幼儿园管理过程ppt课件
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幼儿园管理ppt课件
、渗 透于园所一切活动之中的，为园所全体 成员所认同的共同价值观和行为准则。
30
本章小结
幼
经验管理
儿
园
管
科学管理
理
层 次
文化管理
31
第三单元幼儿园保教工作管理
主题一 幼儿园保教工作的地位和管理 内容
一、幼儿园保教工作的地位
1、是幼儿园的核心工作
45
实际履行合同
某中学和某服装加工厂订立了服装加工 合同，约定加工厂向学校加工订做运动 服80套，在9月1号新学期开学之前交货， 如有违约按3%支付违约金，到交货时， 加工厂声称其新接了西服加工合同，未 能完成加工任务，只把加工好的40套交 付学校，并表示可以支付违约金但要求 解除合同，学校不同意。
菜、织毛衣、打盹），上班不使用任何通信工 具。
24
幼儿园规章制度案例
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班 ，中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡 觉。
十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活 动区内玩耍，上班不准会客。
十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制 作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。
34
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园班级管理的内容 1、保教结合，合理安排幼儿学习和生活 2、制定保教工作目标和计划 3、创造良好的环境 4、做好班级卫生、安全工作 5、多与家长联系配合
35
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园保教人员的工作要求 1、具有认真负责的工作态度 2、具有整体合作意识 3、要创造性地开展工作
42
合同无效或被撤销的后果
返还财产 赔偿损失 财产收归国家或者返还集体、第
三人 无效代理行为而订立的合同，由
30
本章小结
幼
经验管理
儿
园
管
科学管理
理
层 次
文化管理
31
第三单元幼儿园保教工作管理
主题一 幼儿园保教工作的地位和管理 内容
一、幼儿园保教工作的地位
1、是幼儿园的核心工作
45
实际履行合同
某中学和某服装加工厂订立了服装加工 合同，约定加工厂向学校加工订做运动 服80套，在9月1号新学期开学之前交货， 如有违约按3%支付违约金，到交货时， 加工厂声称其新接了西服加工合同，未 能完成加工任务，只把加工好的40套交 付学校，并表示可以支付违约金但要求 解除合同，学校不同意。
菜、织毛衣、打盹），上班不使用任何通信工 具。
24
幼儿园规章制度案例
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班 ，中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡 觉。
十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活 动区内玩耍，上班不准会客。
十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制 作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。
34
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园班级管理的内容 1、保教结合，合理安排幼儿学习和生活 2、制定保教工作目标和计划 3、创造良好的环境 4、做好班级卫生、安全工作 5、多与家长联系配合
35
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园保教人员的工作要求 1、具有认真负责的工作态度 2、具有整体合作意识 3、要创造性地开展工作
42
合同无效或被撤销的后果
返还财产 赔偿损失 财产收归国家或者返还集体、第
三人 无效代理行为而订立的合同，由
幼儿园管理(园长培训) PPT课件
• 一、指导思想 • 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教
