日本学生的制服
jk制服保养的注意事项
jk制服保养的注意事项穿着JK制服（Japaneseuniform）可以说是日本每一个学生的梦想，这件极具特色的服装已经流行了很多年，几乎可以说是日本文化的象征。
JK制服的精致设计和精致细节让它受到学生们的青睐，但也必须注意护理和保养，以保持它永不过时的状态。
本文将会对JK制服的保养问题进行详细的讨论，包括服装的清洗、护理、存储和物理损伤的处理。
首先要注意的是，在清洗JK制服时，应该使用专业洗涤剂，避免使用普通洗衣粉等刺激性物质，以免损坏了衣服的结构和颜色。
此外，应该尽量避免机洗及漂白，因为这种方式可能会对衣服产生不可逆的破坏作用。
通常，应当将JK制服放入温水中温和的洗涤，以保护其颜色和结构。
接下来，JK制服的护理方式也很重要。
在护理之前，应先将制服上的尘土和污垢清洁掉，以避免护理液对衣服造成损害。
护理时，应使用专门护理液，通常建议在洗干净后，将制服放入护理液中浸泡半小时，然后再晾干。
在浸泡中，可以用软刷轻轻擦拭衣服，以保持它柔软滑爽，增添光泽，也可以清除灰尘等污垢。
虽然JK制服不容易褪色，但仍需要注意避免阳光的直射，避免它的表面光泽受到影响。
因此，建议学生们应尽可能将制服放在通风、阴凉和比较干燥的环境中，使用洗衣篮来收纳和放置JK制服，以避免褪色和变形。
最后，JK制服也容易受到物理损伤，如破裂、拉伤和污渍等。
拉伤和破裂的衣服可以通过缝补的方式进行修补，但应尽量与衣服原有的颜色和结构保持一致。
污渍的处理方式也不一样，根据污渍的类型不同采取不同的处理方式，比如污垢的去除，油迹的抹平等。
综上所述，JK制服的保养是一件需要非常关注的事情。
JK制服的清洗、护理、存储和物理损伤的处理都是非常重要的，应当积极采取合理措施，以保持JK制服永不过时、完美时尚的状态。
jk制服行业报告
jk制服行业报告一、行业概况。
jk制服是指日本学生的校园制服，是日本学生校服的一种类型，代表了日本学生的校园文化。
jk制服行业是一个庞大的产业，涉及到服装设计、生产、销售等多个环节。
随着日本文化的全球化，jk制服也逐渐在世界范围内受到关注和追捧。
二、市场需求分析。
1. 国内市场需求。
随着日本动漫、电影、音乐等文化产品在国内的流行，越来越多的中国年轻人对日本文化产生了浓厚的兴趣。
因此，jk制服在国内市场的需求也越来越大。
不仅是学生群体，甚至一些成年人也喜欢穿着jk制服，参加各种cosplay活动。
2. 国际市场需求。
除了国内市场，国际市场对jk制服的需求也在增长。
日本文化的全球化使得越来越多的国家和地区对jk制服产生了兴趣，一些外国的服装品牌也开始设计和销售jk制服，以满足消费者的需求。
三、行业发展趋势。
1. 个性化定制。
随着消费者对个性化的追求，定制化的服装需求也在增加。
未来，jk制服行业将更加注重个性化定制，满足消费者对于独特服装的需求。
2. 融合时尚元素。
随着时尚的不断变迁，jk制服也在不断融合时尚元素，设计出更加时尚、潮流的款式，吸引更多年轻消费者的关注。
3. 环保可持续发展。
环保和可持续发展是当前社会的热点话题，未来jk制服行业也将更加注重环保材料的使用，推动行业向更加可持续的方向发展。
四、行业竞争分析。
1. 产品差异化竞争。
jk制服行业竞争激烈，各个品牌都在不断推出新款式、新设计，通过产品的差异化来吸引消费者。
2. 品牌影响力竞争。
一些知名的jk制服品牌在市场上拥有较大的影响力，它们通过广告、代言人等方式来提升品牌的知名度和美誉度，从而吸引更多消费者。
3. 价格竞争。
在市场上，价格也是一个竞争的因素。
一些品牌通过降低价格来吸引消费者，而另一些品牌则通过提供高品质的产品来吸引消费者。
五、行业发展建议。
1. 加强品牌建设。
各个品牌应该加强品牌建设，提升品牌知名度和美誉度，树立起良好的品牌形象。
论日本的制服文化
论日本的制服文化摘要：日本人都喜欢穿制服，这已经成为日本全民的共同文化。
日本人制服情节的背后是他们民族文化的体现。
是危机意识和等级制度的体现。
但我们也看到了制服文化的发展，它所代表的文化已不再是压抑的，而是充满青春与活力的象征。
关键词：日本学生制服制服文化一提到日本的服装除了和服以外，我想最令人印象深刻的就非女同学的制服莫属了。
在日剧和一些日本漫画中我们常常看到那些穿着可爱制服的女生三三两两的走在大街上的景象。
给人的第一感觉就是青春可爱。
在我看来，日本人喜欢制服，从幼稚园开始大家就有统一的制服，连书包都是统一的，给人整齐统一的感觉。
但是每个人都有做不一样的自己的想法，尤其是女生，不喜欢与别人撞衫，想穿出只属于自己的风格。
可据了解日本女生都喜欢穿制服，就算周末大家也不想脱下它。
可见日本人对制服有着特殊的情感，有着属于他们自己的制服文化。
一．日本学生制服的由来原本日本学生的制服为传统的和装，也就是所谓的裤裙，不管男女都是穿这种，现在也只有在大学毕业典礼看的到了。
明治末期到大正初期逐渐洋装化运动后的结果，日本的学校陆陆续续抛弃了传统的和装，采用的式样则是我们现在常见的黑色立领制服，这是真正的军服修改而成，要说它是准军服也可以，其实就是海军军官的第一种军装，最早是1879年日本贵族学校学习院正式采用。
至于女孩子由于没有女兵专用的服装，所以就借用了水手服来代替，最早是福冈女学院先采用作为体操服，然后逐渐变成正式的制服，接着风行全国，在战前全日本的女学生全部都是穿用水手服，而根据国情，原本下半部的裤子也被修改成裙子。
在这里我们可以看到，从服装表现上，同样是穿着海军制服，但是男女却不相同，这是日本传统男尊女卑的文化使然，因为制服代表权威，服从的意义，男学生穿着代表管理者的军官制服，而女学生穿的却是代表被支配阶级的士兵制服，经由这种方式确定了整个社会秩序。
