幼儿园大班科学教案《好玩的风》
大班科学教案好玩的风课后反思
大班科学教案好玩的风课后反思教案标题：大班科学教案-好玩的风课后反思教案目标：1. 帮助学生理解风是由空气的运动引起的，并能够描述风的特征和表现形式。
2. 培养学生的观察和实验能力，通过实际操作和互动学习，激发学生对科学的兴趣。
3. 提高学生的合作和沟通能力，培养他们的团队合作精神。
教学内容：1. 风的定义和特征。
2. 风的表现形式：微风、大风、龙卷风等。
3. 风的产生原因：温度差异、气压差异等。
教学资源和准备：1. PPT或投影仪。
2. 风的图片和视频素材。
3. 实验材料：风车、风筝等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一张描绘风的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 向学生提问：“你们知道风是什么吗？风有哪些特征？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PPT或投影仪向学生介绍风的定义和特征，帮助他们建立起对风的基本概念。
- 展示风的不同表现形式的图片和视频，让学生了解风的多样性。
3. 实验活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组配备一个风车和一个风筝。
- 让学生观察风车和风筝在不同风力下的表现，并记录下观察结果。
- 引导学生思考：风为什么能够使风车旋转？为什么风筝能够在空中飞翔？4. 总结和讨论（10分钟）：- 让学生分享他们的观察结果和实验体会。
- 引导学生总结：风是由空气的运动引起的，风的产生与温度差异、气压差异等因素有关。
- 鼓励学生提出更多关于风的问题，并尝试给出自己的解释和答案。
5. 拓展活动（10分钟）：- 让学生分组进行小小科学家角色扮演，设计自己的风实验，并展示给其他小组。
- 鼓励学生在实验过程中提出假设、观察现象，并进行记录和讨论。
6. 结束语（5分钟）：- 引导学生进行课后反思，思考自己在本节课中学到了什么，有什么困惑或疑问。
- 鼓励学生将所学知识与日常生活联系起来，观察和感受风的存在和影响。
教学反思：本节课通过引入风的图片和视频素材，激发了学生的兴趣和好奇心。
风幼儿园大班科学教案
风幼儿园大班科学教案关于风的幼儿园大班科学教案就在下面各位小朋友我们一起认识风吧风幼儿园大班科学教案【1】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑尝试用各种方法产生风2、了解风速的不同感受风力大小与物体的关系并进行记录3、知道风给人们带来的好处与危害并愿意积极与别人进行交流活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车吸引孩子的注意力师：在我们的体验活动中随着天气的变化气温越来越低天气渐渐转凉经常会有刮风的现象许多小朋友们对风感到非常的神奇那今天我们就一起来玩一玩师：牛老师先来问问小朋友们风有颜色?形状的?那它样子的呢?(风是没有颜色的看不见也摸不着但是能够感觉的到比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着所以风车才能够转起来了二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动观察风力不同对风车转动的影响师：你每次用嘴制造的风力大小一样?师：风车转动的情况一样?不一样?风力大小和风车转的速度有关?师小结：当我们风吹得大风车就转得快风吹得小风车就转得慢些3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录教师：这些东西是不是都能被风吹动?个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能?个需要最大的风才能被吹动请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上(1)认识操作纸理解记录表中的信息教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料请把盒子里的东西排列在桌面上你朝它们吹气仔细观察认真比较吹动它们个用的风力最小个用的风力最大将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里(3)集体验证：你实验的结果?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上你们同意?说说理由师小结：风吹不同的物体重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动三、了解风给人们带来的好处与危害1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验讨论日常生活中如何保护自己教师：在平时有风的时候你是保护自己的呢?到了冬天有时会刮很大的风你会来保护自己?(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害师：小朋友们你喜欢和风做游戏?