三年级数学下册第五单元试卷分析表
小学三年级下册数学考试质量分析及含试卷分析范文
小学三年级下册数学考试质量分析及含试卷分析范文一、成绩分析本次期中考试15名学生参加，年级平均分为70.57分，优秀率为33.33％，及格率为86.67％。
从各班的平均分来看，分数相差并不大，但从试卷的整体情况分析，不容乐观。
二、试卷质量分析1、基础部分本次期中考试卷基础部分共64分，应该说是相对较为容易的题目，也都是学生平时在练习的题目，但整个年级平均得分仅48.54分，平均每人扣掉了12分左右。
其中失分较多的是小数乘法计算。
学生在本学期刚刚接触了小数乘法，本身还还不熟练。
学生由于没有深入审题，学生对小数乘法掌握不够牢固，故而导致这部分失分严重。
2、综合部分综合部分共24分，年级平均得分为14.71分。
这部分题目综合性较强，既要求学生有扎实基础知识，还需要学生有一定的思维能力。
数学题在审题时也需要一定的语文功底，语文分析能力强的学生有利于数学题目的理解，有利于学生理清思路。
3、拓展部分拓展部分虽然只有8分，但整个年级的平均得分仅为1.972分。
本次考试的拓展题有一点难度，平时也曾练习过类似的题目，但学生缺乏分析能力，有部分学生根本没有思路，无从下手。
四、针对问题改进措施1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。
2、要注意数学知识与生活实际相联系，教师的分析要贴合学生的生活，要从有利于学生理解的角度进行分析，这一点在应用题教学中尤为重要。
3、加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。
很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。
4、教师要做有心人。
平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。
9:00:43。
人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版数学（三下）单元试卷分析第一单元【位置与方向（一）】试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。
对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。
第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。
第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。
”这是一个难点。
第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
新部编版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(八套)
4、长方形、正方形、三角形、圆和梯形都是轴对称图形。 （ ）
5、只要知道长方形的一条边长就可以求长方形的周长． （ ）
四、计算题。（30分）
1、直接写得数。
74＋20＝ 43＋25＝ 63－38＝ 140＋50＝
56＋29＝ 38＋42＝ 77－46＝ 82－58＝
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、小丽早上7:35吃早餐，7:50吃完，小丽吃早餐用了（______）分钟。
2、方向是两两相对的，西与________相对，________与南相对，东南与________相对，西南与________相对。
3、从100里连续减去________个5，结果是0。
2、体育老师用200元买了5个乒乓球拍，每个28元，还剩多少钱？剩下的钱正好买了3个羽毛球拍，每个羽毛球拍多少钱？
3、（1）小芳家比小东家到学校近多少米？
（2）小东7:20从家里出发，正好到校不迟到，小芳从家到学校比小东少用5分钟。小芳最晚什么时间从家出发到校不迟到？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
234×2= 26×3 = 45×9=
168×7= 706×3= 840×4=
五、解决问题。（30分）
1、学校各班开展“我爱读书”活动．每班捐书26本，每个年级有5个班，6个年级共捐书多少本？
2、2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
3、李老师每天早上7：30到校，下午5时30分离校，中午休息2小时，李老师每天在校工作多少小时?
