四年级数学上册 用万和亿作单位表示数教案 西师大版

用万和亿作单位表示数

教学目标：

1．熟练掌握用万和亿作单位表示数的方法。

2．让学生经历改写方法的探索过程，培养自主探究能力。

3．体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。

教学重点：

用万和亿作单位表示数的改写方法。

教学过程：

一、生活原型中引发

师：同学们，请看这是什么？(课件出示中国地图)。大家都知道我们中华民族是一个地大物博、人口众多的国家，谁知道我国陆地总面积有多少？在2001年时曾做过一次全国人口调查，谁知道我国大约有多少人？

一生板书：960万平方千米或9600000平方千米、13亿人或1300000000人

师：除了象黑板上的表示方法外，你还见过怎样表示？

（生上台写出另一种表示法）

师：比较这两种表示法，你最喜欢哪一种？为什么？

师：看来，第二种方法确实有好处，这节课我们就来学习把一些大数改写成用万和亿作单位的数。（板书课题）

二、探究思辩中感悟

1．引导观察，发现改写方法

师：观察两种表示法，说说怎样把一个数改写成用万作单位？怎样把一个数改写成用亿作单位？

得出：改写成用万作单位，把个级的4个“0”去掉，写上“万”字。改写成用亿作单位，把个级和万级的8个“0”去掉，写上“亿”字。

2．尝试练习，掌握改写方法

师：生活中象这样的大数还很多，我们就用刚才发现的方法将它改写一下吧！

（课件出示）信息1：天安门广场是世界上最大的广场，它的占地面积是440000平方米。

师：谁知道我们学校的占地面积是多大？一个天安门广场相当于几个我们这样的学校？（生感觉太大了！）

再请大家把这个数改写成用万作单位。

（ 课件出示）信息2：太阳中心的温度大约是15000000摄氏度。

师：一壶刚烧开的水烫吗？它的温度是多少？看来它与太阳中心的温度相差太远了，请大家把这个数改写一下吧！

展台显示来自学生的几种不同的做法。

（1）15000000=15万 （2）15000000=1500万（3）15000000=1500。师引导学生评价并订正 （ 课件出示声音）人的一切动作、语言、思维都受大脑所支配，大脑是由许多细胞组成的，它们的分工各不同，在各自的岗位上担负着自己的职责。想知道人的脑细胞约有多少个吗？（ 课件出示）人的脑细胞约有14000000000个。

师：请大家再把这个数改写一下吧！

展台再次显示学生几种不同的做法。

（1） 14000000000=1400000万 （2）14000000000=140亿

（3）14000000000=14亿

师引导学生评价并订正。

师：通过刚才的练习，谁来说说把一个数改写成用万或亿作单位的方法是什么？改写时应注意些什么？

三、游戏活动中升华

师：同学们，这节课我们又掌握了一个新本领，现在就用我们学到的知识开启智慧大门，每扇门里都有一个有趣的游戏，把这几扇门全打开后，就会进入一个奇妙的世界。

1．开启智慧大门（ 课件出示）

门1：7500000000 门2：48900000

钥匙1：7500000万 2：4890万 3：75亿 4：489万

2．智慧门（1）游戏——欢乐对对碰（每朵花上写着一个数）（ 课件出示）

480000000 4800万

48000000 48亿

4800000000 480亿

48000000000 48000万

3． 智慧门（2）游戏——神奇的砝码（ 课件出示）

950

560

亿

4．奇妙的世界

(课件出示星空图片及声音) 茫茫宇宙，浩瀚无边。这是一个神奇的世界，无数的星星在这里沿着一定的轨道不停地转动着，它们之间保持着遥远的距离。太阳系是这些星星中的一大群体，太阳系中有九大行星，它们与太阳之间的距离是多少呢？请看下表

行星平均距离（km）行星平均距离（km）

水星 58050000 土星 1436400000

金星 2892000000 天王星 108450000

地球 149600000 海王星 4519500000

火星 228600000 冥王星 5980500000

木星 780750000

四、本课小结

课后用今天学的知识把这些数改写成用万或亿作单位的数。