StarterUnit1Goodmorning!导学案
七年级英语上Starter Unit1 Good morning!导学案(最新人教版)
七年级英语上Starter Unit1 Good morning!导学案(最新人教版)【学习内容】Starter Unit 1 Gd rning! 第一时1a- 2e导学案【学习目标】知识与技能：1 识别和掌握八个人名。
2 学会早上见面打招呼的用语。
3 正确认读Aa-Hh八个字母。
4了解一些常用缩略字的含义。
过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英人名及问候语。
情感态度与价值观：培养正确的交际观念。
【自主学习】预习本第1页至2页的单词和字母, 初步完成这两页的书上任务。
【自学检测】1观看本插图，听一听，读一读本1a 。
2小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hell, Fran!B: Hell, Alie!A: Gd rning, Fran!(早上好，FranB: Gd rning, Alie!( 早上好，Alie)3学习字母Aa Bb Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dDi:/ Hh / eitʃ / 4正确书写字母。
定向导学•互动展示Self-stud ≈ Self-explratinperatin ≈ ExplratinSh ≈ Iprveent nlusin ≈ Suarizatin【自学指导】【合作探究】【小组展示】随堂笔记Step1：对话及听读学习(’)1写出1a图中人物的名字2听读（1b）：①:听第一遍录音，跟着录音节奏，体会一下这段对话的语音语调和情境氛围。
②:听第二遍录音，模仿录音中说话人的语音语调跟读。
Step2：对话操练与拓展(’)1大声自由练读本中的对话范例，：★大声通顺的朗读★★流利自然的诵读2通过今天的听读学习，你知道如何用英语问候他人？自编新对话于自编新对话处。
2013年七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning!精美导学案
一、选择填空。
1. – Good morning. -- ____________
A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.
2. – Good evening, ____________. – Good evening.
A. DaleB. to DaleC. dale
2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1）Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：
A：Good morning，M iss wang．早晨好，王老师。
B：Good morning，Mr．zhang．早晨好，张老师。
课题:Starter Unit 1 Good morning!课型：新课
时间：2013年9月主备：使用人：
学生学案
教师导案
Starter Unit1 Good morning!
第三 课时（sectio n B）
一．学习目标:
（1）知识与技能:1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.听读课本2c完成2c练习。
2、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
3、自主学习合作探究
1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoon and evening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Good morning. Goodafternoon. Good evening..这三个句子的理解和应用。
补充内容
板书课题：
StarterUnit1Goodmorning导学案
Starter Unit 1 Good morning!第一课时（1a-2e）自主预习案学生自学新单词（教材PS1-S2），比一比，看谁记得又快又准。
一、写出下列字母的大写或小写形式（见多媒体）1、B b2、D d3、e E4、h H5、A a6、F f7、c C8、g G二、写单词（见多媒体）1、good ( adj. ) 好的2、morning ( n. ) 上午3、hi/hello ( interj. ) 喂学生自查并写出本课短语（教材PS1-S2），读一读，记一记。
1、boys' names 男孩名字2、girls' names 女孩名字3、HB（铅笔芯）硬黑4、CD光盘5、BBC英国广播公司随堂导学案Step 1 情境导入你们知道英语中有多少个字母呢？你能否按字母表的顺序写出字母A-H？那么你知道其中的元音字母是什么吗？英语中有26个字母，A-H中的原因字母是Aa和Ee。
（3分钟）环节说明：通过课前的师生问答互动，引入到新课的学习中来。
Step 2 完成教材1a-1c的任务1、认真看1a的图片，从图片上找出男孩与女孩，把他们的名字按男孩名和女孩名写出来。
（2分钟）2、认真看着1a的对话，听录音（两遍）并跟着读。
然后大声朗读这些对话。
（3分钟）3、两人一组，练习图中的对话，然后问候同伴。
（2分钟）Step 3 完成教材2a-2e的任务1、看2a中的字母，试着自己读一读。
然后听录音并跟着读两遍。
（3分钟）2、看2b中的字母，听录音，根据所听到的顺序为这些字母编上号。
然后再听一遍，检查答案。
（2分钟）3、认真观察并记住2c中这些字母的笔顺和壁画（老师讲解），把这邪恶字母规范地抄写5遍。
（3分钟）4、认真观察2d中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。
（2分钟）5、看2e的图片，谈一谈这些字母的含义，并记住它们。
（2分钟）环节说明：通过这一环节的学习，学生们基本可以掌握A-H这8个字母的发音，笔顺和笔画的书写。
七年级英语上册StarterUnit1GoodmorningP2导学案人教
Starter Unit 1 Good morning『学习目标』1.学会一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学会将相同音素字母和单词归类。