后来在战争的岁月里，水手服也成为整个国家动员体制中的一个重要配件，象征了绝对服从的意涵。
日本学生的制服文化
篇名：日本學生的制服文化作者：宋曼如。
私立治平高中。
應用外語科三年愛班陳曉君。
私立治平高中。
應用外語科三年愛班劉趙磊。
私立治平高中。
應用外語科三年愛班指導老師：朱品芳老師壹●前言制服對於日本人來說象徵著團體精神和集體主義，穿上制服就表示不再以自我為中心而是以團體的目標為中心。
日本人也把制服視為正式服裝的一種，而上學也算是一種正式場合。
除了是學校用來規範學生的工具之外，也讓學生免除每天煩惱該穿什麼服裝上學的問題，減少其他服裝的支出。
最重要的是，穿上制服能展現自我的青春魅力。
帶著橘色寬緣帽、背著書包稚氣的幼稚園小朋友，隨著年齡的增長，到了國、高中時，為了宣告自己以成為少女，而少女的特權就是可愛，這時的學生總會把制服裙子捲個幾圈成了迷你裙，因為他們認為這就是"可愛"。
甚至會以制服來決定要讀哪間學校，可知制服對於日本學生來說的重要性。
透過這次的論文來介紹日本制服的歷史以及制服對於日本人的意義。
貳●正文一、歷史在明治初期的女學生是穿著和服去上學的，髮型則是日本女性的傳統髮型，但日本的和服只適合坐蓆，對於學校裡坐在椅子上聽課的學生來說是相當不方便的，一坐下，和服的下擺便會被撐開，也會因此露出小腿，對日本人來說是非常不雅觀的，於是後來提出穿男袴以解決問題。
1880年，受到西方文化的影響，日本海軍以水手服作為軍服，但穿著海軍服並不是海軍的專利，日本女性教育家井口阿久利提出以水手服作為女學生制服的想法，久而久之，日本學生穿著水手服給人一種既定的可愛形象，水手服也變成典型的日本女學生制服。
而男學生的黑色立領金鈕釦服裝也是由明治時代的日本軍裝演變而來。
二、意義制服的意義包含了紀律、團隊精神、彼此認同等等…，同時也具有整齊的效果，所以軍、警、學生都會穿著制服。
穿著制服的同時也會有約束自己不能做出損害團體形象的事之功能。
對於學生來說，雖然穿制服被剝奪了自由，但穿上制服後自然而然地也會產生一種歸屬感，並能帶給學校一種整體感，這樣也就不需花太多的心思在每天的服裝造型上面，也能夠讓學生把心思專注於課業上。
日本制服文化
ブレザータイプ
制服のアクセサリー １．ボダン
２．紋章
３．リボン、タイ
４．ネクタイ
東京の制服専売店
トンボ学生服 の広告
3.制服についての文化現象：
１．なぜ日本人が制服を重視する？
２．なぜ制服は学生に人気が高い？ 3．男子学生のシャツの上に第2粒のボタンはどんな意味があり ますか？
日本人が制服を重視する
「制服」を着ている間は、 個をなくし、ルールを守 っています。
日本はこんなルールを非常 に重視している。
制服は学生に人気が高い
制服の流行の変化は若い 日本人の審美を代表する 。
男子学生のシャツの上に第2粒 のボタンの意味
中学や高校を卒業す る時、女生は好きに なった男生の「第2ボ タン」をもらいに行 く。 。
日本学校の制服文化
１.学生服の起源
19世紀後半 和服より洋服が 便利だった。 当時の日本では、 貧富の差が大き かった。 学生を平等に見 せるためにも、 制服が必要とさ れました。
２．日本の学生服の種類
女子：
セーラー服 ブレザータイプ
セーラー服
ブレザータイプ
男子
詰襟学生服 ブレザータイプ
詰襟学生服
男子学生のシャツの上に第2粒 のボタンの意味
• もしその男生が同じ感情 。 • この第2ボタン（自分の 心臓に一番近いボタン） を外し、その女生に渡す のだ
中国の学生制服
中学・高校生は、ジャージを着用する。 とても、とても、とても便利です。
八十年代の校服
九十年代の校 服
中日大対比 日本の 学生 中国の 学生
校服发展的日本经验
校服发展的日本经验
日本的学校服发展可以追溯到江户时代（1603-1868），当时，学校服由本地布料制成，男孩穿蓝色，女孩穿红色。
到了明治时代（1868-1912），学校服发生了变化，颜色由蓝色和红色
变成了白色。
这也是日本学校服现在的颜色。
第二次世界大战期间，日本政府要求学校服要统一，以示团结和忠诚，因此，学校服的样式和颜色都变成了统一的样式和颜色，男孩穿白衬衫和黑色裤子，女孩穿白衬衫和蓝色裙子。
1945年，日本政府取消了学校服的统一要求，但学校服的样
式和颜色仍然保持着白色，男孩穿白衬衫和黑色裤子，女孩穿白衬衫和蓝色裙子。
到了20世纪90年代，日本的学校服又发生了变化，学校服的样式和颜色变得更加多样，男孩可以穿白衬衫和蓝色裤子，女孩可以穿白衬衫和红色裙子。
现在，日本的学校服仍然是白色，但样式和颜色更加多样，学校服的设计也更加注重实用性和舒适性，为学生提供更好的学习环境。
各国小学、中学校服资料收集
伊朗
英国
英国校服款式经典、简洁 大方,中学生必须穿着 正统西式校服,男生为 正统西装、正规皮鞋、 需要佩戴领带;女生也 是统一西式正统服装、 正规女式皮鞋、必须 佩戴领花。这种经典 的校服款式,以及严谨 细致的服饰搭配,潜移 默化地影响着英国学 生的气质和审美。
澳大利亚
澳大利亚的校服主要是深蓝色西装、深灰色西裤、 白衬衫和斜条纹领带，有些学校还规定男生必须穿 系带的黑皮鞋和白袜子。上体育课的时候，男生还 有专门的运动服，一般为白色T恤和深蓝色短裤。
马来西亚
马来西亚对学生着装有非常严格的 规定，如女生裙子要到膝盖以下， 衬衣要遮住手肘等。
不丹
宽大的校服是让学生省了不少力：据说学生上学不用背书包，所有文具和书本都 揣在怀里，衣服也变得更加鼓鼓的。
俄罗斯
俄罗斯学校是绝对民主的，大多数学校都会经过抽样调查来决定穿不穿校服，而且穿校服的学 校是由学生决定校服样式的。
多米尼加
