吹泡泡 (中班科学活动)

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吹泡泡科学活动教案中班6篇

吹泡泡科学活动教案中班6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学《吹泡泡》教案(通用

【物理】泰安市中考物理电与磁专项测试卷及答案一、选择题1．在下面四幅图中，图文相符的是（）A. 电动机利用图示原理制成的B. 电铃是电流的磁效应工作的C. 发电机是利用图示原理制成的D. 扬声器是把声信号转换成电信号【答案】 B【解析】【解答】A. 图中导体切割磁感线运动时，产生电流，是电磁感应现象，发电机利用图示原理制成的，A不符合题意；B. 图中的电铃主要工作部分是电磁铁，利用电流的磁效应工作，B符合题意；C. 图演示的是磁场对电流的作用力，电动机是利用图示原理制成的，C不符合题意；D. 如图的扬声器工作时，将电信号转换成声音，D不符合题意；故答案为：B。

【分析】磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用是制成电动机.电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变.发电机的原理是根据电磁感应现象（电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流）制成的.2．如图所示，处于光滑水平面的小车上放有一条形磁铁，左侧有一螺线管，闭合开关S，下列判断正确的是（）A. 小车受到电磁铁斥力作用，向右运动B. 小车受到电磁铁引力作用，向左运动C. 只将滑片P向右移动，电磁铁磁性增强D. 只将电源正负极交换，电磁铁磁性减弱【答案】B【解析】【解答】解：AB、电流从电源的正极流出，根据安培定则可知，通电螺线管的左端是N极，右端为S极，小车上的磁铁左端为N极，异名磁极相互吸引，小车受到了一个向左的吸引力，小车就会向左运动．故A错误，B正确；C、滑片P向右移动，连入电路的电阻增大，电源电压不变，电流减小．在线圈匝数和铁芯不变时，电流减小，电磁铁的磁性减弱．故C错误；D、把电源的正负极对调，将电源的正负极对调，可以改变电磁铁的极性，但不能改变磁性强弱，故D错误．故选B．【分析】（1）先根据安培定则（用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极）判断出通电螺线管的南北极，然后根据磁极间的相互作用（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）判断出小车的受力方向，从而得出小车的运动方向．（2）电磁铁磁性强弱的影响因素：电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯．电流越大，匝数越多，有铁芯时电磁铁的磁性越强．3．下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（）A. 发电机B. 电风扇C. 电热饮水机D. 白炽灯【答案】 A【解析】【分析】要解答本题需掌握：①发电机是利用电磁感应现象工作的．②电风扇的结构和电动机的原理．③电热饮水机把电能转化为内能，而白炽灯是把电能转化为内能和光能，它们主要是利用电流的热效应工作的．【解答】电磁感应现象最重要的应用是发电机；而电风扇的主要部件是电动机，电动机的原理是利用通电导体在磁场中受力运动；电热饮水机和白炽灯主要是利用电流的热效应工作的．故B、C、D不符合题意．故选A．4．如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图（导线电阻不计），由图可知：（）A. 当开关S接a点时，仪表指针向右偏转B. 当开关S接a点接滑片P向下移动时，仪表示数变小C. 保持滑片P的位置不变，开关S由a点换到b点，仪表示数变大D. 若将电源正负极对调，仪表指针偏转方向不变【答案】C【解析】【解答】解：A、由安培定则可知，通电螺线管的右端为N极，根据同名磁极相互排斥可知，仪表指针向左偏转，故A错误；B、当开关S接a点接滑片P向下移动时，变阻器接入电路的电阻减小，电流增大，磁性增强，排斥力增大，指针偏转变大，仪表示数变大，故B错误；C、保持滑片P的位置不变，开关S由a点换到b点，线圈匝数增加，磁性增强，排斥力增大，指针偏转变大，仪表示数变大，故C正确；D、若将电源正负极对调，电流方向改变，磁场方向改变，仪表指针偏转方向改变，故D 错误．故选C．【分析】（1）由安培定则判断通电螺线管的南北极和磁极间的相互作用判断仪表指针向的偏转；、（2）根据滑动变阻器的移动方向判断通电螺线管的磁性变化，判断仪表示数变化；（3）通电螺线管磁性的强弱与电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；（4）通电导体在磁场受力的方向与电流的方向、磁场方向有关．5．在图中的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是（）A. 灯不亮，电铃响B. 灯不量，电铃不响C. 灯亮，电铃不响D. 灯亮，电铃响【答案】 A【解析】【解答】解：当控制电路的开关S闭合时，控制电路中有电流，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，动触头和下面电路接通，电铃工作，和上面的电路断开，所以电灯不亮。

