教案小老鼠的魔棒
幼儿园小班语言课教案《小老鼠的魔术棒》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并参与故事《小老鼠的魔术棒》。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和助人为乐的品质。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与故事情节。
难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 小老鼠魔术棒的故事课件2. 小老鼠、猫、狗等动物的图片3. 魔术棒道具4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师展示小老鼠魔术棒的故事课件，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察画面。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿观察小老鼠、猫、狗等动物的形象。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些有趣的事情，小老鼠的魔术棒有哪些神奇的力量。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景或角色。
6. 分享展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的作品。
8. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调故事中的知识点和价值观。
9. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿家长参与，巩固课程内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察其语言表达和想象力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力及对故事内容的理解。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和助人为乐行为。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观魔术表演，激发幼儿对魔术的兴趣。
3. 进行主题班会，让幼儿分享自己的魔术棒创意。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件和图片的清晰度，以便幼儿观察。
2. 注意调整声音语调，让幼儿能够更好地聆听故事。
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思一、教学目标1.理解故事情节，积极参与角色扮演；2.学习计数与比较大小的基础知识；3.培养团队合作精神和主动沟通能力。
二、教学准备1.故事书《小老鼠的魔棒》；2.魔术棒、卡片、糖果等道具；3.小朋友自带的数字和符号卡片。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）老师向学生介绍故事《小老鼠的魔棒》，鼓励孩子们思考魔棒是什么？有什么作用？3.2 讲故事（15分钟）老师用图书展示板将故事书翻开，然后轻声讲述故事情节，叫孩子跟随故事情景感受故事气氛，同时引导孩子思考故事主人公面临的困境以及如何解决问题。
3.3 角色扮演（20分钟）老师让学生在班里进行角色扮演，通过模仿故事里的人物或事件，孩子们能够更好地理解故事情节，提高想象力和表达能力。
3.4 数学游戏（30分钟）老师准备好魔术棒、卡片、糖果等道具，先给孩子们展示一个数字，然后叫孩子举起同样数量的手指，练习计数。
接下来，老师将卡片放在桌子上，让孩子们拿糖果去对应数字的卡片上做比较大小，练习比较大小的基础知识。
3.5 团队协作（10分钟）老师组织小组活动，让孩子们合作完成任务。
任务是通过数字和符号卡片完成数学表达式，要求小组内的每个孩子都要参与，充分发挥每个人的能力，并将问题协商解决。
四、教学反思本次教学主要是通过讲故事、角色扮演、数学游戏和团队协作来完成教学目标。
但在实际教学过程中，我发现有几个需要改进的地方：首先，在导入环节时，我过于简单粗暴地介绍了魔棒的作用，没有启发孩子思考，使得孩子们缺乏主动性，后面的教学效果也因此大打折扣。
因此，下次我应该在导入时更加灵活和巧妙地引出主题，激发孩子的好奇心和求知欲。
其次，我在数学游戏的环节过程中，未能将游戏的过程与数学知识有机地结合起来，导致学生难以理解游戏的意义并缺乏兴趣参与其中。
所以，下次我要注意在游戏环节中增加数学知识的浸入，让孩子们在游戏中巧妙地学习基础知识。
最后，我要认真听取孩子们的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，并作出针对性的调整和改进。
幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】一、故事简介《小老鼠的魔棒》是一本描写小老鼠使用魔棒解决问题的童话故事。
小老鼠在遇到难题时，通过运用自己的智慧和力量，用魔棒使得一切都变得简单了。
故事生动有趣，深受幼儿们的喜爱。
二、教学目标1.通过听、说、读、写等不同方式，提高幼儿们的语言综合能力；2.培养幼儿们积极解决问题的意识；3.发展幼儿们的想象力和创造力；4.培养幼儿团体协作能力。
三、教学内容1.教材内容：童话故事《小老鼠的魔棒》；2.重点内容：故事中小老鼠使用魔棒解决难题的情节；3.难点内容：培养幼儿团体协作能力。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）幼儿园教师可以通过唱歌、跳舞等形式进行热身活动，让幼儿进入学习状态。