『学习过程』Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面94页Starter Unit 1单词表跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习Starter Unit 1 (3a-4d）（第s3-s4页）面的课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：自学检测题读一读，译一译Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!How are you?I’m fine, thanks.Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问『知识探究』1、Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh是英语字母中的前八个字母，其中Aa和Ee是元音字母，其余为辅音字母。
其字母的发音规则如下：字母A a 在闭音节中发 _____________音。
如：fat 胖的。
字母 Aa 在开音节中发 _______________音。
如：cake 蛋糕。
字母Ee 在闭音节中发 _____________音。
如：bed。
字母 Ee在开音节中发_____________________音。
StarterUnit1Goodmorning!导学案 七年级英语新目标上
七年级英语上StarterUnit1Goodmorning！导学案教师寄语：A good beginning is half done.一、自主预习：1.完成书上Ps11a的练习；2.了解Aa—Hh这8个字母的书写顺序，试着书写它们；3.了解下列字母组合的意义：HB_________ CD_________ BBC_____________二、合作探究：1.Listento1b and repeat；2.Listento2a，2b and check the answers；3. Finish 2c and 2d；三．展示交流：Practice the conversation below and then greet your partner.A: Good morning，Helen！B: Hi，Bob！A: Good morning，Alice！B: Good morning，Cindy！A: Hello，Frank! Hello，Eric! B: Good morning，Dale！四、巩固提高：1.Good morning/afternoon/evening!早晨、下午、晚上好！它们是早晨、下午、晚上的问候用语。
而Good night!是晚安的意思，它是晚上分别或就寝时的分别用语，并不是问候用语。
2.Hello!你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
但是学生见到老师打招呼一般不说Hello，而应该说Good morning!或How are you?以免被认为不够礼貌。
3.有关字母的大小写（1）句子开头第一个字母要大写。
第一人称代词单数主格I在句中任何位置都要大写。
例如：He and I are students.他和我是学生。
StarterUnit1Goodmorning(复习)导学案(人教新目标七年级上册)
3.赶快和你的对子互相检查一下记忆的情况吧！（每组____上黑板批改，并将结果计入小组成绩）
Step 4句型再现（独学、互学、展示）
1．请同学们先独学找出本单元重点句型。
1）爱丽丝，早上好！______________________________.
3、极度热情，高度责任，全力以赴，享受学习的快乐。
Step 1 Lead in（导学）
教师激情导入，学生朗读学习目标默写字母Aa—H,h,并圈出两个元音字母。
Step 3词汇排查（独学、评学）
1.请同学们对照Starter Unit1词汇表逐一过关，比一比谁记得又快又准。
七年级英语导学案
教师复备栏或学生笔记栏:
课题：StarterUnit 1 Good morning!课型：复习课课时:1主备:复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要扎实记住Starter Unit 1字母Aa—H,h重点词汇及句型；
2、通过独立思考和小组合作，我会熟练的认读书写字母Aa—H,h,并流利地进行口语交际；
2．请默写下列单词和短语，每组______爬黑板。
1）好的________________ 2）早上好_______________
3）嗨（喂）____________ 4)下午_____
5）晚上_______________ 6）你；你们_____________
7）我__________ 8）是（第一人称）_______（第二人称）__________
5．请大家补充质疑。
6．请小组长带领组员疯狂记忆这些句型吧！
Step 5 Summary(赶快整理你的导学案吧！)
七年级英语上册《Starter Unit 1 Good morning》导学案1
《Starter Unit 1 Good morning 》导学案1【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读 Aa-Hh 八个字母。
【重点、难点】1. Hi/Hello! G ood morning! / Good afternoon!/ Good evening!2. Al ice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握。
3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。
【自主互助学习】1.观看课本插图，听一听，熟读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa /ei/ Bb /b i:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / d ʒi:/ Hh /eit ∫/ 的正确发音。
4.选择题( ) 上午上课时，你应该怎样向你的同学Alice 问好？ A. Good afte rnoon, Alice. B. Good morning, Alice . C. Good evening , Alice.( ) 当你的朋友Eric 向你问好说Hello 时，你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. Fine, thank you( ) 你的外国朋友对你说了声How are you ? 你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. I’m OK.( ) 如何向别人表达你的谢意？A. Good evening !B. Thank you.C. I’m OK .5. 完成下列单词的缩写形式： 1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司6. 翻译下列句子，每空一词。
Starter Unit1 Good morning第三课时导学案
