菱形知识讲解
(完整)菱形(提高)知识讲解
菱形【要点梳理】要点一、菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.要点诠释:菱形的定义的两个要素:①是平行四边形.②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形,然后增加一对邻边相等这个特殊条件.要点二、菱形的性质菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:1.菱形的四条边都相等;2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称轴的交点就是对称中心.要点诠释:(1)菱形是特殊的平行四边形,是中心对称图形,过中心的任意直线可将菱形分成完全全等的两部分.(2)菱形的面积由两种计算方法:一种是平行四边形的面积公式:底×高;另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).实际上,任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘积的一半.(3)菱形可以用来证明线段相等,角相等,直线平行,垂直及有关计算问题.要点三、菱形的判定菱形的判定方法有三种:1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3.四条边相等的四边形是菱形.要点诠释:前两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,后一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.【典型例题】类型一、菱形的性质1、如图所示,菱形ABCD中,E、F分别是BC、CD上的点,∠B=∠EAF=60°,∠BAE =18°.求∠CEF的度数.【思路点拨】由已知∠B=60°,∠BAE=18°,则∠AEC=78°.欲求∠CEF的度数,只要求出∠AEF的度数即可,由∠EAF=60°,结合已知条件易证△AEF为等边三角形,从而∠AEF=60°.【答案与解析】解:连接AC.∵四边形ABCD是菱形,∴ AB=BC,∠ACB=∠ACF.又∵∠B=60°,∴△ABC是等边三角形.∴∠BAC=∠ACB=60°,AB=AC.∴∠ACF=∠B=60°.又∵∠EAF=∠BAC=60°∴∠BAE=∠CAF.∴△ABE≌△ACF.∴ AE=AF.∴△AEF为等边三角形.∴∠AEF=60°.又∵∠AEF+∠CEF=∠B+∠BAE,∠BAE=18°,∴∠CEF=18°.【总结升华】当菱形有一个内角为60°时,连接菱形较短的对角线得到两个等边三角形,有助于求相关角的度数.在求角的度数时,一定要注意已知角与所求角之间的联系.2、已知:如图所示,四边形ABCD是菱形,过AB的中点E作AC的垂线EF,交AD于点M,交CD的延长线于点F.(1)求证:AM=DM;(2)若DF=2,求菱形ABCD的周长.【答案与解析】证明:(1)连接DB,则由菱形性质得BD⊥AC.又因为EF⊥AC,所以EF∥BD,即ME∥BD.又因为点E是AB的中点,所以点M是AD的中点.所以AM=DM.(2)由(1)得DB∥EF.又BE∥DF,所以四边形EFDB是平行四边形.所以BE=DF=2.又因为12BE AB,即AB=2BE=2×2=4.所以菱形ABCD的周长为4×4=16.【总结升华】菱形四边相等,对角线互相垂直平分.举一反三:【变式】(2015春•潍坊期中)如图,在菱形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,E是AB的中点,如果EO=2,求四边形ABCD的周长.解:∵四边形ABCD为菱形,∴BO=DO,即O为BD的中点,又∵E是AB的中点,∴EO是△ABD的中位线,∴AD=2EO=2×2=4,∴菱形ABCD的周长=4AD=4×4=16.类型二、菱形的判定3、(2014春•郑州校级月考)如图,在等边三角形ABC中,BC=6cm,射线AG∥BC,点E从点A出发沿射线AG以lcm/s的速度运动,同时点F从点B出发沿线射BC以2cm/s 的速度运动,设运动时间为t(s).(1)连接EF,当EF经过AC边的中点D时,求证:△ADE≌△CDF;(2)当t为多少时,四边形ACFE是菱形.【思路点拨】(1)由题意得到AD=CD,再由AG与BC平行,利用两直线平行内错角相等得到两对角相等,利用AAS即可得证;(2)若四边形ACFE是菱形,则有CF=AC=AE=6,由E的速度求出E运动的时间即可.【答案与解析】(1)证明:∵AG∥BC,∴∠EAD=∠DCF,∠AED=∠DFC,∵D为AC的中点,∴AD=CD,在△ADE和△CDF中,,∴△ADE≌△CDF(AAS);(2)解:①若四边形ACFE是菱形,则有CF=AC=AE=6,则此时的时间t=6÷1=6(s).故答案为:6s.【总结升华】此题考查了菱形的判定,全等三角形的判定与性质等知识,弄清题意是解本题的关键.【变式】已知,在△ABC中,AB=AC=a,M为底边BC上任意一点,过点M分别作AB、AC 的平行线交AC于P,交AB于Q.⑴求四边形AQMP的周长;⑵M位于BC的什么位置时,四边形AQMP为菱形?说明你的理由.【答案】解:(1)∵MQ∥AP,MP∥AQ,∴四边形AQMP是平行四边形∴QM=AP又∵AB=AC,MP∥AQ,∴∠2=∠C,△PMC是等腰三角形,PM=PC∴QM+PM=AP+PC=AC=a∴四边形AQMP的周长为2a(2)M位于BC的中点时,四边形AQMP为菱形.∵M位于BC的中点时,易证△QBM与△PCM全等,∴QM=PM,∴四边形AQMP为菱形类型三、菱形的综合应用4、如图所示,菱形ABCD中,AB=4,∠ABC=60°,∠EAF=60°,∠EAF的两边分别交BC、CD于E、F.(1)当点E、F分别在边BC、CD上时,求CE+CF的值.(2)当点E、F分别在CB、DC的延长线时,CE、CF又存在怎样的关系,并证明你的结论.【思路点拨】(1)由菱形的性质可知AB=BC,而∠ABC=60°,即联想到△ABC为等边三角形,∠BAC=60°,又∠EAF=60°,所以∠BAE=∠CAF,可证△BAE≌△CAF,得到BE=CF,所以CE+CF=BC.(2)思路基本与(1)相同但结果有些变化.【答案与解析】解:(1)连接AC.在菱形ABCD中,BC=AB=4,AB∥CD.∵∠ABC=60°,∴ AB=AC=BC,∠BAC=∠ACB=60°.∴∠ACF=60°,即∠ACF=∠B.∵∠EAF=60°,∠BAC=60°,∴∠BAE=∠CAF.∴△ABE≌△ACF(ASA),∴ BE=CF.∴ CE+CF=CE+BE=BC=4.(2)CE-CF=4.连接AC如图所示.∵∠BAC=∠EAF=60°,∴∠EAB=∠FAC.∵∠ABC=∠ACD=60°,∴∠ABE=∠ACF=120°.∵ AB=AC,∴△ABE≌△ACF(ASA),∴ BE=CF.∴ CE-CF=CE-BE=BC=4.【总结升华】(1)菱形的性质的主要应用是证明角相等、线段相等、两直线平行、两线段互相垂直、互相平分等.(2)注意菱形中的60°角的特殊性,它让菱形这个特殊的平行四边形变得更加特殊,常与等边三角形发生联系.。
菱形的性质及判定知识点及典型例题
菱形的性质及判定1.菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.2 .菱形的性质菱形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的所有性质,?还具有自己独特的性质:①边的性质:对边平行且四边相等.②角的性质:邻角互补,对角相等.③对角线性质:对角线互相垂直平分且每条对角线平分一组对角.④对称性:菱形是中心对称图形,也是轴对称图形.菱形的面积等于底乘以咼,等于对角线乘积的一半.点评:其实只要四边形的对角线互相垂直,其面积就等于对角线乘积的一半. 3.菱形的判定判定①:一组邻边相等的平行四边形是菱形.判定②:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.判定③:四边相等的四边形是菱形.4 .三角形的中位线中位线:连结三角形两边的中点所得的线段叫做三角形的中位线.也可以过三角形一边的中点作平行于三角形另外一边交于第三边所得的线段也是中位线.以上是中位线的两种作法,第一种可以直接用中位线的性质,第二种需要说明理由为什么是中位线,再用中位线的性质.定理:三角形的中位线平行第三边且长度等于第三边的一半.重点是菱形的性质和判定定理。
菱形是在平行四边形的前提下定义的,首先她是平行四边形,但它是特殊的平行四边形,特殊之处就是有一组邻边相等”,因而就增加了一些特殊的性质和不同于平行四边形的判定方法。
菱形的这些性质和判定定理即是平行四边形性质与判定的延续,又是以后要学习的正方形的基础。
难点是菱形性质的灵活应用。
由于菱形是特殊的平行四边形,所以它不但具有平行四边形的性质, 同时还具有自己独特的性质。
如果得到一个平行四边形是菱形,就可以得到许多关于边、角、对角线的条 件,在实际解题中,应该应用哪些条件,怎样应用这些条件,常常让许多学生手足无措, 教师在教学过程 中 应给予足够重视。
