六年级下册数学学案总复习—平面图形西师大版
小学数学西师大版第六册第七单元 总复习长方形和正方形的面积-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】用一根长8米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）.A.32平方米B.64平方米C.4平方米【答案】C【分析】本题考查的是正方形面积的计算.【解答】周长是8米的正方形，边长是8÷4＝2（米），面积是2×2＝4（平方米），所以这个正方形的面积是4平方米．选C.2.【答题】长是10米，宽是7米的长方形菜地，如果长增加3米，那么菜地的面积增加（）平方米.A.30B.21【答案】B【分析】本题考查的是长方形面积的计算.【解答】长方形的面积＝长×宽.菜地原来的面积是7×10＝70（平方米）；当长增加3米时，长变为10＋3＝13（米），后来菜地的面积是13×7＝91（平方米），因此菜地增加的面积是91－70＝21（平方米）.选B.3.【答题】测量卧室的大小，要用（）单位.A.长度B.时间C.面积【分析】本题考查的是认识面积单位.【解答】由常识可知，测量卧室的大小，要用面积单位.选C.4.【答题】下面的大小比较，正确的是（）.18m²180dm²A.＞B.＜C.＝【答案】A【分析】本题考查的是面积单位之间的换算.【解答】因为1m²＝100dm²，所以18m²＝1800dm²，故18m²＞180dm².选A.5.【答题】用4平方分米的正方形纸片能裁出（）个边长是1厘米的小正方形.A.40B.400C.4000【答案】B【分析】本题考查的是常用面积单位间的换算.【解答】相邻两个常用面积单位间的进率是100，1平方分米＝100平方厘米.边长是1厘米的小正方形的面积是：1×1＝1（平方厘米），所以用4平方分米的正方形纸片能裁出400个边长是1厘米的小正方形.选B.6.【答题】在一个边长是8分米的正方形木板的正、反面涂油漆，油漆面的大小是（）.A.64平方分米B.128平方分米C.96平方分米【分析】本题考查的是正方形的面积的应用.【解答】在一个边长是8分米的正方形木板的正、反面涂油漆，油漆面的大小是：8×8×2＝128（平方分米）.选B.7.【答题】一块长方形玻璃，长是10dm，宽是6dm.如果长和宽都减少2dm，那么面积减小（）dm².A.32B.4C.28D.18【答案】C【分析】本题考查的是长方形的面积计算.【解答】一块长方形玻璃，长是10dm，宽是6dm，如果长和宽都减少2dm，减少后的长为：10－2＝8（dm）；减少后的宽为：6－2＝4（dm）.原来长方形的面积为：10×6＝60（dm²），减少后的长方形的面积为：8×4＝32（dm²），面积减少了：60－32＝28（dm²）.选C.8.【答题】完成下面的单位换算.100平方厘米＝______平方分米3平方分米＝______平方厘米1平方米＝______平方分米600平方分米＝______平方米【答案】1,300,100,6【分析】本题考查的是面积单位的换算.【解答】相邻面积单位之间的进率是100，所以100平方厘米＝1平方分米，3平方分米＝300平方厘米，1平方米＝100平方分米，600平方分米＝6平方米.故本题的答案是1，300，100，6.9.【答题】长50厘米，宽40厘米的长方形，面积是______平方分米.【答案】20【分析】本题考查的是长方形面积的计算.【解答】50×40＝2000（平方厘米），2000平方厘米＝20平方分米.所以这个长方形的面积是20平方分米.故本题的答案是20.10.【答题】一个长方形，长是8厘米，面积是48平方厘米，那么它的宽是______厘米.【答案】6【分析】本题考查的是长方形面积公式的应用.【解答】48÷8＝6（厘米），所以它的宽是6厘米.故本题的答案是6.11.【答题】一个长方形灯箱广告牌长80厘米，宽40厘米.这个广告牌正面的面积是______平方厘米，合______平方分米.【答案】3200,32【分析】本题考查的是长方形的面积计算和面积单位之间的换算.【解答】长方形灯箱正面的面积是：80×40＝3200（平方厘米）.因为100平方厘米＝1平方分米，所以3200平方厘米＝32平方分米.故本题的答案是3200,32.12.【答题】一块正方形菜地，边长是40米，划出长40米、宽28米的长方形地种西红柿，其余的种白菜.用来种白菜的面积是______平方米.【分析】本题考查的是正方形和长方形的面积计算.【解答】一块正方形菜地，边长是40米，面积是：40×40＝1600（平方米）；划出长40米、宽28米的长方形地种西红柿，种西红柿的面积是：40×28＝1120（平方米）；其余的种白菜，用来种白菜的面积是：1600－1120＝480（平方米）.故本题的答案是480.13.【答题】相邻两个常用面积单位间的进率是______.【答案】100【分析】本题考查的是面积单位之间的进率.【解答】现阶段，面积单位按照从小到大的顺序排列为：平方厘米、平方分米、平方米.相邻两个常用面积单位之间的进率是100.故本题的答案是100.14.【答题】学校操场有一个边长是8米的正方形绿地.现在要将绿地每边扩充出4米，现在的绿地面积比原来多______平方米.【答案】80【分析】本题考查的是正方形面积公式的应用.【解答】学校操场有一个边长是8米的正方形绿地，正方形绿地的面积为：8×8＝64（平方米）；现在要将绿地每边扩充出4米，现在的边长为：8＋4＝12（米）；现在的面积为：12×12＝144（平方米）；现在的绿地面积比原来多：144－64＝80（平方米）.故本题的答案是80.15.【答题】泮河公园有一块长方形花圃，长12米.在扩建绿化带时，把花圃的长增加了3米，于是面积增加了24平方米.现在这个花圃的面积是______平方米.【分析】本题考查的是长方形面积公式的应用.