六年级下主题班会系列教案明天,我们毕业_通用版
《明天,我们毕业》教学设计优秀7篇
《明天,我们毕业》教学设计优秀7篇无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪?小编为您精心收集了7篇《《明天,我们毕业》教学设计》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《明天,我们毕业》教学设计篇一教学重点:联系上下文,联系生活,从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点:体会重点词句表达的思想感情,领悟的表达方法。
教学过程:一、谈话导入,激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入:同学们,昨天我们初读了课文《明天,我们毕业》,学习了课文一、二两个自然段。
我们感受到了时间匆匆,一晃六年就要过去了。
出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天,还有短短一个月时间我们就要分别了,今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活,有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段,看看描写了小学生活的哪些场景?自由读,概括地交流。
3、指名5人分别读读。
交流时指出省略号的作用。
构思多么巧妙,他把小学六年的生活浓缩在一天当中,选取典型场景来进行叙事。
小学六年的生活怎么样,你们能用一个词语来概括一下吗?交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给留下了深刻的记忆,也一定会给你留下深刻的印象,能讲讲你六年来印象最深的事吗?全班交流。
5、六年一晃就要过去了,引读第三小节最后三句话。
课件出示,你想说什么。
三、学习课文第四小节,感受老师辛劳,激起对老师的无限热爱。
1、这六年来,我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲,老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友,陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段,想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话,表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话,把这种真挚的情感表达出来。
体会对老师的感谢、关心和留恋。
配乐朗读。
苏教版小学语文六年级下册教案24明天,我们毕业
苏教版小学语文六年级下册教案24一、教学目标1.理解课文《明天,我们毕业了》的情节,描写及主题思想。
2.能够朗读课文并理解课文中的语言文字。
3.通过学习,培养学生的感性认知和创新能力。
二、教学重点和难点1.教学重点:学生理解课文《明天,我们毕业了》的情节、描写及主题思想。
2.教学难点:课文中的思想与学生的生活实践接轨,使学生掌握课文。
三、教学过程3.1 导入(5分钟)通过学生们对即将毕业的情感表达进行导入。
让学生回顾自己在小学学习的这六年,回忆自己的学习和成长过程中最难忘、最值得珍藏的时刻,让学生充分感受毕业的喜悦和感慨,并引出今天的课题。
3.2 学习课文(30分钟)1.朗读课文《明天,我们毕业了》。
2.分组讨论课文,并指导学生在阅读中积极思考,搜寻文章中的情节、描写及主题思想。
3.通过小组演出、朗诵等方式加深对课文的理解,增强学生的记忆和学习兴趣。
3.3 集中讲解(15分钟)针对学生在阅读课文中的掌握程度,讲解课文中的情节、描写及主题思想,并与学生疏通交流。
引导学生对细节进行分析,也可以让学生来模拟拟写这篇文章,从而更加深入的了解这篇文章。
3.4 课堂练习(15分钟)让学生在课堂上完成阅读题目,并针对学生之间分层次进行分档教学,悉心指导学生。
总结上述教学内容,引导学生复习、反思、积极总结自己的学习经验。
四、教学评估1.课堂演练表现。
2.学生对课文内容的理解能力和归纳总结能力。
3.课堂活动中的主动参与。
五、作业1.完成课堂书写练习,把对课文阅读过程中的思考记录下来。
2.扩展阅读文选《小学生毕业说说》,并在日记中发表读后感。
六、教学策略1.经验策略:引导学生回忆和总结学习经验、体验,帮助他们结合自己的实际情况,理解和掌握记忆方法。
2.合作策略:鼓励小组合作,通过小组互动、互相扶持,培养学生的合作精神,激发他们对学习的积极性和热情。
3.交互策略:通过师生互动、同学互动、思维对交流,体现循序渐进,疏通教学环节彼此之间的关系。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天,我们毕业》教学设计教学设计:《明天,我们毕业》教学目的:1. 学习并理解《明天,我们毕业》这首诗歌的内容和意义;2. 增强学生的诗歌赏析才能,培养学生对美的感受和表达才能;3. 培养学生的合作学习意识和才能。
教学内容:1. 学习《明天,我们毕业》这首诗歌的内容和意义;2. 进展诗歌赏析,讨论诗歌的语言运用和情感表达;3. 小组合作绘制诗歌主题画,展示作品。