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结：小朋友们你们看因为有风风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电因为有风风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风蒲公英的种子才能飘到更远的地方长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西但有时风也会对我们产生一些危害什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报提醒大家在不好的风来之前做好防范措施还可以在我们多植树树能够挡住一些风这样带来的危害就更小生活中还有一些会对我们生活带来危害的风我们要从现在开始好好学习知识在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活防止不好的风破坏我们的美好家园现在先来请你们和风一起来做个游戏吧活动结束：律动《大风车》教师播放音乐幼儿手持风车或羽毛随音乐游戏风幼儿园大班科学教案【2】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风2.让幼儿具体感知风并让他们知道风是看不见摸不着的只能感觉到3.了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾活动准备1.课件声音：暴风2.一把扇子每人一个气球碎纸屑许多小风车每人一个声音活动过程一、播放“暴风”的声音引起幼儿的好奇1.小朋友你们听这声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风(1)你感觉到有风了?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手在脸旁扇一扇脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风里有空气流动里就有风二、了解风的特性1.让幼儿用自己的小手当小扇子扇动空气说出扇的快脸上有什么感觉扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论发言)小结：扇的快空气流动的快风就大扇的慢空气流动的慢风就小 2.老师给小朋友扇扇子请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见抓不着只能感觉到3.玩纸屑(1)分给幼儿每人一小堆纸屑让他们想办法玩纸屑看谁最聪明想的玩法多(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的4.了解风的好处与坏处幼儿讨论教师讲解(1)风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……(2)可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨小结：现在的人们本领可大了想出了许多办法不让风做坏事人们建起了防风林把风挡住还提前预报风这就减少了风给人们带来的危害。
大班科学活动教案：《好玩的风》
大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。
2. 让幼儿通过实验和游戏，了解风的大小、方向和作用。
3. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教具：风力指示器、气球、纸船、塑料杯、剪刀、胶带等。
2. 材料：报纸、彩纸、绳子等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的概念，引导幼儿观察周围环境中的风。
2. 实验一：制作风力指示器，让幼儿观察风力指示器在不同风力的作用下的变化，感知风的大小。
3. 实验二：吹气球比赛，让幼儿观察气球升空的速度和高度，了解风的方向和作用。
4. 实验三：纸船航行，让幼儿观察纸船在风的作用下行驶的距离和速度，进一步了解风的作用。
5. 实验四：塑料杯投掷，让幼儿尝试在不同风力条件下投掷塑料杯，观察杯子的飞行轨迹，培养幼儿的观察力和操作能力。
6. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿知道风是无形的，但我们可以通过实验和观察感受到风的存在。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行风力实验，如制作风力指示器、吹气球等，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿利用废旧材料制作风力装置，装饰班级环境。
3. 区域活动：在科学区设置风力实验区，提供相关材料，让幼儿自主探索风的奥秘。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。
3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿积极思考和交流。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿来到户外活动场地，讲解活动规则和安全注意事项。
2. 教师引导幼儿观察周围环境中的风，让幼儿感受风的存在。
3. 教师演示如何制作风力指示器，并指导幼儿动手制作自己的风力指示器。
大班科学优秀教案《好玩的风》
大班科学优秀教案《好玩的风》教案名称：好玩的风科目：科学年级：大班教学目标：通过学习本节课，学生将能够：1. 知道风是由空气运动产生的;2. 理解风的产生和作用;3. 能够简单观察和描述风的表现。
教学重点：1. 理解风的产生和作用;2. 能够简单观察和描述风的表现。
教学难点：能够简单观察和描述风的表现。
教学准备：1. PPT或者图片，展示风的图片和相关信息;2. 风筝和风车，用于展示风的力量。
教学过程：Step 1: 导入新课通过展示风的图片，引起学生对风的注意。
老师可以问：“你们看到过风吗？风是什么样子的？你们觉得风是怎么来的呢？”引导学生思考和议论。
Step 2: 引入新知识通过介绍风的产生和作用，让学生了解风的基本知识。
老师可以使用PPT或者图片，简单介绍风的形成原因和作用。
比如说：“风是由空气的运动产生的，空气在运动时可以把东西吹走，就像我们玩风筝时，风可以帮助风筝飞起来。
”Step 3: 操作实践给每个学生分发一块纸和一个铅笔，让学生用铅笔在纸上画线。