在平面上,一个菱形绕它的中心旋转,使它和原来的菱形重合,那么旋转的角度至少是板块一、菱形的性质【例1】 菱形的两条对角线将菱形分成全等三角形的对数为【例2】 【例3】 如图2,一活动菱形衣架中,菱形的边长均为 1 __________ 度.16cm 若墙上钉子间的距离 AB BC 16cm ,则【例4】 如图,在菱形 ABCD 中, A 60 , E 、 的边长是 __________________ •F 分别是AB 、AD 的中点,若 EF 2,则菱形ABCD【例5】 如图, 证明:E 是菱形ABCD 的边AD 的中点, AB 与EF 互相平分.EF AC 于H ,交CB 的延长线于 F ,交AB 于P ,【例6】 所示,菱形 ABCD 中,对角线 AC 、BD 相交于点O , H 为AD 边中点,菱形 ABCD 的周如图1 长为24,则OH 的长等于DAD图【例7】如图,已知菱形ABCD的对角线AC 8cm , BD 4cm , DE BC于点E,则DE的长为【例8】菱形周长为52cm,一条对角线长为10cm,则其面积为 __________________【例9】菱形的周长为20cm ,两邻角度数之比为2:1,则菱形较短的对角线的长度为__________________________【例11】如图3,在菱形ABCD中, A 110,E、F分别是边AB和BC的中点, EP CD于点P,则【例10】如图2,在菱形ABCD 中,AC 6, BD 8,则菱形的边长为()A . 5B . 10C . 6D . 8A __________________ DB 图2 CFPC ()C. 50D. 55PC 【例12】如图,把一个长方形的纸片对折两次,然后剪下一个角,为了得到一个锐角为60的菱形,剪口与折痕所成的角的度数应为()A.15 或30 B . 30 或45 C . 45 或60 D . 30 或60菱形ABCD 中,E 、F 分别是BC 、CD 的中点,且AE BC ,AF CD ,那么 EAF 等于已知菱形的一个内角为 60,一条对角线的长为 2 3,则另一条对角线的长为已知菱形ABCD 的两条对角线 AC,BD 的乘积等于菱形的一条边长的平方,则菱形的一个钝角的 大小是如图,菱形花坛 ABCD 的周长为20m , ABC 60 , ?沿着菱形的对角线修建了两条小路AC 和BD ,求两条小路的长和花坛的面积.如图,在菱形 ABCD 中,AB 4a ,E 在BC 上,BE 2a , BAD 120 ,P 点在BD 上,则PE PC的最小值为 ___________【例13】 【例14】【例15】如图,将一个长为10cm ,宽为8cm 的矩形纸片对折两次后,沿所得矩形两邻边中点的连线(虚 线)剪下,再打开,得到的菱形的面积为( 2A. 10cm 2B. 20cm)2C. 40cm【例16】 【例17】 【例18】 D. 80cmAOC图2B如图,在 ABC 中,BD 平分 ABC , BD 的中垂线交 AB 于点E ,交BC 于点F ,求证:四边形BEDF 是菱形如图,在 ABC 中,AB AC , D 是BC 的中点,连结AD ,在AD 的延长线上取一点 E ,连结BE , CE •当AE 与AD满足什么数量关系时,四边形 ABEC 是菱形?并说明理由.【例19】 已知,菱形ABCD 中,E 、 【例20】 已知,菱形ABCD 中,E 、 CEF 的度数.板块二、 【例21】 菱形的判定如图,如果要使平行四边形是 ____________ .F 分别是BC 、CD 上的点,若 AE AF EF AB ,求 C 的度数.F 分别是BC 、CD 上的点,且 B EAF 60 , BAE 18 .求:ABCD 成为一个菱形,需要添加一个条件,那么你添加的条件【例22】 【例23】 DA【例24】已知:如图,平行四边形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别相交于E、F . 求证:四边形AFCE 是菱形•【例25】如图,在梯形纸片ABCD中,AD//BC,AD CD,将纸片沿过点D的直线折叠,使点C落在AD上的点C处,折痕DE交BC于点E,连结C E.求证:四边形CDC E是菱形.【例26】如图,E是菱形ABCD的边AD的中点,EF AC于H,交CB的延长线于F,交AB于P,证明:AB与EF互相平分【例27】已知:如图,在平行四边形ABCD中,AE是BC边上的高,将ABE沿BC方向平移,使点E与点C重合,得GFC •若 B 60,当AB与BC满足什么数量关系时,四边形ABFG是菱形?证明你的结论.【例28】如图,在ABC中,AB AC ,M是BC的中点.分别作MD AB于D , ME AC于E , DF AC 于F , EG AB于G .DF、EG相交于点P •求证:四边形DMEP是菱形.【例30】如图,M 是矩形ABCD 内的任意一点,将 MAB 沿AD 方向平移,使 AB 与DC 重合,点M 移动 到点M '的位置⑴画出平移后的三角形;⑵连结MD , MC , MM ',试说明四边形 MDM 'C 的对角线互相垂直,且长度分别等于 AB, AD 的长;⑶当M 在矩形内的什么位置时,在上述变换下,四边形 MDM 'C 是菱形?为什么?【例31】如图, ACD 、 ABE 、 BCF 均为直线BC 同侧的等边三角形•已知 AB AC .⑴顺次连结A 、D 、F 、E 四点所构成的图形有哪几类?直接写出构成图形的类型和相应 的条件. ⑵ 当 BAC 为 ___________ 度时,四边形 ADFE 为正方形.三、与菱形相关的几何综合题【例32】已知等腰△ ABC 中,AB AC , AD 平分 BAC 交BC 于D 点,在线段AD 上任取一点P ( A 点 除外),过 P 点作EF II AB ,分别交 AC 、BC 于E 、F 点,作PM II AC ,交AB 于M 点,连【例29】如图, 于F ,ABC 中, ACB 90 , AD 是 DE AB 于E ,求证:四边形BAC 的平分线,交BC 于D , CH 是AB 边上的高,交AD CDEF 是菱形.M'A结ME .⑴求证四边形AEPM 为菱形⑵当P 点在何处时,菱形 AEPM 的面积为四边形 EFBM 面积的一半?【例33】问题:如图1在菱形ABCD 和菱形BEFG 中,点A ,B ,E 在同一条直线上, P 是线段DF 的中点,连结PG ,PC •若 ABC BEF 60,探究PG 与PC 的位置关系及匹的值. PC小聪同学的思路是:延长 GP 交DC 于点H ,构造全等三角形,经过推理使问题得到解决. 请你参考小聪同学的思路,探究并解决下列问题: ⑴ 写出上面问题中线段 PG 与PC 的位置关系及 空的值;PC⑵ 将图1中的菱形BEFG 绕点B 顺时针旋转,使菱形BEFG 的对角线BF 恰好与菱形ABCD 的边 AB 在同一条直线上,原问题中的其他条件不变(如图 2).你在⑴中得到的两个结论是否发生变化?写出你的猜想并加以证明. ⑶若图1中 ABC BEF 20 90,将菱形BEFG 绕点B 顺时针旋转任意角度, 原问四、中位线与平行四边形【例34】顺次连结面积为 20的矩形四边中点得到一个四边形,再顺次连结新四边形四边中点得到一 个 ,其面积为 .【例35】如图,在四边形 ABCD 中,AB CD , E 、F 、G 、H 分别是 AB 、BD 、CD 、AC 的中点,要使四边形EFGH 是菱形,四边形 ABCD 还满足的一个条件是 ___________________________________ ,并说明理由.题中的其他条件不变,求匹的值(用含的式子表示)PCFD【例36】在四边形ABCD中,AB CD , P , Q分别是AD、BC的中点,M , N分别是对角线AC , BD 中点,证明:PQ与MN互相垂直.【例37】四边形ABCD中,R、P分别是BC、CD上的点,E、F分别是AP、RP的中点,当点P在CD 上从C向D移动而点R不动时,那么下列结论成立的是()A.线段EF的长逐渐增大B.线段EF的长逐渐减小C.线段EF的长不变D.线段EF的长与点P的位置有关【例38】如图,ABC中,AD是BAC的平分线,CE AD于E , M为BC的中点,AB 14cm ,AC 10cm,贝U ME的长为 ________________ .【例39】如图,四边形ABCD中,AB CD , E, F分别是BC, AD的中点,连结EF并延长,分别交BA, CD 的延长线于点G, H,求证:BGE CHEH【例40】如图,已知BE 、CF 分别为 ABC 中 B 、 证:MN // BC .【例41】如图,四边形ABCD 中,E ,F 分别是边 AB , CD 的中点,贝U AD , BC 和EF 的关系是()A. AD BC 2EF B . AD BC > 2EF C. AD BC 2EFD. AD BC < 2EFF C.【例42】已知如图所示,行四边形.E 、F 、G 、H 分别是四边形 ABCD 的四边的中点,求证:四边形 EFGH 是平DC 厶FAEB【例43】如图,在四边形 ABCD 中,E 为AB 上一点, ADE 和 BCE 都是等边三角形, AB 、BC 、CD 、DA 的中点分别为P 、Q 、M 、N ,证明四边形PQMN 为平行四边形且 PQ PN .C 的平分线,AMBE 于 M , AN CF 于 N ,求AD【例44】如图,四边形 ABCD 中,AB CD ,E ,F ,G ,H 分别是 AD , BC , BD , AC 的中点,求证:EF , GH相互垂直平分1【例46】在平行四边形ABCD 的对角线BD 上取一点E ,使BE -DE ,连接AE 并延长与DC 的延长线交3于 F ,贝V CF 2AB .【例45】 ABC 的三条中线分别为AD II EH .AD 、BE 、CF , H 为BC 边外一点,且 BHCF 为平行四边形,求证:CQC图D【例47】如图,ABC中,E、F分别是AB、BC的中点,G、H是AC的三等分点,连结并延长EG、ADFH 交于点D •求证:四边形 ABCD 是平行四边形.【例49】如图,线段AB, CD 相交于点0,且AB CD ,连结AD , BC , E , F 分别是AD , BC 的中点,EF分别交AB ,CD 于M ,N ,求证:OM ON如图,梯形ABCD 中,AD // BC, AB CD ,对角线AC , BD 相交于点 分别是OA,OB, CD 的中点,求证: EFG是等边三角形【例51】如图,求证:四边形两组对边中点连线与两对角线中点连结这三条线共点.【例48】如图,在四边形ABCD 中,M 、N 分别为AD 、BC 的中点,BD AC , BD 和AC 相交于点0 ,MN 分别与AC 、BD 相交于E 、F ,求证:OE OF .【例50】BCBL D【例52】如图,0是平行四边形ABCD内任意一点,E, F, G, H分别是OA, OB, OC, OD的中点.若DE , CF 交于P , DG , AF 交于 Q , AH , BG 交于R, BE , CH 交于S,求证:PQ SR.AENO FH。
小学数学知识归纳菱形的性质与判定
小学数学知识归纳菱形的性质与判定小学数学知识归纳——菱形的性质与判定Introduction===================数学是小学学习的重要课程之一,其中数学几何是培养学生观察、推理和解决问题能力的重要内容。