育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展， 聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出 重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建 设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真 正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 • 二、工作思路 • 2011年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导 纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教 及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进 均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。 • 三、主要工作目标 • （一）规范管理。, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化 管理。 • （二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与 评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核 • （三）突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫， 在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。 • （四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。 • （五）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。 • （2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。 • （3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食 品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展， 聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出 重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建 设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真 正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 • 二、工作思路 • 2011年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导 纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教 及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进 均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。 • 三、主要工作目标 • （一）规范管理。, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化 管理。 • （二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与 评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核 • （三）突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫， 在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。 • （四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。 • （五）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。 • （2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。 • （3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食 品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
第9章 幼儿园班级管理PPT课件
6
高效性原则 要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使
幼儿获得更多，更全面，更好的发展
班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学 班级管理计划的实施要严格和灵活 班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈
7
主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与 性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系 密切，不可分割
教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性 幼儿作为学习者具有主体地位
整体性原则
教师对班级的管理不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个 体的管理
教师应该充分的利用班级作为一个集体的熏陶作用和约束作 用
班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、空间等要素的 管理
4
参与性原则 教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要
一般认为，幼儿园班级环境主要包括创设良好 的物质环境和精神环境两个方面
18
环境与教育目标一致的原则 适宜性原则 安全性原则 幼儿参与性原则 创造性原则
以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、 平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动
教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需 要
在某种场合教师参与活动要根据幼儿的需要，取得幼儿的许 可
教师参与活动中，指导和管理要适度
5
案例：
大班纸牌游戏活动。开始时，老师发现乐乐只是坐在一旁看小朋 友们玩，就问：“怎么不跟小朋友一起玩啊？”乐乐看看其他小 朋友有的在找同样花色的，有的在搭高，说：“我觉的这没意思 。”“哦？哪你想怎么玩啊？”老师问到。乐乐看了老师一眼， 他向小朋友建议到：“要不我们来玩接龙吧”。小朋友见有新的 玩法，都很高心的来玩了。
班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规，建 立班级教育活动的运转机制
高效性原则 要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使
幼儿获得更多，更全面，更好的发展
班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学 班级管理计划的实施要严格和灵活 班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈
7
主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与 性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系 密切，不可分割
教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性 幼儿作为学习者具有主体地位
整体性原则
教师对班级的管理不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个 体的管理
教师应该充分的利用班级作为一个集体的熏陶作用和约束作 用
班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、空间等要素的 管理
4
参与性原则 教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要
一般认为，幼儿园班级环境主要包括创设良好 的物质环境和精神环境两个方面
18
环境与教育目标一致的原则 适宜性原则 安全性原则 幼儿参与性原则 创造性原则
以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、 平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动
教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需 要
在某种场合教师参与活动要根据幼儿的需要，取得幼儿的许 可
教师参与活动中，指导和管理要适度
5
案例：
大班纸牌游戏活动。开始时，老师发现乐乐只是坐在一旁看小朋 友们玩，就问：“怎么不跟小朋友一起玩啊？”乐乐看看其他小 朋友有的在找同样花色的，有的在搭高，说：“我觉的这没意思 。”“哦？哪你想怎么玩啊？”老师问到。乐乐看了老师一眼， 他向小朋友建议到：“要不我们来玩接龙吧”。小朋友见有新的 玩法，都很高心的来玩了。
班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规，建 立班级教育活动的运转机制
幼儿园常规管理培训ppt课件(图文)
建立明确的常规要求
通过制定明确的常规要求，如洗手、排队、收拾 个人物品等，帮助幼儿养成良好的生活习惯和自 理能力。
