大学语文结课论文
大学语文结课论文
浅谈《诗经》的爱情主题及艺术特色邢丹琦林学类13-1 130114118 10号摘要：爱情自古以来一直是人们吟诵的对象，我国的第一部诗歌总集的《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的 305 篇作品，这些诗歌多是劳动人民的口头创作，具有很强的感染力。
《诗经》中关于爱情婚姻的诗歌有近 80 首，内容十分丰富，涉及到恋爱婚姻的各个方面，诗句描写细腻隽永，名句比比皆是，广为流传，充分反映了那个时代男女爱情婚姻生活的快乐和痛苦。
同时《诗经》采用多样的艺术手法和语言形式，增强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果，处处体现出朴素自然的美。
关键词：诗经；爱情；艺术手法；语言形式《诗经》开辟了中国文学抒情诗的先河，而爱情诗则是其中重要的主题之一，“男女相与咏歌，各言其情”，反映婚姻爱情的诗作在《诗经》中占有很大的比重，不仅数量多，而且内容十分丰富，既有反映男女相慕相恋、相思相爱的甜蜜诗篇，也有反映婚嫁场面、家庭日常的生活篇章，还有表现不幸婚姻给妇女带来痛苦的闺怨诗以及单向恋慕给青年小伙带来急切焦虑的相思诗等等，她几乎囊括了人类爱情生活的各个阶段，展示着古代人民的婚恋生活。
同时《诗经》采用“赋比兴”的三种典型表现方法，运用多种语言形式，很好的表达了人们自然淳朴的感情，处处坦露真诚，感人至深。
可谓是“淳朴的内容，淳朴的感情，淳朴的语言”的完美结合。
一、《诗经》中的爱情主题1、甜蜜恋爱生活《诗经》中的爱情诗有很多描写男女爱情的热烈浪漫、真诚大胆、率真质朴，我们从中可以感受到那个时代男女追求爱情时不顾一切的勇气，不顾礼教和贞洁观念的束缚，抛却世俗功利的念头，爱了就大胆追求，表现出一种纯真美好的情感和对个体价值的强烈追求。
如《诗经》开篇《关雎》就是这样一首热烈感人的情歌。
诗歌讲述一个男子爱上了一位美女，追求不到却昼夜思念。
面对悠悠的河水和水中流动的水草，心中思念的淑女的影子时时出现在眼前，他痛苦不堪，以至出现幻觉，看到两人成为情侣并弹琴鼓瑟，快乐地生活在一起。
大学语文期末论文
大学语文期末论文论文题目：辩证地对待科技发展与人文关怀指导老师：赵刚学院：环境与化工学院班级：制药132班学号：5801313091姓名：张慧辩证地对待科技发展与人文关怀我们先来看看一些主要的人文学派对科学技术发展和应用的批评。
本世纪以来, 人们主要从生态角度反思了科学技术自身的发展与其对现实社会的影响, 提出了一些颇有新意的批评:首先, 我们来看一下马克思主义对科学技术所作的生态批评。
马克思和恩格斯是现代文明史上对科学技术的“生态异化”———人和自然的对抗和分离, 最早进行揭露和批评的思想家,如何协调科学技术和自然的关系构成了他们思想发展中的一个主题。
其次, 我们来看一下存在主义对科学技术所作的生态批评。
关注资本主义条件下的科学技术和自然的对立以及由此造成的生态危机, 这是存在主义发展中的一个重要趋向。
在存在主义的后期发展中, 科学技术的转向和生态的转向是交织在一起的, 这不仅开拓了科学学和生态学这两个新领域, 而且为科学技术的发展指明了一个方向———生态化。
最后, 我们来看一下法兰克福学派对科学技术所作的生态批评。
由于科学技术是现代社会的重要基础, 因此, 对科学技术进行批判也成为号称“社会批判理论”的法兰克福学派思想的一个内在构成部分, 并由此发展出了一种在生态问题上较为重要的社会思潮———生态学马克思主义。
以上关于科学技术的三种形式的生态批评, 尽管出发点各不相同, 结论似乎也大相竟庭,但他们的批评揭示了由于科学技术的片面发展以及人们对科学技术的滥用所造成的资源储备下降、环境遭受破坏和文化上的异化等问题。
他们呼吁开发利用新资源、保护非再生资源、减少污染和将科学技术置于人的控制之下等意见, 也是相当中肯的。
他们的一个共同的结论就是:科学技术发展中所以产生负作用, 一个根本原因就是迷失了科学技术发展本来应有的目标, 丧失了人文关怀的精神, 在发展科学技术的价值取向和价值准则上出现了偏差。
正是在这种反思中, 人们进一步明确了科学技术发展离不开人文关怀的观念。
大学语文结课优秀范文
大学语结课优秀大学语篇一《拓宽语学习领域提高语学习效果》摘要树立大语观，拓宽语学习的领域，让学生在的大课堂中去学习语，在生活的大舞台中获得更多的知识作为提高农村学生语学习效果的重要途径，改变语学习只局限于课堂和课本的唯一局面,取得了显的成效.关键词语学习；教学方法；提高效果一、入新的内容，突破课堂局限怎样在有限的45分钟贯穿无穷的知识呢？为此,我们通过布置学生课前预习，搜集有关资料，要求语课堂教学在力求学好教材的基础上,还应该把语学习的触角伸向更为广阔的空间,让学生把学习之根扎在广博的土地上。
我们在教学中通过给本入新的内容，丰富学生的知识,在课外培养学生课外阅读的兴趣，引导学生关报刊、电视、络上的热点话题，还积极开展各种演讲竞赛活动,举办优秀作展,自编自演课本剧等，使语教学不仅仅满足于课堂的45分钟，要学生把课内课外的语学习紧密地结合起，达到学以致用、融会贯通的目的。
如教《苏州园林》一课，课前可以让学生多方收集有关苏州园林的图片、介绍、评论等，然后在课堂上交流自己所了解到的苏州园林的特点，这样学生交流积极踊跃,学习热情空前高涨。
这不仅丰富了本的内容，还激发了学生探索欣赏园林艺术的兴趣，把学生学习引向了更广阔的天地。
课后学生可以把自己的学习研究的成果通过各种方式进行展示,有的写了有关园林的日记,有的把自己查找的图片资料打印整理贴在教室的专栏里,也有办成手抄报进行展示的。
总之，因这一节课学生所获得的知识和信息是我们无法用45分钟衡量的。
二、整合其他学科，改善知识结构任何事物都不是孤立的，与其他事物都是相互联系的。
语这门学科也不是孤立、自成一体的,它与其他学科有着密不可分的联系。
在教学中，我们通过把和语相关的学科知识进行整合，改善学生已有的知识结构和能力状态，使我们的学生借助于语这个工具去学习其他学科,同时其他学科的教学也为学生的语学习提供了各种的机会.如在教学《花儿为什么这样红》这篇课,就可以调动学生学过的物理学知识，光学知识和生物学方面的知识解释花儿这样红的原因。
大学语文结课论文的范文
