七年级生物上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案1(新版)济南版
七年级生物上册1_2_2细胞的分裂和分化教案新版济南版
一、教学目标(1) 描述细胞分裂的基本过程；(2) 说出分化和组织的概念；(3) 概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的；识别植物的几种主要组织，识别人体的几种基本组织；二、课时安排1课时三、教学重点细胞分裂的基本过程四、教学难点细胞分化形成组织。
五、教学过程（一）导入新课课堂开始前，给大家提供了两个材料，你知道他们之间又怎样的关系吗？一粒小小的种子发育成了一株完整的番茄植株，那么可爱的同学们又是如何发育来的呢？来看看我们最初的样子，一个受精卵，同学们，你知道这样一个小小的细胞想要发育成复杂的人体，他都发生哪些变化呢？很多同学对于细胞的生理过程有了一定的认识，大家事先预习，很好的习惯。
那么大家说的对不对呢？咱们今天就一起一番茄为例，开启细胞分裂和分化的探究之旅。
（二）讲授新课探究一：细胞的分裂阅读教材31——32页文字资料，思考：1、分裂时细胞核有什么变化？2、植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？3、分裂时细胞质分成两份吗？4、描述植物细胞、动物细胞的分裂过程？5、什么是细胞的生长？探究二：细胞的分化阅读教材32——33页文字资料，思考：1、什么细胞的分化2、细胞分化的结果是什么？3、植物有哪几种组织？4、动物有哪几种组织？（三）知识运用1．生物体细胞数目增多是细胞__________的结果。
2．“叶脉书签”所属的组织是（）A．营养组织B．分生组织C．保护组织D．输导组织（四）归纳小结一、细胞分裂的过程第一步：细胞核一分为二；第二步：在两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁（动物不形成细胞壁），将细胞质一分为二。
二、细胞的分化细胞分化形成了不同的细胞群（组织）植物组织：保护组织、输导组织、营养组织、分生组织、机械组织动物组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织（五）随堂检测1．如图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述不正确的是（）A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化B．人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关C．细胞分化形成不同的组织D．①使细胞数目增加，②可导致细胞中的遗传物质改变2．如图表示细胞的几种生理过程，以下叙述错误的是（）A．①表示细胞的生长过程B．通过③形成了不同的组织-C．③导致遗传物质发生了改变D．②表示细胞分裂，结果是细胞数目增多3．绿色植物茎内形成层细胞分裂时（）A．细胞膜先分裂，最后细胞核分裂B．分裂过程受细胞核内遗传物质的控制C．细胞核内遗传物质先均分后复制D．产生的子细胞内染色体的数目会减半六、板书设计第二章观察生物结构第二节细胞的分类和分化一、细胞分裂的过程第一步：细胞核一分为二；第二步：在两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁（动物不形成细胞壁），将细胞质一分为二。
生物济南版七年级上册第1单元第2章第2节细胞分裂与分化导学案1
优质资料---欢迎下载第二节《细胞的分裂和分化》导学案七年级生物课型：新知探索课授课时间：序号：班级_____姓名_______一、学习目标1．描述细胞分裂和生长的基本过程2．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3．运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
【重点、难点】重点：细胞的分裂和生长；难点：细胞分裂过程中染色体的变化，多细胞生物体的细胞在形态功能上的差异是细胞分化才的结果。
二、导学过程:(一)、[课前延伸]：阅读24-25相关内容，观察植物细胞分裂过程示意图和动物细胞的分裂图，思考：1、什么是细胞的分裂？2、细胞分裂可以分为哪两个基本过程？3、细胞分裂的结果是什么？4、细胞分裂过程中遗传物质发生怎样的变化？5、什么是细胞的分化？6、细胞分化的结果是什么？7、什么叫组织？名称分布功能上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织10、细胞的癌变对人类有什么危害？(二)、预习达标：1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的（）A、细胞的生长和繁殖B、细胞的生长和分裂C、细胞的生长和分化D、细胞的分裂和分化2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是( )。
①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二A. ①②③B. ②①③C. ③②①D. ①③②3. 细胞分裂受细胞中( )的控制。
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 遗传物质 D. 液泡4. 体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( )A. 是原细胞的2倍B. 是原细胞的一半C. 是原细胞的4倍D. 与原细胞相等（三）、课内探究（1）在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？（2）细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？（3）分裂得到的新细胞与原来的细胞相比，染色体数目是否相同？（4）一个细胞经过一次分裂后，形成两个新细胞，第二次分裂后形成四个新细胞。
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1.2.2 细胞的分裂与分化教学目标：1.描述细胞分裂的基本过程。
(重点)2.说出分化、组织的概念。