营造温馨的生活环境
为幼儿营造温馨、舒适的生活环境，提供安全、 卫生的生活设施，让幼儿感受到家的温暖和关爱 。
生活常规中的卫生与安全管理
做好日常清洁工作
保持室内外环境整洁，定 期清洗幼儿生活用品和玩 具，确保幼儿生活在干净 、卫生的环境中。
加强饮食安全管理
严格执行食品卫生制度， 确保食品新鲜、卫生，防 止食物中毒等食品安全事 故发生。
强化安全教育
定期开展安全教育活动， 教育幼儿遵守安全规则， 提高幼儿自我保护意识和 能力。
培养幼儿良好生活习惯的策略与方法
榜样示范法
教师以身作则，为幼儿树立良好 榜样，通过示范引导幼儿学习正
确的行为方式。
引导幼儿学会合作与分享，培 养他们的团队精神和社交能力 ，促进他们在游戏中的互动和 交流。
创新与挑战
鼓励幼儿在游戏中尝试新的玩 法和挑战自己，培养他们的创
新精神和解决问题的能力。
05
幼儿园班级常规管
理
班级常规的建立与执行
明确班级常规
与幼儿共同讨论，制定符合幼儿年龄特点和班级实际情况的常规， 包括生活、学习、游戏等方面的规则。
营造良好班级氛围
教师应积极营造温馨、和谐的班级氛围，使 幼儿感受到关爱和尊重。
细心观察与记录
教师需细心观察幼儿的行为表现，及时记录 并反馈，以便更好地指导幼儿。
家园沟通与合作
教师应与家长保持密切联系，及时反馈幼儿 在园表现，共同探讨教育方法。
家长在常规管理中的配合与支持
了解并遵守幼儿园规定
家长应了解幼儿园的规章制度和行为规 范，并引导幼儿在家中也遵守相关规定
通过制定明确的常规要求，如洗手、排队、收拾 个人物品等，帮助幼儿养成良好的生活习惯和自 理能力。
营造温馨的生活环境
为幼儿营造温馨、舒适的生活环境，提供安全、 卫生的生活设施，让幼儿感受到家的温暖和关爱 。
生活常规中的卫生与安全管理
做好日常清洁工作
保持室内外环境整洁，定 期清洗幼儿生活用品和玩 具，确保幼儿生活在干净 、卫生的环境中。
加强饮食安全管理
严格执行食品卫生制度， 确保食品新鲜、卫生，防 止食物中毒等食品安全事 故发生。
强化安全教育
定期开展安全教育活动， 教育幼儿遵守安全规则， 提高幼儿自我保护意识和 能力。
培养幼儿良好生活习惯的策略与方法
榜样示范法
教师以身作则，为幼儿树立良好 榜样，通过示范引导幼儿学习正
确的行为方式。
引导幼儿学会合作与分享，培 养他们的团队精神和社交能力 ，促进他们在游戏中的互动和 交流。
创新与挑战
鼓励幼儿在游戏中尝试新的玩 法和挑战自己，培养他们的创
新精神和解决问题的能力。
05
幼儿园班级常规管
理
班级常规的建立与执行
明确班级常规
与幼儿共同讨论，制定符合幼儿年龄特点和班级实际情况的常规， 包括生活、学习、游戏等方面的规则。
营造良好班级氛围
教师应积极营造温馨、和谐的班级氛围，使 幼儿感受到关爱和尊重。
细心观察与记录
教师需细心观察幼儿的行为表现，及时记录 并反馈，以便更好地指导幼儿。
家园沟通与合作
教师应与家长保持密切联系，及时反馈幼儿 在园表现，共同探讨教育方法。
家长在常规管理中的配合与支持
了解并遵守幼儿园规定
家长应了解幼儿园的规章制度和行为规 范，并引导幼儿在家中也遵守相关规定
幼儿园班级管理ppt课件
解和遵守。
04
定期评估和调整： 班级规则需要根 据实际情况进行 定期评估和调整， 以适应学生的成
长和变化。
建立良好师生关系
尊重幼儿：尊重幼儿的 个性和需求，平等对待
每一个幼儿
关爱幼儿：关心幼儿的 生活和学习，关注幼儿
的身心健康
沟通与交流：与幼儿保 持良好的沟通，了解幼
儿的需求和想法
鼓励与表扬：鼓励幼儿 积极参与活动，表扬幼
演讲人
1 班级管理原则 2 班级管理策略 3 班级管理方法 4 班级管理效果
目录
1
安全第一
01
确保孩子 在幼儿园 的安全， 避免意外 伤害
02
定期检查 幼儿园设 施，确保 安全无隐 患
03
加强教师 培训，提 高教师安 全意识和 应对能力
04
制定应急 预案，应 对突发事 件
尊重幼儿个性
1
2
3
4
化教学。
加强与家长的沟通与合作，共 同促进幼儿的学习和成长。
增强班级凝聚力
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
建立良好的师 生关系：尊重、 关爱、理解学 生，建立信任 和友谊
组织班级活动： 通过集体活动， 增强学生之间 的互动和交流
培养团队精神： 鼓励学生参与 集体活动，培 养团队协作和 互助精神
04
给予肯定：对幼儿的参与给予肯定和表 扬，增强他们的自信心和参与热情。
3
制定日常计划
D
鼓励家长参与制定计划，共同促进孩子成长
C 定期检查和调整计划，确保计划符合实际情况
B 制定每周、每月和每学期的教学计划和目标
A 确定每日活动安排，包括课程、游戏、休息时间等
04
定期评估和调整： 班级规则需要根 据实际情况进行 定期评估和调整， 以适应学生的成
长和变化。
建立良好师生关系
尊重幼儿：尊重幼儿的 个性和需求，平等对待
每一个幼儿
关爱幼儿：关心幼儿的 生活和学习，关注幼儿
的身心健康
沟通与交流：与幼儿保 持良好的沟通，了解幼
儿的需求和想法
鼓励与表扬：鼓励幼儿 积极参与活动，表扬幼
演讲人
