《赛龙夺锦》
初中音乐《赛龙夺锦》教案、教学设计
《赛龙夺锦》教案、教学设计一、教学目标【情感态度价值观】学习歌曲，体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【过程与方法】通过欣赏、讲授、小组讨论等方法，提升学生凝聚力。
【知识与技能】了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
二、教学重难点【教学重点】体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【教学难点】了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
三、教学过程(一)新课导入教师播放视频，并提问学生：视频中播放的内容是什么?从视频中你能发现这是我国的什么传统节日?学生自由回答。
教师总结：视频中播放的是送香囊、编彩绳、包粽子的场面，也就是我们传统节日端午节。
在端午节上我们不仅有这些风俗，还有赛龙舟。
顺势引入本课的课题《赛龙夺锦》。
(二)初步感知(1)欣赏乐曲教师设置问题：对于端午节的由来大家有没有了解的?学生自由回答。
教师进行总结：赛龙舟是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
(2)教师带领学生听乐曲《赛龙夺锦》，并在听的时候感受乐曲情绪、速度以及所呈现的画面。
学生自由回答。
教师总结：本首乐曲曲调优美。
描绘出赛龙舟时的欢腾场面以及人们团结一致的集体精神。
(三)探究学习(1)教师再次播放音乐学生跟着哼唱主题旋律。
(2)请同学们再次聆听乐曲，感受音乐中的热烈场面。
并设问乐曲中主要用到的乐器大家都了解多少?学生自由回答。
教师进行总结：本首乐曲中主要用的乐器有高胡和扬琴(出示图片)，是高音二胡的简称，又叫粤胡，一种弓弦乐器，是广东音乐和粤剧的主要伴奏乐器。
扬琴的音色具有鲜明的特点，音量宏大，刚柔并济，慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的特色，体验音乐的魅力。
2. 通过学习《赛龙夺锦》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《赛龙夺锦》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲的伴奏乐器。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《赛龙夺锦》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景、旋律、歌词等。
2. 采用示范法，教授演唱技巧和伴奏乐器。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲。
4. 采用互动法，鼓励学生参与，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、歌词，分析歌曲的特点。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。
4. 练习：学生跟随教师练习，反复演唱歌曲。
5. 互动：学生分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 熟唱歌曲《赛龙夺锦》。
2. 了解歌曲的背景和相关知识。
3. 练习演唱技巧，为下次课做好准备。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《赛龙夺锦》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景和相关知识的了解程度。
3. 学生演唱技巧的掌握情况。
4. 学生参与课堂互动的表现。
七、教学进度安排：本节课的教学进度安排如下：1. 第一课时：介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景、旋律、歌词等。
2. 第二课时：教授演唱技巧和伴奏乐器。
3. 第三课时：学生分组演唱，相互评价。
4. 第四课时：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、教学资源准备：1. 教学课件：制作歌曲《赛龙夺锦》的相关课件，包括歌曲图片、旋律图等。
2. 音响设备：准备音响设备，播放歌曲《赛龙夺锦》。
3. 乐器：准备吉他、钢琴等伴奏乐器。
《赛龙夺锦》PPT课件
聆听乐曲
歌曲风格和演奏形式
