本次教学，通过小小蜡笔活动，让幼儿学会了色彩表达语言，提高了幼儿手脑协调能力，同时也增强了幼儿的情感认知能力，强化了幼儿的情感表达能力和沟通能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿的注意力持续时间较短，需要通过丰富的变化（例如游戏环节、歌曲环节等）来吸引他们的注意力。
因此，在接下来的教学活动中，我将增加环节的丰富性和多样性，更好地满足幼儿的学习需要。
同时，我也发现幼儿们在色彩、造型等方面的表现存在一定的差异，所以在日后的教学中，我要针对不同的幼儿给予有针对性的教学策略和指导，让每个幼儿都能够得到应有的丰富的心智和认知支持。
幼儿园中班语言教案《小蜡笔》
幼儿园中班语言教案《小蜡笔》教学目标1.能够了解故事《小蜡笔》的情节，理解故事中人物的感受。
2.能够通过角色扮演，发挥想象力，模仿小蜡笔的画画过程，培养幼儿动手能力。
3.能够运用简单的语言叙述自己的想法和感受，促进幼儿语言表达能力的提高。
教学准备•《小蜡笔》故事书•颜色纸、水彩笔、蜡笔•画板、画板夹教学过程1. 导入教师出示用蜡笔画画的图片，并问幼儿：“你们看到了什么？”引导幼儿回答用蜡笔画的图片，然后再问：“今天我们要讲一个关于蜡笔的故事，你们有听过吗？”2. 情景模拟教师通过情景模拟帮助幼儿感受故事中小蜡笔的心情，引导他们想象蜡笔会怎样，也带动幼儿表达自己的感受。
故事情节：小兔子拿着颜料和画笔坐在草地上画画，小蜡笔看到后走过来说想和小兔子一起画画。
小兔子看到小蜡笔的画，觉得很丑，便冷嘲热讽，让小蜡笔走开。
小蜡笔退缩了，一只蜗牛主动慰问后，小蜡笔带着勇气和信心，又回到草地上画画，他画了一座美丽的城堡。
在讲述情节时，教师要让幼儿自己想象角色的心情并表达出来。
比如，小兔子冷嘲热讽时，教师可以问：“如果你是小蜡笔，你会怎样感到？”3. 角色扮演教师布置角色扮演任务，分配小兔子、小蜡笔、和蜗牛的角色，让幼儿穿上相应的服装和道具，进行表演。
在表演过程中，教师要引导幼儿注意细节，如面部表情、动作、说话语气等，以更加真实地还原故事情节。
4. 画画教师引导幼儿模仿小蜡笔的画画过程，提供颜色纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具及画板，让他们发挥想象，画出自己心中的美丽城堡。
在幼儿画画的过程中，教师可以通过提问和点拨的方式，帮助幼儿更好地表达自己的想法和感受，也可以引导幼儿使用形容词和副词对自己的画进行描述。
5. 小结总结今天的学习内容，教师可以恰当地运用反问的方式，来巩固幼儿对课程内容的理解。
同时也可以让幼儿自我评价，提出自己在画画中的问题和需要改进的地方。
教学体会在本次教学过程中，通过讲述故事、情景模拟、角色扮演，让幼儿在参与中体验故事情景，认识人物，借此培养其想象力、表达能力和动手能力，在良好的氛围中愉悦地完成课程。
中班语言课教案《小蜡笔》
中班语言课教案《小蜡笔》教学目标：1. 培养学生对话的能力，培养学生阅读能力；2. 通过故事情节，培养学生对友谊的理解和珍惜；3. 培养学生动手的能力，通过绘画加深学生对故事情节和角色的理解。
教学重难点：1. 教学重点：故事的理解和学习重点词汇；2. 教学难点：角色情感的表达和学会简单绘画。
教学准备：1. 教学材料：《小蜡笔》故事书、图片、彩色蜡笔、纸张；2. 教学媒体：投影仪、音响设备。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生展示故事书《小蜡笔》的封面，并引导学生观察封面上的图片，鼓励学生猜测故事要讲述的内容。
2. 教师引导学生回忆上节课学习过的友谊的重要性，并提出问题，让学生思考：什么是真正的友谊？Step 2：故事阅读（15分钟）1. 教师鼓励学生逐句读故事，并帮助学生理解故事情节和生词。
2. 教师让学生回答问题，检查学生对故事内容的理解：a. 小蜡笔是什么颜色的？b. 小蜡笔和小朋友们做了什么？c. 为什么小蜡笔感到伤心？d. 小朋友们后来做了什么来帮助小蜡笔？Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师引导学生学习关键生词，并帮助学生理解词义和用法。
2. 教师进行词汇操练，让学生运用所学词汇造句。
Step 4：角色情感表达（10分钟）1. 教师引导学生回忆故事中小蜡笔的感受，并鼓励学生表达自己的感受和想法。
2. 教师组织学生分组讨论问题：你有没有过类似的经历？你会怎么做来帮助朋友？3. 部分学生代表组内成员当众表达他们的观点和想法。
Step 5：绘画活动（15分钟）1. 教师给学生分发彩色蜡笔和纸张，并要求学生根据故事情节和角色，画出自己认为的小蜡笔和小朋友们。
