二年级上学期美术教案Word版

二年级美术和上册教学计划。

一、所教年级学生现状分析：

二年级班34人。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。

二、本册知识系统和结构：

本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创

造美和表现美的愿望。

三、教学目的和教学重点、教学难点：

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

四、教学措施：

1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2) 、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

3) 、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

4) 、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆

改革。

5)、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，

充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

五、全册课时安排：

本册课时共25课时新课，机动三至四课时，考核二课时。

六、全册教学内容、课时及单元课时计划：

周次课

题课时

1 流动的颜

色 1-2

2 变化无穷的线条 1

3 闪光的名字 1

4 有趣的彩泥 1

5 喂，你好！ 1

6 花花

衣 1

7 金钥

匙 1

8 对印的花纹 1

9 蜻蜓飞飞 1-2

10 我也是艺术大师 1

11 用画来写信 1

12 有趣的瓶盖 1-2

13 回家的路上 1-2

14 今日的菜单 1

15 乘着大象 2

16 风来

了 2

17 会转的玩具 1

18 电脑美术 1

19 指偶剧院 2-3

20 形形色色的世界 1-2

第1课流动的颜色

学习目标：

1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

教学重点：

学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。

教学难点：

学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：

1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小

组一张）。

教学时间：40分钟

教学过程：

１、引导阶段：

欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了

几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交

流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一

阶段的学习更有针对性。

２、发展阶段：

教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色

流动的条件——调好颜色是关键。

学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组

总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹

画。

３、探索阶段：

引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在

玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来

的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，

也可根据画面效果进行裁减。

除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一

起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

第2课、变化无穷的线条

教材分析：

《变化无穷的线条》是义务教育课程标准实验教科书（人教版美术）二年级上册的一节造型表现课，它提倡趣味性的美术学习过程。以生活中随处可见的线条为内容，贴近学生的生活经验。用学生感兴趣的事物和各种丰富有趣的活动方式进行教学会引发孩子的创造激情，同时兼顾到孩子个性的张扬，技能的发展，兴趣的培养，充分考虑到孩子的发展需要。

指导思想：

教学目标：

认知：培养学生对身边线条的观察能力，激发学生造型创造的兴趣。

操作：在尝试各种材料的实践中发展学生动手实践及创造能力。

活动重点：

在实践中进行造型创造。

活动材料：各种线材

活动过程：

一、激趣入题引发创造

1、师：小朋友们，大家跟老师一起做（拿起皮线，摸一摸），现在呢，我们一起来玩玩这根线，大家能把直直的线变成这个样子吗？（教师在黑板上画出弧线，学生动手一起做）把你们的作品举高，谁能说一说像什么呀？（生举例）你们还能把它变成什么样呀？动手试试看.

2、学生动手创造

3、揭示学习内容

停！请举起你们的作品给老师看看。哇，你们太棒了，皮线经过小朋友的巧手变成了各种各样的线条，真是变化无穷啊！有趣吗？那么我们今天呢，就来学习《变化无穷的线条》（板书课题）二、认线条

（师出示直线、曲线）师：小朋友们，你们认识这些线条吗？仔细瞧瞧，不同的线条有不同的感觉。直线(曲线)像什么？给了你们什么感觉？（教师引导，生回答）你们还认识哪些线条呀？（生举例）

原来你们认识这么多线条呀！三、找线条

师：变化无穷的线条在我们身边到处可见，小朋友们，