教学过程:一、导入〔10分钟〕1. 老师播放《明天,我们毕业》这首诗歌的录音;2. 学生聆听,并观察诗歌的语言和表达方式;3. 老师提问:这首诗歌讲述了什么?你有什么感受?二、阅读理解〔15分钟〕1. 学生阅读诗歌原文,理解诗歌的内容和意义;2. 学生答复以下问题:〔1〕诗中的“明天”指代什么?〔2〕诗中的“我们”指代谁?〔3〕诗中的“毕业”意味着什么?三、诗歌赏析〔20分钟〕1. 学生分组讨论诗歌的语言运用和情感表达;2. 学生答复以下问题:〔1〕诗歌中使用了哪些修辞手法?〔2〕诗中表达了怎样的情感?〔3〕诗歌给你带来了什么启示?四、小组合作〔30分钟〕1. 学生自由组成小组;2. 每个小组选择一幅画作,作为诗歌主题画;3. 小组成员讨论,合作绘制诗歌主题画;4. 学生展示诗歌主题画,说明他们的创作理念和表达感受。
五、总结与展示〔15分钟〕1. 学生回忆学习内容,总结诗歌的主题和情感表达;2. 学生陈述自己的学习心得和收获;3. 老师点评学生的合作表现和创作成果。
教学资:1. 录音机和《明天,我们毕业》的录音;2. 诗歌原文的复印件;3. 画纸、颜料和画笔。
板书设计:《明天,我们毕业》导入:聆听诗歌录音,观察语言和表达方式阅读理解:诗歌内容和意义诗歌赏析:语言运用和情感表达小组合作:绘制诗歌主题画总结与展示:学习心得和创作成果教学反思:通过学习《明天,我们毕业》这首诗歌,学生不仅可以理解诗歌的内容和意义,还可以培养他们的诗歌赏析才能和表达才能。
24 明天,我们毕业 教案教学设计
24明天,我们毕业一、教学目标1.让学生理解诗歌《明天,我们毕业》的内容和主旨,感受诗人对毕业时刻的感慨与祝福。
2.培养学生朗诵诗歌的能力,提高学生的审美情趣。
3.引导学生珍惜校园时光,树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解诗歌内容,体会诗人情感。
2.教学难点:诗歌的朗诵与表达。
三、教学准备1.诗歌《明天,我们毕业》课文。
2.诗歌朗诵音频。
3.PPT课件。
四、教学过程第一课时(一)导入1.教师播放诗歌朗诵音频,让学生初步感受诗歌的美。
2.邀请学生分享听后感受,引导学生进入诗歌的学习。
(二)诗歌学习1.教师带领学生朗读诗歌,注意节奏、语气、情感的表达。
2.学生自读诗歌,体会诗人的情感。
3.教师提问:诗歌描绘了哪些场景?诗人在表达什么情感?(三)诗歌分析1.教师引导学生分析诗歌的结构、修辞手法。
2.学生分组讨论,分享自己的分析成果。
(四)诗歌朗诵1.教师指导学生进行诗歌朗诵,注意情感的表达和语音的准确性。
2.学生分组练习,互相观摩、学习。
3.教师挑选优秀学生进行朗诵展示。
第二课时(一)复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了什么内容?大家对诗歌有什么感受?(二)诗歌感悟1.教师引导学生深入感悟诗歌的情感,分享自己的感受。
2.学生分组讨论,分享自己的感悟。
(三)实践活动1.教师组织学生进行诗歌创作,以“明天,我们毕业”为主题。
2.学生分组讨论,创作诗歌。
3.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师提出希望,鼓励学生在今后的学习和生活中,珍惜时光,勇往直前。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《明天,我们毕业》的学习,让学生感受到了诗人对毕业时刻的感慨与祝福,提高了学生的审美情趣。
2.学生在诗歌朗诵和创作实践中,锻炼了自己的表达能力,增强了自信心。
3.教师在教学中注重启发式教学,引导学生深入感悟诗歌的情感,提高了学生的学习兴趣。
4.不足之处:部分学生在诗歌朗诵时,情感表达不够到位,需要进一步加强指导。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天,我们毕业》教学设计1500字教学设计:《明天,我们毕业》教学目标:1. 通过本课的教学,使学生了解文本中主题和情感,并能够从中体会毕业的喜悦和感慨。
2. 培养学生的阅读理解能力,培养学生对文学作品的欣赏能力。
3. 通过教学,培养学生的写作能力,使学生能够运用所学的知识,撰写一篇书评或读后感。
教学重点:1. 学生能够阅读理解文章内容,把握文章中的主题和情感。
2. 学生能够运用所学的知识,撰写一篇书评或读后感。
教学难点:1. 学生能够从文本中把握文章的主题和情感。
2. 学生能够运用所学的知识,撰写一篇书评或读后感。
教学准备:1. 教师准备《明天,我们毕业》一课的教材,包括教学课件和习题。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程:Step 1:导入新课(5分钟)1. 教师出示教学课件,导入新课。
2. 教师用简洁明了的语言向学生介绍本课的主题:《明天,我们毕业》。
Step 2:阅读理解(15分钟)1. 学生拿出笔记本和笔,准备记录重要信息。
2. 学生阅读课文,并回答一些问题,帮助学生理解文章的主题和情感。
3. 教师带领学生一起讨论课文的内容和意义。
Step 3:写作训练(20分钟)1. 教师给出写作任务:请同学们根据所学的知识,撰写一篇书评或读后感。
2. 教师引导学生分析文章的亮点和缺点,让学生确定自己写作的主题和情感。
3. 学生开始撰写书评或读后感,教师辅导学生的写作过程,提出修改意见。