Starter Unit1 Good morning!第三课时导学案【学习目标】知识与技能:1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
【学习重点、难点】1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3. 熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
【学习过程】回顾反馈预习提纲：1. 小组看图片讨论引出对话。
--How are you? --I'm fine, thanks.--How are you? --I'm OK.2.小组练习。
Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I'm fine/OK, thanks.3．语言学导学。
1）good ，fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：good是涵义最广的常用词，属一般用语。
主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。
如：Helen is a good child．海伦是一个好孩子。
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
如：—How are you？你身体好吗？—Fine，thank you．很好，谢谢你。
It is a fine day today．今天天气晴朗。
【明确目标学案导学】学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。
读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。
教师巡回指导。
展示提炼拓展延伸1.听录音连线3a。
听录音学唱英语歌曲。
2. 听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）达标测试效果反馈一、选择填空。
七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning Period 1导学案 (新版)人教新目标版
Starter Unit 1 Good morning【学习目标】1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面94页Starter Unit 1单词表跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习Starter Unit 1 (1a-2e）（第s1-s2页）面的课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：自学检测题I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？Step 4: 自评巩固----自主测评当堂巩固1. 独立认真完成自评巩固训练。
（纸质学案上完成）2. 线上提交当堂测评客观题答案。
3. 对照上传的解析，弄清错题原因，掌握正确的解题思路及方法。
七年级英语上册startersUnit1Goodmorning导学案新版人教新目标版
Good morning11.能够通过五步法学习单词并及时熟记单词自主学习1、单?课时1.用词汇检测一、把下列所给字母按正确顺序排熟练使用good,m ornin g,after noon,evenin g,hello词学音列，补全单词：问候语,how.are,you …习：标 1.(o,g,o.d)2.能够正(1) 去 2.(h.l.o.l.e确使用新2将新的单词进行连词成句并总结在预习自主拼 3.(f,a,r,e,t,o,词汇：本上。
认读读n ,o, n)要求：(给本 4.( ■ v,e,l,e,g,n 3•正确熟记所有问候语及打招呼用语。
10时单)使用下列间让元二.英汉互译：以缩写词：学生的小组为单位让学HB CD自己单生相互熟读单词第学段BBC认读)(2) ,自由轮读：(5 分鼓励会读的学生主动朗读(3)自由领读5分钟(会读的学生主动读，如不正确，教师再进行纠错)(4)合作教读5分钟(读词，小组比赛朗读来体现我最棒。
2用英汉互译法来检测所学的单词。
及短语(一个说汉语一个说英语)三•默写新单词20分钟的测试，20分钟的反馈。
)6. --------- Are you Lily ——Yes , ___________D.()8.--------- Please come in and Thanks you D. I ' m fine、.给出下列大写字母的小写形式，并重新排序。
B . D. A. C. G. (30 分) E. F. H. Aa,小写 大写释义 写出下列字母相对应的大写形式，并标明缩写词的释义。
cctv hb wto cd bbc (10 分)选择填空。
(60分) )1.早上你在校门口遇到你的英语老师，你应该向老师说 (B. Good after noonC. Good morningD. Hello 打招呼。
A. HiA. Hello ( )2.老师说；“Goodafternoon , class ! ” 学生应该说B. Good afternoo nC. Tha nk youD. Hi ( morning )3.晚饭后，你散步时遇到你的一个朋友，你应说 B. Good after noon C. Good evening D. Hello 来打招呼。
StarterUnit1Goodmorning((1a-2e))导学案(人教新目标七年级上册)
挑战三：我们的生活中处处可以看见英语的影子。很多英语缩略词都由大写的字母构成，现在大家看2e的图片，结对讨论一下下列字母组合的含义。
1.先对学，在群学，组内确定最终答案。
2.请代表你的小组在小黑板上写出你们的讨论结果。不会的请注明。
3质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）
七年级英语导学案
教师复备栏或学生笔记栏:
课题：Starter Unit 1 Good morning? (1a—2e)课型：听说课课时:1主备:复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要学会以下8个字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
2、我要学会以下单词和短语：good好的morning早上Good morning!早上好！Hi嗨hello喂；你好
4)英语字母一共有__个。A.25 B.26
5)--Hello, Zhang Li.. A. I’m fine. B .Hello, Liu Ming.
