微课拍摄制作流程及技术标准_New
微课制作标准及方法
微课制作标准及方法A、前期录制要求（一）课程时长。
每课时长以5—10分钟。
（二）录制场地。
录制场地应选择教室、录播室等授课现场。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式:成片统一采用数字音视频形式。
（四）录制方法及设备（详见“孝感市第一届微课原创作品大赛”平台）1．录屏软件录制(屏幕录制软件+PPT)(1)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio，ppt软件(2)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
(3)过程简述：第一步：针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步：在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣；第三步：对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
2．摄像机拍摄(DV录像机+白板)(1)工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具。
(2)方法：对教学过程摄像。
(3)过程简述：第一步：针对录播主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步：利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来；第三步：对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
3、数码手机拍摄(手机+白纸)(1)工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案。
(2)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。
(3)过程简述：第一步：针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步：用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。
尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂；第三步：可以进行必要的编辑和美化。
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
根据“优课”活动的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频课的音视频录制、制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求
（一）课程时长
每课时长应按照中小学正常授课时间。
小学40分钟，中学45分钟。
（二）录制场地
应选择的授课现场，要求光线充足、环境安静、整洁，保证拍摄的.清晰度。
拍摄过程中避免在镜头中出现与课程无关的标识等内容。
（三）视频格式
格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5——1Mbps。
（四）录制要求
根据课程内容，建议使用多机位拍摄（2台以上）包括全景、老师近景、学生和学生特写等，应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰流畅，声音清晰，建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
（五）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求
录制课堂实录要有片头，片头时长5秒。
内容包括：教材版本上/下册、课程名称、年级、主讲教师工作单位和姓名等。
三、提交方式
上课视频和相关文件上传到吉林省教育资源公共服务平台上。
提交优课请详细阅读平台操作说明和相关技术标准。
微课制作技术标准
微课制作技术标准微课制作技术标准（试行）微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.能够包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其它学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其它文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db —-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其它杂音等缺陷。
微课的制作要求及一般流程
微课的制作要求及一般流程制作微课注意以下要求:时间控制在5分钟以内。
步骤：确定选题——撰写教案——制作课件——视频录制——后期制作——教学反思。
（1）确定选题：确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。
