【最新范文】大班音乐捏面人说课稿
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人(锦集15篇)
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人〔锦集15篇〕篇1：幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思幼儿园大班音乐说课稿捏面人含反思一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白局部表达了教育的开放性原那么，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完好性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目的：根据幼儿的年龄特点和实际开展程度特制定以下目的：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新颖有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌曲中说的局部，也是比拟重点的局部，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下根底。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三局部是学习新歌。
〔1〕首先是反复欣赏第一段，让幼儿理解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比拟有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，〔2〕接着完好欣赏歌曲，通过欣赏比拟本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而理解这是一首说唱形式的歌曲。
〔3〕然后变换演唱形式来练习稳固歌曲。
采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新颖有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。
使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松愉快中学习。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思（精选13篇）
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思（精选13篇）在不断进步的时代，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思篇1一、活动目标1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。
二、活动准备1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。
2、各种捏好的面人造型图片（有条件的准备PPT）。
3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像）四张，空白纸四张，笔。
4、配套磁带或CD。
三、活动过程1、观看各种面人造型图片（或PPT、多媒体），引出歌曲。
（1）律动《泥娃娃》。
跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。
（2）师：你们见过捏面人吗？（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。
（1）教师翻唱歌曲，在"捏一个"部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。
（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？（3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念"捏一个"部分歌词。
（4）完整学唱歌曲《捏面人》。
师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分1~2遍。
教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。
教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。
3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。
（1）"老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？"鼓励幼儿讨论故事主题。
（2）教师选取幼儿讨论的某一主题，对"捏一个"部分歌词进行替换创编。
《捏面人》大班音乐教案
《捏面人》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解捏面人的基本方法和技巧，知道捏面人的起源和发展。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力，学会用面泥制作简单的面人。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握捏面人的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何让幼儿在制作过程中发挥自己的创造力，制作出独特的面人。
三、教学准备1. 物质准备：面泥、捏面人工具、范例、音乐CD、投影仪等。
2. 经验准备：幼儿之前有过捏面人的经验。
四、教学过程1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做律动，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师向幼儿讲解捏面人的起源和发展，展示各种捏面人作品。