--___________.
5.写出下列中文的英语缩略词。
1）英国广播公司____ 2）光盘____ 3）硬黑（笔芯）____
Step 5 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记
Step 1 Lead in（导学）
学生朗读学习目标，明确学习任务，做到心中有数。
Step 2 New words
一、小试牛刀（独学）
1.请同学们看着S1图片，看看图中的学生在校门口相遇是怎样打招呼的？
2.请同学们听录音，并跟读课文。注意模仿语音语调。
3.请同学们根据自学内容完成S1 1a.
挑战一：请各组在小黑板上写出三种打招呼的方式和其答语，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）
StarterUnit1Goodmorning导学案
Starter Unit 1 Good morning!✧学习目标1.学习英语字母A-H2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi3.学会问候熟识的朋友和应答：—How are you?—I'm fine, thanks. How are you?—I'm OK.4.培养学习英语的兴趣。
✧课前预习1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )2. c, e ( )3. a, e ( )4. b, d ( )5. a, c ( )2. 单项选择( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )2．一Good morning! ---_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you( )5．一What’s your name? --________.A．Clark B. I’m OK．C．Thank you3. 通过预习你还有哪些疑问？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________✧学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-53.学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案
七年级英语上册StarterUnit1 Goodmorning导学案七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案课题：Starter Unit1 Good morning【学习目标】1.学习并掌握下列字母： A a B b C c D d E e F fG g H h2.主要句型和交际用语:versation 1: Conversation 2:A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?A: Good morning, Alice. A: I’anks. How are you?B: Good morning, Cindy! B: I’A: Hello, FraHellB: Good morning, Dale.课前预习【预习目标】：Starter U【预习重点】：试读下列字母：A aB bC cD dE eF fG gH h2. 理解下列短语及句子的意义及用法：Good morning! Hello! How are you?【课堂互动】朗读下列字母：A aB bC cD dE eF fG gH h2．朗读下列对话：versation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?A: Good morning, Alice. A: I’anks. How are you?B: Good morning, Cindy! B: I’A: Hello, FraHellB: Good morning, Dal仿照对话，进行对话练习。
【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写.A D E G H Bb f d a二.写出下列字母相邻的字母.d BG b三.从B栏中找出A栏的答语.xk bGood morning. A: I’2. Hello. B: HHow are you? C: Good morningHi. D: Hell题：Starter Unit2 What’s this?【学习目标】1.学习并掌握下列字母：IL l M m N n O o P p Q q R r2.主要句型和交际用语A: W hat’glish? B: It’s an orangA: What’glish? B: It’s a map.A: Spell it, please. B: M-A-P.课前预习【预习目标】： Starter Unit 2【预习重点】：试读下列字母：IL l M m N n O o P p Q q R r2. 理解短语的意义及用法：A: What’glish? B: It’s an orangA: What’glish? B: It’s a map.A: Spell it, please. B: M-A-P.【课堂互动】朗读下列字母：IL l M m N n O o P p Q q R r2．朗读下列对话：A: What’glish? B: It’s an orangA: What’glish? B: It’s a ma仿照对话，进行对话练习。
StarterUnit1Goodmorning(第1课时)导学案(人教版七年级上册)
Starter Unit 1 Good morning1.掌握下列生词和人名:New words(新单词)：good，morning，hi，helloNames（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen2.掌握重点句型：（1）-Good morning，Alice!-Good morning，Cindy!（2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!（3）Hi，Bob！3.学会与他人相处,问候别人,做一个有礼貌的人..4.通过自主学习与小组探究,做学习的主人,万事开头难，好的成功等于成功的一半。
学习重点：会用good morning，hi，hello 问候学习难点：英文名字的正确发音1.听磁带并跟读，熟读熟记单词。
2.阅读理解对话并用铅笔译成汉语，写在句子的下方。
3.将预习中不能解决的问题写在后面“我的疑惑处”。
4.课前独立完成。
讲英语的人常常用名宇称呼别人（如：Tom Michael，Linda，Jane等），这种做法在美国人中尤为普遍，甚至初次见面就用名字称呼。
不仅年龄相近的人之间这样称呼，年龄悬殊的人之间也这样称呼，没有不尊重对方的意思。
1.看看我有多棒: 听磁带并跟读，熟读熟记单词,然后默写下列单词的词义:1.good______2.morning______3. hi ________4.hello_____5.Alice_____6.Bob ______7.Cindy_______8.Dale _____9.Eric______ 10.Frank_____ 11.Grace_______12.Helen_____2.早上见到同学Bob用英语该怎么问候?______________, Bob！3.听一听磁带，读一读1a对话并用铅笔译成汉语，写在句子的下方。