2. 介绍故事主题（5分钟）教师可以给出问题引导幼儿思考：“你们有没有遇到过难题呢？你们是怎样解决的呢？今天我们将要听的故事中，小老鼠使用魔棒解决了他遇到的难题，你们想知道小老鼠是怎么做到的吗？”教师引导幼儿思考故事主题。
3. 教师朗读故事并解释内容（10分钟）教师密切阅读《小老鼠的魔棒》故事，生动地讲述故事中的情节，解释幼儿们不理解的词汇。
同时教师强调故事中小老鼠勇敢、聪明、创造性的形象，引导幼儿理解故事的主题。
4. 学生集体讨论（10分钟）教师在介绍完故事后，通过问题引导幼儿们进行集体讨论，讨论小老鼠的问题和解决方法。
教师可以提出几个问题，如：•你认为小老鼠碰到什么问题了？•小老鼠怎么使用魔棒解决问题的？•你认为魔棒真的有魔法吗？这些问题可以帮助幼儿们更好地理解故事的内容，也可以培养幼儿的创造力和想象力。
5. 绘本阅读活动（10分钟）教师可以将故事制成绘本，引导幼儿进行阅读活动。
通过绘本让幼儿更好地理解故事情节和主题，并且可以通过图片提高幼儿们的想象力和创造力。
6. 分组活动（20分钟）教师可以将幼儿分为若干组，每组设计不同的问题让幼儿团体协作完成。
例如，让幼儿们结合故事情节，设计一个有趣的故事情节，并通过小组讨论来完成。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案一、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和审美观念。
4. 培养幼儿合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 故事主题：《老鼠的魔术棒》2. 故事梗概：一只老鼠拥有一根神奇的魔术棒，可以用它实现自己的愿望。
老鼠在使用魔术棒的过程中，却发现它带来了一系列的麻烦。
老鼠通过与朋友们的共同努力，解决了问题，并明白了珍惜友情的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿体验到友情的重要性，培养合作意识和分享精神。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、魔术棒道具、绘画材料等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿集中注意力。
2. 故事讲解：教师使用多媒体课件，为幼儿讲述《老鼠的魔术棒》的故事，注意语气、表情和动作的夸张，吸引幼儿的兴趣。
3. 故事讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如“老鼠为什么会有魔术棒？”“老鼠用魔术棒做了什么？”等，引导幼儿积极回答，提高语言表达能力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，让幼儿体验故事情节，培养合作意识和分享精神。
5. 创意绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于《老鼠的魔术棒》的场景画。
6. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容，强调友情的重要性，引导幼儿学会珍惜朋友。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事，并讨论友情的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言积极性、合作意识等。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其语言表达能力、想象力等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价其创意和绘画技巧。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享故事和讨论友情的情况。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养合作意识和分享精神。
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》教学背景本课是针对幼儿园中班学生开设的语言课，通过讲述小老鼠掌握魔棒的故事情节，提高幼儿的语言理解能力以及口头表达能力。
这节课旨在让幼儿在想象中创造自己的故事，并在个人或小组中通过说话来表达和沟通。
教学目标语言目标•增强幼儿的理解和表达能力•通过学习掌握新的单词和短语•学习描述和陈述的语言表达方式•提高幼儿的归纳和概括能力•加强幼儿的听力和发音能力情感目标•培养幼儿的合作意识和团队精神•培养幼儿的好奇心和探索欲，发掘幼儿的创造力和想象力•培养幼儿的积极主动性，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法教学内容1.故事简介本节课的故事情节描述了一个名叫小老鼠的动物朋友，他掌握了一把神奇的魔棒，然后用它创造了不少有趣的事情。
2.语言教学本节课将重点教学以下单词和短语：–魔棒–颜色–纸牌–卡通–魔法幼儿学习上述单词后，将通过教师的引导，了解单词的汉语意思以及适当的使用。
教师会在讲解时，加入一些生动有趣的配图和动作。
3.语言表达本节课将通过“说”和“做”的方式，提高幼儿的口头表达能力和实际操作能力。
教师将以掌控魔棒为主题，让幼儿自己编故事，获得增强的想像力。
幼儿可以根据自己的兴趣和创意，完成所想所谓的故事片段，然后将其呈现给同伴。
4.活动设计–活动1：讲述故事教师将小老鼠的魔力故事用简略的语言讲述给学生，并通过互动小游戏，让幼儿迅速入门。
随后逐步展开灵活思维和小组表述。
–活动2：编故事活动2是教学的重点。
教师将呈现一个普通魔棒的造型，然后引发幼儿们双手抱着魔棒，产生想象力，开启思考，想象自己掌控魔棒，制作出一个自己的故事。