多米尼加共和 国的男生们， 所穿校服很随 便，衬衫与休 闲裤就可以， 不同学校有不 同颜色或花纹
的衬衫
赞比亚
粉红色的男生校服 实在不多见，赞比 亚的男生们就穿粉 红色的衬衫，配上 黑色西裤和领带， 还是满好看的！
不丹Βιβλιοθήκη 不丹男生的校服相当传统，穿在身 上怎么看都像少林小子。正规一些 的学校会要求男生穿上黑袜子与黑 皮鞋。不丹作为一个宗教信仰非常 浓厚的国家，即便是学生的校服也 充满了宗教的特点。
各国小学、中学校服资料收集
各国小学校服
美国
英国
俄罗斯
乌兹别克斯坦
智利
不丹
日本
朝鲜
印度
印尼
加拿大
古巴
马来西亚
巴勒斯坦
中日校服文化对比
日本人在潜意识里非常注重统一制服所带 来的社会认同感 ，而且日本的男生校服阳 刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程 度上帮助日本中学生树立了健康的性别意 识。同时，日本校服设计有着强烈的与时 俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲 取时尚元素对校服改进，这种设计有效地 提高了日本新一代年轻人的审美水平，也 符合学生积极向上的现代意识
运动校服，往往单调难看，而且松松垮 垮，但还是被作为中国大陆的主校服。 另一方面，对于许多热爱运动的学生而 言，他们更加愿意选择方便且舒适的运 动型校服，同时这类校服价格更加便宜， 可以随时锻炼，不仅有利于增强学生的 归属感，加强同学们的集体荣誉感，更 重要的是，可以消除同学之间的攀比现 象，减轻同学的经济负担
主编：
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校服的起源 中国校服的发展史 日本校服的发展史 中日校服文化对比
校服的起源
校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰 难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭 困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学 生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相 同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定 学生穿着同样的衣服上学。
中国校服的发展史
从辛亥革命到二十年代：制服 式校服首次出现 三十年代：中式旗袍在校园内得宠
四十年代：延续了三十年代的服装风格
五十年代：比较随意，缺乏特定校服
六十年代、七十年代：旧军装
八十年代：校服重新出现
九十年代及二十一世纪初：运动 校服一统天下
二பைடு நூலகம்一世纪一十年代
日本校服的发展史
水手服 西式校服
诘襟
西式装
中日校服文化对比
中国大陆的小学、初中、高中基本 上都是以运动服为校服，颜色常以 蓝色、黑色和红色居多，搭配一小 部分白色或黄色，夏天的校服通常 是短袖衬衫，有些学校的女生夏季 校服是裙子。多数则为男女统一的 裤子 夏装浅色，秋冬装多为蓝黑。 伴随季节的变换，夏季和冬季服装的袖子长 度和材料会有适当调整，在前面会有一个丝 带构成的领节，并和袖子缝合在一起。丝带 形式主要包括：领带式、饰扣式和弓形式。 常见的颜色为海军蓝、白色、灰色及黑色。
jk制服的意思
jk制服的意思
1.JK一词来源于日本网络流行语，JK是日本女子高中生的
简称，JK制服也就是日本女子高中生穿的校服。
2.jk制服根据领子外形不同分为札幌襟，关东襟，关西襟，
名古屋襟四个种类，又根据领子上的襟线多少、颜色不同分为繁多的类型，襟线的颜色以及数量就是辨别类型的标准，如：赤三本、黑一本、白无本等。
亲子线就是一宽一细两条襟线；还有变形襟，但本质上都是jk制服。
札幌襟——领子开得最短，无胸挡，领子有弧度。
关东襟——领子开得比札幌襟长，一般和口袋齐平，领子为直线型无弧度，胸挡可有可无。
关西襟——领子开得比关东襟长，一般开到口袋中间，领为是直线型无弧度，胸挡不可拆卸。
名古屋襟——领子开得最长，一般到口袋以下，领子是直线型无弧度，胸挡不可拆卸。
jk制服一般有两种类型，分别为西式制服与水手服。
JK制服款型大致可以分为背心裙，夏服，中间服，马甲，西装，大衣，冬服，开衫，毛衣，衬衫。
小物即为领带和领结。
裙子根据褶皱排列不同有不同称呼：大抵为箱褶，轮褶，前箱褶，还有比较少见的重褶，其中轮褶最为常见。
轮褶的褶子为全往一个方向一个压着一个，多为逆时针方向，也就是右边压着左边。
轮褶的褶数可以分为16，20，24，28，32，通常为24褶。
箱褶即为每两个褶子形成了一个盒子一样的空
间，但因为箱褶的两个褶之间需要更大的间距，所以箱褶多为六个褶子。
前箱褶即为在裙子的正前方有一个褶子为中心，左边的褶子往左压，右边的褶子往右压，在正后方的交汇处会形成一个反箱褶。
校服文化PPT素材
大陆校服的一些缺点
1 不利于学生个性的培养 2 不利于创新精神的培养 3 穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。 4 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。 5 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
【部分学生认为： 中国校服存在着
四大问题】
01 1 、 校 服 款 式 单 一 ， 结 构 松 垮