而菱形作为几何形状之一,在小学数学中也有着重要的地位。
本文将归纳总结菱形的性质与判定,帮助小学生更好地理解和掌握菱形的相关知识。
一、菱形的定义===================菱形是指四条边长度相等的四边形,它具有以下特征:1. 四条边相等。
即菱形的AB = BC = CD = DA。
2. 两条对角线相等。
即菱形的AC = BD。
3. 对角线互相垂直。
即菱形的∠ACB = 90°。
二、菱形的性质===================了解菱形的性质对于解题和判定菱形非常重要。
以下是菱形的一些常见性质:1. 菱形的对角线平分内角。
对于菱形ABCD,其对角线AC和BD将菱形的内角∠BAD、∠ABC、∠BCD和∠CDA平分为两个相等的角。
2. 菱形的对角线互相垂直。
菱形的对角线AC和BD互相垂直,即∠ACB = 90°。
3. 菱形的对角线相互垂直时为正方形。
如果菱形的两条对角线互相垂直,即∠ACB = 90°,那么这个菱形就是一个正方形。
4. 菱形的内角和为360°。
菱形的四个内角之和等于360°,即∠BAD + ∠ABC + ∠BCD + ∠CDA = 360°。
5. 菱形的对边平行。
菱形的相对边AB和CD平行,对边BC和DA平行。
三、菱形的判定===================在解题过程中,判定菱形有时很关键。
以下是一些常见的菱形判定条件:1. 判定边长相等。
如果一个四边形的四条边AB、BC、CD、DA长度相等(AB = BC = CD = DA),那么这个四边形就是一个菱形。
2. 判定对角线相等。
如果一个四边形的对角线AC和BD相等(AC = BD),那么这个四边形就是一个菱形。
《菱形》 知识清单
《菱形》知识清单一、菱形的定义在同一平面内,有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
需要注意的是,菱形首先是平行四边形,然后在此基础上增加了“一组邻边相等”这个条件。
二、菱形的性质1、边菱形的四条边都相等。
这是菱形最基本也是最显著的特征之一。
因为菱形是平行四边形,平行四边形对边相等,再加上菱形的一组邻边相等,所以四条边都相等。
2、角菱形的对角相等,邻角互补。
这一点与平行四边形的性质相同。
3、对角线(1)菱形的对角线互相垂直且平分。
两条对角线把菱形分成四个全等的直角三角形。
(2)菱形的对角线平分一组对角。
也就是说,两条对角线与菱形的边所形成的夹角分别相等。
4、对称性菱形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的交点。
同时,菱形也是轴对称图形,两条对角线所在的直线就是它的对称轴。
5、面积(1)菱形的面积可以用底乘以高来计算。
(2)由于菱形的对角线互相垂直,所以菱形的面积还可以用对角线乘积的一半来计算。
三、菱形的判定1、一组邻边相等的平行四边形是菱形。
这是根据菱形的定义直接得出的判定方法。
2、对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
因为对角线互相垂直的平行四边形,其四条边都相等,满足菱形的定义。
3、四条边都相等的四边形是菱形。
这是从边的角度直接判定一个四边形为菱形。
四、菱形性质与判定的应用1、在几何证明题中如果已知一个四边形是菱形,那么可以利用菱形的性质来得出边、角、对角线等方面的关系,从而解决问题。
如果要证明一个四边形是菱形,则需要根据给定的条件,选择合适的判定方法进行证明。
2、在实际生活中的应用菱形的图案和结构在建筑、艺术设计、纺织等领域都有广泛的应用。
例如,一些窗户的设计采用菱形的格子,既美观又能保证结构的稳定性;在纺织品的花纹设计中,菱形图案也经常出现。
五、与菱形相关的常见题型1、计算型题目(1)已知菱形的边长、对角线长度等,求菱形的面积、周长等。
(2)根据菱形的面积和其中一条对角线的长度,求另一条对角线的长度。
初中数学百科知识:菱形的定义与性质
数学是初中的一门重要的课程,也是最基础的一门课程。
下面小编为大家整理了初中数学百科知识:菱形的定义与性质,欢迎大家参考!菱形的定义与性质1、定义:邻边相等的平行四边形是菱形。
2、性质:(1)菱形的四边形都相等。
(2)菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角,(3)菱形的面积等于对角线乘积的一半。
(4)菱形既是中心对称图形,又是轴对称图形,有2条对称轴。
相信上面对初中数学百科知识:菱形的定义与性质的讲解学习,同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们在考试中取得优异成绩。
九年级数学上菱形知识点
九年级数学上菱形知识点在九年级数学学习中,菱形是一个重要的几何形状。
菱形具有特殊的性质和定理,学好菱形的知识将有助于我们更好地理解几何的相关概念和应用。
本文将介绍九年级数学上与菱形相关的重要知识点。
一、菱形的定义与性质菱形是一个四边形,它有以下两个特点:1. 所有边相等:菱形的四个边长度相等,可以表示为AB=BC=CD=DA。
2. 对角线相互垂直且平分:菱形的对角线互相垂直,并且平分对方的对角线,即AC和BD互为对方的平分线。
二、菱形的面积计算菱形的面积计算公式为:面积 = 对角线1 ×对角线2 ÷ 2,即S = d1 × d2 ÷ 2,其中d1和d2分别表示对角线的长度。
三、菱形的周长计算菱形的周长计算公式为:周长 = 4 ×边长,即P = 4 × a,其中a 表示菱形的边长。
四、菱形的定理1. 菱形内角定理:菱形的内角都是锐角,且相邻内角的和为180度。
2. 菱形的对角线垂直定理:菱形的对角线相互垂直。
3. 菱形的对角线长度关系定理:菱形的对角线长度满足d1² + d2² = 4a²,其中d1和d2分别表示对角线的长度,a表示边长。
五、菱形的应用1. 建筑设计:菱形作为一种美观、稳定的几何形状,常被应用于建筑设计中,如屋顶、玻璃幕墙等。
2. 电子产品:许多电子产品的外观和按键都采用了菱形设计,例如手机屏幕、电视遥控器等。
3. 菱形区域划分:在地理勘探、城市规划等领域,菱形常被用来划分区域,以实现一定的空间分隔和布局。
六、菱形的例题解析例题1:已知菱形ABCD,AD=10cm,BD=24cm,计算菱形的面积和周长。
解析:先计算菱形的边长a,由于BD互为对角线的平分线,因此可以将菱形分为两个等腰三角形。
根据勾股定理可得,(AD/2)² + (BD/2)² = a²,代入已知数据计算得a=14cm。
人教版八年级数学下《菱形》知识全解
《菱形》知识全解课标要求探索并证明菱形的性质定理:菱形的四条边相等,对角线互相垂直;以及它的判定定理:四边相等的四边形是菱形,对角线互相垂直的平行四边形是菱形.知识结构内容解析1.菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.菱形首先是一个平行四边形,然后增加一个特殊条件:一组邻边相等.菱形的定义既可作为菱形的性质运用,又可作为菱形的判定运用.2.菱形的性质(1)具有平行四边形的所有性质.(2)特有的两条性质(定理):①菱形的四条边相等;②菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.(3)菱形是轴对称图形,对角线所在的直线就是它的对称轴.(4)菱形的面积计算:S菱形=底×高=两条对角线乘积的一半.菱形的每条对角线把菱形分成两个全等的等腰三角形,两条对角线把菱形分成四个全等的直角三角形,所以有关菱形的问题可以转化为等腰三角形或直角三角形来解决.3.菱形的判定(1)有一组邻边相等的平行四边形是菱形.这是菱形的定义,可作为菱形的判定方法,它是菱形其他判定方法的基础.(2)定理①:四边都相等的四边形是菱形.运用该定理证明时,可以直接证明一个四边形是菱形.(3)定理②:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.运用该定理证明时,要先证明四边形是平行四边形,再证明它的对角线互相垂直.4.运用和菱形的性质与判定解决问题.重点难点本课的重点是菱形的性质定理和判定定理的探索与证明.性质和判定定理本身容易理解,但需要学生借助一定的活动去进行观察、归纳、推导与验证.让学生自己体验探究过程,从中收获感悟.在教师的引导下,对知识本身和思想方法上都有实质性的掌握.这个过程到位了,必将很好地为下一过程——“运用性质和判定定理解决问题”打下坚实的基础,达到运用自如.教学重点的解决方法:在探究实验活动以及旧知类比的基础上进行定理的概括的推导.通过观察实验,巧妙设问,发现规律,归纳结论,解决重点.本课的难点是运用菱形的性质和判定方法进行推理、计算和解决问题.在通过探索和证明得到了菱形的性质及判定定理后,直接利用定理解决问题就势在必行.但从主观上讲,学生对刚学会的知识会有生疏感,不会直接用,甚至不敢用,习惯一步推理,对多步推理不熟;从客观上讲,性质和定理本身的数量不止一项,因而问题的解决需要选择相应的性质和定理,特别是判定方法的选择性很强,而且题目的设置往往灵活多变,还综合之前的知识等.这都给问题解决带来了困难.教学难点的解决方法:问题设置从易到难,从单一到综合逐步递进.通过引导思维,结合图形一步一步体现思路,明确方法来解决难点、疑点.教法导引在数学教学过程中,基于学生思维的起点,为了突出教师为主导、学生为主体的教学原则,我们可以运用自主探究法和直观教学法,让学生在实践中学习、掌握知识,达到灵活运用,并对先后知识融会贯通.针对本节课的特点,可以采用“创设情境——探究实践——观察讨论——总结归纳——知识运用”为主线的教学模式,运用实践、观察、分析、讨论相结合的方法.教学中引导学生经过观察、思考、探索、交流获得知识,形成技能.在教学过程中注意创设思维情境,在合作交流的气氛下进行师生互动,培养学生的自学能力和创新意识,让学生在教师的指导下自始至终处于一种积极思维,主动探究的学习状态.借助教具和课件演示,以增加教学的直观性,更好的理解菱形的性质与判别,解决教学重点与难点.根据本课内容的特点,建议教师在教学过程中注意以下问题:1.菱形的知识,学生在小学时接触过一些,教学要基于学生对菱形的已有认知上.在引入概念时,应让学生充分的理解到菱形是一个特殊的平行四边形,特殊在有一组邻边相等.