大学语文结课论文的范文语文必然具有工具性，应该用人文性引领带动工具性，工具性服务于人文性。
下面是店铺为大家整理的大学语文论文，供大家参考。
大学语文论文范文篇一：《大学语文课堂中的现当代文学》一、大学现当代文学教育的必要性文学经典能给人们提供强大的精神力量、稳定的人文情怀、高尚的道德信仰、宝贵的人生经验和非凡的审美趣味,经典文学作品的力量无穷无尽，能够撑起人们的精神世界。
现当代文学教育，最重要的就是先理解阅读作品。
学习者对于那些贴近生活，与自身经历有着直接联系的文学作品感受和理解会尤为深入。
现当代的许多作家的作品都描述了当代中国人所熟悉的生活环境和社会环境，这样一来，大学生读起来就有一种亲切感，进而愿意去接受和感知作品精神思想和文化内涵。
在大学语文教学中，教育工作者如果引领大学生们体味贴近其生活，靠近其精神乐趣的作品，大学生必定乐于接受，继而能使大学生开始对现当代文学的学习感兴趣。
在优秀文学作品中大学生们可以从作品发现自己和社会以及自然的影子，进而将影子变为形象，开始进入作品理解、认识和欣赏的程度，文学作品所承载的审美价值和文化价值,将会逐渐扩充学生的精神世界，开拓学生文化视野。
这样一来，学生也会逐渐从中国文学作品的殿堂进一步迈向世界优秀文学作品殿堂，开始将视野放大到对于人类历史的感受、欣赏和理解上。
教育工作者应善于发掘出现当代作品的独特精髓，运用自己的经验知识,在课堂上引导学生接触和理解这样的作品,并与学生交流阅读理解后的心得，不但利于学生更好的理解文学作品，更能对教育工作者自身的内涵提升起到积极作用。
二、加强现当代文学教育的措施(一)注重启发教学现当代文学的思想与当今的大学生的思想已经渐行渐远，现当代文学教学的改革迫在眉睫，学者及相关教育者们对现当代文学也进行了诸多改变。
比如对现当代文学课程名称进行更改、增加现当代文学相关的实践教学活动等。
无论教学怎样改革，教育工作者都不能忘记文学教育的首要任务是对学生的文学鉴赏能力进行加强，培养学生人文关怀精神提升思想境界。
大学语文结课作文
大学语文结课作文《大学语文结课有感》篇一《我与大学语文的爱恨情仇》刚上大学的时候，一听到要学大学语文，心里就直犯嘀咕。
我想，高中都学了那么多年语文了，这大学语文还能玩出什么新花样？可没想到，这一学期的大学语文下来，那真是像坐过山车一样，起起伏伏又充满惊喜。
记得有一次，老师讲到古诗词单元。
我们要分析苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》。
老师在讲台上讲得那叫一个眉飞色舞，从苏轼当时的境遇，一路讲到诗中的豁达情怀。
我呢，一开始还在下面偷偷刷手机看球赛比分。
可是老师突然提问我，让我说说对“一蓑烟雨任平生”这句的理解。
我当时就懵了，瞎说了一通。
不过老师没批评我，反而把这句诗又仔细讲了一遍，他说这一句就像是在告诉我们，生活里不管遇上啥风风雨雨，都得坦然面对。
那堂课之后，我就很少在语文课上开小差了。
我开始认真听，发现这古诗词背后就像一个个神秘的宝藏，每一首都藏着古人的智慧和情感。
像是李白的“天生我材必有用”，字里行间都透着那种骨子里的自信。
而李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”又把思念和那种淡淡的忧愁表现得恰到好处。
这大学语文的古诗词部分，就像一把神奇的钥匙，打开了我看古人世界的门。
到后面学现代文学的时候，又像是走进了一个五彩斑斓的新奇世界。
那些作家把生活里的琐事都写得特别有意思。
学完这学期的大学语文，我才发现，语文可不是我之前想的那样枯燥，它就像生活的调味剂，能让每一个平凡的日子变得有滋有味。
现在要结课了，还真有点舍不得呢。
篇二《语文课上的意外收获》这大学语文课堂，就像一个充满惊喜的魔法盒。
每次打开，都不知道会蹦出什么有趣的东西。
就说那回学《雷雨》这篇课文吧。
之前我觉得话剧嘛，不就是一群人在舞台上说说话，能有啥特别的？结果完全不是那么回事。
老师让我们分组去研究《雷雨》中的人物关系。
我们这组分到了周朴园这个角色。
我想着，这个周朴园不就是个封建大家庭的老爷嘛。
可是当我们钻进去研究的时候才发现，这人复杂得很。
大学语文结课论文的范文
大学语文结课论文的范文(一)注重启发教学现当代文学的思想与当今的大学生的思想已经渐行渐远，现当代文学教学的改革迫在眉睫，学者及相关教育者们对现当代文学也进行了诸多改变。
比如对现当代文学课程名称进行更改、增加现当代文学相关的实践教学活动等。
无论教学怎样改革，教育工作者都不能忘记文学教育的首要任务是对学生的文学鉴赏能力进行加强，培养学生人文关怀精神提升思想境界。
虽然现今教学环境恶劣，但是现当代文学教学的根本任务并没有改变。
现当代文学不是技能，是文化思想和精神力量，文学教育应该与时代情况相结合，但不应过多从技能处寻找突破口，教师应使现当代文学与学生的现实生活或当今时代思想文化紧密相连，而不是沿着作家介绍，主题思想和艺术特色的传统教学套路讲授枯燥乏味的课程。
对现当代文学进行作品分析时，教师在指导学生将文学作品的精神世界中结合现今时代思想的同时，还应该加强学生对文学作品的理解，进而引起学生对于历史的追问，发散学生思维，借文学作品和相关文学历史来引导学生对当下这个时代进行思考。
教学过程中注重文学和时代精神结合，教师应带动学生从文学作品中展开对生命的思考，加强与当今践踏生命、无视生命价值的现象联系起来，让学生对生命产生敬畏，学会对自己和他人生命的珍惜[3]。
在有限的课堂时间内，教师不要用过多时间讲解作家个人的人生经历，不要在作品的艺术风格上花费太多的时间，这容易让学生产生反感。
而应该将文学作品与时代精神结合，加强文学与历史的契合，使学生在作品中寻找自己的人生，激起大学生对于现当代文学学习的乐趣，在现当代文学中充实自己的精神世界，提升情趣，最终实现文学教育对学生人格的培养。
(二)高等师范院校教育应与中学语文教育接轨三、结论一、大学语文的现状与加强民族预科素质教育的必要性大学生的素质教育是高校教育的一个重要问题，作为高等教育中特殊教育阶段的少数民族预科，同样不可忽视素质教育。
但如何利用综合手段，采用多种形式和方法加以解决，已成为民族预科教育阶段的新课题。
大学语文教育教学论文5篇