请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
七上 Starter U1 Good morning! 单元导学案
Starter Unit 1 Good morning!年级：7 年级学科：英语第1课时课题：Unit 1 Good morning! 课型：听说课学习内容：1a-2e【学习目标】:1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
4.培养正确的交际观念。
【学习重难点】:1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
学习过程一、自主预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!(早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
二、合作探究1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
—— ______________(早上好，Helen！)——______________〔Bob，早上好！〕6.和同伴练习教材PS1上1a图片中的对话，并运用学过的表示打招呼的句型和同伴练习对话。
A:Good morning...B:Good morning...A:Hi...B:Hi...A:Hello...B:Hello...展示提炼拓展延伸1.写出以下字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出以下字母相邻的字母。
StarterUnit1Goodmorning1导学案
StarterUnit1Goodmorning1导学案Period I (1a—3b)编稿：周英萃李琴审稿：何浪课堂目标导航：能力目标：通过跟读、观看与抄写，熟练把握英文字母A—H的正确读音及大小写方式；学会和人打招呼。
知识目标：◆重点单词：good, morning, hi, hello, afternoon, evening◆重点句型：Hi, Bob! Hello, Frank! Good morning, Helen!情感目标：通过打招，学会与他人友好交流。
背景展现英文字母溯源世界上使用人数最多的语言文字，除了汉语处，确实是英语了。
英语使用的是拉丁字母。
拉丁字母是拉丁民族在古代希腊文字的基础上产生并加以改造及演变的。
它从A到Z 按顺序排列，共有26个书写符号。
英语字母表叫Alphabet。
拉丁字母也是起源于图画的一种文字符号。
它的源头是复杂的埃及象形字。
早期的拉丁字母起源与人类的生活息息相关。
它的排列顺序与人们的衣食住行有着紧密的联系。
什么缘故人们要把字母A排在首位？国为字母A代表着牛。
它的象形实际上确实是一个牛头。
远在古代，牛在人类的生活中是最重要的东西。
有了它吃、喝、穿的东西就都解决了。
再确实是住的问题了，人们用B表示住宅。
它表示院子或住的房子。
字母C表示鞭子，意思是拿着鞭子去放牧。
随着人类社会的进展，为了适应加快和流畅地书写，有些字母的直线变成了曲线，有些字母被省掉了一些笔画，如字母B被省为b，H被省为h等。
为了方便字母之间的区别，有些字母的笔画被拉长，如把D写成d，把Q写成q，把F写成f等。
自主学习方案（预习与交流）使用说明&用法指导：1. 依照音标拼读字母及单词并牢记。
2. 阅读明白得图中对话并在文中勾画生词和短语。
3. 10分钟完成。
1. 试着读出下列字母，并将它们按字母表中的顺序重新排列。
B HCD AE G F2. 试着写出字母A—H的大小写，并对比课本PS2的2c，检查字母占格及书写是否正确。
七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning Period
Starter Unit 1 Good morning【学习目标】1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面94页Starter Unit 1单词表跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习Starter Unit 1 (1a-2e）（第s1-s2页）面的课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：自学检测题I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？Step 4: 自评巩固----自主测评当堂巩固1. 独立认真完成自评巩固训练。
（纸质学案上完成）2. 线上提交当堂测评客观题答案。
3. 对照上传的解析，弄清错题原因，掌握正确的解题思路及方法。
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新人教版七年级上册英语导学案课题Starter Unit 1 Good morning!课时 1 授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容学习[来源:学&科&网]目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
情感态度与价值观：培养正确的交际观念。
重点难点重点：1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案一、回顾反馈预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。
二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
——______________(早上好，Helen！) 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查[来源:]自主完成全员参与[来源:]补充内容板书课题：。
——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!4. ——Good morning, Mary.——___________.A. Good morningB. Good eveningC. Good afternoonD. Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________4)/bi:/_______5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________8) // _______2.写出下列大写字母的小写字母。
1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB_______5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC_______.3.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。