教师设置情境,学生自己动手探究,体验到菱形可以由平行四边形平移或等角三角形、直角三角形拼接得到.2.菱形在现实中的实例较多,因而在讲解菱形的性质和判定时,教师可多准备一些生活实例,来对菱形的性质和判定进行应用.既增加了学生的参与感,又巩固了所学的知识.3.教学过程中,应特别重视探究活动,这样既增强了学生的动手能力和参与感,又在教学中有切实的实例,使学生对知识的掌握更轻松、具体.例如菱形性质的探索、判定定理的探索都需要通过具体的折纸、画图等实践来进行探究.4.教学过程中注意学生独立思考和合作交流的有机结合.例如在对性质的讲解中,教师可将学生分组,每组学生分别对菱形进行“边、角、对角线”等方面的研究,然后在组内进行整理、归纳.而在性质或判定的应用中,教师根据题目的层次安排,可引导学生独立分析思路,并独立进行具体的证明.5.注重将新知识与旧知识进行联系与类比.新旧知识的联系与类比有利于学生建立新的知识体系,同时也能在一定程度上培养学生的合情推理能力.菱形的判定方法可以通过类比已学过的矩形的判定方法,进行合情猜想,并加以验证,实现知识的正迁移.学法建议在日常生活中,学生经常会遇到各种几何图形也包括菱形,但学生对这一图形的认识是直观的、肤浅的,因此在教学中要以原有直观感和平行四边形、矩形的相关知识为基础,探索菱形的性质及判别方法,并尝试利用它们解题.新的教学理念要求在课堂中注重探究学习,在本课中,其实有许多内容可以进行这方面的尝试.如菱形的概念得到、菱形性质的发现和推导、菱形面积的算法、菱形判定方法的选择和思路的选取等都可以让学生进行探究和归纳.若能在探究的基础上归纳出方法,学习的效果会提高很多,学习的能力也能得到不断提高.在本节课的教学中,要帮助学生学会运用实践、观察、分析、比较、验证、归纳、概括等手段,得出解决问题的方法,使传授知识与培养能力融为一体,使学生不仅学到科学的探究方法,而且体验到探究的乐趣,领会到成功的喜悦.。
八年级菱形的性质知识点
八年级菱形的性质知识点
菱形是一种特殊的四边形,其中所有边的长度相等,对角线相互垂直且长度相等。
在八年级的学习中,菱形的性质是不可避免的一部分。
下面将介绍八年级菱形的性质知识点。
一、菱形的定义
菱形是一种四边形,其四条边长度相等。
又称为矮胖子、斜方形。
二、菱形的性质
1. 对角线垂直
菱形的两条对角线互相垂直,也就是说,对角线相交的角度为90度。
2. 对角线相等
菱形的两条对角线相等,即AC=BD。
3. 平行四边形的性质
菱形的两个对角线将其分成两个直角三角形,这两个直角三角
形是相似的,并且它们分别与菱形三个顶点连成的三角形相似。
另外,如果菱形的两个对角线在顶点处相交,则该菱形是一个
正方形。
4. 对顶角
菱形的四个内角分别为90度、90度、90度和90度,也就是说,菱形的相邻两角和为180度。
三、菱形的应用
1. 计算菱形的面积
菱形的面积可以通过以下公式计算:
面积=对角线 1 ×对角线 2 ÷2
例如,如果菱形的对角线长分别为6厘米和8厘米,那么它的面积为6×8÷2=24平方厘米。
2. 解决几何问题
在许多几何问题中,我们需要使用到菱形的性质。
例如,我们需要计算汽车运动时的最短路径,或者掌握一些建筑物的特殊设计。
四、结论
菱形是一种特殊的四边形,其对角线相互垂直且长度相等。
在八年级菱形的学习中,我们必须掌握其性质,以便能够解决许多几何问题。
此外,菱形还具有漂亮的外观,因此在建筑和工业设计中,它们经常被用来作为特殊形状的元素。
菱形(基础)知识讲解
菱形(基础)责编:康红梅【学习目标】1. 理解菱形的概念.2. 掌握菱形的性质定理及判定定理.【要点梳理】要点一、菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.要点诠释:菱形的定义的两个要素:①是平行四边形.②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形,然后增加一对邻边相等这个特殊条件.要点二、菱形的性质菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:1.菱形的四条边都相等;2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称轴的交点就是对称中心.要点诠释:(1)菱形是特殊的平行四边形,是中心对称图形,过中心的任意直线可将菱形分成完全全等的两部分.(2)菱形的面积由两种计算方法:一种是平行四边形的面积公式:底×高;另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).实际上,任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘积的一半.(3)菱形可以用来证明线段相等,角相等,直线平行,垂直及有关计算问题.要点三、菱形的判定菱形的判定方法有三种:1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3.四条边相等的四边形是菱形.要点诠释:前两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,后一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.【典型例题】类型一、菱形的性质1、(2016•广安)如图,四边形ABCD是菱形,CE⊥AB交AB的延长线于点E,CF ⊥AD交AD的延长线于点F,求证:DF=BE.【思路点拨】连接AC,根据菱形的性质可得AC平分∠DAE,CD=BC,再根据角平分线的性质可得CE=FC,然后利用HL证明Rt△CDF≌Rt△CBE,即可得出DF=BE.【答案与解析】证明:连接AC,∵四边形ABCD是菱形,∴AC平分∠DAE,CD=BC,∵CE⊥AB,CF⊥AD,∴CE=FC,∠CFD=∠CEB=90°.在Rt△CDF与Rt△CBE中,,∴Rt△CDF≌Rt△CBE(HL),∴DF=BE.【总结升华】此题考查了菱形的性质,角平分线的性质,关键是掌握菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角;角平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.同时考查了全等三角形的判定与性质.举一反三:【变式1】(2015•温州模拟)如图,在菱形ABCD中,点E是AB上的一点,连接DE交AC于点O,连接BO,且∠AED=50°,则∠CBO=度.【答案】50;解:在菱形ABCD中,AB∥CD,∴∠CDO=∠AED=50°,CD=CB,∠BCO=∠DCO,∴在△BCO和△DCO中,,∴△BCO≌△DCO(SAS),∴∠CBO=∠CDO=50°.【高清课堂特殊的平行四边形(菱形)例1】【变式2】菱形ABCD 中,∠A ∶∠B =1∶5,若周长为8,则此菱形的高等于( ). A.21 B.4 C.1 D.2【答案】C ;提示:由题意,∠A =30°,边长为2,菱形的高等于12×2=1. 类型二、菱形的判定2、如图所示,在△ABC 中,CD 是∠ACB 的平分线,DE ∥AC ,DF ∥BC ,四边形DECF 是菱形吗?试说明理由.【思路点拨】由菱形的定义去判定图形,由DE ∥AC ,DF ∥BC 知四边形DECF 是平行四边形,再由∠1=∠2=∠3得到邻边相等即可.【答案与解析】解:四边形DECF 是菱形,理由如下:∵ DE ∥AC ,DF ∥BC∴ 四边形DECF 是平行四边形.∵ CD 平分∠ACB ,∴ ∠1=∠2∵ DF ∥BC ,∴ ∠2=∠3,∴ ∠1=∠3.∴ CF =DF ,∴ 四边形DECF 是菱形.【总结升华】在用菱形的定义判定一个四边形是菱形时,首先判定这个四边形是平行四边形,再由一对邻边相等来判定它是菱形.举一反三:【变式】如图所示,AD 是△ABC 的角平分线,EF 垂直平分AD ,分别交AB 于E ,交AC 于F ,则四边形AEDF 是菱形吗?请说明理由.【答案】解:四边形AEDF 是菱形,理由如下:∵ EF 垂直平分AD ,∴ △AOF 与△DOF 关于直线EF 成轴对称.∴ ∠ODF =∠OAF ,又∵ AD平分∠BAC,即∠OAF=∠OAE,∴∠ODF=∠OAE.∴ AE∥DF,同理可得:DE∥AF.∴四边形AEDF是平行四边形,∴ EO=OF又∵AEDF的对角线AD、EF互相垂直平分.∴AEDF是菱形.3、如图所示,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,CE平分∠ACD,交AD于点G,交AB于点E,EF⊥BC于点F.求证:四边形AEFG是菱形.【思路点拨】由角平分线性质易知AE=EF,欲证四边形AEFG是菱形,只要再证四边形AEFG是平行四边形或AG=GF=AE即可.【答案与解析】证明:方法一:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.∵∠1=∠2,∴∠3=∠4.∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.∴ AE=AG.∴ EF AG.∴四边形AEFG是平行四边形.又∵ AE=AG,∴四边形AEFG是菱形.方法二:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.∴∠3=∠4.∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.∴ AE=AG.在△AEG和△FEG中,AE=EF,∠3=∠4,EG=EG,∴△AEG≌△FEG.∴ AG=FG.∴ AE=EF=FG=AG.∴四边形AEFG是菱形.【总结升华】判定一个四边形是菱形,关键是把已知条件转化成判定方法所需要的条件.举一反三:【变式】如图所示,在ABCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,BD是对角线,过A点作AG∥DB交CB的延长线于点G.(1)求证:DE∥BF;(2)若∠G=90°,求证四边形DEBF是菱形.