部编人教版七年级上册语文 第12课 纪念白求恩
《纪念白求恩》ppt课件 (41)(部编人教版七年级语文上册第12课)
论证 方法
举例论证 引用论证
对工作
对比论证
效果，作用
对人民 对技术
事实论据的内容
间
“列宁主义认为……世 界革命才能胜利.”
接 引 用
白求恩
不少人
极端负责任 极端的热忱
不负责任,拈轻 怕 重,先替自己 打算,喜欢自吹 冷冷清清,漠不关 心,麻木不仁
精益求精 见异思迁,鄙薄技术 工作
对比论证的效果和作用： 突出白求恩同志的可贵精神，批 评教育了党内的不良倾向，强调 学习白求恩精神的紧迫性和现实 意义。
语言特色及变化多样的句式
1 语言特色
1）鲜明、有力。“议论”的目的既然是明观点， 讲道理，语言就应该鲜明，有力。鲜明，指的是 观点明确，态度明朗，不允许模糊，含蓄；有力， 指的是说服力强，简洁的语言给人深刻的印象。 如：第一自然段“一个外国人……每一个中国共 产党都要学习这种精神。” 第二自然段“白 求恩同志毫不利己专门利人的精神……每个中国 共产党员都要学习他。” 第四自然段“我们大 家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
白求恩逝世后的12月21日，毛泽东同志写下了 《纪念白求恩》这篇文章。
各段重点句及各段分论点
自然段 一 二 三 四
重点句
分论点
“一个外国 人……这种 精神。”
学习白求恩同志的国际主义精神
论中 点心
“白求恩同 志……热忱.”
学习白求恩同志毫不利己专门 利人的精神.
“白求恩同 志……精益求 精”
的学 共习 产白 主求
zhÍ
被资本主义国家剥夺了政治经济的独 立权力，并受它管辖的地区或国家。
aì 局限在一个小范围里；不宽广；不宏大。
热忱 chén 热情。忱，真实的情意。
【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案
【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案一. 教材分析《12 纪念白求恩》是人教版初中七年级上的课文，本课主要介绍了白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。
课文通过讲述白求恩大夫的医疗工作，展示了他崇高的国际主义精神和共产主义精神。
本课旨在让学生了解白求恩大夫的事迹，学习他的精神品质，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于历史人物的认知和理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和思考，了解白求恩大夫的事迹和精神，从而达到情感态度和价值观的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解白求恩大夫的生平事迹，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的表达能力，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观：学习白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
四. 教学重难点1.重点：白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。
2.难点：理解白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，以及如何将这种精神应用到现实生活中。
五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，了解白求恩大夫的生平事迹，提高阅读理解能力。
2.讨论交流：分组讨论，分享对白求恩大夫事迹的理解和感受，培养学生的表达能力。
3.写作练习：以白求恩大夫为题材，写一篇心得体会，提高学生的写作技巧。
六. 教学准备1.课文朗读录音：方便学生更好地理解课文内容。
2.白求恩大夫的事迹图片：用于展示和加深学生对白求恩大夫的印象。
3.相关资料：包括白求恩大夫的著作、生平和事例，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用白求恩大夫的事迹图片，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，增强对课文内容的理解。
部编人教版七年级上册语文《12 纪念白求恩》教学课件
【参考答案】
运用了排比的手法，使句子有韵律、充满节奏感，描写 出风、雨、雪使得光线不再朴素，墙边的疏竹会有美丽的光 影。
五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章， 如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、 聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》 等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优 秀品质？哪一点对你触动最大？
（《成熟的稻谷会弯腰》） A．举例论证 比喻论证 B．道理论证 比喻论证 C．举例论证 对比论证 D．对比论证 道理论证
【参考答案】 C
本题考查的是论证方法的判定。第④段列举了雪松的例 子，故运用了举例论证，同时也将雪松和梧桐进行比较，故 运用了对比论证。故选C。
三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层 次之间是如何过渡的。
七年级语文上册
12 纪念白求恩
思考探究
一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
第1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙 述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后 进行总结，号召大家向白求恩同志学习。
命题点 对比论证
（1）概念和作用
对比论证是正反对比论证的简称，也称比较法， 是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间 的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
作用是运用正反对比论证比单从正面说理，论 证更有力，观点更鲜明。
ห้องสมุดไป่ตู้
（2）对比论证的两种基本类型
人教版七年级上册(2016部编版)语文第四单元第12课《纪念白求恩》教案
在上完《纪念白求恩》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问方式引发学生对白求恩精神的思考，效果还是不错的。学生们在回答问题时，能够结合自己的实际生活经验，表达出对白求恩精神的敬佩和向往。