幼儿们可以个人创造或者以小组形式展示自己的编剧作品。
–活动3：舞台表现教师将安排幼儿自我当演员，每个人自行设计动作和展示语言，进行片段展示。
同学们将会深受启发，进一步锻炼口头表达能力。
教学方法本节课程中，将采用以下教学方法：•通过互动小游戏练习学生的听力和口语；•以讲故事的形式让学生理解和记忆重点单词和短语；•通过实际操作，激发学生对魔棒故事的想象力和创造力，培养学生的自主学习能力和合作意识；•通过小组合作，让学生加强沟通和表达能力；•通过展示和互动，促进学生的交流和互动。
教案：小老鼠的魔棒
教案：小老鼠的魔棒第一篇：教案：小老鼠的魔棒小班语言领域活动：绘本故事《小老鼠的魔棒》一、活动目标：1、理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验阅读和想象的乐趣。
2、加深对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。
二、活动准备：1、经验准备：有安静倾听故事的关键经验。
2、物质准备：绘本《小老鼠的魔棒》 PPT课件，魔法棒三、活动过程：1、阅读封面，引起阅读兴趣。
让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事？激发幼儿阅读兴趣。
指导策略：运用课件，设置疑问，激发幼儿阅读兴趣。
2、分段欣赏故事，与幼儿一起边看边讲。
老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》，边阅读故事边提问，带领幼儿观察画面，理解故事内容。
教师抓住每幅画面的重点，提出问题，引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事，体会人物的心情变化。
（1）观察小老鼠和小苗苗的画面，初步感受“魔法棒”的本领。
并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么？看见什么？这是一棵什么样的小苗苗？（2）观察小老鼠和小兔子的画面，再次感受“魔法棒”的本领。
练习“长”的发音。
小老鼠遇见谁？它们会说什么？（3）引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。
小老鼠又看见了谁呢？发生什么了事？怎么办？（4）理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节，通过讨论了解魔法棒的另一个本领。
指导策略：1运用课件进行直观演示，帮助幼儿阅读理解故事内容。
2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。
3、巩固练习，发准字音教师创设情境，带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作，加深幼儿对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。
指导策略：1、运用形体动作帮助幼儿理解，对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿，教师可以示范或小声提示及用动作暗示，也可以请大家帮助。
2、提供魔法棒，引起练习幼儿兴趣。
四、活动重点：理解故事内容，喜欢阅读。
五、活动难点：用语言表达出对画面的理解和发准“长”、“缩”的音。
六、活动延伸：1、讨论：那么如果你也有一根和小老鼠一样的魔法棒，你想用它干什么？2、请幼儿回家后将故事书讲给家人听。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解老鼠的魔术棒的作用，培养幼儿的想象力。
1.2 技能目标：通过模仿老鼠使用魔术棒的动作，培养幼儿的手部协调能力和创造力。
1.3 情感目标：通过故事情节，培养幼儿助人为乐的品质，懂得分享和关爱他人。
第二章：活动准备2.1 教具准备：魔术棒道具、老鼠图片、故事课件。
2.2 环境准备：安静舒适的阅读环境，有助于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿观察魔术棒道具，引发幼儿对魔术棒的兴趣。
3.2 故事讲述：通过课件讲述《老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3.3 讨论环节：故事结束后，引导幼儿分享对故事的感受，讨论魔术棒的作用。
3.4 实践环节：让幼儿模仿老鼠使用魔术棒的动作，培养幼儿的手部协调能力。
第四章：活动拓展4.1 家园共育：鼓励家长参与活动，与幼儿一起制作魔术棒道具，增进亲子关系。
4.2 环境创设：在班级环境中布置老鼠魔术棒的主题墙，激发幼儿的想象力。
4.3 教学延伸：开展类似主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的审美体验。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与程度、表现欲望和创造力。
5.2 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化教学内容。
5.3 教学效果：通过持续开展此类活动，评估幼儿在认知、技能、情感等方面的第六章：教学资源6.1 故事文本：《老鼠的魔术棒》故事原文，用于教师讲述和幼儿阅读。
6.2 图片素材：老鼠、魔术棒、其他相关角色和场景的图片，用于视觉引导和讨论。
6.3 视频资料：如有条件，可以准备相关的故事动画视频，增加故事的趣味性和生动性。
6.4 教具材料：制作魔术棒的纸质材料、颜料、剪刀、胶水等，用于幼儿实践活动。
第七章：教学步骤7.1 导入：以一首关于魔术的儿歌或舞蹈引起幼儿的兴趣，展示魔术棒并提问。