【解答】把花圃的长增加了3米，于是面积增加了24平方米，那么该花圃的宽是：24÷3＝8（米）.因此现在这个花圃的面积是：（12＋3）×8＝120（平方米）.故本题的答案是120.16.【答题】用40分米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是______平方分米，合______平方米.【答案】100,1【分析】本题考查的是正方形面积的计算公式.【解答】铁丝的长度40分米是正方形的周长，所以正方形的边长是：40÷4＝10（分米），它的面积是：10×10＝100（平方分米），100平方分米＝1平方米.所以这个正方形的面积是100平方分米，合1平方米.故本题的答案是100,1.17.【答题】王大爷家有一个长70米、宽50米的长方形鱼塘.如果现在要把它扩建成正方形鱼塘，面积至少要增加______平方米.【答案】1400【分析】本题考查的是长方形和正方形面积公式的应用.【解答】正方形的四条边都相等，要想将长方形鱼塘扩建成正方形鱼塘，需要将长方形鱼塘的宽扩建到和长方形鱼塘的长一样长；增加的面积＝长×（长－宽）.王大爷家有一个长70米、宽50米的长方形鱼塘，把它扩建成正方形鱼塘，面积至少要增加：70×（70－50）＝70×20＝1400（平方米）.故本题的答案是1400.。
六年级数学下册学案带单元检测题6整理和复习——图形与几何(下)全国通用版同步学案练习题
小学数学 6.整理和复习——图形与几何（下）图形的运动怎么画出下图中三角形ABC向右平移6格，再绕C点顺时针旋转90º的图形？先画出平移后的图形，再画出旋转后的图形。
下图红色三角形即为三角形ABC向右平移6格，再绕C点顺时针旋转90º的图形。
1. 平移和旋转平移：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形变换称为平移。
图形的平移是由它的移动方向和移动距离决定的。
图形的平移是指图形整体的平移，经过平移后的图形，与原图形相比，只改变了位置，而不改变图形的大小。
旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
注意：旋转后的图形与原图形的形状、大小都相同，但形状、大小都相同的两个图形不一定能通过旋转得到。
利用图形的平移和旋转可以设计出美丽的图案。
2. 轴对称图形如果一个图形对折后，折痕两边能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。
对称轴一般画成虚线。
方法技巧：轴对称图形的画法：找到关键的几个点，再与轴垂直地在另一边同样距离处找到相对的点，最后将所有相对的点依次连接。
3. 图形的放大与缩小可以把一个图形的各边按一定的比例进行放大或缩小，从而得到该图形的放大图或缩小图。
图形按一定比例放大或缩小后，图形的大小改变，形状不变。
画一个图形的放大图或缩小图的方法：①按给定的比计算出放大图或缩小图相应的各边的长度；②按新边长画出原图形的放大图或缩小图。
例题1请画出下面轴对称图形的另一半。
解答过程：技巧点拨：画轴对称图形的关键点是把对称点画正确。
例题2先观察下图，再填空。
（1）图1绕点“O”逆时针旋转90°到达图（）的位置；（2）图1绕点“O”顺时针旋转（）°到达图4的位置；（3）图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图（）的位置；（4）图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图（）的位置。
新西师大版六年级数学下册 第五单元 总复习 2.4 平面图形(4) 课件
平面图形（4）
整体回顾 综合运用 知识梳移： 物体或图形在同一平面内沿直线运动，像这样的物体或图 形所做的运动叫平移。平移有两个要素：平移的方向；平 移的距离。 旋转： 物体或图形以一个点或一个轴中心进行圆周运动，像这样 的物体或图形所做的运动叫旋转。旋转有三个要素：旋转 中心、旋转方向、旋转角度。
丙
向下平移6格 放大2倍
绕A点顺时 针旋转90°
放大后的图形的面积 6×4÷2＝12
返回
丁
乙
画出轴对称图形的另一半。
返回
课后作业
课本: 第94页第9题
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验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧能够完全重 合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做它 的对称轴。
返回
看图说一说下图图案的设计过程。
向下平移1格
逆时针旋转 900
逆时针旋转900
再逆时针旋转900
返回
（2）在下图中选1~2个图形，设计图案，并交流设计方法。
A
向下平移1格
向右平移5格
绕A点顺时针旋转 90°向右平移3格 逆时针旋转900
平移与旋转改变了图形的位置，不改变图形的形状与大小。
返回
知识梳理
图形的方大与缩小：
把一个图形的各边按一定的比进行放大与缩小，从而得到这个 图形的放大图或缩小图；画一个图形的放大图或缩小图的步骤： 先按一定的比例计算出放大图或缩小图中各条新边的长度，再 按照原图形状和新边长度画出原图形的放大图或缩小图。 放大与缩小改变了图形的大小，不改变图形的形状。 轴对称图形：
西师大版小学六年级下册数学教学课件-第五单元 总复习-数与代数 第6课时 解决问题(1)
2020/6/17
5
探究新知
2 两天后，轮船离乙港还有多少千米？
从甲港到乙港的 航程是630千米。
第一天行了全程的 第二天行了全程的
2020/6/17
6
探究新知
线段图：
?km 630km
2020/6/17
7
探究新知
解答：
630×（1 - - ）
=630×
还可以怎样算?