3. 制作过程演示：教师示范如何制作捏面人，讲解制作步骤和技巧。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师讲解的方法和步骤，自己动手制作捏面人。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 教师评价：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现和创新能力。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 教学反思：教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解捏面人的文化内涵，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的面人作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
七、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，如：幼儿的参与度、制作技巧的掌握、作品的创新性等。
2. 针对本次教学活动的不足，教师提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
八、教学评价1. 教师评价：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现和创新能力。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
幼儿园大班音乐教案《捏面人》
幼儿园大班音乐教案《捏面人》背景介绍《捏面人》是一首非常适合幼儿园大班听、唱、跳和动手制作的歌曲。
这首歌曲不但能够培养孩子们的音乐感受力，更能够锻炼他们的手脑协调能力和团队协作能力，是非常优秀的教学资源。
教学目标1.学会用手指捏制面团，锻炼手指灵活性2.培养孩子们的音乐感受力，让他们能够听出 rondo 乐曲形式的特点3.让孩子们能够独立唱出《捏面人》这首乐曲，并会跟上乐曲的节拍4.学会在乐曲节拍下用模仿、编排等方式舞蹈，提高孩子们的身体协调能力和团队协作能力教学准备1.CD 音乐2.捏制面团和相关工具3.记录音乐节拍和鼓点的小图标4.幼儿园大班学生教学活动第一节：手指捏制面团1.分发面团和相关工具2.教孩子们如何把面团制成不同的形状，如人物、动物、树等3.让孩子们用手指制出自己喜欢的小玩具，如飞翔的小鸟、逗人喜爱的小猪等第二节：欣赏《捏面人》音乐1.播放 CD 音乐2.提醒孩子们注意乐曲的节奏和感性表达3.可以让孩子们跳动、哼唱、使用乐器等多种方式进一步感受音乐第三节：学习唱和跳《捏面人》音乐1.学习歌曲的歌词，逐词教唱，并分段讲解乐曲的歌曲结构2.逐节教授跳舞动作，如伸臂抬手、蹦跳、旋转等3.可以根据孩子的理解能力酌情适度减化教学内容第四节：团体编排舞蹈1.组织大班分组，根据孩子们自身自愿或年龄特点组成组合2.告知孩子们编排舞蹈时的注意事项，让孩子们自主设计团体舞蹈3.辅导孩子们在团体舞蹈中的身体协调，确保孩子们能够按节奏和鼓点舞蹈教学评价1.通过给孩子们手做干货、音乐启蒙、歌曲教唱、跳舞编排等多种方式，达到不同角度的评价目的2.在学习过程中，记录孩子们参与的积极性和表现好坏以及小组之间的团队协作能力，从而进一步完善幼儿园大班音乐教学体系总结《捏面人》是一首符合幼儿园大班音乐教育课程的儿歌，不仅能够帮助孩子们体验音乐，更能够锻炼其手脑协调能力和团队合作能力。
在教学过程中，我们要不断激发孩子们的好奇心和参与意识，丰富幼儿园大班音乐教学内容，让孩子们更好地发掘自身潜力。
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案（精选10篇）幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案篇1设计意图《指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。
基于这样的理念，我设计此歌唱活动是更多的就是让幼儿去感受与创造。
捏面人这种民间艺术在现今社会已经离我们的孩子越来越远，孩子们对我们的民间艺术了解的比较少。
而《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，把说和唱巧妙的结合起来，让孩子唱起来朗朗上口，很有特色，非常适合大班年龄段的幼儿。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这也是幼儿熟悉和非常感兴趣的人物形象。
在歌曲中幼儿创编念白部分，，使幼儿感到既有成功感和趣味性，又没有破坏歌曲的完整性，真正体现了教育的开放性原则。
同时，通过这一活动也让孩子很好的感受到了民间艺术的魅力，萌发了对民间艺术的热爱之情。
活动目标1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。
难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
活动准备1、歌曲伴奏2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张3、PPT活动过程一、谈话导入，引入歌曲。
师：（出示PPT）今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦！你们看，他在干什么？（幼儿回答）师：这是一位捏面人的老爷爷。
捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。
师：你们知道面人吗？就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。
你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊？师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么？（植物类的小花、动物类的兔子）二、基本过程（一）、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。
幼儿园大班音乐公开课教案《捏面人》
幼儿园大班音乐公开课教案《捏面人》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《捏面人》。
2.通过歌曲，了解捏面人的传统艺术，增强民族文化认同感。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容1.歌曲演唱：《捏面人》2.活动延伸：捏面人手工制作三、教学重点1.歌曲《捏面人》的演唱。
2.捏面人手工制作的技巧。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.捏面人手工制作中的精细动作。
五、教学准备1.教学材料：歌曲《捏面人》音频、捏面人实物、泥巴、颜料、竹签等。