知识点选取一般是一节课中的重难点，且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。
（2）撰写教案：根据选题及教学要求，编写教学设计和教案。
（3）制作课件：准备教学素材与练习测试，结合微课程知识点，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合讲授不容易理解的知识点，辅助教师现场讲授。
（4）视频录制：微视频是微课的核心，微课的录制可以选择计算机屏幕软件录制、摄像工具录制、录播教室录制。
对于摄像工具录制、视频摄像工具拍摄可以选择手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备。
如果使用屏幕录制软件，要调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
在视频后期处理过程中要保证画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音、画面字幕同步。
在整个教学过程中，教师要适当注意镜头，与摄像头或者摄像机有眼神交流。
特别是采用屏幕录制的时候，要利用鼠标的点击和拖动配合解说，适当使用画笔功能。
知识点、题目等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解。
（5）后期制作：对已经录制好的视频进行编辑和美化以及保存，包括把视频片头和片尾的空白部分分割移除，并为视频的片头和片尾，配上背景音乐等。
最后生成导出MP4或FLV高清视频格式设置，确保视频画面导出后不变形设置。
（6）教学反思：微反思也是微课程的一部分，及时听取学生观看后的感受和反馈，对于学生不满意的方面要和学生多交流，找出好的解决方法和途径。
也可以和爱好微课的同行多切磋交流，多观摩同行的优秀微课作品，找出每个作品的闪光点加以学习借鉴，以期不断改进微课制作水平。
微型视频课制作标准
微型视频课制作标准
微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容(所选内容应在参赛课程总目录中)，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微型视频。
1.内容要求
包括小学、初中、高中的各学科某个教学内容或教学环节的微型视频课。
从课程目录中选，不在课程目录的学科自己定目录。
2.格式要求
时间：5-10分钟
大小：不大于200M
分辨率：480 * 360
比特率：300 kbps
帧速率：15 fps
3.教学视频制作要求
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知特点。
视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
微课的制作步骤与方法
微课的制作步骤与方法（一）录制前的准备1、选择素材：因为微课的作用就是启惑、解惑。
所以我们要先分析教学中的难点和易错点，确定内容，选择和搜集相关素材。
2、梳理提升：写出相对应的微教学设计和录制时的讲解提纲。
（三）实行录制根据微课类型，选择适宜的录制场地和录制方法。
录制微课视频的方法和软件有很多，如：Camtasia Studio（屏幕录制软件）：Camtasia Studio是一款视频编辑软件，它能够把我们在电脑屏幕上的操作都录制下来。
录制时，只要我们事先打开这个软件，我们在电脑上的操作和讲解都能完美地被录制下来，录制时，假如打开摄像头，还能制作出画中画的效果呢！这个软件它还能够将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式不过是GIF 动画、AVI、RM、QuickTime等，并可将电影文件打包成EXE 文件，在没有播放器的机器上也能够实行播放，同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。
手机（DV）+纸笔+支架：手机或DV机在我们生活中已使用得非常普遍，简单易学，人人都能操作，我们利用手机（DV）制作一个“微课”也是非常的方便，在拍摄时，先用支架固定好，防止拍摄时抖动。
我们再借助纸笔和我们的讲解也能制作一个精美的“微课”。
电子白板：利用电子白板的录屏功能，把之前的第一肯操作能录制下来，这个在我们的教学当中也非常的实用。
如有些教师他同时上好几个平行班的课，假如他在教学中，利用电子白板的录屏功能把课堂上的每一步操作都录制下来，就行成了一个“微课”，这个“微课”能够在另外的平行班的教学中使用，也能够留给学生课后观看复习使用。
（三）后期制作在视频录制好以后，我们还需要做一些后期制作：如，视频剪辑、字幕添加、音乐添加等。
在微课制作中，我们还注意的几点事项：●微课的用户是学生；●只说一个知识点；●时间要短，符合学生生理，心理特点；●不轻易跳过步骤，哪怕是简单的，保证完整性；●提供提示，如：标线、标符号、文字提示等；●要有学习单，调度学生学习。
微课拍摄方案
微课拍摄方案一、项目背景随着社交媒体和在线学习的流行，微课的需求越来越大。
微课作为一种短小精悍的教学形式，通过紧凑的视频内容，能够有效地传递知识和教育信息。
因此，制作一份完善的微课拍摄方案是非常重要的。