大学语文教育教学论文5篇第一篇：大学语文教学与大学生人文素养探讨新时代的发展早已赋予了高校教育三大社会职能，第一是继往开来，推陈出新;第二是培养人才;第三是移风易俗，树立正气，提高精神文明。
学校的教育是通过各学科的教师来实现的，其中很大一部分是要通过大学语文教师来实现。
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出:“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。
”可见，语文学科是人文社会科学，是人们相互交流思想的汉语工具，它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，是语言工具训练和人文教育的结合。
当前，伴随着应试教育的框架，使得大学语文教学多是工具性的应用，而忽略了人文内涵。
其实，语文教育应该是带有突破性的、面向未来的思想教学，以课堂为中心点辐射到学生学校生活、家庭、社会生活等全方位的各个领域。
所以在大学语文课堂上，应坚持工具性和人文性的渗透，努力找到二者的契合点，不断培养大学生的思辨习惯、表达能力和写作水平。
一、大学语文教学及大学生人文素养培育的现状(一)大学语文不受欢迎。
现如今，教育界似乎出现了过分重视英语而忽视大学语文的局面，加强国学教育是近年来大学语文教授们的心声。
随着市场化、功利化的社会风气侵入象牙塔，大学语文教学与评价系统依然落后，使学生产生了严重的排斥心理，久而久之，大学语文成了所有学科当中最不受欢迎的课程。
究其原因，一方面是大学语文课逐渐遗失了其原有的魅力，变得乏味枯燥，另一方面是因为学生过于慵懒，而老师对此束手无策便听之任之，由无奈最后到无所谓。
曾几何时，吟诗作赋、填词写文还是大学语文课上最津津乐道的事情，然而如今很多高校的语文课却乏人问津，有的学校甚至连课程都开不起来。
2013年人民大学便对大学语文课程实施了改革，将大学语文列为选修课，一时间引起了教育界的一片哗然。
一方面是五花八门的选修课乱花渐欲迷人眼，另一方面是被奉为“根基之学”的语文课遭受冷遇、门可罗雀，大学语文教育的现状实在是令人忧心忡忡。
大学语文期末结课论文
关于人与自然和谐相处的思考20世纪以来是人类科技、文化大发展和大繁荣时期，人类在利用手中掌握的先进的科学技术去征服自然、改造自然的同时，也在不断地破坏着自然的生态平衡，使得人类的生存环境急剧恶化，人类的精神也正在承受着前所未有的压力与打击。
在全球崇尚回归自然、保护自然的同时，一大批以表现人与自然、人与非人类世界关系的影片映入人们的眼帘，如吕克·雅盖导演的《企鹅日记》，让-雅克·阿诺的《虎兄虎弟》以及路易-皮斯霍斯的《海豚湾》等等。
人与自然的关系问题是一个千古不朽的课题。
自从有了人类，人就与自然发生关系。
在唯物辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。
我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。
一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的；人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分，人类的存在和发展，一刻也离不开自然。
人与自然关系反映的是人类文明与自然演化的相互作用，主要体现在两个方面，一是人类对自然的影响与作用，包括从自然界索取资源与空间，享受生态系统提供的服务功能，向环境排放废弃物；二是自然对人类的影响与反作用，包括资源环境对人类生存发展的制约，自然灾害、环境污染与生态退化对人类的负面影响。
人类为了持续发展，不断提高自己的生活质量，必须充分认识自然规律。
人类发展到今天，应该而且已有能力主动调整自身行为，实现人与自然的和谐发展。
但是当前人与自然的关系现状不容乐观。
要实现人与自然关系的和谐，一个关键问题是：什么原因造成人与自然关系的不和谐?一、制约人与自然和谐发展的原因分析制约人与自然和谐有多方面的主客观因素。
(一) 传统的自然观和价值观的影响传统的自然观是建立在人类社会与自然界对抗的基础之上的，认为人类社会的发展是不断征服自然的过程，人类物质生活要提高，就该不断地向自然界索取，索取得越多，物质就愈加丰富，物质文明程度就越高。
大学语文论文通用8篇
大学语文论文通用8篇在日常学习和工作生活中，大家总免不了要接触或使用论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
你所见过的论文是什么样的呢？下面是白话文整理的大学语文论文通用8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
摘要：随着社会主义文明的高度发展，对于传统文化的关注程度也在不断增加，弘扬传统文化精髓不断进行文化创新是当前文化建设的重要使命。
高校教学过程中也在不断加强传统文化的渗透，尤其大学语文的教育教学中更加注重弘扬传统文化精神。
本文立足于大学语文课堂教学，深入分析大学语文教学中传统文化的应用，针对传统文化在教育教学运用中出现的问题，提出解决的方法，促进传统文化的传承以及与现代文化的融合，促进大学语文教学中传统文化的应用，为学生提供良好的传统文化教学，提高大学生的文化素养。
关键词：传统文化；大学语文；课堂教学大学语文是大学教学的基础课程，承载了人类的知识、情感和思想，不仅能够提高学生的语文修养水平，还能够提升学生的综合人文素养，也是传承中华民族传统文化，促进文化交流与融合的重要媒介。
我国传统文化历史悠久、博大精深，包含了众多的思想精神，汇聚了中华民族的文明特色，对现代大学生道德修养的提升和人文情怀的培养有着重要影响。
一、大学语文课堂教学中应用传统文化的意义大学生在经过小学、初中、高中的语文知识培训之后，已经具备了一定的语文基础，具有了听、说、读、写的基本能力，在进入大学之后，学生进行语文学习的重心由原来的基础能力培养进入了更高一级的阶段，接受更深层次的语文知识与内容。
在大学语文学习阶段主要以文化修养为培养的重心，而不是重复之前语文学习的内容与学习方式，如果依然进行重复教学就无法拓展大学生的视野，也会令学生产生乏味感。