2.教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《捏面人》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道捏面人是什么吗？”2.歌曲学习（1）教师教唱歌曲《捏面人》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。
（3）教师组织幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏。
3.活动延伸（1）教师出示捏面人实物，让幼儿观察并说出捏面人的特点。
（2）教师示范捏面人制作过程，讲解制作技巧。
（3）教师分发材料，指导幼儿动手制作捏面人。
（4）教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
（2）教师引导幼儿反思在活动中遇到的问题及解决方法。
（3）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
七、教学反思1.本节课通过歌曲《捏面人》的学习，让幼儿了解了中国传统艺术，培养了他们的民族自豪感。
2.在捏面人制作活动中，幼儿动手能力得到了锻炼，观察力和想象力得到了提升。
3.教师在活动中注重引导幼儿主动参与，培养他们的合作精神和创新能力。
4.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏和旋律的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
八、教学评价1.歌曲演唱：幼儿能够用自然的音调演唱歌曲《捏面人》。
2.捏面人制作：幼儿能够独立完成捏面人制作，作品具有一定的创意和美感。
九、教学建议1.在歌曲教学中，教师应加强对幼儿节奏和旋律的指导，提高他们的音乐素养。
大班音乐活动《捏面人》
大班音乐活动《捏面人》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》
幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》教案名称: 《捏面人》- 幼儿园大班音乐活动教案教案目标:1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2.发展幼儿的想象力和创造力；3.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学内容: 音乐活动 -《捏面人》准备材料:1.面团；2.捏面人的道具：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
教学步骤:步骤一: 热身活动（10分钟）1.引导幼儿进行简单的拉伸运动, 例如头部、手臂、腿部的运动；2.进行简单的节奏感训练活动，如运动与音乐的配合。
步骤二: 介绍《捏面人》活动（5分钟）1.利用简单的图画或手偶等, 向幼儿介绍《捏面人》的活动内容；2.解释活动规则和要求，例如幼儿需要用面团捏出自己喜欢的面人，并可以根据自己的想法给面人添加特征。
步骤三: 示范捏面人（15分钟）1.老师可以简单地示范捏一个面人, 并向幼儿展示捏面人的基本步骤；2.鼓励幼儿参与示范，让他们尝试捏一个简单的面人。
步骤四: 自由捏面人活动（30分钟）1.让幼儿自由发挥捏面人的创造力, 利用面团捏出自己喜欢的面人；2.可以为幼儿提供不同形状的道具，让他们给面人添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等特征。
步骤五: 展示与欣赏（10分钟）1.邀请每个幼儿向其他幼儿展示自己捏的面人, 并分享自己的创作过程；2.引导幼儿互相欣赏，并对其他幼儿的面人进行积极的评价。
步骤六: 评价及总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾活动过程, 询问他们对《捏面人》活动的感受和体会；2.点评幼儿的表现，肯定他们的创造力和努力。
教学延伸:1.鼓励幼儿用语言描述自己捏的面人, 表达面人的特点和情感；2.继续进行音乐活动，例如利用音乐和舞蹈配合捏面人，进一步提高幼儿的音乐综合能力；3.在幼儿的面人创作上，可以引导他们根据不同的主题进行创作，如动物、家庭成员等，进一步拓展他们的想象力和创造力。
教学评估:观察幼儿的参与程度和表现, 包括对音乐的积极反应和动手能力的展示。
通过幼儿的表现和反馈, 评估他们对音乐活动的理解和掌握程度。
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园艺术活动指导手册》第六章“动手动脑，创意无限——捏面人”。
教学内容详细包括：了解面塑的基本知识，学习简单的面塑技巧，创作属于自己的捏面人作品；结合音乐，培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统的面塑艺术，培养他们的审美情趣和民族自豪感。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，提高他们对面塑艺术的兴趣。
3. 通过音乐活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受节奏，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：面塑技巧的掌握，如揉、搓、捏等。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、创造力和节奏感。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、录音机、教材、展示作品。
学具：彩泥、工具刀、牙签、保鲜膜、小盘子。
五、教学过程1. 导入：播放音乐《捏面人》，让幼儿在欢快的氛围中跟随节奏摇摆，引导幼儿关注歌曲中的捏面人元素。
2. 讲解：向幼儿介绍面塑艺术的基本知识，展示捏面人作品，激发幼儿的兴趣。
3. 示范：现场演示捏面人的制作过程，讲解揉、搓、捏等技巧，让幼儿了解制作方法。
4. 实践：发放彩泥和工具，指导幼儿动手制作捏面人，鼓励他们发挥创意。
5. 互动：在制作过程中，播放音乐，引导幼儿边制作边跟随节奏摇摆，提高幼儿的协调性。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书捏面人音乐活动2. 板书内容：面塑艺术基本知识制作捏面人步骤节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享所学到的捏面人技巧，并一起创作一个家庭捏面人作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家庭成员共同参与。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们在面塑技巧和节奏感方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与捏面人制作，增进亲子关系；开展面塑艺术比赛，提高幼儿的自信心和成就感。
