第十课时 实践活动：画出美丽的图案
小学数学综合实践活动课《画出美丽的图案》的教学反思(含试卷)
小学数学综合实践活动课《画出美丽的图案》的教学反思我认为数学综合实践活动课有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。
而本节课“画出美丽的图案”主要是结合圆的认识，引导学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。
在加深对圆的认识的同时，体会创造美的愉悦。
真正让学生把“要我学”变成了“我要学”。
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
让学生在实际生活中运用数学知识，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．把一根长6分米的长方体木料平均锯成3段，它的表面积增加了3.6平方分米，这根木料的体积是（）立方分米。
A．0.9 B．1.8 C．3.6 D．5.42．只有一组对边平行的四边形是（）A．平行四边形B．梯形C．长方形D．正方形3．用铁丝做一个长10厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米．在这个长方体框架外面糊一层纸，至少需要纸多少平方厘米．（）A．19， 110 B．22， 330 C．86， 440 D．76， 2204．一个人从东村步行去西村，走了全程的40%后离全程中点还有2.5千米，东西两村间的路程是（）A．28千米 B．25千米 C．20千米 D．52千米5．对称轴最多的图形是（）A．等腰梯形B．等边三角形C．圆D．正方形6．用一根56分米长的铁丝，正好可以焊成长5分米，宽3分米，高（）分米的长方体框架．A．6 B．7 C．8 D．97．数学竞赛共有20道选择题，答对1题得5分，答错或不答倒扣1分．小王同学在竞赛中得了82分，他答对（）道题．A．3 B．10 C．17 D．188．圆柱、正方体和长方体的底面周长相等，高也相等，则( )的体积最大。
苏教版《画出美丽的图案》教学设计
苏教版《画出漂亮的图案》教课方案◆您此刻正在阅读的苏教版《画出漂亮的图案》教课设计文章内容由采集! 本站将为您供给更多的精选教课资源!苏教版《画出漂亮的图案》教课方案一、教课内容：教科书第 112～ 113 页，画出漂亮的图案。
二、教课目的：1．经过对图案图形的察看，使学生感觉到由圆构成的图形美，提高学习兴趣。
2．经过操作，进一步培育学生的着手操作能力，感觉平面图形的应用价值。
三、教课过程：（一）激趣引入1．课件展现漂亮的图形图案。
赏识后谈谈各是由哪些基本的图形构成的。
谈谈自己的感觉。
2．说明：这些图案是几个三年级的小朋友画的。
此中的一些图形画得不是很规范，如圆。
我们同学们学过用圆规画圆的方法，相信必定会画得很好。
有信心吗？3．板书课题：画出漂亮的图案。
（二）探究绘图的方法1.出示 113 页的左上图。
师：认真察看，你能从这个图案中找出多少个圆？用笔在书上描出每个圆的圆周。
学生描。
而后报告。
师指引学生发现这个图案是由一个大圆中均匀散布着8 个小圆构成的。
（课件描出圆。
）谈谈这些圆之间有什么联系。
2.议论：如何画出这些圆呢？生议论后报告。
问：为何要均匀分红8 份？怎么分？3.生试试画一画。
师巡视。
4.出示 113 页右上的图比较两幅图有什么联系和差别。
指引学生发现画的方法相同，但涂色不一样，因此成效也不一样。
◆您此刻正在阅读的苏教版《画出漂亮的图案》教课方案文章内容由采集 !本站将为您供给更多的精选教课资源!苏教版《画出漂亮的图案》教课方案5.指导着色。
6.学生达成填色。
7.赏识学生的作品。
展现不一样涂色的成效，并评论。
（三）运用提高1．出示 112 页第一幅图师：与方才的同样吗？哪里不一样？如何画出这些圆？生说一说画法。
2.出示第二幅图。
谈谈这幅图又是如何画出来的。
让学生对这图说一说。
（四）拓展延长1.出示 113 页中间的两幅图。
2.察看图案，想象它们是如何画出来的。
和小组同学议论。
3.报告画法。
画出美丽的图案课件
画出 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
美丽的图案
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
仔细观察下面的图形，想想它们 是怎样画出来的。画出其中的一幅并 涂上颜色。
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小小设计师：
在课本113页的方格 纸上设计一幅圆形图案， 画好后与同学交流。
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想一想:下面的图案
怎么画出来？
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同学们：
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苏教版五下《画出美丽的图案》教案
苏教版五下《画出美丽的图案》教案一. 教材分析《画出美丽的图案》是人教版五年级下册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到图案的定义、分类和特点，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对生活中的图案有了一定的认识。