依据大学语文授课的这一特点，不难看出传统文化在语文教学中的应用有着重要的作用，其对大学生人生观、世界观、价值观的形成有着正确地引导作用，能够推动大学生三观的形成，推动其文化素养以及人文情怀的形成。
大学语文结课作文
大学语文结课作业——我的《三国》心姓名：学号：专业：我的《三国》心中国四大文学名著之中，要说哪部是我最熟悉与最喜爱的，就要算作是《三国演义》了。
它是四大名著中我最先接触的一部，而且也是我唯一完整地看完的一部，而且我甚至不止一遍看了。
对我来说，《西游记》改编的电视剧蛮好看的，但只是一部神话小说，用《非诚勿扰》中男嘉宾的一句话概括，就是一个和尚骑着一匹马，领着一只猴子，带着一只猪，外加一个妖怪上西天取经的故事，看多了也会觉得乏味；《红楼梦》里面的关系太过复杂了，显得索然无味，我当初想好好看的，谁想到才看了三、四十页就已经是云里雾里了；《水浒传》中尽是绿林好汉的英雄故事，在我看来，那些故事之间的关联性不够，而且结果太过让人失望了，虽然那就是历史事实。
我也不是说四大名著中的其他三部不好，只是相对来说不和口味。
可能作为男生，对历史一类的东西有更多的兴趣吧，而《三国演义》，它是恰是一部较早的历史小说，而且代表着古代历史小说的最高成就。
用网上的话来说，小说采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，对比映衬，旁骛测出，波澜曲折，摇曳多姿。
又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。
《三国演义》是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品，它广泛流传，魅力无穷，在中国文学史上和人民生活中都有着难以估量的深影响。
据专家说，《三国演义》是经过若干世纪的民间传说和演唱积累，最后才写成的“集体累积型”作品。
它里面的故事，既真实，又具有玄幻色彩，所以看起来既有一种虚无缥缈的感觉，又不会让人觉得太假。
这我就深有体会了。
小说讲述了从东汉灵帝中平元年（公元184）爆发黄巾大起义，以及其间的魏、蜀、吴三国鼎立，至晋武帝泰始元年（公元265）天下一统——这段80年中的故事，它是一部战乱频繁、英雄辈出的时代的历史小说。
《三国演义》的艺术成就最重要的是在人物塑造和战争描写上。
大学语文结业论文
浅析祥林嫂人物形象班级：姓名：学号：浅析祥林嫂人物形象班级：姓名：学号：摘要：本篇论文的主人公是祥林嫂，所以本文主要是通过对祥林嫂的人物介绍，以及对其所处的历史环境和所受封建礼教和封建思想的剖析，来揭示当时封建社会对人的残害以及旧社会的剥削阶级的狠毒和暴力。
由此来警示后人接受先进文化，学习先进思想，掌握自身命运，不再重蹈祥林嫂覆辙。
关键词：祥林嫂勤劳能干封建思想封建制度祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物。
祥林嫂是旧中国农村中勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型。
她屡遭不幸，走投无路，最后在“年年如此，家家如此，今年也如此”的地主阶级欢天喜地的“祝福”声中悲惨地死去，这与封建地主阶级杀鸡宰鹅，大放鞭炮，乞求天神赐福形成了鲜明的对照，使故事的悲剧性更加深刻。
祥林嫂是鲁迅根据生活的若干真实原型塑造出来的典型。
其一是单妈妈，她是个寡妇，却又有同居的男人；其二是乌石山上看坟的女人，儿子在门口剥豆被马熊拖去吃了；其三是宝姐姐，山里人来抢亲，宝姐姐逃走，失足落水，被捞起带走。
祥林嫂的形象比原型更集中更概括，是旧中国贫苦农妇悲惨命运高度典型化的体现。
祥林嫂的悲剧显示了“四权”绳索对农村劳动妇女的捆缚。
族权，不允许祥林嫂守节。
祥林嫂的前夫祥林比祥林嫂小十岁，丈夫死后，祥林嫂不愿再嫁，宁可辛勤劳动养活自己，所以她逃到鲁镇做工。
她的全部希望和渴求，便是要用自己的劳动来换取生存的权利。
所以当她来到鲁家做工时是“食物不论，力气不惜的……到年底，扫地、杀鸡、宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，（鲁家）竟没有添短工”。
然而她反而满足，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。
但是，好景不长。
在鲁家做工不到半年，她婆婆恃凭着族权的威势，不但把她像逃犯一样抓回去，且逼她嫁到深山野坳里。
因为要用卖她所得的钱，买一个女人给她叔子做老婆。
祥林嫂始终没有挣到一个“人的资格”，却像一年赚钱的货物一样被卖掉了。
夫权，要祥林嫂守节。
在旧社会，依照旧礼教，“女子一而”，不得再嫁；“饿死事小，失节事大”。
大学语文结课论文
大学语文结课论文引言大学语文教育是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素养和语言表达能力具有重要意义。
然而，在当前社会背景下，大学生的语文水平普遍存在较大的差距，一些学生对于语文课程的重要性和学习动力不足。
因此，如何提高大学语文教育的效果成为教育界亟待解决的问题。
问题分析大学语文教育面临着以下几个问题：1. 教育目标不明确在大学语文教育中，缺乏明确的教育目标和对学生综合能力的培养方向。
教师在教学中缺乏重点和针对性，导致学生的语文能力得不到有效提升。
2. 教材和教法滞后大学语文教材和教法更新滞后，无法与时俱进地满足学生的学习需求。
对于现代文化和社会背景的了解欠缺，教材内容过于理论化，缺乏实际性和针对性。
3. 学生学习动力不足大学生在学习语文课程时，普遍缺乏学习动力和兴趣，对语文课程持消极态度。
这可能与教育机制、家庭环境以及学生自身兴趣爱好的影响有关。
解决方案为了提高大学语文教育的效果，我们可以采取以下几个方面的措施：1. 设定明确的教育目标通过明确的教学目标，帮助学生理解和认识到大学语文教育的重要性，并引导学生树立正确的学习态度。
教师可以针对学生的不同特点和需要，设计合理的教学计划和教学方法，提高教学效果。
2. 更新教材和教法及时更新和优化大学语文教材，增加与实际生活、社会背景相关的内容，提高学生学习的针对性和实用性。
