人教版教材高中物理必修第一册第一章节课件
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03
第三章:相互作用
重力与弹力
重力
重力是由于地球的吸引而使物体 受到的力,其方向竖直向下。重 力的大小称为重量,单位为牛顿 。
弹力
弹力是物体发生弹性形变后,在 恢复原状的过程中对与它接触的 物体产生的力。弹力的方向与物 体形变的方向相反。
摩擦力
静摩擦力
静摩擦力发生在两个相对静止的物体 之间,当它们有相对运动的趋势时。 静摩擦力的方向与物体相对运动趋势 的方向相反。
04
第四章:牛顿运动定律
牛顿第一定律
总结词
惯性定律,描述了物体保持静止或匀速直线运动状态的性质 。
详细描述
牛顿第一定律,也被称为惯性定律,指出如果没有外力作用 ,物体会保持其静止状态或匀速直线运动状态。它揭示了物 体的固有性质,即惯性。
牛顿第二定律
总结词
加速度定律,描述了物体加速度与作用力之间的关系。
天体运动
总结词
天体运动是指宇宙中的天体在空间中的位置 和速度随时间的变化。
详细描述
天体运动的研究涉及到天文学、物理学和数 学等多个学科。天体运动遵循牛顿的万有引 力定律,行星和卫星的运动轨迹可以通过计 算得出。此外,天体运动还涉及到地球的自 转和公转、太阳辐射压和其他因素。
万有引力定律的应用
总结词
05
第五章:曲线运动
曲线运动
详细描述曲线运动的定义、性质和特点。
曲线运动是物体运动轨迹为曲线的运动。它是一种常见的运动形式,具有速度方 向时刻改变和加速度可以变化的特点。曲线运动中,物体受到的合外力可以分解 为切向力和法向力,切向力改变速度大小,法向力改变速度方向。
平抛运动
详细描述平抛运动的定义、性质和特点。
06
人教版高中物理必修第一册精品课件 第1章 运动的描述 3. 第1课时 速度
(2)经相等时间,A和B分别增加相同位移,A和B均做匀速直线运动。
(3) =
2 -1
。
2 -1
(4)图线的倾斜程度越大,速度越大,vA>vB。
知识归纳
x-t图像中的“速度”信息
项目 物理意义
线
1.倾斜直线表示匀速直线运动,如图甲中的a、b所示。
2.曲线表示物体做变速直线运动,如图乙中c、d所示
量的问题。
教材拓展 阅读教材P21~22,判断下列四种情况中的速度,是指平均速度还
是瞬时速度。
(1)子弹以900 km/h的速度从枪口射出。
(2)汽车速度计上显示80 km/h。
(3)火车从南京到北京的速度约为220 km/h。
提示 (1)瞬时速度;(2)瞬时速度;(3)平均速度。
易错辨析
(1)物体的瞬时速度总为零时,物体的平均速度不一定为零。( × )
速率为v1,下山的平均速率为v2,则往返的平均速度的大小和平均速率是
1 +2 1 +2
A. 2 , 2
1 -2 1 -2
B. 2 , 2
1 -2
C.0,
1 +2
21 2
D.0,
1 +2
( D )
解析 从山脚爬上山顶,然后又从原路返回到山脚时,通过位移为 0,因此平均
速度为 0;设从山脚爬上山顶路程为 s,则上山时间
物体的瞬时速度总为零,说明物体一直静止,故物体的平均速度一定为零。
(2)两物体的速度分别是v1=3 m/s,v2=-5 m/s,则它们的大小关系为v1>v2。
( ×)
速度是矢量,两速度比较大小时要比较其绝对值。
(3)可以用t到t+Δt一小段时间内的平均速度来代替t时刻物体的速度。( √ )
(3) =
2 -1
。
2 -1
(4)图线的倾斜程度越大,速度越大,vA>vB。
知识归纳
x-t图像中的“速度”信息
项目 物理意义
线
1.倾斜直线表示匀速直线运动,如图甲中的a、b所示。
2.曲线表示物体做变速直线运动,如图乙中c、d所示
量的问题。
教材拓展 阅读教材P21~22,判断下列四种情况中的速度,是指平均速度还
是瞬时速度。
(1)子弹以900 km/h的速度从枪口射出。
(2)汽车速度计上显示80 km/h。
(3)火车从南京到北京的速度约为220 km/h。