然后让学生站起来，拿着纸片，模拟风的作用，感受风的力量，并观察画在纸上的线有什么变化。
Step 4: 展示实物展示风筝和风车，并让学生自由触摸和观察。
引导学生思考风是如何帮助风筝飞起来，使风车转动的。
Step 5: 小结通过回顾本节课的内容，帮助学生总结所学知识。
问学生：“你们学到了哪些关于风的知识？风可以帮助我们做什么？”Step 6: 拓展练习老师可根据学生的兴趣进行拓展练习，比如制作纸飞机，利用风的力量进行飞行比赛等。
Step 7: 课堂作业让学生回家观察和记录身边有风的情况，比如风吹树叶的声音、风吹动衣服的感觉等等，并画出自己观察到的风的样子。
教学反思：本节课通过直观的图片和实物展示，让学生感受风的存在和力量，并通过操作实践，让学生观察和体会风的变化。
通过这样的教学方式，学生更容易理解和记忆风的相关知识。
同时，通过小结和拓展练习，加深学生对风的理解和认识。
大班科学好玩的风教案【含教学反思】
大班科学好玩的风教案一、教学背景与目的大班儿童身体健康发育日异月新，但是对于科学知识储备来说还是有待提升。
本教学活动旨在通过自然风实验，让学生了解风的产生原因和特征，探究风的威力及其对我们生活的影响，提高学生的科学认知能力。
二、教学过程1. 教学准备准备好以下材料：•大型电风扇•小型电风扇•各种大小的塑料袋、纸袋•各种强度的吹风机•泡沫板、A4纸•海报纸、羊毛球、彩带等2. 学生活动活动一：比一比吹气1.引领学生把班级分为两组，每组6-8人，分别在相距3米的位置放置一个小球。
2.分别选择两名学生上台互相进行吹气，看哪个小球先被吹过中线。
3.鼓励学生思考，是什么使得自己的呼吸产生如此的威力？活动二：风箭靶子1.首先在教室的墙上放置一个射箭靶子。
2.引领学生使用小型电风扇，尝试让纸箭靶子在空中停留，之后观察纸箭如何受到风向的影响，进行风向的调整操作，以使得纸箭能够准确射中靶子。
3.组织学生分组比赛，看哪个小组的纸箭能够借助风的力量命中靶子。
活动三：风筝起飞1.在教学中心的用地上，利用彩带和纸板等材料，帮助学生们制作自己的风筝。
2.给学生讲解风筝的起飞原理，并利用强度不同的吹风机，帮助学生们控制风筝高度，进一步加深学生对于风的认知。
活动四：风帆船（海报纸）1.引领学生选择一个需要调研的目的地（比如：太平洋中的一个小岛），考虑航行的路线，制作自己的风帆船。
2.在风力的作用下，比赛看哪个风帆船最先到达目的地，了解风力对于航行的影响。
3. 教学反思本次课程的活动均以自然风为主题，贴近了学生的生活，也增强了学生的参与性。
同时，由于教师注重营造活泼有趣的教学氛围，使得学生们在参加活动中对于风的特征和产生原因等科学知识有了更直观的认知。
另外，在教学过程中，教师还注重在体验的基础上，帮助学生发现一些规律，进一步加深学生对于科学的理解。
但是，在今后的活动设计中，应该注重活动的时长和物品的数量，适当精简内容，并且在教学过程中加强个体差异教学，从而让更多的学生受益。
2024年大班科学教案好玩的风通用
2024年大班科学教案好玩的风通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的自然界》中的第二节“好玩的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量和方向。
2. 通过实践操作，感受风的存在，培养观察力和动手能力。
3. 认识到风的重要性，了解风在生活中的应用。
三、教学难点与重点难点：风的成因和方向的理解。
重点：风的力量、应用及对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、风向仪、实验器材等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，观察风的存在，让学生自由发表对风的感受。
2. 知识讲解（10分钟）（1）风的成因：教师通过简单的实验，让学生了解风是由于气压差、地球自转等原因产生的。
（2）风的力量：展示风车的转动、纸张的飞扬等，让学生感受风的力量。
（3）风的方向：利用风向仪，讲解风向的概念，让学生了解风向的变化。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过例题，讲解风在生活中的一些应用，如风力发电、帆船行驶等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固风的相关知识。
5. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，制作简易的风车、气球等，感受风的力量和方向。
六、板书设计1. 风的成因：气压差、地球自转等。
2. 风的力量：风车、纸张飞扬等。
3. 风的方向：风向仪、风向变化等。
4. 风的应用：风力发电、帆船行驶等。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出三种风在生活中的应用，并简述其原理。
2. 答案示例：（1）风力发电：利用风的力量驱动风力发电机，将风能转化为电能。
（2）帆船行驶：利用风的力量推动帆船前进，实现水上交通。
（3）风能空调：通过风的吹拂，降低室内温度，实现空调效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风的成因、力量、方向的理解程度，以及实践操作的参与程度。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
幼儿园大班科学教案《好玩的风》一、教学目标1.让幼儿理解风的本质及形成原因；2.发掘幼儿自然好奇心，培养幼儿的观察能力；3.引导幼儿通过实验、游戏等方式，感受风的力量；4.促进幼儿语言、思维等综合能力的提升。