(难点)3.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
4.识别动物、植物的几种组织。
教学方法及学法指导：本节内容主要涉及有关细胞的分裂、生长与分化，对于七年级学生而言比较抽象。
所以针对本节课的内容特点和教学实际，我采用“激趣——探究”式教学方法，在讲课过程中不是单纯地让学生去想象,而是将细胞的分裂、生长和分化的变化过程通过观看视频,观察图片，从感性上来认识,学生易于接受。
对于细胞分裂的基本过程，我通过视频播放，展示图片，让学生讨论等，最后归纳出细胞分裂的基本过程。
对于分化、组织的概念，学生更是比较陌生，所以通过对熟悉的葡萄进行观察，通过老师课件展示的各种细胞群图片等方式，进一步理解分化、组织的概念。
这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的识图和获取信息的能力。
课前准备：制作课件、准备解剖盘、葡萄、解剖针、镊子、纸巾、红墨水浸泡的芹菜、核桃小初高K12学习教材AAA这名同学观察的很仔细，新细胞体积比较小这样小初高K12学习教材小初高K12板书设计：第二节 细胞的分裂与分化教学反思：1、对于组织的有关知识,让同学们通过观察葡萄，解剖葡萄，推测功能等从而得出组织的概念,符合学生的认知水平。
2、葡萄种子的表皮坚硬有机械组织,而学生认为种子就是机械组织,显然是错误的,应强调种子是器官。
3、时间安排合理,过渡自然,对学生的回答及时点评,并有鼓励性评价,充分调动了学生学习的积极性。
4、还要加强训练学生用规范的语言描述生物学知识。
同时培养学生的答题速度和规范。
小初高K12学习教材。
济南版生物七年级上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案1
第二节细胞的分裂与分化【学习目标】1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的根本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种根本组织和植物体的几种主要组织。
4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【学习探究】1、阅读课本第31页，了解什么是细胞分裂和细胞分化。
通过可以使细胞的数目增多，通过可以使细胞的种类增多。
2、自学课本第31页，有关“细胞分裂〞90，小组讨论并总结下面的问题：〔1〕细胞分裂的根本过程是：先是 _ 一分为二，然后 _一分为二。
其中：植物细胞分裂过程为；动物细胞分裂过程为。
〔2〕植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程有什么不同？〔3〕细胞分裂过程中，变化最大的构造是 __，主要表达在其中出现了_____ 。
3、熟读课本第32-33页，及图1.2-11、1.2-12，理解有关“细胞分化〞局部的内容。
完成以下问题。
〔1〕经过细胞分化，可以形成不同的。
我们把、相似，一样那个的细胞构成的细胞群叫做。
〔2〕根据以下图，填出动物和植物的几种根本组织名称：〔3〕小组讨论：对各种组织进展举例？4、讨论细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【知识归纳】【自我测评】1、生物体重量增加的主要原因是〔〕A.细胞分化和细胞生长B.细胞分裂和细胞生长2、细胞进展分裂时，〔〕最先分裂成两个3、以下组织属于植物组织的是〔〕4、以下构造中，具有保护功能并属于组织的是〔〕分裂：使细胞增多生长：使细胞增大细胞的分裂与分化细胞的分化：形成5、植物的营养组织分布在〔 〕A.根、茎、叶中B.花、果实、种子中C.茎、叶中6、以下图是植物细胞分化过程示意图，请据图答复：〔1〕从图中A 可以看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在 、 方面都很相似，并且都具有能力。
〔2〕从图A 到图C 的过程表示 。
〔3〕图B 是 组织，图D 是 组织。
〔4〕如果这个过程发生在番茄过时的形成过程中，图D 最可能发育成 ，图B 最可能发育成 。
1.2.2细胞的分裂与分化教学设计济南版七年级生物上册
（5）总结反思：通过师生互动，总结本节课的学习内容，强化学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如观察、思考、提问、讨论等，给予及时反馈，鼓励学生积极参与。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评估学生对细胞分裂和分化知识的掌握程度，了解教学目标的达成情况。
（3）采用小组合作学习，让学生在讨论交流中相互启发、共同提高，培养学生的合作精神和交流能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过生动有趣的实例或故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）新知识学习：结合教材，详细讲解细胞分裂和分化的概念、类型、过程及意义，突出重点，化解难点。
（3）巩固练习：设计富有层次的练习题，帮助学生巩固所学知识，及时反馈教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学现象的好奇心和探究精神，激发学生学习生物学的兴趣。
2.培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，使学生认识到细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要作用。
3.培养学生勇于探索、严谨治学的态度，使学生认识到科学研究的艰辛和重要性。
4.引导学生关注生物科学的发展，了解生物科学对人类社会的贡献，培养学生的社会责任感。
4.教学关注点：
（1）关注学生的认知发展水平，适时调整教学难度和进度，确保教学效果。
（2）关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养他们的生物学素养。
（3）关注学生的个体差异，实施个性化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以“细胞为什么会分裂？”的问题引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。同时，展示一些动植物生长发育的图片，让学生观察细胞数量的变化，从而引出细胞分裂的概念。