2020/6/17
12
典题精讲
解答：
解：设每支铅笔的价钱为x元。
5x+0.3=7x-0.1
2x=0.4
x=0.2
5×0.2+0.3=1.3（元）
或7×0.2－0.1=1.3（元）
答：笑笑带了1.3元。
2020/6/17
13
典题精讲
一项工程，原计划25天完成，实际只用了 20天。问题1：工作时间缩短了百分之几？ 问题2：工作效率提高了百分之几？ 解答：
2020/6/17
14
学以致用
答：这本故事书共有300页。
2020/6Βιβλιοθήκη 1715学以致用答：这条公路长189米。
2020/6/17
16
学以致用
） 答：这条水渠的全长是1950米。
2020/6/17
17
学以致用
4.七月份用水360吨，比六月份节约40吨， 比六月份节约百分之几？
40÷（360+ 40） = 40÷400 = 10% 答：比六月份节约10%。
=98（千米）
答：两天后，轮船离乙港还有98千米。
2020/6/17
8
探究新知
解：设两天后，轮船离乙港还有x千米。 630- x =630×（ + ） 630-x=532 x=98
西师大版六年级数学下册-平面图形三教案
5.2.3 平面图形（三）◆教学内容：教科书第92～94页例3、例4，教材第94页课堂活动第1～3题以及教材95～97页练习二十二6～9题。
◆教学提示：对与图形与位置和图形与变换的复习，在教材第93页上用“议一议”提出复习线索和内容，图形与位置包括方向认识的复习、根据方向确定物体的位置、描述路线图、用数对表示位置等内容；图形与变换包括图形的平移和旋转、轴对称图形和图形的缩放。
再通过例3、例4结合实际题材对图形与位置、图形与变换的有关知识进行复习。
其编写意图是让学生在活动中综合运用有关知识解决问题，加深学生对知识理解的同时，发展学生的空间观念。
教学时梳理与例题、课堂活动教学结合。
可以结合第94页的课堂活动进行。
教材第94页课堂活动是对图形与变换和图形与位置练习。
包括轴对称图形、平移、旋转和图形的缩放。
其中，第2题将平移与对称结合在一起；第3题有3个小题，第（1）、（2）题复习图形的平移与旋转；（3）题是用图形的放大与缩小。
◆教学目标：1.知识与技能：通过复习使学生进一步掌握图形与位置、图形的对称、平移、旋转等图形变换的特征；让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。
2.过程与方法：在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念，让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。
3.情感、态度、价值观：在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。
◆重点难点：教学重点：整理完善知识结构，形成知识网络；综合运用知识，进一步发展学生的空间观念。
教学难点：整理完善知识结构，形成知识网络。
◆教学准备:教具准备：多媒体课件学具准备：方格纸、长方形、正方形多边形卡片等◆教学过程：（一）新课导入同学们，我们知道神州5号飞上了太空，开辟了我国载人航天的新纪元。
神州6号取得了第二次载人航天的巨大成功。
火箭发射成功了，当杨利伟或费俊龙、聂海胜他们乘坐的返回舱安全着陆时，是不是我们的工作人员要满世界去寻找他们呢？他们有自己的着陆点，科技人员已经预算好的，这是科技领域里确定位置的例子。
2024年西师大版六年级下册数学小升初分班考必刷专题：平面图形
2024年西师大版六年级下册数学小升初分班考必刷专题：平面图形一、单选题1．圆形花坛的半径是2米，绕花坛走一周，长度是（）。
A．25.12米B．12.56米C．12.56平方米D．25.12平方米2．已知一个三角形两边的长度分别是9厘米、12厘米，那么，这个三角形的周长可能是（）厘米。
A．24B．30C．42D．453．如图，在边长相等的两个正方形内剪圆片，比较剩下的材料，（）A．甲、乙剩下一样多B．甲剩下多C．乙剩下多D．无法确定4．一个等腰三角形的两条边分别是2厘米和5厘米，则这个等腰三角形的周长是（）A．7厘米B．9厘米C．12厘米D．9厘米或12厘米5．用三根同样长的铁丝分别围成平行四边形、正方形、长方形三个不同的图形，三个图形的面积相比，（）A．平行四边形面积最大B．正方形面积最大C．长方形面积最大D．三个图形的面积相等6．如图，大圆直径2cm，小圆贴着大圆的内侧从P点开始按箭头所指方向滚动，小圆至少需要滚动（）周才能回到P点。
A．2B．3C．4D．5二、填空题7．已知一个三角形的两个内角分别为30°和40°，这是一个角三角形。
8．一个等腰三角形中两个内角的比是1：4，这个等腰三角形的顶角可能是度。
9．一个等腰三角形的两条边分别是7cm和3cm。
它的周长是cm。
10．一个三角形面积是18cm2，与它等底等高的平行四边形面积是cm2。
11．如图：若圆的半径是1dm，则涂色部分面积是。
12．下图（1）中，长方形的周长是24厘米，空白部分是半圆。
阴影部分的面积是平方厘米，周长是厘米。
13．如图，把一个圆沿半径分成若干等份后，拼成一个近似的长方形，近似长方形的周长比圆的周长增加了20厘米，这个圆的半径是厘米。