二、教学过程1. 课堂热身（10分钟）1.导入主题：“今天我们要学习一个非常好玩的知识，你们猜猜是什么？”2.引导幼儿讨论、猜测风的知识点，提高他们的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）1.根据幼儿的水平，通过动画、图片等形式呈现风的概念。
2.讲解风的形成原因，介绍不同的风的名称（东风、西风、南风、北风等）。
3. 实验环节（30分钟）1.设计实验：将多个气球放在同一地方，用风扇吹气球，观察气球的运动规律。
2.让幼儿自己动手吹气球，感受风的力量，了解风对物体的影响。
3.引导幼儿思考如何制作能够抵御风力的物品。
4. 游戏环节（20分钟）设计风扇游戏，让幼儿体验风的快感。
5. 总结与评价（10分钟）1.回顾课上所学的知识，并加深理解。
2.引导幼儿思考如何将所学的知识运用到日常生活中。
三、教学思路及方法1.引导教学：在教学中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动探究问题及知识点。
2.体验式学习：通过实验、游戏等方式，让幼儿亲身体验，从而建构知识和经验。
3.情境教学：通过营造情境、场景等手段，促进幼儿的思维、语言等各方面的发展。
四、教学反思本次幼儿园大班科学教案《好玩的风》的教学颇具趣味性和互动性，深受幼儿们的欢迎。
通过实验、游戏等方式，幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入学习了风的概念、形成原因等知识点。
但是，在实验设计方面还需要加强，在引导幼儿变成更好的小科学家上还需要更进一步。
希望今后通过不断地实践和反思完善教学体系，提高幼儿科学素养水平。
大班科学《好玩的风》课件教案
一、教案基本信息1. 主题：《好玩的风》2. 年龄段：大班3. 学科领域：科学4. 课时：1课时5. 教案编写者：X二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 能够用多种感官感知风的存在，体验风的特性。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学内容1. 风的概念介绍2. 风的形成原因3. 风的特性体验4. 风的作用展示5. 风力大小实验四、教学过程1. 导入：讲解风的概念，引导幼儿思考风的特点。
2. 主体活动：a. 感官体验风：让幼儿用皮肤感受风，听风的声音，看风的动作。
b. 风力作用展示：吹动轻物体，让幼儿观察力的作用。
c. 风力大小实验：通过吹纸条游戏，让幼儿体验风力大小。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的理解程度。
2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学准备1. 教具：风车、纸条、轻质物体、放大镜、录音机等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地，室内活动场地。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察，了解风的特点和作用。
2. 体验法：让幼儿通过亲身体验，感受风的存在。
3. 实验法：让幼儿通过动手操作，探究风力大小。
4. 讨论法：让幼儿在小组内交流自己的观察和体验。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动中安全，避免风力过大造成伤害。
2. 在活动中引导幼儿尊重事实，培养科学态度。
3. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己。
4. 及时给予幼儿反馈，提高他们的观察力和想象力。
九、教学延伸活动1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，记录下来。
2. 户外活动：组织幼儿到户外，观察自然界的风，感受风的作用。
3. 科学角：在班级设立科学角，让幼儿定期展示与风相关的作品。
幼儿园大班科学《好玩的风》教案
幼儿园大班科学《好玩的风》教案好玩的风教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果；学习通过观察和实验来培养观察力和动手能力。
2. 情感态度价值观目标：培养幼儿对大自然的好奇心和热爱；增强幼儿保护环境、爱护大自然的意识。
3. 智能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备：风筝模型、吹气球、日常物品如纸张、树叶等。
四、教学过程：导入：老师放风筝模型在教室中，引发幼儿的兴趣。
操作示范：老师示范利用吹气球的方法产生风，让幼儿观察风的特点。
实践探究：1. 选用一些日常物品如纸张、树叶等，让幼儿用吹气球产生的风来观察它们的变化。
2. 利用吹气球和纸张，幼儿观察纸张的移动方向，让他们找出规律。
3. 教师鼓励幼儿运用观察到的规律来解释风的原因。
总结归纳：1. 教师帮助幼儿总结出风的特点和产生的原因。
2. 引导幼儿认识到风对我们的生活有着重要的影响。
拓展应用：1. 老师设计一些简单的风的实验，如吹灭蜡烛、吹动旗帜等，让幼儿动手操作。
2. 引导幼儿观察实验的结果，进一步认识风的作用和特点。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对风的形成原因和特点有了一定的了解，并通过观察和实验来培养了他们的观察力和动手能力。
同时，也增强了幼儿保护环境的意识，让他们热爱大自然并积极参与其中。
有趣的风教案五篇
有趣的风教案五篇好玩的风教案篇1活动目标：1.对探究如何产生风感爱好。
2.发觉风的形成及风的大小与空气流淌快慢之间的关系。
3.大胆并清晰地表达自己在操作试验中的发觉。
目标制定从情感、看法、学问技能三方面制定，全面、有效活动预备幼儿操作材料：扇子、书、帽子、塑料瓶〔上面打几个小洞〕、泥工板、花雨伞。