➢ 乐曲具有浓郁的福建风格。它音调古 朴、节奏鲜明。
你还知道哪些关于福建的音乐？ 来给你的PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
歌曲分析
➢“八骏”为周穆王之良马。周穆王曾乘之以周游 天下。后世的许多艺术家都曾用这一题材进行创作。 福建南曲中有名为《八骏马》的著名乐曲。《八骏 马》为循环体结构，整理后的乐曲还具有变奏的因 素。《赤兔嘶风》是《八骏马》这套乐曲的组曲之 一，以采用洞管的形式演奏。它使用的乐器有：洞 箫、二弦(一种拉弦乐器)、琵琶、三弦、拍板等。
倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种
极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起。
吃 粽 子
赛 龙 舟
喝
插
雄 黄 酒
艾 草
聆听思考
a、龙舟在开始时行驶速度如何？ b、它们距离怎样？ c、音乐的发展告诉了我们什么？
《赤兔嘶风》
——选自南音套曲
音乐《赛龙夺锦》教案
音乐《赛龙夺锦》教案教案标题：音乐《赛龙夺锦》教案教案概述：本教案旨在通过音乐《赛龙夺锦》的学习，帮助学生了解中国传统文化中的龙舟赛，并培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教案适用于小学三年级的音乐课程，课时为45分钟。
教学目标：1. 了解中国传统文化中的龙舟赛，并能够描述其特点和意义。
2. 能够欣赏音乐《赛龙夺锦》，感受其中的旋律和情感。
3. 培养学生的合作精神，通过合作演奏乐器展示音乐作品。
教学准备：1. 音乐《赛龙夺锦》的录音或视频。
2. 龙舟赛的图片或视频素材。
3. 乐器：鼓、铃、木鱼等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用龙舟赛的图片或视频素材，向学生介绍中国传统文化中的龙舟赛，并与学生进行简单的讨论。
2. 引导学生思考：你们对龙舟赛有什么了解？它的特点和意义是什么？欣赏音乐《赛龙夺锦》（15分钟）：1. 播放音乐《赛龙夺锦》，让学生用心聆听，感受其中的旋律和情感。
2. 引导学生讨论：你们觉得这首音乐有什么特点？它给你们的感觉是什么？合作演奏乐器（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器（鼓、铃、木鱼等）。
2. 教导学生如何演奏所选乐器，并进行简单的练习。
3. 引导学生合作演奏音乐《赛龙夺锦》，展示他们的合作成果。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和活动，强调龙舟赛的特点和音乐《赛龙夺锦》的情感表达。
2. 鼓励学生分享他们在合作演奏中的体验和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续了解中国传统文化中的龙舟赛，并进行相关的艺术创作或研究。
2. 组织学生参观或参加龙舟赛活动，深入感受和体验传统文化。
教学评估：1. 观察学生在欣赏音乐和合作演奏中的参与程度和表现。
2. 收集学生的讨论和分享，评估他们对龙舟赛和音乐《赛龙夺锦》的理解和感受。
教学反思：本教案通过引入龙舟赛的文化背景，结合音乐欣赏和合作演奏的活动，旨在帮助学生全面了解和体验中国传统文化。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，激发学生的兴趣和创造力。
粤教花城版初中音乐 《赛龙夺锦》课件
赛龙夺锦
歌曲简介
《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属于广东音乐， 由何柳堂(1872-1933)创作，是描述中国南方端午 节，赛龙舟的热闹情况，全曲节奏轻快。 《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐 曲的气势，改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和 打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断衍 生和发展。并从表现龙舟竞赛的内容出发，借鉴外 来作曲技巧，大量使用模进和变形等手法，是我国 传统乐曲中较少见的。
第四单元《神州音韵》《赛龙夺锦》教学设计 人教版初中音乐七年级下册
