创新思维及领导力修炼培训教材

二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
n (三)创新思维的视角、方法 n “视角”就是思考问题的角度、层面、路线或立场。
应该尽量多地增加头脑中的思维视角，学会从多种 角度观察同一个问题。
1、肯定——否定——存疑 n 2、自我——他人——群体 n 3、无序——有序——可行 n 4、内脑——外脑——内脑 n 5、左脑——右脑——左脑 n 6、复杂——简单——复杂
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一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
管理 控制 硬权 科学 内部 现在
领导 激励 软权 艺术 外部 未来
管理 秩序 效率 执行 工作 共性
领导 变革
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价值
决策 员工 个性
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(一)创新思维 就是以超常规乃至反常
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三、浇树浇根，带人带心—打造执行力团队
n 案例 n 浩瀚干褐的非洲草原上，狮子来了！———
羚羊在奔跑， n 象群发怒了！——狮子在躲避； n 蚂蚁军团来啦！——成百上千的狮子和大
象在集体逃命。 n ——蚂蚁军团充分显示了团队的力量！
n
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A、实物---某种具有实用价值的新物品； B、制度---某种新的组织方式和行为方式； C、对策---某种解决特定问题的新策略； D、理论---某种具有解释力和指导性的新的理论； n E、心态---某种内心情绪、态度和观念的转变。
n 案例: 博士内急
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
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n 授课逻辑思路:
•领导最高境界
•领导艺 术
•领导力的关键
•领导力培养
•领导力
•——领导水平阶梯式上升
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n 教育心理学名言： n “播下一种思想，收获一种行为；播下一种
行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一 种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
面观点。乐观帽, 识别事物的积极因素的功能；
n
黑帽子 黑色是阴沉的颜色。意味着警示与批判。谨慎
帽, 发现事物的消极因素的功能；
n
红帽子 红色是情感的色彩。代表感觉、直觉和预感。
情感帽, 形成观点和感觉的功能；
n
绿帽子 绿色是春天的色彩。是创意的颜色。创造力之
帽, 创造解决问题的方法和思路的功能；
n
蓝帽子 蓝色是天空的颜色，笼罩四野。控制着事物的
n (二)创新思维的类型
n 5、破立型创新思维的特点： n 是通过瓦解破除犯有非自治性错误的旧知识
系统，促成新知识系统的建立和完善。
案例:计划经济与市场经济
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
n (二)创新思维的类型
n 6、扩散型创新思维的特点： n 是从多方面、多角度的假设、推导中，寻求
引子
n 答案:为什么非要去淘金，为什么不可以买一条船“人
们为了发财，即使票价再贵，也心甘情愿买票上船。因 为前面就是诱人的金矿啊！” 其实，对于生活中的 许多问题，当我们无所适从时，为什么不能换一种思维？ 是的，在智者眼里，困境往往意味着一个潜在的机遇， 只是我们未曾想过。
n 为什么不能换换思路呢? n ——这就是创新!
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三、浇树浇根，带人带心—打造执行力团队
n ——执行力与团队是“鱼水”关系 n ——执行力与团队是车之两轮 n ——执行力与团队是鸟之两翼 n ——执行力+团队：成功的关键 n 因此： n ——执行力是团队的执行力，而非管理者和领导
着个人自己的执行力
n ——团队必须是有执行力的团队，否则团队就蜕 化为群体或“一盘散沙”式的团队
的位置，从而获得突破和创新
n 案例:壹周立波秀
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
n (二)创新思维的类型
n 3、双向型创新思维的特点： n 是既能掌握和传承已有的知识系统，又能揭
示已有知识系统内在的缺陷，进而建构起更加 充实、更加完备的知识系统。
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——定位(Place)
——权限(Power)
——计划(Plan)
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三、浇树浇根，带人带心—打造执行力团队
我们最缺乏什么精神?
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三、浇树浇根，带人带心—打造执行力团队
n (二)培养团队执行力 n 执行力，就个人而言，就是把想干的事干
(二)创新思维的类型
1 、顺向型创新思维的特点： 能够完整地掌握和忠实地传承已
有知识系统，并对该知识系统进行 延伸和发展 案例: 你 想 到 几 步?
