绝对值与数轴专项培优

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数轴与绝对值专项培优

(一)数轴的应用

一、利用数轴直观地解释相反数;

例1:如果数轴上点A 到原点的距离为3,点B 到原点的距离为5,那么A 、B 两点的距离为 。 拓广训练:

1、在数轴上表示数a 的点到原点的距离为3,则._________3=-a

2、已知数轴上有A 、B 两点,A 、B 之间的距离为1,点A 与原点O 的距离为3,那么所有满足条件的点B 与原点O 的距离之和等于 。(北京市“迎春杯”竞赛题) 二、利用数轴比较有理数的大小;

例2:已知有理数a 在数轴上原点的右方,有理数b 在原点的左方,那么( ) A .b ab < B .b ab > C .0>+b a D .0>-b a 拓广训练:

1、如图b a ,为数轴上的两点表示的有理数,在a b b a a b b a ---+,,2,中,负数的个数有( )(“祖冲之杯”邀请赛试题)

A .1

B .2

C .3

D .4

2、把满足52≤

例3:已知0,0<>b a 且0<+b a ,那么有理数b a b a ,,,-的大小关系是 。(用“<”号连接)(北京市“迎春杯”竞赛题) 拓广训练:

1、 若0,0>,比较m n n m n m n m --+--,,,,的大小,并用“>”号连接。

三、利用数轴解决与绝对值相关的问题。

例4: 有理数c b a ,,在数轴上的位置如图所示,式子c b b a b a -++++化简结果为( )

A .c b a -+32

B .c b -3

C .c b +

D .b c - 拓广训练:

1、有理数c b a ,,在数轴上的位置如图所示,则化简c c a b b a ------+11的结果为 。

2、已知b b a b a 2=-++,在数轴上给出关于b a ,的四种情况如图所示,则成立的是 。

3、已知有理数c b a ,,在数轴上的对应的位置如下图:则b a c a c -+-+-1化简后的结果是( ) (湖北省初中数学竞赛选拨赛试题)

A .1-b

B .12--b a

C .c b a 221--+

D .b c +-21 四、培优训练

1、(07乐山)如图,数轴上一动点A 向左移动2个单位长度到达点B ,再向右移动5个单位长度到达点C .若

点C 表示的数为1,则点A 表示的数为( )

A.7 B.3 C.3- D.2- 2、数d c b a ,,,所对应的点A ,B ,C ,D 在数轴上的位置如图所示,那么c a +与d b +的大小关系是( )

A .d b c a +<+

B .d b c a +=+

C .d b c a +>+

D .不确定的

3、不相等的有理数c b a ,,在数轴上对应点分别为A ,B ,C ,若c a c b b a -=-+-,那么点B ( )

A .在A 、C 点右边

B .在A 、

C 点左边 C .在A 、C 点之间

D .以上均有可能 4、设11++-=x x y ,则下面四个结论中正确的是( )(全国初中数学联赛题) A .y 没有最小值 B .只一个x 使y 取最小值 C .有限个x (不止一个)使y 取最小值 D .有无穷多个x 使y 取最小值 5、在数轴上,点A ,B 分别表示31-和5

1

,则线段AB 的中点所表示的数是 。 6、x 是有理数,则221

95

221100++-

x x 的最小值是 。

7、(南京市中考题)(1)阅读下面材料:

点A 、B 在数轴上分别表示实数b a ,,A 、B 两点这间的距离表示为AB ,当A 、B 两点中有一点在原点时,

不妨设点A 在原点,如图1,b a b OB AB -===;当A 、B 两点都不在原点时,

①如图2,点A 、B

都在原点的右边b a a b a b OA

OB AB -=-=-=-=;

②如图3,点A 、B

都在原点的左边()b a a

b a b OA OB AB -=---=-=-=③如图4,点A 、B

在原点的两边()b a b a b a OB OA AB -=-+=+=+=。 综上,数轴上A 、B 两点之间的距离b a AB -=。 (2)回答下列问题:

①数轴上表示2和5两点之间的距离是 ,数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是 ,数轴上表示1和-3的两点之间的距离是 ;

②数轴上表示x 和-1的两点A 和B 之间的距离是 ,如果2=AB ,那么x 为 ;

B

A

O

B

(A)

O

(3)求1997321-+⋅⋅⋅+-+-+-x x x x 的最小值。

(二)绝对值问题

一、去绝对值符号问题

例1:已知3,5==b a 且a b b a -=-那么=+b a 。 拓广训练:

1、已知,3,2,1===c b a 且c b a >>,那么()=-+2

c b a 。(北京市“迎春杯”竞赛题)

2、若5,8==b a ,且0>+b a ,那么b a -的值是( )

A .3或13

B .13或-13

C .3或-3

D .-3或-13 二、恰当地运用绝对值的几何意义 例2: 11-++x x 的最小值是( ) 拓广训练:

1、 已知23++-x x 的最小值是a ,23+--x x 的最大值为b ,求b a +的值。

2、(1)当x 取何值时,3-x 有最小值?这个最小值是多少?(2)当x 取何值时,25+-x 有最大值?这个最大值是多少?(3)求54-+-x x 的最小值。(4)求987-+-+-x x x 的最小值。

三、培优训练

1、如图,有理数b a ,在数轴上的位置如图所示:

则在4,2,,,2,--+---+b a b a a b a b b a 中,负数共有( )(湖北省荆州市竞赛题) A .3个 B .1个 C .4个 D .2个 2、若m 是有理数,则m m -一定是( ) A .零 B .非负数 C .正数 D .负数

3、已知a a -=,则化简21---a a 所得的结果为( ) A .1- B .1 C .32-a D .a 23-

4、已知40≤≤a ,那么a a -+-32的最大值等于( )

A .1

B .5

C .8

D .9

5、满足b a b a +=-成立的条件是( )(湖北省黄冈市竞赛题)

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