第四单元《神州音韵》——《赛龙夺锦》教学设计一、教学分析《赛龙夺锦》又名《龙舟竞渡》，由广东著名的音乐家、演奏家何柳堂创作，该曲采用唢呐、锣鼓等民族传统乐器，描写了赛龙舟前的紧张准备、赛龙舟时的你追我赶和胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景、自然中的山川河流，其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
二、教学目标审美感知：了解广东音乐的风格特点，感受广东音乐之美。
艺术表现：重点赏析引子、主题音乐及夺锦主题三个音乐片段，通过听、唱、奏、律动等多种形式充分体会不同主题旋律的变化与对比，加深对作品的理解；并能熟唱主题音乐旋律。
文化理解：理解地方音乐与文化之间的联系，培养同学们的自豪感、成就感，及努力拼搏的团队精神。
三、教学重难点重点：通过多种欣赏方法，引导幼儿感受并表达乐曲意境。
难点：激发幼儿对《赛龙夺锦》音乐和赛龙舟习俗的兴趣，愿意传承中国传统文化。
四、教学过程（一）激趣导入每年端午节，全国各地都举行规模盛大的龙舟竞渡活动。
广东民乐《赛龙夺锦》，较好的展现了龙舟健儿，全力以赴夺标的场景。
《赛龙夺锦》以赛龙舟为题材，通过音乐描绘了一幅生动的龙舟竞渡场景。
赛龙舟是我国南方地区的一项传统民间活动，每年端午节期间，各地都会举行盛大的龙舟比赛。
比赛中，各队伍奋力划桨，争先恐后，场面热闹非凡。
音乐作品中，通过快节奏的旋律、强烈的节奏感和丰富的音色变化，展现了赛龙舟的紧张激烈和运动员们的勇敢拼搏精神。
同时，音乐中还融入了一些民间音调和舞蹈节奏，使得整个作品充满了浓厚的民族风情和地域特色（二）分段欣赏①欣赏引子部分1.提问:听完这段音乐，你的是感受是什么呢?2.学生讨论派代表回答，教师总结，评价学生的回答。
3.再次播放乐曲，请学生跟着音乐拍打节奏。
②欣赏引子和第一段1.提问:这一段音乐的特点是什么?2.学生回答，教师总结。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国民间音乐的特点和魅力，感受赛龙夺锦这首歌曲所表现出的热情和力量。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习赛龙夺锦，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高音乐综合素质。
二、教学内容：1. 歌曲《赛龙夺锦》的背景介绍：了解歌曲的创作背景、地域特色和历史意义。
2. 歌曲结构分析：学习歌曲的曲式结构，理解歌曲的高潮和情感变化。
3. 歌曲演唱技巧：学习正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字清晰度，提高演唱水平。
4. 民族乐器介绍：了解赛龙夺锦中所使用的民族乐器，感受各种乐器的特点和魅力。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《赛龙夺锦》的演唱技巧和民族乐器的特点。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及民族乐器的演奏技巧。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解赛龙夺锦的背景和地域特色。
2. 歌曲学唱：教师范唱，学生跟随学唱，注意演唱姿势和呼吸方法。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构，理解歌曲的情感变化和高潮部分。
4. 民族乐器介绍：展示赛龙夺锦中所使用的民族乐器，讲解各种乐器的特点和魅力。
5. 实践活动：学生分组，每组选择一种民族乐器，进行简单演奏，感受乐器的美妙音色。
五、教学评价：1. 学生演唱《赛龙夺锦》的歌曲，评价其演唱技巧和情感表达。
2. 学生演奏民族乐器，评价其演奏技巧和音乐表现力。
3. 课堂参与度和团队协作能力，评价学生在课堂中的表现。
4. 学生对赛龙夺锦歌曲和相关民族乐器的理解，评价其音乐知识和审美能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究赛龙夺锦歌曲背后的文化意义。
2. 运用示范教学法，教师亲自示范演唱和乐器演奏，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
4. 利用多媒体教学手段，播放相关音乐视频和图片，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
【教师资格考试资料】《赛龙夺锦》题本梳理-教师资格面试初中音乐
《赛龙夺锦》题本梳理_教师资格面试初中音乐，为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。