7.2 讲述故事：使用课件或纸质故事书，生动讲述《老鼠的魔术棒》的故事。
中班语言教案《小老鼠的魔棒》
中班语言教案《小老鼠的魔棒》活动目标：1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。
2.加深对“长”、“缩”的理解，能用“长长长、缩缩缩”的语句表现魔棒的神奇。
3感受故事蕴含的幽默感，体会帮助别人带来的快乐。
活动准备：1.一根“魔棒”;2.课件《小老鼠的魔棒》。
活动过程：一、阅读封面，引起阅读兴趣。
孩子们，又到了讲故事的时间。
你们会听故事吗?会讲故事吗?会观察画面吗?1.你们猜猜今天要讲的是关于谁的故事?2.小老鼠有个厉害的本领，变魔术。
看这是小老鼠的魔棒，什么是魔棒?(幼儿)教师小结：有魔法的棒子叫魔棒。
3.小老鼠要带着它的魔棒到外面去玩啦，它和它的魔棒会发生什么有趣的事呢?二、分段欣赏、理解故事。
(一)故事第一段，幼儿初步感受魔棒的威力。
1.小老鼠有一根神奇的魔棒，一天，小老鼠带着它漂亮的帽子出去玩，走着走着，发生了什么事?2.帽子挂到了高高的大树上，小老鼠个子矮够不着帽子，怎么办呢?3.教师讲述：小老鼠把魔棒对着大树念咒语，“大树大树缩、缩、缩”，大树越变越小，小老鼠就拿到了帽子。
4.怎么把小树变回大树呢?幼儿尝试对着小树念咒语。
5.教师小结：原来小老鼠把魔棒对着大树，嘴里念“大树大树缩、缩、缩”，大树变成了小树，小老鼠拿回了自己的帽子;接着又把魔棒对着小树，说“小树小树长、长、长”，小树又变回了大树。
6.理解“缩”、“长”。
提问：什么是“缩、缩、缩”、“长、长、长”?小结：“缩、缩、缩是让东西越变越小，“长、长、长”是让东西越变越大。
(二)故事第二段，幼儿再次感受魔棒的奇妙。
1.小老鼠接着往前走，它遇到了小兔和小鸭，他们高高兴兴在一块儿玩耍。
突然下起了大雨，这可怎么办?怎样才能让他们淋不着雨呢?2.小老鼠手上不是有一根魔棒吗?我们在绿绿的草地上找一找，它这次要把什么变成雨具呢?3.幼儿尝试用“蘑菇蘑菇长长长”的语句来把蘑菇变大。
4.加入情境：(1)教师扮演大蘑菇幼儿当小老鼠魔法师，念咒语“蘑菇蘑菇缩缩缩”把大蘑菇变小。
小班语言活动老鼠的神奇魔棒教案
小班语言活动《老鼠的神奇魔棒》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 通过故事，培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、互相帮助和尊重他人。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件、老鼠手偶、魔法棒道具。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：教师出示老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出老鼠的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景表演：教师组织幼儿分组进行故事情境表演，引导幼儿运用魔法棒道具，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享、互相帮助和尊重他人。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿学会分享、互相帮助和尊重他人。
2. 区域活动：教师安排幼儿在语言区、表演区等区域进行相关活动，如绘画、手工制作等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的理解和收获。
六、活动准备教学材料：1. 故事课件：《老鼠的神奇魔棒》2. 老鼠手偶3. 魔法棒道具4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料5. 音乐播放设备教学环境：安静、舒适的语言活动室七、活动过程1. 复习故事：教师通过提问方式，引导幼儿回顾上节课学习的故事内容，巩固幼儿对故事情节和角色的记忆。
2. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据故事情节，自由发挥想象力，绘制自己心中的魔法棒。
3. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。
4. 音乐欣赏：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，感受音乐的美好。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调分享、互相帮助和尊重他人的重要性。
幼儿中班故事教案小老鼠的魔棒
幼儿中班故事教案小老鼠的魔棒教案标题：幼儿中班故事教案 - 小老鼠的魔棒教案目标：1. 帮助幼儿发展语言和沟通技能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的听力和理解能力。
4. 培养幼儿的合作和团队合作能力。
教学资源：1. 故事书：《小老鼠的魔棒》2. 幼儿绘画纸和彩色笔3. 幼儿音乐播放器和音乐教学步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2. 介绍故事《小老鼠的魔棒》的主要角色和情节。
主体（20分钟）：1. 朗读故事《小老鼠的魔棒》。
2. 每读完一段，停下来与幼儿们讨论故事中发生的事件和角色的感受。
3. 引导幼儿们回答一些问题，以检查他们对故事的理解。
活动（15分钟）：1. 分发幼儿绘画纸和彩色笔。
2. 要求幼儿们用自己的想象力绘制小老鼠的魔棒。
3. 鼓励幼儿们描述他们绘制的魔棒的特点和功能。
总结（5分钟）：1. 邀请几个幼儿展示他们绘制的魔棒，并让他们分享他们创造的故事。
2. 引导幼儿们总结故事中的教训和价值观。