提示 (1)瞬时速度;(2)瞬时速度;(3)平均速度。
易错辨析
(1)物体的瞬时速度总为零时,物体的平均速度不一定为零。( × )
速率为v1,下山的平均速率为v2,则往返的平均速度的大小和平均速率是
1 +2 1 +2
A. 2 , 2
1 -2 1 -2
B. 2 , 2
1 -2
C.0,
1 +2
21 2
D.0,
1 +2
( D )
解析 从山脚爬上山顶,然后又从原路返回到山脚时,通过位移为 0,因此平均
速度为 0;设从山脚爬上山顶路程为 s,则上山时间
物体的瞬时速度总为零,说明物体一直静止,故物体的平均速度一定为零。
(2)两物体的速度分别是v1=3 m/s,v2=-5 m/s,则它们的大小关系为v1>v2。
( ×)
速度是矢量,两速度比较大小时要比较其绝对值。
(3)可以用t到t+Δt一小段时间内的平均速度来代替t时刻物体的速度。( √ )
人教版高中物理必修第一册精品课件 第1章 运动的描述 本章整合 (2)
的物理意义。
(2)识别横坐标和纵坐标所代表的物理意义,明确物理图像
中的点、线(直或曲)、截距、峰值、斜率、面积等的物理意
义。
(3)对矢量和某些有正、负之分的标量,要注意其正、负值
的含义及在图像中的表示方法。
【例题2】 (多选)物体沿一条东西方向的水平线做直线运
动,取向东为运动的正方向,其速度—时间图像如图所示,下列
)
A.甲的平均速度最大
B.乙的平均速度最小
C.三者的平均速度相同
D.甲的平均速率最大
答案:CD
解析:由题图可知,甲、乙、丙三辆汽车在时间t1内的位移均
为 x1,由
v= 可知,三者的平均速度均为
v= ,故选项
C 正确;在
时间t1内,甲的路程最大,平均速率最大,故选项D正确。
【变式训练1】 (多选)为了提高百米赛跑运动员的成绩,教
②在x-t图像中,某时刻的速度等于此时刻所对应的图线的斜
率或图线切线的斜率。
③匀速直线运动是各个时刻的瞬时速度都相同的运动。
3.速率
瞬时速度的大小,是标量。
4.平均速率
(1)公式:v= (s表示路程)。
(2)平均速率是标量。
【例题1】 (多选)右图是甲、乙、丙三辆汽车做直线运动的
x-t图像,在0~t1时间内,下列说法正确的是(
v
,由题图丁可知
v
=-5
m/s,a=2×
5
m/s
=10
0
0
m/s2,所以 t=3 s 时物体的速度为 v=v0+at=25 m/s,故 D 正确。
十年寒窗磨利剑,
一朝折桂展宏图!
练员分析了运动员跑百米全程的录像带,测得运动员在前7 s
(2)识别横坐标和纵坐标所代表的物理意义,明确物理图像
中的点、线(直或曲)、截距、峰值、斜率、面积等的物理意
义。
(3)对矢量和某些有正、负之分的标量,要注意其正、负值
的含义及在图像中的表示方法。
【例题2】 (多选)物体沿一条东西方向的水平线做直线运
动,取向东为运动的正方向,其速度—时间图像如图所示,下列
)
A.甲的平均速度最大
B.乙的平均速度最小
C.三者的平均速度相同
D.甲的平均速率最大
答案:CD
解析:由题图可知,甲、乙、丙三辆汽车在时间t1内的位移均
为 x1,由
v= 可知,三者的平均速度均为
v= ,故选项
C 正确;在
时间t1内,甲的路程最大,平均速率最大,故选项D正确。
【变式训练1】 (多选)为了提高百米赛跑运动员的成绩,教
②在x-t图像中,某时刻的速度等于此时刻所对应的图线的斜
率或图线切线的斜率。
③匀速直线运动是各个时刻的瞬时速度都相同的运动。
3.速率
瞬时速度的大小,是标量。
4.平均速率
(1)公式:v= (s表示路程)。
(2)平均速率是标量。
【例题1】 (多选)右图是甲、乙、丙三辆汽车做直线运动的
x-t图像,在0~t1时间内,下列说法正确的是(
v
,由题图丁可知
v
=-5
m/s,a=2×
5
m/s
=10
0
0
m/s2,所以 t=3 s 时物体的速度为 v=v0+at=25 m/s,故 D 正确。
十年寒窗磨利剑,
一朝折桂展宏图!