以下为初中初中音乐《赛龙夺锦》题本梳理。
初中音乐《赛龙夺锦》题本梳理一、通览题本1.题目《赛龙夺锦》2.内容——谱例3.基本要求(1)试讲时间在10分钟之内完成。
(2)试讲时需要有小组合作环节。
(3)试讲过程需要有适当板书。
二、分析题本(一)看题目歌曲的题目是对整首歌曲概括，可以很直观的表现出歌曲所要传达的意思。
从《赛龙夺锦》的题目入手，可以得出这是一首关于端午节的歌曲，由此可以书写教学目标中得出一些关键点，如聆听歌曲《赛龙夺锦》，体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
以题目为切入点，可以得出导入的不同形式，如同地区相关的歌曲或同节日民歌等，如教师播放视频，并提问学生：视频中播放的内容是什么?从视频中你能发现这是我国的什么传统节日?教师总结是传统节日端午节的风俗赛龙舟。
由此导入本节新课。
(二)看要求《赛龙夺锦》的题本当中会展现3个基本要求：第1个要求“试讲时间在10分钟之内完成”和第3个要求“试讲过程需要有适当板书”，对此两项要求可以合理规划各环节所需时间，并且可以明确在课堂中设置书写时机。
合理安排课堂布局，使整个堂课可以有条不紊的进行。
第2个要求“试讲时需要有小组合作环节”可以明确这个要求是在课堂中设置的互动问题，如：教师以分组的方式来带领学生熟悉歌曲，帮助学生记忆旋律，同时体会旋律与地区风格及传统节日的紧密联系。
(三)看内容内容部分即截取教材中篇目的图片，从中找出相应知识点并得出教学目标和重难点，一起来看《赛龙夺锦》的教材。
1.课型——欣赏课由基本要求中的内容和题目下方的情绪特点来进行确定，从而在撰写教案时思路也已显现，如：新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸和小结作业。
2.音乐要素——C调、散板、自由延长记号、广东音乐等。
可以在试讲中设计问题提问，如：作品描绘了什么样的画面?作品表现了什么样的情感?旋律有什么具体的特点?既突显出了本节课欣赏的重点，又可以由此引出本节课的难点。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案教学目标：一、情感、态度与价值观：通过学习歌曲《赛龙夺锦》，让学生感受我国民间音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
二、过程与方法：1. 欣赏法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受歌曲的风格特点和情感表达。
2. 参与法：引导学生参与歌曲的演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 分析法：通过对歌曲的节奏、旋律、结构等方面进行分析，帮助学生更好地理解歌曲。
三、知识与技能：1. 了解歌曲《赛龙夺锦》的背景、地域特点和风格特征。
2. 学会歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 能够分析歌曲的节奏、旋律、结构等音乐要素。
教学重点：感受歌曲《赛龙夺锦》的风格特点，学会歌曲的演唱。
教学难点：歌曲中节奏、音准的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景、地域特点和风格特征。
2. 引导学生聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律、结构等音乐要素。
2. 针对歌曲中的难点，如节奏、音准等，进行讲解和示范。
3. 引导学生跟唱歌曲，注意气息控制和音准把握。
三、歌曲讨论与展示（10分钟）1. 学生分组讨论，分享对歌曲情感的理解和表达方式。
2. 各组选取代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本次教学进行总结，强调歌曲《赛龙夺锦》的风格特点和演唱技巧。
2. 引导学生关注我国其他地区的民间音乐，提高对民族音乐的认知和传承意识。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、歌曲演唱和情感表达等方面，评价学生对歌曲《赛龙夺锦》的掌握程度。
关注学生在学习过程中的兴趣和积极参与情况，鼓励学生热爱民族音乐。
六、教学内容与活动设计（10分钟）1. 教师播放《赛龙夺锦》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学生跟随音乐节奏，用手拍打桌面或脚踩地面，感受歌曲的韵律。