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
n (二)创新思维的类型
n 2、逆向型创新思维的特点： n 唱反调，将思维的角度转移到与原思路相反
n 一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊
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一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
n (一)领导
n 领导是指挥和影响个人、群体、组织在一定条件下实现 某种目标的行动过程。
n 领导者就是实施这个过程的人 n (二)领导力
n 影响别人 、群体、组织的综合能力
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一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
n (四)管理与领导的区别与联系 n 领导者拥有的这种影响力是内在的，随身携带的，
而不说别人赋予他的，同岗位无关。 n 而管理者是通过组织赋予的岗位权力去影响别人，
有岗有权，没岗没权。 n 领导者拥有追随者;管理者拥有下属; n 领导者做事主动，追随者也主动。 n 管理者被动做事,下属也被动。
对同一问题的多种答案。 n 案例:毛泽东的游击战术
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
n (二)创新思维的类型
n 7、聚合型创新思维的特点： n 是对各种的设想进行评价、择优，在集思广益
的凝集中，获取创新结晶。 n 案例:头脑风暴
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三、浇树浇根，带人带心—打造执行力团队
n 问题与启示：
n
谁更强大呢？
n 为什么蚂蚁可以把狮子和大象吓跑？
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n 领导力就是影响力，等于影响力。当一个人能够影响别人， 别人愿意追随他的时候，他就是领导者。要影响别人，先 要影响别人的思维，要影响别人的思维，首先自己要有思 想，人格要有魅力
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一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
n (三)领导力的要素
n
n 第一,有远见，能够看到他人看不到的未来； n 第二,这个未来会对他人产生影响； n 第三,实现了这个未来他能够得到实惠； n 第四,他跟着你这样的人行动，他不会吃亏； n 第五,他跟你在一起感到开心
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一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
n 领导者把梯子架在正确的墙上，管理者解决爬 梯子的技巧。
n 领导者做正确的事,管理者正确地做事 n 领导者制定制度,也可以修改破坏制度 n 管理者在特定情况下，在必须破坏制度，那么他
可以破坏，这个时候他就是把自己定义成领导者， 但是必须先斩后奏，必须请求处罚。
引子
n 领导，就是为了共同的目标把男男女女们集合起来的能力和能启发人 们自信的性格 ——蒙哥马利
n 什么都想自己做的人或者功劳归自己的人，是成不了卓越领导者的—— 安德鲁 卡内基
n “必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干 部两件事。” ——毛泽东
n 什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边， 身先士卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作 用。—— 李瑞环
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三、浇树浇根，带人带心—打造执行力团队
(一)带出一支团队
1、什么是团队？
团队是由员工和管理层组成的 一个共同体，该共同体合理利用 每一个成员的知识和技能协同工 作，解决问题，达到共同的目标
——团队的构成要素 5P：
——目标(Purpose) ——人(People)3人以上
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引子
n 寓言 n 有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西，他
说需要金子。 于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成了金
子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问：“你还 需要什么呢？”
他说：“我要你的手指头。”
n ——我们要的不是金子，而是手指头， n ——这个手指头就是创新思维！
规的眼界、视角、方法去观 察、思考问题，提出与众不 同的解决问题方案、程序或 重新组合已有的知识、技术、 经验等，以获取创造性的思 维成果，从而实现人的主体 创造能力的思维方式
案例：牛顿发现万有引力
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二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
n 创新不同于以往人们狭隘理解的“发明创造”，它贯穿 于人类生活的各个方面，主要有以下五个领域：
概念。个人的执行能力是个人能力，而组织或团队执行 能力是组织能力或制度性的能力。 n 个人执行能力是人治，而制度性执行能力是“法制”。 人治通常是用“能人”，背后的哲学思想是“疑人不用， 用人不疑”。而制度性执行能力背后的哲学思想是：人 是一定要犯错的，所以用人就一定要疑，要建立一套制 度来规范和约束人们的行为。