在新课讲授过程中，我发现学生们对于白求恩的事迹和精神品质表现出浓厚的兴趣。在讲解重点难点时，通过举例和比较，学生们能够更好地理解白求恩的国际主义精神、共产主义精神。但同时，我也意识到，对于一些语文基础知识较弱的学生，还需要在课后进行个别辅导，帮助他们更好地掌握这些知识点。
举例：如何运用成语、修辞手法进行表达，以及在实际写作中运用这些知识。
（3）口语表达和写作能力的提高：学生在口语表达和写作过程中，如何运用课文中的内容进行恰当、生动的表达。
举例：指导学生在进行口语表达和写作练习时，如何运用课文中的典型事例、精彩句子和段落，使表达更具感染力。
在教学过程中，教师应针对教学难点和重点，采取有效的教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，帮助学生深入理解课文内容，掌握语文知识，提高口语表达和写作能力。同时，关注学生的个体差异，给予针对性指导，确保学生理解透彻，达到教学目标。
举例：模仿课文中对白求恩事迹的描述，进行口语表达或写作练习。
2.教学难点
（1）课文内容的深入理解：学生对白求恩精神品质的理解，特别是国际主义精神、共产主义精神的内涵。
举例：解释白求恩为何放弃优渥的生活条件，投身抗日战争，体现其国际主义精神和共产主义精神。
（2）语文知识的掌握：学生对课文中的重点词汇、短语、句子和修辞手法的理解和运用。
5.培养情感态度：通过学习课文，激发学生对和平、友谊的热爱，培养学生的道德品质和人文关怀。
本章节的核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素养，提高其在实际生活中的应用能力。
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纪念白求恩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白求恩精神的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解白求恩精神的基本概念。白求恩精神是国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精的集中体现。它是我们学习的榜样，对于培养我们的道德品质具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白求恩在抗日战争期间如何无私奉献，以及他的精神如何影响后人。
-对于句子结构和修辞手法的分析，教师可以通过图解、例句分析等方式，帮助学生逐步掌握，并运用到自己的写作中。
-为了联系学生的实际生活，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何践行白求恩精神。
-在小组讨论中，教师应鼓励学生发表个人看法，并提供指导性问题，帮助学生聚焦讨论，如“白求恩精神在当今社会有哪些体现？”或“你如何理解‘毫不利己专门利人’的精神？”等。
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》主要内容包括：文章背景介绍，白求恩同志生平事迹，毛泽东《纪念白求恩》一文的学习，以及白求恩精神的学习和传承。具体教学内容如下：
1.了解文章背景，明确学习目的。
2.学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
2.教学难点
-理解并内化文章中的抽象概念，如国际主义、毫不利己专门利人等。
-分析课文中的复杂句子结构和修辞手法，如比喻、排比等。
部编版七年级上册语文第12课纪念白求恩课文原文及教案优秀
部编版七年级上册语文第12课纪念白求恩课文原文及教案优秀纪念白求恩教案人教版篇一一、教学目标1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人二、教学重点与难点1、重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法三、教学过程（一）创设情景，导入新课1、老师诵读跳皮筋的儿歌，初步感知人物。
学生讨论，听老师读儿歌时有什么感悟？教师导语:一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。
他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、介绍白求恩生平事迹（二）整体感知，理清思路。
第一步，听读课文，感受文中感情，解决字词。
之后，教师通过大屏幕检测强调本文的重点字词，主要是四字语。
这一部分体现双基教学。
第二步，自读课文，勾画出重要的语句，归纳各段要点。
同时，教师提示问题：写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明目的或观点的语句。
（三）讨论交流，问题探究。
问题1、各段内容要点之间的联系由中心论点和分论点引出议论文的概念及三要素：（学生自学教材75页，了解议论文常识）问题2、什么是论点、论据、论证呢？（教师举例让学生初步感受）问题3、品味语言：要求学生找到文中最精彩的句子，并说出其精彩之处。
（教师提示赏析方法：含义、修辞、传神词语、美妙的字等）在学生分析的基础上，由教师提炼出重点句子在全班赏析：先指导诵读，读出排比句的气势，并解释理由，该句套用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，句式由短而长，语意丰满，气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞。
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》白求恩在中国的经历
白求恩在中国的经历来到中国1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。
他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。
当他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个伤病员。
第二周白求恩大夫就开始施行手术。
四个星期的连续工作，使147个伤病员很快又带着健康的身体回到前线。
从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。
在晋察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动手术。
他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙里，大炮和机关枪在平原上咆哮着，敌人的炮弹落在手术室后面，爆炸开来，震得小庙上的瓦片格格地响。