同时，教师应该灵活运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 综合多方资源，提高教学质量大学语文教育需要借助各方面的资源来提高教学质量。
学校可以组织师资培训，提升教师的教学能力和专业素质；还可以利用现代技术手段，如在线教育平台、多媒体教学辅助等，提供更加丰富多样的学习资源。
4. 建立积极有益的学习环境学校和家庭应共同努力，为学生创造积极有益的学习环境。
家长可以关注学生的学习情况，与学校和教师保持密切联系，共同支持学生的语文学习。
学校可以开展丰富多彩的语文活动，提供学习交流的平台，增强学生的学习动力。
大学语文结课论文诗经艺术手法赏析
大学语文结课论文诗经艺术手法赏析LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020试论《诗经》的艺术成就及特色摘要：通过课上的学习和查阅的相关课外资料，本人对《诗经》有了一些浅显的认识和理解，此论文主要阐述了《诗经》的艺术成就及特色，具体的分析了其现实主义的艺术手法、比兴的技巧及其语言形式。
关键词：诗经，现实主义，比兴1、《诗经》最突出的艺术成就——现实主义手法《诗经》产生于两千五百年前的奴隶制周王朝，是我国第一部诗集，它以丰富的内涵和深刻的思想性为我们描绘了一幅无比生动的历史画卷，反映了我国从西周初年至春秋中叶五百年间复杂的社会面貌。
其中表现的“饮者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神，更是开后世现实主义诗风的先河。
《诗经》中的大部分作品都生动细致地再现了生活的本来面目，揭露了生活中存在的各种矛盾。
《诗经》的现实主义特色首先体现在其丰富多彩的内容上，它以海纳百川之势吸纳几乎所有能印入眼帘，纳入耳窗的自然万物，可以说是一本生活的百科全书。
据有关学者统计，其中涉及的草有麦、黍、稷、麻等105种，木有桃、李、柏、桑等75种，兽有马、牛、羊、狐等67种，鸟有睢鸠、黄鸟、喜鹊、鸱鸮等39种，虫鱼有螽斯、草虫、鲿鲨、鲂鲤等49种。
要想论之有道，须先言之有物，而《诗经》的成功之处正在于它的创作源于人民的所见所闻，这不仅丰实了文章的内容，增强了可读性，更以浓厚的生活气息描叙了当时纯朴的风貌。
《诗经》里的绝大多数诗篇，是当时奴隶制社会的生活写照。
譬如《豳风·七月》反映了当时阶级的矛盾和对立，它不仅叙述了两个对立的阶级的不同生活，而且揭示了阶级矛盾这一真实的现实。
诗中的农民一年辛苦到头，看似在为自己忙碌着，实际上多数在为他人谋幸福：打了猎要献给王公贵族；送到田间地头的饭食也要让官员来沾光；漂亮的衣服要送给达官贵人，自己则连粗布短衣也没有；除了缴纳赋税之外，还得服劳役，为官家筑室造屋。
大学语文结课论文
试比较苏轼豪放词与辛弃疾豪放词之异同摘要：苏轼和辛弃疾是宋代豪放词创作并峙的双峰。
他们用大胆的创作思路，将自己的人生豪气注入词中。
将豪放词的发展推向了顶峰，为后世留下了一笔宝贵的文学遗产。
比较他们的豪放词，可以看出一些共同之处，但在豪放风格上又有所区别。
关键字：苏轼，辛弃疾，相同，不同当我们唱着：“明月几时有，把酒问……”，当我们朗诵“人生自古谁无死……”，心中那种豪放澎湃之感油然而生。
苏轼和辛弃疾是宋代豪放词创作并峙的双峰。
他们用大胆的创作思路，将自己的人生豪气注入词中。
将豪放词的发展推向了顶峰，为后世留下了一笔宝贵的文学遗产。
他们在作词风格、境界的开拓、心灵世界的表现等方面自然有这共同性和连续性。
但是由于二人所处时代、给予、立场、个性的不同，他们的豪放词有各自成立了独立的特点。
一、苏轼与辛弃疾豪放词相同点。
诗词都有一个共同特点，那就是用来抒情。
苏、辛能够成为一派，必然有着共同点。
苏轼、辛弃疾词中都有着豪迈旷达的艺术风格。
他们都属于豪放派，是因为他们的词风都属于豪放型。
他们的词中都包含着浓烈的奔放的豪情，表达了自我对生活的热爱和积极的人生态度，以及为国家建工立业的理想，真是这种豪情壮志，决定了二人独特的创作个性和不同于钱的创作风格。
比如在苏轼《水调歌头·明月几时有》中：“但愿人长久，千里共婵娟”深刻比到达了苏轼对待现世界中乐观积极的美好愿望。
再如《念奴娇·赤壁怀古》中“故国神游，多情应笑我、早生华发。
人间如梦，一樽还酹江月”表现了词人来阔的爽朗的性格和积极景观区的人生观。
辛弃疾的“想当年，气吞万里如虎……廉颇老矣、尚能饭否”表现了杰出的英雄人物，决不放弃的强烈信念，豪情壮志，表现无遗。
这正是苏轼和辛弃疾共有的豪情激越的艺术风格。
怀才不遇、壮志难酬是苏轼和辛弃疾豪放词抒发的共同情感。
苏轼和辛弃疾都是至情至性之人，他们都是才华横溢，并且渴望在政治上有所作为。
苏轼出生在一个读书人家庭，他的父亲苏洵是“唐宋八大家”之一。
大学语文结课论文精选
大学语文结课论文篇一: 大学语文结课论文大学语文作业一、请你按照顺序写出本学期大学语文课所讲的全部篇目, 并列出文体和作者1.议论.《季氏将伐颛臾》—《论语》《寡人之于国也》—《孟子》现代议论文: 鲁迅《灯下漫笔》2. 散文：《郑伯克段于鄢》—《左转》《李将军列传》—《史记》《氓》—《诗经》《国殇》—屈原《短歌行》—曹操《饮酒》—陶渊明3. 唐诗：《山居秋暝》—王维《白雪歌送武判官归京》—岑参宋词: 《定风波》—苏轼《破阵子》—辛弃疾元曲: 元曲的兴起、组成、开展、体裁元杂剧: 组成、特点、内容构成、角色元曲四大家《天净沙秋思》—马致远赋: 《前赤壁赋》—苏轼汉/大赋四大家、明清小说: 《红楼梦》—曹雪芹《宝玉挨打》二、修正病句（指出错误缘故并进展修正）1. 我们再也不是任意被列强欺辱的国家修正：语序错误, 改为：我们再也不是被列强任意欺辱的国家。
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我最喜欢的名著是《红楼梦》。
由于这是国粹。
《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品, 作者具有初步的民主主义思想, 他对现实社会、宫廷、官场的黑暗, 封建贵族阶级及其家族的腐朽, 对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进展了深化的批判, 同时提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