初中音乐《赛龙夺锦》教案
初中音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标【情感态度价值观】欣赏《赛龙夺锦》，感受广东音乐的风格特点，逐步建立对民族音乐文化的认同感，并愿意进一步了解民族音乐文化。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、体验、探究及小组合作等方法，学生能够整体理解广东音乐的风格特点，提高自身的音乐感知能力。
【知识与技能】体会不同主题旋律的变化与对比，了解广东音乐的代表人物，能够掌握广东音乐的风格特点，能够识谱哼唱音乐主题旋律。
二、教学重难点【重点】体会不同主题旋律的变化与对比，并了解广东音乐的代表人物。
【难点】总结出广东音乐的风格特点，并能够识谱哼唱主题旋律。
三、教学过程(一)新课导入教师设疑：“有谁知道关于赛龙舟的故事?”学生自由发言。
教师讲解端午赛龙舟的故事：“屈原是战国时期楚怀王的大臣，为人忠贞亦有贤才，倡导举贤授能、富国强兵、联齐抗秦遭到贵族子兰等人强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出了都城，流放到沅、湘流域。
后秦军攻破了楚国京都，屈原始终不忍舍弃自己祖国，抱石投汨罗江身死。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日赛龙舟以纪念。
这种龙船争渡的场面在作曲家的作品中也得到充分体现。
”引入课题，《赛龙夺锦》。
(二)初步感知1.初听歌曲并设问：歌曲的旋律如何，描绘了一副怎样的画面?学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律激昂，节奏明快，描绘了一幅端午佳节赛龙舟的欢乐景象。
2.复听歌曲并设问：歌曲能够分为几个段落?学生自由发言。
教师总结：《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，是一首“广东音乐”，由何柳堂创作，主要描述中国端午节时，龙舟竞渡的热闹场面。
整首作品除去引子和尾声，共由三个段落。
(三)探究学习1.分段聆听，引导学生聆听引子与第一段，并设问：(1)该部分的旋律如何?(2)是用什么乐器来表现的?(3)描绘了什么画面?学生自由发言。
教师总结：引子与第一部分的旋律较自由，首先是利用唢呐吹起号召性的音调，并利用响亮而有力的鼓声，预示龙舟竞渡的开始。
广东音乐《步步高》《赛龙夺锦》教案
广东音乐《步步高》《赛龙夺锦》教案广东音乐《步步高》《赛龙夺锦》课时安排：1课时教学目的：1、初步了解广东音乐的起源、要紧乐器及演奏形式等音乐知识。
2、通过观赏《步步高》《赛龙夺锦》等，感受广东音乐的风格特色及风土人情。
教学重点：让学生了解广东的民族民间音乐到广东音乐的演奏乐器到广东音乐风格到民间文化的学习过程。
教学难点：感受广东音乐的风格特点。
教学过程：一、导入播放《步步高》问：同学们听过这首乐曲吗？它是民族音乐依旧西洋音乐呢？你能听出来它是哪个地点的音乐呢？这确实是具有岭南风韵的广东音乐——《步步高》。
作品表现了我国民谚“步步高升”和奋发向上的情绪。
旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富有动力，给人以欢乐和期望以后美好生活的向往。
此曲曾被外国人称为“中国的拉德斯基进行曲”，它的曲作者确实是闻名的民族音乐家——吕文成。
二、介绍广东音乐1、广东音乐流行于什么地区？它是如何进展起来的？它的演奏有些什么特点呢？带着这些问题，我们一起来学习。
2、介绍二胡博士——吕文成说起广东音乐就一定要说说广东音乐的特色乐器和它的发明者。
吕文成简介吕文成（，我国乐坛上一位杰出的民族音乐家，也是20世纪20年代以来广东音乐最杰出的作曲家和演奏家,也是广东曲艺、粤曲的杰出演唱家和革新家。
吕氏一生创作了两百多首音乐作品，其中许多广东音乐曲调成为百听不厌、脍炙人口、流传不衰的佳作。
他的作品题材广泛，有《平湖秋月》《渔歌晚唱》《步步高》《天女散花》。
吕氏是公认的技艺精湛的二胡演奏家，他把二胡外弦由丝弦换为钢弦，并采纳了两腿夹持琴筒的演奏方法，成功地制成了高音二胡（简称高胡），高胡已成为广东音乐别具特色的独奏乐器，促进了广东音乐演奏形式的进展，因而被誉为“二胡博士”。
