九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版 教案

第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，打破了资本主义一统天下的局面，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。

本课主要介绍了俄国十月革命发生的过程、性质、特点和国际国内意义。

【三维目标】知识与能力：1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。

2、了解二月革命和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。

3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。

2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。

情感态度和价值观1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。

2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。

4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。

【教学重难点】重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。

难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想教育。

【教学手段】多媒体课件、预习和巩固导学案【教学过程】一、【导入新课】大屏幕显示三位人物照片：同学们他们分别是谁？你能说出与他们有关的事件吗？出示ABC三组图片，让学生猜猜看他们是谁？从而引出十月革命。

二、【讲述新课】一、新时代的曙光1、十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。

从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。

今天我们来学习第1课俄国十月革命。

了解这一人类历史上重大事件的基本情况。

（板书课题）2、回顾复习大家还记得我们上册学过的知识吗？现在我们来看看你还得的多少？多媒体显示：关于社会主义的发展历程。

学生回答，教师加以点评。

3、想一想：社会主义革命为什么不是发生在高度发达的资本主义国家，而是发生在相对落后的俄国？回顾一战前俄国1861年改革的相关知识,19世纪末20世纪初俄国资本主义的发展。

教师在学生回顾1861年改革的基础上指出：19世纪末20世纪初俄国已经进入了帝国主义阶段,具有帝国主义的各种基本特征；但远远落后于其他资本主义国家，劳动人民生活贫苦，各种矛盾尖锐。

合作学习：结合多媒体出示的材料和教材知识，讨论归纳出十月革命爆发前的各种矛盾。

（设计思路：阅读材料，获取信息，分析背景。

高度概括，抓关键词，加强记忆。

培养学生分析、概括、记忆能力）4、战争给人民带来了苦难，俄国国内就爆发“二月革命”。

革命后，俄国建立了资产阶级临时政府，它与在革命中建立的工人士兵代表的苏维埃同时存在。

临时政府掌握政权。

想一想当时在俄国国内同时存在的两个政权的性质分别什么样子的？掌权的政权又是什么性质的？（回答）一个是资产阶级性质的，一个是无产阶级性质的。

掌权的是资产阶级政权。

是的。

通过刚才的学习，我们知道，二月革命是由工人运动引起的。

沙俄政府的被推翻，是人民力量的作用，可是在革命之后，掌握政权的却不是工人阶级，而是工人阶级的另一个敌对阶级——资产阶级掌握政权。

为什么会出现两个政权并存局面?（学生思考，回答）（讲述）这说明工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。

那么这场革命的性质究竟是什么性质的呢？（讲述）我们看一场战争的性质如何，不能仅仅只看它的结果。

这场战争是由无产阶级发动的，虽然在战争结束后，建立起了资产阶级性质的政权并且掌握了政权，但这也不能抹煞它的无产阶级的性质。

因为无产阶级发动的革命想要达到的要求，一定是为维护无产阶级的利益的。

从此，我们就可以看出一场战争的性质。

（讲述）我们称当时掌权的政府为“临时政府”，说明这只是一种暂时的历史现象。

为什么呢？（学生结合教材的小字内容，回答）临时政府的反动政策。

他们对内企图扑灭国内的革命火焰，对外执行反人民的政策。

这些必然会引起人民的不满，引起人民的反抗。

二、十月革命的进程1、十月革命（讲述）人民爆发“二月革命”，就是因为不满当时的政策。

两个政权同时存在，而且是两个对立阶级的政权同时存在。

就像抗日结束后的中国，两个政权同时存在的结果，必然只能存在一个政权。

而这时的临时政府，又采取了反人民的政策，这就注定它的存在不会长久。

那么人民这回又会做出什么样的反应呢？（学生结合教材，回答）（讲述）爆发了彼得格勒武装起义。

2、设置问题，步步推进多媒体出示阅读提纲：（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，把学生自学中存在的问题抓到手，并整理归类学生：阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑，交流，查漏补缺。

1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。

成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站，欢迎自己爱戴的领袖。

请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。

从这张图中，你看到了什么？3、彼得格勒武装起义的胜利现在来想一个问题，彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到11月7日晚取胜，仅用了一天的时间，这短时间取胜的原因在哪里呢？在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。