1 班级管理原则 2 班级管理策略 3 班级管理方法 4 班级管理效果
目录
1
安全第一
01
确保孩子 在幼儿园 的安全， 避免意外 伤害
02
定期检查 幼儿园设 施，确保 安全无隐 患
03
加强教师 培训，提 高教师安 全意识和 应对能力
04
制定应急 预案，应 对突发事 件
尊重幼儿个性
1
2
3
4
化教学。
加强与家长的沟通与合作，共 同促进幼儿的学习和成长。
增强班级凝聚力
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
建立良好的师 生关系：尊重、 关爱、理解学 生，建立信任 和友谊
组织班级活动： 通过集体活动， 增强学生之间 的互动和交流
培养团队精神： 鼓励学生参与 集体活动，培 养团队协作和 互助精神
04
给予肯定：对幼儿的参与给予肯定和表 扬，增强他们的自信心和参与热情。
3
制定日常计划
D
鼓励家长参与制定计划，共同促进孩子成长
C 定期检查和调整计划，确保计划符合实际情况
B 制定每周、每月和每学期的教学计划和目标
A 确定每日活动安排，包括课程、游戏、休息时间等
幼儿园常规管理培训PPT课件
起床、洗漱与就餐管理
• 教育幼儿节约用水，培养其环保意识。
起床、洗漱与就餐管理
01
就餐管理
02
03
04
制定科学的食谱，确保幼儿营 养均衡。
创造良好的就餐环境，让幼儿 愉快进餐。
教育幼儿不挑食、不偏食，培 养其良好的饮食习惯。
午睡及晚间活动管理
午睡管理 安排适宜的午睡时间，保证幼儿充足的休息。
创造安静的午睡环境，帮助幼儿快速入睡。
更新与维护
定期更新玩具和图书资源，保持新 鲜感，同时做好清洁和维护工作， 确保资源的使用安全。
节能环保理念融入
01
02
03
04
节约资源
合理利用水、电等资源，减少 浪费，培养幼儿节约资源的意
识。
环保材料选用
优先选择环保材料制成的家具、 玩具等，减少对环境的影响。
垃圾分类与处理
引导幼儿学会垃圾分类，正确 处理废弃物，树立环保意识。
示范引导
教师以身作则，为幼儿树 立文明礼仪榜样。
实践活动
组织幼儿参与文明礼仪实 践活动，如礼貌用语使用、 待人接物等。
安全意识培养及实践
安全知识教育
教授幼儿基本安全知识， 如防火、防溺水、防触电 等。
安全演练
定期组织安全演练，提高 幼儿应对突发事件的能力。
安全检查
定期对幼儿园进行安全检 查，确保环境安全。
02
幼儿园生活常规管理
起床、洗漱与就餐管理
起床管理 制定合理的起床时间，确保幼儿充足的睡眠。
温柔唤醒幼儿，避免强烈刺激和噪音。
起床、洗漱与就餐管理
• 鼓励幼儿自己穿衣、整理床铺，培养其独立性。
起床、洗漱与就餐管理
洗漱管理 设定固定的洗漱时间，培养幼儿良好的卫生习惯。
幼儿园班级管理ppt课件
1. 制定合理的计划和 目标：制定具体的、可 操作的计划和目标，为 班级工作的开展提供指 导。
2. 建立良好的班级氛 围：营造一个积极、和 谐、温馨的班级氛围， 促进幼儿身心的健康发 展。
3. 合理安排教育活动： 根据幼儿年龄特点、兴 趣爱好和发展需要，合 理安排各类教育活动。
4. 家庭教育指导与配 合：指导家长积极参 与孩子的教育，加强 家园联系与合作。
进幼儿的全面发展。
04
幼儿园班级管理的效果与影响
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1. 管理效果的体现和衡量。
1. 提高教学质量和幼儿 发展水平：有效的班级 管理能够营造积极的教 学环境，促进幼儿的学 习和发展，提高教学质 量和幼儿发展水平。
2. 增强师生互动和班级 凝聚力：有效的班级管 理需要建立良好的师生 互动关系，培养幼儿的 团队意识和协作精神， 增强班级凝聚力。
书活动、创意工坊等，邀请家长直接
参与孩子的学习和成长过程。
3
3. 家长监督与反馈
通过定期召开家长会、家园共育等活
动，倾听家长的建议和意见，并对幼
儿的教育情况作出调整和改善。
5. 管理过程中的互动性与参与性。
在幼儿园班级管理实践中，互动性和 参与性是关键原则。教师需要积极与 幼儿互动，了解他们的需求和兴趣， 以便提供适当的教学和活动。鼓励幼 儿参与决策过程，让他们感到自己的 意见被重视，从而提高他们的自我价 值感和积极性。此外，教师还可以组 织小组活动，鼓励幼儿合作与分享， 培养他们的社交技能和团队精神。管 理过程中的互动性和参与性有助于创 造一个积极、支持性的学习环境，促
社会规则和交往技巧。总之，管理在幼儿园教育中占据着重要地位，对于幼儿的全面发展具有深远影响。
4. 管理对家长和社会的积极作用。
幼儿园班级管理-PPT课件
一日活动安排
晨间接待、早操、早点、教学活动一（集体教 学）、教学活动二（个别教学化）、户外活动、 餐前准备、幼儿进餐、饭后散步或看图书等 （总之不能进行剧烈的活动）、午睡、起床、 下午点心、下午游戏活动（室内或室外）、离 园准备、幼儿离园。
教育管理的内容
• 1.开学初工作 • 2.学期中的教育常规管理 • 3.期末工作
班级情况分析班级工作目标实施措施重要工作安排晨间接待早操早点教学活动一集体教学教学活动二个别教学化户外活动餐前准备幼儿进餐饭后散步或看图书等总之不能进行剧烈的活动午睡起床下午点心下午游戏活动室内或室外离园准备幼儿离园