二、项目目标本项目的目标是制作一门高质量的微课，通过短视频的形式传达知识和教育信息，使受众能够轻松理解和吸收。
同时，通过精心策划的拍摄方案，确保视频内容的视觉效果和教学效果都能达到最佳。
三、拍摄内容1. 主题确定：根据项目需求和目标受众，确定微课的主题和内容范围。
主题应当与受众的兴趣和需求密切相关，同时具有知识性和教育性。
2. 故事情节：为了增加微课的趣味性和可读性，设计一个生动有趣的故事情节。
故事情节可以通过真实案例或虚拟角色来展示，同时结合知识点进行解说。
3. 内容分解：根据主题和故事情节，将微课的内容分解成若干个小节，每个小节关注一个具体的知识点或技能，确保每个小节都紧凑且易于理解。
4. 资料收集：收集与微课内容相关的图表、图片、声音等资料，确保拍摄时能够充分展示和解释知识点。
5. 动画设计：为了提高微课的可视化效果，可以设计和插入适当的动画，在解释知识点时使用。
四、拍摄准备1. 场地选择：根据微课内容的需要选择合适的拍摄场地。
如果需要展示实地情况，应在合适的地点进行拍摄。
2. 设备准备：准备好拍摄所需的设备，包括摄像机、话筒、灯光等。
确保设备处于良好状态并进行测试，以确保拍摄顺利进行。
3. 拍摄人员：确定拍摄所需的人员，包括摄影师、导演、演员等，确保他们对微课的内容和要求有充分的了解。
4. 时间安排：根据微课内容和场地的可用性，合理安排拍摄时间，确保拍摄进度紧凑而不赶。
五、拍摄过程1. 角度和镜头选择：根据微课内容和故事情节的需要，选择合适的拍摄角度和镜头，确保画面清晰且有吸引力。
2. 演员表演：指导演员按照剧本和故事情节进行表演，确保演员的表现真实自然。
3. 解说配音：根据微课内容的需要，选择合适的人声解说，确保解说清晰明了，声音质量好。
微课拍摄方案
微课拍摄方案一、前言微课是一种以短视频形式呈现的教学资源，它具有时间短、内容精简、易于传播等特点，成为了现代教育领域的重要组成部分。
为了确保微课的质量和效果，一个合理的拍摄方案是非常重要的。
本文将介绍一个适用于微课拍摄的方案。
二、准备工作在拍摄微课之前，需要做好以下的准备工作：1.脚本准备：编写一个详细的脚本，包括微课的内容、讲解流程以及所需要的拍摄镜头等。
2.拍摄场地准备：选择一个安静、整洁的场地作为拍摄地点，并确保场地具备良好的光线条件和声音环境。
3.拍摄设备准备：一台高清摄像机、一个稳定的三脚架、一个外置麦克风和一些必要的摄影灯光设备。
4.拍摄人员准备：确保拍摄人员具备一定的摄影和剪辑经验，能够熟练操作摄影设备和视频编辑软件。
三、拍摄流程微课的拍摄流程主要包括以下几个步骤：1.设置摄影布局：根据脚本的要求，设置合适的摄影布局，包括主讲人所在的位置、摄像机的摆放位置等。
2.确定拍摄镜头：根据脚本的要求，确定所需要的拍摄镜头，并进行合理的切换和组合。
拍摄镜头可以包括全景镜头、特写镜头、运动镜头等，以增加视觉效果。
3.确保画面稳定：使用三脚架和稳定器等设备，确保拍摄过程中画面稳定，避免手持摄影引起的抖动现象。
4.控制好光线条件：根据场地的光线情况，合理调整摄影灯光设备，确保整个拍摄过程具有良好的光线条件。
5.确保声音清晰：使用外置麦克风，确保拍摄过程中的声音清晰可辨。
6.修改镜头角度：根据实际拍摄效果，适当调整摄像机的角度，以获得更好的画面效果。
7.多次拍摄和修正：根据拍摄效果进行反复拍摄和修正，直到达到满意的效果。
四、后期制作拍摄完成后，还需要进行后期制作工作，包括编辑、剪辑和导出等。
1.视频编辑：将拍摄到的视频素材导入到视频编辑软件中，进行剪辑、合并等操作，确保视频内容的连贯性和逻辑性。
2.添加字幕和图文：根据需要，在视频中添加字幕和图文，以增加信息量和可读性。
3.调整声音效果：对音频进行后期处理，包括降噪、增音和音量调节等，以提升声音的质量。
微课程视频微课的制作
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书 上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
二、微课录制基本要求
微课内容要求： 7.课件有视觉美感：
如常用的PPT，多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义 动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 8.微课画质清晰：
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交 互白板一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、 画图软件、绘图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程 进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。 表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。 视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。 4.字体搭配 微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