幼儿园中班科学《吹泡泡》教案三篇

【导语】肥皂⽔的调配会影响吹泡泡的效果。

⼀般，以⼆份洗碗精加6份⽔调出的肥皂⽔即可使⽤。

若欲使泡泡持久，则配⽅改为2份洗碗精加6份⽔及1⾄4份的⽢油。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园中班科学《吹泡泡》教案活动⽬标： 1、运⽤各种感官感知泡泡的特性，了解不同的⼯具吹出的泡泡都是圆的'。

2、让孩⼦正确使⽤吹泡泡的⽅式。

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备： 1、教师收集的各种形状的吹泡泡⼯具，⼀次性杯⼦若⼲。

2、视频课件活动过程：⼀、创设问题情境，出⽰课件。

（出⽰“吹泡泡”⼯具，并提问）师：昨天，⽼师出去玩的时候发现了⼀件很好玩的事情，就把他照下来了，⼩朋友想看看吗？师：这些⼩朋友在做什么呢？师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？⼆、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼⼉利⽤教师准备的吹泡泡⼯具（主要是圆形⼯具）边玩边探索。

师：⼩朋友看看⽼师⼿⾥的这个是什么呢？（出⽰吸管）师：那吸管可以⽤来做什么呢？（喝⽔、吹泡泡……）师：⼩朋友有没有发现这些吸管有什么不⼀样？师：那现在我们就⽤这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现⼀些什么秘密？（教师启发、引导、扶持幼⼉，将幼⼉的探索推向深⼊，激起幼⼉探究的欲望。

）三、带领幼⼉讨论师：刚才吹泡泡好玩吗？师：那玩的时候发现什么秘密了没有？⼩结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六⾊的、有⼤有⼩、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的⼯具是圆形的等等）师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？⼩结：吹泡泡的⼯具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。

但是，⽤不同形状的⼯具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？⼩结：原来泡泡容易破呀！⼩结：今天玩得开⼼吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他⼩朋友哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。

中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）

中班科学活动《吹泡泡》教案中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。

“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。

因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方。

师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？中班科学活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思一、教学目标1.了解泡泡水的制作过程，知道不同物质对吹泡泡的影响。

2.通过吹泡泡活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：制作泡泡水，探索吹泡泡的方法。

2.教学难点：了解不同物质对吹泡泡的影响。

三、教学准备1.泡泡水、吸管、铁丝圈、洗手液、洗洁精、糖、盐、水等实验材料。

2.彩虹伞、音乐播放设备。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们吹过泡泡吗？吹泡泡是什么感觉？（2）师：今天，老师带来了一种神奇的水，我们可以用它来吹泡泡，你们想试试吗？2.制作泡泡水（1）师：我们需要制作泡泡水。