七年级生物上册1.2.2细胞的分裂和分化导学案(无答案)济南版
细胞的分裂和分化学习目标1、 了解细胞分裂、细胞分化和组织的概念（重点）2、 理解细胞分裂的过程及结果（重点）3、 理解和掌握动植物几种基本组织的特征4、 对比区分细胞分裂、细胞分化、细胞生 （难点） 自主学习（预习生成） 探究点一：细胞的分裂1、 概念： _____ 细胞分成 _______ 细胞的过程2、 结果：使细胞的 _________ 增多3、 特例：细胞分裂受 ____________ 的控制，若失 制就会只 ________ 而不分化，女口 _________ 。
探究点二：细胞的分化1、概念：在 ________ 的作用下，经 __________ 产生的新细胞，其、和着细胞的生长出现了差异。
2、 结果：形成不冋的细胞群，即 ___________ 。
3、 组织：（1）概念： ______ 、 _______ 相似， _________ 相同的 _______ 构成的细胞群。
（2）种类：①动物组织： _________________________________________________________②植物组织： 合作交流：1、细胞分裂过程中遗传物质发生了怎样的变化? A. 甲T 乙T 丙T 丁 B. 甲T 丙T 丁T 乙 C. 丁T 乙T 甲T 丙 D. 甲T 丙T 乙T 丁6、 打开影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，你知道这是为什么吗（ ）A 、细胞分裂和生长的结果E 、细胞分化的结果C 、细胞分裂的结果D 、细胞生长的结果 7、 细胞分化是指（ ） A 、细胞体积不断增大的过程 E 、细胞之间相互连接、相互配合的过程C 、单个细胞形成细胞群的过程甲 乙 丙 丁8、（2016 •德州学业考）脐带血是胎儿娩出时脐带结扎并离断后 ，残留在胎盘和脐带中的血液。
近十几年的研究发现，脐带血中含有造血干细胞 ，可不断产生新的血细胞（如下图）,这一过程称为细胞的（）A.生长B.分裂C.分化D.分类 9、【2015年中考广东省梅州市卷 1题】下面是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析不正确的是 （）检测反馈： 在细胞分裂过程中，首先进行分裂的是（ 细胞壁 B 、细胞膜细胞分化的结果是产生（ ） 新的细胞 B 、不同的组织 细胞中控制细胞分裂的是（ 1、A 2、 A 3、 ）C 、细胞质D 、细胞核 A. 过程①表示细胞分裂 B. 过程①使染色体数目减半C. 过程②表示细胞分化D. A 细胞能产生和传导冲动C 、细胞体积增大 ）D 、细胞数目增多 A 、叶绿体E 、线粒体4、 构成人体的四种组织是（ A 、上皮组织 保护组织 肌肉组织C 、上皮组织 结缔组织 肌肉组织 5、 （2015年中考湖南省衡阳市卷 C 、遗传物质D 、 液泡 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 肌肉组织 神经组织 神经组织E 、表皮组织 神经组织 D 、表皮组织 4题）下图是小红观察洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图,其中分裂顺序正确的是（）10、 （2016 •德州学业考）细胞分化是当今生物学研究的热点之一。
七年级生物上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案2(新版)济南版
第二节细胞的分裂与分化【学习目标】1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。
【问题导学】知识点一：细胞的分裂阅读课本31页第一段及“细胞的分裂”内容，并仔细观察图1.2—9和图1.2—10回答：1._______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
2.细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。
细胞分裂能使细胞 _ 增多，细胞生长使细胞增大。
3.细胞分裂可分为哪两个基本过程？4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？6.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。
这句话对吗？知识点二：细胞的分化阅读课本32-33页“细胞的分化”内容，并仔细观察图1.2—11和图1.2—12回答：1.细胞的分化概念：2.组织概念：3.观察图1.2—11和图1.2—12，分别识别动物、植物的几种组织。
4.洋葱表皮、人的口腔上皮分别属于什么组织？5.癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？【归纳整理】你学到了什么？【反馈检测】1.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（）A．细胞的分裂 B.细胞的分化C．细胞的生长 D．细胞的增多2.生物体能够由小长大的原因是（）A.细胞的分裂和体积增大B.细胞数目的增多C.细胞的体积不断增大D.营养状况的好坏3.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A.保护组织B.基本组织C.上皮组织D.分生组织4.植物细胞的分裂过程顺序正确的是（）①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞③细胞核平分为二A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②5.细胞分裂受细胞中（）的控制。
A.叶绿体B.线粒体C.遗传物质D.液泡6.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化？（）A.是原细胞的2倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的4倍D.与原细胞相等7.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。