白求恩大夫却在小庙里紧张地做着手术。
战士让他转移到后方，他不肯转移，他说：“离火线远了，伤员到达的时间会延长，死亡率就会增高。
战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险?”两天两夜，他一直在手术台上工作着，直到战斗结束。
为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输给了中国战士。
他愉快地称自己是万能输血者，因为他是O型血。
他还拿出自己带来的荷兰纯牛乳与丹麦咖啡，亲自到厨房煮牛奶，烤馒头片，端到重伤员面前。
看着他们贪婪地吃下去，微笑浮在白求恩的脸上，而他自己则吃简单的点心。
一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手术，匆忙之中，他竟忘记戴橡皮手套。
切开头颅后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的左手指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突然在什么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即取出放在盘里，随即又用手指伸进去摸。
白求恩大夫的心只注意着伤员，为摸出的一片片碎骨的喜悦情绪占有了。
他总是得意地说：“又是一片!要是戴手套就摸不到了。
碎骨铁片取不出来，伤员是很难好的啊!”但是却不知，病员伤口里的细菌，也从白求恩大夫发炎手指的伤口处溜了进去，种下了导致他生命垂危的毒种。
白求恩大夫是一个技术精湛的战地外科医生。
他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写教材，给医务人员上课。
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
【导语】《纪念⽩求恩》是⽑泽东在1939年12⽉21⽇为纪念⽩求恩写的悼念⽂章。
⽂章概述了⽩求恩同志来华帮助中国⼈民进⾏抗⽇战争的经历，表达了对⽩求恩逝世的深切悼念，⾼度赞扬了他的国际主义精神、毫不利⼰专门利⼈的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向⽩求恩同志学习。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ （⼀九三九年⼗⼆⽉⼆⼗⼀⽇） ⽩求恩同志是加拿⼤共产党员，五⼗多岁了，为了帮助中国的抗⽇战争，受加拿⼤共产党和美国共产党的派遣，不远万⾥，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台⼭⼯作，不幸以⾝殉职。
⼀个外国⼈，毫⽆利⼰的动机，把中国⼈民的解放事业当作他⾃⼰的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每⼀个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的⽆产阶级要拥护殖民地半殖民地⼈民的解放⽃争，殖民地半殖民地的⽆产阶级要拥护资本主义国家的⽆产阶级的解放⽃争，世界⾰命才能胜利。
⽩求恩同志是实践了这⼀条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这⼀条路线。
我们要和⼀切资本主义国家的⽆产阶级联合起来，要和⽇本的、英国的、美国的、德国的、意⼤利的以及⼀切资本主义国家的⽆产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和⼈民，解放世界的民族和⼈民。
这就是我们的国际主义，这就是我们⽤以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
⽩求恩同志毫不利⼰专门利⼈的精神，表现在他对⼯作的极端的负责任，对同志对⼈民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的⼈对⼯作不负责任，拈轻怕重，把重担⼦推给⼈家，⾃⼰挑轻的。
⼀事当前，先替⾃⼰打算，然后再替别⼈打算。
出了⼀点⼒就觉得了不起，喜欢⾃吹，⽣怕⼈家不知道。
对同志对⼈民不是满腔热忱，⽽是冷冷清清，漠不关⼼，⿇⽊不仁。
这种⼈其实不是共产党员，⾄少不能算⼀个纯粹的共产党员。
从前线回来的⼈说到⽩求恩，没有⼀个不佩服，没有⼀个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲⾝受过⽩求恩医⽣的治疗和亲眼看过⽩求恩医⽣的⼯作的，⽆不为之感动。
第12课《纪念白求恩》-部编版语文七年级上册
• 前7-8分钟时间，完成下列学习任务：
• 1.速读课文，标清段序，将课后读读写写生字词 在原文中圈画出来,并在整理本上写一遍。 • 2.用“＿＿”勾画出各段的中心句。（总结白求 恩高贵品质的句子） • 3.细读课文2、3段，用“﹏﹏”勾画描写白求恩 的句子，用“______”勾画出描写不少人的句子。 • 4.默读课文第4段，将这一段划分为2个层次。
议论：每一个共产党员…….真正共产主义 者的精神。
第三段
评
中心句：白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
叙述：白求恩同志是个医生………他的医 术是很高明的。
议论：这对于一班见异思迁的人……极好 的教训。
赞扬白求恩同 志对技术精益 求精的精神
第四段
评
中心句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
中心句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
议论：白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述：不少的人………麻木不仁。
议论：这种人其实不是共产党员，至少不能 算是一个纯粹的共产党员。 叙述：从前线回来的人说到白求恩………无 不为之感动。
部编本人教版七年级语文上册12 纪念白求恩公开课精品课件
②那么，新时期，我们到底应该怎样学雷锋呢？
③现实生活中，一些同志和单位对新时期学雷锋的认识还不很到位，行动 还不很自觉。有的把学雷锋当成阶段性任务，说什么“雷锋叔叔没户口，三 月回来四月走”，有的甚至认为雷锋精神与时代精神不合拍等。
党的十七届六中全会明确指出，“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学
5．(教材变式题)阅读下列句子，回答括号中的问题。 (1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神 所感动。(其中的“没有一个不”改为“所有人都”好吗？为什么？)
不好。双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线