请小朋友们观察一下，我们有哪些材料？（2）师：对了，我们有洗手液、洗洁精、糖、盐和水。

现在，我们把这些材料都放进水里，搅拌均匀，看看会发生什么变化。

（3）师：请小朋友们分组进行实验，观察不同物质对泡泡水的影响。

3.探索吹泡泡的方法（1）师：现在，我们已经制作好了泡泡水，我们要探索吹泡泡的方法。

（2）师：请小朋友们用吸管、铁丝圈等材料，尝试吹出泡泡，看看哪种方法更容易吹出泡泡。

（3）师：在实验过程中，请小朋友们注意观察泡泡的大小、形状和颜色。

（1）师：经过实验，我们发现吹泡泡的方法有很多种，比如用吸管吹、用铁丝圈吹等。

（2）师：那么，吹泡泡有什么技巧呢？请小朋友们分享一下你们的经验。

5.拓展活动（1）师：现在，请小朋友们用彩虹伞当作泡泡，我们一起玩吹泡泡的游戏吧！（2）师：请小朋友们分成两个队，比赛吹泡泡，看哪个队吹出的泡泡更多、更大。

（3）师：在比赛过程中，请小朋友们注意安全，不要让泡泡水弄湿衣服。

五、教学反思1.本节课通过制作泡泡水、探索吹泡泡的方法，让幼儿亲身体验科学的乐趣，激发了他们的探究精神。

2.在实验过程中，幼儿观察到了不同物质对泡泡水的影响，培养了他们的观察能力。

4.拓展活动中，幼儿在游戏中进一步巩固了吹泡泡的技巧，增强了合作意识。

幼儿园中班科学教案科学活动吹泡泡9篇

幼儿园中班科学教案科学活动吹泡泡9篇科学活动吹泡泡 1体育游戏《吹泡泡》小六班一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！二、活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动准备：①、泡泡水②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动流程：①、开始部分○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

②、基础部分○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

○教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？科学活动吹泡泡 2教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。

教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

教学难点：观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。

教学时间：1课时教学准备：肥皂水与吸管教学过程：一、出示课题，提出要求：你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。

比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

中班科学活动教案《吹泡泡》

中班科学活动教案《吹泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材，活动主题为《吹泡泡》。

教材内容包括：1. 学习吹泡泡的基本技巧；2. 探索泡泡的大小、颜色和形状；3. 了解泡泡破裂的原因；4. 尝试用不同的材料制作泡泡水。

二、教学目标1. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，让他们学会吹泡泡的基本技巧。

2. 培养幼儿的探究精神，让他们在实验过程中发现泡泡的特性。

3. 培养幼儿的合作意识，让他们在小组活动中共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：学会吹泡泡的基本技巧，探索泡泡的特性。

难点：了解泡泡破裂的原因，尝试用不同材料制作泡泡水。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡的棒、彩纸、剪刀、胶水、塑料瓶等。

学具：每个幼儿准备一个塑料瓶、一张彩纸。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示吹泡泡的技巧，引发他们的兴趣。

2. 演示：教师讲解吹泡泡的基本技巧，并示范操作。

3. 实践：幼儿分组进行吹泡泡实践，教师巡回指导。

4. 探索：幼儿尝试改变泡泡的大小、颜色和形状，观察现象。

5. 讨论：教师引导幼儿交流吹泡泡的心得，分享观察到的现象。

6. 制作：幼儿动手制作泡泡水，探索不同材料对泡泡的影响。

7. 展示：幼儿展示自己的泡泡水作品，分享制作过程。

六、板书设计吹泡泡技巧大小颜色形状泡泡水制作材料塑料瓶彩纸剪刀胶水七、作业设计1. 回家后，和家长一起吹泡泡，尝试新学的技巧。

2. 观察家长吹泡泡的过程，记录下泡泡的特点。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿掌握了吹泡泡的基本技巧，观察到了泡泡的特性。

在制作泡泡水的过程中，幼儿发挥了创造力，使用了不同材料。

然而，活动中也发现部分幼儿对泡泡破裂的原因理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观科学馆，了解更多科学知识。

3. 开展主题班会，让幼儿分享吹泡泡的心得。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 学习吹泡泡的基本技巧：教师需要重点关注幼儿吹泡泡的呼吸控制、吹气力度和棒的使用方法。