七年级生物上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》教案 (新版)济南版
第二节细胞的分裂与分化教学目标：1.知识目标①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。
②描述细胞分裂的过程。
能够理解细胞分化的结果形成各种组织。
③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。
（重难点）2.能力目标①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。
②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。
3.情感、态度与价值观目标①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。
②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。
课前准备：教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。
②《细胞生长过程》的视频剪辑。
学生准备：①完成课前助学的自主学习等预习工作。
教学过程：如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞的分裂导致细胞数目增多。
我植物细胞分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含动物细胞分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜从中央内陷，分为两个细胞。
一设计培养了学生的想象力和探索精2.植物的组织植物基本的组织包括保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
①保护组织的细胞排列紧密、整齐，具有保护作用，如叶的表皮。
②营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储藏茎坚韧的皮去掉，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，那些咀嚼后剩下的渣滓被吐掉。
说一及这种组织的分布及功能，小组汇板书设计：第二节细胞的分裂与分化一、细胞的分裂1.细胞分裂：增加细胞的数量2.细胞生长：吸收营养，体积增大3.遗传物质复制保证了细胞前后代之间遗传的连续性和稳定性二、细胞的分化1.细胞分化：形成不同组织2.植物组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织3.动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织教学反思：本课注意创造积极思维情景，合理引导学生在探究中建构知识。
力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求。
七年级生物上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》教案 (新版)济南版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————第二节细胞的分裂与分化教学目标：1.知识目标①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。
②描述细胞分裂的过程。
能够理解细胞分化的结果形成各种组织。
③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。
（重难点）2.能力目标①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。
②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。
3.情感、态度与价值观目标①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。
②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。
课前准备：教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。
②《细胞生长过程》的视频剪辑。
学生准备：①完成课前助学的自主学习等预习工作。
教学过程：如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞的分裂导致细胞数目增多。
我植物细胞分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含动物细胞分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜从中央内陷，分为两个细胞。
2.植物的组织植物基本的组织包括保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
①保护组织的细胞排列紧密、整齐，具有板书设计：第二节细胞的分裂与分化一、细胞的分裂1.细胞分裂：增加细胞的数量2.细胞生长：吸收营养，体积增大3.遗传物质复制保证了细胞前后代之间遗传的连续性和稳定性二、细胞的分化1.细胞分化：形成不同组织2.植物组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织3.动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织教学反思：本课注意创造积极思维情景，合理引导学生在探究中建构知识。
力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求。
通过新奇、生动的画面引起学生学习生物学的兴趣和好奇心，增强学生的主动参与意识，积极主动地获取生物科学知识，充分体现学生成为教学的主体。
济南版生物七年级上册1.2.2细胞的分裂与分化(导学案)
济南版七年级生物导学案学案序号：6 备课组长签名：课题细胞的分裂与分化授课人课型新授课年月主备人学习目标1、通过分组观察洋葱表皮、人体口腔上皮、酵母菌、草履虫装片等实验，说出动植物细胞结构；区别动植物细胞结构的主要不同点。