三、观赏视频《雨打芭蕉》片段，依照看过的视频回答老师提问：1、广东音乐流行于什么地点？流行于珠江三角洲一带，在海外华侨中也有较大阻碍2、广东音乐兴起于什么年代？20世纪20年代3、广东音乐是以什么音乐为基础进展而来的？粤剧的过场音乐、小曲和民间小调，广东音乐的历史只有百余年。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案教学目标：1. 让学生了解广东音乐《赛龙夺锦》的历史背景、音乐特点及文化内涵。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学习《赛龙夺锦》，使学生掌握基本的音乐鉴赏方法，培养团队协作精神。
教学重点：1. 感受广东音乐《赛龙夺锦》的风格特点。
2. 学习歌曲中的民族乐器及其演奏技巧。
教学难点：1. 理解歌曲中的节奏变化和音乐形象。
2. 学会歌曲中的合唱部分。
教学准备：1. 教师准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 学生准备音乐课本、乐谱、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放广东音乐《赛龙夺锦》的片段，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
二、歌曲解析（10分钟）1. 教师详细介绍《赛龙夺锦》的历史背景、音乐特点及文化内涵。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音乐形象。
三、民族乐器介绍（5分钟）1. 教师讲解歌曲中出现的民族乐器及其演奏技巧。
2. 学生观看乐器演奏视频，了解乐器的音色特点。
四、合唱练习（10分钟）1. 教师引导学生学习歌曲中的合唱部分，注意音准、节奏的准确性。
2. 学生分组练习合唱，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师鼓励并提出改进意见。
教学延伸：1. 课后让学生欣赏其他广东音乐作品，加深对民族音乐的了解。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的实践能力。
教学反思：六、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 教师播放完整的《赛龙夺锦》音乐作品，引导学生欣赏。
2. 学生闭眼聆听，感受音乐带来的情绪变化。
3. 教师邀请学生分享自己的感受和体会，进行音乐欣赏的讨论。
七、创作与实践（15分钟）1. 教师提出创作主题，引导学生以小组为单位进行音乐创作。
2. 学生结合《赛龙夺锦》的音乐元素，进行创作实践。
3. 各小组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
八、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计音乐游戏，引导学生通过游戏加深对《赛龙夺锦》的理解。
初中音乐粤教花城版八年级上册第1单元★广东音乐《赛龙夺锦》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐粤教花城版八年级上册第1单元★广东音乐《赛龙夺锦》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认识目标:通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的结构由引子、主题音乐段、六个接续段和尾声构成,知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
2、情感目标:通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神,感受广东音乐之美。
3、能力目标:a、通过学习培养学生理解音乐的能力,能分辨出音乐主题,熟唱第一音乐主题。
b、让学生通过玩、唱、跳、弹,结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来2学情分析初中阶段学生正进入变声期,在课堂上不太乐意唱歌,即使唱了也有点难听,有的学生干脆静坐不唱,导致音乐歌唱课气氛较为沉闷。
因此,我选这个教材,重在欣赏,视唱为辅助,配以动作,使课堂气氛活跃富有生气。
3重点难点a、了解乐曲的结构由引子、主题音乐段、六个接续段和尾声构成。
b、帮助并引导学生理解音乐的内容情感,培养其聆听音乐的兴趣和习惯4教学过程4.11学时4.1.1教学活动活动1【导入】赛龙夺锦(播放简短的龙舟竞渡的合唱视频)提问:视频中是在进行什么比赛?这种比赛是我国什么节日的习俗?这个节日还有什么习俗?学生回答后教师总结。