【答案】证明:(1)ABCD 中,AB ∥CD ,AB =CD∵ E 、F 分别为AB 、CD 的中点∴ DF =12DC ,BE =12AB ∴ DF ∥BE .DF =BE∴ 四边形DEBF 为平行四边形∴ DE ∥BF(2)证明:∵ AG ∥BD∴ ∠G =∠DBC =90°∴ △DBC 为直角三角形又∵ F 为边CD 的中点.∴ BF =12DC =DF 又∵ 四边形DEBF 为平行四边形∴ 四边形DEBF 是菱形类型三、菱形的应用4、如图所示,是一种长0.3m ,宽0.2m 的矩形瓷砖,E 、F 、G 、H 分别为矩形四边BC 、CD 、DA 、AB 的中点,阴影部分为淡黄色花纹,中间部分为白色,现有一面长4.2 m ,宽2.8m 的墙壁准备贴如图所示规格的瓷砖.试问:(1)这面墙最少要贴这种瓷砖多少块?(2)全部贴满后,这面墙壁会出现多少个面积相同的菱形?【答案与解析】解:墙壁长4.2m ,宽2.8m ,矩形瓷砖长0.3m ,宽0.2m ,4.2÷0.3=14,2.8÷0.2=14,则可知矩形瓷砖横排14块,竖排14块可毫无空隙地贴满墙面.(1)则至少需要这种瓷砖14×14=196(块).(2)每块瓷砖中间有一个白色菱形,则共有196个白色的菱形,它的面积等于瓷砖面积的一半.另外在同一个顶点处的瓷砖能够拼成一个淡黄色花纹的菱形,它的面积也等于瓷砖面积的一半,有花纹的菱形横排有13个,竖排也有13个,则一共有淡黄色花纹菱形13×13=169个,面积相等的菱形一共有196+169=365(个).【总结升华】菱形可以看作是由直角三角形组成的,因而铺满墙面后,要计算空白菱形的个数和阴影菱形的个数.将相同的图形拼在一起,在顶点周围的几个图形也能拼成一定的图案,不要忽略周围图形的拼接.。
八年级菱形的知识点
八年级菱形的知识点菱形作为初中数学中的一个常见图形,在八年级学习中也有很大的地位。
菱形具有以下特点:四条边相等、对角线相等并且互相平分,内角和为360度。
除此之外,菱形还有很多特性需要深入掌握,下面就来详细介绍八年级菱形的知识点。
1. 菱形的面积菱形面积的计算方法有两种,一种是S=1/2×d1×d2(d1和d2分别是两条对角线),另一种是S=a^2/2(a代表菱形的边长)。
以上两个公式得出的结果是一致的,如何选择运用则取决于问题形式。
2. 菱形的周长计算菱形周长的公式为C=4a(a代表菱形的边长),很容易推出。
3. 菱形的对角线菱形的对角线即两个相互平分的相邻角的线段。
计算菱形两条对角线的长度也有两种方法,第一种是利用勾股定理(其实就是特殊的直角三角形)d1^2=d2^2+a^2,代入另一式d1+d2=2a即可,另一种是使用三角形的正弦定理和余弦定理,但相比较而言使用勾股定理更为简单。
4. 菱形的对角线垂直菱形的对角线互相垂直,也就是说每条对角线的端点就构成了一个直角。
这个性质可以通过利用正方形的定理进行证明,或者使用菱形内部的四个全等直角三角形也可以证明。
5. 菱形内接圆与正方形一样,菱形也可以内切一个圆。
该圆的半径即菱形的半对角线a/2。
它的周长(即菱形的周长)可以使用公式C=2πr=4πa/2=2πa进行计算。
6. 连接菱形中心的中心线由于菱形内部存在四个全等直角三角形,所以将菱形内部的四个角分别连接三角形的重心,可以得到一个正方形。
而菱形中心连接对面的点,所得的线段则是这个正方形的对角线,该线段也被称之为菱形的中心线。
总结以上就是八年级菱形的知识点,需要注意的是,菱形作为一个简单但常见的图形,还有很多相关定理和性质,需要在实际问题运用中逐步掌握。
最后,希望大家能够通过不断的练习和思考来更好地掌握和应用菱形的相关知识。
第1讲 菱形的性质与判定(解析版)
第1讲 菱形的性质与判定 1.理解掌握菱形的概念性质及判定定理2.会用菱形的有关知识进行证明,会计算菱形的面积 知识点01 菱形的性质(1)菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.(2)菱形的性质①菱形具有平行四边形的一切性质;②菱形的四条边都相等;③菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角;④菱形是轴对称图形,它有2条对称轴,分别是两条对角线所在直线.(3)菱形的面积计算①利用平行四边形的面积公式. ②菱形面积12ab .(a 、b 是两条对角线的长度) 【知识拓展1】菱形的两条对角线长的比是32,面积是cm 12,则它的对角线的长分别是 cm , cm . (★)解答方法:∵ 设菱形的两条对角线的长分别为厘米厘米x x 3,2,∴ 122132=⋅⋅=x x S 菱形,∴ 解得舍去)(2,221-==x x , ∴ 对角线的长分别为cm cm 6,4。
答案:cm cm 6,4。
【总结方法】菱形的面积等于对角线乘积的一半。
【即学即练】两对角线分别是6cm 和8cm 的菱形面积是 _________ cm 2,周长是 _________ cm . (★) 解答方法:菱形面积是224286cm =÷⨯;∵菱形的对角线互相垂直平分,根据勾股定理可得,边长为5cm ,则周长是20cm . 知识精讲目标导航故答案为24,20.解答:24,20【知识拓展2】菱形的周长是它的高的8倍,则菱形较小的一个角为()(★★) A.60°B.45°C.30°D.15°解答方法:菱形的周长为边长的4倍,又∵菱形周长为高的8倍,∴AB=2AE,∵△ABE为直角三角形,∴∠ABC=30°.故选 C.答案:C【总结方法】本题考查了菱形各边长相等的性质,考查了直角三角形中的特殊角,本题中根据特殊角求得∠ABC=30°是解题的关键.【即学即练1】菱形的一条对角线与边长相等,则菱形中较小的内角是()(★★) A.60°B.15°C.30°D.90°解答方法:因为菱形的一条对角线与边长相等,所以该对角线和菱形的两边组成的是等边三角形,可得该菱形较小内角的度数是60°.解答:A【即学即练2】如果菱形的周长等于一条对角线长的4倍,那么这个菱形较小的一个内角等于度.(★★)解答方法:∵菱形的周长等于一条对角线长的4倍,∴AB=BD=AD,∴△ABD是等边三角形,∴∠A=60°.即这个菱形较小的一个内角等于60°.解答:60【知识拓展3】已知:如图,四边形ABCD是菱形,F是AB上一点,DF交AC于E.求证:∠AFD=∠CBE. (★★)答案:证明:∵ 四边形ABCD 是菱形,∴ BCD CA CD CB ∠=平分,.∴ CE CE DCE BCE =∠=∠又.,∴ △BCE ≌△COB (SAS ).∴ ∠CBE=∠CDE .∵ 在菱形ABCD 中,AB ∥CD , ∴∠AFD=∠FDC∴ ∠AFD=∠CBE .【总结方法】通过菱形的基本性质可以得到三角形全等,进而推出对应角相等,然后利用平行内错角相等进行转化即可得到要证明的结论。
七年级数学菱形知识点总结
七年级数学菱形知识点总结菱形是初中数学中经常出现的几何图形,也是较为基础的图形,因此在学习菱形的相关知识时,对于初学者来说非常必要。
下面将总结七年级数学中与菱形相关的知识点。
一、菱形的定义菱形是具有以下性质的四边形:1. 四边相等2. 相邻两角相等(即是说对角线的交点所对应的内角相等)3. 对角线相等二、菱形的性质在了解菱形的定义之后,下面将依次介绍菱形的相关性质。
1. 菱形的对角线垂直在菱形中,对角线相互垂直。
如图其中AC和BD都是菱形的对角线,且互相垂直。
[图片]证明:首先,将正方形ABCD转化为菱形时,只改变了对角线相等这一条件(正方形的另外两条性质相较于菱形相同),因此正方形也满足菱形的所有性质。
而正方形对角线的交点O作为正方形对边的中心点,OC=DB=OA, OD=AB=OB。
所以三角形ABC和三角形ADB相似,∠OAC=∠OBD,因此对角线相互垂直。
2. 菱形的每条对边互为平行在菱形中,对边相互平行。
证明:在自定义菱形ABCD中,有AB∥CD,AD∥BC,并且菱形拥有中心点O。
我们可以找出其中的三角形三者为相似三角形,进而证明AB∥CD,AD∥BC。
如图,∠COB+∠AOD=180度,∠ACD+∠CBD=180度。
[图片]因此,三角形ACD与三角形BCD相似,三角形ABD与三角形CBD相似,得知∠B=∠C,∠A=∠D,由此可证第二个性质成立。
3. 菱形的对角线平分相等的四个三角形对于菱形ABCD,对角线AC和BD相交于点E。
我们可以通过画出三角形BCE、DCE和ACE,来证明对角线平分对角线所构成的四个三角形。
如图,∠EDC = ∠ECB,∠EBD = ∠EDB,∠EAD=∠EAC,∠EAB = ∠EBA。
[图片]所以,三角形ACD≅三角形BCD,三角形ABD≅三角形CBD。
又因为BE=DE,AE=CE,因此,四个三角形面积都相等,证明了第三个性质。
三、菱形的面积计算菱形的面积可以通过菱形两个对角线长度的乘积再除以2得到,其公式为:菱形面积=S=1/2×d1×d2其中,d1和d2是两个对角线的长度。
数学菱形判定知识点总结
数学菱形判定知识点总结一、菱形的定义菱形是一种特殊的四边形,它具有以下特点:1. 四边相等:菱形的四条边长度相等。
2. 对角线相等:菱形的对角线长度相等。
3. 对角线垂直:菱形的对角线互相垂直。
4. 相邻角互补:菱形的相邻角互补,即相邻的两个角的和为180°。
二、菱形的判定方法1. 利用对角线判定菱形:如果一个四边形的对角线相等,则这个四边形是菱形;即AC=BD,则ABCD为菱形。
2. 利用边长判定菱形:如果一个四边形的四边相等,则这个四边形是菱形;即AB=BC=CD=DA,则ABCD为菱形。
3. 利用角度判定菱形:如果一个四边形的相邻角互补且对角线相等,则这个四边形是菱形;即∠A+∠B=∠B+∠C=∠C+∠D=∠D+∠A=180°,并且AC=BD,则ABCD为菱形。
三、菱形的性质1. 对角线垂直:菱形的对角线互相垂直;即AC⊥BD。
2. 对角线平分:菱形的对角线互相平分;即AC=BD。
3. 角性质:菱形的内角为90°;即∠A=∠B=∠C=∠D=90°。
4. 边长性质:菱形的四边相等;即AB=BC=CD=DA。
四、菱形的应用1. 解题方法:在解题过程中,如果遇到了菱形的相关问题,可以根据菱形的判定方法和性质来解答。
通过判定四边形是否满足菱形的条件,再根据菱形的性质进行推理和计算,从而得出答案。
2. 几何证明:在几何证明中,菱形的性质和判定方法经常被应用。
可以利用菱形的对角线垂直、对角线平分等性质,来推导出与菱形相关的定理和结论。