但在绘画技巧和创作能力方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解图案的定义、分类和特点，学会运用简单的几何图形进行图案创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验图案创作带来的乐趣，提高对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握图案的定义、分类和特点，学会运用简单的几何图形进行图案创作。
2.教学难点：学生独立创作出具有创意的图案作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：培养学生观察生活中的图案，提高学生的观察力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的创作能力。
4.小组合作法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备一些图案作品，用于展示和分析。
2.准备一些简单的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
3.准备画纸、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的图案作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图案有什么特点？”通过观察和讨论，让学生初步了解图案的定义和特点。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解图案的分类，如几何图案、花卉图案、动物图案等，并展示一些相应的作品。
同时，教师引导学生分析这些图案的构成元素，如点、线、面等。
3.操练（15分钟）教师发放绘画工具和画纸，引导学生运用简单的几何图形进行图案创作。
苏教版五下《画出美丽的图案》教学设计
苏教版五下《画出美丽的图案》教学设计一. 教材分析《画出美丽的图案》是苏教版五年级下册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到图案的定义、分类和特点，以及如何运用图案进行设计和创作。
课文内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创作能力，对图案有一定的了解。
但部分学生可能对图案的分类和特点不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
此外，学生的绘画技能参差不齐，教学中应关注个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.了解图案的定义、分类和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用图案进行创作的能力，激发创新精神。
3.增进学生对美术学科的兴趣，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.图案的分类和特点。
2.如何运用图案进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解图案的基本概念、分类和特点。
2.示范法：展示优秀作品，分析创作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的图案作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.课件：图案欣赏、优秀作品展示等。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.参考资料：图案设计相关书籍、网络资源等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的图案，引导学生关注图案的美感，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解图案的定义、分类和特点，让学生对图案有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生根据所学知识，动手实践，创作属于自己的图案作品。
教师巡回指导，关注个体差异，鼓励创新。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价，提高审美能力。
教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将图案应用到实际生活中，如服装、家居、设计等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调图案的重要性和应用价值。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后收集相关图案素材，为下一节课的制作做好准备。
画出美丽的图案
画出美丽的图案
研究课教学设计
画出美丽的图案
教学内容：苏教版小学数学五年级下册第114~115页。
教学目标：
1、通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。
2、进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形学习价值，接受美育熏陶，培养创新意识，提高学习数学的兴趣和自信心。
教学准备：