练员分析了运动员跑百米全程的录像带,测得运动员在前7 s
人教版高一物理必修第一册 第一章 质点、参考系课件PPT(共18页)
人 教 版 高 一 物理必 修第一 册 第 一 章 质 点 、参 考系课 件PPT( 共18页 )
人 教 版 高 一 物理必 修第一 册 第 一 章 质 点 、参 考系课 件PPT( 共18页 )
人到底是运动还是静止的呢?
坐地日行八万里,巡 天遥看一千河
•例1.下列哪些运动的物体可看成质点? AC
• A.研究某学生骑车回校的速度 •B.对某位学生骑车姿势进行生理学分析 •C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹 •D.研究弧旋球的轨迹弯曲的成因
人 教 版 高 一 物理必 修第一 册 第 一 章 质 点 、参 考系课 件PPT( 共18页 )
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人 教 版 高 一 物理必 修第一 册 第 一 章 质 点 、参 考系课 件PPT( 共18页 )
•2.差异性:同一物体的运动,相对于不同的参考系一般 是不同的。
•3.任意性:参考系的选取是任意的,以方便和使对物体 运动的描述尽可能简单为原则。一般以地面为参考系。
•4.同一性:比较多个物体的运动或同一个物体在不同阶 段的运动时,必须选择同一参考系。
人 教 版 高 一 物理必 修第一 册 第 一 章 质 点 、参 考系课 件PPT( 共18页 )
人 教 版 高 一 物理必 修第一 册 第 一 章 质 点 、参 考系课 件PPT( 共18页 )
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1.小小竹排江中游,巍巍青山两岸走.
前者以 后者以
江 竹排
为参考系; 为参考系.
2.观察图中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子 的运动情况,下列说法正确的是( D ) A.甲、乙两车一定向左运动 B.甲、乙两车一定向右运动 C.甲车可能运动,乙车向右运动 D.甲车可能静止,乙车向左运动
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人到底是运动还是静止的呢?
坐地日行八万里,巡 天遥看一千河
•例1.下列哪些运动的物体可看成质点? AC
• A.研究某学生骑车回校的速度 •B.对某位学生骑车姿势进行生理学分析 •C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹 •D.研究弧旋球的轨迹弯曲的成因
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•2.差异性:同一物体的运动,相对于不同的参考系一般 是不同的。
•3.任意性:参考系的选取是任意的,以方便和使对物体 运动的描述尽可能简单为原则。一般以地面为参考系。
•4.同一性:比较多个物体的运动或同一个物体在不同阶 段的运动时,必须选择同一参考系。
人 教 版 高 一 物理必 修第一 册 第 一 章 质 点 、参 考系课 件PPT( 共18页 )
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1.小小竹排江中游,巍巍青山两岸走.
前者以 后者以
江 竹排
为参考系; 为参考系.
2.观察图中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子 的运动情况,下列说法正确的是( D ) A.甲、乙两车一定向左运动 B.甲、乙两车一定向右运动 C.甲车可能运动,乙车向右运动 D.甲车可能静止,乙车向左运动
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因:
2、定义: (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向:竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意: 重心可能在物体上, 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的,因为有力的作用在该物体上了,满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小,不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢?
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
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人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
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2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来,静止时如图所示.则薄板
的重心可能是图中的( D )
A.A点
B.B 点
C .C点
D.D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
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如图所示,有一等边三角形ABC,在B. C两点各放一 个质量为m的小球,在A处放一个质量为2m的小球,则 这个球组的重心在何处?
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力?力是如何产生的 ?
人教版 高一物理 必修一 1完整ppt课件
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二、参考系与相对运动问题
例2 甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看见高楼在向
下运动;乙中乘客看见甲在向下运动;丙中乘客看见甲、乙
都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况可能是( )
A.甲向上,乙向下,丙不动
B.甲向上,乙向上,丙不动
C.甲向上,乙向上,丙向下
D.甲向上,乙向上,丙也向上,但比甲、乙都慢
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三、参考系 1.选择参考系的意义 要描述一个物体的运动,必须首先选好参考系,对于同 一个运动,如果选不同的物体作参考系,观察到的运动情况
可能不相同. 例如:甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线以15 m/s 的
相同速度行驶着.若两车都以路边的树木作为参考系,则两 车都是以15 m/s的速度向东行驶;若以其中任意一辆车为参 考系,则另一辆是静止的.