幼儿园班级管理
班级管理 —— 由幼儿园班级中的保教人
员通过计划、实施、总结、评价等过程协
• 集体方式：是指对家长群体进行 工作的方式,如召开家长会等等， 集体方式的家长工作与个别化的 家长工作方式必须结合进行。
集体方式具体来讲，主要有以下几种：
四、幼儿园班级管理的基本原 则
• （一） 主体性原则：教师作为管理者具有自主 性、创造性和主动性；幼儿作为学习者具有主 体地位； • （二）整体性原则含义：幼儿园班级管理应是 面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理； • （三）参与性原则：教师在管理过程中不以管 理者身份高高在上，而是要以多种形式参与到 幼儿的活动中去，在活动中民主、平等的对待 幼儿，与幼儿共同展开有益的活动 • （四）高效性原则：也可以理解为灵活性原则 ， 要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使 幼儿获得更多，更全面，更好的发展。
• 管理每个人都有自己不同的理解，每个 人都有不同的方法来进行管理。所谓管 理就是有管，有理，在一起才能叫管理。 实践是检验真理的唯一标准，实践也是 理论的重要来源之一。所以管理的具体 的合适的方法需要大家的以后的实践中 去探索，适合实际情况的管理方法才是 最好的。
幼儿园管理PPT课件
幼儿园管理
精选课件
1
《幼儿园管理》目录
• 1、第一章——第三章：幼儿园管理的含义、方法、 实施过程、制度
• 2、第四章——第五章：人、财、物的管理
• 3、第六章——第七章：保教、教研、安全的管理
• 4、第八章：幼儿园的经营
• 5、第九章：幼儿园、家长、社会的关系
• 6、第十章——第十一章： 幼儿园文化建设与 园长的管理理念
• 7、第十二章——第十三章： 幼儿园体制与发展
的关系
精选课件
2
第一章：幼儿园管理概述
精选课件
3
管理 教育管理 学前教育管理（0——6岁） 幼儿园管理（3——6岁）
精选课件
4
管理的理解
•从职能上讲——实行计划、组织、指挥、协调和控制 •从过程上讲——计划、组织和控制等活动的过程 •从人际关系上讲——指导别人、激励别人的方法和技术 •从决策上讲——确定目标和实现目标的手段，决策的制 定贯穿管理的全过程
•从目的上讲——为了实现预定目的而组织和合理使用多 种资源的过程
精选课件
5
管理的含义
管理是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管
理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个 人的活动，创造出一种比个人活动力量综合要大得集体力 量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所 进行的活动。1+1 〉2 ——是社会共同劳动的必然要求（大家一起做） ——是在社会组织中进行的（在那做） ——管理活动必然有目的（为什么做） ——本质是追求效率（做得快、做得好） ——是对有限资源的开发和组合（做成什么样） ——是在特定环境下进行的
精选课件
22
计划
幼儿园工作计划制定的程序 1、估量机会、预测环境（做什么） 2、确立目标（为什么做） 3、备选方案（做的过程） 4、选择方案（最佳方案） 5、制定次级计划（幼儿园二五规划——幼儿园师资 队伍建设、教育教学改革计划、家长工作计划等）
精选课件
1
《幼儿园管理》目录
• 1、第一章——第三章：幼儿园管理的含义、方法、 实施过程、制度
• 2、第四章——第五章：人、财、物的管理
• 3、第六章——第七章：保教、教研、安全的管理
• 4、第八章：幼儿园的经营
• 5、第九章：幼儿园、家长、社会的关系
• 6、第十章——第十一章： 幼儿园文化建设与 园长的管理理念
• 7、第十二章——第十三章： 幼儿园体制与发展
的关系
精选课件
2
第一章：幼儿园管理概述
精选课件
3
管理 教育管理 学前教育管理（0——6岁） 幼儿园管理（3——6岁）
精选课件
4
管理的理解
•从职能上讲——实行计划、组织、指挥、协调和控制 •从过程上讲——计划、组织和控制等活动的过程 •从人际关系上讲——指导别人、激励别人的方法和技术 •从决策上讲——确定目标和实现目标的手段，决策的制 定贯穿管理的全过程
•从目的上讲——为了实现预定目的而组织和合理使用多 种资源的过程
精选课件
5
管理的含义
管理是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管
理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个 人的活动，创造出一种比个人活动力量综合要大得集体力 量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所 进行的活动。1+1 〉2 ——是社会共同劳动的必然要求（大家一起做） ——是在社会组织中进行的（在那做） ——管理活动必然有目的（为什么做） ——本质是追求效率（做得快、做得好） ——是对有限资源的开发和组合（做成什么样） ——是在特定环境下进行的