老师试验材料：同幼儿试验材料各一份，一只方形大鱼缸，水自制测风仪，PPT课件。
材料生活化，常态化。
预备特别充分，能很好地让材料和幼儿互动，让材料为教学服务。
活动过程一、引题激趣1．谜语引出师：今日，我给大家猜个谜语“抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会摇动树枝，有时会推动房子。
”它是谁？——风2．梳理阅历师：你平常感受过风吗？你是怎样感受到的？幼：冬天的时候很冷——师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3．师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探究风是怎样产生的1.介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗？师介绍材料：矿泉水瓶、扇子、雨伞、纸、书本2.交代操作要求：四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？幼儿操作，师巡回指导师：你用了什么材料，什么方法产生风？雨伞——撑一撑、转一转书本——翻一翻扇子——扇一扇〔师：看看她的头发〕矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇泥工板——扇一扇3．师幼沟通师：你对风有什么问题？师：为什么会产生风？幼：人动了，就会产生风。
师：和身边的人商量商量，为什么会产生风？幼：空气越多，就会有风。
〔和空气有关〕幼：冷了就会产生风〔和温度有关〕三、尝试产生大风和小风1、老师试验2个鱼缸〔一个鱼缸有水，一个鱼缸没水〕师：没水的鱼缸里有空气师拿出泥工板在有水和有空气的鱼缸里分别搅动——请一幼儿上来感受——出示侧风仪老师搅动有空气的鱼缸，测风仪放在鱼缸的上方，让幼儿感受是否有风师：为什么会产生大风和小风？2、其次次操作怎样用这些材料产生大风和小风？〔第一次同样的操作材料〕师：你是用什么材料产生大风和小风的？幼儿演示、讲解师小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！四、初步了解风的用处师：你们喜爱风吗？为什么？幼：很暖、很舒适师：风还有更多的本事呢！——出示PPT图片一：风车〔风可以转动风车，传播发电〕图片二：蒲公英〔风可以吹动蒲公英，传播种子〕图片三：帆船〔风可以推动帆船，节约动力〕师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？——出示图片：台风来了，幼儿园被破坏的情景师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？引题能激发幼儿爱好。
大班科学活动教案：《好玩的风》
大班科学活动教案：《好玩的风》一、活动目标：1. 了解风的产生和作用，知道风在大自然中的重要性。
2. 学习用吹、吸等方法制造风，并观察风的现象。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养创新意识。
二、活动准备：1. 教具：风车、气球、纸张、塑料袋等。
2. 材料：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿自由操作。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做《风》的儿歌，激发幼儿对风的兴趣。
儿歌：《风》风儿吹，吹吹吹，吹过山岗和小溪；风儿吹，吹吹吹，吹得树叶哗哗响；风儿吹，吹吹吹，吹得花开笑哈哈。
2. 探究风的产生：教师通过实验演示，让幼儿了解风的产生。
实验1：用气球吹风实验2：用塑料袋制造风3. 观察风的现象：幼儿自由探索，观察不同物品在风的作用下的变化。
观察1：风吹气球的现象观察2：风吹纸张的现象观察3：风吹塑料袋的现象4. 制作风车：教师引导幼儿动手制作风车，并观察风车在风的作用下转动。
步骤1：剪出风车的形状步骤2：组装风车步骤3：观察风车转动的现象2. 幼儿分享自己的制作过程和观察心得。
3. 教师给予鼓励和评价，强调幼儿在活动中的表现。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察风的现象。
3. 后续活动：开展《风的秘密》主题活动，深入探究风的特点和作用。
六、活动步骤：1. 准备活动：教师组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解风的基本知识，包括风的定义、产生和作用等。
3. 实验探究：教师带领幼儿进行风的相关实验，让幼儿通过亲身体验，了解风的特点。
4. 制作风车：幼儿在教师的指导下，制作风车，并观察风车在风的作用下转动。
5. 展示交流：幼儿将自己的风车作品展示给大家，分享制作过程和观察心得。
七、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对风的认知和理解程度。
大班科学活动教案：《好玩的风》
大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做《风》的儿歌，激发幼儿对风的兴趣。
2. 观察风的特点：教师带领幼儿走出教室，观察周围的风，让幼儿感知风的存在，了解风的方向、力度等特点。
3. 制作风车：教师向幼儿讲解风车的制作方法，引导幼儿动手制作风车。
四、活动延伸：1. 室内活动：教师带领幼儿回到教室，用纸张、剪刀等材料制作其他与风相关的作品。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的风，并用照片或绘画记录下来。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿对风有了更深入的了解，观察力、想象力及动手操作能力得到了提高。
幼儿对科学产生了浓厚的兴趣，合作意识得到了培养。