新部编版三年级数学下册五单元达标试卷及答案（五）
三年级数学试卷分析、评价表
难易适中
区分度
区分度小
覆盖面
覆盖面广
命题建议
无
附表五：2018年小学春季质量检测
试卷分析表
学科：数学年级：三
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
30
25
2类
答题状况
一
二
三
四
五
六
计算能力差，对面积单位和长度单位不能区分
第3小题和5小题错的较多
2、4、5错较多
第1小题错的较少
附表四：2018年小学春季质量检测
试题评价表
学校：卓小学科：数学年级：三
试题名称
三年级试题评价
试题特点
本次命题从教材出发，全面的考察了学生对教材的掌握、应用情况。整张试卷难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点，而且有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。
个别学生计算能力较差，整体较好
整体较好，部分学生不能认真读题，计算马虎
教学中存在的问题
改进措施
部分学生计算能力较差，做题之前不能认真读题，理清题意。
培养学生认真审题的好习惯，对部分后进生加强计算能力
三年级数学第五单元考试试卷分析
三年级数学第五单元考试试卷分析本次检测我的两个教学班112人全部参考。
成绩按四个等级划分，期中拿到A的58人，拿到B的33人，拿到C的15人，拿到D的6人.一、试卷中出现的问题本次检测共四个大题，接下来着重从出错较多的题目入手进行分析。
1、填空题部分的得分率比较低，大部分学生能认真填写，但对这一章的概念理解掌握的不好，公式运用不灵活。
第3小题失分较多，学生不能正确理解和运用公式。
还有第5小题有较多的学生换算单位出错。
2、计算，此题包含了口算、笔算、量一量算一算。
无论是口算还是笔算，其计算方法掌握得比较好，计算准确率也比较高。
这两部分的计算题部分的得分率比较高，大部分学生做错的原因是由于粗心造成的。
量一量算一算，相对来说就出错率比较高了，只要丢分原因是:测量操作不规范导致测量结果错误；公式运用出错；计算结果没写单位。
3画图题，此题主要考察学生对长方形的长、宽和周长这间的关系的掌握情况；学生的动手能力；学生作图的规范程度。
从丢分情况来分析，学生们在长方形的长、宽和周长这间的关系的掌握上不公理想十分较重。
4、解决问题，此题出错较多的是第5小题，大多出错是因为学生们对公式的变式运用掌握不好，没能正真做到对公式的活学活用而出错。
通过第五大题，可以分析出：大多数学生对公式正向运用已经较为得心应手，却对公式的逆向运用无从下手，这便是我们这两个班接下来的教学重难点了。
二、书写问题本次检测，七班学生们的书写较为规范，其中60%以上的孩子书写相对规范，个别学生书写较差，占总人数约10%左右。
六班学生们的书写不规范的较多，其中50%以上的孩子书写相对规范，不少学生书写较差，占总人数约20%左右。
而从本次检测中也发现，越是书写规范的孩子，出错率越低。
三、解决存在问题的方法1、继续加强书写训练。
进一步加强学生的书写指导，在学习态度和书写规范上提高要求，力争做到持之以恒教育和训练。
2、加强口算训练，利用早读时间，加强学生的口算训练，注意量与质的统一，同时要充分利用家庭教育资源，把口算练习做到日常化，常态化。
新人教版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(二篇)
7、长方形和正方形都有（_____）个直角，长方形的（______）相等。
8、伸缩门是运用了平行四边形的_____特性。
9、大显身手。
80秒=（______）分（______）秒（_______）秒= 2分
1分一26秒＝（_____）秒42分＋18分＝（_____）时
五
1160元
36斤
36+28- 9=55(人)
7×2=14（个） 14+3=17（个） 答：老师一共拿来17个梨。
4个
新人教版三年级数学下册五单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、一个正方形的，围着这个游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是（___）米。
408；2800；133；690；1350
380；86；400；8000；400
48；0；589；117；1400 (估算结果不唯一)
