语文教师素养之我谈

语文教师素养之我谈

梅河五中刘洋“教师是人类灵魂的工程师”，逼出了我们教师的工作性质是属于精神创造的活动。它要求我们必须有高尚的灵魂，深邃的思想。笔者认为作为一个语文教师，必须具备两种素养。首先，他应该是一个热爱读书，嗜书如命。爱咬文嚼字。文恩敏捷，对语言文字有着自己独特情感的人；其次，他应该是拥有宽广胸襟、心态平和的人。他不急功近利。不浮躁了事，工作的宗旨只有一个：提高学生的语文素养，同归语文教学的本质。

一、作为语文教师，我们一定要热爱读书

(一)读书是我们自身的需要

我们当教师的想要自己的心灵充实。那就要永远不停地读书。日本有一个叫田中禾的作家说过这样一句话：一个不读书的人。永远找不到心灵的平静。为了让自己健康、充实地活着。我们必须热爱读书。在当今社会上，别人都把我们教师当作知识分子来看待，不管我们是否“学富五车”，都尊称我们为读书入。读书人。读书的人。不读书的人。又怎能配称读书人?特别是语文教师又被认为是读书最多的人，是应该博览群书、学贯中两的。生活中，当听到有同事说：“你们教语文的行呀。怎么说读的书也多点。”每当此时，我总感觉如芒刺背。羞愧不已。整天忙于工作，哪里读过什么书?原先所读的那点书也几乎遗忘殆尽。扪心自问一下：工作是忙，但真的就忙到连十分钟的读书时间都没有了吗?非也。我们每天用在谈天说地上的时间岂止十分钟?是懒惰的习惯制约了我们。因此，我常在心里告诫自己：每天都要拿出二十分钟的时间读书。不管读什么书，也不管读的效果如何，只要养成一种习惯，至少配得上“读书人”这一称呼。几年下来。我养成了每天读点书的习惯，虽不能说收益匪浅，但总觉自己的生活充实了不少。当然这与丁作也有益，惟有心灵健康、充实的教师才能培养出健康向上的学生，不是吗?

(二)读书更是我们语文教学的需要

“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是通宵达旦地读过一二百本书。”一个人不读书，他所接受的信息就经常是从众的、被动的。缺乏分析的。一个民族不读书，他的文化就会丧失创造性、批判性。他的个体就会被群体所淹没。个人、民族如果不经常读书，就会丧失思想，就会成为其他个人、民族精神的打工者。读书，是思想的重要来源。”上面这两段文字让我们找到了“江郎才尽，寸步难行”的根源——不读书。因此，为了我们的语文教学能够找到活水源头，我们就必须要热爱读书。惟有读书，才能让我们在心灵充实的同时，提高我们自己的语文索养，这就是自我充电。充电之后的我们才能让我们的语文教学之树永远保持常青。

(三)为了学生健康成长的需要

读书对学生健康成长有着不可替代的功能。下面让我们一起来聆听一下教育大师苏霍姆林斯基的几段精彩论述：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风，阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”这段话强调了课外阅读对开启学生思维的重要性。“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的无法克服的障碍越多，他就越应当更多地阅读。阅读能教会他思考。而思考会变成一种激发智力的刺激。”这段话强调了读书对于转化后进生的作用。笔者个人一直认为：一个学生

只要爱读书，那么他就坏不到哪里去。换句话说，读书可能会让他进行自我挽救。卢梭便是一个典型的例子：他青少年时期曾沾染了不少坏习气，后来因为爱读书的习惯挽救了他，使他迷途知返。读书使人明智，卢梭的事例是一个很好说明。上面几段话，再次论证了读书对于学生成长的重要性。因此，培养学生爱读书的习惯，是语文教师义不容辞的责任。为了培养学生读书的兴趣，教师首先要做一个爱读书的人。因为一个不爱读书的教师又怎么能培养出真正热爱读书的学生呢?正如教育家第斯多惠所说：“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育别人。”所以。作为语文教师，为了能引领我们的学生健康成长，我们必须先做一个热爱读书的人。

二、作为语文老师，我们必须要有扎实的专业素养

（一）应加强普通话训练，运用简洁语言，提高口头表达能力。语言运用要求简明、连贯、得体，简洁明白的语言具有一种特殊的魅力。语言大师莎土比亚说：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”这个见解极为深刻。因为对问题越是理解得深刻、透避，就越容易抓住问题的实质，一语中的。相反，对问题理解的肤浅，抓不住问题的实质，解释说明起来，就会重复、啰嗦。因此，从某种程度上说，教学语言的简洁表现了教师对教材内容的掌握深度，一位出色的语文教师在教学中，总是能运用简洁的语言把文中重要的内容和问题揭示给学生，使学生集中注意力，达到更好的教学效果。同时，应加强普通话训练。对于一个生长在祖国南方的语文教师来说，说一口流利、典范的普通话，实属不易。可语言表达要有感染力，能够吸引听众，就必须字正腔圆，才能字字含情。中央电视台节目主持人，赵忠祥所主持的节目《人与自然》之所以能如此吸引观众，这与他独具魅力的语言表达不无关系。我想作为一个语文教师要想调动学生学习积极性，让学生对你的语文课产生浓厚的兴趣，说一口规范、富有感染力的普通话是必备的条件。只有这样你才能把学生的激情调动起来，你的语文课堂才是充满活力的。

（二）应加强汉字书写能力的训练。虽然现在是电脑时代、但电脑并不能代替一切，汉字，作为与人交流的信息载体，过去要用，现在要用，将来还要用，因此汉字书写不可不会，可时下出现了作为语文教师，书写能力低下，以致出现一节课没有板书一个字的现象。但令人欣慰的是，目前汉字书写已引起国家教育部门的重视。在新课标中明确提出要加强写字教学，因此，作为语文教师，特别是新课改下的教师首先自己必须学会写一手漂亮的字 (最起码应写得清楚、工整)。这样才能影响学生，才能教学生，培养他们的书写能力。况且字如其人，一个人的书写水平，即是自己的脸面，作为教师为人师表，更应加强训练。”

（三）应加强作文训练，提高写作水平。法国哲学家淑本华说：“读书是走别人的思想路线，而写作才是自己的思想路线，只有经过自己的思想路线。把读书得来的知识消融掉，才会变为自己的东西。”确实，作为一位语文老师，单会读别人的东西不行，那充其量也只能是矮人看戏。只有自己会构思，会表达，在平时教学中，才能结合自己写作体验，对作品作更深层次的把握，才能创造阅读中的主体意识，才能不需要依靠教参“指点迷津”，却能给学生以有益的知识。当然，语文教师自己会写，他也会知道如何指导学生，不再总是怎样构思，如何琢磨等，空洞的说教，而是以自己在写作中亲身体验来影响学生，创造一种心灵的默契。这样日积月累，教师能写学生也会写，教师能发表，学生也可以发表。著名作家冯骥才、从维熙走上文学之路，不是很好的典范吗？文革以前他们同就读于北京四中，受同一语文老师的影响，使他们爱上语文，爱上文学并成为作家，