语文结课论文
谈及朱自清先生，大家眼前浮现的总是一篇篇令人惊艳的散文，对我而言，真正让我记住朱自清先生的还是那篇平朴中见真情的背影。
平滑朴实溢于言表《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章不长，写得很平朴，却以情动人，感人至深。
不同于荷塘月色,荷塘月色是一篇写景散文，语言优美，多种修辞手法的运用使得文章显得赏心悦目。
朱自清先生以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。
，而背影显得简洁，朴实。
文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。
除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。
通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。
大朴正是大巧的表现。
文中用词造句都经过认真考究，绝不随便。
如送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
”这里的“说定”，如果用“说过”似乎也通，但逊色多了。
“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理。
“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的；“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了。
这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。
综观全文，文章写得简洁、朴实，处处表现着动人的情感：父子间深厚的感情，父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。
文章开头就提到“背影”，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
大学语文论文参考范文
大学语文论文参考导语：当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
下面由小编为大家整理的大学语文论文参考范文，希望可以帮助到大家！大学语文论文参考范文一摘要：目前的大学语文课堂往往忽视高校丰富多彩的课程资源，因此我们把关注点放到大学语文课程资源的开发与利用方面，试图通过既有的文献和教学行动实践，结合大学语文学科性质和特点，阐释开发与利用大学语文课程资源的相关原则和策略，为具体实践提供较充分的理论前提和操作路径。
关键词：大学生论文在大学语文教学实践中，古代文的教学始终面临若干问题，比如在有限的学时内如何有效完成教学任务，对于经典作品，怎样使学生掌握它们？文言文的语育障碍如何排除，如何避免老师讲得难学生听得也难的尴尬？从中学到大学，古代文的教学花的时间最长，效果却不尽如人意，更何况中学阶段选学的篇目多是历代名篇短制。
而大学语文教材中的古代文无论是从篇幅还是思想内容对学生的学习能力都有了更高的要求，因此，对教学方法而言，我们需要做更深入的研究。
先说读通，我们在解放后才有语文这门课，是国语和国文的统一体，或者说是语言和文学的统一体。
因此，语文教学的本质是提高学生驾驭语言和文字的能力，充分理解继承我们祖先遗留的宝贵的文化遗产。
要提高能力，就必须过古代文这一关。
目前文言文的教法仍然遵循古老传统。
由老师先念，念一句翻译一句，学生听一句笔记一句，一堂课下来老师讲的筋疲力尽学生听得昏昏欲睡。
这样的串讲对于文言文的学习不无益处，只是课堂的主角是老师而非学生。
学习文学作品主要是读，说朗读说诵读都可以，既要听人家读也需要自己读，作品读出来了，好处也就容易体会了，读得越多能力就越强。
刘勰《文心雕龙知音》中说“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，任何能力都不是一蹴而就的，培养阅读古代文的能力更是如此。
古汉语是在口语基础上加工提炼出来的书面语，他简清生动，古人平时说话用不到书面语，我们今人更难有鲜活的语境，而学习语言恰恰需要有一个“活”的语言环境，对周围人们时刻在用的语言人们很容易接受并掌握，能触摸到语言文字的肌理，看清每个音节的面容和表情。
大学语文总结论文
大学语文总结论文引言大学语文作为一门基础学科，对于大学生的语言表达能力和文化素养的培养具有重要意义。
通过学习大学语文，我们能够提高我们的表达能力，培养我们的批判思维能力，增加我们的文化知识储备。
本篇论文将探讨大学语文的重要性以及对学生的影响，并给出一些建议，以帮助学生更好地学习和应用大学语文知识。
大学语文的重要性语言表达能力的提高大学语文课程注重培养学生的语言表达能力。
通过学习经典文献、阅读优秀作品以及写作练习，学生的语言表达能力得到了全面的提升。
语文课程的内容不限于理论知识，也包括实际应用环境下的写作和口语表达。
良好的语言表达能力对于大学生求职、工作和人际交往等方面都有着重要的意义。
批判思维能力的培养大学语文课程在注重提高学生语言表达能力的同时，也注重培养学生的批判思维能力。
通过对不同文学作品的阅读与分析，学生可以培养批判思维，学会从多个角度审视问题，从而提高分析问题和解决问题的能力。
批判思维能力是大学生终身受益的重要能力之一。
文化知识储备的增加大学语文课程涵盖了中国文学的经典作品，通过学习这些作品，学生对中国传统文化有了更深入的了解。
通过阅读名著，学生可以了解中国古代历史、哲学、文学等方面的知识，拓宽自己的文化视野。
对于提升学生的人文素养和文化修养，大学语文作出了重要贡献。
对学生的影响提高学习能力和综合素质大学语文课程要求学生进行大量的阅读和写作练习。
通过阅读优秀的文学作品和文章，学生的阅读能力得到了锻炼和提高。
同时，在写作练习中，学生学会了更好地组织和表达自己的观点，提高了写作能力。
这些能力的提高不仅对于语文学科的学习有益，也会渗透到其他学科中，提高学生的综合素质。
培养审美情趣和人文素养大学语文课程通过阅读名著和优秀作品，培养学生的审美情趣。