工作的影响之深，赢得了所有人的喜爱，表达了作者对白求恩的无限崇敬、
10．这段文字用了对比写法，起什么作用？ 通过对比更加突出白求恩同志毫不利己专门利人的精神，从而有力地证 明了向白求恩同志学习的必要性。 对比论证、 举例论证 。 11．这段文字运用的主要论证方法是
温馨提示： 四种论证方法的判断依据及其作用
(二 ) 新时期的雷锋精神
①2012年，雷锋同志牺牲50周年。近日来，人民日报、新华社、央视等主
七年级上册语文（人教版）
12 纪念白求恩
文体知识,议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文 体。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。,议论 文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论 据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。 ◆主题解说,这篇纪念性文章概述了白求恩同志来中国帮助中国人民进行抗
无出路的人，也是一个极好的教训。
D．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精 神所感动。
部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》文本解读
《纪念白求恩》文本解读1．时代背景1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
2.文题诠释《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
3.文章主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4.内容解读本文的中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：1．每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2．每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3．每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
本文主要采用对比论证：1．以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比；2．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人的“对同志对人民不是满腔热忱”相对比；3．以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。
通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。
本文叙事简洁，作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既是表达悼念之情所必要的，又作为展开议论的事实论据。
《纪念白求恩》知识点详解(部编人教版七年级语文上册第12课)
《纪念白求恩》知识点详解【基础知识精讲】一、需掌握的字的读音殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）派遣（qiǎn）纯粹（cuì）晋察冀（jì）鄙薄（bǐbó）殖民（zhí）二、掌握下面的多音多义字三、辨析下面的形似字四、词语积累殉职：为公务而牺牲生命。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
狭隘：文中指心胸、思想、见识等局限在一个小范围里，不宽广。
热忱：热情。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈：用两三个手指夹取东西。
冷冷清清：冷寂而凄凉。
文章中是冷淡的意思。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指不关心别人，缺乏热情。
纯粹：文中指单纯地，单单。
漠不关心：不在意，非常冷淡。
精益求精：好了还要求更好。
益：更。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁：变动。
鄙薄：轻视。
不足道：不值得一提。
足：值得。
一班：文中是一些的意思。
实践：文中指实行。
不远万里：不以万里为远。
五、作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，例如：《沁园春雪》、《沁园春长沙》、《卜算子咏梅》、《长征七律》等。
六、简介白求恩生平和文章写作的时代背景诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。
部编语文七年级上册第四单元12《纪念白求恩》
精益求精： （学术、技术、作品等）好了还要求
更好。 见异思迁： 看到别的事物就改变原来的主意。 指意志力不坚定，喜爱不专一。
拈轻怕重： 接受工作、任务时挑拣轻松的，
害怕繁重的。
三、默读课文，理清思 路
请找出各段的重点句，再参照重点句的
意思归纳各段段意，完成下面一句话： 这一段赞扬了白求恩同志的（ 精神。 ）
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研 和医术高明,由此对 “一班人”给以批评 教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一 面……我是很悲痛的”是记叙，其 余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求 恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
夹叙夹议写法的作用：
本文中的夹叙夹议既能使读者 全面地认识白求恩，又能使读 者懂得向白求恩同志学习什么， 为什么要向他学习。
议论文中的“叙”与记叙文中 的“叙”有什么不同吗？
议论文中的“叙”是为证明论 点提出事实依据，叙要扣住论点， 它与记叙文的“叙”不同，叙得要 简明、概括;记叙文的叙生动,细致。
毛 泽 东
纪 念 白 求 恩
学习目标
1 、了解白求恩先生的共产主义精 神。 2、识别重点句及根据重点句归纳 段意。（重点） 3、学习夹叙夹议、正反对比的写 作方法。（难点）
一、简介白求恩生平
诺尔曼· 白求恩（188－1939）， 伟大的国际主义战士，加拿大共产党 员，著名的胸外科医生。1937年“卢 沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党 的派遣．率领由加拿大和美国人组成 的医疗队于1938年初来到中国．1月 间经延安到达晋察冀边区。