最新范文：大班音乐捏面人说课稿
大班音乐捏面人说课稿大班音乐活动《捏面人》说课稿一、教材分析:1、说教材:《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。
当唱起来的时候,朗朗上口,很有特色。
值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人,这是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
2、分析孩子:身心发展特点:从幼儿身心发展的角度看,大班幼儿抽象能力明显萌发,开始掌握认知方法。
因此,即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
从幼儿已有经验水平看,大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱,能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。
3、说活动目标:(1)感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。
(2)能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。
(3)根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
4、重、难点:重点:感受说唱的表现形式。
难点:能即兴在念白部分创编歌词。
二、、教学准备:便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备:经验准备:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已掌握了一些捏面人的相关经验,为引出捏面人做好准备。
物质准备:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片,捏面人磁带三、说教法:歌唱活动不仅仅是教唱,幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
本次活动是一个多元的综合活动,有社会活动的参与,有科学方法的引导,有健康内容的渗透,更有富有艺术性的表现。
教法如下:(1)视听唱:在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件:动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片,和老师声情并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。
幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》(5篇)
幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》（5篇）幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》篇1【活动设计】陶艺是我园特色教学教研活动之一，孩子们在平常制作陶艺作品的过程中，经常会对自己制作出来的好的作品感到很满足、很快乐，乐得边欣赏边哼唱。
看着孩子们的表现，我想，何不把让孩子们把作品编进歌曲里面，大家一起来唱一唱呢，结合孩子们喜爱唱歌的特点，我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲，让孩子们在学会歌曲的基础上，利用平常制作的作品创编歌词，不仅让孩子们体验胜利乐趣，从而激发孩子们创作更多作品的欲望和爱好。
【活动目标】1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验胜利的欢乐。
3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
【活动预备】1、ppt课件；2、面人形象——唐僧师徒四人；3、幼儿制作的陶艺作品。
【活动过程】一、观赏课件，激发爱好。
1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。
2、师：“今日我们带来的这些陶艺作品都是我们小伴侣平常用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？……”〔对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本事可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。
〕老师借助多媒体课件讲解并描述，引出歌曲部分内容。
〔重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏〕〔1〕师幼看幻灯片〔快速放映许多〕，幼儿边看边说〔要求幼儿都说〕〔2〕师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本事真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~眼看花〔轻声节奏伴奏〕师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。
〔轻声节奏伴奏〕二、感受乐曲，学唱歌曲。
师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧！师有节奏地把第一部分〔A段〕说一遍〔钢琴轻声伴奏〕〔今日老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们仔细地听，认真地看，就肯定会知道哦〕1、老师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。
大班音乐活动教案——捏面人
大班音乐活动教案——捏面人一、教学目标1.学习歌曲《捏面人》，理解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的动手能力，激发幼儿对面塑艺术的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点1.学习歌曲《捏面人》，理解歌曲内容。