Step 4:展示和分享(10分钟)1. 学生完成写作后,可以选择朗读作品或将其展示给其他同学。
2. 学生可以互相交流和分享自己的作品,让同学们从中获得启发和借鉴。
Step 5:课堂小结(5分钟)1. 教师对本节课的教学进行小结,总结学生所学的内容和思考。
2. 教师提问学生,让学生回答一些问题,对本节课的学习进行总结和反思。
Step 6:作业布置(5分钟)1. 教师布置作业:要求学生完成读后感或书评的修改和完善。
可以参考本节课的讨论和其他同学的作品。
教案:明天我们毕业
教案:明天我们毕业一、教学目标1. 让学生回顾和总结在学校的成长经历,培养学生的感恩情怀。
2. 培养学生对未来的规划和期望,激发学生的自信心和积极性。
3. 培养学生的人际交往能力,增进学生之间的友谊。
二、教学重点1. 帮助学生回顾和总结过去的成长经历。
2. 培养学生的感恩情怀和对未来的期望。
3. 培养学生的人际交往能力和友谊。
三、教学难点1. 如何引导学生真实地表达自己的感受和想法。
2. 如何激发学生对未来的信心和积极性。
3. 如何有效地组织学生进行交流和分享。
四、教学准备1. 准备学长的照片或视频资料。
2. 准备一些关于毕业的话题和问题。
3. 准备一张大纸和彩笔,以便学生写下对未来的期望和祝福。
五、教学过程1. 导入:播放学长的照片或视频,让学生回顾过去的点滴。
2. 引导学生谈论对过去的感慨和成长,鼓励学生分享自己的经历和故事。
3. 组织学生进行小组讨论,让学生谈谈对未来的规划和期望,以及面对毕业的焦虑和迷茫。
4. 邀请学生代表分享自己的讨论成果,鼓励其他学生进行补充和发表意见。
5. 引导学生思考如何珍惜剩下的时光,如何与同学们保持联系,以及如何面对未来的挑战。
6. 组织学生进行互动游戏,增进学生之间的友谊和团队协作能力。
7. 让学生写下对未来的期望和祝福,贴在大纸上,并互相签名留念。
8. 结束教学,让学生带着感恩的心和对未来的期望离开教室。
六、教学延伸1. 组织一次毕业前的班会,让学生分享彼此的心得体会,以及对未来的期望和计划。
2. 鼓励学生参与毕业典礼的策划和准备工作,让他们在毕业典礼上展示自己的才艺和风采。
3. 开展一次毕业旅行,增强学生的团队精神和友谊,让他们在旅途中共同创造美好回忆。
七、教学评价1. 观察学生在讨论和分享过程中的表现,评价他们的参与程度和表达能力。
2. 收集和整理学生写的对未来的期望和祝福,评价他们的思考深度和目标设定。
3. 综合评价学生在毕业典礼和毕业旅行中的表现,考察他们的团队协作能力和人际交往能力。
《明天,我们毕业》教案
《明天,我们毕业》教案教学目标:1、会写6个生字;理解“眷恋、矫健、教诲、炽热”等由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文,理解六年学习生活的丰富多彩和成长经历中老师付出的辛勤努力。
3、深切感受校园生活的快乐幸福,体会作者对母校生活的眷恋之情。
教学重点:理解六年学习生活的丰富多彩和成长经历中老师付出的辛勤努力。
教学难点:深切感受校园生活的快乐幸福,体会作者对母校生活的眷恋之情。
教学时间:2课时教学过程第一课时一、创设情境,激发动机1、(课件播放校歌)同学们,听着这熟悉的旋律,我们不仅会想起我们的学校,想起我们的老师,还会想起我们的同学。
六年中我们在校园里朝夕相处,茁壮成长。
可小学生活即将结束,此刻,你有什么感想?2、作者丁雪飞在小学即将毕业时同样感慨万千,写下了《明天,我们毕业》这篇文章,这也是我们小学阶段的最后一篇课文。
来,让我们深情地读读课题!二、自读课文,初步感知1、学生自由读文。
要求:读准字音,认清字形,读通课文,遇到长句或难读的句子要多读几遍。
2、教师巡视及时帮助指导。
3、指名读文,师生共同评价,结合正音。
4、强调容易读错的字儿:眷(juàn)是前鼻音;鹰(yīng)是后鼻音;炽(chì)是翘舌音。
5、课件出示本课重点词语,学生通过借助工具书和联系上下文等多种方法理解词语的意思。
6、学生默读课文,整体感知。
(1)思考:课文写了哪些内容?(2)谈谈读完这篇课文的感受与收获?(3)汇报读自己喜欢的段落。
三、深入学文,体会情感1、学生齐读第1自然段。
(1)哪个词语表达了作者心中的感情?请圈出来。
(眷恋)(2)“眷恋”是什么意思?这里谁眷恋什么?(3)请你带着这份情感读读这段。
2、过渡:说起眷恋母校,同学们还记得第一次走进小学时的情景吗?谁来描述一下?让我们的思绪回到六年前,看看作者入学的情景。
3、(课件出示第2自然段)自由读第2自然段。
(1)谁能用自己的话说说“诱人”的意思?(2)文中哪些词语写出了“一切都那么诱人”的?(3)课件出示:()的操场,()的教室,()的同学,()的课本,这一切都是那样()。
六班级语文教案《明天,我们毕业》
六班级语文教案《明天,我们毕业》六班级语文教案《明天,我们毕业》篇1[教学目的要求]1、精读课文,体会对母校生活的眷恋之情。
2、捉住文中的关键词、重点句,反复朗读、吟诵,领悟内涵,体会情感。
[教学过程]一、导入同学们,今日,老师和同学们连续学习《明天,我们毕业》二、新授:(一)、是啊,一想到明天就要辞别美丽的学校,辞别早晚相处的老师和同学,我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。
板书:眷恋“眷恋”是什么意思?(二)、在六年的学校生活中,最眷恋的是什么呢?1、学生浏览课文,思考。
