二年级上学期美术教案Word版

二年级美术和上册教学计划。

一、所教年级学生现状分析：二年级班34人。

经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。

本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。

提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。

二、本册知识系统和结构：本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。

具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。

课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

三、教学目的和教学重点、教学难点：目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。

培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

四、教学措施：1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2) 、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

3) 、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

4) 、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

5)、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

五、全册课时安排：本册课时共25课时新课，机动三至四课时，考核二课时。

六、全册教学内容、课时及单元课时计划：周次课题课时1 流动的颜色 1-22 变化无穷的线条 13 闪光的名字 14 有趣的彩泥 15 喂，你好！ 16 花花衣 17 金钥匙 18 对印的花纹 19 蜻蜓飞飞 1-210 我也是艺术大师 111 用画来写信 112 有趣的瓶盖 1-213 回家的路上 1-214 今日的菜单 115 乘着大象 216 风来了 217 会转的玩具 118 电脑美术 119 指偶剧院 2-320 形形色色的世界 1-2第1课流动的颜色学习目标：1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。

教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。

教学时间：40分钟教学过程：１、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。

２、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。

学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。

３、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。

除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

第2课、变化无穷的线条教材分析：《变化无穷的线条》是义务教育课程标准实验教科书（人教版美术）二年级上册的一节造型表现课，它提倡趣味性的美术学习过程。

以生活中随处可见的线条为内容，贴近学生的生活经验。

用学生感兴趣的事物和各种丰富有趣的活动方式进行教学会引发孩子的创造激情，同时兼顾到孩子个性的张扬，技能的发展，兴趣的培养，充分考虑到孩子的发展需要。

指导思想：教学目标：认知：培养学生对身边线条的观察能力，激发学生造型创造的兴趣。

操作：在尝试各种材料的实践中发展学生动手实践及创造能力。

活动重点：在实践中进行造型创造。

活动材料：各种线材活动过程：一、激趣入题引发创造1、师：小朋友们，大家跟老师一起做（拿起皮线，摸一摸），现在呢，我们一起来玩玩这根线，大家能把直直的线变成这个样子吗？（教师在黑板上画出弧线，学生动手一起做）把你们的作品举高，谁能说一说像什么呀？（生举例）你们还能把它变成什么样呀？动手试试看.2、学生动手创造3、揭示学习内容停！请举起你们的作品给老师看看。

哇，你们太棒了，皮线经过小朋友的巧手变成了各种各样的线条，真是变化无穷啊！有趣吗？那么我们今天呢，就来学习《变化无穷的线条》（板书课题）二、认线条（师出示直线、曲线）师：小朋友们，你们认识这些线条吗？仔细瞧瞧，不同的线条有不同的感觉。

直线(曲线)像什么？给了你们什么感觉？（教师引导，生回答）你们还认识哪些线条呀？（生举例）原来你们认识这么多线条呀！三、找线条师：变化无穷的线条在我们身边到处可见，小朋友们，仔细找找看，看谁找的多。

学生举例，教师引导1、尝试拼摆（第一次拼摆）师：我们身边的线条可真多呀！正是这些线条组成了各种美丽的画面。

现在老师看看谁能开动脑筋，用线条随意地拼摆出美丽的图形来。

（可以合作）学生尝试拼摆，师生共同评价。

2、找线材师：刚才大家都用了皮线进行拼搭，其实我们身边跟线条有关的材料可多了！想想，谁能说出几件来？（学生举例）3、第二次拼摆师：用你们自己带来的材料拼摆图形一定更有趣，更有意思，想试试吗？学生自由拼摆个别展示，师指导分析刚才呀，通过我们的巧手把这些看起来很简单的材料拼成了好多有趣的图形。

那么大家想看看我们的同龄人用各种线材做出的作品吗？图片作品欣赏，教师引导（认识材料，制作方法）。

五、室外竞赛(第二次拼摆活动)1、（出示图片）小朋友们，瞧，这些小朋友在干什么呀？哇，好大，好漂亮哟！他们在什么地方玩的呀？（沙滩）我突然有个想法，让我们到室外去，展开我们想象的翅膀，把大地当画纸，把老师为你们准备的材料当画笔，来个小组比赛作一幅更大的画，你们同意吗？2、小组讨论，拼摆内容。