教师准备课件、圆规、尺；学生准备圆规、尺
教学重点：确定每个圆的圆心位置的方法。
知道相关圆的半径和直径的关系。
教学难点：感受到由圆组成的图形美
同学们，今天我们上一节特殊的数学课，是数学综合实践课。
昨天要求同学们带的学习工具都带了吗？（带了）。
好，检查一下（铅笔、彩笔、圆规、直尺或三角尺），请摆放在桌子的右上角，谢谢！
刚才陈老师还给每位同学发了３张作业纸，检查一下是不是都全了。
（全了）看来大家都准备得很充分呀，可以上课了吗？（可以）
上课，起立，师生问好！请坐
教学过程：
一：师：今天陈老师带来一些以前学生的作品,让我们一起来欣赏吧。
生：哇！。
画出美丽的图案
揭示课题：看了这些图案后，你有什么想法？你也有收集到的这样的图案吗？请你来展示一下。
这些美丽的圆形图案是怎样画出来的呢？这节课我们一起来画出美丽的图案
『板块二』
1、谈话：观察这些图案，我们可以发现它们都是由圆组成的，你知道它们是怎样画出来的吗？让我们以这个图案为例，一起分析一下怎样画成的。
《画出美丽的图案》教学预案
执教日期 年 月 日
教学内容
数学书p112～113相关内容
共几课时
11
课
型
数学活动
第几课时
11
教学目标
1．通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。
2．进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形学习价值，接受美育熏陶，培养创新意识，提高数学学习的兴趣和自信心。
同桌讨论，集体交流。
画出其中的一幅并涂上颜色。
展示作品，互相评价。
四、创作图案
1、学生在书上的方格纸上自由创作。
在书上P113的方格纸上设计一幅圆形图案。
2、交流展示学生作品，互相评价。
五、全课总结
『板块一』
1、谈话：通过本单元的学习，我们对圆有了一定的了解。我们还发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在”。我们还可以用圆设计很多美丽的图案，来装点、美化我们的生活。
教学重难点
了解美丽图案的构成，创作图案。
教学资源
教师准备课件、圆规、尺；
预习设计
学生课前收集圆形图案、准备圆规、尺
学 程 预 设
导 学 策 略
调 整 与 反 思
一、 欣赏
1、欣赏圆形图案。
小学数学综合实践活动课《画出美丽的图案》的教学反思
小学数学综合实践活动课《画出漂亮的图案》的教课反省
我以为数学综合实践活动课有助于学生进一步认识数学与生活的宽泛联系，
加深学生对所学知识的理解，培育综合运用知识解决问题的能力，获取踊跃的情感体验。
而本节课“画出漂亮的图案”主假如联合圆的认识，指引学生用圆规画圆的方法画出漂亮的图案。
在加深对圆的认识的同时，领会创建美的欢乐。
真实让学生把“要我学”变为了“我要。
学”
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教课中更重要的是关注学生的学习过程以及感情、态度、价值观、能力等方面的发展。
让他们
兴趣盎然地参加到教课全过程中来，经过自己的思想活动和着手操作获取悉识。
让学生在实质生活中运用数学知识，使学生深刻地认识到数学关于我们的生活有
多么重要，学数学的价值有多大，进而激发了他们学好数学的激烈欲念，变“学
数学”为“用数学。
”
——根源网络，仅供个人学习参照 1 / 1。
画出美丽的图案(实践课)
学生活动预案
教师导学预案
【学习目标】
1、掌握画圆的方法与技巧2、观察和欣赏生活中的圆形图案。
【备学提纲】
收集用圆形组成的美丽图案。
【活动方案】
活动一：图案展示激发兴趣（5分钟）
交流学生课前收集的图案，如果比较多可以选择部分精美的材料。
活动二：.图案观察，感悟方法（10分钟）
用圆设计一个简洁而美丽的图形作为班级的班徽。
导语：
同学们，今天我们继续来研究圆。
板块一、
展示教师课前准备的材料。
出示教材的图案，感受图案的美丽动人。
板块二、
1.师：观察挂图，大圆中画了多少个小圆？他们的大小怎么样？
2.师：这些图案是怎样画出来的吗？先看电脑演示一下过程。
3.分析研究。
①要分析与讲清操作步骤。
5涂上颜色后得到一个美丽的图案。
4.学生按步骤画图，并互相指导。
活动三：图案创作，探索提高（10分钟）
1.学生自由创作。
2.小组交流创作的作品，介绍画的方法。
3.根据小组的意见，适当修改完善。
活动四：作品交流，分享快乐（10分钟）
学生的作品集体交流，分享创作成功的乐趣。
必做题：
《补充习题》P81
选做题：
《画出美丽的图案》
教学内容：P114～115页的内容。
教学目标：
1．进一步掌握画圆的方法与技巧，能比较准确地操作，体验创作成功的乐趣，感受创造的价值。
2．学会观察和欣赏生活中的圆形图案，提高观察能力和欣赏能力。
3．培养留心观察生活的习惯，提高同学间交流探讨的水平。
教学重点：确定每个圆的圆心位置的方法。
②要指明关键，讲清确定每个圆的圆心位置的方法。
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案一、教学目标：1、知识和技能（1）了解图形对称的概念，掌握对称轴的识别方法。
（2）了解正多边形的性质，学会画出正多边形。
（3）了解旋转的概念，能识别3/4或4/3的旋转。
2、过程和方法（1）通过观察、比较、归纳、实践等方式进行数学学习。
（2）通过解决问题，培养学生的思维能力。
（3）巩固学生对图形的认识和理解。
3、情感态度和价值观（1）培养学生的观察能力，欣赏美丽的图案。
（2）增强学生的自信心，尝试画出美丽的图案。
（3）培养学生的耐心和细心，重视小细节。
二、教学重点和难点：1、掌握对称轴的识别方法。