2.尝试制作简单的面塑作品。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律掌握。
2.面塑制作技巧的掌握。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过捏面人吗？今天，我们要学习一首关于捏面人的歌曲，一起来听听吧！2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《捏面人》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律。
（3）教师与幼儿互动，讨论歌曲中的角色和故事情节。
3.面塑制作（1）教师展示捏面人的基本技巧，讲解面塑的制作步骤。
（2）教师发放面塑材料，指导幼儿动手制作简单的面塑作品。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的制作错误，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的面塑作品。
4.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的面塑作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师组织幼儿进行交流，让幼儿互相学习，共同提高。
（2）教师鼓励幼儿谈谈自己在面塑制作中的收获，激发幼儿对面塑艺术的兴趣。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《捏面人》的学习，让幼儿对面塑艺术产生了浓厚的兴趣，达到了教学目标。
2.在面塑制作环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼，提高了观察力、想象力和创造力。
3.教师在教学中注重引导幼儿观察、交流，培养幼儿的合作意识，使教学效果更加显著。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学延伸1.组织幼儿参观面塑艺术展览，了解面塑的发展历史和制作技巧。
2.邀请面塑艺术家来园进行现场表演，让幼儿近距离感受面塑艺术的魅力。
3.开展面塑制作比赛，激发幼儿的创作热情，提高幼儿的动手能力。
4.结合其他学科，如美术、语文等，开展综合性教学活动，让幼儿在多领域得到锻炼和提高。
大班音乐活动教案：捏面人
大班音乐活动教案：捏面人一、教学目标1.感受歌曲《捏面人》的旋律和节奏，理解歌曲内容。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手操作能力。
3.通过捏面人活动，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《捏面人》，掌握捏面人的基本技巧。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，捏面人的精细操作。
三、教学准备1.教具：歌曲《捏面人》的音乐带、捏面人的原材料（面粉、水、颜料等）。
2.环境布置：教室墙壁上挂上各种捏面人的作品，营造出浓厚的艺术氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的律动，活跃气氛。
（2）教师播放歌曲《捏面人》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲教学（1）教师教唱歌曲《捏面人》，引导幼儿注意歌曲中的节奏和旋律变化。
（2）教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
（3）教师引导幼儿自主学唱，互相纠正错误。
3.捏面人活动（1）教师介绍捏面人的原材料和基本技巧。
（2）教师示范捏面人的过程，让幼儿观察并模仿。
（3）教师分组指导，帮助幼儿完成自己的捏面人作品。
4.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的捏面人作品，并分享创作心得。
（2）教师组织幼儿互相欣赏作品，学习借鉴。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手，培养自己的兴趣爱好。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《捏面人》的旋律和节奏掌握得较好，但在捏面人环节，部分幼儿操作不够精细，需要加强指导。
2.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的自主学习能力和合作意识，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3.今后教学中，教师可以多安排一些动手操作的活动，让幼儿在实践中提高自己的综合素质。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在家与幼儿一起捏面人，增进亲子关系。
2.环保教育：教师引导幼儿关注环保，教育幼儿珍惜资源，不浪费原材料。
3.拓展活动：教师组织幼儿参观捏面人展览，了解捏面人的历史文化。
七、教学评价1.通过歌曲《捏面人》的学习，评价幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
捏面人大班教案5篇
捏面人大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!捏面人大班教案5篇优质的教案能够帮助教师更好地引导学生进行实践和探究，提高学习的实效性，优秀的教案能够培养学生的综合素养和核心能力，以下是本店铺精心为您推荐的捏面人大班教案5篇，供大家参考。
大班音乐捏面人说课稿（优秀范文二篇）
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第一篇：幼儿园音乐说课稿一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
捏面人大班音乐教案7篇
捏面人大班音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐《捏面人》说课稿
大班音乐《捏面人》说课稿一、说教材《捏面人》是一首富有浓郁民族风格的歌曲，在幼儿园大班音乐教学中具有独特的教育价值。
歌曲生动地描述了捏面人的老爷爷捏出的各种有趣的面人形象，如孙悟空、唐僧等，旋律轻快活泼，歌词富有童趣。
1.1 教材中的知识点从教材的角度来看，这首歌曲包含了多个重要的音乐知识点。
首先，歌曲的节奏鲜明，有规律的节奏型是幼儿感受音乐节拍的良好素材。