而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵 懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生 气勃勃的特性。
02 2 、 没 能 体 现 出 年 龄 、 性 别 上 的 差 异
特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同， 他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服 在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别 意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到 良好的美育作用。
因为日本校服从幼儿园至工作,女性制服大多是裙子。这与日 本文化传统有关,其认为怕冷的小孩子是不强壮的,是弱不禁 风的表现.那么如何做到防冻的?因为日本的暖气供应比较发 达,在冬天电车下都会有暖气.当然多穿 上衣也很重要
为什么冬天穿校裙不怕冷?
美国 在美国，不同的州、不同 的学校对学生服装的要求 也不同。美国的孩子都希 望自己个性鲜明、与众不 同。因此，除了教会学校 和部分私立学校外，其他 学校都不要求穿校服。
校服文化
校服是学校规定的统一样式的学生服装， 中小学普遍穿着。学校为了规范管理， 统一的着装。一般在学校的重大活动中 会要求学生统一着装，一般学校校服有 该校校徽，也直接影响到学校形象。
目前中国大陆的校服主要是运 动服，只有少数学校的校服已 更新为西式制服。 台湾、香港 的校服通常为水手服、制服或 旗袍
大陆也有“萌”的校服
什么是jk制服
什么是jk制服如今，随着jk制服在日本文化中的流行程度越来越高，无论大街小巷还是各个地方都可以看到穿着jk制服的女孩。
那么你知道jk 制服的由来和它的含义吗？我来给大家讲一讲吧！首先，你要知道什么是“ jk制服”，先了解一下jk制服。
什么是“ jk制服”呢？ jk制服是日本国的校园女生制服，现在主要流行于日本和台湾的初高中女生之间。
jk制服分为水手服、格裙、西装三种类型。
水手服是最常见的jk制服，大多是白衬衫和水手领结合而成的。
西装是指带有领带、裙子上有口袋等装饰性的水手服。
在衣服的腰部系蝴蝶结是jk制服最明显的特征。
其次，在谈谈jk制服的来源。
首先，有一位日本漫画家叫石森章太郎，他非常喜欢校园生活。
在日本学生在上学时期都会统一穿着同样的制服。
并且这些制服对学生来说很方便，不用每天都特别去换，也不用担心弄脏弄坏的问题，但又具有专业性，看起来整洁干净。
但由于年代久远，现在大多数的日本学生已经不穿校服了，而统一穿着日本风的制服。
jk制服的由来就是这样的。
首先，要介绍的就是jk制服的三种款式，分别是水手服，格裙，西装。
水手服，顾名思义就是由衬衫与领带组合而成的。
领带与衬衫一定要是白色，而衬衫可以搭配蓝色、灰色、黑色等颜色，根据自己的爱好选择。
格裙则是百褶裙加上领结而成。
一般来说，西装的外套与领带搭配。
颜色方面只要不是特别亮眼的颜色都可以搭配，比较建议穿红色。
另外，水手服有一个非常好听的别称——水手服三件套，但也可以称为水手服套装。
最后一个西装则是西装套装。
西装则是格子西装和白色衬衫两件，通常以白色衬衫为主。
水手服格裙西装的构成：三件套＋一件背心（或者短袖）＋一条格裙＋一条领带＋一双皮鞋＋一个水手包jk制服的设计不光在于外观，更重要的是质量。
如果一件jk制服没有一定的保障和质量，那么它根本就不能称为“ jk制服”。
就像是有些衣服虽然好看，但却做工粗糙，材料低劣。
买过来穿几天就开线了，扣子也掉了，甚至有些连肩膀都缝歪了，可想而知这样的衣服有多差。
日本学生校服简介(日语版)
３．日本の女の子は冬に短いス カートを着用して寒くない？
•日本の家庭、学校、交通機関はすべて暖房の施設があるので、女子学生は外 での総計時間は普通10分ぐらいを上回ることはできないです。 • 彼女たちは下半身がたしかに少し着ているが、上半身はいつも温かいセー ターが多く着ています。しかも、普通はまた“”というものを持って、寒い時、 押し合いをすることですぐに暖かくなります。 •ミニスカートをはくのはほとんど日本中学(高校)の女子学生の“特権”で、 持ち場に上がると、フォーマルウェアしか着られないです。この原因で、ミニ スカートは女の子の青春のシンボルといえばいいです。 •また、日本の伝統的な文化との関係もあるです。寒さに弱い子供が風に飛ば されように弱々しいだと思われやすいです。
２．なぜ制服は学生に人気が高い？
•デザインが特別
男子学生の制服は男らしく、勇ましく、格好が良いに対して、女子学生の制服 はしとやかでかわいいです。これは大体日本の中学(高校)生に健康な性別の意識 を確立したように助けています。
•時代とともに進む
制服は流行の変化と共に変わっています。このような設計は効果的に日本の若 者の審美のレベルを高めている。 例えば、女子学生は冬季制服はもし統一の毛糸のセーターあるいはアウター を付けてあるならば、下半身は冬も夏も関わらず、いつもひざの上でミニスカー トを着る。
女子生徒に主流の制服。高等学校の新設校やモデルチェンジによ って採用されることが比較的多い制服である。
•ブレザータイプ ブレザータイプ
伝統的な女子生徒の制服。このセーラー服（クラシックな従来型） を採用している中学・高校はかつてに比べれば減ったものの、女子 中高生にはまだ主流の制服と言える。また近年は、セーラーブラウ スとジャケットを組み合わせた変形型・複合型などといったような セーラー服を採用する中学・高校が出てきた。