3. 建模应用:菱形作为一种特殊的几何图形,在建模过程中也有着特殊的应用。
例如在建筑、设计等领域中,可以利用菱形的性质和特点来构建特定的结构和图案。
五、拓展延伸菱形是一种特殊的四边形,它的性质和应用涉及到了数学的多个知识点。
在学习菱形的基础上,可以进一步拓展延伸相关的数学知识,例如平行四边形、矩形、正方形等特殊的四边形,从而更好地理解和运用几何知识。
菱形知识要点归纳
菱形知识要点归纳菱形是一种几何形状,它具有特殊的性质和特征。
在学习和应用菱形时,有一些重要的知识点需要归纳总结。
以下是关于菱形知识的一些要点:1.定义和性质:-菱形是一个有四个相等边,而且四个角都是直角的四边形。
菱形也叫正方形,因为它的四边相等,而且每个内角都是90度。
-菱形的对角线相互垂直且相等长。
-菱形是一个轴对称图形,它的中心对称轴可以通过连接相对顶点的线段找到。
2.计算菱形的面积和周长:-菱形的面积可以通过一条对角线的长度乘以另一条对角线的长度再除以2来计算。
-菱形的周长可以通过菱形的四条边的长度之和来计算。
3.菱形的分类:-菱形可以根据角度分类。
等边菱形的四个角都是直角,而非等边菱形的四个角不一定是直角。
-菱形也可以根据边长分类。
等边菱形的四条边都相等,而非等边菱形的四条边长度各不相同。
4.菱形的性质:-菱形的内角和为360度。
-菱形的对角线相互垂直且相等长,可以互相平分。
-菱形的对角线分割菱形为四个三角形,这四个三角形两两相等。
5.菱形的应用:-菱形广泛应用于建筑设计和装饰中。
由于它的对称性和美观性,设计师常常选择使用菱形元素来增加建筑物的视觉吸引力。
-菱形还可以用于珠宝设计。
一些宝石和珠宝首饰的形状是菱形,给人一种高贵和优雅的感觉。
-菱形还可以在数学和几何学中用于解决问题和推导其他几何形状的性质。
6.菱形的相关概念:-菱形的特殊情况是正方形。
正方形是一种具有四个相等边和四个直角的菱形。
它是最简单的菱形,也是最常见的菱形。
-菱形也与平行四边形有关。
平行四边形是一种具有相对边相等且对角线不相等的四边形。
平行四边形可以看作是由两个相等的菱形组成。
综上所述,菱形是一种有着特殊性质和特征的几何形状。
了解菱形的定义、性质、计算方法和应用场景对于学习和应用菱形具有重要意义。
通过归纳总结菱形的关键概念和知识点,能够更好地理解和应用这一几何形状。
(完整版)菱形知识点及经典题-推荐文档
菱形【知识梳理】1.定义: 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形(菱形是平行四边形: 一组邻边相等)2.性质: (1)边: 四条边都相等;(2)角: 对角相等、邻角互补;(3)对角线: 对角线互相垂直平分且每条对角线平分每组对角;(4)对称性:既是轴对称图形又是中心对称图形.3.菱形的判定方法:一组邻边相等的平行四边形是菱形对角线互相垂直平分的平行四边形是菱形对角线互相垂直平分的四边形是菱形四条边都相等的四边形是菱形4.识别菱形的常用方法(1)先说明四边形ABCD为平行四边形, 再说明平行四边形ABCD的任一组邻边相等.(2)先说明四边形ABCD为平行四边形, 再说明对角线互相垂直.(3)说明四边形ABCD的四条相等.5、面积:设菱形ABCD的一边长为a, 高为h, 则S菱形=ah;若菱形的两对角线的长分别为a,b, 则S菱形=ab【经典题】一、选择题1.(201.广东省珠海市.边长为3 cm的菱形的周长是.. )A.6 cmB.9 cmC.12 cmD.15 cm3.(201.贵州省毕节地区.如图所示, 菱形ABCD 中, 对角线AC.BD 相交于点O, H 为AD 边的中点, 菱形ABCD 的周长为28, 则OH 的长等于. )A.3.5B.4C.7D.14B C(第8题图)4.(201.湖南省长沙市.如图, 已知菱形ABCD 的边长等于2, ∠DAB=60°,则对角线BD 的长....)A. 1B.C. 2D. 25.(201.江苏省徐州市.若顺次连接四边形的各边中点所得的四边形是菱形, 则该四边形一定是矩形 B.等腰梯形C.对角线相等的四边形D.对角线互相垂直的四边形6.(201.山东省枣庄市.如图, 菱形ABCD的边长为4, 过点A.C作对角线AC的垂线, 分别交CB和AD的延长线于点E, F,AE=3, 则四边形AECF的周长为.. )A. 22B. 18C. 14D. 117.(201.浙江省宁波市.菱形的两条对角线长分别是6和8, 则此菱形的边长...... .. )A.1.......B........C.......D.58.(201.黑龙江省农垦牡丹江管理局.如图, 在菱形ABCD中, E是AB边上一点, 且∠A=∠EDF=60°, 有下列结论: ①AE=BF;②△DEF是等边三角形;③△BEF是等腰三角形;④∠ADE=∠BEF, 其中结论正确的个数是()A. 3B. 4C. 1D. 29.(201.上海市.如图, 已知AC.BD是菱形ABCD的对角线, 那么下列结论一定正确的是.. ).(A)△ABD与△ABC的周长相等;(B)△ABD与△ABC的周长相等;(C)菱形的周长等于两条对角线之和的两倍;(D)菱形的面积等于两条对角线之积的两倍.10.(201.浙江省台州市.如图, 菱形ABCD的对角线AC=4cm, 把它沿着对角线AC方向平移1cm得到菱形EFGH, 则图中阴影部分图形的面积与四边形EMCN的面积之比为()A.4:3 B.3:2 C.14: 9 D.17: 9二、填空题11.(201.吉林省长春市.如图, 在边长为3的菱形ABCD中, 点E在边CD上, 点F为BE延长线与AD延长线的交点. 若DE=1, 则DF的长为.. .12.(201.福建省莆田市.如图, 菱形ABCD的边长为4, ∠BAD=120°, 点E是AB的中点, 点F是AC上的一动点, 则EF+BF的最小值是2 .13.(201.甘肃省陇南市.如图, 四边形ABCD是菱形, O是两条对角线的交点, 过O点的三条直线将菱形分成阴影和空白部分. 当菱形的两条对角线的长分别为6和8时, 则阴影部分的面积为12.14.(201.甘肃省兰州市.如果菱形的两条对角线的长为a 和b, 且a, b 满足(a ﹣1)2+=0, 那么菱形的面积等于 _________ .15.(201.湖北省十堰市.如图, 在△ABC 中, 点D 是BC 的中点, 点E 、F 分别在线段AD 及其延长线上, 且DE=DF, 给出下列条件: ①BE ⊥EC ;②BF ∥CE ;③AB=AC ;从中选择一个条件使四边形BECF 是菱形, 你认为这个条件.... (只填写序号)DAB C F E16.(201.江苏省宿迁市.如图, 在平面直角坐标系xOy 中, 若菱形ABCD 的顶点A, B 的坐标分别为(-3, 0), (2,0), 点D 在y 轴上, 则点C 的坐标......17.(201.辽宁省大连市.如图, 菱形ABCD 中, AC.BD 相交于点O, 若∠BCO=55°, 则∠ADO=. .18.(201.四川省宜宾市.菱形的周长为20cm, 两个相邻的内角的度数之比为l ∶2, 则较长的对角线长度是cm.19.(201.四川省凉山州.顺次连接矩形四边中点所形成的四边形... , 学校的一块菱形花圃两对角线的长分别是6m 和8m, 则这个花圃的面积......20.(201.四川省泸州市.一个平行四边形的一条边长为3, 两条对角线的长分别为4和, 则它的面积...... .21.(201.福建省漳州市.若菱形的周长为20cm, 则它的边长是 cm .22.(201.重庆市A 卷.如图, 菱形ABCD 中, ∠A=60°, BD=7, 则菱形ABCD 的周长为________.CAB23.(201.辽宁省锦州市.菱形ABCD 的边长为2, ,E 是AD 边中点, 点P 是对角线BD 上的动点, 当AP+PE 的值最小时, PC 的长是__________.24.(201.山东省淄博市.已知□ABCD, 对角线AC, BD 相交于点O, 请你添加一个适当的条件, 使□ABCD 成为一个菱形. 你添加的条件........三、证明题25.(201.福建省厦门市.如图6, 在四边形ABCD.., AD ∥BC, AM ⊥BC, 垂足为M, AN ⊥DC, 垂足为N. 若∠BAD =∠BCD, AM =AN, 求证四边形ABCD 是菱形.B D(第15题图)图626.(201.贵州省贵阳市.如图, 在Rt △ABC 中, ∠ACB=90°, D.E 分别为AB, AC 边上的中点, 连接DE, 将△ADE 绕点E 旋转180°得到△CFE, 连接AF, CD.(1)求证: 四边形ADCF 是菱形;(5分)(2)若BC =8, AC =6, 求四边形ABCF 的周长.(5分)27.(201.江苏省淮安市.如图, 在三角形ABC 中, AD 平分∠BAC, 将△ABC 折叠, 使点A 与点D 重合, 展开后折痕分别交AB.AC 于点E 、F, 连接DE 、DF.求证: 四边形AEDF 是菱形.28.(201.四川省乐山市.如图, 在△ABC 中, AB=AC, 四边形ADEF 是菱形, 求证: BE=CE.29.(201.湖南省张家界市.如图, 在四边形ABCD 中, AB =AD, CB =CD, AC 与BD 相交于O 点, OC=OA, 若E 是CD 上任意一点, 连结BE 交AC 于点F, 连结DF.(1)证明: △CBF ≌△CDF ;(2)若AC=2, BD=2,求四边形ABCD 的周长;(3)请你添加一个条件, 使得∠EFD =∠BAD, 并予以证明.第18题图 E D C A四、猜想、探究题30.(201.四川省攀枝花市.如图, 两个连接在一起的菱形的边长都是1cm, 一只电子甲虫, 从点A开始按ABCDAEFGAB…的顺序沿菱形的边循环爬行, 当电子甲虫爬行2014cm时停下, 则它停的位置是()A.点F B.点E C.点A D.点C。
(完整版)菱形知识讲解