通过欣赏经典作品中的美，学生的审美能力得到了提高。
同时，通过阅读文学作品，学生可以了解不同的文化和历史背景，提高自己的人文素养。
这对于提升学生的文化修养和综合素质具有重要意义。
大学语文结课作文
大学语文结课作文大学语文这门课就像一场精彩纷呈的旅行，现在要到站了，还真有点舍不得呢。
刚上这课的时候，心里还犯嘀咕，心想都上大学了，语文不就是那些咬文嚼字的东西嘛，能有啥新鲜的？可这一学期下来，就像被人猛地敲了一脑袋，才发现自己以前对语文的认识那简直是浅薄得可怜。
咱们先说那些课文吧。
从古代的诗词歌赋到现代的散文小说，就像打开了一个装满宝藏的箱子。
以前读古诗词，就觉得那些字儿组合在一起挺美，但在课上听老师一讲，这里面的门道可太多了。
就像李白的诗，以前只知道“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”写得特别大气，现在才知道那是李白骨子里的豪放和对大自然神奇的惊叹。
他喝酒写诗，活得那叫一个潇洒自在，感觉他写的诗都带着酒香呢。
还有杜甫，这位老兄的诗就像是一部反映当时社会的纪录片，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，短短十个字，就把贫富差距给赤裸裸地揭露出来了。
读他的诗，就像跟着他在那个动荡不安的年代里走了一遭，心里沉甸甸的。
现代文学也特别有趣。
那些小说里的人物，就像是住在隔壁的邻居一样鲜活。
比如说鲁迅笔下的孔乙己，穿着长衫却站着喝酒，满口的“之乎者也”，又穷又酸，还死要面子。
每次读到他，就忍不住又想笑又觉得可怜。
这就是文字的魔力啊，能把一个人物刻画得这么入木三分，让他在读者的心里扎了根。
再说说写作文这事儿吧。
以前写作文就像是挤牙膏，半天憋不出几句话来。
可上了这课之后，感觉自己像是被打通了任督二脉。
知道了原来作文不是堆砌华丽的辞藻就可以的，更重要的是要有自己的思想，要能打动读者的心。
就像和朋友聊天一样，真诚地把自己的想法表达出来。
而且还学会了从不同的角度去看问题，以前看事情就像从一个小孔里看外面，现在就像打开了一扇大门，视野一下子开阔了好多。
大学语文这门课，就像是一位老朋友，陪着我度过了这一学期。
它让我重新认识了语文的魅力，让我在这个充满数字和代码的时代里，还能静下心来感受文字的温度。
虽然这门课要结课了，但我知道，我和语文的缘分还长着呢。
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大学语文作业一、请你按照顺序写出本学期大学语文课所讲的全部篇目，并列出文体和作者1. 议论文《季氏将伐颛臾》—《论语》《寡人之于国也》—《孟子》现代议论文：鲁迅《灯下漫笔》2．散文：《郑伯克段于鄢》—《左转》《李将军列传》—《史记》《氓》—《诗经》《国殇》—屈原《短歌行》—曹操《饮酒》—陶渊明3．唐诗：《山居秋暝》—王维《白雪歌送武判官归京》—岑参宋词：《定风波》—苏轼《破阵子》—辛弃疾元曲：元曲的兴起、组成、发展、体裁元杂剧：组成、特点、内容构成、角色元曲四大家《天净沙秋思》—马致远赋：《前赤壁赋》—苏轼汉/大赋四大家、明清小说：《红楼梦》—曹雪芹《宝玉挨打》二、修改病句（指出错误原因并进行修改）1．我们再也不是任意被列强欺辱的国家修改：语序错误，改为：我们再也不是被列强任意欺辱的国家。
2．南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
修改：累赘，改为：南昌起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。
3．数百位死难者的家属出席了隆重的葬礼。
修改：指代不明，改为：数百位死难者家属出席了隆重的葬礼。
4．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
修改：因83岁高龄的黄昆患病住院和姚明正在美国，她们没能到场领奖。
5．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
修改：今天老师又在班会上表扬了我，但是我觉得自己还需要继续努力。
6．这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对。
修改：这种弄虚作假的新闻报道势必危害党的事业，我们要坚决加以反对。
、三、你最喜欢四大名著的哪一部？为什么？谈谈你的看法。
我最喜欢的名著是《红楼梦》。
因为这是国粹。
《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
同时对现代养生和饮食亦有帮助。
这本书里面包含对人生有深刻认识，它是一种诗性小说，悲剧也有很强的感染力，是中国文学史上巅峰之作。
《红楼梦》是一部中国末年封建社会形态的百科大全书。
小说以讲评领导社会形态中的四大亲族为核心图画，真实、具有活力地描画了十八百年上半叶中国末年封建社会形态的所有生存，是这段历史生存的一面镜子和缩略影像，是中国古老封建社会形态已经无可重新挽回地走向解体的真实写照。
把一个个的人物写的活龙活现，有以神话故事中的女娲氏为开头引出着一故事——石块记。
有以甄居士为线索着手即终了了整个儿的故事。
在很远的大洋对岸又一个国家——英国。
她诞生了一位伟大的、出色的、有天授的，剧作家他就是莎士比亚。
他用他一生的经历发扬了本国的独有的一种艺术方式——诗剧。
那时一私人的共同体，他那时期不灭的魂灵，以各种方式表达着自个儿、充实着自个儿。
正如莎士比亚与诗剧的微妙关系同样，曹雪芹及其《红楼梦》，就是我们中华人的共同体永不磨灭魂灵的一小批。
与其说他是异步伟大的著作，还不如说它是中国通史。
与其说那是写权贵的生存，还不如说是当初当前局势的真实写照。
从一点儿点的细节来讲，那种语言的吸引力表现出来出来，用形象具有活力的语言刻画了千千万万的人物形象。
从人物的一举措不动、一颦一笑、一张一弛。
一丝一一无不张显出人物的独特的地方，可谓那种语言的叙述找不出一斯漏洞。
而从其中又可以看出一私人的共同体进展的问题，具体的症结，具体的人民的生计国计，无不与此有关联。
这不仅是一部文学作品，又是一部柬书。
面前说都都是前八十回，然后四十回我觉得正好相反。