2、①2088;②3000;③539;④1334;⑤2465
五
4倍
14元
120÷8＝15(辆) 15×500＝7500(元)
120÷4＝30(辆) 30×300爸爸今年32岁，爸爸的年龄是小明的几倍？
2、学校买来足球和排球各6个，买足球用去264元，买排球用去180元。每个足球比每个排球贵多少元？
3、120人参加某景区一日游，轿车每辆坐4人，每辆300元；面包车每辆坐8人，每辆500元。怎样租车比较划算？一共要多少钱？
7500＜9000
租15辆面包车比较划算，一共要7500元。
三年级1班数学第五单元试卷分析
这些同学在测试中非常踏实、认真、细心，做完之后能够利用老师介绍的好方法进行检查。而且也体现了这些同学在平常上课中认真听讲的良好学习习惯。
90——99分的同学，还要根据试卷中自己存在的问题，进行相应的练习，在改试卷的过程中，韩老师已经针对个别同学出现的个别问题进行了分析与讲解，哪些同学周末复习的过程中还有问题，可以再及时找韩老师。
老师希望我们每一位同学在学习每一个单元之后，都能够把本单元的知识掌握到最好，以免到期末的时候，出现太多的漏洞。这样我们在期末复习时就会很轻松。同学们加油吧！
三年级1班数学第五单元试卷分析
全班人数
缺考人数
参考人数
总分数
平均分
优秀率
90以上
良好率
76以上
及格率
60以上
45人
0人
45人
88.9%
100%
100%
成绩
100
99-95
94-90
89-85
84-80
5
74-60
60以下
13人
16人
11人
3人
2人
主
要
问
题
本次测试的内容是第五单元笔算乘法——两位数乘两位数，在这一单元中要求学生能够迅速准确计算整十整百乘整十整百的口算、会估算、还要正确笔算任意两位数乘两位数的试题。本单元我们用了9课时的时间完成了学习任务，在学生刚刚学完后我们进行了此次单元测验，从测试结果看，大部分学生不但已基本上理解了两位数乘两位数笔算的算理，掌握了计算的方法，而且还能够准确计算。但是个别同学还存在着一些问题，下面是本次测试中存在的主要问题。
此题学生的错误一是没有准确计算，就选择了答案；还有的同学计算正确了，末尾应该有3个0，但是在选择答案时，就错误地把3填在了括号中。
苏教版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(二套)
9、一个正方形的周长是36厘米，它的边长是_____厘米．
10、在横线上填上合适的时间单位。
小明跑100米用了18________；一节课的时间是40________；
小学生一天的在校时间是6________；做一次深呼吸用8________。
4、一次排球淘汰比赛，共有13个队参加，有________个队轮空。
5、4分＝_____秒180秒=_____分一刻钟＝_____分
6、一个长方形，相邻两边长度的和是15厘米，它的周长是________厘米。
7、物体的表面或_____的大小，就是它们的面积．常用的面积单位有平方米、_____和_____．
4、第一节课8：30开始，9：10结束，这节课上了（）分．
A．30B．40C．50
5、边长是1000米的正方形，面积是（）
A．1公顷B．4000平方米C．1平方千米
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、小数都比整数小。 （ ）
2、把一个长方形框架拉成一个平行四边形，周长没变，面积缩小了。（ ）
2、列竖式计算
205×46= 139×43= 342×32=
120×73= 224×30= 87×165=
五、解决问题。（30分）
1、果园里有桃树106棵，梨树比桃树的4倍少8棵。两种树共多少棵？
2、国庆期间，同学们用气球装扮教室，要使红气球的数量是黄气球的6倍。
（1）如果黄气球的数量不变，需要增加或减少多少个红气球？
（2）买一辆玩具车和一架玩具飞机一共需要多少钱？
（3）用400元最多可以买几个商品？
三年级数学第五单元试卷分析
三年级数学第五单元试卷分析
这个单元的知识是认识时、分、秒.根据本单元的知识一共出了六道大题。
第一道大题是填一填，有9道小题；第二大题是填上“＜”“＞”或“=”。
有9道小题；第三大题是判断，有5道小题；第四大题是填上合适的时间单位，有8道小题；第五大题是看图填空；第六大题是解决问题，有6道小题。
