高中政治历史唯物主义知识点汇总

四、历史唯物主义

（一）社会历史观

1．社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展具有积极的推动作用，要求我们树立正确的社会意识。

识别的关键词：落后腐朽思想╱先进思想╱

2.生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展状况时，就推动生产力的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时，就阻碍生产力的发展。

识别的关键词：经济体制改革╱所有制╱分配制度改革╱3．经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。

识别的关键词：政治体制改革╱政府（大部制）、政党、民族、宗教等制度变革╱上层建筑（政治、法律制度和设施；各种思想观点和社会意识形态）╱

4．人民群众是历史的创造者，要树立群众观点和群众路线识别的关键词：人民╱人民群众╱立党为公、执政为民╱从群众中来到群众中去╱与群众相结合╱农民，老百姓╱群众利益╱弱势群体╱民生╱以人为本╱人权╱

（二）人生观价值观

5人的价值在于创造价值，人生价值的评价主要是看他的贡献。

识别的关键词：说明人生价值在于对社会的贡献╱一些先进人物的价值正是体现在于他们对社会的贡献╱

6价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要导向作用。

识别的关键词：说明不同价值观的导向作用╱说明先进人物之所以会取得成功，是因为他们坚持正确的价值观╱如航天英雄╱十大感动中国人物等╱

7．正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。

识别的关键词：时空的推移和条件的改变价值观念会变化╱忠于人民╱地位、需要、角度、立场不同价值观不同╱最广大人民的立场╱个人利益、局部利益与最大多数人的利益╱眼前利益与根本利益╱

8．人生价值的创造与实现，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

识别的关键词：忘我╱帮助人民做好事╱投身于为人民服务的实践╱服务他人╱社会提供的生存、发展、工作条件╱大家的努力╱个人精神、素质、理想信念╱反之，贪图安逸

╱拜金主义╱

”挖井”

（一）社会存在与社会意识的辩证关系

（二）社会意识的相对独立性原理=社会意识的相关知识（三）社会发展规律知识

（四）社会基本矛盾知识

（五）群众史观（人民群众的地位、作用、群众路线和群众观点）

（六）人民群众是社会精神财富的创造者知识

（七）社会发展总趋势：改革

（八）价值观的导向作用

（九）运用“价值判断与价值选择”的知识

（十）如何实现人生价值

答题模版

（一）有关“社会历史观”的命题

设问模式

(1)从社会存在和社会意识的辩证关系角度对材料进行分析说明。

(2)上述材料是如何体现人民群众是历史的创造者的？

(3)运用社会历史观的有关知识分析党和政府关注民生所采取举措的哲学依据。

答题要素

(1)运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析。

提示：辩证关系＋分析材料

①决定作用(社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；分析材料)。

②反作用(社会意识对社会存在具有反作用，不同性质的社会意识具有不同的反作用；分析材料)。

(2)如何体现人民群众的社会历史地位？

提示：具体原理＋关键词句＋二者结合

①物质财富(创造者、结合材料)。

②精神财富(创造者、结合材料)。

③社会变革(决定力量、结合材料)。

(3)“关注民生”的社会历史观依据。

提示：人民群众的历史地位＋价值观的导向作用＋价值判断和价值选择两个标准

①历史地位(人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线；结合材料)。

②导向作用(先进的价值观具有促进作用、结合材料)。

③作出正确的价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上，结合材料)。

（二）有关“人生价值观”的命题

设问模式

(1)运用人生价值观的知识对材料进行认识。

(2)结合材料，分析青少年应如何实现人生价值。

答题要素

(1)运用人生价值观的知识对材料进行认识。

提示：人的价值的内容＋人的真正价值＋实现人生价值的途径＋结合材料

①人的价值的内容(自我价值与社会价值的统一、分析材料)。

②人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、分析材料)。

③实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。

(2)青少年应如何实现人生价值？

提示：价值观的导向作用＋价值标准＋实现人生价值的途径＋结合材料

①重视价值观的导向作用(用正确的价值观引导)。

②作出正确的价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上)。

③实现人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、实现自我价值和社会价值的统一)。

④实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。

（一）寻觅社会的真谛的角度=十一课所有

1、社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。★★

2、社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。正确…促进，错误…阻碍。★★

3、人民群众是历史的创造者，要树立群众观点坚持群众路线。★★

4、生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。

5、经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用经济基础。

6、社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。

（二）人生价值观=人生观、价值观=实现人生的价值的相关知识=怎样才能获得幸福和快乐=十二课所有

7、价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映，随着社会存在的变化而变化。

8、价值观的导向作用，不同的价值观有不同的导向作用。要坚持正确的价值观。★★

9、价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。★★

10、价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性的特