高校课题申报：基于金课标准的“工程地质”课程改革及其校外实习基地建设

基于金课标准的“工程地质”课程改革及其校外实习基地建设

学科分类：高等教育

课题类别：一般课题

关键词：金课，工程地质，实习基地

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值

《工程地质》是土木工程类所有专业的一门涉及面广，综合性、实用性、实践性极强的主干专业基础课程，主要讲述矿物、岩石、地质构造、地下水和不良地质现象。该课程所讲述的知识点，是我国基础设施建设新型人才所必备的知识能力。

随着国家交通基础设施的蓬勃发展，将会面临复杂地质条件下建设的关键技术问题，如岩溶问题、高填方路基沉降与稳定问题等等。铁路与公路建设中的各个环节，需要大量掌握地质专业技术的人才参与建设。温家宝总理在今年的政府工作报告中指出依靠科技进步人才是根本。×××土木建筑工程学院是×××地区唯一培养土木类本科人才的高等学府，在服务地方经济方面发挥了重要作用，但是其专业的办学水

平和国内重点学校同类专业的差距很大，其差距不仅体现在教学内容与方法方面，还体现在校外实习基地的建设方面。由于缺乏必要的专业校外实习基地，学生学过理论知识之后，总有“纸上得来终觉浅”的体会，因此地质校外实习是土木工程地质教学的重要环节。通过广泛调研，发现目前工程地质课程实习基地的建设一些问题。

相同专业大量学生同时实习干扰了实习单位正常生产，成为企业的“负担”。2013年前×××的工程地质实习基地主要以位于大冶铁矿的国家矿山公园为主(目前已经停止实习)，但2天的实习时间让学生普遍感到实习任务繁重，疲于奔命，真正投入实习的时间可能仅有一天。学生对其实习最大的印象是：“苦”字当头，根本没有学习工程地质课的乐趣。

到野外实习时间安排很不合理。就目前来看，许多高校实习一般安排大三下学期专业实习和大四下学期毕业实习。实习在整个教育环节中的作用是无法替代的，但在现实的实习过程中，却无法达到预期效果。根据有关主管部门规定，学生需要在规定的时间内找到一份满意的工作，第八学期正好是学生择业的关键时期，多数学生面临择业和学习这两项任务时，会尽可能地将更多的时间和精力投入到择业的环节中。这种情形影响了安排在第八学期的毕业实习，其教学质量难以保证，最后往往流于形式。

目前，随着消费水平的提高，每个学生野外实习经费也成倍的增长，给

学校造成了巨大负担，许多非地质院校已经取消了土木工程地质野外实习。

其次，工程地质课程教学偏重理论而轻实践，学生学习和理解起来比较困难。主要表现在以下几点：

(1)课堂教学内容在一定程度上脱离实际需要，未注重应用型人才的培养；

(2)授课方式单一，采用“以讲为主”的教学方法，而对学生学习的主动性、自主性则不够重视，没有充分调动学生的学习积极性，不利于学生能力的培养；

(3)受教学条件限制，实践性教学环节薄弱，至今都无法完全开出教学实验，更没有野外实习；

(4)缺乏案例教学，学生学习理论知识后缺乏实用感。

鉴于此，在金课建设潮流的引领下，为进一步提升应用型技术人才的培养质量，迫切需要开展基于金课标准的“工程地质”课程改革及其校外实习基地建设项目的研究工作。

实践教学是土木类专业课程的金课建设评价标准之一，也是完成普通本科高等教育培养目标的关键环节之一，高质量的实践基地是实践教学正常实施和运行的重要保障，是保证人才培养质量和特色的关键。校

外实习教学基地在大学生“四种能力”的培养，提高大学生的人文素质和科学素质等方面有着独特的优势，对实习教学质量的提高有着十分重要的作用，具体表现在：

(1)通过就近野外实习基地建设，使学生从无味的理论学习中解脱出来，在现场学到工程地质学的知识；

(2)新建设的实习基地与学校距离近，不是实习单位，无交通费用和实习单位协调费，可以节约实习经费，且实习时间基本不受限制；

(3)工程地质实习将有完备的教学条件，包括实习指导书、实习报告册、实习课件，这就使得实习不仅是课堂教学知识的补充，更重要的是它可以让学生认识到自己所学知识是如何应用的，企业需要什么样的知识和技术，能够激发学生的学习热情，可以检验教学效果；

(4)对工程地质基地进行优化和改建，还可使工程地质基地同时满足于路基工程、土力学、基础工程等课程的课外实践需求，让学生对理论和实践分散掌握，而不是把土木工程专业实习集中放在大学四年级，使学生有更充足的时间去掌握实践知识；

(5)工程地质基地内开展的现场案例教学，不但有利于学生将课堂理论知识与实践知识相结合，还可以提升学生学习工程地质、路基工程、土力学、基础工程等课程的满意度和成就感。

2、课题研究目标、研究内容、研究重点和创新之处

2.1研究内容

（1）修订教学大纲

教学大纲是指导教学工作的依据，应结合应用型本科人才培养方案制定符合土木工程技术专业培养目标的“工程地质”课程教学大纲。大纲的修订应注重培养学生的实践能力、加大实践课程的比例，把野外实习成为必做试验。

（2）编写实习相关文件

实习指导书包含实习教学的主要内容，也是学生课后复习的主要依据，因此制定好的实习指导书非常重要。这不仅利于教师的实习教学，同时也能激起学生的学习主动性和求知欲。目前无完整成套的实习指导书，这将无法满足“工程地质”金课的建设要求，甚至影响应用型本科人才的培养质量。因此应编写土木工程地质的校外实习指导书、实习报告册、实习课件，使校外实习规范化，避免实践教学流于形式。

（3）更新教学内容

《工程地质》实习教学内容的改革，应紧紧围绕道路、铁路、桥梁工程技术专业人才培养模式的改革要求，以培养技术应用型人才为目标，注重理论在实践中的应用。及时跟进新规范、新标准之外，对于土木工程上的新材料、新结构、新技术、新工艺等也不能放过，要注重收

集相关资料穿插于课堂教学内容当中或者可以供学生进行课堂讨论。同时对实习内容进行深化、补充，使学生在校期间能够学到最新的技术规范、标准和先进的科技知识，实现教学内容与科技进步的紧密结合。因此对建筑行业施工、监理、设计等单位对工程地质相关专业知识的需求进行调研，结合工程地质等课程的特点，提出相关结合实践的实习计划，真正满足企业对工程地质人才的需求；

（4）增加工程案例分析

《工程地质》教材中缺乏案例分析题，但是我国土木工程类专业的注册工程师考试中都会有案例分析题，而且比重很大，因此在教学中增加案例分析题对培养学生解决实际问题的能力具有十分重要的意义。

（5）改进教学方法

①土木与人工智能相结合，为契合我校倡导的智能化专业发展趋势，实习中可以加入计算机辅助设计计算的相关因素，让学生将所学的算法知识运用到实习实践过程中。

②加大实践教学：实践教学一直是我们的薄弱环节，加强实验室建设，开展综合性、设计性实验和大学生创新实验计划项目。

③多种教学方式相互结合。除了课堂讲授、讨论外，工程地质课程还采用新技术讲座、参观实际工程等多种形式增加学生对本专业知识的了解，尽快熟悉专业，培养学生对专业的兴趣，提前进入角色。