这次考试从卷面来看不是很理想，第一大题有百分之九十的同学都掌握好了；第二大题的第1小题，有百分之八十五的同学也掌握好，但还有一些同学没有理解，第二小题就很好了，有百分之八十八的同学都掌握；第三大题有百分之九十一的同学做都对了；第四大题大多数人也做对；第五大题就不行了，很多同学没有理解什么是开始时间，什么是结束时间，什么是经过时间。
所以做起来就乱了；第六大题是解决问题，大多数同学都做对了，但有小部分学生做错。
这个单元的不足之处，以后要发挥学生的观察力和想象力，通过看一看，逐步培养初步的数学思维能力。
争取更大的进步。
最新部编版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(二篇)
最新部编版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(二篇)目录：最新部编版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案一最新部编版三年级数学下册五单元质量检测卷及答案二最新部编版年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、（_____）分米=50厘米6分=（_____）秒（_____）吨=7000千克2、小光买了一个价格是2.3元的卷笔到刀，付了5元钱，应找回________元。
3、一个正方形的周长是16分米，它的边长是（____）分米，一个长方形的长和宽的和24厘米，它的周长是（____）厘米。
4、算式375×16的末尾有_____个零，去掉积的末尾的零得到的结果是_____．5、840÷8的商是（____）位数，345÷5的商的最高位是（____）位。
6、小玲面向西站立，向右转动两周半，面向（__）向左转动一周半，面向（__）。
7、方向是两两相对的，西与________相对，________与南相对，东南与________相对，西南与________相对。
8、一个三位数，个位与百位上的数字的和与积都是4，3个数字相乘的积还是4，这个三位数是________。
9、丽丽从一楼走到五楼用了12秒，照这样她从一楼走到七楼用（_____）秒。
10、在40009700中,“4”在（____）位上,表示（_______）;“7”在（____）位上,表示（_______）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、小红的身高15（）。
A．米B．分米C．厘米2、用一根12厘米长的铁丝围成一个正方形，它的面积是（）平方厘米。
A．9 B．12 C．163、一架飞机每分钟飞行21千米,每小时飞行()千米。
A．210 B．226 C．12604、一个三位数减去一个三位数，差一定是（）。
A．三位数B．两位数C．无法确定5、1箱货物重400千克，5箱这样的货物重（）。
最新三年级数学下册第五单元质量分析
三（2）班下册第五单元数学检测质量分析葛艳一、基本情况本试卷测试内容是两位数乘两位数。
从这个学期的测试情况来看，这次的测试情况还是令我比较满意的一次，感觉到学生是真的有点投入学习了。
但少数学生掌握的情况始终是很不理想。
二、试卷分析：1、在基础知识中学生答题是很理想。
计算题比较多，学生很容易掌握。
可见学生对题意还不是理解很透彻。
例如填空题的第6题：大约有（）米。
少数学生的错误率比较高。
原因是学生没有理解“大约”二字。
2、我当小法官第三题。
有130棵小数苗，如果种12行，每行种11棵，那么这些小数苗都可以种上。
初次见到这样的题学生没有认真读题。
失分较多。
3、火眼金睛。
两位数乘两位数，积最大是（）位数，最小是（）位数。
有些学生随意填写，根本没有认真读题。
造成错误。
本题并不难。
4、我能算。
本题完成的不错。
及少数学生出错。
5、运用题第5题失分较多。
学生没有理解题意，一共花了多少元？或一共买了多少支水彩笔?列式时出错。
6、拓展空间。
填上合适的数字，使竖式成立。
学生会用竖式计算，但倒推填写就有困难了。
失分原因是竖式计算的熟练程度不够。
三、方法措施：1、加强学生对基础知识的教学，掌握基本的算理和算法。
2、对解决一些实际问题时，培养学生理论联系实际去解决问题。
1.3、注重培养学生认真审题的良好学习习惯。
属于上肢带骨的是肩胛骨上肢骨由上肢带骨和自由上肢骨组成。
上肢带骨由锁骨和肩胛骨组成;自由上肢骨由上臂、前臂和手骨组成。
上臂由肱骨组成，前臂由桡骨(外侧)和尺骨(内侧)组成，手骨由腕骨、掌骨和指骨组成。