革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。

4. 苏维埃政府的建立政权建立——颁布巩固政权的措施。

主要有4点措施：建立新型的无产阶级政权；将银行、铁路和大工业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主、寺院的土地，分配给农民，人民获得了土地；同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人民赢得了和平。

俄国人民梦寐以求的事情，苏维埃政府做到了，这是多么的使人欢欣鼓舞啊。

可见这和资产阶级临时政府采取的措施截然不同。

让学生尝试列表，列出两种政权的不同点。

思考1：从这种比较中我们能得出什么结论呢？让学生思考回答。

（只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持）思考2：试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同。

（中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权；而俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。

可见马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。

故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套。

）三、十月革命的意义（设计思路：提问——十月革命对俄国有什么影响？对各国无产阶级和东方有什么影响？对人类历史有什么影响？学生看书进行讨论，归纳总结。

）对俄国：是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家，为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家，改造成社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提。

对各国：宣告一种新的社会制度由理想变为现实，开辟出社会主义发展的道路；给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。

对人类：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，它使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期，打破了资本主义一统天下的局面。

在人类的现代化进程中首创了社会主义的发展模式。

十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。

三、【合作探究一】十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。

──毛泽东（组织讨论）大家结合中国的近代史，想一想“十月革命”到底给我们中国带来了哪些变化？（学生讨论，回答）（帮助和引导学生回忆学过的，有关中国五四运动的爆发、中共成立的背景等历史内容，总结）我们应该深刻领会到，十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。

【合作探究二】俄国十月社会主义革命在人类历史上开辟了一个新的历史潮流，把社会主义理想变为了现实，打破了资本主义一统天下的局面；并且锻铸了叱咤风云、称雄世界的苏联，苏联也在二战中发挥了巨大的历史作用，有着不可磨灭的历史贡献。

因为诸多因素，苏联解体了。

现在，社会主义国家为数不多，综合国力也大都不如西方资本主义国家。

那么，你是如何看待社会主义的发展道路？四、【感悟历史，以史为鉴】时光荏苒，岁月如梭，69年，对于历史而言，或许只是短短的一瞬。

在经历了国内战争、卫国战争的考验后，社会主义国家苏联在半个世纪中，是唯一能和美国抗衡的超级大国。

然而经历了战火考验的苏联却解体在和平年代。

解体后的苏联也在对自身的历史进行着反思，于是有人认为这都是十月革命的错！俄罗斯国家杜马也于2005年通过法律，废除了11月7日的“十月革命节”。

可是每年11月7日，仍然有数十万人自发地走上街头，纪念俄国历史上这难忘的一天：“11月7日过去、现在、将来都是人民的节日！”俄罗斯最近的民意测验也说明超过半数的俄罗斯人积极评价苏联“十月革命”。

在力主将前苏联国歌的旋律作为俄罗斯国歌时，普京强调：“我想对那些不同意这个决定的人说，请大家不要加剧局势，不要拆桥，不要分裂社会。

如果有人认为不能使用苏联时期的标志，那等于说，我们的父母虚度了一生，活得毫无意义。

我无论如何不能同意这种观点。

我国历史上有过砸烂一切的时期。

如果我们再一次这样做，世人就会说我们是数典忘祖的人。

”思考：你怎样看待今天的俄国对十月革命的不同的态度？你认为十月革命对俄国而言意味着什么？我们从苏联的历史中应反思些什么？引用：“一个伟大的民族，她不会因为结束一个旧政权，就把旧时代的所有一切光荣与梦想都丢弃。

在经受短暂的非理性后，又统统复原了历史本相，成为了建设新的俄罗斯国家的精神资源。

这个民族知道怎样来连接过去与现在，知道怎样让历史生活于现实，知道怎样使历史成为一个整合的力量”！我们学习历史，就在于学习历史的这些经验和精髓，让历史再现我们的生活和现实，让历史推动社会永无止境地向前发展。

五、【课堂小结】六、【小试牛刀、巩固训练】七、【课堂评价】八、【板书设计】俄国的十月革命一、新时代的曙光1．二月革命2．十月革命二、十月革命的历史意义九、【教学反思】在本课的教学中，我主要采用资料图片来调动学生的兴趣，再通过抛出问题的方式让学生动脑总结事件发生的背景及带来的影响。