3. 表扬幼儿们的努力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们创作自己的故事，以小老鼠的魔棒为主题。
2. 邀请幼儿们分组合作创作一个小剧场表演，以故事为基础。
评估：观察幼儿们在故事讨论和绘画活动中的参与程度和表现。
根据他们的回答和绘画作品，评估他们对故事的理解和创造力的发展。
注意事项：1. 确保故事内容简单易懂，适合幼儿的年龄和理解能力。
2. 鼓励幼儿们积极参与讨论和活动，给予肯定和鼓励。
3. 在活动中提供适当的支持和指导，以满足不同幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》
教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力；
2.培养幼儿的合作意识和交际能力；
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备
1.互动游戏：跳跳乐；
2.课件：《小老鼠的魔棒》故事PPT。
教学内容与步骤
1. 导入（5分钟）
教师出示幼儿绘画板和彩色笔，让幼儿画画能力厉害的小老鼠。
教师引导幼儿
发言“小老鼠怎么这么厉害呢？”，渐渐引入故事情境。
2. 学习故事（10分钟）
教师出示PPT，向幼儿介绍《小老鼠的魔棒》故事。
教师在讲故事时，可以用
手势、语调等方式来吸引幼儿的注意力。
3. 情境剧（15分钟）
将幼儿分为小组，分别扮演小老鼠、胡子、鸟儿、小刺猬，让幼儿在固定时间
内自由发挥角色，通过情境剧扮演方式增强幼儿的合作意识和交流能力。
4. 语言表达（15分钟）
幼儿围坐在教师周围，教师出示《小老鼠的魔棒》中的画面，引导幼儿进行一
些简短的口语表达。
例如：“小老鼠拿着魔棒跳到草丛里，是不是有很多蚂蚁？”等。
5. 整合巩固（15分钟）
教师出示多幅画面，其中一幅画面是《小老鼠的魔棒》中的场景，其他画面和
小老鼠没有关系。
教师让幼儿找出与小老鼠相关的画面，引导幼儿对故事关键信息进行理解和表达。
6. 游戏体验（10分钟）
教师带领幼儿玩跳跳乐游戏，以放松幼儿身心。
总结
通过本节课的学习和教学活动，幼儿巩固了故事中的核心理解并加深对人物、情景的体验和记忆。
同时，幼儿在教学过程中有彼此的互动和合作的机会，锻炼了幼儿的合作和交际能力。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解老鼠的魔术棒是什么，以及它的特点和作用。
培养幼儿对魔术的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣和自信心。
培养幼儿与同伴合作、分享和交流的能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：老鼠的魔术棒道具魔术表演的相关道具画纸、画笔、颜料等绘画材料2.2 环境准备：宽敞的活动场地，以便进行魔术表演和绘画活动确保活动场地的安全，避免幼儿受伤第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿观察老鼠的魔术棒道具，引导他们思考魔术棒的特点和作用。
邀请一名幼儿上台尝试使用魔术棒进行简单的魔术表演，激发幼儿对魔术的兴趣。
3.2 主体部分：分组进行魔术表演：每组幼儿轮流使用魔术棒进行魔术表演，引导他们观察和思考魔术的奥秘。
绘画活动：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的魔术场景，培养幼儿的想象力和创造力。
3.3 总结部分：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导他们表达自己的思考和观点。
总结魔术表演和绘画活动的要点，强调合作、分享和交流的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起进行家庭魔术表演，培养幼儿与家人的亲密关系。
家长可以鼓励幼儿用自己的语言和方式描述魔术的场景和过程，培养幼儿的表达能力。
4.2 社区活动：组织一次社区魔术表演活动，邀请幼儿参与表演和观看，增加幼儿的社会交往机会。
在社区活动中，让幼儿与其他小朋友一起合作完成魔术表演，培养幼儿的合作能力。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在魔术表演和绘画活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
观察幼儿在活动中的合作、分享和交流情况，评价他们的社交能力。
5.2 教师教学评价：反思教学活动的组织和管理情况，评价自己的教学效果和幼儿的满意度。
寻求家长和同事的反馈意见，不断提高教学质量。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的魔术棒》含反思三篇
幼儿园小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思《小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思》这是优秀小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思！活动目标：1.感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
2.学习短句"××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"并发准"长"和"缩"的音。
活动准备：1.经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
2.材料准备：(1)小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好!我是小老鼠奇奇。