二、微课录制基本要求
5.颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
三、几款常用的软件
1.狸窝全能视频转换器：一款功能强大、界面友好的全能型音视频转换及编辑工具。有了它， 您可以在几乎所有流行的视频格式之间，任意相互转换。如：RM、RMVB、VOB、DAT、VCD、SVCD、 ASF、MOV、QT、MPEG、WMV、FLV、MKV、MP4、3GP、DivX、XviD、AVI、等视频文件，编辑转换 为手机、MP4机等移动设备支持的音视频格式。
幼儿园微课拍摄指南 幼儿园微课拍摄
一、引言在当今数字化教育的浪潮下，微课在教学中扮演着越来越重要的角色。
作为一种利用现代多媒体技术和互联网相结合的创新教学形式，微课不但可以提高教学效率，更可以让学生在家就能进行学习。
而对于幼儿园的微课拍摄来说，更是需要极为慎重和专业的指导。
本文旨在为幼儿园微课的拍摄提供详尽的指南，以期能够更好地帮助幼儿园老师和教育工作者进行微课的制作工作。
二、前期准备1.确定微课内容首先需要根据教学内容和孩子的学习需求确定微课的内容。
在确定内容时，需要结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，选择与幼儿园教学大纲相符合的主题和内容。
2.制定拍摄计划在确定微课内容之后，需要制定详细的拍摄计划，包括拍摄时间、地点、人员安排等。
要考虑到幼儿的作息时间和注意力集中的时间，避免影响幼儿的正常学习和生活。
3.准备拍摄设备为了保证微课的质量，需要精心选择拍摄设备。
相机、摄像机、麦克风等设备应当具备高清采集和清晰录音的功能，确保拍摄效果符合要求。
三、拍摄过程1.选择合适的环境在拍摄微课时，要选择一个安静、明亮、整洁的环境。
避免有太多杂物或噪音干扰拍摄工作，确保视频和声音的清晰度。
2.角度和光线的控制在进行微课拍摄时，要注意控制好摄像机的角度和光线。
要确保画面稳定、明亮度适中，避免画面晃动或曝光不足的情况发生。
3.画面细节在拍摄微课时，要重点人物的表情、动作和肢体语言等细节。
在表现幼儿兴趣和活动时要及时切换镜头，确保画面更加生动、接近幼儿的真实生活场景。
4.录音注意事项为了保证微课的音质，需要注意录音的环境和设备。
尽量选择一个安静的空间进行录音，确保声音的清晰度和音质。
四、后期制作1.视频剪辑在拍摄完成后，需要对拍摄的视频进行后期剪辑和制作。
保留精彩的片段，删除杂乱的画面，调整音频和视频的配比，确保微课的节奏和流畅度。
2.加入动画和字幕为了增加视频的趣味性和可视性，可以适当加入一些动画和字幕。
但要注意不要过多，避免影响幼儿的注意力和理解。
3.审核和修改制作完成后需要进行内部审核和修改，确保微课内容准确、合理且符合教学目标。
微课拍摄方案
微课拍摄方案1. 概述微课是一种以短视频形式呈现的教学内容，既方便学生随时随地学习，也提高了教学效果。
本文档旨在为微课拍摄提供一套方案，包括准备工作、拍摄设备、场景选择、拍摄流程和后期制作等内容。
2. 准备工作在正式开始微课拍摄之前，有一些准备工作是必要的：•定义课程目标和内容：明确要传达的知识点和学习目标，以便安排拍摄内容和流程。
•编写详细的脚本：提前根据课程目标编写脚本，包括讲解内容、讲解顺序和对话等，以确保拍摄时流畅和准确。
•预演：在正式拍摄之前，可以进行预演，熟悉脚本和拍摄流程，以便更好地掌握拍摄节奏和表达方式。
3. 拍摄设备为了获得高质量的微课视频，以下是一些推荐的拍摄设备：•摄像机：选择一款高清摄像机或者手机，用于拍摄清晰、稳定的视频。
•麦克风：采用外置麦克风，以提高音频录制质量，确保清晰的声音。
•灯光：确保拍摄环境明亮均匀，避免强烈的阴影或反光造成视频质量下降。
•三脚架：使用稳定的三脚架，保持镜头稳定，避免晃动。
4. 场景选择选择合适的拍摄场景是拍摄微课的关键。
以下是一些建议：•教室：在教室内拍摄，可以让学生有一种身临其境的感受，增强学习效果。
•实验室：如果微课内容需要展示实验操作，可以选择在实验室进行拍摄。
•室外：有些课程内容适合在户外拍摄，例如历史、地理等，可以增加趣味性。
无论选择哪种场景，都要确保背景干净整洁，避免干扰学习。
5. 拍摄流程以下是一般的微课拍摄流程：•设置场景：调整灯光和摄像机角度，确保视野宽广，人物清晰可见。
•检查设备：检查摄像机和麦克风是否正常连接，确保录制无误。
•录制声音：进行声音测试，调整麦克风位置和音量，确保声音清晰。
•预览和校正：录制一小段测试视频，预览并检查视频质量，校正灯光和摄像机角度。
•开始正式拍摄：按照脚本和预定流程开始正式拍摄，并保持身体语言和表情自然。
•反复演练和修正：如果拍摄过程中发现错误或不满意的地方，可以重新演练并修正，确保最佳效果。
录制微课的方法与技巧
录制微课的方法与技巧
录制微课是一种常用的在线教学方式，提供学生随时随地学习的便利。
以下是一些录制微课的方法与技巧：
1. 策划课程内容：确定教学目标和重点，编写详细的教学大纲，确保课程逻辑清晰、内容有条理。
2. 准备素材与工具：准备好所需的教学素材，如幻灯片、讲义、演示软件等。
选择合适的录制工具，如录屏软件或专业的教学录制设备。
3. 长度控制：微课的理念是短小精悍，每个视频的长度应控制在5-15分钟之间，以提高学生的学习效率和保持注意力。