2、学会画出正多边形。
3、理解3/4或4/3的旋转。
三、教学方法：采用示范教学法、讲解法、探究法。
四、教学内容和时间安排：1、板书设计画出美丽的图案学习对称学习正多边形学习旋转2、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师向学生展示一张美丽的图案，问学生这幅图案有什么特点，是如何画出来的。
第二步：前置知识（10分钟）1、对称：请学生围绕对称进行讨论，了解对称概念及对称图形的特点。
2、正多边形：请学生了解正多边形的概念及其性质。
3、旋转：请学生了解旋转操作的概念及3/4或4/3的旋转方法。
第三步：讲授（30分钟）1、掌握对称轴的识别方法（1）概念：将物体沿着一条轴线，两边是完全相等的，这条轴线就叫做对称轴。
（2）例题：哪个图像有对称轴？（3）解析：对于这道题目，要看能否将图像分成完全相等的两部分。
如果能将图像分成两部分，那么这张图像就有对称轴。
例如，心形图案上下分开后相等，因此心形图案有对称轴。
2、学会画出正多边形（1）例题：如何画一个正四边形？（2）解析：根据定义，如果一个形状有四个边，而且每个角度是90度，那么这就是一个正四边形。
首先画一条线作为旋转轴，然后从这个点开始旋转，连续旋转4次。
每次旋转90度，就得出了正四边形。
3、理解旋转（1）概念：旋转是将图形绕着一个点旋转一定的角度，得到新的图形。
苏教版五下《画出美丽的图案》说课稿
苏教版五下《画出美丽的图案》说课稿一. 教材分析《画出美丽的图案》是苏教版五年级下册的一篇课文，主要介绍了对称图案的特点及设计方法。
通过对这篇课文的学习，让学生了解和掌握对称图案的绘制技巧，培养学生的审美观念和创造能力。
课文内容丰富，实例典型，既有理论指导，又有实践操作，非常适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和绘画基础，对对称图案有一定的认识。
但如何在实际操作中运用和创造对称图案，仍然是他们在学习过程中需要克服的难题。
因此，在教学过程中，我将以实例解析和动手实践为主，引导学生掌握对称图案的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解对称图案的特点，学会绘制对称图案的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美观念和创造能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：对称图案的特点及设计方法。
2.难点：如何在实际操作中创造性地运用对称图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、实践操作、小组讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示实例，引导学生观察、分析、实践。
六. 说教学过程1.导入新课：以生活中的实例引入对称图案，激发学生的兴趣。
2.讲解示范：通过对典型实例的分析，讲解对称图案的特点及设计方法。
3.动手实践：学生分组讨论，设计自己的对称图案。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何在日常生活中运用对称图案。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的学习态度、参与程度、作品质量等方面进行。
教师应及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，提高审美和创新能力。
九. 说教学反思在教学过程中，我注重了学生的实践操作和创造能力的培养，但在时间安排上稍显紧张，导致部分学生在设计过程中未能充分展示自己的想象力。
《绘制美丽的图形》 说课稿
《绘制美丽的图形》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《绘制美丽的图形》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《绘制美丽的图形》是信息技术课程中的重要内容。
本节课主要涉及图形绘制的基本工具和操作方法，通过学习，学生能够初步掌握使用计算机软件绘制简单图形的技能。
所选教材具有以下特点：1、内容编排由浅入深，符合学生的认知规律。
2、注重实践操作，通过实例引导学生掌握知识和技能。
3、强调培养学生的创新思维和动手能力。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们具有以下特点：1、对计算机有一定的兴趣和基础操作能力，但在图形绘制方面可能经验较少。
2、具备一定的观察能力和模仿能力，但自主创新能力有待提高。
3、思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在学习过程中可能缺乏耐心和细心。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见的图形绘制软件及其基本功能。
（2）掌握图形绘制的基本工具，如铅笔、直线、矩形、圆形等工具的使用方法。
（3）能够运用所学工具绘制简单的组合图形。
2、过程与方法目标（1）通过观察、模仿和实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在绘制图形的过程中，培养学生的创新思维和审美意识。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的学习兴趣，体验成功的喜悦。