我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。
(播放课件。
)师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的?师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢?(幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。
)三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1.感知理解故事的前半部分。
师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。
幼儿园中班语言领域优质公开课获奖教案教学设计《小老鼠的魔棒》
幼儿园中班语言领域优质公开课获奖教案教学设计《小老鼠
的魔棒》
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事中的主要情节。
2.能够运用适当的语言表达故事内容。
3.能够模仿故事角色的语言表达。
4.能够通过故事启发幼儿自己创作小故事。
二、教学准备
1.教具：故事书《小老鼠的魔棒》。
2.道具：老鼠、魔棒的道具模型。
3.录音设备。
三、教学过程
1. 导入
教师用简单而生动的语言，引导幼儿进入故事情境，激发他们的好奇心和想象力。
2. 教学主体
1.教师朗读故事《小老鼠的魔棒》，并适时进行解释。
2.学生模仿老师的语言表达，并与老师进行互动。
3.学生尝试自己回忆和表达故事情节，老师适时进行指导。
4.教师可以利用录音设备将学生的表达录下来，帮助他们自我反思和进
步。
3. 活动呈现
老师可以设计一些有趣的小活动，比如角色扮演、画画、小剧场等，帮助幼儿更好地理解和吸收故事内容。
4. 结束
教师适时总结全篇教学内容，鼓励幼儿积极参与故事讨论和表达。
同时，激励幼儿在日常生活中积极运用所学内容，提高语言表达能力。
四、教学反思
教师可以结合教学过程和效果，对此次优质公开课进行反思和总结，为今后的
教学工作提供参考。
五、延伸阅读
可以推荐其他类似主题的故事书，帮助幼儿更好地拓展想象力和语言表达能力。
以上就是幼儿园中班语言领域优质公开课获奖教案教学设计《小老鼠的魔棒》
的文档。
希望能对您有所帮助，让幼儿在充满趣味的学习环境中茁壮成长。
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思教案名称：小老鼠的魔棒班级：幼儿园中班学科：语言表达教学目标：1. 能够娴熟把握故事中显现的生词和短语，如 magician, magic wand, disappear, reappear等，并能在相应的语境下正确使用。
2. 能够借助图片和动作等语言形式描述故事情节，培育同学的语言表达本领和表演本领。
3. 能够理解故事主题，感受团队协作和帮忙他人的紧要性，培育同学的情感和价值观。
教学准备：1. PPT课件2. 教学用具：魔法棒、玩具老鼠、幻灯片、音响3. 图书：《小老鼠的魔棒》教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师打开PPT，向同学介绍今日的主题：“小老鼠的魔棒”，引导同学热诚参加。
Step 2：朗读故事（15分钟）老师朗读故事，并在故事中停顿，引导同学想象、推测下一步情节。
在故事读完后，老师可以再次让同学叙述故事情节，帮忙同学加深对故事的理解。
Step 3：讲解生词和短语（10分钟）老师供给包括magician、magic wand、disappear、reappear 等生词和短语，帮忙同学理解故事中含义并进行记忆。
Step 4：表演故事情节（20分钟）老师把幻灯片上的相关图片呈现给同学，让同学结合图片和本身想象的场景，表演故事情节。
老师可以要求同学轮番表演，每个同学表演时，其他同学认真察看，相互帮忙和评价。
Step 5：活动练习（30分钟）利用魔法棒和玩具老鼠开展活动练习。
老师在教具上绑定一个魔法棒，然后将玩具老鼠（一件物品）放入某处，让同学分成小组，团结合作，以魔法棒为指引找寻老鼠。
找到后，同学可以获得小礼物或表扬。
Step 6：总结反思（10分钟）老师带领同学回忆今日的学习内容，总结学习成果。
同时，询问同学他们今日的感受和有哪些不足之处，以便老师在后续教学中进行优化。
教学反思：本次教学以互动为主，旨在培育同学的语言表达本领和表演本领。
通过玩具老鼠和魔法棒的游戏形式，激发了同学的学习热诚，并通过团队合作和相互帮忙，让同学体会到当一个人不能解决问题时，团队气力的紧要性。
中班语言活动《小老鼠的魔法棒》
中班语言活动《小老鼠的魔法棒》一、设计意图根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
为幼儿创设自由,宽松的语言交流环境，鼓励和支持与同伴交流，让幼儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极回应。
4-5岁的幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听，并反复看自己喜欢的图书。
同时幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往，故事内容非常适合中班幼儿理解和感受。
因此我设计了本次活动让幼儿学会倾听并自己能够用完整的语言复述故事情节，帮助幼儿言语的更好发展。
二、活动目标认知：理解故事内容，学会用自己的语言复述故事内容。
技能：认识“小老鼠”、“小兔子”、“小鸭”、“蘑菇”、“太阳”等字词。
情感：学会倾听，理解故事内容，感受故事情节的变化。