14．大小两个圆的半径比是4：3，它们的直径比是，面积比是。
15．图中有条对称轴；如果圆的直径是dcm，那么长方形的面积是cm2。
16．靠墙用篱笆围一个半径是5米的半圆形鸡舍（靠墙一面不围），需要篱笆米。
20春西师大版数学六年级下册--数与代数说课稿--5.1.1 数的认识(一)-(附答案)
5.1.1 数的认识（一）说课稿一、教材分析《数的认识》是北师大六年级下册41-42页的内容。
《数的认识》是六年级总复习的第一个课时，也是整个总复习的起始。
教材引导学生回顾小学阶段学习过的各种数，并且运用图等方式来构建知识网络。
基于学生的实际水平，结合新课标的精神和教材特点，我确定的二、教学目标根据上面的分析我将教学目标定为：1.知识与技能：系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法；熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位；能正确比较整数、分数、小数的大小。
2.过程与方法：让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习，通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。
3.情感、态度、价值观：进一步感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，激发学生进一步学好数学的信心。
三、教学重点、难点：教学重点：数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。
教学难点：数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。
四、教法、学法说教法：引导学生自我回忆，激活学生头脑中已经储存的知识的基础上，放手让学生整理知识，通过学生对数的多样化的不同分类中，使学生自主建立数的结构网络，然后让学生重新去品味知识，归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，发现问题、提出问题、解答问题。
达到了深化知识学习的目的。
我在复习过程中，为学生勾勒一个完整的“数”的网络，渗透总复习的方法，为学生的后续复习中构建一个有序的复习思维框架。
说学法：新课程标准中指出：学生是学习活动的主体，要注意发挥学生学习的主动性。
因此，学生应当有足够的时间和空间经历活动过程。
基于这样的理念，本节课尝试建立“建构知识系统”的自主学习模式。
既“复习数的产生，揭示课题——回顾整理，开展活动——内化反思，构建网络——练习巩固，发展数感”，借助学生独立思考和小组合作、探究交流的学习模式来完成学习任务。
西师大版数学六年级下册《平面图形的周长和面积》课件
3.14 ×(4 ÷2) ÷2 =3.14×4÷2 =6.28(平方米)
答：它的周长10.28 米，面积是6.28平方 米。
2
2.求下面图形的面积。 （1）长方形的长是2.5米，宽是4米。
（2）正方形的边长是5米。
（3）平行四边形的底是12分米，高是8分米。 （4）三角形的底是12分米，高是8分米。
四、思考题
？
你能计算出这个图形 中绿色部 分的面积吗？
20厘米
20厘米
6 6 20 10.5 4
16+12+20=48(米)
6+6+10.5+7.5=30(米) 3.14×4÷2+4 =6.28+4 16×12÷2=96(平方米) (6+10.5)×6÷2 =10.28(米)
=16.5×6÷2 =49.5(平方米)
答：它的周长是30 米，面积是49.5平 方米。
答：它的周长是48米， 面积是96平方米。
1. 一个圆形花园，量得它的半径是10 米。这个花园占地多少平方米？如果 要在这个花园的周围围一圈栅栏，这 圈栅栏长多少？ 3.14×10 =314(平方米) 2 × 3.14×10=62.8(米) 答:这个花园占地314平方米; 这圈栅栏长62.8米。
2
2. 一个平行四边形和一个三角形等底 等高，已知平行四边形比三角形的面积大7 平方厘米，三角形的面积是（ 7 ）平方 厘米，平行四边形的面积 是（0.14）平方 分米。 3.小圆半径2厘米，大圆半径3厘米， 小圆周长与大圆周长的比是（ ）； 2 ：3 小圆面积与大圆面积的比是（ ）。 4 ：9
西师大版六年级数学下册
教学目标
• 1.使同学们进一步掌握常见平面图形的周长 和面积的意义及其计算公式的推导过程； • 2.能根据周长和面积的计算方法灵活解决相 关的实际问题； • 3.通过比较、推理，初步体会事物之间的联 系性和相互转化的发展性。
六年级数学下册五总复习2数的运算第2课时数的运算2课件西师大版1
运算顺 序相同
a.整数 运算定 律対于 分数同 样适用
a.（三）复习 a.说比一说比与分数、除法有什么关系 , 指出下面每
个比的前项、后项 , 并求出比值。
a.2∶5
a.比的前项是2 , 后项是5。 a. 2∶5＝2÷5＝0 . 4
a.比的前项是 , 后项是。
b.∶＝÷＝2
4 12