4. 演讲技巧：录制微课需要以清晰流畅的语言进行讲解，同时还要注意声音的音量和语速，以便学生听得清楚。
此外，语调和表情也可以帮助传达知识和提升学习兴趣。
5. 互动设计：在录制微课时，可以通过提问、小测验或案例分析等方式增加学生的互动参与，激发学生的思考和讨论。
6. 注意背景与灯光：选择一个安静的环境进行录制，并确保背景整洁、光线明亮。
为了提高视频质量，可以使用专业的灯光设备或自然光。
7. 编辑与剪辑：录制完微课后，使用专业的视频编辑软件进行后期处理，剪辑掉不必要的部分，添加适当的过渡效果和图文说明，提高视频的可视化效果和学习效果。
8. 测试与改进：在录制微课发布之前，最好先向同事或学生进行试播，收集反馈意见并做出相应的改进。
不断优化你的微课录制技巧和内容，提供更好的学习体验。
总之，录制微课需要准备充分，注意讲解与演示的技巧，同时还要关注背景、灯光和后期编辑等细节，以提供高质量的学习内容。
云课堂视频(微课程)录制标准和要求
云课堂视频（微课程）录制标准和要求一、录制标准1、声音：（1）吐字清楚、音量适中；（2）声音不失真、音质清晰明亮；（3）无电流杂音、回声及麦克风震动声；（4）无喘气声、提示音等外部环境嘈杂声；（5）如配有背景音乐，应轻微体现。
2、时长：（1）微课程时长5~12分钟，最高上限15分钟；（2）如某个“考点”（包括知识点、重点、难点）无法在一节微课程中讲完讲透，可以分为若干节，但是应在片头同一题目中标注（上）（中）（下）或（一）（二）（三）……且每节之间要有个过渡语句。
3、画面：（1）画面清晰，微课程背景无特别限制，但色调不宜太强烈，避免用眼疲劳；（2）微课程片头应有课程名称和老师姓名，必要时添加专题名称，如“高考地理八大热点分析”等；（3）PPT背景模板不能出现与微众教育无关的任何商业标志或图案以及网址信息、老师联系方式如电话、邮箱、QQ、微信、msn等；（4）无录制到电脑下方的任务栏、白板栏等工具栏，以及QQ、360安全卫士、屏幕保护、对话窗口等弹出框；（5）板书字迹工整，无潦草不清；板书颜色以黑色为主，标注重点或批注的板书也可采用其他颜色，建议颜色采用墨绿、深蓝、浅红等；（6）板书及文字不要太靠边，四周应预留约1cm距离；（7）如果老师提交的不是Camrec格式的微课程，如出现变焦，画面中的内容不能发生遮蔽丢失。
建议直接提交Camrec格式的微课程。
4、开头和结尾（1）每节微课程的开始，应有开场白，如：“同学们，这一节我们主要讲。
”，或是“同学们好，上一节我们讲的是。
，这一节我们主要讲/接着讲。
”；（2）每节微课程结束时，应有结束语，如“同学们，这一节我们就讲到这里”，或是“同学们，这一节我们就讲到这里，下一节主要讲。
”5、文件名每节微课程影片均要有相符的文件名，文件名取名要求严格按照如下格式：姓名+版本+科目+年级（上册或下册，或必修）+所在单元（专题、中高考冲刺）+课程影片题目（系列号）；6、表格填写云课堂部负责视频表格相关内容的填写完整，表格的具体内容及填写要求详见附件一。
微课拍摄制作流程及技术标准
微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求(一）课程时长每门课程总讲数应至少10讲，每讲时长应在5—8分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可)。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点.录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
(三）教学材料1.脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等,不同上课环境各类材料有相应的规则要求,教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在-———-字内。
以确保上课时长在5—8分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5—8分钟。
PPT、图片：PPT与教学图片的格式大小应为16:9.不建议使用4：3格式。
由于微课成片大小为16：9,建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT,保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2.教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
二、实拍现场要求(一）仪容仪表1.着装问题：教师讲课时应尽量穿着统一的教师工装,若学校未配备工装，教师需着衣色尽量不要穿与黑板、周围颜色相近的衣服，避免录出像来背景与老师不容易分辨。
微课的制作标准
微课的制作标准微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
微课制作方法和技巧
微课制作方法和技巧第一篇：微课制作方法和技巧微课制作方法和技巧一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）(一)工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具。