三、目标评价（一）目标一：通过故事导入，引发幼儿的兴趣，在活动中利用音频，让幼儿巩固故事内容，调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿复述小老鼠使用魔法棒的有趣情节。
（二）目标二：在复述故事的过程中，改变形式，采取强化记忆的方法，逐一出示故事中角色，在不断提问中让幼儿熟知主要故事情节，加深幼儿对故事内容的理解，同时引导幼儿认识相对于的字词。
（三）目标三：通过教师对故事内容的复述，让幼儿学会倾听，理解故事内容，感受故事情节的变化。
四、活动重难点（一）重点：理解故事内容，学会用自己的语言复述故事内容。
（二）难点：认识“小老鼠”、“小兔子”、“小鸭”、“蘑菇”、“太阳”等字词。
五、活动准备（一）经验准备：幼儿已经听过《小老鼠的魔法棒》故事内容。
（二）物质准备：《小老鼠的魔法棒》故事动画片；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰；字卡六、活动过程（一）导入（听故事吸引幼儿的注意力，引出主题）引导语：“小朋友，今天老师给小朋友带来一个小故事，请我们的小朋友们安静的听故事内容。
在这个故事当中讲了一件什么事情呢？小结：通过播放故事的方式，让幼儿熟悉故事内容，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
中班语言故事《小老鼠的魔棒》教案及反思
一、教学目标1. 了解故事内容，感知魔棒的神奇。
2. 能积极参与讨论，发挥想象，讲述故事情节。
3. 学会生词：魔棒、神奇、许愿、实现、高兴。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，感知魔棒的神奇。
2. 教学难点：学会生词，能积极参与讨论，发挥想象。
三、教学准备1. 物质准备：课件、挂图、生词卡片。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程1. 导入：出示魔棒，引发幼儿兴趣。
1.1 教师出示魔棒，引导幼儿观察。
1.2 提问：你们见过这样的魔棒吗？你们猜猜魔棒有什么神奇的功能？2. 讲述故事，幼儿倾听。
2.1 教师完整讲述故事《小老鼠的魔棒》。
2.2 引导幼儿关注故事中的生词：魔棒、神奇、许愿、实现、高兴。
3. 讨论故事情节，幼儿积极参与。
3.1 教师引导幼儿讨论：故事中有哪些角色？他们之间的关系是什么？3.2 教师引导幼儿想象：如果你有一根魔棒，你会许什么愿？4. 巩固生词，幼儿练习讲述。
4.1 教师出示生词卡片，引导幼儿认读。
4.2 教师分组组织幼儿进行生词接龙游戏。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《小老鼠的魔棒》。
2. 家长协助幼儿用生词编写一个小故事。
六、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论故事情节时，是否能积极参与，发挥想象？3. 幼儿在巩固生词环节，是否能熟练掌握？4. 教学目标是否全部实现？如有未实现的部分，下次教学如何改进？六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用自己的小手制作一根魔棒，并在魔棒上装饰各种图案，增强幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和生词的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和作业完成情况。
3. 作业评价：检查幼儿完成的作业，了解他们对生词的记忆和运用能力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》一、教学目标1.学生能够听懂故事《小老鼠的魔棒》；2.学生能够对故事内容进行简单的描述，并表达自己的情感和想法；3.学生能够模仿老师的语音语调朗读故事；4.学生能够学习并掌握故事中的部分词汇及表达方式；5.学生能够学习和运用“魔棒”的概念。
二、教学准备1.听力材料：《小老鼠的魔棒》CD；2.课堂教具：鼠模型、魔棒模型；3.教学文具：黑板、白板、笔、彩色粘纸、卡片等。
三、教学步骤1. 导入环节老师出示鼠模型，并问学生：“大家知道这是什么动物吗？”引导学生用手指指鼠模型，重复“老鼠”的发音。
2. 录音播放老师播放《小老鼠的魔棒》CD，并全班跟读。
3. 故事情节老师手持鼠模型，朗读故事，引导学生关注故事情节和人物。
4. 语言学习老师指着黑板上写好的生词，读出来，让学生跟读，出示相应卡片或贴纸，提示学生理解生词的意思，并能在口头或书面表达中使用。
5. 再读故事老师再次朗读故事，鼓励学生跟读，并询问学生对故事的感受和理解。
6. 理解魔棒老师出示魔棒模型，并问学生：“你们知道‘魔棒’是什么吗？它有什么用途？”引导学生思考，并简单解释“魔棒”的概念。
7. 互动角色扮演老师将鼠模型和魔棒模型分别交给两名学生，让他们根据故事情节进行角色扮演，帮助学生更好地理解故事主题和人物性格。
8. 小结老师复习教学重点，让学生用自己的话简单回顾故事情节，理解生词的含义和表达方式，以及掌握“魔棒”的概念。
四、教学反思本节课以故事为主线，围绕“魔棒”的话题，通过多种教学形式，如CD听力、生词学习、互动角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和思维能力。
在教学中，尝试引导学生自主思考和表达，使教育目标更具实效性，达到良好的教育效果。
幼儿园语言活动教案《小老鼠的魔术棒》教学设计和教学反思 (5)
《小老鼠的魔术棒》教学设计和教学反思一、教学目标1.能够认识并学会使用“我想要……”的表达方式。
2.能够理解并模仿小老鼠的魔术动作。
3.能够对自己的魔术表演进行自我评价，增强自信心。
二、教学重点1.通过游戏活动，让幼儿掌握“我想要……”的表达方式。
2.通过欣赏和模仿小老鼠的魔术动作，提高幼儿的语言表达技能和动手能力。