六、活动步骤：1. 讲解与示范：教师向幼儿讲解风车的制作步骤，并现场示范制作过程。
2. 幼儿制作：幼儿在教师的指导下，动手制作风车。
4. 探索与发现：教师引导幼儿观察风车的转动速度与风力的关系。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的体验和感受。
七、活动注意事项：1. 确保幼儿在户外活动时有人监管，避免发生安全事故。
2. 注意观察幼儿对风车的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
3. 在活动中，教师要关注每一个幼儿，及时给予指导和鼓励。
八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在制作风车过程中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价他们的观察和表现能力。
九、教学资源：1. 教学PPT：《好玩的风》2. 制作材料：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、气球等。
3. 参考书籍：《幼儿科学教育指南》十、教学建议：1. 在活动前，教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，以便更好地设计活动。
大班科学好玩的风教案6篇
大班科学好玩的风教案6篇大班科学好玩的风教案篇1活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣；2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
活动预备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣师：今日，教师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜爱从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看四周的风景，想请小朋友帮他们出个办法，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿争论……）二、出示大小不同的两个降落伞师：我给他们预备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方渐渐的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜想，讲猜想结果在记录表上表示）三、试验过程师：现在我们来让他们进展跳伞竞赛，看看你们刚刚猜得对不对。
1、由一个教师到滑梯放，另一位教师带着其余孩子在楼下看结果。
提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高3、幼儿竞赛，找个地方竞赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。
4、争论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是渐渐地飘下来？四、小结教师在他们争论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们具体描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以渐渐落下来。
活动要点：a、制作降落伞留意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
b、竞赛局部：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
c、争论局部：争论是什么缘由，影响降落伞降下来的速度。
大班科学好玩的风教案篇2设计意图：玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进展的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。
大班科学教案好玩的风通用7篇
大班科学教案好玩的风大班科学教案好玩的风通用7篇作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案好玩的风，欢迎大家分享。
大班科学教案好玩的风1活动目标：1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。
2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。
3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。
师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。
许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。
师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。
比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。
教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了!二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风。
师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。
师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。
