《人造地球卫星》教案设计

冀教版小学六年级科学第四单元

15、《人造地球卫星》教学设计教学设计思想：

通过本课的学习，让学生初步了解航天技术的杰出成就；通过合作学习，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步培养学生推理思维能力，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。同时通过模拟实验的探究，引导学生推理出影响人造卫星运动的因素。教学内容分析：

人造地球卫星是人类最伟大的发明之一。它的发明标志着人类真正地迈入太空航行的时代。在灿烂的星河中，目前已经有5000 多颗地球卫星。学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就，从小培养学生热爱航天事业的思想感情。活动一“多种功能的卫星” ，通过查阅资料引导学生认识人造卫星的多种形状和不同用途，了解卫星与人们日常生活的关系。活动二“模拟人造卫星的飞行”，引导学生研究卫星的飞行原理，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。

教学目标：

1、能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。

2、能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。

3、能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。

4、能通过模拟实验验证自己的假设。

教学重点和难点：教学重点：是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。教学难点：是用模拟实验来研究卫星的运动规律。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法

教学准备：

CAI 课件、六根0.5 米长的棉线、六个乒乓球、六个小木棍、六杯沙子、六根钉子、六个纸槽、六个托盘，学生实验观察记录报告五张。

教学过程：

2、合作学习完成活动一和科学在线

同学们，教材73页“活

动一”和74页“科学在线”

为我们介绍了更加丰富的有关

人造地球卫星的知识。请同学

们，小组内合作交流，共同完

成学习任务。

多媒体出示合作学习提

纲。

每个小组都在课前发放

一张合作学习题卡。

相信每个小组通过合作

学习一定都圆满的完成了学习

任务，哪个小组愿意来汇报一

下学习成果，其他同学注意补

充。

（适时板书：一、多种

功能的人造地球卫星。）

对各个小组的学习情况

进行总评。

多媒体展示卫星的分

类。

指名说一说对卫星的认

识。

（在小结部分，适时板

书：卫星的分类情况。）

学生在组内自由

阅读并交流关于人造地

球卫星的资料，同时按

照学习提纲要求，小组

合作，共同完成任务。

交流资料，教师适

时给予评价。

与老师共同学习卫

星的分类

说一说认识。

充分发

挥学生学习

的主体地

位，培养合

作学习的能

力。

使合作

学习更加有

目的性、有

效性。

组内、

组间的交流

都能使所有

的学生积极

参与学习！

能科学

得为卫星分

类。

更好认

识到人造地

球卫星的重

要性。

3、模拟人造地球卫星的飞行

众多的人造地球卫星为

什么没有掉下来？

同学们都能积极大胆的

猜想，非常精彩！绝大多数同

学都倾向于地球引力，那么我

们该怎么办呢？

（适时板书：模拟人造

地球卫星的飞行）

多媒体展示模拟实验的

相关知识提示。

演示简易模拟实验。

引导学生完成认识。

猜想与假设，交

流想法。

设计一个实验进

行验证

看多媒体了解实

验名称、目的、材料和

基本步骤。

学生观察，与教

师互动父流，并体会，

卫星飞行需要足够大的

速度；乒乓球相当于卫

星；绳子相当于地球引

力；如果没有绳子，乒

乓球就不会做圆周

激发学

生探究的热

情。

让学生

了解模拟实

验。

引导学

生对人造地

球卫星的飞

行基本原理

进行学习，为

学生实验探

究打好基

板书设计:

15、人造地球卫星

一、多种功能的卫星

C科学卫星

卫星V 应用卫星

＜技术试验卫星

二、模拟人造卫星的飞行

原理：地球引力

小学生观察实验报告单