菱形【学习目标】1. 理解菱形的概念.2. 掌握菱形的性质定理及判定定理.【要点梳理】【高清课堂特殊的平行四边形(菱形)知识要点】要点一、菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.要点诠释:菱形的定义的两个要素:①是平行四边形.②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形,然后增加一对邻边相等这个特殊条件.要点二、菱形的性质菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:1.菱形的四条边都相等;2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称轴的交点就是对称中心.要点诠释:(1)菱形是特殊的平行四边形,是中心对称图形,过中心的任意直线可将菱形分成完全全等的两部分.(2)菱形的面积有两种计算方法:一种是平行四边形的面积公式:底×高;另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).实际上,任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘积的一半.(3)菱形可以用来证明线段相等,角相等,直线平行,垂直及有关计算问题.要点三、菱形的判定菱形的判定方法有三种:1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3.四条边相等的四边形是菱形.要点诠释:前两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,后一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.【典型例题】类型一、菱形的性质1、(2015•石景山区一模)如图,菱形ABCD中,E,F分别为AD,AB上的点,且AE=AF,连接EF并延长,交CB的延长线于点G,连接BD.(1)求证:四边形EGBD是平行四边形;(2)连接AG,若∠FGB=30°,GB=AE=1,求AG的长.【思路点拨】(1)连接AC,再根据菱形的性质得出EG∥BD,根据对边分别平行证明是平行四边形即可.(2)过点A作AH⊥BC,再根据直角三角形的性质和勾股定理解答即可.【答案与解析】(1)证明:连接AC,如图1:∵四边形ABCD是菱形,∴AC平分∠DAB,且AC⊥BD,∵AF=AE,∴AC⊥EF,∴EG∥BD.又∵菱形ABCD中,ED∥BG,∴四边形EGBD是平行四边形.(2)解:过点A作AH⊥BC于H.∵∠FGB=30°,∴∠DBC=30°,∴∠ABH=2∠DBC=60°,∵GB=AE=1,∴AB=AD=2,在Rt△ABH中,∠AHB=90°,∴AH=,BH=1.∴GH=2,在Rt△AGH中,根据勾股定理得,AG=.【总结升华】本题考查了菱形性质,关键是根据菱形的性质和平行四边形的判定以及直角三角形的性质解题.举一反三:【变式1】(2015•温州模拟)如图,在菱形ABCD中,点E是AB上的一点,连接DE交AC于点O,连接BO,且∠AED=50°,则∠CBO=度.【答案】50;解:在菱形ABCD中,AB∥CD,∴∠CDO=∠AED=50°,CD=CB,∠BCO=∠DCO,∴在△BCO和△DCO中,,∴△BCO≌△DCO(SAS),∴∠CBO=∠CDO=50°.【高清课堂 特殊的平行四边形(菱形) 例1】【变式2】菱形ABCD 中,∠A ∶∠B =1∶5,若周长为8,则此菱形的高等于( ). A.21 B.4 C.1 D.2【答案】C ;提示:由题意,∠A =30°,边长为2,菱形的高等于12×2=1. 类型二、菱形的判定2、如图所示,在△ABC 中,CD 是∠ACB 的平分线,DE ∥AC ,DF ∥BC ,四边形DECF 是菱形吗?试说明理由.【思路点拨】由菱形的定义去判定图形,由DE ∥AC ,DF ∥BC 知四边形DECF 是平行四边形,再由∠1=∠2=∠3得到邻边相等即可.【答案与解析】解:四边形DECF 是菱形,理由如下:∵ DE ∥AC ,DF ∥BC∴ 四边形DECF 是平行四边形.∵ CD 平分∠ACB ,∴ ∠1=∠2∵ DF ∥BC ,∴ ∠2=∠3,∴ ∠1=∠3.∴ CF =DF ,∴ 四边形DECF 是菱形.【总结升华】在用菱形的定义判定一个四边形是菱形时,首先判定这个四边形是平行四边形,再由一对邻边相等来判定它是菱形.举一反三:【变式】如图所示,AD 是△ABC 的角平分线,EF 垂直平分AD ,分别交AB 于E ,交AC 于F ,则四边形AEDF 是菱形吗?请说明理由.【答案】解:四边形AEDF 是菱形,理由如下:∵ EF 垂直平分AD ,∴ △AOF 与△DOF 关于直线EF 成轴对称.∴∠ODF=∠OAF,又∵ AD平分∠BAC,即∠OAF=∠OAE,∴∠ODF=∠OAE.∴ AE∥DF,同理可得:DE∥AF.∴四边形AEDF是平行四边形,∴ EO=OF又∵Y AEDF的对角线AD、EF互相垂直平分.∴Y AEDF是菱形.3、如图所示,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,CE平分∠ACD,交AD于点G,交AB于点E,EF⊥BC于点F.求证:四边形AEFG是菱形.【思路点拨】由角平分线性质易知AE=EF,欲证四边形AEFG是菱形,只要再证四边形AEFG是平行四边形或AG=GF=AE即可.【答案与解析】证明:方法一:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.∵∠1=∠2,∴∠3=∠4.∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.∴ AE=AG.∴ EF AG.∴四边形AEFG是平行四边形.又∵ AE=AG,∴四边形AEFG是菱形.方法二:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.∴∠3=∠4.∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.∴ AE=AG.在△AEG和△FEG中,AE=EF,∠3=∠4,EG=EG,∴△AEG≌△FEG.∴ AG=FG.∴ AE=EF=FG=AG.∴四边形AEFG是菱形.【总结升华】判定一个四边形是菱形,关键是把已知条件转化成判定方法所需要的条件.举一反三:【变式】如图所示,在Y ABCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,BD是对角线,过A点作AG∥DB交CB的延长线于点G.(1)求证:DE∥BF;(2)若∠G=90°,求证四边形DEBF是菱形.【答案】证明:(1)Y ABCD中,AB∥CD,AB=CD∵ E、F分别为AB、CD的中点∴ DF=12DC,BE=12AB∴ DF∥BE.DF=BE∴四边形DEBF为平行四边形∴ DE∥BF(2)证明:∵ AG∥BD∴∠G=∠DBC=90°∴△DBC为直角三角形又∵ F为边CD的中点.∴ BF=12DC=DF又∵四边形DEBF为平行四边形∴四边形DEBF是菱形类型三、菱形的应用4、如图所示,是一种长0.3m,宽0.2m的矩形瓷砖,E、F、G、H分别为矩形四边BC、CD、DA、AB的中点,阴影部分为淡黄色花纹,中间部分为白色,现有一面长4.2 m,宽2.8m的墙壁准备贴如图所示规格的瓷砖.试问:(1)这面墙最少要贴这种瓷砖多少块?(2)全部贴满后,这面墙壁会出现多少个面积相同的菱形?【答案与解析】解:墙壁长4.2m,宽2.8m,矩形瓷砖长0.3m,宽0.2m,4.2÷0.3=14,2.8÷0.2=14,则可知矩形瓷砖横排14块,竖排14块可毫无空隙地贴满墙面.(1)则至少需要这种瓷砖14×14=196(块).(2)每块瓷砖中间有一个白色菱形,则共有196个白色的菱形,它的面积等于瓷砖面积的一半.另外在同一个顶点处的瓷砖能够拼成一个淡黄色花纹的菱形,它的面积也等于瓷砖面积的一半,有花纹的菱形横排有13个,竖排也有13个,则一共有淡黄色花纹菱形13×13=169个,面积相等的菱形一共有196+169=365(个).【总结升华】菱形可以看作是由直角三角形组成的,因而铺满墙面后,要计算空白菱形的个数和阴影菱形的个数.将相同的图形拼在一起,在顶点周围的几个图形也能拼成一定的图案,不要忽略周围图形的拼接.。
九年级菱形知识点大全
九年级菱形知识点大全菱形是初中数学中的一个基本图形,它具有特殊的性质和应用场景。
在九年级的学习过程中,我们需要了解菱形的相关知识点,掌握菱形的性质和计算方法。
下面是九年级菱形知识点的详细介绍。
一、菱形的定义及性质菱形是指四边形的特殊一种,它具有以下性质:1. 四边相等性质:菱形的四条边都相等,即AB = BC = CD = DA。
2. 对角线相等性质:菱形的两条对角线相等,即AC = BD。
3. 对角线互相垂直性质:菱形的对角线互相垂直,即⊿ABC ⊥⊿ACD。
4. 对角线平分角性质:菱形的对角线平分内角,即∠BAD =∠DAC 且∠ABD = ∠BCD。
二、菱形的计算方法1. 周长计算:菱形的周长等于四条边的长度之和,即周长 = 4 ×边长。
例如,若菱形的边长为5cm,则周长 = 4 × 5 = 20cm。
2. 面积计算:菱形的面积可以通过对角线长度和角度计算出来。
若菱形的对角线长度分别为d1和d2,而两对角线的夹角为θ,则菱形的面积可以用公式计算:面积= 0.5 × d1 × d2 × sin(θ)三、菱形的常见应用场景1. 建筑领域:在某些建筑和结构中,菱形被用作装饰元素,如菱形窗户、菱形砖墙等。
2. 几何学问题:在解决某些几何学问题时,菱形可以作为基本的几何形状,帮助我们推导和证明其他结论。
例如,利用菱形的性质可以推导出平行四边形的性质,进一步解决与平行四边形相关的问题。
3. 手工艺制作:在手工制作中,菱形图案常常被应用于纺织品、编织品等制作过程中,赋予作品美观的效果。
四、习题演练1. 已知菱形ABCD的边长为8cm,求菱形的周长和面积。
解:周长 = 4 ×边长 = 4 × 8 = 32cm面积 = 0.5 × d1 × d2 = 0.5 × 8 × 8 = 32cm²2. 菱形EFGH的对角线长度分别为10cm和12cm,夹角为60°,求菱形的面积。
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菱形知识讲解
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
菱形
【学习目标】
1. 理解菱形的概念.