3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。
教师："这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。
大班科学教案《好玩的风》
大班科学教案《好玩的风》一、教学目标•知道什么是风。
•知道风的形成原因。
•了解风的作用。
•通过观察、探究和实践的方式，进一步掌握知识和技能，形成风的简单模型。
二、教学准备•教师准备有关风的简单图示、实物模型等教学资料。
•教师准备好教学课件、PPT或者动画等多媒体教具。
•学生准备好用于制作简单风力模型的材料，例如纸张、小鱼线、吸管、枕芯纸等。
三、教学过程1. 导入新知探究问题•老师问学生是否见过风。
•老师引导学生仔细观察如树叶、海浪、云朵、旗帜等出现的变化，引导学生思考这些变化是由什么引起的。
引入新知•老师告诉学生这些变化是由风引起的，简单介绍什么是风。
模拟风•老师通过风铃的声音让学生模拟风声，引发学生对风的兴趣。
2. 破解难题观察风的现象•老师分享一些关于风的现象，诱发学生好奇心。
组织学生在室外观察风的现象•学生在老师的指导下以二人一组的形式，将观察到的风的现象进行记录。
集体分享观察结果•老师教育和鼓励学生分享他们的观察结果。
通过观察了解风的影响•老师教育学生辨别由风引起的变化，例如落叶飘舞，鸟儿飞翔、面纱飘飞等。
3. 知识延伸着手制作简易风力模型•学生使用纸张、小鱼线、吸管和枕芯纸，首先设计并制作一个简易的风力模型。
实践学习有关风的知识•学生在小组里讨论，探究如何让风力模型可以真实地模拟出风的变化，并去实践，最终形成一个能够简单解释风的简易模型。
4. 活动评价评价模型的有效性•老师和学生分别观察评价模型的准确性和可靠性。
总结活动内容•学生自我评价设计和制作过程，并分享自己的收获和学习成果。
四、教学注意事项•教师要在教学过程中注意培养学生的观察能力和动手能力。
•教师要注重学生的安全教育，特别是制作风力模型的过程中需要注意不要使用锐利的工具。
大班科学活动教案：《好玩的风》
大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解风的基本特征，知道风是由空气流动形成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作和交流分享的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿乐于探索的精神。
二、活动准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，确保幼儿安全。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍风的基本特征，引发幼儿对风的兴趣。
2. 探索风：教师带领幼儿户外观察风的现象，让幼儿亲身体验风的作用。
3. 制作风车：教师指导幼儿用剪刀、胶水等工具制作风车，培养幼儿的动手操作能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的风现象，并进行记录。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的风车布置在幼儿园环境中，供全体幼儿观赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在制作风车过程中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿在探索风的现象中的表现。
六、活动注意事项：1. 确保户外活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应随时关注幼儿的交通安全，特别是在放飞风车时。
3. 注意幼儿的衣物穿着，避免穿着过多影响活动。
4. 教师应随时关注幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。
七、活动反思：1. 教师应反思活动过程中的组织与管理，是否有利于幼儿的参与和探索。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能激发幼儿的兴趣。
3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿给予关心和指导。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和需求，可以适当调整活动的内容和形式。
2. 在活动中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与和探索。
3. 对于幼儿在活动中提出的问题，教师应耐心解答，引导幼儿思考。
幼儿园大班科学教案：《好玩的风》
幼儿园大班科学教案：《好玩的风》一、教学目标1.了解风的特点和作用，知道风的方向和力量。
2.培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识风的特点，学会用不同的方法制造风。
2.教学难点：理解风的方向和力量。
三、教学准备1.教具：风筝、气球、风车、扇子、吹风机、纸片等。
2.环境布置：在教室内设置一个实验区，摆放各种与风有关的物品。
四、教学过程1.引入（1）教师出示风筝，引导幼儿说出风筝在风中飘动的情景。
（2）教师提问：你们知道风是什么吗？风有什么特点？2.认识风的特点（1）教师简要介绍风的特点：无色、无味、无固定形状，但具有力量。
（2）教师引导幼儿观察风车的转动，了解风的力量。
3.探索风的方向（1）教师出示扇子，让幼儿尝试用扇子制造风，观察风的方向。
（2）教师提问：你们发现风是从哪个方向吹来的？风的方向可以改变吗？4.实验操作（1）教师将气球充满气，然后放开，让幼儿观察气球的运动轨迹。