a.比的前项是4 , 后项是12。4 =4 12= 1
3600012=51000(万 平 方 千 米 ) 17
a.答 : 地球总面积是51000万平方千米。
a.8. (1)五年级同学收集了165个易拉罐 , 六 年级同学比五年级多收集了1 2 1 。六年级收 集了多少个易拉罐? b.(2)四年级比六年级少收集了1 , 四年级
3
收集了多少个易拉罐a?.〔教科书P116 〞练习二十三”第8题〕
(1)165(12)= 16513= 195(个 )a.答 : 六年级收集了195个易拉罐。
11 11
(2)195(1－ 1 3)=1953 2=130(个 ) a.答 : 四年级收集了130个易拉罐。
a.9.(1)一个县前年绿色蔬菜总产量720万千
克 , 是去年绿色蔬菜总产量的
9 10
。去年全
县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
2 7
5 11
6 1 1
2
7
2.选择合适的方式解决下面的问题。 〔1〕世纪歌剧院楼上有 186 个座位 , 楼下有 795 个座位 , 能同时容纳 1000 人看演出吗 ？
186+795=98 981<1000 答1: 不能同时容纳1000人看演出。
a.9 a.数与代数〔1〕
a.（一）回顾单元 a知.这识学期学习了什么 ？a.学习中最有趣的事情是什么 ？
西师版六年级数学第三单元-预学案-导学案
六年级数学师生共用导学案学习内容:第一、二单元复习执笔:丁献鹏讲学时间：学习目标：1、掌握一二单元所学的知识所学内容，并能解决实际问题。
第一单元:1、百分数的意义（1)意义:表示(）叫百分数,百分数又叫做（）或（）。
(2)常见的百分率的含义与求法。
①出勤率：出勤率就是（）出勤率＝（）÷（）②合格率就是(）合格率＝()÷（)③成活率就是（)成活率=( ）÷（）④发芽率就是（）发芽率=（)÷( ）⑤出油率就是()出油率＝( ）÷（）2、百分数与分数、小数的互化(1）小数改写成百分数的方法是( ）。
（2)百分数改写成小数的方法是( )。
(３)百分数改写成分数的方法是（）(4）分数改写成百分数的方法是（）3、解决问题：（1）解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题：方法:( ）÷（)=百分率（2）解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题：①求一个数比另一个数多百分之几的方法：( ）÷（）或( )②求一个数比另一个数少百分之几的方法：（ )或（)③求比一个数多（少)百分之几的数的方法:( ）×（ )＝要求的量（3)税率是( ）(４)利息是( ）,利息＝（ )（5）本金是( )利率是（ ） 税后利息=( )(６)折扣:商品按原价的百分之几出售,通常称“打折”出售。
几折就是原价的( ),几几折就是原价的( ）第二单元：1、复习圆柱和圆锥的特征。
本单元学过的计算公式有：（1）S 侧＝（2）S 表=（3）V 柱＝(4)V 锥=(5）S 底＝达标测试：３、一个圆锥形沙堆，底面周长是1２.56m,高是１．2m,这堆沙的体积是多少平方米？六年级数学师生共用导学案课题：比例的意义和性质 执笔：丁献鹏 讲学时间:教学目标：1、理解比例的意义，认识比例的各部分名称。
2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例，理解并掌握比例的基本性质。
西师大版六年级数学第二单元教案《圆》
圆的认识（一）教学内容：圆的认识例1、例2教学目标：1、认识圆的特征，会用各种方法画圆。
2、体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。
3、使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。
教学重点：认识圆的特征，会画圆。
教具、学具准备：圆规、直尺、圆纸片、学生自带一个轮廓为圆的物体。
教学过程：一、情境引入，激发探究兴趣1、观察主题图，让学生说一说从图中都看到了什么？教师：圆在生活中太常见了！许多物体表面的形状与圆有关。
根据你们的经验，能举个例子吗？2、揭题：看来同学们对圆已经有了一些认识，今天这节课就学习“圆”。
3、在以前的学习中，已经认识了哪些平面图形？其实圆也和学过的这些图形一样也是一个平面图形，但是和这些图形又有不同之处，你发现了吗？师指出：圆是由曲线围成的一种平面图形二、操作交流，感知圆的特征1、圆规画圆。
你能用手中的工具画一个标准的圆吗？(指向明确用工具画圆，并请学生尝试画圆)画完后，让学生说一说，都是用什么工具画圆的。
（可能是圆形的物体，也可能是用圆规）师介绍圆规，并演示怎样正确使用圆规画圆。
教师：请同学们用圆规再画一个标准的圆。
2、观察对比所画的两个圆，是不是一样的？(不一样)哪些地方不一样？(大小、位置)请同学们思考为什么不一样呢？师指出：圆的位置不一样，是因为固定点的位置不同，我们把在圆中心的这一固定点叫做圆心。
用字母O 表示。
3、认识半径。
操作：在你刚才画的圆中，从圆心到圆上任意一点画出一些线段，并测量一下这些线段的长度有什么特点？学生操作，师巡视指导。