2.屈肘关节的肌是肱二头肌肱二头肌可作屈肘关节运动和屈肩关节运动3.棘突呈叠瓦状排列并斜向后下方的椎骨是胸椎胸椎椎体和横突有肋凹，棘突长伸向后下方呈叠瓦状排列。
4.不参与骨盆界线围成的结构是坐骨棘骨盆界线是由骶骨岬、弓状线、耻骨梳、耻骨嵴和耻骨联合上缘围成的环形线5.右侧颏舌肌瘫痪，伸舌时，舌尖偏移的方向是偏向右6.胆囊由前向后分为胆囊底、胆囊体、胆囊颈和胆囊管4部分7.构成口腔上壁的结构是腭口腔前臂为上、下唇，侧壁为颊，上壁为腭，下壁为肌性组织8.高出于锁骨内1/3上方的结构是胸膜顶胸膜顶是肋胸膜和纵隔胸膜向上的延续，突至胸廓上口平面以上，与肺尖表面的脏胸膜相邻。
小学数学试卷分析表(三年级下期)
学校三年级数学试卷分析表
说明：
1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
2、“学生对知识点掌握情况分析”：对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。
小学数学三年级试卷分析及改进措施
小学数学三年级试卷分析及改进措施前言数学是小学阶段的一门重要学科，其主要目的是培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
为了评估学生的数学水平和对知识掌握的程度，小学数学在每个学期都会进行定期的考试。
本文将对小学三年级数学试卷进行分析，并提出一些改进措施，以提高教学质量。
试卷分析难度评估小学三年级数学试卷的难度可以通过试卷的平均分和分数段分布来评估。
根据对50名学生的试卷分析，平均分为80分，标准差为10分。
试卷的分数段分布情况如下表所示：分数段人数90-100分10人80-89分20人70-79分15人60-69分5人0-59分0人从试卷的分数段分布情况来看，学生中等水平的人数最多，取得优秀分数的人数较少，而不及格的人数为0。
这说明试卷的难度适中，但对于优秀学生来说可能稍微偏低。
知识点分布试卷的知识点分布情况对于评估学生对不同知识点的掌握程度以及教学质量的提高具有重要意义。
下表是小学三年级数学试卷的知识点分布情况：知识点题目数量加法10减法8乘法 5除法 4分数 3长度单位 5时间单位 52D几何图形10从上表可以看出，加法和2D几何图形是试卷中出现最频繁的两个知识点，分别占总题目数量的20%和20%。
而除法和分数这两个知识点相对较少，占总题目数量的8%和6%。
这说明在教学过程中，应更加注重对除法和分数的教学。
改进措施难度调整根据试卷的分数段分布情况和对学生的调研，我们可以适当调整试卷的难度。
对于优秀学生，可以增加一些挑战性的题目，以提高其学习兴趣和思维能力。
同时，对于有困难的学生，可以增加一些辅助性的题目，帮助他们更好地理解和掌握知识点。
知识点强化根据试卷的知识点分布情况，我们应更加注重除法和分数的教学。
可以通过增加相关的练习题和实际应用题，加深学生对这些知识点的理解和掌握。
同时，可以采用多种教学方法，比如故事化教学或游戏化教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。
提高应用能力除了对基础知识点的掌握，我们也应该注重培养学生的应用能力。
人教版三年级数学下册单元试卷分析.doc
人教版数学（三下）单元试卷分析第一单元（位置与方向）试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。
对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。
第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。
第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。
”这是一个难点。
第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
人教版三年级数学下册第五单元测试卷含答案解析
人教版三年级数学（下）第五单元精品考试试卷一、填空题。
(每空1分，共20分)1．在括号里填上合适的单位。
(1)数学课本长25()(2)教室门的面积约200()(3)一块手帕的面积是4()(4)一块橡皮表面的面积大约是4()2．相邻两个常用的面积单位间的进率是()。