(美丽的学校、早晚相处的老师和同学)机动过渡:在这美丽的学校里,同学们度过了六年的学习生活。
2、沟通五彩斑斓的学习生活出示句子:6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!(1)指名朗读句子(2)让我们打开这幅画卷,欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。
认真读读课文的第三小节,想想哪幅画给你的印象最深?你仿佛从画中瞧到了什么?沟通、朗读△每天早晨……(我们在学校清扫卫生,我们在教室晨读,我们在操场磨练,我们在……)(有了充分朝气的我们,可爱的学校便不再孤独,各处都可以听到我们的欢声笑语,各处可以看到我们活泼欢快的身影。
)△早操……(我看到就排在队伍中,伸臂、弯腰、踢腿;我们穿着整齐的校服,看上去精神抖擞;有同学姿势不正确,老师在为他矫正……)(有了健康的身体,才略好好学习,所以,每一次的早操,同学们都是那么认真。
)△上课铃响……(一听见铃响,同学们便停止了活动,冲向教室。
有的拿着来不及收好的橡皮筋,有的拿着刚才还在飞转的陀螺,有的拿着刚脱下的外套,有的额头上闪动着汗珠……)(不管课间玩得多投入,铃声就是命令。
只要铃声一响,我们就涌向教室)△课堂上……(同学们边听边记,生怕漏掉了紧要的内容;老师一提问,同学们就认真思考,举起一双双小手;有的同学走神了,老师用眼神来提示他;……)(是啊,认真的学习换来的是优异的成绩,老师也仿佛瞧到了他们取得好成绩后激动的脸庞)△中午的写字……(同学们研墨写字,墨汁抹上了白净的脸上;老师在教室巡回引导,教同学们握笔、运笔;看到打了红圈圈的字,同学们乐开了花……)△兴趣小组活动……(同学们有的学电脑,有的练合唱,有的画画,学习丰富多彩……)(3)师总结:这一天的学习生活的场景,是我们六年学习生活的缩影。
《明天,我们毕业》教案设计
《明天,我们毕业》教案设计一、教学目标:1. 情感态度与价值观:通过本节课的学习,让学生感受到毕业的喜悦和离别的哀愁,培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感。
2. 过程与方法:通过小组讨论、分享感受、编写毕业歌等活动,让学生表达对母校的留恋和对未来的期许。
二、教学重点与难点:重点:培养学生对母校的感恩之情,学会珍惜友谊。
难点:如何引导学生正确表达毕业的喜悦和离别的哀愁。
三、教学过程:1. 导入:教师播放一首毕业歌曲,如《同桌的你》,引导学生进入毕业的主题。
2. 分享感受:让学生分成小组,互相分享对毕业的感受和对母校的留恋之情。
3. 编写毕业歌:每个小组合作编写一首毕业歌,表达自己对母校的感激和对未来的期许。
5. 分享毕业感言:邀请部分学生上台分享自己的毕业感言,让大家共同感受毕业的喜悦和离别的哀愁。
四、教学评价:1. 学生对母校的感恩之情:观察学生在课堂上的表现,如分享感受、编写毕业歌等,了解他们对母校的留恋和对未来的期许。
3. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,如小组讨论、分享毕业感言等,了解他们的课堂积极性。
五、教学资源:1. 毕业歌曲:《同桌的你》、《毕业歌》等。
3. 纸张、笔等书写工具:用于学生编写毕业歌和毕业感言。
4. 投影仪、音响等设备:用于播放毕业歌曲和展示学生作品。
六、教学延伸:1. 组织一次毕业典礼:在课堂上模拟一次毕业典礼,让学生体验毕业的氛围,培养他们的仪式感。
2. 制作毕业纪念册:邀请学生合作制作一本毕业纪念册,收录他们的照片、毕业感言、祝福语等,作为毕业留念。
七、教学建议:1. 注重情感引导:在教学过程中,教师要关注学生的情感需求,引导他们正确面对毕业的喜悦和离别的哀愁。
2. 鼓励学生参与:鼓励学生积极参与课堂活动,如分享感受、编写毕业歌等,提高他们的课堂体验。
3. 给予肯定和鼓励:对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励,增强他们的自信心。
八、教学反思:1. 课堂氛围:回顾课堂氛围,是否有利于学生分享感受和表达情感。
《明天,我们毕业》教案
《明天,我们毕业》教案一、教学目标:1. 情感、态度与价值观:通过本节课的学习,让学生感受到毕业的喜悦和离别的忧伤,培养学生珍惜友情、感恩母校的情感。
2. 知识与技能:能够理解课文《明天,我们毕业》的主要内容,体会文章所表达的作者情感;能够运用课文中的句式和表达方式,进行仿写和创作。
3. 过程与方法:通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方法,深入理解课文内容,提高学生的阅读和表达能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:理解课文《明天,我们毕业》的主要内容,体会作者的情感。
2. 教学难点:运用课文中的句式和表达方式进行仿写和创作。
三、教学过程:1. 导入新课:引导学生回顾在校的学习生活,激发学生对毕业的情感体验。
2. 阅读理解:学生自主阅读课文《明天,我们毕业》,理解课文内容,体会作者情感。
3. 小组讨论:分组讨论课文中的重点句子和段落,引导学生深入理解课文。
4. 师生互动:教师提问,学生回答,共同探讨毕业的意义和价值。
5. 情感体验:让学生分享自己的毕业感受,培养珍惜友情、感恩母校的情感。
6. 写作练习:运用课文中的句式和表达方式,进行仿写和创作。