答案 旗杆以东1 km,旗杆以西2 km 点评 用坐标确定了物体的位置,我们就能定量地描述物
体的运动,特别要注意坐标正负号的含义,坐标的绝对值表
示汽车离开坐标原点的距离,正负号表示方向.整理版课件源自14返回首页 返回目录
变式训练2 从高出地面3 m的位置竖直向上抛出一个小球,它上升5 m后落回地面,如图1-2所示,分别以地面和抛出点为原点 建立坐标系,方向均以向上为正,填写下面的表格.
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解析 在博尔特的100米飞奔中,我们关心的是他的名次, 无需关注其动作的细节,可看做质点.教练为了分析其动作 要领时,如果作为质点,则其摆臂、提腿等动作细节将被掩 盖,无法研究,所以就不能看做质点.
答案 AD 点评 (1)不能以质量和体积的大小来断定能否将一个物体 看做质点,关键是物体自身因素(如大小和形状)对我们所研 究问题的影响程度. (2)平动的物体一般可以视为质点,平动的物体是指物体 上各个点的运动情况都完全相同的物体.这样,物体上任一 点的运动情况与整个物体的运动情况相同,可用一个质点来 代替整个物体.但研究物体的转动时,不能把物体视为质 点.
人教版高中物理必修第一册精品课件 第1章 运动的描述 本章整合 (4)
2
第1 s内的位移大小为x1=(3×1-1) m=2 m,因为2 s时的位移为-2 m,则第2 s
内的位移为-4 m,2 s内的路程为s=2 m+4 m=6 m,平均速率 '= = 6 m/s=3 m/s,
故D正确。
2
提升二 对速度v、速度变化量Δv与加速度a的理解
项目
速度v
速度变化量Δv
A.在OA段运动时位移方向由A指向0
B.在AB段运动时速度方向一定变化
C.OA段与AB段的平均速度方向相同
D.从O到B的位移大小等于OAB轨迹长度
解析 巡视器在OA段运动时位移方向由O指向A,A错误;巡视器在AB段的运
动为曲线运动,速度方向一定改变,B正确;平均速度的方向与位移方向相同,
由图可知OA段与AB段位移方向不同,故平均速度方向不同,C错误;从O到B
网络构建
一个有 质量 、无大小和形状的点,为理想化模型
质点 物体可视为质点的条件:物体的大小和形状对所要
研究的问题影响不大,可以忽略
描述的对
假定不动的、用来描述物体运动的参照物
象与工具 参考系 选取原则:(1)任意选取,方便描述;(2)若无约定,一般选地面;
(3)选取的参考系不同,对物体运动情况的描述一般不同
C正确;6~10 min内,深潜器的加速度大小不变,方向发生了变化,选项D错误。
时,深潜器内的显示屏上显示出了从水面开始下
潜到最后返回水面10 min内全过程的深度曲线
和速度图像,则下列说法正确的是(
)
AC
A.图中h3代表本次下潜最大深度
B.全过程中最大加速度是0.02 m/s2
C.深潜器加速度向上出现在3~4 min和
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阅读材料 液体的阻力
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五、力的合成
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一、几个基本概念
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二、位移和时间的关系
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三、运动快慢的描述 速度
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人教版高一物理第一册(必修) 全册PPT课件目录
0002页 0117页 0165页 0335页 0438页 0500页 0542页 0544页 0584页 0623页 0658页 0690页 0692页 0725页 0780页 0782页 0817页
绪言 一、力 三、弹力 阅读材料 液体的阻力 六、力的分解 一、几个基本概念 三、运动快慢的描述 速度 四、速度和时间的关系 六、匀变速直线运动的规律 七、匀变速直线运动规律的应用 阅读材料 伽利略对自由落体运动的研究 一、牛顿第一定律 二、物体运动状态的改变 四、牛顿第三定律 六、牛顿运动定律的应用 七、超重和失重 八、惯性系和非惯性系
绪言
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第一章 力
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一、力
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二、重力
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三、弹力
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四、摩擦力
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六、力的分解
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第二章 直线运动
阅读材料 液体的阻力
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五、力的合成
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一、几个基本概念
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二、位移和时间的关系