2. 学生完成绘画后，教师邀请学生展示自己的作品，并向大家描述自己画的内容和想法。
Step 6：小结（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课的主要内容，并强调友谊的重要性。
2. 教师展示学生的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
中班蜡笔画教案
中班蜡笔划教课设计【篇一：中班语言活动《小蜡笔》】中班语言活动：《小蜡笔》（文学活动）活动目标：1、理解儿歌内容，能够勇敢、自然地朗诵儿歌。
2、试试用物体的特点仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备：1、经验准备：认识一些常有物体的显然特点。
2、物质准备：（1）情境创建：蜡笔娃娃画展（蜡笔划作品若干）。
（2）图谱若干。
活动过程：一、以“观光蜡笔娃娃的——画展”引入，激发少儿兴趣。
1、师带少儿自由入室观光“蜡笔娃娃”画展。
2、个别发问：小蜡笔划了什么？有谁能谈谈小蜡笔划了什么 ,什么什么样？二、利用图谱，理解儿歌内容，学会勇敢、自然地朗诵儿歌。
1、师配乐完好朗诵儿歌。
师：小蜡笔划了什么？什么什么样了？2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。
师：哦，本来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。
3、有表情的朗诵儿歌，加深对儿歌的理解。
师指引少儿用多种方式有表情的朗诵儿歌三、学习依据物体的显然特点来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
1、师示范利用物体的显然特点来仿编儿歌。
2、少儿自主选择图片，依据图片内容，试试仿编儿歌。
师：要求用句式：画xx ，xx？3、鼓舞少儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并勇敢朗诵。
4、师幼分享沟通，体验仿编的乐趣。
活动延长：在语言区投放图谱和实物图片，指引少儿持续创编。
【篇二：少儿绘画教课设计一】小班美术：漂亮的花活动目的：1、在绘画中进一步认识春季的主要特点。
2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画活动准备：典范、蜡笔、画纸、各栽花的图片活动重难：知道春季的花是千姿百态的。
活动难点：试试从花蕊外边有规律的添画活动过程：一、花儿朵朵开1、图片赏析，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。
2、为何春季花都会开了。
二、各种各种的花1、老师介绍典范，并解说。
2、老师示范绘画。
3、少儿作画老师巡回指导。
4、沟通各种样子难点画。
漂亮的蝴蝶活动目标： 1、感知蝴蝶的外形特点，并对蝴蝶产生兴趣。
2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
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幼儿园中班语言教案《小蜡笔》
教学目标
1.学习认识不同颜色的蜡笔，如红色、蓝色、黄色等
2.学习使用简单的描述词汇，如“小”、“大”、“长”、“短”等
3.提高幼儿听说能力，学习跟读故事
教学准备
1.课件：包含《小蜡笔》故事的PPT
2.黑板：用于画出故事中的场景和人物
3.蜡笔：包含不同颜色的蜡笔
4.水彩笔：用于画出故事中的场景并进行涂色
5.音乐：用于配合故事情节
教学步骤
第一步：整体呈现故事情节
1.点播PPT，呈现《小蜡笔》的故事情节
2.用黑板画布画出蜡笔和人物等场景，并根据情节进行涂色和填充
第二步：重点词汇解释
1.让幼儿看到各种色彩的蜡笔，并鼓励他们认真观察笔芯的颜色
2.重点解释各种描述词汇，如“小”、“大”、“长”、“短”等
3.强调每个蜡笔在故事中所代表的颜色
第三步：语言启发
1.鼓励幼儿使用描述词汇，如“小”、“大”、“长”、“短”等，来形容蜡笔的形状和大小
2.让幼儿用简单的语言描述故事情节
第四步：跟读故事
1.同步播放故事语音并让幼儿跟读
2.阅读故事并抓住重要情节，以便与幼儿进行互动
评估与反思
1.采用观察互动的教学方法，记录幼儿在学习案中的参与度、积极性和掌握程度
2.回顾教学中采用的不同策略和教材的有效性，反思并总结教学过程中的优点和缺点
3.基于总结的结论，进行必要的调整和改进，以提高教学效果和幼儿的学习效果。