四、课后作业:1. 抄写课文《明天,我们毕业》中的重点句子。
2. 结合自己的毕业感受,写一篇短文,题目为《我的毕业时刻》。
1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生作业的完成质量和创新性。
4. 学生对毕业情感的态度和价值观。
六、教学资源:1. 课文文本《明天,我们毕业》。
2. 与毕业相关的美文佳作。
3. 音频、视频等教学辅助材料。
七、教学步骤:1. 课堂导入:通过播放一首关于毕业的歌曲,引导学生进入毕业的主题。
2. 文本解析:详细解析课文《明天,我们毕业》,引导学生深入理解作者的情感。
3. 佳作欣赏:分享一些与毕业相关的美文佳作,让学生感受毕业的多样情感。
4. 小组活动:让学生分组,每组挑选一个毕业的场景,用课文中的句式和表达方式进行创作。
《明天我们毕业》公开课教案
《明天我们毕业》公开课教案一、教学目标1. 情感态度与价值观:通过本节课的学习,让学生感受到毕业的喜悦和对未来的期待,培养学生的感恩之情,增强班级凝聚力。
2. 知识与技能:让学生能够理解并运用本文所学的词汇和句型,能够流利地表达自己的毕业感受和对未来的规划。
3. 过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等互动活动,提高学生的口语表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文理解:让学生熟读并理解课文《明天我们毕业》,掌握文章的主要内容和情感表达。
2. 词汇学习:学习与毕业相关的词汇,如:graduation, diploma, ceremony, dream, future等。
3. 句型练习:运用所学的词汇和句型,表达自己的毕业感受和对未来的规划。
三、教学过程1. 导入:教师以提问方式引导学生回顾在校的学习生活,激发学生对毕业话题的兴趣。
2. 课文学习:教师带领学生朗读课文,让学生回答与课文内容相关的问题,帮助学生理解课文。
3. 词汇学习:教师呈现与毕业相关的词汇,让学生通过卡片游戏、小组竞赛等方式巩固词汇。
4. 句型练习:教师引导学生运用所学的词汇和句型,进行小组讨论,分享自己的毕业感受和对未来的规划。
5. 角色扮演:教师组织学生进行角色扮演,让学生模拟毕业典礼的场景,运用所学句型进行口语表达。
6. 总结与反思:教师引导学生总结本节课的学习内容,鼓励学生表达对未来的信心和期待。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评价学生的参与度。
2. 口语表达:通过角色扮演和小组讨论,评价学生的口语表达能力和合作能力。
3. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 课文文本:《明天我们毕业》2. 词汇卡片:毕业相关词汇的卡片3. 录音设备:用于播放课文音频4. 教学PPT:呈现教学内容和活动指令5. 课堂活动记录表:用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况六、教学策略1. 情境教学:通过设置真实的毕业场景,让学生在具体的情境中学习词汇和句型,提高学生的实际运用能力。
明天我们毕业教案
明天我们毕业教案一、教学目标:1.知识目标:让学生了解毕业的意义和重要性,理解毕业是一个阶段的结束和新的开始。
2.技能目标:培养学生的口头表达能力和思维逻辑能力,能够就毕业的感受和展望进行交流和讨论。
3.情感目标:激发学生的毕业情结和美好回忆,鼓励他们积极面对未来。
二、教学重难点:1.难点:引起学生对毕业的思考和情感的共鸣,培养积极的未来观。
2.重点:培养学生的表达能力,引导他们在毕业仪式或毕业季中积极参与。
三、教学过程:1.创设情境:通过播放精选毕业纪念视频,引导学生回忆和分享毕业前的美好时刻。
2.导入问题:(1)你认为毕业是一个怎样的过程?(2)毕业对你意味着什么?3.听说活动:(1)学生们依次回答上面的问题,并彼此间进行交流。
(2)鼓励学生分享自己的毕业感受和展望。
4.集体讨论:(1)引导学生讨论毕业的意义和重要性。
(2)引导学生思考毕业后的未来规划和目标。
5.学习素材:(1)向学生展示一些名人的毕业演讲,如史蒂夫·乔布斯的斯坦福大学演讲等。
(2)分析这些演讲的内容和形式,引导学生学习表达技巧和积极心态。
6.小组活动:(1)将学生分成小组,让他们进行角色扮演,模拟毕业典礼。
(2)学生们需要设计演讲稿、礼仪程序,并进行彩排。
(3)各小组表演完成后,其他学生进行评价和点评。
7.交流总结:(1)鼓励学生分享自己对于明天毕业的感受和期望。
(2)总结整个教学过程,回顾学生的学习成果和成长。
四、教学评价:1.学生的交流表达能力:通过学生之间的互动交流和小组演练,评价学生是否能够清晰表达自己的毕业感受和展望。
2.学生的思维逻辑能力:通过学生的集体讨论和小组活动,评价学生是否能够深入思考毕业的意义和未来规划。
3.教师的评价和点评:教师可以对学生的表现进行评价和点评,激发学生的积极性和进一步提高。
五、教学资源:1.毕业纪念视频。
2.名人毕业演讲视频。
3.录音设备。
4.小组角色扮演道具。