中班科学活动教案吹泡泡

中班科学活动教案吹泡泡中班科学活动教案：吹泡泡引言：吹泡泡是孩子们喜闻乐见的活动之一。

不仅能培养孩子们的观察力和动手能力，还可以让他们在亲身实践中学习科学知识。

本文将介绍如何通过吹泡泡的科学活动，让中班的孩子们在玩乐中学到更多。

一、物质状态变化的观察1. 目标：观察水的变化过程。

2. 活动流程：a. 预先准备好一些肥皂水和吹泡泡的工具。

b. 让孩子们观察水在加入肥皂水后的变化。

c. 引导孩子们思考水的表面张力以及肥皂水能够使水形成泡泡的原理。

d. 给孩子们展示吹泡泡的方法，并让他们亲手试一试。

二、气体的性质探究1. 目标：发现气体在不同环境条件下的变化。

2. 活动流程：a. 提前准备好各种不同气味的物质，如香水、花香精等。

b. 让孩子们依次闻一闻这些物质，观察并描述它们的气味。

c. 引导孩子们思考气体扩散的原理，解释为什么在离物质较远的位置也能嗅到其气味。

d. 鼓励孩子们提出其他气体相关的问题，并进行实验探究。

三、气体的浮力实验1. 目标：探究气体对物体的浮力作用。

2. 活动流程：a. 准备一些轻质材料如塑料球或气球，以及一些较重的物体如石块。

b. 让孩子们先用手感受轻质材料的浮力，观察它们能否漂浮在水中。

c. 引导孩子们思考浮力与物体的形状、大小以及所受力的关系。

d. 让孩子们用轻质材料制作一艘简易的船，然后放入较重的物体，观察船是否能够浮起来。

四、液体的表面张力实验1. 目标：观察液体的表面张力现象。

2. 活动流程：a. 准备一些盐、水、吸管和小碗。

b. 在小碗中加入适量的水，然后加入一些盐，搅拌均匀。

c. 让孩子们用吸管轻轻吹入水中，观察水面上形成的水柱。

d. 引导孩子们思考这种现象的原因，解释为什么吸管上的气压能够改变液体的形状。

结语：通过吹泡泡的科学活动，中班的孩子们能够在快乐的氛围中学习物质状态变化、气体浮力和液体表面张力等科学知识。

同时，这些活动还能培养他们的观察力、动手能力以及思辨能力。

幼儿园中班《吹泡泡》科学教案范文共三篇

幼儿园中班《吹泡泡》科学教案范文【篇一】活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。

2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备：1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、视频课件活动过程：一、创设问题情境，出示课件。

（出示“吹泡泡”工具，并提问）师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗？师：这些小朋友在做什么呢？师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索。

师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）师：那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。

）三、带领幼儿讨论师：刚才吹泡泡好玩吗？师：那玩的时候发现什么秘密了没有？小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。

但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？小结：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。

【篇二】活动目标1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。

认真观察、积极思考。

2、知识：感受大小的不同，巩固对圆形的认识。

3、能力、技能：培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。

活动准备录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子活动过程实录一、律动：教师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路姿势入场。

幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思

幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思一、活动内容1.活动目标通过吹泡泡的活动，让孩子们加深对气体的认识，提高他们的科学素养，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。

2.活动准备活动前需要准备以下物品：•洗碗液•纯净水•糖•小勺•宽口瓶子•吸管3.活动步骤步骤一：制作泡泡水1.将洗碗液倒入宽口瓶子中，加入适量的纯净水；2.加入一勺糖，搅拌均匀。

步骤二：吹泡泡1.先让孩子们观察泡泡水的外观，让他们自己揣摩一下要怎样才能吹出漂亮的泡泡；2.老师示范如何用吸管吹泡泡，并让孩子们跟随自己的示范一起练习；3.帮助孩子们在室内和室外不同的环境下进行吹泡泡的实验，观察泡泡的特性和变化；4.让孩子们分组进行比赛，看看哪一组能够吹出最大的泡泡，或哪一组能够吹出最多的泡泡。

4.活动评价通过这个活动的实施，孩子们能够深入了解气体的特性，了解气体的形态、颜色、质量等方面的特征。

同时，也能够提高他们的动手能力、合作精神和观察力。

此外，还能够开发他们的想象力和创造力，提升他们的科学素养。

二、反思1.活动优点该活动在教学过程中具有以下优点：•通过实际操作，加深了孩子们对气体的认识；•激发了孩子们的兴趣，提高了课堂参与度；•培养了孩子们的动手能力和合作精神。