小组交流后，指名汇报操作的结果，引导学生发现这些线段的长度是相等的。
师指出：从圆上任意一点到圆心的线段叫做圆的半径，用字母r 表示。
思考：一个圆里有多少条半径？全班讨论、交流。
引导学生总结半径的特征并板书：在同一圆内，半径有无数条，并且长度都相等。
小学数学西师大版第六册第七单元 总复习长方形和正方形的面积-章节测试习题
章节测试题1.【答题】长方形的面积计算公式是（）.A.长×2＋宽B.（长＋宽）×2C.长×宽【答案】C【分析】本题考查的是长方形的面积计算公式.【解答】长方形的面积计算公式：S=长×宽.选C.2.【答题】一个长方形的长是15厘米，长是宽的3倍.这个长方形的面积是（）平方厘米.A.45B.75C.675【答案】B【分析】本题考查的是长方形面积的计算公式.【解答】长方形的宽：15÷3＝5（厘米），面积：15×5＝75（平方厘米）.选B.3.【答题】60平方米＝（）平方分米.A.600B.6000C.6【答案】B【分析】本题考查的是面积单位的换算. 1平方米=100平方分米，据此解答即可.【解答】因为1平方米=100平方分米，所以60平方米 = 6000平方分米，选B.4.【答题】一个长方形，长是20分米，宽是5分米，它的面积是（）.A.1平方米B.60平方米C.100分米【答案】A【分析】本题考查长方形的面积计算.【解答】由题意可知，长方形的面积是：20×5 =100（平方分米），100平方分米=1平方米.选A.5.【答题】学校会议室是一个长方形，长12米，宽6米.现在要铺上地砖，有甲、乙两种型号的地砖可供选择，用（）型地砖便宜.A.甲B.乙【答案】A【分析】本题考查的是利用长方形和正方形的面积计算公式解决问题.【解答】会议室的面积：12×6＝72（平方米），72平方米＝7200平方分米.甲型地砖的面积：3×3＝9（平方分米）；铺满会议室需要甲型地砖的块数：7200÷9＝800（块）；甲型地砖每块7元，用甲型地砖铺满会议室需要的钱数：800×7＝5600（元）.乙型地砖的面积：2×2＝4（平方分米），铺满会议室需要乙型地砖的块数：7200÷4＝1800（块）；乙型地砖每块4元，用乙型地砖铺满会议室需要的钱数：1800×4＝7200（元）.因为5600＜7200，所以用甲型地砖便宜.选A.6.【答题】5平方米 =______平方分米8平方分米 =______平方厘米400平方分米 =______平方米【答案】500 800 4【分析】本题考查的是面积单位间的换算.1平方米=100平方分米；1平方分米=100平方厘米.据此解答即可.【解答】5平方米 = 500平方分米；8平方分米 = 800平方厘米；400平方分米 = 4平方米.故本题的答案是500，800，4.7.【答题】一块正方形彩纸的边长是6厘米，那么它的面积是______平方厘米.【答案】36【分析】本题考查的是正方形的面积计算.【解答】6×6 = 36（平方厘米），所以正方形的面积是36平方厘米.故本题的答案是36.8.【答题】一个长方形的长是10厘米，宽是8厘米，它的周长是______厘米，面积是______平方厘米.【答案】36 80【分析】本题考查长方形的周长和面积计算.【解答】长方形的周长=（长＋宽）×2，面积=长×宽，因此，周长：（10＋8）×2 = 36（厘米），面积：10×8 = 80（平方厘米）.故本题的答案是36，80.9.【答题】一个长方形的面积是64平方分米，它的宽是4分米，长是______分米.【答案】16【分析】本题考查的是长方形的面积计算公式.根据面积，求长，用面积÷宽=长.【解答】64÷4 = 16（分米），所以长是16分米.故本题的答案是16.10.【答题】一个长方形花坛的长是5米，宽是30分米，这个长方形花坛的面积是______平方米.【答案】15【分析】此题考查的是长方形的面积计算.记得统一单位.【解答】30分米 = 3米，5×3 = 15（平方米），所以这个花坛的面积是15平方米.11.【答题】花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是32米，边长是______米，面积是______平方米.【答案】8 64【分析】本题考查正方形周长、边长、面积之间的联系.【解答】已知正方形的周长是32米，那么边长就是32÷4 = 8（米），面积就是8×8 = 64（平方米）.故本题的答案是8,64.12.【答题】给一间长8米，宽6米的房间铺地砖，地砖为边长2分米的正方形，需要______块这样的地砖.【答案】1200【分析】房间的面积＝长×宽；一块地砖的面积＝边长×边长；需要地砖的块数＝房间的面积÷一块地砖的面积；1平方米＝100平方分米.【解答】给一间长8米，宽6米的房间铺地砖，求房间的面积是多少平方米，列式计算为：8×6＝48（平方米），48平方米＝4800平方分米.地砖为边长2分米的正方形，面积为：2×2＝4（平方分米），需要地砖的块数为：4800÷4＝1200（块）.故本题的答案是1200.13.【答题】小明家厨房要铺地砖，有两种设计方案：如果第一种设计方案用了300块地砖，那么这个厨房的面积是______平方分米，合______平方米. 如果采用第二种设计方案，需要______块地砖.