（2）培养学生的团队合作精神和交流分享的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握图形绘制软件中基本工具的操作方法。
（2）能够运用基本工具绘制出符合要求的图形。
2、教学难点（1）合理运用各种工具进行图形的组合绘制，体现创意和美感。
（2）在绘制过程中，对图形的大小、位置、颜色等属性进行准确的设置和调整。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
画出美丽的图案
二、情境导入。
出示挂图（书上第112页上面）
师：你见过这样美丽的图案吗？你知道这些图案是怎样画出来的吗？今天我们就学习这方面技能。
三、新授。
]
1、师：观察挂图，大圆中画了多少个小圆？他们的大小怎么样？
2、师：这些图案是怎样画出来的吗？先看电脑演示一下过程。
3、拿出老师发下的白纸，小组讨论，并在白纸上画图案。
画出美丽的图案
教学内容：苏教版五年级第10册数学第112---113页。
教学目标：让学生画出美丽的图案，要讲清操作步骤。
教学重点：确定每个圆的圆心位置的方法。
教学难点：确定每个圆的圆心位置的方法。知道相关圆的半径和直径的关系。
教具准备：圆规，彩笔，投影等。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、复习。
师：用圆规画一个直径是4厘米的圆，并说说圆内直径和半径的关系。
4、比一比，谁画的好？
学生：画了8个小圆。画了8个小圆大小完全一样。
让学生说出Байду номын сангаас作步骤。
小组说步骤：
1、画一个直径4厘米的圆，再画两条互相垂直的直径。
2、以画出的4条半径为直径画4个小圆。
3、经过每两个小圆的交点再画出4条大圆的半径。
4、以新画出的4条半径为直径再画4个小圆。
5、涂上颜色后得到一个美丽的图案。
学生按步骤画图，并互相指导。
小组推荐，集体反馈，教师表扬画得好的学生。
四、巩固练习。
1、仔细观察下面的图案，想想它们是怎样画出来的。画出其中的一幅并涂上颜色。
2、在下面的方格纸上设计一幅圆形图案，画好后与同学交流。
学生动手画。
学生动手画，
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案一、教材分析：本次课程教学内容为苏教版五年级下册的《画出美丽的图案》单元，包括以下几个方面内容：1.数学常识：正多边形的名称和特征。
2.创造性思维：探究如何用小正方形拼出一个大正方形。
3.几何知识：利用九宫格和遍地开花的方法，画出不同形状的花朵图案，并利用对称性来画出美丽的纹样。
4.数学方法：用勾股定理判断正多边形的内角和。
二、教学目标本次课程教学目标主要是培养学生创新思维和几何想象能力，同时引导学生通过数学知识和方法，解决实际问题。
具体教学目标如下：1.了解正多边形的名称及特征，并能在实际问题中应用；2.掌握用小正方形拼出大正方形的方法；3.能借助九宫格和遍地开花的方法，画出不同形状的花朵图案；4.利用对称性画出美丽的纹样；5.熟练运用勾股定理判断正多边形的内角和。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）介绍本课程的主题：“画出美丽的图案”，引导学生发挥创意，想象出多彩的花朵图案。
2.正多边形的特征（10分钟）通过展示不同的正多边形图片，引导学生讨论正多边形的特征和名称，如正三角形、正四边形等，并介绍正多边形的内角和计算方法。
3.用小正方形拼大正方形（15分钟）让学生手中拿着一些小正方形，然后引导他们探究如何用这些小正方形拼出一个大正方形。
在活动的过程中，老师通过引导学生思考和讨论，让他们自然地发掘出这个问题的答案。
4.九宫格画花朵图案（15分钟）通过展示九宫格样例，引导学生自己动手画出各种形状的花朵图案。
在活动的过程中，老师鼓励学生大胆尝试，发挥创造力，让他们在自己的画碟上完成一幅自己的花朵图案。
5.遍地开花画花朵图案（15分钟）引导学生学习“遍地开花”的方法，让其学会用直线和弧线画出不同形状的花朵图案。
同时，让学习观察图案的对称性质，从而更好地利用对称性画出更加美丽的图案。
6.勾股定理判断正多边形内角和（20分钟）通过引入勾股定理，让学生判断正任意边形的内角和，同时，在实际问题中运用刚学到的正多边形知识，帮助学生进一步深入了解数学。
幼儿园艺术课程：用不同的形状画出美丽的图案教案
幼儿园艺术课程：用不同的形状画出美丽的图案教案教案主题：幼儿园艺术课程：用不同的形状画出美丽的图案教学目标：1.了解几种基本的图形变化方式，如旋转、缩放、倾斜、翻转；2.能够识别并使用几种基本的平面图形，并能够将其组合成各种图案；3.能够发挥创造性思维，自主绘制出各种美丽的图案。
教学资源：1.彩色画纸；2.颜料、画笔；3.形状拼图。
教学步骤：Step1：导入活动（15分钟）主要目的：引起学生的兴趣，激发学生的创造力。
1、观察图案：老师拿出各种图案的大图，分别向学生展示，鼓励学生看图案思考是由哪几种图形组成。
2、找出图形：老师拿出多种形状拼图，并向学生展示一个由几种图形组成的图案，并要求学生在给定时间内找出所有造成这个图案的形状。
3、自由发挥：手持各种多彩的彩笔，让孩子们在白纸上自由涂鸦，拓展想象空间，培养创造力。
Step2：识别图形（20分钟）主要目的：帮助学生识别几种基本的平面图形，如正方形、矩形、圆形、三角形等，为后续的活动做好准备。
1.老师将一些图案打印出来，并将每一张图案的组成形状放在桌上，让学生挑选出每一张图案是由哪些形状组成的。