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三、运动快慢的描述 速度
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绪言 一、力 三、弹力 阅读材料 液体的阻力 六、力的分解 一、几个基本概念 三、运动快慢的描述 速度 四、速度和时间的关系 六、匀变速直线运动的规律 七、匀变速直线运动规律的应用 阅读材料 伽利略对自由落体运动的研究 一、牛顿第一定律 二、物体运动状态的改变 四、牛顿第三定律 六、牛顿运动定律的应用 七、超重和失重 八、惯性系和非惯性系
绪言
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第一章 力
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一、力
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二、重力
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三、弹力
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四、摩擦力
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六、力的分解
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第二章 直线运动
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目录
第三章 相互作用——力
第1节 第1课时 重力和弹力 第1节 第2课时 实验:探究弹簧弹力与形变量的关系 第2节 摩擦力 第3节 牛顿第三定律 第4节 第1课时 力的合成和分解 第4节 第2课时 实验:探究两个互成角度的力的合成规律 第5节 共点力的平衡 习题课三 共点力平衡条件的应用 章末小结与素养评价
目录
第一章 运动的描述
第1节 质点 参考系 第2节 时间 位移 第3节 第1课时 速度 速度—时间图像 第3节 第2课时 实验:测量纸带的平均速度和瞬时速度 第4节 速度变化快慢的描述——加速度 章末小结与素养评价
目录
第二章 匀变速直线运动的研究
第1节 实验:探究小车速度随时间变化的规律 第2节 匀变速直线运动的速度与时间的关系 第3节 匀变速直线运动的位移与时间的关系 习题课一 匀变速直线运动的推论 第4节 自由落体运动 习题课二 匀变速直线运动规律的应用 章末小结与素养评价
Hale Waihona Puke 目录第四章 运动和力的关系
第1节 牛顿第一定律 第2节 实验:探究加速度与力、质量的关系 第3节 牛顿第二定律 第4节 力学单位制 第5节 牛顿运动定律的应用 习题课四 动力学中的三类常见题型 第6节 超重和失重 章末小结与素养评价
常考点1-常考点10 常考点11-常考点21
目录
综合素养提升
高中物理人教版(2019)必修第一册 第一章 1 质点 参考系 课件(30张)
知识点二 参考系
探究新知
1.定义:在描述物体的运动时,被选定作为参考,假定不动的物体叫作参考系。 2.选取原则:在描述一个物体的运动时, 参考系 可以任意选择。通常情 况下,在讨论地面上物体的运动时,都以地面为参考系。 3.静止的相对性:自然界的一切物体都处于永恒的运动中,运动是 绝对 的, 静止是相对的。
3.下图表示撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、越横竿。讨论并回 答下列问题,体会质点模型的建立过程。
(2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点? 解析:(2)分析运动员的助跑速度时,能忽略其姿势及动作(即运动员的形 状及大小),可以将运动员看成质点。 答案:(2)能
3.下图表示撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、越横竿。讨论并回 答下列问题,体会质点模型的建立过程。
要点二 对参考系的理解及应用
情境探究
如图所示,一位跳伞运动员在水平匀速飞行的飞机上自由降落。关于其运动情况,飞 机上的观察者:“他在沿直线下落呀!”地面上的观察者:“他明明在沿曲线下落嘛。”
探究:(1)两位观察者的说法哪个是正确的? 答案:(1)都正确。 (2)为什么两人的说法不同? 答案:(2)他们所选择的参考系(前者飞机、后者地面)不同。 (3)你受到什么启发? 答案:(3)观察同一物体的运动,选择的参考系不同,观察结果一般不同。
检测·学习效果
1.关于质点,以下说法正确的是( D ) A.质点就是很小的物体,如液滴、花粉颗粒、尘埃等 B.体积很大的物体一定不能看作质点 C.一山路转弯处较狭窄,司机下车实地勘察,判断汽车是否能安全通过,此时 在司机看来汽车是一个质点 D.描绘航空母舰在海洋中的运动轨迹时,航空母舰可看作质点
解析:当物体的形状和大小对我们所研究的问题影响不大时,可以将物体 简化为一个有质量的点,但物体能不能看作质点,不是根据物体的大小, 而是根据我们所研究的问题来判断的,A、B错误;由于转弯处较窄,所以 不能忽略汽车的大小,故汽车不能看作质点,C错误;描绘航空母舰在海洋 中的运动轨迹时,航空母舰的大小可以忽略,故能看作质点,D正确。
高一物理必修(一)第一章PPT
物体看成质点的条件
1.当物体上各部分运动都相同时,物体上任何 一点的运动情况都能反映物体的运动,物体可 看成质点。
2.物体的形状、大小对所研究的问题可忽略不 计,则物体可看做质点。
3.同一物体在不同的问题中,有时可看作质点, 有时不能看做质点。
4
质点
CHENLI
思考:什么时候可以将物体看成质点?
