五年级英语上册 Module 4 Unit 11教案 广州版
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广州市小学英语五年级上册
Module 4 Travel
Unit 11 How are you going there?
一、教学内容分析：
本节课是广州市五年级英语Module 4 Travel Unit 11 How are you going there?的第一课时，它的主要内容是学习有关一周的旅行安排及旅行使用的交通方式。学生通过学习，进一步掌握有关一周的旅行安排及询问旅行使用交通工具的句型。教师可让学生回忆复习所学的相关知识，然后在此基础上对所学的知识进行扩展与深化。
二、教学对象分析：
本单元的教学对象是五年级的学生。学生有了一定的词汇量和语言组织能力，但语言运用能力还有待进一步提高，特别是对一些语法结构还会出现例外的错误。在教学时可充分利用学生已有的知识，多创设让学生使用语言的机会，提高语言运用能力。
三、教学目标分析
1.语言知识目标：
掌握“四会”单词、词组：zoo, tiger, Window of the World,
“三会”单词、词组：trip, a day trip
学习句型：A. How are you going there…? By…
B. What are you going to…do? I’m going to
2.语言技能目标：
理解并掌握课文；
进一步加强巩固将来时分外疑问句型的运用。
3.情感态度目标：
合理选择旅行交通工具。
4.学习策略目标：
积极思考，联系实际，主动练习和实践所学内容。
三、教学难点分析：
课文的理解与记忆
进一步加强巩固将来时分外疑问句型的运用
四、教学资源
网络图库收集图片。
五、教学过程：
Steps
Teacher’s activities
Children’sactivities
Warming up&Revision
1. Chant
“Every day is a happy day.”2. Game:
Guess some of the pupils how to go to school
3. Free talk:
Show different
Positions and talk about the holiday plan
4. Lead to the title:
1. Review the days of a week
2. Read the rhyme
3. Review the transportation
4. Review the positions and holidays
5. Read the title
Presentation
1. Introduce the dialogue
2. Listen and learn the dialogue
1) Listen, ask and answer some questions about the dialogue.
Then write down the important sentences.
2) Listen, repeat the dialogue and fill in the table
3. Ask the pupils to stick the words and phrases on the blackboard and read them
1. Listen, ask and answer
2. Listen and repeat
3. Fill in the table
4. Read aloud
Sum-up
See what they have learn in the
Text
Say what they have learn in the text
Consolidation Application
1. Have a discussion
2. Design and a travel plan
What are you going to do?
How are you going to do?
1. Group cooperation
2. Show their advice
3. Design and make a travel plan
4. Share their plans
Homework
1. Listen, read and recite the dialogue.
2. Copy the new words.
3. Talk about your travel plan with your parentsListen and copy them down
教学反思：
本课时是Module4 Travel的一部分，主要是以谈论旅行为题材，学习课文内容以及巩固将来时分外疑问句型的运用。由于五年级的每一篇课文都有一定的容量，部分学生，特别是学困生对课文的记忆与理解存在困难。因此，基于学生对本课出现的一周七天的旅行地点和交通方式比较感兴趣，在设计这节课时，我把更多的时间放在这课文内容的理解与记忆。另外，在设计教学过程中我比较注重教学目的明确性，每一个教学环节都有一定的目的与作用，逐步发展学生的英语学习能力。例如，在复习时，利用国旗来呈现chant，不仅生动有趣；而且节奏晦涩，有助于培养学生优良的语感与朗读的习惯；此外，还通过文中生动的画面及肢体语言给学生展现文中人物的旅行安排。通过观察学生在这一节课堂上的表现，例如看学生朗读课文、回答问题、完成表格的情况等等，都能看出学生学习语言热情与真挚。希望学生学会的不仅是本节课的语言知识，而且是学习语言的态度。