【答案】1200 12 200【分析】本题考查的是长方形面积的计算和面积单位之间的换算.【解答】方案一用的地砖每块的面积是：2×2＝4（平方分米），共用了300块，所以厨房的总面积是：300×4＝1200（平方分米），1200平方分米＝12平方米.所以这个厨房的面积是1200平方分米，合12平方米.方案二的地砖每块的面积是：3×2＝6（平方分米），所以需要的地砖数目是：1200÷6＝200（块）.故本题的答案是1200,12,200.14.【答题】边长是100厘米的正方形，其面积是1平方米.（）【答案】✓【分析】本题考查的是面积单位之间的转化.【解答】边长是100厘米的正方形，面积是10000平方厘米，也就是1平方米.故本题正确.15.【答题】一间厂房的占地面积大约是200平方分米. （）【答案】×【分析】本题考查的是面积单位的认识.【解答】根据常识可知，一间厂房的占地面积大约是200平方米.故本题错误.16.【答题】周长相等的两个图形，它们的面积也一定相等. （）【答案】×【分析】本题考查的是图形面积和周长的知识.【解答】周长相等的两个图形，面积可能相等，也可能不相等.故本题错误.17.【答题】正方形的边长扩大到原来的3倍，它的面积也扩大到原来的3倍. （）【答案】×【分析】本题考查的是正方形的边长和面积的关系.【解答】正方形的边长扩大到原来的3倍，它的面积扩大到原来的9倍.故本题错误.18.【答题】一枚邮票的面积大约是6（）.A.平方厘米B.平方分米C.平方米【答案】A【分析】本题考查的是认识面积单位.【解答】一枚邮票的面积大约是6平方厘米.选A.19.【答题】一个游泳池的面积大约是1200（）.A.平方厘米B.平方分米C.平方米【答案】C【分析】本题考查的是认识面积单位.【解答】一个游泳池的面积大约是1200平方米.选C.20.【答题】下面的说法,正确的是（）.A.边长4cm的正方形，它的周长和面积相等B.用同一根铁丝围成一个长方形和正方形，它们的周长相等C.两个图形的周长相等，它们的面积也一定相等【答案】B【分析】本题考查的是周长和面积的关系.【解答】周长和面积是两个不同的单位，无法比较大小，故A选项错误；用同一根铁丝围成一个长方形和正方形，它们的周长相等，故B选项正确；周长相等的正方形面积大于长方形的面积，故C选项错误．选B.。
新西师大版六年级数学下册 第五单元 总复习 2.1 平面图形(1) 课件
D
O
C
∠AOC＝900－∠BOD ＝ 900－ 360 ＝540
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利用一副三角板画出一个15°的角。你还 可以画出其它度数的角吗？
用三角板先画一个 600的角，再用三角 板的400的角从中间 去450的角，即： 600-450=150。
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150 450 600
课后作业 课本: 第95页第1题（1）～（4）， 第 2、 3题
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正方形四条 边相等，4个 角都是直角。
知识梳理 线和角
名称 图像 意义 相同点 不同点 没有端点，长度无限，不能 度量长度。过一点可以画无 数条条直线，过两点只能画 一条直线。 都 是 直 的。 一个端点，长度无限，不 能度量长度。过一点可以 画无数条射线。 两个端点，长度有限，能度 量长度。在所有两点的连线 中，线段最短。
5 总复习
平面图形（1）
整体回顾 综合运用 知识梳理 课后作业
整体回顾
同学们，生活中我们很多地方 用到了整理，整理也是一种非常重 要的学习方法。这节课我们共同整 理和复习有关平面图形的基础知识。
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平面图形（一）
我们学习了哪些平面图形？这些图形有哪些特征？ 它们之间有什么联系？ 我们学习了线段、 射线、直线、角。 我们还学习了三角 形、四边形、圆。 正方形是特殊 的长方形，长 方形是特殊的 平行四边形。
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验证
一起来讨论吧。ຫໍສະໝຸດ Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
直线
把线段的两端 无限延长，就 可以得到一条 直线。
四年级下册数学教案-总复习——图形的认识-西师大版
四年级下册数学教案-总复习——图形的认识-西师大版一、教学目标1. 让学生通过复习，加深对图形的认识，巩固图形的分类、特征和性质。
2. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对图形的兴趣，培养学生对数学美的感知。