日本校服及其蕴含的教育文化
本 明确指 出 ：校服 代表 着本 国文 化 。
二 、 日本 校服概 述
日本是 一个校 服 盛行 的 国家 ，从 样 式角 度 而 言 ，
它们 有礼 服 、休 闲 、运 动 装 等 ，颜 色 、式 样 五 花 八
责任 。
一
１ 纪末 ， １本 引 进 西式 校 服 ，作 为其 现 代 化进 程 ９世 ３ 的一部分 。３校服 以海军 军服
直延 续到二 十世纪六 十年代 。实行 校服 制后 ，校 园
的精神 面貌 有 了很 大 的 改观 ：出 现 了 良好 的学 习风
［ 中图分类号 ］Ｇ ０— ５ ． ４ ０２２
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１０ ４ ４ （０ ０ ０ ０８ ０ ０ ８－ ９０ ２ １ ）４— ０ ３— ４
校服 ，作为校 园文 化建设 的一部 分 ，在 实 现一 般 性服装 的实 用功 能和审美 功能 之外 ，还具有 一般 性 服 装 所 不 具 备 的 教 育 功 能 ，担 负 着 教 育 学 生 的 重 要
作 者 简 介 ：谢 颖 （９ ３一） １８ ，女 ，上海 师 范 大 学 教 育 学 院 ２ ０ ０８级 比较 教育 专 业 在读 硕 士 研 究 生 。 研 究 方 向 ： 日本 教 育 研究 。
Ｅ — ｍａｌ ｂ ｉｈ＠ １ ．ｃ ｍ ｉ： ｈｓｅ ６３ ｏ
福建 商业高等专科 学校 学报
日本 的校 服 推 行 蕴 含 了丰 富 的教 育文 化 与 社 会 文 化 。从 研 究 日本 的 校服 入 手 ，对 于 了解 日本 的 文 化 与 教 育 内涵 ，具
有重要 意义。除此之外 ，日本校服制度的规范性对于解决我 国 目前校服设计及质量 问题也有借 鉴作 用。
日本校服
1885年，明宫皇太子（即后来即位的大正天皇）也
效仿爱德华王子穿上了水手服，在此之后日本就兴 起了这股水手服的风气，尤其是年轻的妈妈们青睐 前面提到的水手服所具有的穿戴方便（上衣直接套 头式），清洗方便以及防寒（宽大的领子）等等。 于是便纷纷给自己孩子穿上。
到了明治维新时期，整个日本都沉浸在“富国强兵”
生产校服的产业以特色求发展，销售 多样化
日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为
校服一旦定型就多年不变，（一套校服通常在4万日 元左右）
校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许
多以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店， 同时开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常 好。
日本校服冬装校服销售方式多样化，各种风格、时
或者第三粒纽扣做纪念。
显然日本校服女生的形象更深入人心，日本也从来不吝向世界展示这种 小女生的形象，在前两年日本外务省委任的文化大使中，把校服女生的 形象作为日本最强的“软力量”输出到各国。在这两年大热的美剧《绯 闻女孩》中，眼尖的人一眼就看出几位主角服装对于日本校服的借鉴。
与日本校服相关的社会因素
海洋性气候，温度适宜 集体归属感，社会认同感 与时俱进，时尚化的款式设计 生产校服的产业以特色求发展， 销售多样化
海洋性气候，温度适宜
•日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温 暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得 寒冷或不适。
集体归属感，社会认同感
•校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰 难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭 困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学 生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相 同的衣服。 •日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同 感，他们在生活中很重视制服类服装，这种文化背景使日 本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。已经 成为国民文化不可替代的重要组成部分。
为什么日本JK制服鞋大多都是便士乐福鞋？
为什么日本JK制服鞋大多都是便士乐福鞋？日本的JK制服是指女高中生的校服，也是日本时尚文化中的一个重要元素。
而在这些JK制服中，鞋子也是非常重要的一部分。
令人惊讶的是，大多数日本JK制服鞋都是便士乐福鞋。
那么，为什么日本JK制服鞋大多都是便士乐福鞋呢？便士乐福鞋的价格非常便宜。
在日本，一双便士乐福鞋的价格通常在1000日元以下，相当于10美元左右。
这个价格对于学生来说非常实惠，他们可以用较少的钱购买一双合适的鞋子，而不必担心经济负担。
由于便士乐福鞋的价格低廉，学生们也可以购买多双鞋子，以应对不同的场合和季节。
便士乐福鞋的款式多样，可以满足学生们的不同需求。
便士乐福鞋的款式非常多，从简单的黑色和白色到花色和印花，都有很多选择。
这种多样性使得学生们可以根据自己的个性和喜好选择适合自己的鞋子，同时也可以满足校方对鞋子颜色和款式的要求。
便士乐福鞋的鞋底也非常耐用，可以经受住学生们日常的穿着和走路。
第三，便士乐福鞋的品质也是非常好的。