（2）教师提问：你们知道气球为什么会在空中飘动吗？这是因为风的作用。
（3）教师引导幼儿用吹风机吹动纸片，观察纸片的运动。
5.制作风车（1）教师发放风车材料，指导幼儿制作风车。
（2）教师讲解风车的制作方法，让幼儿动手操作。
（3）教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成风车的制作。
（2）教师提问：你们觉得风有什么作用？我们可以怎样利用风？五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起观察风的现象，记录下来，第二天与同学们分享。
2.在户外活动时，组织幼儿进行风筝比赛，感受风的力量。
六、教学反思1.本节课通过丰富的实验操作，让幼儿直观地感受到风的特点和力量，提高了幼儿的观察和动手能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在实验操作环节，部分幼儿可能因为操作不当，导致实验结果不明显。
今后教学中，教师应加强对幼儿的操作指导。
大班科学教案好玩的风通用
大班科学教案好玩的风通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节《好玩的风》。
教学内容详细包括：风的概念、风的产生原因、风的力量和作用、以及风在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿了解风的力量和作用，并学会在生活中运用。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风是由于空气流动产生的，以及风的力量和作用。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高实践操作技能。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、实验器材等。
2. 学具：纸张、气球、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电风扇，让幼儿观察风扇转动时产生的风。
（2）邀请幼儿用气球感受风的力量，引导幼儿思考风是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解风的概念和产生原因。
（2）通过实验演示，让幼儿了解风的力量和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用纸张制作风车，观察风车在风中转动的情况。
（2）分组讨论：风在日常生活中的应用。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考如何利用风为生活带来便利。
六、板书设计1. 风的概念2. 风的产生原因3. 风的力量和作用4. 风在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和方向。
2. 答案：根据观察记录，描述风速和方向的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对风的产生原因和力量表现出浓厚兴趣，但在引导幼儿观察自然现象方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风对树叶、旗帜等物体的影响，进一步了解风的力量和作用。
同时，鼓励幼儿在家中尝试利用风进行实验，激发探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：风的概念和产生原因的理解。
2. 实践活动的设计：确保活动能够有效支持教学目标的实现。
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幼儿园大班科学教案《好玩的风》幼儿园大班科学教案《好玩的风》
设计意图：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的'探究和认识它。
活动目标：
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：
１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？
提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？
２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？
出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的？
（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
（１）你喜欢风吗？为什么？
幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？
教师小结：风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电……。
可是有时风生气了就会做许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。
（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
4.游戏：风来了。
幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，根据教师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作变化。
5. "风车转转转"。
幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。