极端的 热忱 精益求精
不是满腔热忱,而是冷冷清 清,漠不关心,麻木不仁。 见异思迁，鄙薄技术工作以 为不足道,以为无出路。
部编版七年级语文上册12《纪念白求恩》课件
2．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西 是什么？用文中的原话回答。
这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。
3．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。 作者在这里引用列宁主义的观点作为自己立论的
根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩 同志是伟大的国际主义战士。
• 中国共产党、中国人民解放军、中华 人民共和国的主要缔造者和领导。
• 主要作品有《论持久战》《为人民服 务》等。
• 诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算 子·咏梅》《七律·长征》等。
• 著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词 全集》等。
生难字词 1 字音
冀( jì ) 狭隘( ài ) 派遣( qiǎn )
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：号令全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
研读课文
1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ ✓他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员； ✓年岁已大，壮心不已； ✓肩负重任，奔赴前线； ✓以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追 忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实根据。
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。 如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一 个不为他的精神所感动。”
(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方 面强调向白求恩学习的意义。
采取排比，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情充 满，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端 的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
《纪念白求恩》ppt课件 (38)(部编人教版七年级语文上册第12课)
一 拿大医生被他的精神所感动,不远万里, 想 来到中国,把自己的生命也留在了中国
的土地上,请问他是谁?
今天我们来研究
介绍白求恩
诺尔曼·白求恩——（1888－1939）， 伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名 的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以 后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大 和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4 月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白 求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸 手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝 世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的 路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
白求恩为什么值 看资料 得我们学习
国际主义:世界各国无产阶级 团结起来同敌人斗争的思想
共产主义:无产阶级的整个思 想体系 民族主义:资产阶级对民族的 看法及其处理民族问题的原 则
速读课文,合作学习,找出每段的重 点句,概括每段的要点和文章结构.
学习白求恩共
产主义精神
(总)
1:学习白求恩的国际主义精神
中一、三、四段都是先叙后议，第二段分 三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹
叙夹仪的特点更加明显。夹叙夹议，既能 使读者由表及里地认识白求恩同志，又能 使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什 么向他学习。
不同:记叙文以记叙为 主,叙事是文章的主体. 议论文中的叙事主要
是为议论提供事实论 据,必须简洁,多用概括 性的语言.
对比的作用： 对比方法的好处是，突
出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩 学习的必要性，明确了应 该克服的缺点和今后努力 的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第12课《纪念白求恩》精品课件
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延伸阅读（二）
诺尔曼·白求恩就是这样一位英雄。他曾在三个
国家里生活、工作和斗争——在加拿大，他的祖国；在 西班牙，各国高瞻远瞩的人士曾成群结队地去那儿参加 人民反抗纳粹主义和法西斯主义的黑暗势力的、第一次 伟大的斗争；在中国，他曾在这儿协助我们的游击队， 在日本法西斯军人自以为已经被他们征服的地区，夺取 并建立了民族自由与民主的新根据地，并且协助我们锻 炼出终于解放了全中国的、强大的人民军队。在一种特 殊的意义上，他属于这三个国家的人民。在更广泛的意 义上，他属于对国家对人民的压迫进行斗争的一切人。
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议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道 理。具体地说是指:举例论证、比喻论证、引 用论证、正反对比论证、类比论证等等。
课堂讨论:
你能结合课文内容,列举出哪些论 证方法呢?