2. 掌握菱形的性质定理及判定定理.
【要点梳理】
【高清课堂特殊的平行四边形(菱形)知识要点】
要点一、菱形的定义
有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.
要点诠释:菱形的定义的两个要素:①是平行四边形.②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形,然后增加一对邻边相等这个特殊条件.要点二、菱形的性质
菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:
1.菱形的四条边都相等;
2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.
3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称
轴的交点就是对称中心.
要点诠释:(1)菱形是特殊的平行四边形,是中心对称图形,过中
心的任意直线可将菱形分成完全全等的两部分.
(2)菱形的面积有两种计算方法:一种是平行四边形的
面积公式:底×高;另一种是两条对角线乘积的一
半(即四个小直角三角形面积之和).实际上,任何
一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角
线乘积的一半.
(3)菱形可以用来证明线段相等,角相等,直线平行,
垂直及有关计算问题.
要点三、菱形的判定
菱形的判定方法有三种:
1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.
2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.
3.四条边相等的四边形是菱形.
要点诠释:前两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,后一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.
【典型例题】
类型一、菱形的性质
1、(2015?石景山区一模)如图,菱形ABCD中,E,F分别为AD,AB上的点,且AE=AF,连接EF并延长,交CB的延长线于点G,连接BD.
(1)求证:四边形EGBD是平行四边形;
(2)连接AG,若∠FGB=30°,GB=AE=1,求AG的长.
【思路点拨】(1)连接AC,再根据菱形的性质得出EG∥BD,根据对边分别平行证明是平行四边形即可.(2)过点A作AH⊥BC,再根据直角三角形的性质和勾股定理解答即可.
【答案与解析】
(1)证明:连接AC,如图1:
∵四边形ABCD是菱形,
∴AC平分∠DAB,且AC⊥BD,
∵AF=AE,
∴AC⊥EF,
∴EG∥BD.
又∵菱形ABCD中,ED∥BG,
∴四边形EGBD是平行四边形.
(2)解:过点A作AH⊥BC于H.
∵∠FGB=30°,
∴∠DBC=30°,
∴∠ABH=2∠DBC=60°,
∵GB=AE=1,
∴AB=AD=2,
在Rt△ABH中,∠AHB=90°,
∴AH=,BH=1.
∴GH=2,
在Rt△AGH中,
根据勾股定理得,AG=.
【总结升华】本题考查了菱形性质,关键是根据菱形的性质和平行四边形的判定以及直角三角形的性质解题.
举一反三:
【变式1】(2015?温州模拟)如图,在菱形ABCD中,点E是AB上的一点,连接DE交AC于点O,连接BO,且∠AED=50°,则∠CBO=
度.
【答案】50;
解:在菱形ABCD中,
AB∥CD,∴∠CDO=∠AED=50°,
CD=CB,∠BCO=∠DCO,
∴在△BCO和△DCO中,
,
∴△BCO≌△DCO(SAS),
∴∠CBO=∠CDO=50°.
【高清课堂特殊的平行四边形(菱形)例1】
【变式2】菱形ABCD中,∠A∶∠B=1∶5,若周长为8,则此菱形的高等于( ).
A.
2
1
【答案】C;
提示:由题意,∠A=30°,边长为2,菱形的高等于1
2
×2=1.
类型二、菱形的判定
2、如图所示,在△ABC中,CD是∠ACB的平分线,DE∥AC,DF∥BC,四边形DECF是菱形吗试说明理由.
【思路点拨】由菱形的定义去判定图形,由DE∥AC,DF∥BC知四边形DECF是平行四边形,再由∠1=∠2=∠3得到邻边相等即可.
【答案与解析】
解:四边形DECF是菱形,理由如下:
∵ DE∥AC,DF∥BC
∴四边形DECF是平行四边形.
∵ CD平分∠ACB,∴∠1=∠2
∵ DF∥BC,
∴∠2=∠3,
∴∠1=∠3.
∴ CF=DF,
∴四边形DECF是菱形.
【总结升华】在用菱形的定义判定一个四边形是菱形时,首先判定这个四边形是平行四边形,再由一对邻边相等来判定它是菱形.
举一反三:
【变式】如图所示,AD是△ABC的角平分线,EF垂直平分AD,分别交AB 于E,交AC于F,则四边形AEDF是菱形吗请说明理由.
【答案】
解:四边形AEDF是菱形,理由如下:
∵ EF垂直平分AD,
∴△AOF与△DOF关于直线EF成轴对称.
∴∠ODF=∠OAF,
又∵ AD平分∠BAC,即∠OAF=∠OAE,
∴∠ODF=∠OAE.∴ AE∥DF,
同理可得:DE∥AF.
∴四边形AEDF是平行四边形,∴ EO=OF
又∵AEDF的对角线AD、EF互相垂直平分.
∴AEDF是菱形.
3、如图所示,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,CE平分∠ACD,交AD于点G,交AB于点E,EF⊥BC于点F.求证:四边形AEFG 是菱形.
【思路点拨】由角平分线性质易知AE=EF,欲证四边形AEFG是菱形,只要再证四边形AEFG是平行四边形或AG=GF=AE即可.
【答案与解析】
证明:方法一:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.
∵∠1=∠2,
∴∠3=∠4.
∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.
∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.
∴ AE=AG.∴ EF AG.
∴四边形AEFG是平行四边形.
又∵ AE=AG,
∴四边形AEFG是菱形.
方法二:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,
∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.
∴∠3=∠4.
∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.
∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.
∴ AE=AG.
在△AEG和△FEG中,AE=EF,∠3=∠4,EG=EG,
∴△AEG≌△FEG.
∴ AG=FG.
∴ AE=EF=FG=AG.
∴四边形AEFG是菱形.
【总结升华】判定一个四边形是菱形,关键是把已知条件转化成判定方法所需要的条件.
举一反三:
【变式】如图所示,在ABCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,BD是
对角线,过A点作AG∥DB交CB的延长线于点G.
(1)求证:DE∥BF;
(2)若∠G=90°,求证四边形DEBF是菱形.
【答案】
证明:(1)ABCD中,AB∥CD,AB=CD
∵ E、F分别为AB、CD的中点
∴ DF=1
2
DC,BE=
1
2
AB
∴ DF∥BE.DF=BE
∴四边形DEBF为平行四边形
∴ DE∥BF
(2)证明:∵ AG∥BD
∴∠G=∠DBC=90°
∴△DBC为直角三角形
又∵ F为边CD的中点.
∴ BF=1
2
DC=DF
又∵四边形DEBF为平行四边形
∴四边形DEBF是菱形
类型三、菱形的应用
4、如图所示,是一种长m,宽m的矩形瓷砖,E、F、G、H分别为矩形四边BC、CD、DA、AB的中点,阴影部分为淡黄色花纹,中间部分为白色,现有一面长m,宽m的墙壁准备贴如图所示规格的瓷砖.试问:
(1)这面墙最少要贴这种瓷砖多少块
(2)全部贴满后,这面墙壁会出现多少个面积相同的菱形
【答案与解析】
解:墙壁长m,宽m,矩形瓷砖长m,宽m,÷=14,÷=14,则可知矩形瓷砖横排14块,竖排14块可毫无空隙地贴满墙面.
(1)则至少需要这种瓷砖14×14=196(块).
(2)每块瓷砖中间有一个白色菱形,则共有196个白色的菱形,它的面积等于瓷砖面积的一半.另外在同一个顶点处的瓷砖能够拼成一个淡黄色花纹的菱形,它的面积也等于瓷砖面积的一半,有花纹的菱形横排有13个,竖排也有13个,则一共有淡黄色花纹菱形13×13=169个,面积相等的菱形一共有196+169=365(个).
【总结升华】菱形可以看作是由直角三角形组成的,因而铺满墙面后,要计算空白菱形的个数和阴影菱形的个数.将相同的图形拼在一起,在顶点周围的几个图形也能拼成一定的图案,不要忽略周围图形的拼接.。