山西孝义方言的文白异读

山西孝义方言的文白异读

文白异读首先分为文读和白读两个层次，这两个层次的差别表现在声韵调的不同。文章分别从声母和韵母两方面讨论孝义方言的文白异读。因孝义方言中声调的文白异读不成系统，本文不作讨论。通过青少年与中老年两代人的文白系统的比较，研究孝义方言文白异读的历时发展。研究发现，孝义方言中的声母和韵母系统越来越接近普通话。

标签：孝义方言文白异读发展趋势

孝义市坐落于山西省中部，位于吕梁山东麓，晋中盆地东南隅。孝义方言属于晋语并州片，在一定程度上受吕梁片的影响。文白异读是山西方言中的一种重要的语音现象，因而孝义方言在文白异读上也表现出相当的丰富性和复杂性。

孝义方言以旧城话为代表，本文讨论的孝义方言指的是孝义旧城话，主要通行于孝义旧城区内以及旧城区周边的一些村镇。①

一、孝义方言的声韵调

下面所列的声韵调，依据孝义旧城区里中老年人的口音。

（一）声母：24个（包括零声母在内）

p巴比盆② pʰ怕皮普m马米摸

t多杜甜tʰ泰图帖n那南挨l啦里录

ʦ灾座瓷ʦʰ茶刺出nz暖腻女s砂私柴z软如褥tʂ照治迟tʂʰ抽池吃ʂ烧手湿ʐ染柔日ʨ加居拳ʨʰ且期切ɕ小限歇

k 钢官国kʰ开库哭ŋ 爱岸恶x厚黄咸

Ǿ而义王愚

说明：

1./n/和开口呼、合口呼韵母相拼是[n]，和齐齿呼、撮口呼韵母相拼是[ȵ]。

2./nz/是带有舌尖摩擦的鼻塞擦音，与同部位的鼻音声母n相对立，如“挠”꜂nᶻao≠“铙”꜀nao，“女子”꜂nᶻu ʦə（女孩子）。

3.舌尖后音tʂ tʂʰ ʂ发音部位一般较前。

4.舌面音ʨ ʨʰ ɕ发音部位要靠后些。

（二）韵母：42个

ɿ支匙翅i比体希u母腐土y句举院

ʅ知池世

a马拉茶ia家虾爷ua耍瓜花ya哕曰横

ᴇ坡者贺 iᴇ野写编 uᴇ躲锁火yᴇ全靴元

多糕占u播狼汤

ər而尔二

ai排来海iai街介界uai帅乖坏

ei贝彩美uei水费鬼

aɔ宝桃早 iaɔ彪敲教yɔ表小浇

ou头手后iou丢牛又

aŋ班担康 iaŋ天见想 uaŋ短关万yaŋ卷权元

əŋ本朋狠iŋ冰民信uŋ东中文yŋ穷用勇

aʔ八答瞎 iaʔ百麦甲 uaʔ捉刷袜yaʔ觉角握

əʔ木吃黑iəʔ笔力一uəʔ读突入yəʔ局药月

（三）声调：5个（轻声除外）③

平声11 刚尊开天婚飞穷平时扶人云

上声312 古纸袄口丑草好死粉女老武

去声53 近段厚盖菜送备大饭岸闰漏

阴入 2 急笔曲七识惜桌各尺发纳福

阳入311 月直入局食杂读合白舌学罚

二、孝义方言的文白异读现象

文白异读是指意义上有关联的两个或两个以上不同的读音，具有相同的来历，即在《切韵》系统里具有完全相同的音韵地位（张振兴，1989）。例如孝义方言“下”字一读[xa꜄]，可以作单音词，与“上”的意思相反，也可以用在多音词里，“～班/～地去田里干活/～水进入水中”；又读[ɕia꜄]，只能用在多音词里，“～降/～乡/～放”，这两个读音都来自匣母假摄开口二等去声禡字中。根据孝义方言的文白异读层次，我们认为“下”字的白读音是[xa꜄]，文读音是[ɕia꜄]。

文白异读虽然在意义上有关联，但并不相同，也就是说在口语里一个字文白的不同读音在具体词汇里一般是固定的，是不能替换的（张振兴，1989）。还以“下”字为例。“下班/下地/下水”只能读[xa꜄]，不可以读[ɕia꜄]，“下降/下乡/下放”中的“下”只能读[ɕia꜄]，不可以读[xa꜄]。

文白异读还是一种系统性的变音现象，指的是《切韵》系统的一类音（如一个声母或一个韵母）在今方言里有两种不同的分化方式，其中一种是文读，一种是白读（张振兴，1989）。文白异读是一种共时与历时共存的语流音变现象，文读是用来处理方言中外来强势因素的手段。当权威言语社团语音结构要素扩散并渗入孝义方言中时，孝义方言语音系统被叠置，从而产生文白异读。白读一般代表本方言的土语，文读则是以本方言的音系所许可的范围接受某一权威方言音系中的音类成分。

孝义方言的文白异读现象非常丰富，内部情形也比较复杂。有的文白异读只是声母音类的不同，如“桃”，文读[꜀tʰaɔ]～树，白读[꜀taɔ]～红。有的文白异读只是韵母音类的不同，如“帮”，文读[꜀maŋ]～忙，白读[꜀mu]～碌。有的文白异读不仅声母音类不同，韵母音类也不同，如“醉”，文读[ʦuei꜄]麻～，白读[ʨy꜄]喝～了。有的文白异读还区别意义和用法，如“下”，文读[ɕia꜄]～水，指被杀猪羊的内脏，而白读[xa꜄]～水，指进入水中。另外，在孝义方言中还存在着这样一种白读现象，即某一类字只有白读，且形成系统，因此本文也对此现象作了讨论。

文白异读首先分为文读和白读两个层次，这两个层次的差别表现在声韵调的不同。下面分别从声母和韵母两方面讨论孝义方言的文白异读。由于孝义方言中声调的文白异读不成系统，因此本文不作讨论。（文中一般用例按照“例字/文读