2.识别形状：老师将各种形状的卡片或制作的形状物品，让幼儿识别并称呼形状名称。
Step3：画出简单的图案（30分钟）主要目的：培养学生绘画能力，将所学的形状组合成简单的图案。
1.老师用彩笔或画笔展示如何将几种基本形状组合成简单图案。
2.老师分配绘画任务，让学生们根据已经展示的方法将几种基本形状组成一个简单而美丽的图案，要求不同形状大小、颜色和角度变化等不同的图形细节。
3.学生完成作品后向周围的同学和老师展示，并讲述组合图案的思路及用到的基本形状。
Step4：画出复杂的图案（30分钟）主要目的: 培养学生的创造力，通过用已有的形状组成复杂的图案，增强学生的绘画技能。
1.老师向学生展示一些复杂的图案，并引导学生思考如何将几种基本形状变形后再组合起来，一步步达到所要求的复杂图案。
画出美丽的图形幼儿园中班数学教案
画出美丽的图形幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 通过学习本课程，学生将会学会绘制简单的图形。
2. 学生能够理解和解释不同的直线、曲线和角度的概念。
3. 学生能够巩固数数的能力，并能将其应用于图形的绘制。
二、教学重点：1. 椭圆、长方形、正方形等基本形状的绘制。
2. 角度和直线、曲线等基本概念的理解与丰富。
三、教学内容：1. 绘制基本图形：在本课程中，我们将开始学习如何绘制最基本的图形。
这些图形主要包括椭圆、长方形和正方形。
1.1 椭圆：我们先从椭圆开始，因为这是最简单的图形之一。
一个简单的椭圆有两个半径：一个主半径和一个次半径。
为了画出一个椭圆，我们需要一条直线和两个钉子。
把两个钉子间隔固定在一个点上，用直线和一支笔沿着这个钉子走过去，就可以画出一个漂亮的椭圆了。
1.2 长方形：我们学习如何画长方形，长方形有四条边和四个直角。
为了画一个长方形，我们需要画出两条互相垂直的线，再往下顺着这两条线画，便可以画出一个完整的长方形。
1.3 正方形：正方形是最常见的图形之一，它有4条边和4个角，每个角的大小都是90度。
为了画一个正方形，我们需要一个直线和一个钉子。
我们把这个钉子插入纸上，沿着钉子的线条往下画，直到它画出一个相等的正方形为止。
2. 角度和直线的概念：在绘制图形的过程中，我们经常需要将线条按照特定的角度相连。
对于折线和曲线的编写和绘制，建立直线和角度的概念至关重要。
2.1 直线：直线是无限延伸的线条，它没有起点和终点。
在绘制长方形或正方形时，我们会使用直线将它们的边缘相互连接。
2.2 角度：当两条直线相交时，它们形成一个角。
对于直角来说，两个线条相互垂直，而两个线条之间的夹角称为角度。
角度以度数为单位表示，并从x轴的正方向逆时针方向计算。
3. 数数能力在图形绘制中的应用：在处理图形时，经常需要使用计数能力。
数数是数学基础，它是学习和理解几何和图形的关键。
对于每个绘图步骤，我们需要分步数数，以确保每个部分都得到正确的绘制。
小学数学综合实践活动课《画出美丽的图案》的教学反思
小学数学综合实践活动课《画出美丽的图案》的教学反思我认为数学综合实践活动课有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。
而本节课“画出美丽的图案”主要是结合圆的认识，引导学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。
在加深对圆的认识的同时，体会创造美的愉悦。
真正让学生把“要我学”变成了“我要学”。
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
让学生在实际生活中运用数学知识，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．A、B、C、D四人完成一件工作，D做了一天因事请假，结果A做了6天，B做了5天，C做了4天，D 作为休息的代价，拿出48元给A、B、C三人作为报酬，如果按天数计劳务费，这48元应分给A（）元．A．18 B．20C．19.2D．322．一个半圆的半径为r，那么，它的周长是（）A． 2πr B． 2лr÷2 C．лr+2r D．（лr+2）•r3．把一个图形顺时针旋转（），又回到了原来的位置。
A．90° B．180° C．360°4．一个圆柱的侧面展开是一个正方形，这个圆柱的底面半径和高的比是（）A.1：πB.1：2πC.π：1D.2π：15．下面各图形中，对称轴最多的是（）。
A．正方形B．圆C．等腰三角形6．与12÷ 结果相等的式子是( )。
A．12÷5×4B．12÷4×5C．12÷4÷5D．12×5×47．在含盐率为25%的盐水中,加入4克盐和12克水,这时盐水的含盐率( )。
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第十课时实践活动：画出美丽的图案教学内容：教科书第112～113页，画出美丽的图案。
教学目标：1、通过对图案图形的观察，使学生感受到由圆组成的图形美，提高学习兴趣。
2、通过操作，进一步培养学生的动手操作能力，感受平面图形的应用价值。
教学重点：通过对图案图形的观察，使学生感受到由圆组成的图形美，提高学习兴趣。
教学难点：进一步培养学生的动手操作能力，感受平面图形的应用价值。
教学准备：1、教学课件2、圆规教学过程：一、教学新课1、出示美丽的图形图案。
欣赏后说说感受。
2、板书课题：画出美丽的图案。
3、看看书上的操作，大致分为几个步骤？你能说说每一步应该怎样操作吗？说说画图操作的步骤。
按这样的操作步骤，我们一起来试一试吧！（1）画出一个直径4厘米的圆，再轻轻地画出两条互相垂直的直径。