六、教学反思:本节课通过创设情境、听说活动、集体讨论、小组活动等多种形式,让学生全面了解并沉浸于毕业的意义和重要性之中。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天,我们毕业》教学设计一、教学目标1、知识目标:通过本组课文的学习,能用学过的部分词语描述母校生活,写出自己成长的故事、对母校的感激之情,能根据习作要求,围绕表达的主题自主选材,内容具体,感情真实。
2、能力目标:能对学过的优美语言进行积累并尝试运用,提高口头语言和书面语言的表达能力。
3、情感目标:在口语交际和综合性学习的活动中,表达自己的真情实感,激发对母校的热爱之情。
二、教学重难点1、重点:能根据习作要求,围绕表达的主题自主选材,内容具体,感情真实。
2、难点:通过本组课文的学习,能用学过的部分词语描述母校生活,写出自己成长的故事、对母校的感激之情。
三、教学策略本课采用情感教学策略。
首先从整体入手,以“悠悠岁月,如梦如幻;毕业之际,感慨万千”引领全文。
再以“回顾校园生活——表达感激之情——回顾名言——抒写毕业感言——送祝福”这一条情感主线贯穿全文。
通过以读为本、读写结合、小组合作探究的学习方式进行。
具体步骤是:(1)紧扣单元训练点进入文本,概括主要内容;(2)走进课本原文感受文章中作者对母校的眷恋之情;(3)回顾课本外“综合性学习”中搜集的相关资料;(4)运用学过的优美语言描述校园生活;(5)通过比较,了解文章的写作特点;(6)学生结合自己的实际及本班实际完成本次写作任务;(7)以“悠悠岁月,如梦如幻;毕业之际,感慨万千”结束全文。
四、教学过程(一)回顾课文内容,概括主要内容。
1、课文主要写了什么?这篇课文主要写了作者在即将离开母校的时候,回忆起在母校六年学习生活中的许多往事,表达了对母校和老师们的衷心感谢和眷恋之情。
2、课文从哪些方面来写的?回顾本组课文内容,作者是如何表达对母校的眷恋之情的?(二)走进课本原文感受作者对母校的眷恋之情。
1、课文中哪些语句表达了作者对母校的眷恋之情?请同学们认真阅读这篇课文并找出来。
(读读这些句子)2、在这些句子中哪些词语最能表达作者对母校的眷恋之情?请同学们认真读读这些句子并找出来。
六年级语文明天我们毕业教案
六年级语文明天我们毕业教案第一章:回顾与展望一、教学目标1. 帮助学生回顾六年来在语文学习中的收获和成长。
2. 激发学生对未来的憧憬和向往,培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 回顾六年来在语文学习中的点滴成长,分享自己的收获和感悟。
2. 引导学生思考未来的目标和计划,激发学生的梦想和追求。
3. 通过小组讨论和分享,培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学方法1. 采用小组讨论的方式,让学生相互分享自己的成长经历和感悟。
2. 引导学生进行思考和反思,激发学生的梦想和追求。
四、教学资源1. 准备一些与学长相关的图片或视频,用于引导学生回顾过去的点滴。
2. 提供一些关于未来的目标和方法的资料,帮助学生思考未来的方向。
五、教学步骤1. 引导学生回顾六年来在语文学习中的成长和收获,让学生分享自己的感悟和经验。
2. 让学生思考未来的目标和计划,引导学生制定实现梦想的步骤和方法。
3. 组织小组讨论,让学生相互分享自己的梦想和追求,并互相鼓励和支持。
4. 提供机会让学生进行口语表达和交流,鼓励学生勇敢地表达自己的想法和观点。
5. 总结学生的分享和讨论,强调语文学习的重要性和对未来的影响。
第二章:感恩与告别一、教学目标1. 培养学生感恩的心态,让他们学会珍惜和感激身边的人和事。
2. 帮助学生理解毕业的意义,培养他们的离别情感和告别意识。
二、教学内容1. 引导学生思考身边的人和事,培养学生的感恩之心。
2. 帮助学生理解毕业的意义,培养他们的离别情感和告别意识。
3. 通过写作活动,让学生表达自己对老师和同学的感激之情。
三、教学方法1. 采用讨论和分享的方式,让学生相互交流自己的感恩之心和离别情感。
2. 提供写作指导,帮助学生表达自己的感激之情。
四、教学资源1. 准备一些与感恩和离别相关的图片或视频,用于引导学生思考和表达。
2. 提供一些关于写作的指导资料,帮助学生进行写作活动。
五、教学步骤1. 引导学生思考身边的人和事,培养学生的感恩之心,让学生分享自己的感激之情。
《明天我们毕业》公开课教案
《明天我们毕业》公开课教案第一章:课程导入1.1 教学目标让学生理解毕业的意义,认识到毕业的重要性。
激发学生的毕业兴奋和期待,增强班级凝聚力。
1.2 教学方法采用问题引导法,通过提问引发学生对毕业的思考。
利用图片、视频等视觉资料,帮助学生感受毕业的氛围。
1.3 教学内容介绍毕业的定义和意义。
分享毕业的喜悦和离别的感慨。
引导学生思考毕业后的计划和目标。
1.4 教学活动开场提问:学生们对毕业有什么期待和感受?展示毕业照片和视频,让学生分享对毕业的印象。
引导学生进行小组讨论,探讨毕业后的计划和目标。
第二章:回顾成长历程2.1 教学目标帮助学生回顾在学校的成长历程,认识到自己的进步和成长。
培养学生的感恩之心,对老师、同学和学校表示感谢。
2.2 教学方法采用故事分享法,让学生讲述自己在学校的成长故事。
利用感谢卡和感恩活动,培养学生的感恩之心。
2.3 教学内容引导学生回顾自己的成长历程,分享在学校的重要经历和收获。
让学生写下一张感谢卡,表达对老师、同学和学校的感激之情。
2.4 教学活动让学生分享自己在学校的成长故事,鼓励他们表达对老师的感谢之情。
分发感谢卡,让学生写下自己对老师、同学和学校的感激之情。