精选课件
22
计划
幼儿园工作计划制定的程序 1、估量机会、预测环境（做什么） 2、确立目标（为什么做） 3、备选方案（做的过程） 4、选择方案（最佳方案） 5、制定次级计划（幼儿园二五规划——幼儿园师资 队伍建设、教育教学改革计划、家长工作计划等）
幼儿园管理第二章幼儿园的管理体制ppt课件
将其所拥有的人力物力等组织起来，按一定形式 与层次确定领导关系和职权分工，组成有机结合 的机构体系和功能系统的全过程。 • （二）幼儿园组织机构设置的层次
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 办园必须遵循的三个基本规律是： • 政策法规规律 • 教育规律 • 经济规律
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 谢谢！
模式3
园长
会计（兼档 保健员（兼 务及总务） 食堂管理）
小中大 班班班 班班班 长长长
企业资料
9
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、幼儿园组织机构设置的原则
• （一）政策导向原则 • （二）任务目标原则 • （三）系统指挥效率优先原则 • （四）职责权相对分工协作原则
幼儿园组织机构
行政组织
园长 保健 教养 总务 班级
非行政组织
党团组织 群众组织
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、幼儿园组织机构模式
模式一
园长
助理或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ园长
教研组长
教学班班主任
体美组、语音组
7
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 办园必须遵循的三个基本规律是： • 政策法规规律 • 教育规律 • 经济规律
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 谢谢！
模式3
园长
会计（兼档 保健员（兼 务及总务） 食堂管理）
小中大 班班班 班班班 长长长
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、幼儿园组织机构设置的原则
• （一）政策导向原则 • （二）任务目标原则 • （三）系统指挥效率优先原则 • （四）职责权相对分工协作原则
幼儿园组织机构
行政组织
园长 保健 教养 总务 班级
非行政组织
党团组织 群众组织
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、幼儿园组织机构模式
模式一
园长
助理或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ园长
教研组长
教学班班主任
体美组、语音组
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
幼儿园常规管理培训ppt课件(图文)
05
06
注意饮食卫生，确保食物新鲜、清洁，餐 具消毒彻底。
睡眠管理
总结词：规律作息、良好 环境、促进身心发展
制定规律的作息时间表， 确保幼儿每天有足够的睡
眠时间。
培养幼儿良好的睡眠习惯 ，如睡前故事、放松音乐
等。
详细描述
为幼儿营造安静、舒适的 睡眠环境，减少噪音和干
扰。
关注幼儿的睡眠质量，如 出现睡眠障碍或不良习惯
04
幼儿园环境常规管理
物质环境管理
物质环境管理是指对幼儿园内的各种 设施、设备和物品进行合理规划、配 置和使用，以满足幼儿教育的需要。
幼儿园的设施设备应定期进行检查、 维修和保养，确保其正常运转和使用 效果。
幼儿园的物质环境应具备安全、卫生 、舒适、实用等特点，同时要符合幼 儿的身心发展规律和教育教学要求。
创设生活化情境，引导幼儿观察、思 考和表达，培养解决问题的能力。
多媒体教学
利用多媒体资源，如投影仪、电子白 板等，丰富教学手段，提高教学效果 。
教育评价
01
02
03
过程评价
关注幼儿在学习过程中的 表现，及时发现和解决教 育过程中的问题。
结果评价
对幼儿的学习成果进行评 估，为下一步教育提供依 据和建议。
幼儿园常规管理培训 ppt课件(图文)
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 幼儿园常规管理概述 • 幼儿生活常规管理 • 幼儿教育常规管理 • 幼儿园环境常规管理 • 幼儿园常规管理实施与改进
01
幼儿园常规管理概述
定义与重要性
定义
幼儿园常规管理是指通过一系列 的规则和程序，确保幼儿园内各 项活动有序、高效地进行，同时 保障幼儿的安全和健康成长。
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幼儿园管理者在确立目标时，应做到： （1）坚持实事求是，一切从实际出