尽管价格便宜，但便士乐福鞋的品质并不次于其他品牌的鞋子。
这些鞋子采用优质的材料制成，具有良好的透气性和舒适性，同时也具有较高的耐用性。
这使得学生们可以长时间穿着这些鞋子，而不必担心鞋子的质量和舒适度。
便士乐福鞋之所以成为日本JK制服鞋的主要选择，是因为它们的价格实惠、款式多样、品质优良。
这些特点使得学生们可以轻松地购买适合自己的鞋子，同时也可以满足校方对鞋子的要求。
这些鞋子的品质也非常好，可以经受住学生们日常的穿着和走路。
便士乐福鞋成为了日本JK制服鞋的首选，也成为了日本时尚文化中的一个重要元素。
为什么日本JK制服鞋大多都是便士乐福鞋？三个方面的原因：价格实惠、款式多样、品质优良。
这些特点使得学生们可以轻松地购买适合自己的鞋子，同时也可以满足校方对鞋子的要求。
这些鞋子的品质也非常好，可以经受住学生们日常的穿着和走路。
便士乐福鞋成为了日本JK制服鞋的首选，也成为了日本时尚文化中的一个重要元素。
关于jk短裙的流行趋势
关于jk短裙的流行趋势随着时代的发展，JK制服短裙已成为日本流行文化中的一种标志，被广泛接受和喜爱。
JK短裙不仅在学生中流行，也深受大众的喜爱，成为了一种时尚的象征。
本文将从历史背景、设计特点、流行趋势等方面来探讨JK短裙的流行趋势。
首先，我们来看看JK短裙的历史背景。
JK代表的是日本女高中生（Joshi Kousei）的简称，而JK制服则是指女高中生所穿的制服。
自20世纪60年代开始，JK 短裙就已经成为女高中生校服的标准款式。
这种短裙的设计特点是长度短，一般在膝盖上方或稍微露出膝盖，展现女高中生青春活力和性感魅力。
JK短裙的设计特点是其流行的重要原因之一。
首先，它的造型简洁利落，没有过多的花纹或装饰，凸显了女高中生的清纯与可爱。
其次，短裙的长度适中，既展现了青春活力，又不失庄重。
此外，JK短裙一般采用直排扣设计，搭配上衬衫或短袖，整体呈现出学生的形象。
随着时代的发展，JK短裙的流行趋势也在不断变化。
过去，JK短裙主要是日本学生的校服，而现在，它已经成为一种时尚潮流，为广大年轻女性所喜爱。
在日本，不少女性会选择在休闲或者社交场合穿着JK短裙，以展现个人的时尚品味。
同时，在时尚界，不少设计师也将JK短裙作为灵感的来源，推出了各种时尚的短裙款式，丰富了JK短裙的流行趋势。
除了在设计上有所变化外，JK短裙在材质上也有了不少的创新。
传统的JK短裙通常采用羊毛或聚酯纤维等材质，而现在，一些新型材质也开始应用于JK短裙的制作中。
例如，天然纤维如棉麻和丝绸等，使得JK短裙更加舒适、透气。
同时，一些合成纤维材质如涤纶和尼龙等，使得JK短裙具有更好的抗皱和防水性能。
这些新型材质的应用不仅增加了JK短裙的舒适性和耐久性，也丰富了其流行趋势。
在流行趋势方面，JK短裙也受到时尚潮流的影响。
例如，在近几年的潮流中，花朵、条纹和动物图案等元素在JK短裙的设计中被广泛运用。
同时，JK短裙也逐渐朝向多样化的方向发展，不同的个性和品味都可以在JK短裙的设计中找到自己的风格。
日本学生服
简介[编辑]大阪府立泉尾高等学校制服。
旧制高等女学校的水手服已于2003年停用，改采西装式制服，并搭配一个“孩子气”的领带。
在日本，多数的小学生就已被要求穿着制服才能上学，不过也有些学校允许学童穿着便服。
此时期的学校制服，男孩大多是穿着白色上衣搭配深色制服短裤，并还会附有一顶帽子。
而在要拍摄班级活动照片时，通常会穿着比平常上学日更加正式的制服样式。
而女孩子的制服可能包括了白衬衫以及灰色百褶裙，也有些学校是采水手服样式。
无论是男性制服和女性制服，都有可能为因应季节、场合或活动，而要求统一更换。
而头上搭配的鲜明颜色帽子，是为了交通安全而设计的。
当进入日本的初中和高中后，便会统一穿上其学校制服。
如同军队要求士兵整齐地穿好制服，男学生们得穿上其立领制服以及女学生得穿上水手服。
其中，男性学生的立领制服是依据明治时期的日本军服所设计的，而女性学生的水手服则是仿照过去欧洲的海军制服。
两者皆取代过去学生得穿着较不方便的袴，并在1920年到1930年这股风潮在教育家下田歌子（下田歌子）的推波助澜下被许多学校所引用。
[1]不过，尽管现今这种传统的立领制服与水手服仍被广泛使用，许多学校也开始采用自教区学校传开的西装式制服。
[2]无论是哪间学校，学生都会统一分配到相同样式的制服，多数学校都会将其制服列为学费内，不需额外缴费；学校通常会提供该校的制服，以及体育课时穿着的运动服及运动裤。
而根据就读学校自订的规则，学生通常可以自由依天气状况，选择所穿着的制服的冬夏款式。
而一些学生可能会故意挑战既有的规定，而没有照规定穿着服装。
如穿着大且宽松的袜子，或者是女学生透过往上系的方式将裙子外露部分缩短等；而一些男学生可能没有把袖子拉好，或者是直接将制服解开。
由于一些学校是同一性别学生就读，或者是有些学校没有另外设置更衣间。
因此学生大多于他们自己的教室内，依上课需求将衣服更换，也有些学校允许学生在课堂上可以穿着运动服。
此外，一些学校在校冬季长袖水手服夏季短袖水手服在日本有一个特殊的传统，就是当女学生喜欢一位男学生时，可能会要求他给与制服自上数来的第二颗钮扣，这也被视为一种告白的方式。
JK制服设计理念
JK制服设计理念
JK一词来源于日本网络流行语，意为女高中生。
那放到我们现在所说的JK制服里，浅显寓意就是指“女高中生的校服”，也可以简称为JKS，同样的意思要知道JK制服其实分水手服和西式制服两种的，虽然两者都是JK制服，但是在起源上面还是有所不同的，西式制服主要是从西服上汲取的灵感，而水手服则有部分灵感是来自于军装，嗯对，你没看错，就是军装十六七世纪的时候，西方的航海技术有了一定的发展，而他们的水兵军装也是自成体系，水兵帽，大宽领子、系带和三角巾俨然成了其中的代表性元素。