2、通过观察洋葱表皮、人体口腔上皮装片等实验，说出动植物细胞的结构，并准确说细胞内各部分功能。
学习重难点1、2学习过程（一）、你知道吗？我们的生命始于一个小小的受精卵，一个受精卵发育成我们现在的身体，经过了怎样的过程？（二）、阅读课本P31——P32第一自然段“细胞分裂与细胞生长”完成下列问题：1动植物细胞分裂过程：________ ________ _________（）。
2动植物细胞分裂过程的相同之处是首先______________一分为二。
3.细胞分裂后，两个新细胞的染色体和相同，与原细胞的也相同。
这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
新细胞和原细胞所含的是一样的。
4细胞分裂时，变化最明显的是__________________________。
2、组织形成的过程大致（）A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长3.体细胞分裂后，新细胞中遗传物质与原体细胞相比有什么变化？（）。
A.是原细胞的 2 倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的 4 倍D.与原细胞相等4.在生物个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。
生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程起作用？（）。
A.细胞成熟B.细胞分化C.细胞生长D.细胞分裂5.动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是（）。
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核【知识建构】教学反思课堂达标题必做题：1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（）A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞病变D．细胞分裂和生长2、‘以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A．干细胞分裂的结果 B．干细胞分化的结果C．干细胞生长的结果D．干细胞成熟的结果3、“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞______的结果。
1.2.2 细胞的分裂和分化 导学案 济南版七年级上册生物
第二节细胞的分裂和分化（导学案）一、学习目标：1、描述细胞分裂与分化的基本过程。
2、识别动植物的几种基本组织。
3.、关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。
重点、难点：掌握细胞的分裂与分化过程。
二、自学指导：（一）细胞的分裂1、细胞分裂就是___________________的过程。
2、细胞核内的___________先经过复制，然后_________分配到两个___________中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持___________3、分裂后的新细胞体积比较_______，随着从周围环境中不断吸收营养物质，它们的体积逐渐增大，这就是细胞的___________，植物细胞在生长过程中，细胞质里的许多小液泡逐渐融合形成___________。
4、结果：细胞分裂，使细胞___________增多;细胞生长，使细胞___________增大。
*知识拓展：细胞核分裂以前，变化最明显的是染色体。
染色体是细胞核中遗传物质的载体，在细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，然后分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞核中。
（二）细胞的分化1.概念：经过___________产生的新细胞，在___________的作用下，其__________、___________和_________随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。
2.细胞分化的结果是形成____________。
组织的概念：___________相似，___________、___________相同的___________构成的细胞群叫做______。
3.在成熟植物体内，一些终生保持分裂能力的细胞构成_________组织。
植物的主要组织还有_________、_________和输导组织等。
4.人的基本组织：上皮组织、_________、结缔组织、_________。
其中能够接受刺激、产生兴奋的是_________组织，结缔组织具有________、_________、________和________等功能。
1.2.2细胞的分裂和分化教学设计济南版生物七年级上册
二、学情分析
在七年级上册的生物课程中，学生对细胞的基础知识已有初步的了解，能够认识到细胞是生物体的基本单位。然而，对于细胞分裂和分化的深入概念及其生物学意义，学生可能还较为陌生。在学习本章节前，学生可能存在以下情况：
-引导学生学会分析实验数据，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
5.注重知识巩固和拓展：
-通过课堂提问、课后作业等方式，检验学生对细胞分裂和分化知识点的掌握程度。
-鼓励学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识运用能力。
6.情感态度与价值观的培养：
-在教学过程中，强调生命科学的研究对人类和社会的积极意义，提高学生的学科认同感。
1.对细胞分裂的具体过程理解不够深入，难以把握有丝分裂各阶段的特点。
2.对细胞分化的概念及其在个体发育中的作用认识模糊，难以将其与生物体的结构和功能联系起来。
3.学生在实验观察和数据分析方面的能力有待提高，需要教师引导和培养。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.以生动的实例引入细胞分裂和分化的概念，激发学生的好奇心和探究欲望。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
