心怀感恩,拥抱幸福

心怀感恩·拥抱幸福

活动背景：

受“市场经济”、“对外开放”、“互联网”及“独生子女”等诸多因素的影响，当前人们的感恩责任意识普遍缺失。在社会，人们一边享受着大自然赐予的阳光雨露，一边却在肆意破坏着朝夕相处的环境；在学校，许多学生事事以“我”为中心，在家不尊重父母和长辈，对父母与长辈更缺乏关爱之心；在校不关心、不热爱集体，同学之间不友好团结；对祖国对社会，特别是人与人之间的关系更是缺乏爱心与关心。对中学生开展感恩教育，是当前每一名教育工作者刻不容缓的责任！本次主题班团队活动，就是让感恩走进我们的生活，走进我们的校园，走进我们的心灵，用社会主义核心价值体系引导当代中学生社会思潮，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质，使学生做到心中有亲人，心中有他人，心中有集体，心中有祖国，心中有社会，心中有自然的“六心常在”。

活动目的：

1、让学生在生活中学会用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而唤醒学生的感恩意识，在自己的心中培植一种感恩的情感。

2、让学生懂得感恩不仅是一种美德，更是一种责任和义务，能从身边的小事做起，在生活中自觉做到关爱父母、尊敬老师、友爱同学、关爱他人。

3、通过活动延伸，增强学生对伟大祖国、对家乡、对学校的热爱，激发学生奋发向上、努力拼搏实现自己梦想的热情。

活动人员：初二、三班学生

活动地点：学校多媒体教室

活动准备：制定活动计划，学唱手语歌《感恩的心》，排练小品等。

活动过程：

一、宣传准备阶段：

中队长于活动两周前进行宣传动员，班上自由组合成4个小组布置以下的任务：

（一）记录感恩事件组：

1、捕捉生活中令你感动的精彩瞬间，将它记录下来。

2、观察父母一天的劳动情况。

3、记录令自己感谢的人和事。

(二)学会感恩歌曲组：

1、学习手语歌曲《感恩的心》。

2、歌颂父母、老师等的有关歌曲。

（三）搜集感恩诗词，课文等组。

(四)观看感恩影片组。

通过学生自我准备活动，体会父母、师长、他人的无私的亲情、友情。

二、活动汇报展示阶段：

（一）师：人性最深的期盼就是受人感激，在《诗经》里有“投桃报李”之说，那句“谁言寸草心，报得三春晖”打动了多少赤子。在民间的“滴水之恩，涌泉相报”的谚语，以及“衔环结草”的故事，都是中华民族对感恩种种表达与阐释。

（二）中队长宣布主题队会开始：

（三）按照自己活动前准备的资料分小组进行汇报交流：

1、讲感恩：（由记录感恩事件组和观看感恩影片组汇报），汇报人员由各小组长定，争取让每个小组成员都有机会上台。

（1）、感恩节的由来

感恩节的来源：清教徒移民为了感谢印第安人的帮助，感谢上帝赐予的大丰收。自此，

每年11月的第四个星期四为美国的感恩节。

（2）、讲述你记录的感动的精彩瞬间和感谢的人和事。（可以互相补充）

（3）、出示记录父母一天的劳动情况表进行讲述。

（4）、讲述自己观看的印象最深的有关感恩的影视片、系列片、广告片等。（尽量讲的有声有色，才能打动人。）

2、唱感恩：（由歌唱感恩歌曲组汇报）可以个人唱、小组唱、表演唱都行，形式提倡多样。

（1）、歌颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》、《母亲》-----

（2）、歌颂老师的歌曲《我爱米兰》、《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》----- （3）、歌颂英雄人物的《学习雷锋好榜样》、《英雄儿女》------

（4）、手语表演《感恩的心》，聆听、欣赏歌曲，此时此刻，想到自己的母亲、老师、英雄人物，你一定百感交集，你现在最想说什么？（学生自由发言，道出心中的感受。）

3、诵感恩：（由搜集感恩诗词，课文组汇报）。

（1）、古诗朗诵《游子吟》、《岁暮到家》---

（2）、诗歌朗诵《感谢你，父母》、《老师，谢谢您！——老师像什么？》---

（3）、阅读欣赏，情感升华：聆听配乐朗诵《秋天的怀念》。（配乐：二胡曲《二泉映月》）（4）、学生听后说感受：挑一个你与父母之间发生的动情、落泪的故事讲给大家听！（学生回忆并讲述自己与父母之间曾发生过的感人事，伴轻缓的钢琴曲）

（5）、先同桌互讲，再登台讲。（让学生感知父母养育恩——感恩父母要有孝心；感激老师培育恩——感恩老师要有真心；感谢他人帮助恩——感恩他人要有爱心。）

三、感恩方法大奉献

1、同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

2、说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩善待帮助自己的人。心存感恩，知足惜福。

3、聆听《明天会更好》歌曲。

四、活动延伸阶段

1、将这种感恩之心带到每个人的生活中，让同学们对待每个人、每件事都充满感激、感恩。

2、布置爱心家庭作业：

（1）给父母做力所能及的事；

（2）《给老师的一封信》；

（3）我为同学做一事；

（4）回忆对自己帮助较大、恩情较大的1-3个人，然后把他们对自己的帮助恩情通过一封信、邮件、电话、互联网等通讯工具表达你们的感恩心情。

五、总结

同学们，心存感激，生活中会少些怨气和烦恼；心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐；心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感恩不仅是一种美德，更是一种责任和义务，让我们从现在做起，从身边的小事做起，做一个知恩图报、勇于担当的好少年