(二)方法：对教学过程同步摄像。
(三)过程简述：1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2、利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3、对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。
二、便携视频工具简单拍摄（手机、相机+白纸）(一)工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案(二)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制(三)过程简述：1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2、用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。
尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。
3、可以进行必要的编辑和美化。
优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果。
三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）(一)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件，ppt软件。
(二)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕(三)过程简述：1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT 课件；2、在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。
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微课拍摄制作流程及技术标准微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少10讲，每讲时长应在5—8分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可）。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点。
录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
（三）教学材料1.脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等，不同上课环境各类材料有相应的规则要求，教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在-----字内。
以确保上课时长在5-8分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5-8分钟。
PPT、图片：PPT与教学图片的格式大小应为16:9.不建议使用4:3格式。
由于微课成片大小为16:9，建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT，保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2.教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
二、实拍现场要求1.着装问题：教师讲课时应尽量穿着统一的教师工装，若学校未配备工装，教师需着衣色尽量不要穿与黑板、周围颜色相近的衣服，避免录出像来背景与老师不容易分辨。
教师工装内尽量不要穿细条纹衣服，避免产生条纹扭曲现象，也尽量不要穿大红、深红色衣服，避免摄像机出现色差。
男教师尽量穿有腰带的裤子，有时要在腰带上安装无线话筒，没有腰带会不太方便。
穿衬衫要将衬衫塞进裤子里。
2.妆饰问题：女性教师可化淡妆，保证面部清爽干燥不要出油。
注意发式，女性教师应将头发束在脑后，刘海儿不宜过长、避免过多遮挡面部；男性教师不要留长发。
教师讲课尽量不要佩带装饰品，女性教师的项链、手链、耳钉、发夹等应在录课之前取下，录课时尽量不要戴框架眼镜，建议使用隐形眼镜。
男、女性教师均可佩带手表。
（二）课程推介词（开场白）用生动形象的语言描述课程内容，50字以内，用于课程在网络上的宣传推广及课程引入。
教师在录制前应进行课程预讲，保证讲课流畅、语言通顺，尽量避免口头语的使用（例如：嗯、哦、啊）及一句话多次重复的语病。
可邀请其他教师听课指出自己上课的语言缺点，录制前改掉相应语病及错误。
教师在课堂教学活动中，主要以口头语言及书面语言为媒体，进行师生间的交流与互动，传播知识。
但是，光凭口头语言及书面语音来传递信息是远远不够的。
教师在教学过程中应该充分调动肢体语言，使它成为口头语言及书面语音的有效补充及辅助。
肢体语言运用得当，有助于教师搞好课堂组织教学管理工作，提高课堂教学魅力。
课堂上的肢体语言，主要有表情及动作两个方面。