（2）以画出的4条半径为直径画4个小圆。
这4个小圆的圆心分别在哪里？半径应该是多少呢？（3）经过每两个小圆的交点再画出4条大圆的半径。
每两个小圆的交点指的是什么？（4）以新画出的4条半径为直径再画4个小圆。
圆心在哪里？半径是多少呢？指出：圆规两脚间的距离要准确，圆心定位要准确。
按书上的图示进行涂色。
4、展示不同涂色的效果，看了以后有什么感受？二、巩固练习1、观察图案，想象它们是怎样画出来的，在小组中说说画图的步骤。
（1）说说画图步骤，集体评价。
（2）按所说步骤画出其中的一幅，涂上颜色。
（3）展示交流。
2、在方格纸上设计一幅图形图案，画好后与同学互相评价。
三、课堂小结今天这一节课美吗？我感觉既有图案的美，也有同学们心灵手巧的美，你有什么感觉呢？第一课时数的世界（一）教学内容：教科书第114页第1～6题教学目标：1.使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b 的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2.使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题教学难点：使学生熟练掌握在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
教学准备：教学课件教学过程：一、谈话引入1、师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？2、谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？3、首先，我们来复习方程的有关知识。
板书：方程二、复习方程有关知识1.完成第1题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？师追问：要判断是不是方程，关键有什么？2.完成第2题。
师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？学生完成第2题，完成后汇报交流。
集体评价。
3.指导完成第3题。
师：你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗？“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少？表示长方形面积的等量关系是什么呢？根据这个关系怎样列方程解答呢？学生独立列方程解答。
集体订正。
4.指导完成第4题。
（1）理解每小题的题意。
（2）说出数量关系。
（3）根据数量关系列出方程。
三、复习公倍数和公因数。
1.复习概念。
（1）我们还学习了有关公倍数和公因数的知识，谁来说说你掌握了哪些内容？（2）6和10的公因数有哪些？公倍数有哪些？你是怎么找到的？2.完成第5题。
学生独立完成，指名汇报。
师追问：每组数有什么特点？你是怎样找到两个数的最小公倍数的？3.完成第6题。
学生独立完成，指名汇报。
师追问：你是怎样找到30和45的最大公因数的？24和6这两个数有什么特点？它们的最大公因数是几？为什么？10和21有什么特点？它们的最大公因数可以怎么找？为什么？四、课堂总结1、通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？2、在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意什么？第二课时 数的世界（二）教学内容：教科书第114～115页第7～12题教学目标：1.使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
2.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。
教学重点：使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
教学难点：进一步体会数学知识和方法的内在联系。
教学准备：教学课件教学过程：一、概念复习1、师：本学期我们学习了分数的哪些知识？根据学生的回答板书2、师：能根据32，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？ 3、在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？4师：下面我们边练习边复习分数的知识。
二、应用练习1.完成第7题。
学生在书上填空。
师问：43表示什么？还可以表示什么？ 指出：43表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的43。
师追问：6是8的几分之几？2.完成第8题。
学生在书上完成填空，指名回答。
师追问：91是98的什么？98里有几个这样的分数单位？ 1612等于几个41？你是怎样想的？根据什么进行约分的？ 你是怎样进行约分的？4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？ 204是分数，2÷10是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？ 3、完成第9题学生在小组中进行分类，并说说自己分类的方法。
指名汇报。
师追问：你分成了哪两类？你是怎样想的？4、完成第10题你准备怎样比较每组中数的大小呢？学生说出各自的方法，教师加以指导。
重点指导5/8、3/7和0.5的比较方法。