3.通过自我评价，激发孩子们的自信心和自主能力。
三、教学难点1.让幼儿能够用恰当的方式表达自己的需求，形成自我意识。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够模仿小老鼠的魔术动作。
3.激发幼儿的自信心和自主能力，让他们对自己的魔术表演有清晰的自我评价。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境和游戏环节，让幼儿在轻松的氛围中学习语言表达技能和动手能力。
2.展示教学法：通过给幼儿展示小老鼠的魔术表演，引导幼儿模仿其动作和表达方式，激发幼儿的创造力和兴趣。
3.自我评价法：通过让幼儿评价自己的表演，鼓励幼儿自信和自主，培养他们的自我意识和自我评价能力。
五、教学准备1.教具：小老鼠面具、魔术棒、彩色带子、魔术术语卡片、音乐资源。
2.材料：彩色纸、胶水、贴纸、客厅布置道具（桌子、椅子、小板凳等）。
3.备课：了解故事情节，准备好教学课件、音乐等教具和材料。
六、教学过程1.情境营造老师：“同学们，你们喜欢小老鼠吗？他有一个魔法棒可以变出好多东西哦。
今天，我们就要学习小老鼠的魔术棒，一起变出世界上最美丽的花朵！”2.导入活动老师：（戴上小老鼠面具）大家看我，我是小老鼠！我有一个魔法棒，挥一挥魔法棒，什么东西都能变出来哦，你想变出什么？（回答后）好的，我来试一试，你看，现在我变出了一个……（举起彩色带子）你们看，这是世界上最美丽的花朵。
3.教学展示老师：小老鼠的魔术棒可不是魔杖哦，是可以变出东西的啊。
你们看，小老鼠挥一挥魔术棒，就变出了一个气球。
现在，我们就来学习魔术棒变出气球的动作，大家跟着我一起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言领域活动：绘本故事《小老鼠的魔棒》
一、活动目标：
1、理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验阅读和想象的乐趣。
2、加深对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。
二、活动准备：
1、经验准备：有安静倾听故事的关键经验。
2、物质准备：绘本《小老鼠的魔棒》 PPT课件，魔法棒
三、活动过程：
1、阅读封面，引起阅读兴趣。
让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事？激发幼儿阅读兴趣。
指导策略：运用课件，设置疑问，激发幼儿阅读兴趣。
2、分段欣赏故事，与幼儿一起边看边讲。
老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》，边阅读故事边提问，带领幼儿观察画面，理解故事内容。
教师抓住每幅画面的重点，提出问题，引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事，体会人物的心情变化。
（1）观察小老鼠和小苗苗的画面，初步感受“魔法棒”的本领。
并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么？看见什么？这是一棵什么样的小苗苗？
（2）观察小老鼠和小兔子的画面，再次感受“魔法棒”的本领。
练习“长”的发音。
小老鼠遇见谁？它们会说什么？
（3）引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。
小老鼠又看见了谁呢？发生什么了事？怎么办？
（4）理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节，通过讨论了解魔法棒的另一个本领。
指导策略：1运用课件进行直观演示，帮助幼儿阅读理解故事内容。
2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。
3、巩固练习，发准字音
教师创设情境，带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作，加深幼儿对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。
指导策略：1、运用形体动作帮助幼儿理解，对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿，教师可以示范或小声提示及用动作暗示，也可以请大家帮助。
2、提供魔法棒，引起练习幼儿兴趣。
四、活动重点：理解故事内容，喜欢阅读。
五、活动难点：用语言表达出对画面的理解和发准“长”、“缩”的音。
六、活动延伸：
1、讨论：那么如果你也有一根和小老鼠一样的魔法棒，你想用它干什么？
2、请幼儿回家后将故事书讲给家人听。
3、大胆想象、续编故事。
附：《小老鼠的魔棒》
小老鼠有一根五颜六色的小棒，是一根奇妙的魔棒。
有一天，小老鼠带着魔棒到田野去玩，他看见地上有一棵小苗苗，细细的，矮矮的。
小老鼠把魔棒上的五角星对准它，嘴里说：长长长，小苗苗就长的又高又壮了。
小老鼠走呀走，碰到了小兔子，小兔子正在发愁呢：哎，我的肚子饿了，可是我只找到一个小小的胡萝卜。
小老鼠说：别急，别急，让我来帮助你。
小老鼠把魔棒上的五角星对准小小的胡萝卜，说：长长长，小小的胡萝卜就长大了，小兔子高兴的说：谢谢小老鼠。
小老鼠和小狗，小鸭子在草地上玩，突然下起了大雨。
小老鼠找到一个小蘑菇，用魔棒对准小蘑菇说：长长长。
小蘑菇长成了大蘑菇，像一把大伞。
小狗小鸭子和小老鼠都躲到了大伞底下，淋不到雨了。
小老鼠不小心把他的魔棒弄丢了，狼叔叔捡到了魔棒，狼叔叔听说魔棒可以让东西长大，就想试试灵不灵。
他把魔棒上的五角星对准自己说：长长长，狼叔叔把自己变的很大很大，却回不了家了。
小老鼠拿过魔棒，把他倒过来，对准狼叔叔说：缩缩缩，嘿，狼叔叔又变小了，变成了以前的样子。
原来这根魔棒不但能让东西长大，还可以让东西缩小，真是一根奇妙的小棒。