二、教学内容1. 图形的分类：平面图形和立体图形2. 平面图形的认识：线段、射线、直线、角、三角形、四边形、圆等3. 立体图形的认识：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等4. 图形的性质：对称性、面积、周长、体积等三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类、特征和性质，以及在实际问题中的应用2. 教学难点：图形的对称性、面积、周长、体积的计算四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 利用实物、模型等直观教具，增强学生的空间想象力。
3. 通过实际操作，让学生在实践中掌握图形的性质和计算方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些图形，引导学生回顾已学的图形知识，激发学生的学习兴趣。
2. 图形的分类：让学生将已知的图形进行分类，分为平面图形和立体图形，并说明分类的依据。
3. 平面图形的认识：让学生说出线段、射线、直线、角、三角形、四边形、圆等平面图形的特征和性质，并举例说明。
4. 立体图形的认识：让学生说出长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的特征和性质，并举例说明。
5. 图形的性质：让学生探讨图形的对称性、面积、周长、体积等性质，并通过实例进行计算。
6. 应用拓展：让学生运用所学的图形知识，解决一些实际问题，如计算图形的面积、周长、体积等。
7. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习效果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。
2. 收集一些生活中的图形，观察它们的特征和性质，并记录下来。
七、课后反思本节课通过复习图形的认识，让学生对图形的分类、特征和性质有了更深入的了解。
六年级下册数学教学设计 -平面图形的整理复习 ︳西师大版
六年级下册数学教学设计 -平面图形的整理复习︳西师大版
知识要点
1.正方形的性质
2.矩形的性质
3.三角形的分类及性质
4.平行四边形的性质
5.梯形的性质
6.整理复习
教学目标
1.系统地回顾和掌握各种平面图形的性质；
2.能够正确画出各种平面图形；
3.能够识别并应用所学平面图形的性质解决问题。
教学过程
1. 暖身
老师可以在黑板上画出几个简单的图形，让学生快速说出这是什么图形，画出图形的重点。
2. 引入新知
教师通过课件展示各种平面图形，向学生介绍它们的名称和性质。
3. 讲解平面图形的性质
教师对正方形、矩形、三角形、平行四边形、梯形等常见平面图形的定义、性质、特征、边与角的关系等进行详细的讲解，并且通过让学生在课件上观察、比较和发现，深入理解各种平面图形的性质和特点。
4. 完成练习
为了让学生更好地理解所学内容，教师可以引导学生完成一定量的练习，如识别图形、填空、选择题等。
5. 讲解综合题型
教师可以通过例题讲解、展示课件等形式向学生介绍如何综合所学知识解决一些比较复杂的问题。
6. 巩固复习
在教学结束前，教师可以再次复习和巩固所学知识，帮助学生进行复习和总结。
教学反思
通过本节课的教学，学生们对平面图形的性质有了更深刻的理解，同时也能灵活地应用所学知识解决问题。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法和手段，如展示课件、完成练习、讲解例题等，使学生更好地理解和掌握了所学内容。
在今后的教学中，需要进一步研究和探索适合学生的教学方法和手段，让学生在轻松愉悦中学习、掌握更多的知识。
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总复习—《平面图形1》学案
西师版六年级下册 学校：简阳市安乐九义校 教师：晋良聪
【学习目标】知道哪些是平面图形，清楚并记住平面图形的特征，能作判断。
【学习重点难点】平面图形都有些什么特征。
熟练运用知识解决实际问题。
【知识整理】议一议：我们学习过哪些平面图形？这些图形有哪些特征？他们之间有什么联系？活动一：
（小组合作交流
） 直线：直线（ ）端点，长度（ ） 同一平面内 （ ） 过一点可以画（ ）条， 两条直线的
过两点只能画（ ）条。
关系 （ ）
角的大小与（ ）无关
射线：射线只有（ ）端点，长度（ ） 角 与（ ）有关
角的分类及特点：
线段：线段有（ ）端点，长度（ ）
活动二： 三角形，四边形的分类（小组合作交流） 四边形的特点及分类：
图形
特点 长方形
正方形
平行四边形
梯形
线 面
活动三：
【.
2.（右图）过A点分别画出直线b的垂线和平行线 A .
3.下面三组线段，（）组能围成三角形b
A 3cm 5cm 10cm
B 6cm 12cm 6cm
C 7cm 10cm 4cm
4.①当三角形内角和的比为1:1:2时，是（）三角形；
计算最大角：
②当三角形内角和的比为2:3:4时，是（）三角形；
计算最大角：
③当三角形内角和的比为4:8:3时，是（）三角形；
计算最大角：
5.等腰三角形的顶角为60度，它的底角为（）度，他是一个（）三角形.
6.画出下面轴对称图形的对称轴，并写出它有几条对称轴.拓展1：用一副三角板分别画一个135°和15°的角。
2:不需测量，在平行线间
画出与三角形面积相同的
三角形.。