本文运用多种论证方法(如引证法、例证法、 正反对比等),对白求恩“毫不利己专门利人”
的共产主义精神,从多方面进行了论证,逻辑严
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⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
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第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
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知识备查
背景资料
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（ Norman Bethune，1890年3月3日— 1939年11月12日），加拿大共产党 员，国际主义战士，著名胸外科医 师。1890年出生于加拿大安大略省 格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿 大共产党，1938年来到中国参与抗 日革命，1939年因病逝世。
写作特色
1.运用对比,增强说理性。 文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论 证,这样写突出了中心,阐明了白求恩同志为什么值得纪念和 学习,有的放矢地对某些人进行了批评教育,增强了文章的思 想性和说服力。如第2、3段就批评了对工作不负责任的人、 对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。
写作特色
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
整体感知
第一段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
精读细研
说一说：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪 些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩 医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白 求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
“对技术精益求精”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不足道、以为
无出路”
精读细研
2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有 什么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2.语言鲜明有力,富有说服力和感染力。 本文语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力。在 句式上,本文的句子铿锵有力,掷地有声,且句式整齐中有变 化,富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志学习的 重大意义,感情真挚。文中解说白求恩毫不利己专门利人的 精神时运用了两个“极端”,形象地表明了白求恩对工作对 同志的态度。
（ bò ）薄荷
（ tiāo）精挑细选 挑
（ tiǎo）挑拨离间
预习检查 形近字
益（ yì ）精益求精 盎（ àng）盎然 隘（ ài ）狭隘 溢（ yì）洋溢
殉（ xùn）殉职 徇（ xún）徇私 粹（ cuì）纯粹 悴（ cuì）憔悴
府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 【殉职】 为公务而牺牲生命。 【拥护】 对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。 【狭隘】 心胸、气量、见识等不宽广。 【极端】 表示程度极深。 【热忱】 热情。忱,情意。 【一班】 一些,一群。 【纯粹】 不掺杂别的成分的。 【鄙薄】 轻视。 【不足道】不值得一提。
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
整体感知
第二段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对
工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
整体感知 第三段：
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。
主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情“只”和“仅”表达了作者遗憾的心 情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
合作探究
1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词 语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。 （重点） 2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点） 3.学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证 方法及其作用。(难点) 4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。(素养)
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职
义精神
纪
中国人的事业——自己的事业
共 产
念 毫不利己 对工作——极端负责任
主
白 专门利人
义
求 的精神 对同志——极端的热忱
精
恩 对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
课堂检测
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( D ) A.医疗(liáo) 狭隘(yì) 微(wēi)不足道 B.脱(tuō)离 极端(duān) 拈(zhān)轻怕重 C.纯粹(cuì) 鄙薄(báo) 漠(mò)不关心 D.实践(jiàn) 派遣(qiǎn) 冷冷清(qīng)清
合作探究
小组交流：学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一 种对你的触动最大？
示例： 白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最
大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更 满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习。
课堂小结
概括主题
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战 争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了 白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
知识备查
议论文基本常识
（1）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性； 语言具有概括性。 （2）议论文的基本要素：
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论据：证明论点的理由根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。
知识备查
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正
同学们，西汉的史学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛” ，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡 的意义与价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文，看看白求恩 同志的生命价值体现在哪些方面，他的什么品质值得我们永 远纪念。
12 纪念白求恩
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
内容上：
简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者 的深切敬意。
结构上： 为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提 供依据。
精读细研
2.第一段结尾为什么要引用“列宁主义认为”一段话？
作用： ❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的
国际主义精神、共产主义精神； ❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。
精读细研
1.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
白求恩 不少的人
对工作的态度
“极端的负责任”
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算 ，然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人
家不知道”
对同志、人民的态 度
对工作的要求
“极端的热忱”“ 满腔热忱”
精读细研
方法指导
侧面描写的作用
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
3.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
课堂小结
学后感悟
感悟①： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟②：
，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业要求我 们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高 尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，一个有益于人民的人。
知识备查
背景资料
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山 市)人。马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、 军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主 要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编 入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
对于他的死，我是很悲痛的。
“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达 了一种沉痛哀悼的心情。
合作探究
3.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段，而 把其专心业务、精研技术放在第3段？
一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可 以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他 高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争 的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美， 值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接 着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。
第二课时
上节课我们初步了解了白求恩同志伟 大的精神和崇高的品格，这节课让我们再 次走进课文，学习作者是怎样来论述自已 的观点的。
合作探究
1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。 说说叙述和议论在写法上有什么特点。
方法指导
议论文和记叙文的区别
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根 据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和 意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
合作探究
示例：
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战 争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的 动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神……