初高中语文语法知识衔接教学案

初高中语文语法知识衔接教学案

第一课时

学习目标: 能够判别现代汉语的实词并灵活应用

学习过程：

一、词类词可分实词和虚词两大类。

(1)实词:表示实在意义，能作短语或句子的成分,一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

实词

１．名词：表人和事物的名称。

(1）表人和事物的名称的，如:学生、书、瓜、菜、计算机

（2)表时间的叫时间名词,如:早、晚、上午、清晨

（３）表方位的叫方位名词，如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

(4）表专用名称的叫专用名词,如:云南、上海、李白

(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词,如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋

语法特点：名词一般不受副词(不、很、非常等）修饰

２.动词:表人或事物的动作、行为、发展、变化。

(１)表动作、行为的, 如:来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

(2）表发展、变化的, 如：变化、生长

(3）表存现的, 如:有、无、消失、存在

（4）表使令的, 如:使、让、叫

(5)表判断的, 如：是

(6）表相似的, 如:象、似

（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

（8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须

语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。

3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质

(１）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小

(2）表事物的性质, 如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

(3）表事物的状态, 如:快、慢、迅速

语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语

4．数词：表人或事物数目的词。

（1）表确数的，如:一、十、亿、半

(２）表概数的，如:几、一些、上万

(3）表序数的，如:第一、老九

(４)表分数的如:三分之一、七成

语法特点：常与量词组合,构成数量短语充当句子成分。

５．量词:表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

(1)表物量的，如:个、张、只、支、寸、吨

（2)表动量的, 如：次、下、回、趟、场

语法特点：一般不能单独运用,只用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分

6．代词：起代替或指示作用的词。

(１)表人称代词的,如:我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家

（2)表指示代词的,如:这、那、这样、那样、这儿、这里、那里

（３)表疑问代词的，如:谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里

二、当堂训练

1、请把在这段文字中的名词划出来。

当国歌国旗一起升起来的时候,我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里,看到中国深远处的伟力和韧性。

2、请把在这段文字中的动词划出来。

有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要升。

3、请把在这段文字中的形容词划出来。

秋天,无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊,美丽北国的秋，却特别地来得清,来得静，来得悲凉。

4、请把在这段文字中的数量词划出来。

①在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有些声音，也没有丝影子。

②墙上的钟响了三下,惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼,迅速地游动了几圈。

5、请把下面文字中的代词划出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲?”多少次我问自己。

当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时,父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。

第二课时

学习目标：能够辨别现代汉语的虚词并灵活运用

学习过程：

一、虚词：

是没有实在意义的词。一般不能独立成句，不能单独回答问题(只有副词除外),只能帮助实词造句,起“连接”和“附着”作用。

包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词，其中只有语气词、拟声词和少数副词可以独立成句。

如：哎呀！我忘记带语文书了!(语气词）

呜——！火车开动了。（拟声词）

“你交作业了吗?”“没有。”(副词)

1.副词:用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。

(1)表程度的, 如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常

（２)表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上

(３）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律

（4）表语气的, 如：岂、却、就、竟、简直、难道

(5）表肯定的，如:准、必、的确、确实

（6）表否定的，如:不、别、未、莫、无、勿、没有

(7）表示情态、方式的，如:正好、忽然、亲自、仿佛、连忙

（8)表重复的，如：又、再、还、尤

(9)表处所的, 如:到处、处处、随处、四处

语法特点:①在谓语前作状语如:小张经常参加各种活动。

②有的可以起关联作用如：如果明天下雨,我们就不去长城了。

③不能单独用来回答问题。

④不能修饰名词如:他是个永远的孩子。

【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。

2.介词：用在名词（或短语)、代词前边，与之构成介宾短语,表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。

(１)介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于

(2)介方式、方法,如：以、依、照、凭、按

(3）介时间，如：从、自从、在、于、当

(4)介目的，如：为、为了、为着

(５)介原因，如:由、由于、因

(6）介对象, 如:把、对、对于、关于、至于、除了

（7）介比较，如：比、跟、同

(8)介行为发出者，如：被

语法特点:不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边,组成介词短语,做状语、补语、定语等句子成分。

如:１.我们要向雷锋同志学习。