例如，歌曲中“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花”这部分，节奏较为轻快，多为四分音符和八分音符的组合，幼儿可以通过感受这种节奏，初步理解音乐的节奏感。
其次，歌曲的旋律优美且具有民族特色，旋律中的音高起伏变化，能够培养幼儿的音高感知能力。
1.2 教学目标-知识与技能目标：幼儿能够准确地演唱歌曲《捏面人》，掌握歌曲中的节奏型，如四分音符和八分音符的组合，同时提高幼儿的音高感知能力，能够跟随歌曲的旋律自然地歌唱。
-过程与方法目标：通过游戏、模仿等多种教学方法，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的节奏感、表现力和创造力。
例如，在教学过程中，让幼儿模仿捏面人的动作，在动作中感受音乐的节奏。
-情感态度与价值观目标：让幼儿感受民族音乐的魅力，激发幼儿对民族传统文化的热爱之情。
歌曲中涉及到的孙悟空、唐僧等形象都是中国传统文化中的经典形象，通过学习歌曲，幼儿能够更好地了解传统文化。
1.3 教学重点-重点一：歌曲的演唱。
幼儿需要准确地唱出歌词，把握歌曲的旋律和节奏。
这是因为唱歌是音乐教学中的核心内容，只有掌握了歌曲的演唱，才能进一步深入理解音乐的内涵。
例如，歌曲中的“捏一个猪八戒吃西瓜”这一句，歌词较长且节奏较快，幼儿容易唱错，所以需要重点练习。
-重点二：对歌曲中民族风格的感受。
通过音乐元素如旋律、节奏等，让幼儿体会到民族音乐的独特魅力。
如歌曲中的旋律具有典型的中国民族音乐特色，五声音阶的运用使得歌曲具有浓郁的民族风格，让幼儿感受这种风格是教学的重要内容。
1.4 教学难点-难点一：节奏的准确把握。
幼儿园大班音乐教案《捏面人》精选(1)
幼儿园大班音乐教案《捏面人》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》第三节《捏面人》。
内容包括学习歌曲《捏面人》，了解捏面人这一传统民间艺术，通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解捏面人的传统民间艺术，培养幼儿对民间文化的兴趣。
2. 学会演唱歌曲《捏面人》，提高幼儿的音乐素养和表现力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《捏面人》，感受音乐游戏的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、捏面人道具、卡片。
2. 学具：小铃铛、沙锤、彩泥。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看一段捏面人的表演视频，引发幼儿对捏面人的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领幼儿学唱歌曲《捏面人》。
b. 针对歌曲中的节奏变化和歌词记诵进行讲解和练习。
c. 邀请幼儿分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
3. 音乐游戏：a. 教师出示捏面人道具，示范音乐游戏的玩法。
b. 幼儿分组，每人选择一个角色（如小猫、小狗等），按照音乐节奏进行游戏。
c. 游戏过程中，教师观察幼儿的节奏感和合作精神，给予指导和鼓励。
4. 随堂练习：a. 教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用小铃铛、沙锤等学具演奏歌曲。
b. 邀请幼儿上台展示，互相鼓励，共同进步。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固捏面人和歌曲《捏面人》的知识。
b. 邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们在日常生活中发现和创造音乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捏面人》2. 歌曲歌词及节奏变化3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《捏面人》，并分享音乐游戏的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观看捏面人表演、学唱歌曲、音乐游戏等形式，让幼儿感受到了音乐的魅力。
在今后的教学中，应继续关注幼儿的兴趣点，将音乐与生活相结合，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人
幼儿园大班音乐说课稿：捏面人1、幼儿园大班音乐说课稿：捏面人一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿特别感兴趣的人物形象。
歌中加上念白局部表达了教育的开放性原则，幼儿可以依据所想到的即兴创编歌词，使他们既有胜利感，又不破坏歌曲的完整性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点喜爱。
二、说活动目标：依据幼儿的年龄特点和实际进展水平特制定以下目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观看法、演示法、引导发觉法、问答法、嬉戏法等方法帮忙幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新奇好玩，活动的兴趣得到激发。
2、其次个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌曲中说的局部，也是比拟重点的局部，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下根底。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三局部是学习新歌。
(1)首先是反复观赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比拟有特色，特殊最终一句，在此我通过反复的观赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，(2)接着完整观赏歌曲，通过观赏比拟本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
(3)然后变换演唱形式来练习稳固歌曲。
采纳了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新奇好玩的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。