2.公式:
3.单位: 国际单位:m/s 常用:km/h、cm/s 4.速度既有大小,又有方向,是矢量。
5.物理意义: 表示物体运动快慢的物理量
21
平均速度
CHENLI
1.定义: 运动物体在某段时间内的位移(△x)与发生这段 位移所用时间(△t)的比值
2.公式:
3.平均速度是矢量,它的方向由位移方向决定 4.平均速度能粗略描述物体运动的快慢和方向
25
CHENLI
(二).平均速度和瞬时速度的比较
(2)对于曲线运动的质点,可建立二维、三维或多 维坐标系。
在平直公路上行驶的汽车,怎样描述其不同时刻的位置 15
CHENLI
时刻和时间间隔
时刻:指某一瞬间,在时间坐标轴上以一个点 表示。
时间间隔:指两个时刻的间隔,在时间坐标轴 上以一段线表示。
16
CHENLI
位移和路程
路程:是物体运动轨迹的长度。 位移:物体位置的变化。
为什么自己没动,却“日行八万里”呢?
11
CHENLI
参考系
定义:描述一个物体的运动情况时用来作参考 的另一个物体。(假定为不动的物体)
注意: 1.相对性:描述同一个物体的运动时,所选的
参考系不同,观察结果也可能不同。 2.任意性:参考系的选取原则上是任意的,实
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这趟旅程中处处都暗藏物理学的玄机,我们一起来一一揭开吧!
在我们周围可以看到各种各样的运动:
地球在转动
乌龟在跑
一切物体都在运动着
火箭飞向太空 雄鹰在飞翔
运动是绝对的
机械运动
物体的空间位置随时间的变化,叫机械运动, 简称运动。它是自然界最简单最基本的运动形式。
问题:该如何描述物体的运动呢?
诗人用“气势磅礴”的词语描述大河中的水流, 用“矫捷如燕”来描述运动员轻盈的舞姿,画 家用汽车后面的线条来表示风来描述车辆的飞 驰。
做一做
我们所说的“日出东方,夕阳西下”是以 .
作为参考系的,“小小竹排江中游,巍巍青山两岸
走”第一句以
为参考系,第二句是以
为参考系。
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三、坐标系
1.建立坐标系的物理意义: 在参考系上建立适当的坐标系可以定量地描述物体的位置及位置变化。
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例一: 运动员从距地面4m高处落下,被蹦床
弹到距地面5m高处,蹦床离地面1m,坐标 原点定在蹦床处,向上为坐标轴的正方向, 则开始下落的点、地面、弹到的最高点的位 置坐标分别是?
3m -1m 4m
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研究地球的公转
研究地球的自转
研究地球的昼夜
变化
研究地球的四季
变化
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温馨提醒:
• 物体能否被视为质点,不是取决于物体的大小、质量, 而是看物体的形状和大小对研究问题的结果的影响是 否可忽略。
在我们周围可以看到各种各样的运动:
地球在转动
乌龟在跑
一切物体都在运动着
火箭飞向太空 雄鹰在飞翔
运动是绝对的
机械运动
物体的空间位置随时间的变化,叫机械运动, 简称运动。它是自然界最简单最基本的运动形式。
问题:该如何描述物体的运动呢?
诗人用“气势磅礴”的词语描述大河中的水流, 用“矫捷如燕”来描述运动员轻盈的舞姿,画 家用汽车后面的线条来表示风来描述车辆的飞 驰。
做一做
我们所说的“日出东方,夕阳西下”是以 .
作为参考系的,“小小竹排江中游,巍巍青山两岸
走”第一句以
为参考系,第二句是以
为参考系。
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三、坐标系
1.建立坐标系的物理意义: 在参考系上建立适当的坐标系可以定量地描述物体的位置及位置变化。
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例一: 运动员从距地面4m高处落下,被蹦床
弹到距地面5m高处,蹦床离地面1m,坐标 原点定在蹦床处,向上为坐标轴的正方向, 则开始下落的点、地面、弹到的最高点的位 置坐标分别是?