3．8平方分米＝()平方厘米6000平方厘米＝()平方分米14平方米＝()平方分米800平方分米＝()平方米600平方厘米＝()平方分米12平方米＝()平方分米80分米＝()厘米50平方分米＝()平方厘米4．一块长40厘米、宽30厘米的鼠标垫的面积是()平方分米。
5．下面的图形的面积各是几个？6．把3000平方厘米、20平方分米、9平方米、20平方米按从小到大的顺序排列是()＜()＜()＜()。
二、判断题。
(每题2分，共10分)1．周长相等的两个正方形，面积也一定相等。
() 2．边长是100厘米的正方形的面积是1平方米。
() 3．用6个相同的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。
() 4．1平方米和1米一样大。
() 5．一台液晶电视机屏幕的面积大约是15平方米。
()三、选择题。
(每题2分，共8分)1．一张信纸的面积是500()。
A．平方米B．平方分米C．平方厘米2．一个正方形的边长扩大为原来的3倍，它的面积就扩大为原来的()。
A．3倍B．6倍C．9倍3．如右图，正方形被分成甲、乙两部分，下面说法正确的是()。
A．甲与乙的面积、周长都相等B．甲与乙的面积相等C．甲与乙的周长相等4．用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成的大正方形的周长是()。
A．4平方厘米B．8厘米C．4厘米四、计算下面各图形的周长和面积。
(每题8分，共24分)1．2．3．五、解决问题。
(1～3题每题6分，其余每题10分，共38分) 1．妈妈买回一块长方形花布，从上面剪下一块最大的正方形花布，剩下部分的面积是多少平方分米？2．一块边长为2米的正方形花布，用它来做面积是4平方分米的手帕，最多可以做多少块？3．教室前面的长方形墙壁长为9米，宽为3米，墙上有三扇窗户，每扇窗户的面积为3平方米，现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？如果每平方米要花工钱12元，那么粉刷完这面墙壁的工钱是多少元？4．用6个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长和面积各是多少？5．用两根同样长的铁丝围成一个长方形和一个正方形，长方形的长是8米，宽是6米，正方形的面积是多少平方米？参考答案一、1．(1)厘米(2)平方分米(3)平方分米(4)平方厘米2．1003．8006014008612008005000 4．125．12126．20平方分米3000平方厘米9平方米20平方米二、1．√2．√3．×4．×5．×三、1．C2．C3．C4．B四、1．周长：(35＋19)×2＝108(厘米)面积：35×19＝665(平方厘米)2．周长：26×4＝104(分米)面积：26×26＝676(平方分米)3．周长：(10＋4＋4)×2＝36(米)面积：10×(4＋4)－4×6＝56(平方米)五、1．26×15－15×15＝165(平方分米)2．2×2＝4(平方米)＝400平方分米400÷4＝100(块)3．3×9－3×3＝18(平方米)18×12＝216(元)4．①周长：(2＋12)×2＝28(厘米)面积：2×12＝24(平方厘米)②周长：(6＋4)×2＝20(厘米)面积：6×4＝24(平方厘米) 5．(8＋6)×2＝28(米)28÷4＝7(米)7×7＝49(平方米)。
三年级数学下册第五单元质量分析
三（2）班下册第五单元数学检测质量分析
葛艳
一、基本情况
本试卷测试内容是两位数乘两位数。
从这个学期的测试情况来看，这次的测试情况还是令我比较满意的一次，感觉到学生是真的有点投入学习了。
但少数学生掌握的情况始终是很不理想。
二、试卷分析：
1、在基础知识中学生答题是很理想。
计算题比较多，学生很容易掌握。
可见学生对题意还不是理解很透彻。
例如填空题的第6题：大约有（）米。
少数学生的错误率比较高。
原因是学生没有理解“大约”二字。
2、我当小法官第三题。
有130棵小数苗，如果种12行，每行种11棵，那么这些小数苗都可以种上。
初次见到这样的题学生没有认真读题。
失分较多。
3、火眼金睛。
两位数乘两位数，积最大是（）位数，最小是（）位数。
有些学生随意填写，根本没有认真读题。
造成错误。
本题并不难。
4、我能算。
本题完成的不错。
及少数学生出错。
5、运用题
第5题失分较多。
学生没有理解题意，一共花了多少元？或一共买了多少支水彩笔?列式时出错。
6、拓展空间。
填上合适的数字，使竖式成立。