从其中有很多的漏洞，例如贾稀玉在前八十回的一回中已经暗中示意到其是一悲剧人物，而到高鄂的笔下它又成了一个乐于学习又加入考试而考取举人，从一个顽童到一个好学之人，这半中腰几乎没有啥子相连，是很令人不可思议的。
并且在最终又丢下已经怀胎的宝钗出家为僧。
并且据闻高鄂是由于一个前一任官吏的赞助，取续写红楼的，我觉得一个最初的心愿就不那末纯洁的人，况且也没有道理解到曹雪芹的写的《红楼梦》。
是没有办法写好的。
再说假想曹雪芹同样的来塑造人物是十分难的，不是容易达到的。
我看见还不如留下这四十回不写，给人以遐想的空间，仍然听美妙的。
读罢红楼，心中酸酸的。
不知是为了啥子。
是为了荣宁二府的家破人亡？红粉美女的女人的香消玉殒？仍然入垄分子的欺世盗名？好似每种都有一点儿。
但老是感到那不是所有。
从一个男子的角度剖析，我豁然豁朗，这是忌妒。
我在隐约当中对稀玉萌生了醋劲。
说来也真是羞愧，不过有几个男的看见一个纨绔子弟的四周围没来由的搅扰招数承担不了数的美貌女子而不心酸呢？说到这，红楼梦里的爱情故事还真是数承担不了数。
首先力推的，就是宝黛的红粉痴狂。
在红楼梦里要数这两私人的爱情最纯洁了。
从两小无猜，青色的梅子出马，到长大后的坠入爱情的河流。
曹公简直就是向水流方向推舟，让读者觉得，世界上又一份千古流芳的爱情故事诞生了。
它的显露出来是那末的天然，几乎没有人置疑过，它的显露出来是那末纯洁，一点灰尘不染 .不过生不逢时的爱情就是苦痛的代表名称的词。
黛玉性情里独有的叛逆和怪癖，以及对世俗的掉以轻心，令她各个地方显得特立孤行，卓尔不群。
花前痴读西厢，一无避忌；不喜巧言令色，言随意至；推崇真情真意，淡泊名位利益……种种这般，都要得她象一朵幽然独放的芙蕖，始末执著着自个儿的那份清纯，质本洁来还洁去，一如碧玉般盈澈。
用一个平常的人的目光看她，最欣赏的仍然黛玉的诗情画意，灵巧秀丽聪明而狡猾。
黛玉每次与姐儿们饮酒赏花吟诗做对头，老是才气逼人，艺压各种美丽芳草。
不管是少年听雨歌楼上的诗情，清寒达到极点我欲仙的画意；仍然草木黄落雁南归的寂寞冷落，花空气温度柔能解语的幽情；无不表现出来出她娟雅脱俗的写诗作家气质。
最长叹的是黛玉的多愁多病，红颜命苦。
黛玉的长期的境遇，注定了她的伶俜无依，而她的性情，又注定了她的寥落忧戚。
纵使大观园里人来人往好不闹热，可是这处没有她可以有赖的亲人，没有她可以诉说的密友，只有风流多情的稀玉让她芳心暗许，却又老是患得患失。
于是她怎奈着“天止境，何处有香丘”，伤心着“3詜聕香巢已垒成，梁间家燕套无情”，因感触而悲伤着“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，终捞得“一缕香魂随风散，三更不曾进入梦境来”的寂寞冷落最终结局。
与其说林黛玉在贾府的地位和自身的软弱无能是悲剧的原因，不如把责任轨道万恶的封建社会形态以元春为首的封建集团无情的扼杀了稀玉和黛玉之间的爱情。
假如红楼梦实在是曹雪芹身历的描写，那末我可以感觉到一个错过至爱的男子的苦痛。
地狱的猛烈的火在身边燃烧现象，非常之苦，使我的思想静止不前，这不是切肤之痛，却是切肤之爱。
当血泪撒尽的曹公回身面临不忍回忆的历史怎能不散发“满纸荒唐言，一把酸辛泪”的兴叹！四、谈谈你本学期学习大学语文课的体会。
为了培养自己的文化素养、语文知识和写作水平，我选择了《大学语文》这门选修课程，课后回顾，我感觉受益匪浅。
一开始我选择《大学语文》并不是因为兴趣所在，也没有很认真的在学习它。
但是，经过几次听课后我发觉，《大学语文》很有吸引力，而且老师也特别认真负责，上课方式生动有趣，内容丰富多彩，并且通俗易懂。
每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。
《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。
而这些是我在别的书本上学不到的。
在《大学语文》中，除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外，另外，还让我学习到了，论文是如何写作的。
写论文，对于我信息工程这个专业来说，也许是一件遥不可及的事情，但是，毕竟早做准备，就多一份就业的资本，这个，我觉得是《大学语文》带给我在别的课本上学不到的东西，论文的写作流程，让我懂得了一篇论文写作的困难程度，时间，精力，资料这些都是严峻的挑战。
所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的“论文造假”了。
但是，能够早一些接触到论文的写作，也让我心中有了底。
这是我上《大学语文》课程以后，同样很重要的心得体会。
《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死记硬背。
上了大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背后的故事。
来到了大学，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。
这些，在我没上《大学语文》以前，完全是一片空白。
如今的我，爱上了平时没事就吟诵诗词，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。
《大学语文》激发了我对语文学习的热情，增强了我对语文的热爱，让我了解到，原来语言可以这样理解，人物可以如此的去分析。
总之，学习《大学语文》是非常有必要的。
于知识层面，我可以继续拓展知识视野，进一步开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。
于精神层面，我们可以题为人类精神，心理及人格，促使我们不断提升精神境界。
因此，即使《大学语文》的课程结束了，但我不会停止学习《大学语文》。
五、列一份你今后的读书计划。
（主要指文学，语言类书籍）至少10种以上1. 《丰乳肥臀》莫言著2. 《红楼梦》再看一遍3．《平凡的世界》路遥著4.《狼图腾》姜戎著5.《史记》司马迁著6.《飞鸟集》泰戈尔著7.《三国演义》罗贯中著8. 《做最好的自己》李开复著9.《围城》钱钟书著10.《西厢记》王实甫著。