作曲家何柳堂先生运用音乐元素把龙舟竞赛的热闹场面记录了下来,这节课我们将学习他的经典之作《赛龙夺锦》,这首曲子是一首富有特色的广东音乐。
那么,什么是广东音乐呢?《赛龙夺锦》表现什么内容?活动2【讲授】赛龙夺锦介绍广东音乐以及《赛龙夺锦》听、析完整欣赏乐曲1、观看何柳堂版的广东音乐《赛龙夺锦》视频,感受乐曲的音乐情绪、力度与速度。
(热烈的,力度强,速度稍快)2、说出乐曲由什么主要乐器演奏。
(唢呐、扬琴、高胡、二胡等)赏、做分段欣赏。
欣赏引子音乐。
《赛龙夺锦》的引子乐句采用了粤剧武将登台亮相时的音调,充满英雄气概。
2 13 5 | 6 - - - | 2 64 3 |5 - - - |带领学生听唱、学唱引子音乐,一起做武生“虎口按掌”亮相时的动作,表现英雄气概,表现音乐中雄壮有力的气势;。
初中音乐《赛龙夺锦》
课堂小结 通过这节课的学习，你收获了什么？
欣赏尾声音乐： 1.音乐元素的变化带来哪些不同的感觉？
2.这段音乐表现了什么样的情景？
音乐节奏更明快、流畅，曲调热情、高涨。
音乐表现了通过合作大家胜利了，高兴极了，大 家欢呼，拥抱在一起……
欣赏完广东音乐，老师来考考你： 1. 你见过笛子吗？ 2. 它用什么材料做成？ 3. 笛子的音色有什么特点？
思考与练习
再次欣赏《姑苏行》，将各段音乐速度记下来。
结构图示 引子 A B A' 速度
请你跟老师的琴轻声哼唱主题旋律。
《姑苏行》这首乐曲的旋律取材于昆曲音乐，曲 式由引子、行板、小快板、尾声组成的四段体结构。
乐曲技巧采用的是江南丝竹中典型的“颤、叠、 赠、打”的手法，手指要灵活并具有弹性。同时， 要求气息饱满、流畅；音色上要追求“润、厚、松、 美”。
广东音乐 流传于广东地 区的丝竹音乐，以高胡和 扬琴为主要乐器，曲调流 畅优美，节奏活泼明亮。
请你听赏引子部分并思考：这段音乐告诉了我 们什么？
大鼓的敲击声，表示比赛就要 开始了，鼓声响亮有力。
请你随着老师的琴声一边哼唱，一边做出相应 的动作。
请你欣赏主题音乐，并思考： 1.龙舟在开始时行驶速度如何？ 2.它们距离怎样？ 3.音乐的发展告诉了我们什么？
笛子 一种最为常见的 竹制吹管乐器，主要分 曲笛和梆笛两种。
曲笛较长，音色柔和，因 为昆曲伴奏而得名。
梆笛较短，音色刚劲明亮， 因为梆子戏伴奏而得名。
请欣赏笛子独奏曲《姑苏行》，思考：这段音 乐由几个部分组成？
【大班音乐教案】大班音乐《赛龙夺锦》
【大班音乐教案】大班音乐《赛龙夺锦》大班音乐“龙族”【设计意图】：每年的端午节，全国各地都会举行大型龙舟比赛，纪念爱国诗人屈原。
划龙舟是一项集体活动。
鼓手和水手们需要团结一致，共同努力赢得最后的胜利。
广东音乐《赛龙胜锦》较好地展现了龙舟运动员奋力夺冠的场面。
让孩子们了解广东当地的音乐风格，感受音乐的旋律和意境，传承传统习俗和文化。
本次活动选取了《赛龙胜锦》的音乐节选，运用情境描述的方法，让孩子们感受和体验音乐的结构特征。
同时，通过多媒体课件、动作模仿、创作和有趣的情景游戏，帮助和引导孩子们了解龙舟比赛的全过程和龙舟队的团队形象；引导孩子用动作表达音乐的风格特征。
【活动目标】：（1）通过欣赏音乐，我们知道音乐展示了五月龙舟竞赛的生动场面。
（2）培养幼儿对音乐的理解能力，能用肢体动作表现音乐节奏的强弱、快慢。
（3）培养孩子的集体荣誉感，体验团队精神。
【活动准备】：1.《龙夺锦》视频动画、音乐、多媒体课件、ABC《龙夺锦音乐》。
2、制作龙舟两艘、大鼓二个，锦旗两面（一面是“团结协作奖”、一面是“勇往直前奖”）。
[活动流程]：1、律动《喜洋洋》进场，感受广东音乐。
老师：孩子们，让我们一起听广东音乐《欢乐海洋》，进入今天的音乐之旅。
幼儿听音乐进场。
2.欣赏广东音乐短片《赛龙赛金》。
师：今天老师带来了一首广东音乐，它的名字叫做《赛龙夺锦》选段。
听完之后请你们听后告诉我，你听了音乐之后有什么感觉？音乐里的人在干什么？【播放赛龙夺锦完整音乐第一遍】欣赏完后幼儿自由回答。
老师：让我们看看视频中的人在做什么。
3、观看赛龙夺锦视频，了解五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
老师：你知道什么节日举行龙舟比赛吗？（端午节）顺便说一下，《赛龙胜锦》的音乐节选描绘了5月第五个端午节赛龙舟的场景。
4、分段欣赏，理解音乐并用动作进行表演。
（用多媒体进行分段展示）老师：让我们把龙舟比赛的整个过程分为三个阶段：A、B和C（显示三张多媒体图片）。
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《赛龙夺锦》教案
教材分析：
本节课内容选自花城出版社“义务教育课程标准实验教科书”七年级下册第一单元第10页的歌曲。