JK为日语流行语，意为女高中生制服，取日文罗马音中的J和K。
它的款型繁多，可以粗略分为水手服和西式制服两种。
细分的话，包括背心裙，夏服，中间服，马甲，西装，大衣，冬服，开衫，毛衣，衬衫等等。
JK服装的受众以女高中生、女大学生为主，服装设计的款式也多为简单、阳光、甜美和少女心
其中大宽领了的设计，主要是为了起到防风的效果。
要知道航海是要顺着风向，自然当船只迅速前进的时候，若无遮挡的话，脖子后面是非常凉的，但有了这种大宽领了就不一样了，风将它吹起来的时候，反而能够起到遮风防寒的作用。
而到了日本，这种大宽领了和系带的水手服特色，被巧妙的运用在了JK制服的设计上.那水手服的种类是特别特别多的，其中主要的知识点就是其领子和线条，在日本有其专业的术语叫做襟和襟线，那这两个的门道可是非常之多。
日本大正时代服装风格特点
日本大正时代服装风格特点大正时代是日本大正天皇在位的时期，1912年;1926年，是短暂而相对稳定的时期。
下面是给大家整理的日本大正时代服装风格特点，供大家阅读!日本大正时代服装风格特点大正时代洋服取代和服成为流行的服式。
女性主义的抬头，使得服装西洋化变得不再是局限于男性，女学生的制服由初期日本化的行灯袴变为后期西化的水手服。
1923年的关东大震灾也是一个洋服取代和服的转折点。
由于灾后社会动荡，抢掠时常发生，穿着和服的女性往往就因为和服紧身的剪裁影响而成为贼人抢掠的目标。
翌年，东京妇人子供服组合发起了妇女服装西洋化的行动，使洋服进一步取代和服成为妇女的日常穿着。
男性流行西服。
女性方面，出现鲑色和紫色等晕色的华丽外褂和外套。
日本大正时代思想文化方面大正时代是短暂而相对稳定的时期。
该时代的根本特征，是大正民主主义风潮席卷文化的各个领域。
自中日甲午战争、日俄战争后，日本垄断资本迅速发展，并成长为亚洲惟一的帝国主义国家。
在资本主义发展过程中，不论在城市还是在农村，都逐渐形成了一个新的中间阶层即中产阶级。
这一阶层在政治上反对当时的军阀官僚专制，要求实现政党政治，实施普选，从而形成大正民主主义运动。
在此时代背景下产生的大正文化带有鲜明的现代性，即主张确立近代自我，宣扬个人主义、理性主义，成为大正文化的基调。
哲学思想在民主主义的时代风潮下，大正时期的哲学社会科学也一展新貌。
新康德学派的理想主义哲学独占鳌头，堪称大正哲学的主流，其影响不限于狭义的哲学领域，而波及整个知识界。
作为新康德学派之日本版的文化主义、人格主义、教养主义，一时风靡思想界。
文化主义在肯定文化价值的同时，还强调人的主体性，由之而泛起人格主义思潮，即把人格价值视为唯一的伦理价值。
为大正文化推波助澜的岩波书店出版许多新书，并于1915年到1917年推出《哲学丛书》(12卷)，宣传理想主义哲学，被称为“岩波文化”。
此外史学家津田左右吉对日本古代史的合理主义解释，民俗学家柳田国男对前人尚未涉足的庶民生活的研究，有力地推动了大正人文社会科学研究的发展。
什么是jk
什么是jk
jk是ACGN界用语，来源于日本网络语言，意为女高中生。
这个词是日本的网络流行语，取自“女子高校生”日语的罗马音简写，也就是女高中生的意思。
jk制服就是指女高中生校服。
jk也是ACGN次文化中的萌属性之一，且本身携带的"青春"等特质是大多数人们所爱好的，从而十分受欢迎。
jk来源
在经历了共计三年的初中教育之后，初中生便会步入高中成为一名高中生并接受高级的高中教育，为下一步步入大学做准备。
高中生的年纪多为15至18岁，这恰好也是ACGN中绝大部分角色所处的年龄。
在高中时期，许多人会发现自己原有的思想和三观被颠覆，大多数中二也将彻底毕业。
高中时期恰好属于许多在日本职场中打拼的社畜和宅男一生中最叛逆，最自
由的时期，因此，ACGN中的角色，多半都是普通的高中生。
而女高中生简称JK。
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• 日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换 上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上 体育馆专用鞋。 • 日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气， 女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生 树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强 烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取 时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新 一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代 意识。 • 随着社会的不断发展，日本中学生校服在设计上逐渐 汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校 服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为 膝上短裙。
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校服基本分类：
• 女生：水手服,西式校服(夏装为衬衫,冬装 加西装) • 男生：典型深色立领装(也许我们叫中山装 吧)和西装式
水手服