发 （2）保证充分的信息量 （3）体现办园特色
❖ 3、拟定备选方案 ❖ 4、选择方案 ❖ 5、制定次级计划
第三节 幼儿园工作计划执行过程中的管理
❖ 一、组织、协调及控制 ❖ （一）健全组织结构，发挥组织的作用 ❖ （二）合理分配各种资源 ❖ （三）协调各种关系 ❖ （四）控制计划执行的有效性 ❖ 二、指导、激励和教育 ❖ 三、执行计划阶段应注意的问题 ❖ 1、确保执行计划的严肃性 ❖ 2、考虑计划的科学安排 ❖ 3、注意发挥各级组织的职能作用
第四节 计划执行过程中的检查与总结
❖ 一、计划执行中的检查 ❖ （一）检查在管理过程中的意义 ❖ （二）检查的方式 ❖ （三）有效检查的基本要求 ❖ 1、应明确检查的目的 ❖ 2、检查要以目标为依据 ❖ 3、检查过程中取得准确信息的意义 ❖ 4、形式应多样化 ❖ 5、注意工作过程和结果 ❖ 6、与指导相结合
❖ 一、幼儿园工作计划及其类型 ❖ （一）幼儿园计划的含义 ❖ （二）幼儿园工作计划的分类 ❖ （三）计划实例
❖ 二、制定幼儿园工作计划的依据及程序 ❖ （一）制定幼儿园工作计划的依据 ❖ 1、全面系统考虑社会因素 ❖ 2、应以理论为指导 ❖ 3、从本园的实际情况出发
会，预测环境 ❖ 2、确立目标
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第二章 幼儿园管理过 程
精品课件
第一节 幼儿园管理过程概述
❖ 一、管理过程的含义及“戴明环”理论概述 ❖ （一）管理过程的含义 ❖ （二）“戴明环”管理过程理论 ❖ 1、计划阶段 ❖ 2、实行阶段 ❖ 3、检查阶段 ❖ 4、总结阶段
戴明环不停地转 动就是管理！
❖工作有计划 ❖行动有方案 ❖做事有标准 ❖事后有总结
❖ 二、计划执行中的总结 ❖ （一）总结的意义 ❖ （二）总结的类型 ❖ （三）总结阶段应注意的问题 ❖ 1、以目标、计划为依据 ❖ 2、有群众参加 ❖ 3、要注意探索规律 ❖ 4、为下一阶段指明方向
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精品课件
❖ 二、幼儿园管理过程的分析 ❖ （一）幼儿园管理过程的含义 ❖ （二）幼儿园管理过程的特点 ❖ 1、幼儿园管理过程与其他管理的共性 ❖ （1）目的性、程序性和整体性 ❖ （2）相关性、渗透性和反馈性 ❖ （3）递进行和周期性 ❖ 2、幼儿园管理过程的个性——育人的目的性
第二节 幼儿园工作计划的制定
发 （2）保证充分的信息量 （3）体现办园特色
❖ 3、拟定备选方案 ❖ 4、选择方案 ❖ 5、制定次级计划
第三节 幼儿园工作计划执行过程中的管理
❖ 一、组织、协调及控制 ❖ （一）健全组织结构，发挥组织的作用 ❖ （二）合理分配各种资源 ❖ （三）协调各种关系 ❖ （四）控制计划执行的有效性 ❖ 二、指导、激励和教育 ❖ 三、执行计划阶段应注意的问题 ❖ 1、确保执行计划的严肃性 ❖ 2、考虑计划的科学安排 ❖ 3、注意发挥各级组织的职能作用
第四节 计划执行过程中的检查与总结
❖ 一、计划执行中的检查 ❖ （一）检查在管理过程中的意义 ❖ （二）检查的方式 ❖ （三）有效检查的基本要求 ❖ 1、应明确检查的目的 ❖ 2、检查要以目标为依据 ❖ 3、检查过程中取得准确信息的意义 ❖ 4、形式应多样化 ❖ 5、注意工作过程和结果 ❖ 6、与指导相结合
❖ 一、幼儿园工作计划及其类型 ❖ （一）幼儿园计划的含义 ❖ （二）幼儿园工作计划的分类 ❖ （三）计划实例
❖ 二、制定幼儿园工作计划的依据及程序 ❖ （一）制定幼儿园工作计划的依据 ❖ 1、全面系统考虑社会因素 ❖ 2、应以理论为指导 ❖ 3、从本园的实际情况出发
会，预测环境 ❖ 2、确立目标
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第二章 幼儿园管理过 程
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第一节 幼儿园管理过程概述
❖ 一、管理过程的含义及“戴明环”理论概述 ❖ （一）管理过程的含义 ❖ （二）“戴明环”管理过程理论 ❖ 1、计划阶段 ❖ 2、实行阶段 ❖ 3、检查阶段 ❖ 4、总结阶段
戴明环不停地转 动就是管理！
❖工作有计划 ❖行动有方案 ❖做事有标准 ❖事后有总结
❖ 二、计划执行中的总结 ❖ （一）总结的意义 ❖ （二）总结的类型 ❖ （三）总结阶段应注意的问题 ❖ 1、以目标、计划为依据 ❖ 2、有群众参加 ❖ 3、要注意探索规律 ❖ 4、为下一阶段指明方向
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❖ 二、幼儿园管理过程的分析 ❖ （一）幼儿园管理过程的含义 ❖ （二）幼儿园管理过程的特点 ❖ 1、幼儿园管理过程与其他管理的共性 ❖ （1）目的性、程序性和整体性 ❖ （2）相关性、渗透性和反馈性 ❖ （3）递进行和周期性 ❖ 2、幼儿园管理过程的个性——育人的目的性
第二节 幼儿园工作计划的制定