3m -1m 4m
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研究地球的自转
研究地球的昼夜
变化
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变化
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温馨提醒:
• 物体能否被视为质点,不是取决于物体的大小、质量, 而是看物体的形状和大小对研究问题的结果的影响是 否可忽略。
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平均速度定义
平均速度是描述物体在某段时间内或某段位移内运 动快慢的物理量,其定义式为v_avg = x / t。
2024/1/28
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自由落体运动
2024/1/28
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。
自由落体运动的加速度
在地球表面附近,自由落体运动的加速度大小约为9.8m/s^2,方 向竖直向下。
自由落体运动的规律
自由落体运动遵循匀变速直线运动的规律,即速度随时间均匀增加 ,位移随时间二次方增加。
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匀变速直线运动规律的应用
2024/1/28
刹车问题
刹车问题是匀变速直线运动规律的一个典型应用。在刹车过 程中,汽车做匀减速直线运动,直到速度减为零。通过匀变 速直线运动的规律可以求出刹车距离、刹车时间等关键参数 。
2024/1/28
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共点力的平衡条件及其应用
2024/1/28
共点力的平衡条件
物体在共点力作用下处于平衡状态时,必须满足合力为零 的条件。
三力平衡条件
当物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态时,这三个 力必须满足一定的几何关系,即任意两个力的合力与第三 个力大小相等、方向相反。
共点力平衡条件的应用
2024/1/28
重力加速度
重力加速度是描述重力作 用强弱的物理量,其大小 与地理位置和海拔高度有 关。
重力的应用
重力在生活和生产中有广 泛应用,如测量物体质量 、设计建筑结构等。
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弹力
弹力的概念
弹力是物体发生弹性形变时产生 的力,其大小与形变量成正比,
方向指向形变恢复的方向。
2024/1/28
摩擦力的应用
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物体沿直线运 动时
物体在某平面 内做曲线运动 时
物体在空间内 做曲线运动时
分类 项目
直线坐标系
平面坐标系
空间坐标系
应用 实例
M 点位置坐标:
x=2m
N 点位置坐标: P 点位置坐标:
x=3m,y=4m x=3m,y=4m,
z=2m
物体在坐标系中的坐标值是正值还是负值,与正方向的规定和原点的位 置有关。正负不表示大小,只表示在原点哪一侧。
1、定义:在描述一个物体的运动时,选来作为参考的另外某个物体。
满眼风波多闪灼,
古诗词里的物理 看山恰似走来迎,
船
仔细看山山不动,
是船行。
山
2、四个性质 相对性:运动状态相对于参考系而言。 任意性:参考系可任意选择,多选方便研究的,如:地面。 差异性:同一物体选择不同的参考系,运动状态不同。 同一性:比较不同物体的运动应选同一参考系。
科学家呢?
运动的描述
难道我们真的无法准确描述物体的运动吗?
例:飞机以某速度从南京飞向北京, 火车在南京与上海之间的运行时间
飞机的颤动 我们考虑吗?
我们是否要 考虑火车本 身大小形状?
我们已经很自然的忽略某些次要因素(如形状、 大小),只关心主要的方面。
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速 度、运动轨迹等问题时,需要考虑它本身的大小和形状吗?
第一章 运动的描述
1 质点 参考系和坐标系 2 时间和位移
高考结束后,小明乘坐动车由重庆到北京旅行,途径宜昌、汉口、郑 州、石家庄等地,全程约1760千米,历时12小时。他所乘坐的和谐号动 车组全长约300米,车厢稳定性很好,可在车厢内平稳的看书或上网,窗 外的风景疾驰而过,偶尔还会遇到桥梁或隧道。
做一做
我们所说的“日出东方,夕阳西下”是以 .
作为参考系的,“小小竹排江中游,巍二句是以
为参考系。
三、坐标系
1.建立坐标系的物理意义: 在参考系上建立适当的坐标系可以定量地描述物体的位置及位置变化。
2.三种坐标系的比较
分类 直线坐标系
项目
平面坐标系
空间坐标系
适用 运动
【巩固练习】: 3.下列说法正确的是( C 、D) A.参考系就是不动的物体 B.任何情况下,只有地球是最理想的参考系 C.不选定参考系,就无法研究物体的运动 D.同一物体的运动,对不同的参考系可能有 不同的观察结果
请找出列车 时刻表中的 时刻和时间 间隔。
我们在学校 的作息时间 表上只有时 刻吗?