学生会用竖式计算，但倒推填写就有困难了。
失分原因是竖式计算的熟练程度不够。
三、方法措施：
1、加强学生对基础知识的教学，掌握基本的算理和算法。
2、对解决一些实际问题时，培养学生理论联系实际去解决问题。
3、注重培养学生认真审题的良好学习习惯。
北师版数学三年级下册-北大版数学三下第五单元面积单元测试卷讲评教案
单元试卷讲评教案教学目标1．通过对本单元知识技能的评价，重点了解学生对以下知识点的掌握情况：感受1 、1 、1等面积单位的实际大小，并能结合解决实际问题的过程进行面积单位的换算；掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。
2．通过讲评，对典型问题进行剖析，引导学生思考、更正，并让学生反思自己的学习过程，从而记住自己的优势和不足，形成进步的愿望，建立信心。
重点难点重点：认识面积单位，理解并能运用长方形、正方形的面积计算公式。
难点：感受各面积单位的实际大小并会进行换算。
运用长方形、正方形的面积计算公式解决实际问题。
教学过程讲评点1认识面积错题汇总试卷A：四；试卷B：一、1，三、3错因分析 1.对面积的概念不清楚，叙述不准确。
易忽略“封闭”二字，而把面积记忆成图形的大小。
2．数方格表示面积时，对于有不满格的不会判断图形面积一共占几格，导致出错。
3．易混淆周长和面积的概念，导致张冠李戴而出错。
应对策略1．通过举例画图，让学生明白，这里所说的平面图形的面积只适用于封闭图形。
不是封闭图形，不能确定它的面积。
2．在方格中比较图形的大小时，要在方格纸上数出各个图形占的方格数，不满1格的按半格计算。
3．明确面积、周长的含义。
可以引导学生画一个长方形，用红笔描出它的周长，用蓝笔涂出它的面积，由此可以看出“周长一条线，面积一大片。
”强化训练1．涂色部分的面积各有多少格？答案12 182．在下面的方格纸上分别画出面积等于12个小方格的2个长方形。
答案略点拨可以画三种，一是画一行12个方格的长方形，二是画两行，每行画6个方格，三是画三行，每行画4个方格。
这里只需画其中的两个即可。
讲评点2认识面积单位错题汇总试卷A：一、7，三、2，3；试卷B：一、3错因分析1．混淆了面积和长度单位。
面积和长度是两个不同的概念，面积单位和长度单位是不同的计量单位，不能进行比较。
2.对1 、1、1 的实际大小不清楚，导致单位用错。
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三年级数学下册第五单元试卷分析表三年级10班全班人数参考人数缺考人数考试时间 43人 43人 0人 2010年4月20日
卷面成绩 100-95 94.5-90 89.5-80 79.5-70 69.5-60 不及格人数
及名单人数 38人 3人 2 人人人无百分率 % % % % %
主要问题
基本练习
一、计算问题太严重了！
一、基本练习
1、口算。
共有4人出现错误。
（2号、8号、22号、32号）其中32号一人
错了4道，要好好想想问题出在哪里了。
2、改错：
2人判断格式错（41号）,1人计算错（43号）
3、比较大小。
3人出错（6号、32号、36号）
此题除了计算，在比较中还有技巧呢！
4、估算，1人错（20号）
5、先估算，再笔算。
1人估算错（6号）
9人笔算错（7号、10号、16号、20号、22号、29号、33号、3
7号、39号）
6、选择：1人出错（17号）
二、解决问题。
1、主要问题是计算，有4名同学列对式但是计算出现错误，（22
号、23号、28号、32号）
2、有5名同学是理解题意错误。
2（2）3人出错（17号、20号、29号）
3有2人出错（22号、42号）。
要认真审题，注意多余条件。
有5人出现了抄错数的现象：9号、12号、16号、25号、29号。
这次测试有20 名同学取得100分好成绩，他们是：
尤中远、王若霖、王诗元、车雨轩、郑洋、段天宇、徐星夷、高家禹、蒋若峰、王佳靓、刘亦欣、李小石、李秋仪、李嘉睿、陈雪、岳小琳、金晓晶、姚涵芸、梁韵瑾、蒋天淇
希望你们能够再接再厉，继续努力！
成绩低于95分的同学你们要抓紧时间练习啦！特别是成绩在90分以下的几名同学2032你们一定要学会认真听讲，平时要仔细、认真并多加强练习。
我期待着看到你们的进步！
本周开始，这些同学要开始做计算题了。
2号、7号、8号、9号、10号、12号、16号、20号、22号、23号、28号、29号、32号、33号、36号、37号、39号、43号。