[来源:学.科.网]1）海伦早上好！2）早上好，Alice 。
六、课后反思：[来源:学|科|网]学生学案教师导案Starter Unit1 Good morning!第二课时（SectionA 2c-4c）一．学习目标:（1）知识与技能: 1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
[来源:学科网] [来源:学。
科。
网]4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。
5.学会不同时段打招呼的用语。
（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。
二、学习重点、难点1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：一、回顾反馈预习提纲：1. 正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2. 巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。
3. 听读课本2c完成2c练习。
二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分三、自主学习合作探究1. 看图片上的时钟让学生清楚地认识morning, afternoon and evening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对Good morning. Good afternoon. Good evening..这三个句子的理解和应用。
2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1）Good morning / afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning / afternoon /evening!例如：A：Good morning，M iss wang．早晨好，王老师。
B：Good morning，Mr．zhang．早晨好，张老师。
2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：A：Hello，Dale．你好，戴尔。
B：Hero，Helen．你好，海伦。
4）Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]B：Hi，Lucy．你好，露西。
四、展示提炼拓展延伸1. 小组练习对话，教师巡回指导。
---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob!---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace!---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale!---Hi, Alice! ---Hi, Cindy!---Hello, Frank! ---Hello, Dale!2.各小组展示对话五、达标测试效果反馈1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列缩略词的意思。
HB________ CD______ BBC______3. 选择题。
( )1.“不明飞行物”的英文缩写是。
A. UFO B. HB C. CD D. BBC( )2. “美国篮球协会”的英文缩写是。
A. USAB. NBAC. ABCD. PBA( )3. 在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母。
A. SB. LC. MD. XL( )4.早上和同学见面时，应该说。
A. Good morningB. Good afternoonC. Good eveningD. I'm OK( )5. “中国中央电视台”的英文缩写是。
A. CCTOB. VOAC. CCTVD. TV七、课后反思：学生学案教师导案Starter Unit1 Good morning!第三课时（sectio n B）一．学习目标:[来源:Z_xx_]（1）知识与技能: 1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。
二、学习重点、难点1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3. 熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：回顾反馈预习提纲：1. 小组看图片讨论引出对话。
--How are you? --I'm fine, thanks.--How are you? --I'm OK.2.小组练习。
Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I'm fine/OK, thanks.3．语言学导学。
1）good ，fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：good是涵义最广的常用词，属一般用语。
主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。
如：Helen is a good children．海伦是一个好孩子。
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
如：—How are you？你身体好吗？—Fine，thank you．很好，谢谢你。
It is a fine day today．今天天气晴朗。
明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。
读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。
教师巡回指导。
展示提炼拓展延伸1.听录音连线3a。
听录音学唱英语歌曲。
2. 听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）。
达标测试效果反馈一、选择填空。
1. – Good morning. -- ____________A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.2. – Good evening, ____________. – Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you?4. -- ___________________ -- I'm fine.A. Good morning.B. I'm fine.C. How ar e you?5. _____________ is a girl's name (女孩名).A. BobB. CindyC. Frank二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)不同的用(D)表示。