2.活动不足在实施该活动过程中，也存在一些不足之处：•由于孩子们吹泡泡的技巧和能力参差不齐，部分孩子无法掌握如何吹泡泡的技巧；•需要老师在一旁不断指导和帮助孩子们，工作量较大。

3.活动改进为了进一步提高该活动的效果，可以从以下方面进行改进：•在活动前，老师可以进行演示和讲解，帮助孩子们更好地理解泡泡形成的原理和方法；•在活动中，老师可以选择不同难度的任务，让孩子们在分组的基础上进行策略性的合作；•应该给孩子们足够的时间来完成吹泡泡实验，并且根据实际情况，对孩子们的实验成果进行适当的纠正和改进。

《吹泡泡》中班科学教案

《吹泡泡》中班科学教案《吹泡泡》中班科学教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的《吹泡泡》中班科学教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。

《吹泡泡》中班科学教案1活动目标1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

2．对水有探究的爱好。

活动预备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1．导入活动师：看看这里有什么？（老师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个惊奇的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

2．幼儿操作试验师：今日我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。

去试一试，成功了请你登记你加的是什么，加了多少。

幼儿操作、老师指导，在试验时要吹而不要吸。

幼儿沟通试验结果。

小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要把握加的量。

3、活动延长在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1．活动可以延长到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探究试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝摸索索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。

《吹泡泡》中班科学教案2设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用奇异的方法引导幼儿生成和建构的主题。

在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐秘”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的惊奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉；让幼儿们真正理解科学、宠爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培育幼儿的观看力及体验吹泡泡的乐趣。

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思一、教学目标1.让幼儿了解泡泡的特性，学会吹泡泡。

2.增强幼儿的观察能力、听觉能力、操作能力、语言表达能力。

3.通过教学活动，培养幼儿的好奇心和探索欲望，提高幼儿的学习兴趣。

二、教学准备1.泡泡制作材料：洗碗液、蜂蜜、水、吸管、容器等。

2.布置教室：清理教室地面，放置桌椅，保持教室通风。

3.中班幼儿的教育心理特点及行为特点。

三、教学过程1. 创设情境做好幼儿入园接待，展示一些各种各样的泡泡，引起幼儿的注意。

和幼儿一起讨论泡泡的形状和颜色，吹泡泡的方法等话题，引导幼儿表达对泡泡的认识。

2. 示范和引导1.告诉幼儿如何用肥皂水和蜂蜜制作泡泡水。

将洗碗液、蜂蜜、水混合在容器中，轻轻搅拌直至完全混合，使其更加易于吹出泡泡。

2.教师手持吸管演示吹泡泡的方法。

通过模仿、帮助幼儿进行实践，直到幼儿掌握吹泡泡的技巧。

3.引导幼儿用肥皂水和蜂蜜制作泡泡水和试着自己吹泡泡，并于掌握吹泡泡的技巧之后，让幼儿尝试自己吹出形状和颜色不同的泡泡。

3. 引导和反思1.鼓励幼儿观察其他同学吹泡泡的情况，发现不同的泡泡形状和颜色，并用简单的语言描述出来。

2.教师引导幼儿展示自己吹出的泡泡，并配合语言表述类型及制作方法，并反思过程中的问题和成果。

3.教师引导幼儿对教学活动的感悟和收获进行简单的分享，鼓励幼儿尝试更多的探索。

四、教学反思1.本次教学活动从儿童的兴趣出发，通过实践让幼儿了解泡泡的特性，体验制作泡泡的乐趣，达到了预期的教学目标。

2.教学过程具有操作性和趣味性，幼儿们兴奋地进行了尝试。

但同学之间互动和交流仍需一定的引导和帮助。

3.考虑到幼儿年纪较小，需要留出充足的时间让幼儿们逐渐习惯和掌握泡泡制作的技巧。

在教学过程中，要注意幼儿的安全问题，避免他们不小心将泡泡水放入口中或进入眼部等情况。

同时教师在教学活动中需要及时强化安全教育，使孩子们养成良好的安全习惯。

中班科学活动《吹泡泡》教案4篇

中班科学活动《吹泡泡》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学活动《吹泡泡》教案【含教学反思】