-细胞分裂过程中，染色体是如何变化的？
-细胞分化是如何导致不同细胞类型和组织的形成？
-细胞分裂和分化在生物体生长发育中具有什么作用？
2.各组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，其他学生认真聆听，并进行补充和提问。
3.教师点评：针对学生的讨论成果，给予积极评价，指出优点和不足，引导学生深入思考。
（二）教学设想
山东省济阳县竞业园学校七年级生物上册 1.2.2 细胞的分裂与分化(问题生成课)导学案(新版)济南版
细胞的分裂与分化竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间细胞的分裂与分化问题生成课学导目标学习目标知识与技能目标：描述细胞分裂的基本过程，理解生物体的各种组织是由细胞分化形成的。
过程与方法目标：识别动物体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
情感态度价值观：关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
学导重点及方法重难点分析学习重点：细胞分裂的基本过程，组织是由细胞分化形成的。
动植物的主要组织类型。
学习难点：细胞内细胞核的分裂是很复杂的一个过程，还有细胞的分化过程等学生都很难理解。
问题预设1.什么是细胞分裂？2.细胞的分裂可以分为哪两个基本过程？3.细胞分裂的结果是什么？4.为什么细胞分裂产生的新细胞与亲代细胞遗传物质数目一致？5.什么是细胞的分化？6.什么是组织？7.细胞分化的结果是什么？8.动植物常见组织分别有哪些？9.什么是癌细胞？过程时控学导内容设计情境创设2分钟【旁白】一个婴儿会经历茁壮成长的过程，最终成为一个高大健壮的成年人？在这个生长发育过程中细胞是如何变化的呢？细胞的分裂和分化又分别起到了怎样的作用呢？学生畅所欲言，发表各自的高见导入文本板书课题。
目标咀嚼3分钟引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标，然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来，再进行展示。
自学指导10分钟明确了本节课的学习目标和重难点，就请同学们再次自主学习，解决问题导读单中生成的个人问题，要求解决掉的问题要做出标记。
时间10分钟。
要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。
对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范。
小组长、学术助理分别对本组内成员预习做出客观评价。
讨论指导8分钟同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些个人问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，解决每个人的个人问题，相信大家的智慧是无穷的。
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第二节细胞的分裂与分化
【学习目标】
1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的基本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【学习探究】
1、阅读课本第31页，了解什么是细胞分裂和细胞分化。
通过可以使细胞的数目增多，通过可以使细胞的种类增多。
2、自学课本第31页，有关“细胞分裂”部分的内容，并注意观察图1.2-9、1.2-10，小组讨论并总结下面的问题：
（1）细胞分裂的基本过程是：先是 _ 一分为二，然后 _一分为二。
其中：植物细胞分裂过程为；动物细胞分裂过程为。
（2）植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程有什么不同？
（3）细胞分裂过程中，变化最大的结构是__，主要体现在其中出现了_____ 。
3、熟读课本第32-33页，及图1.2-11、1.2-12，理解有关“细胞分化”部分的内容。
完成下列问题。
（1）经过细胞分化，可以形成不同的。
我们把、相似，相同那个的细胞构成的细胞群叫做。
（2）根据下图，填出动物和植物的几种基本组织名称：
（3）小组讨论：对各种组织进行举例？
4、讨论细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【知识归纳】
【自我测评】 1、生物体重量增加的主要原因是（ ）
A.细胞分化和细胞生长
B.细胞分裂和细胞生长
C.细胞生长和细胞特化
D.细胞分裂和细胞分化
2、细胞进行分裂时，（ ）最先分裂成两个 A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁
3、下列组织属于植物组织的是（ ）
A.上皮组织
B.营养组织
C.结缔组织
D.神经组织
4、下列结构中，具有保护功能并属于组织的是（ ）
A.细胞壁
B.番茄的种子
C.叶片的表皮
D.细胞膜
5、植物的营养组织分布在（ ）
A.根、茎、叶中
B.花、果实、种子中
C.茎、叶中
D.所有器官中
6、下图是植物细胞分化过程示意图，请据图回答：
（1）从图中A 可以看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在 、 方面都很相似，并且都具有 能力。
（2）从图A 到图C 的过程表示 。
（3）图B 是 组织，图D 是 组织。
（4）如果这个过程发生在番茄过时的形成过程中，图D 最可能发育成 ，图B 最可
能发育成 。
【拓展提高】
取身边常见的至少三种蔬菜水果，分析其组成都包括哪几种组织。
分裂：使细胞 增多
细胞的分裂和生长 生长：使细胞 增大 细胞的分裂与分化
细胞的分化：形成
附：自我测评答案
1、B
2、C
3、B
4、C
5、D
6、（1）形态结构分裂
（2）细胞分裂
（3）营养保护
（4）表皮果肉
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