脸部可以在大脑的驱使下做出喜、怒、哀、乐等情态变化。
运用眼神传情达意，让学生从眼神中获知教师所思所感。
课堂上，教师的眼神犹常常起到“此时无声胜有声”的作用，灵活恰当地运用各种眼神，能有效加强师生之间的沟通与交流。
除了表情以外，动作也是肢体语言的重要组成部分。
手势是教学活动中常用的一种肢体语言表达方式。
例如：手掌向上抬，示意学生起立或表示鼓励学生大胆讨论、答题；手掌侧立，用力下切，表示斩钉截铁的态度；双手虚按，表示要求中止正在进行的活动；指着板书勾画圈点，能帮助学生从中捕获信息、抓住重点。
总之，随着教师手势的一起一落、一挥一晃，带动的是整个课堂的气氛，让课堂不显得呆板单一，使学生不因索然无味而情绪低落。
（四）实拍场地拍摄光源：在实际拍摄微课时，光线问题需要引起注意。
课程录制要做到色温统一，只留室内日光灯作为照明光源，为保证足够照度，室内灯光光源按需开启。
环境卫生：录制现场环境保持安静、整洁，校方应提前安排打扫录制现场的卫生，理论课要求投影幕布无污渍、讲台无灰尘、黑板无无关内容、教室地面无扬尘。
实操课要求教学器具无污渍、灰尘，场地干净卫生，背景避免出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（五）人员协调实拍前与教师沟通上课录制流程。
一方面帮助老师缓解紧张情绪，克服面对镜头时的焦虑，同时了解老师的上课安排，提前做好准备应对。
根据课程内容及中心设备情况，向老师阐明拍摄时将使用高清摄像机分机位拍摄，两机位分为主场景，全景机位。
主场景作为最重要的景别，记录课程大部分的详细授课过程。
全景作为交待镜头，同时作为对主场景的备用镜头。
在不同讲课时段老师应按要求面向不同镜头授课。
三、微课相关参数（一）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（二）录制方式及设备1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（2机位），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，本公司使用高清数字设备。
3.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师的录音质量。
4.灯光设备：使用三台多频段灯光设备。
5.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（三）后期制作要求1.片头、片尾、课题版片头、片尾不超过10秒，应包含学校LOGO。
课题版应包含课程名称、主讲教师姓名、学校名称等信息。
（四）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
2.音频信号源（1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
（2）电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
（3）音频信噪比不低于48db。
（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（五）视频压缩格式及技术参数1. 视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
2. 视频分辨率前期采用高清16:9拍摄时，分辨率设定为 1920*1080，视频帧率为25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。
（六）音频压缩格式及技术参数1．音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式2．采样率48KHz3．音频码流率128Kbps (恒定)4．必须是双声道，必须做混音处理。
（七）封装采用MP4封装四、相关附件（一）微课程录制审核表（二）课程录制脚本（三）学校课程资源拍摄确认总表（四）课程录制脚本填写说明微课程录制审核表课程录制脚本1213学校课程资源拍摄确认总表课程录制脚本填写说明（1）对白：对白指的是教师上课时所说话的主要内容，起到承上启下的作用，一方面概括上课的知识点，一方面提示教师上课流程已进行到哪一步。
（2）镜头描述：画面描述指的是教师在录制过程中想出现的授课画面，例如：教师自己是否出境(若出境则镜头画面准备全身出镜还是半身出境或某处特写镜头)、镜头主要涵盖哪些教学内容(PPT、板书，或是教师指定教具或教材镜头)、若为实操课镜头对指定教学内容的拍摄步骤和注重点等。
（3）景别：景别分为三种：远景（全身镜头）、近景（半身镜头）、特写（被拍摄物或人的指定拍摄范围）。
由教师根据授课内容自行选择。
（4）特效：特效指的是被拍摄教学内容或教具等过程在后期处理中进行特殊标注解说的方法。
例如：某电路图电流的流动方向和过程、教学工具的某处进行特殊标注、实验操作台操作流程的屏幕显示等。
（5）时长：时长为教师对不同部分的教学内容自己预设的授课时间，重点为课程总时长做预估准备，课程总时长不得超过十分钟。
（6）教材/教具：指的是教师上课使用的教材或教学工具。
例如实操课使用的发电机、模型、试验台等。
（7）课程类型：讲授类、演示类、表演类、探究学习类、录屏类。