组织感恩活动,让学生向老师、同学和学校表示感谢。
第三章:展望未来3.1 教学目标帮助学生展望未来,制定合理的人生规划和目标。
培养学生积极面对未来的态度和信心。
3.2 教学方法采用目标设定法,引导学生制定个人的未来规划和目标。
利用梦想板和愿景墙,帮助学生可视化自己的未来。
3.3 教学内容引导学生思考自己的兴趣和激情,探索适合自己的职业道路。
帮助学生制定个人的未来规划和目标,包括短期和长期目标。
3.4 教学活动让学生进行兴趣和激情测试,探索适合自己的职业道路。
分发梦想板,让学生可视化自己的未来,将梦想变为现实。
组织愿景墙活动,让学生将自己的梦想和目标展示在墙上。
第四章:毕业典礼准备4.1 教学目标帮助学生了解毕业典礼的流程和注意事项。
六年级语文明天我们毕业教案
六年级语文明天我们毕业教案一、教学目标1. 知识与技能:让学生通过阅读课文,理解课文内容,体会作者的情感。
2. 过程与方法:培养学生热爱生活、感恩母校的情感,提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观:让学生懂得珍惜母校生活,感恩老师、同学,激发对未来的憧憬。
二、教学重点1. 理解课文内容,体会作者情感。
2. 学会感恩,珍惜母校生活。
三、教学难点1. 感悟作者对母校的感激之情。
2. 激发学生对未来的憧憬。
四、教学方法采用情境教学法、情感教学法、小组讨论法等。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生分组名单。
3. 相关视频或图片资料。
教案内容:第一课时一、导入(5分钟)1. 引导学生观看校园风光视频,唤起学生对母校的美好回忆。
2. 学生分享自己最喜欢的校园角落和难忘的校园生活。
二、阅读理解(15分钟)1. 学生自读课文《明天我们毕业》。
2. 教师提问,检查学生对课文的理解。
三、情感体验(10分钟)1. 学生分组讨论,分享自己对母校的感激之情。
2. 各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的情感体验,强调感恩母校的重要性。
2. 引导学生展望未来,激发对新征程的憧憬。
第二课时一、复习导入(5分钟)1. 回顾上一节课的情感体验,引导学生谈谈对未来的憧憬。
2. 学生分享自己的梦想和计划。
二、课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解课文《明天我们毕业》中的重点词汇和句型。
2. 学生跟读,巩固所学内容。
三、小组活动(10分钟)1. 学生分组,编写关于毕业典礼的短剧。
2. 各组表演短剧,教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调感恩母校、珍惜友谊的重要性。
2. 引导学生为未来努力奋斗,实现梦想。
后续课时依次进行,直至完成十五个章节的教案。
注意根据学生的实际情况调整教学内容和进度,保证教学效果。
六、教学内容1. 通过课文《明天我们毕业》,让学生体会时间的流逝,珍惜每一刻的学习生活。
六年级语文明天我们毕业教案
六年级语文明天我们毕业教案一、教学目标:1. 情感态度与价值观:通过学习本课,让学生感受到毕业的时刻是充满感慨和期望的,培养学生的感恩之情,珍惜同学之间的友谊。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生的朗读和表达能力。
3. 知识与技能:会认会写“幕、谊、馈、赠”等10个生字。
理解课文内容,体会作者的情感。
二、教学重点:1. 理解课文内容,体会作者情感。
2. 学会生字词,提高朗读和表达能力。
三、教学难点:1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 学会正确运用词语表达情感。
四、教学过程:1. 导入新课:教师通过谈话方式引导学生回忆起校园生活中的美好时光,激发学生对毕业时刻的感慨。
2. 自主学习:学生自读课文,结合注释理解课文内容,体会作者情感。
3. 合作探讨:分组讨论课文中的比喻和象征手法,分享学习心得。
4. 朗读展示:学生分组朗读课文,展示学习成果。
5. 教师点评:针对学生的朗读和表达进行点评,指导学生改进。
五、作业布置:1. 熟读课文,巩固生字词。
2. 写一篇关于毕业时刻的作文,表达自己的感慨和期望。
教学反思:六、教学评价:1. 学生对课文内容的理解和感悟程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生在合作探讨中的表现,包括表达能力、分享心得等。
七、教学资源:1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 作文纸张。
八、教学时间:1课时(40分钟)九、教学策略:1. 情境创设:通过谈话、音乐等方式,营造毕业氛围,激发学生情感。
2. 引导探究:引导学生通过自主学习、合作探讨,深入理解课文。
3. 朗读感悟:通过朗读,让学生感受毕业时刻的温馨和感慨。
4. 作文训练:通过写作,让学生表达自己对毕业的期望和感悟。
十、教学延伸:1. 组织一次毕业主题班会,让学生更深入地表达对母校、老师和同学的感激之情。
2. 举办毕业典礼,让学生在仪式中感受到毕业的庄重和喜悦。
3. 开展毕业作品展示活动,展示学生在六年级的学习成果。