·水手服分为领巾,领结(蝴蝶结),上衣衬,百褶裙几 部分.袖子则有长短之分,衣料也有薄(夏装),和厚(秋 冬)两种.一般水手服的百褶裙是同一种色调.领巾与 衣衬是可以分离,方便换洗.而领结有多种颜色选择. 领巾上条纹一般为两道或三道. ·夏天着线色(白色),秋天一般着深色。
大雪中美丽冻人的日本女生们
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毕业典礼那天，女生如果可以要得到男生的第 二个扣子，表示对方的意中人正是你。
• 对男生来说，「诘襟」制服的第二个扣子是一种 定情物。第一个扣子留给自己或同性知己，第三 个扣子是给朋友，第四个扣子给家人，第五个扣 子给其他交情较浅的人。倘若女生得到第五个扣 子，表示你已经三振出局。 • 为什麼是第二个扣子？因为第二个扣子最靠近心 脏，表示对方愿意把「真心」交给你。而此风俗 的起源据说是二次大战时，男子在赴战场前，由 於很可能一去不复返，特意留下军服的第二个扣 子给意中人当终生纪念。
人文决定了日本人对校服的重视程度
日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的 社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装， 也愿意用心把这类服装做好。 这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一， 细节个性的学生制服。 日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代 的重要组成部分。
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时尚化的款式设计是日本校服的优势 受到学生的欢迎
中日学生校服的对比
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日本校服的起源
最早出现校服是日本。
学校为了让生活困难的家庭的学生们，不因 为自己家庭困难而产生自卑感，同时家里生活条 件好的学生，也不会在学校炫耀而制作了校服。 学校为了使每一个学生，都感觉自己和别人 是平等的。于是规定每一个学生上学的时候必须 穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所 接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。这就 是校服的由来。
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深色立领装
男生的校服类似中山装。85％的校服以深蓝色为基调。 男生夏天是白色短袖衬衫。裤子会换成料子比西服,衬衫,蝴蝶结或领带. 下装男生为花格裤或西裤
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与校服有关的
· 日本人为何重视校服
· 日本校服为何受到学生的欢迎
· 日本女生冬天穿裙子不怕冷吗
· 日本男生为何要把第二个扣子送给心仪的女生
日本の学生の ユニホーム文化
日本語の三組
内容摘要
中日学生校服对比
日本学生校服起源
日本学生校服款式分类 与校服有关的文化现象
日本：
一家权威机构对东京的中小学生就学校里最流行什么 进行民意调查。结果接受调查的所有学生都回答说是 校服。
中国：
学生的校服则以简单大方为主。虽不失整齐 划一，但一定程度上缺乏美观。
以上です。 ご清聴ありがとうございました。
日本語の三組
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西式校服
西式校服可以分西服,衬衫,蝴蝶结或领带. 女生的短裙一般是百褶裙,有的裙子有格子花纹.
袜子
• 无论是小学还是中学高中,袜子常见的是白和黑, 深蓝几种,而且有些学校会在袜子上加有校标记 (在校服上左胸也有标记)
日本女生四季校服的基本特点
• 开衫毛衣或背心毛衣+长袖衬衣+百折短裙+领带或蝴 蝶领结+黑色或白色长袜+学生平底鞋=春季校服 • 短袖水兵阔领上衣+百折短裙+黑色或白色长袜+学生 平底鞋，整体偏向白色系或者暗色系=夏季校服 • 小西装+开衫毛衣或背心毛衣+长袖衬衣+百折短裙+领 带或蝴蝶领结+黑色或白色长袜+学生平底鞋=秋季校 服 • 双排扣大衣+开衫毛衣+长袖衬衣+百折短裙+黑色或白 色长袜+学生平底鞋=冬季校服
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日本女生冬天穿裙子不怕冷?
• 日本的家庭、学校、交通工具都是有完善的供暖设施 的，所以她们总计在外的时间一般也不会超过10分钟 • 她们只是下身穿得少，上面是很暖的，而且一般她们 都还带着“热包”，冷的时候挤一下就暖了 • 穿短裙几乎是日本中学女生的“特权”，因为走上工 作岗位后就要穿职装了，所以那是她们青春的象征 • 当然还与日本文化传统有关,其认为怕冷的小孩子是 不强壮的,是弱不禁风的表现.
潮流（个性）校服
• 近年来，校服已经成为日本女孩们一 种别出心裁的装束。许多日本女生在周末 和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看 上去与校服类似的衣服。有些女孩即使自 己的学校没有统一着装规定也穿校服。东 京一家以出售各种年轻人的时尚生活用品 而著称的商店迅速抓住了这个趋势，开始 出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常 好。