广东音乐又称粤曲，深受人们喜爱，流行于珠江三角洲一带，至今己有上百年的发展历史，体现岭南文化特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》取材于五月端午的赛龙舟。
大家都知道在广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已。
而高要金利作为广东省著名的龙舟镇之一，每年都举办龙舟赛，在当地，已经成为一种影响较大的传统民间体育活动。
《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长四分五十一秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
教学目标：
1、通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构，知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
2、通过学习培养同学们的自豪感、成就感、和团队精神，感受广东音乐之美，增进对可爱家乡的热爱之情。
3、通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
让学生通过唱、游戏、对比等方法相结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。
教学重点：
1、通过聆听、学唱和对比的方法来感受乐曲的单三部曲式结构。
2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
教学难点：
曲调所表达的音乐意境，内容及作者的思想情感，对学生来说难度较大，因此，帮助学生理解音乐的丰富情感内容定为本课之难点。
教具准备：课件、鼓、锣、小旗和锦球。
教学过程：
一、用记忆共鸣导入课题
教师问：每年端午节期间我们金利镇有一个什么活动与龙船有关，赛龙舟的场面如何（赛龙舟、气氛热烈）。
引出本课课题—《赛龙夺锦》。
二、利用通感，指导学生聆听音乐
教师：同学们，你们听赛龙舟开始了：（播放课件，欣赏一次不带重复）然后请同学们自由说出听后的感觉。
（非常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……）
1、分段欣赏，理解音乐，表现音乐。
（1）、请同学听赏引子与第一段，问：a、这段音乐让我们联想的什么样的场面呢？（大鼓发出声音表示比赛就要开始了，鼓声响亮有力，并一起一边模唱，一边做打鼓的动作）。
b、鼓声速度有何不一样？（第一段鼓声速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令：1、2、1，当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船）。
c、请同学再感受一下在江面上飞驶的龙舟。
让我们一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作……。
（2）、教师问：请大家带着问题欣赏第二段音乐：a、龙舟在开始时行驶速度如何？b、它们距离怎样？c、音乐的发展告诉了我们什么？（学生听音乐，教师随音乐操纵小龙舟，模拟竞赛）听后学生自由讨论发言，引导学生说出：a、有一只龙舟队员很团结，划到前面了，后面的龙舟不甘落后用力往前追，b、如果队员不团结龙舟就不能行驶，所以大家要团结在一起才能取得第一。
同时感受到这段音乐节奏与原来的相比给我们带来了流畅，明快的感觉，表现出竞赛者不甘落后，勇往直前的精神，并让学生复听一次且边唱边做动作……感受音乐元素的变化，速度越来越快，力度越来越强，气氛越来越紧张，当音乐到7 6 4 3 |5---|这里时，表示有一队胜利了，比赛告一段落。
（3）、教师：请学生联想一下获胜后人们的心情会怎样，情景如何？请听赏第三段并思考。
学生体会音乐元素变化带来的不同感觉：胜利了，大家高兴极了节奏更明快，流畅。
曲调也热情、高涨，现在请同学设计一个胜利的动作随音乐
边唱边动。
三、趣味游戏：《赛龙夺锦》
游戏规则：将同学分为6个小组，每组一套鼓、锣，其中选出2人打击乐器，4人参加赛龙舟，其余的同学做手拿小旗的观众。
游戏开始，队员随音乐有节奏配合前进，其它同学随节奏打击乐器。
同时挥动彩旗呐喊助威，当音乐停止游戏结束，胜利的小组接受大家的庆贺，并得到锦球，游戏可反复1—2次。
四、总结、作业布置：
1、同学们刚才我们欣赏了优美的广东音乐《赛龙夺锦》，你们有什么收获呢？
2、作为广东人我们应该如何宣传广东音乐呢？
五、宣布下课！。