明天我们毕业小学六年级教案
明天我们毕业小学六年级教案第1篇:明天我们毕业小学六年级教案《明天,我们毕业》教学要求:教学时间:三课时第一课时一、谈话导入1、同学们,不久你们就要小学毕业了,你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?2、作者在小学毕业时感慨万千,饱含*地写下了《明天,我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文1、自学课文。
(1)提出自学要求:1、读准字音,认清字形,读顺每句话。
]2、画出不理解的词语,或联系上下文理解。
(2)学生自学,教师巡视2、检查自学效果(1)指名读课文,纠正错误(2)了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文,想想课文可分几段,每段写什么。
1、学生思考2、集体讨论。
第一段(1)写想到即将告别校园、老师和同学,心中涌起深深的眷恋之情第二段(2——5)写我们不会忘记母校,更不会忘记进敬爱的老师。
第三段(6)写等我们成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师4、分段朗读课文。
三、指导书写生字1、找出左右结构的字,观察年它们左右的占位情况,比较异同2、找出上下结构的字,比较各部分的占位情况3、学生板演,评议4、学生用钢笔描红、临写,教师巡视四、布置作业1、练读课文,做到正确、流利。
2、抄写词语第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷未完,继续阅读 >第2篇:苏教版小学语文六年级下册明天我们毕业教案教学要求:(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段。
(2)学会本课生字,理解由生字组成的词语。
会用天真烂漫凝聚造句。
(3)能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
(4)凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间:三课时第一课时一、谈话导入1、同学们,不久你们就要小学毕业了,你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?2、作者在小学毕业时感慨万千,饱含*地写下了《明天,我们毕业》。
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六年级下主题班会系列教案明天,我们毕业_通用版
一、引子
播放校歌伴奏
(齐)听着熟悉的校歌,想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情。
二、成长篇。
1、多媒体播放画面,校歌乐曲延续。
(主持人)我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那么诱人。
2、学习生活篇。
(齐)6年的学习生活多像一首催人奋进的歌!
校园歌曲连唱。
3、尊老爱幼篇。
(齐)6年过去了,我们在这里茁壮成长。
(单)我们不仅学到了不少知识和技能,
(齐)更懂得了怎样做人。
(甲)一个生鸡蛋带在身上一天那么不容易,《我是蛋妈妈》让我们明白了妈妈怀胎十月
事。
(陈晓)讲述故事。
多媒体播放歌曲《爱的奉献》
(齐)这是心的呼唤,这是爱的奉献。
这是人间的春风,这是生命的源泉。
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
三、感谢篇。
1、感谢老师。
(齐)一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情。
(甲)敬爱的老师,回顾6年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水。
(乙)我们的每一点进步,都离不开您的心血和汗水。
(一组)是您,在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;
(二组)是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;
(三组)是您,为了指导我们科技小组搞小发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料
歌曲《每当走过老师窗前》
中间过渡
在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
2、感谢学校。
(齐)一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情。
(孙若谦)绿茵场、雨露池、金钥匙都显得那么熟悉,那么亲切。
在这离别之际,我写下了这首《金钥匙》送给我们的母校!
诗歌朗诵——金钥匙(小组)古筝配乐
(半)等我们这些小树长成参天大树,
(半)等到我们成为祖国的栋梁,
(齐)我们大家再来母校团聚,再来看望我们的老师。
(孙)道一声
(齐)老师,我们没有辜负您的希望!四、结束
(班主任讲话)同学们,六年的小学生活一
晃而过。
现在,听着你们的肺腑之言,老师知道你们长大了。
今天,你们以实小为荣;明天,实小必定以你们为荣。
齐唱校歌。