中班科学活动《吹泡泡》教案教学目标•能够正确使用吹泡泡工具吹出稳定的泡泡•探究泡泡的形状和大小与吹泡泡的条件有哪些关系•培养孩子们观察和动手的能力教学准备•吹泡泡器具备多个大小的吹嘴•小小针妙手•肥皂液•一些小瓶子或碗教学过程导入（5分钟）•显示不同泡泡的图片•向孩子们询问他们是否见过这些泡泡•提问孩子们为什么会有这些不同形状、大小的泡泡实验（20分钟）1.准备肥皂液–用清水倒入碗或小瓶子中，加入适量洗涤剂，搅拌至形成泡泡即可。

2.探究不同条件对泡泡大小和形状的影响–吹泡泡的口子大小：孩子们可以分别尝试使用各种口径的吹嘴，比较不同大小泡泡的形状和大小。

–吹泡泡的力度：孩子们可以用各种力度吹出泡泡，比较泡泡形状和大小的变化。

–温度：孩子们可以观察在不同温度下吹出来的泡泡形状和大小。

3.比较–让孩子观察得到的不同结果的相似之处和差异之处。

结束（5分钟）•回顾参加活动学到的东西•回答孩子们可能出现的问题教学反思本次活动让孩子们通过亲身实验探究泡泡的大小和形状与吹泡泡的条件之间的关系。

通过手动尝试，孩子们更好地理解了物理和化学背景知识。

通过比较，孩子们发现在不同的条件下吹泡泡可以创造出不同的泡泡形状和大小。

此外，此次活动还可以培养孩子们的观察和动手能力。

在本次活动后，孩子们可能会有一些问题。

在问答环节中，可以让孩子回答不同口径、不同力度、不同温度下对泡泡形状和大小有何影响。

同时，教师应该根据孩子们不同的水平和能力，为他们提供所需的帮助和引导。

总的来说，这是一次有趣和奖励的活动，不仅让孩子们更深入地了解了泡泡的特点和物理原理，也增强了他们的学习兴趣和学习能力。

中班科学吹泡泡教案(15篇)

中班科学吹泡泡教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班科学吹泡泡教案(15篇)》，希望能够帮到你!中班科学吹泡泡教案1一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。

在幼儿"玩"的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助"你们发现吹的泡泡有什么秘密"这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究"泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"欲望。

因此我将本次活动的重点确定为"运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

将"尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性"确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：为了构建积极有效的.师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。

我有意识运用了以下三种教育方法：一"顺"，二"引"，三"助"。

"顺"即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。

《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)

《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)《吹泡泡》幼儿园中班教案 1设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。

在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的'泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。

活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。

重点讲解泡泡的吹法，幼儿学*。

三、操作实验：利用圆形吹泡棒练*吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。

泡泡真奇妙呀。

延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

《吹泡泡》幼儿园中班教案 2设计思路：对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意。

有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。

中班科学活动《吹泡泡》教案实用5篇

中班科学活动《吹泡泡》教案实用5篇中班科学活动《吹泡泡》教案 1【设计思路】在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学*品质。

他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学*、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

【材料来源分析】1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。

3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。

所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”活动目标：1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

活动准备：1.吹泡泡玩具材料。

2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

3.儿歌《吹泡泡》活动过程：一、导入。

1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

二、游戏活动。

1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”__幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”__幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”__幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”三、游戏结束。