5、完成第11题学生在书上独立完成，指名汇报。
师追问：36分怎样化成以时为单位？转化时要注意什么？6、完成第12题（1）理解题意（2）指导分析你知道横轴、纵轴各表示什么吗？观察，随着横轴上时间的变化，折线上的点，表示的距离发生了怎样的变化？（3）学生独立解答（4）交流反馈：让学生说出自己是怎样想的？教师加以指导。
三、课堂总结1、师：分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时，还要能综合运用所学的知识解决问题。
2、在小组中汇报：本节课我们复习了哪些知识点？第三课时 数的世界（三）教学内容：教科书第116页第13～19题教学目标：1.使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
2.能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
教学重点：正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
教学难点：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。
教学准备：教学课件教学过程：一、基本练习1.板书课题：数的世界——分数加、减混合运算2.完成第13题。
学生在书上完成，集体口答。
师问：43－41和10151 有什么不同？计算时要注意什么？ 3.完成第14题。
学生独立完成计算，完成后展示学生作业。
集体评价：计算方法是否正确？师追问：怎样计算异分母分数加、减法？通分时怎样找公分母？还要注意什么？4.完成第15题。
师问：观察一下，每一题有什么特点？可以用比较简便的方法计算吗？学生独立完成计算。
汇报交流时：让学生说一说能简便计算的，分别应用了什么运算律？不能简便计算的说一说运算顺序是怎样的？二、综合练习1.完成第16题。
师问：6131和是以什么为单位“1”的？ 从题中看出数量关系是什么？学生独立完成解答。
2.完成第17题。
师问：要求“捏成的长颈鹿重多少千克？”实际上是求什么？学生独立完成解答。
3.完成第18题。
（1）理解题意：借助地图让学生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。
（2）指导分析：师：是把哪个量看作单位“1”的？怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几？（3）学生完成解答4、完成第19题师问：从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关？应该先求出什么？你能列出综合算式解答吗？学生独立完成计算，并说说是怎样算的？三、课堂总结第四课时图形王国&统计天地教学内容：教科书第117～118页第20～24题教学目标：1.通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
2.使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
3.使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。
教学重点：进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
教学难点：进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
教学准备：教学课件教学过程：一、谈话引入师：本学期我们学习了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？学生回答。
板书：图形王国二、复习圆的知识1.完成第21题。
学生独立完成。
指名汇报结果以及自己是怎样算的。
2.完成第22题。
师问：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。
首先要求什么？怎样列式解答呢？注意什么？学生完成解答。
3.完成第23题。
引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键是看什么？在小组中讨论。
学生小组活动。
汇报讨论结果：应该算出每个正方形中圆的面积或面积和哪个大。
在小组中完成计算并说出自己的想法。
师追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？三、复习数对师：在生活中，我们是怎样用数对表示位置的？完成第20题。
师问：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？学生独立完成，完成后展示学生作业，集体评价。
四、复习折线统计图师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？完成第24题。
师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？分组收集数据，讲清要求。
学生独立完成统计表及统计图的填写。
展示学生作业，说说从图中可以获得哪些信息？五、课堂总结这节课我们复习了什么？还有什么疑问吗？第五课时应用广角教学内容：教科书第119～120页第25～31题教学目标：1.使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2.使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。