(3)位移的大小一定小于等于路程,当物体做单项直线 运动时,位移的大小等于路程。
六、矢量和标量
• 矢量:既有大小又有方向的物理量。 如位移、力、 速度、加速度、等。
• 标量:只有大小没有方向的物理量。 如温度、质量、体积、长度、时间等。
矢量
标量
矢量的正负号代表的是方向, 标量的正负表示大小,如温
正负号的含义 正号表示该矢量方向与规定的 度的正负号表示零摄氏度以
5
6
7
t/s
前3s内
4s末 5s初
3s末 4s初
时刻和时间间隔
例二:
第3s内表示的是 1 s的 时间,是从 第2 s 末到 第3 s末。前3s内表示的是从0时刻到
第3 s末。
五、路程和位移
1.路程:物体运动轨迹的长度。(与路径有关)
2.位移:从初位置指向末位置的一条有向
线段。(表示位置的变化)
y
N
B
只与初末位置有关,与路 径无关
A
M
o
x
不论你通过什么样的路线从重庆到 北京,位置的变化都是一样。
特别提醒:
(1)如果某段时间内某物体通过的路程为零,则这段时 间内物体一定静止,位移也一定为零。
(2)如果某段时间内物体的位移为零,则这段时间内物 体不一定静止,可能是运动又回到了出发点,路程也不一 定为零。
四、时间间隔与时刻
时间间隔
时刻
时间间隔是事物运动、发 时刻是事物运动、发展、
区
过程 物理意义 展、变化所经历的 状态 短的量度
长 变化过程所经历的各个 先后顺序的标志
别
时间轴上的 时间轴上的一段线段表示 时间轴上的点表示 一个
表示方法 一段时间间隔
时刻
第3s内
OA B CD E F
G
01 2 3 4
• 物体能否被视为质点,不是取决于物体的大小、质量, 而是看物体的形状和大小对研究问题的结果的影响是 否可忽略。
• 同一物体在不同的问题情景中有的可视为质点,有的 则不能视为质点。
他们说的对不对?
襄邑 为什么同一个运动会 有几种不同的说法?
运动是绝对的,静止是相对的,但是运动具有相对性。
二、参考系
2、将物体看成质点的条件: 在研究的问题中物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计。 可用其上任意一点的运动来代替整体的运动。
3、不可将物体看成质点的几个关键词:
转动(自转、弧圈球) 形状 姿势 动作 技术细节 技巧
研究地球的公转
研究地球的自转
研究地球的昼夜
变化
研究地球的四季
变化
温馨提醒:
因为飞机的大小与形状在研 究的问题中影响很小,可忽略 不计。可以用一个小点代替 这个“庞大”的飞机。
发射神舟五号飞船时在控制室荧光屏上用小光点代替这个“庞大”的飞船。
一、质点 1、质点是用来代替物体的有质量的点。
• 但是质点没有大小、体积、形状,它与几何中的“点”有本质区别。 • 质点是一种“理想化模型” 。
例一: 运动员从距地面4m高处落下,被蹦床
弹到距地面5m高处,蹦床离地面1m,坐标 原点定在蹦床处,向上为坐标轴的正方向, 则开始下落的点、地面、弹到的最高点的位 置坐标分别是?
3m -1m 4m
【巩固练习】: 2.甲乙两辆汽车在同一条平直的公路上向东 行驶,已知甲车运动的比乙车快,则下列说 法正确的是 (B、C) A.以甲车为参考系,乙车在向东行驶 B.以甲车为参考系,乙车在向西行驶 C.以乙车为参考系,甲车在向东行驶 D.以乙车为参考系,甲车在向西行驶
这趟旅程中处处都暗藏物理学的玄机,我们一起来一一揭开吧!
在我们周围可以看到各种各样的运动:
地球在转动
乌龟在跑
一切物体都在运动着
火箭飞向太空 雄鹰在飞翔
运动是绝对的
机械运动
物体的空间位置随时间的变化,叫机械运动, 简称运动。它是自然界最简单最基本的运动形式。
问题:该如何描述物体的运动呢?
诗人用“气势磅礴”的词语描述大河中的水流, 用“矫捷如燕”来描述运动员轻盈的舞姿,画 家用汽车后面的线条来表示风来描述车辆的飞 驰。