中班科学《吹泡泡》

中班科学《吹泡泡》一、引言吹泡泡是孩子们非常喜欢的一项活动。

它不仅能让孩子们开心愉悦，还能够促进他们的视觉、听觉、触觉的感受发展，以及培养孩子们的探究精神和动手能力。

本文以中班儿童吹泡泡为研究对象，探讨吹泡泡对幼儿的发展有哪些促进作用。

二、吹泡泡的制作步骤1.准备材料：水、肥皂液、吸管、杯子。

2.将肥皂液倒入杯子中，加入适量水，搅拌均匀。

3.取一根吸管放到杯中，利用吸管吸出含有肥皂液的气泡，并在吸管口进行吹气动作。

三、吹泡泡对幼儿的促进作用1. 视觉感受的促进吹泡泡是一种充满视觉享受的活动。

当孩子们观察漂浮在空中的气泡时，会产生浓郁的视觉感受。

在此过程中，可以促进他们的视觉能力的发展，提高其观察能力和辨别能力。

2. 听觉感受的促进孩子们吹制气泡时，会听到“哧哧”、“咕噜”等声音。

在这一过程中，他们会对各种声音产生敏感，并且对声音变化产生好奇心，并试图模仿声音。

这种听觉刺激可以促进幼儿听觉的发展。

3. 触觉感受的促进吹泡泡是一项需要动手操作的活动。

在吹泡泡的过程中，幼儿需要打圆口、吹气泡、刮皮肤等操作，他们可以通过触摸泡泡、吸管、杯子等物品，也可以通过体会不同手势过程中的手指的变化，体验不同的触觉感受，从而促进了幼儿的触觉发展。

4. 培养探究精神和动手能力吹泡泡是一项需要孩子们积极参与并动手操作的活动。

在这个过程中，孩子们可以发现“吹出来的小泡泡和进去的大泡泡为什么呈现不同的形状”，“泡泡吹得越大，为什么更容易被破碎”等问题。

促进孩子们的探究精神，培养他们的动手能力。

四、吹泡泡的注意事项1.活动过程要注意卫生，一定要让孩子们洗干净手之后再进行操作。

2.吹泡泡时要注重安全，孩子们不要靠近泡泡或吞咽泡泡，以免不小心呛到。

3.注意控制肥皂液的浓度，以防孩子误食或误吸人体。

结论吹泡泡是一项有趣、有益的活动。

通过探究吹泡泡的科学原理，让幼儿在观察、探究的过程中更加好奇、积极，发展了视觉、听觉、触觉的感受，同时也培养了探究精神和动手能力。

中班科学《吹泡泡》教案活动延伸

中班科学《吹泡泡》教案活动延伸一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学教材《吹泡泡》。

该章节主要介绍泡泡的产生原理、泡泡的形状和颜色以及如何吹出大泡泡。

通过本节课的学习，让学生了解科学的奥秘，培养他们探索科学的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解泡泡的产生原理，知道如何吹出大泡泡。

2. 培养学生的动手操作能力，提高他们观察、思考问题的能力。

3. 激发学生对科学的热爱，培养他们积极探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：泡泡的产生原理、泡泡的形状和颜色、如何吹出大泡泡。

难点：如何控制泡泡的大小、如何使泡泡保持颜色。

四、教具与学具准备教具：吹泡泡仪器、液体肥皂、彩纸、颜料、吸管。

学具：每人一套吹泡泡仪器、液体肥皂、彩纸、颜料、吸管。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹泡泡，引发学生兴趣。

2. 讲解吹泡泡的原理：介绍泡泡的产生原理，解释为什么泡泡会变大、变小。

3. 演示如何吹出大泡泡：教师示范，学生跟随操作。

4. 探究泡泡的形状和颜色：学生分组实验，观察、记录泡泡的形状和颜色。

6. 拓展延伸：学生尝试用不同材料吹泡泡，探索泡泡的其他特性。

六、板书设计1. 泡泡的产生原理2. 泡泡的形状和颜色3. 吹出大泡泡的技巧七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起尝试用不同材料吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色，并将结果记录下来。

答案：学生可以根据自己的实验结果，记录下不同材料吹出的泡泡的形状和颜色。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，了解了泡泡的产生原理，掌握了吹出大泡泡的技巧。

在探究泡泡的形状和颜色环节，学生分组实验，积极参与，充分发挥了他们的观察力和思考能力。

整节课气氛活跃，学生兴趣高涨。

但在实验过程中，部分学生对泡泡的操作技巧掌握得不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：学生可以在家中与家长一起尝试更多的吹泡泡技巧，如如何使泡泡保持颜色、如何控制泡泡的大小等。

还可以尝试制作自制泡泡液，探索不同泡泡液的泡泡特性。