（出示奖项引发兴趣）听清楚比赛要求：①比一比，哪组拼摆的最新颖、最有趣，我们要评出创意奖。

②看哪一组合作的最好，评出合作奖。

③看哪组纪律最好、速度最快，评出速度奖。

④最后每小组派一个人介绍一下，看谁说的好，评出口才奖。

听清楚了吗？开始3、学生活动，教师组织拼摆活动4、集体评议、评奖六、总结小朋友们，今天玩的开心吗？可是快乐的时间过的太快了，下课的时间到了。

小朋友们，再见了。

第3课、闪光的名字教材分析：本课是人教版美术二年级上册第3课的内容。

它是一节设计、应用课，在第二课的基础上，进一步利用综合材料绘画、装饰，独具特色地表现自己的名字，旨在培养学生的想象力和动手能力。

通过对自己名字的书写、绘画、装饰，引导学生初步认识美术字，并在设计装饰中了解美术字的基本特点，能够欣赏、体会生活中广告艺术字的美感。

本课以自己的名字为载体，引导学生思考、分析，从各种综合材料中拓展思维，发挥想象，创造性地、独特地表现自己的名字，使自己的名字煜煜闪光，十分漂亮。

教学目标：1.初步认识美术字。

2.能用综合材料绘画、装饰自己的名字。

3.能欣赏、体会生活中艺术字的美感。

知识要点：本课的要求是对自己的名字进行书写、装饰，达到美化的效果。

其实类似于美术字的书写，本课虽不要求学生书写正规的美术字，但可通过欣赏，使他们初步认识美术字，对美术字的特点有所了解，并感受到美术字所体现出的独特的美。

变体美术字是通过对黑体字和宋体字字体的外形、结构，笔画进行变化、加工、装饰所形成的字体。

常见的变体字有装饰美术字、象形美术字、立体美术字和阴影美术字。

教学重点：用综合材料书写或绘画自己的名字。

教学难点：将自己的名字装饰得很有特色。

教学方式：活动式、探究式。

教学场所：美术室。

教具选择：欣赏资料、范画、美术字作品。

学具准备：纸、笔、闪光材料（糖果包装纸、铝箔、闪光胶等）教学过程：（一）导入1.“我们每位同学都有一个好听的名字，那你们知道自己的名字有什么来历吗？或许你的名字背后就有一个小小的故事，或许，你的名字有某种特殊的意义，你能说说吗？”学生表述。

2.“在你的名字中，你觉得哪个字最难写好？也许通过这节课的探讨，你会有大的突破。

”揭示课题——闪光的名字（二）发展1.下面请大家来看老师书写自己的名字（师演示）。

你能说说老师写的名字和我们平时写的名字有什么根本的区别？（学生表述）小结：老师刚才写的名字很漂亮，并且很有个性，对每个字，甚至每个笔划都进行了装饰，所以看起来很美。

你有什么办法把自己的名字变得更美呢？2.学生初步探讨、交流、阐述。

3.出示一些变体美术字作品，学生欣赏、讨论：这些精美的美术字作品都运用了哪些材料与方法？学生讨论、表述，师生归纳：（1）这件作品对笔划进行夸张处理，粗的更粗，细的更细，并根据字的本意画出了相应的图案，很美；（2）这件作品运用特殊的肌理效果来表现，字的纹理很有特点；（3）这件作品所采用的材料很特别，采用了闪光胶和锡纸，看上去闪闪发光……4.教师重点介绍几种表现方法（结合作品）：a.运用油画棒等绘画材料装饰名字，色彩明快；b.运用沙子、碎纸片等细小材料制作的名字。

先用笔画出名字的轮廓，笔画要粗，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分；c.画好名字的轮廓，在轮廓线内贴上锡纸（金色的和银色的），闪闪发光；d.运用莹光笔装饰名字，也能起到闪光的效果。

5.请学生再思考：你准备用什么独特的材料和方法来表现？学生交流、阐述。

6.学生选用绘画、剪贴、撕贴或其他独特的表现方法来表现自己的名字，教师巡视、指导。

（三）收拾与整理1. 修整作业的外形，使作品更趋美观；2. 收拾好多余的有用材料，留着下次用；3. 桌面、地面收拾干净。

（四）课后拓展如何做成立体的名字，使它站起来。

4、有趣的彩泥课程类别：国家课程课型：造型·表现教材分析：本课作为一节“造型·表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。