使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松开心中学习。
4、最终一个环节是创编歌曲的念白局部，给幼儿供应了充分想象的空间，培育了幼儿的创编力量和大胆表现的力量。
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大班音乐捏面人说课稿
大班音乐活动《捏面人》说课稿
一、教材分析:
1、说教材:
《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一
首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。
当唱起来的时候,朗朗上口, 很有特色。
值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人,这是幼儿
非常感兴趣的人物
形象。
歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即
兴创编歌词,使他们既有成功感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一
种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,我想通过这一活动让孩
子萌发对民间艺术的一点热爱
2、分析孩子:
身心发展特点:从幼儿身心发展的角度看, 大班幼儿抽象能力明显
萌发,开始
掌握认知方法。
因此,即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
从幼儿已有经验水平看,大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱,能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平又有一定的挑战性。
3 、说活动目标:
(1) 感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。
(2) 能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。
(3) 根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
4、重、难点:
重点:感受说唱的表现形式。
难点: 能即兴在念白部分创编歌词。
二、、教学准备:
便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备:
经验准备:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已掌握了一些捏面人的相关经验,为
引出捏面人做好准备。
物质准备:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片,捏面人磁带
三、说教法:
歌唱活动不仅仅是教唱,幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发
展起来的,教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
本次活动是一个多元的综合活动,有社
会活动的参与,有科学方法的引导,有健康内容的渗透,更有富有艺术性的表现。
教法如下:
(1)视听唱:在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片,和老师声情
并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。
(2) 启发式教法:运用韵律活动、语言、动作等多种形式激发幼儿兴趣,让幼儿在愉悦中感受与体验音乐,能主动的投入到歌唱活动中。
四、说学法:
1、自主欣赏:本活动中老师的动作表演、图片的展示吸引幼儿主动感受音乐,在有层次的分段感受音乐中自然而然习得歌曲。
2、多渠道参与法:在这节课的过程中,让幼儿借助观看形象鲜明的
多媒体图片、同伴间的讨论老爷爷捏的面人激发幼儿情感,肢体表演等多种形式帮助幼儿记
忆歌词,多种感官帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。
五、教学过程设计:
《捏面人》是艺术领域中的歌唱活动,总的思路为:
韵律活动激发兴趣→多种形式熟悉歌曲→激发情感角色演唱→创编新歌词。
（一）歌表演《泥娃娃》,导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师:让我们听着音乐,学一学泥娃娃的样子吧!
教师带领幼儿进行歌表演《泥娃娃》
2、教师:泥娃娃是用什么做的呀?（泥巴）。
今天啊,我特意请来了一位北京老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他还会用面粉捏出各种各样的面人呢（出示课件）。
来,请小朋友们来瞧瞧。
老爷爷都捏了什么啊?
3、借助多媒体生动地讲述,引出歌曲开始部分内容。
（二）情境导入出示图片,引导幼儿初步理解歌曲
教师通过问答的形式,有节奏的练习说白部分。
1、教师:老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了。
我们一起来夸夸老爷爷吧（有节奏并加适当的动作）。
2、教师:老爷爷啊,今天还想来捏几个面人,我们一起来听一听,看
一看,老爷爷又捏了啥?教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》,说白部分,教师不唱,做动作。
3、教师:老爷爷又捏了啥?你看出来了吗?
幼儿根据教师的动作,来回答。
幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。
教师按顺序出示图片。
教师和幼儿根据回答,跟着琴,边说白边做动作。
4、教师:“老爷爷,捏一个??”这四张图片,怎样说更好听吗?让我们一起来看着节奏谱（出示节奏谱）拍一拍,再完整地说一说。
谁能来试一试? 请幼儿拍一拍。
5、教师:老爷爷,捏的这些面人,都是什么故事里的人啊?（西游记）
（三）分角色演唱歌曲,让幼儿完整的对歌曲进行体验感知。
（1）接下来老师来演老爷爷（唱前半部分）,你们来表演面人,（说白）好吗?
幼儿:好!
在幼儿表演时,教师在每个乐句,预先只做一个动作提示,幼儿有节奏地念白第二部分,并在教师的动作提示下, 尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
（谁来唱一唱最后一句,听起来有点像在唱京戏,我们要把他唱的生动有趣）你们学得真棒!奖励个别幼儿（2）和我一起演老爷爷,好吗?幼儿:好!。