部编版 小学语文三年级(下) 口语交际-春游去哪儿玩
部编版语文三年级下册第一单元口语交际《春游去哪儿玩》课件
街上际
夜晚的县城最美，到处灯火通明，两 旁的街灯放射着耀眼的光芒。
口语交际
最美丽的是长宁广场，你看，灯 光照得犹如白天一样。
口语交际
每当夜幕降 临的时候，来长 宁广场玩的人特 别多。不一会， 开始喷水了，只 见白色的水柱冲 向高空，顿时， 水花四溅，真美！
口语交际
石笋峰
石笋峰在正安县城南两公 里处，是一座小孤峰，与地 面的垂直距离大约150米，在 山脚下，尽量仰头才能看到
峰顶。
口语交际
石笋峰外形像一根破土而出的竹笋， 所以叫“石笋峰”。
口语交际
每年6月19日，来这赶庙会的人 络绎不绝。
口语交际
冬天的石笋峰可美了，披上 了一件白色的衣裳。
口语交际
部编版三年级语文下册第一单元
口语交际:
春游去哪儿玩
口语交际
要求：
• 1.选择你喜欢的一处景点介绍：可 以是老师提供的图片，还可以是自 己亲自去过的地方。
• 2.介绍时要抓住一定的顺序。 • 3.叙述要清楚，其余同学认真听，
可以提问。
口语交际
美丽的县城：县城高楼林立。
口语交际
我的家乡秭归县，县城被四 周的小山包围着，山上是浓绿的 树木。
美丽的九道水森林公园
九道水森林公园在我的 家乡正安县 桴焉乡，这里一 年四季风景优美。
口语交际
山中有水，水中有山。
口语交际
碧绿的湖面平静得像一面镜子。
口语交际
三年级下册口语交际《春游去哪儿玩》
三年级下册口语交际《春游去哪儿玩》学习目标：1、能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2、在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。
名师指导：1、自己充分准备。
春天里，好玩的地方很多。
公园、树林、小河、田野…都散发着迷人的魅力。
去这些地方既能让人放松心情，又能收获知识，真是一举两得呀!交流前,可以通过实地考察或者网络搜索的方式，了解自己家乡的魅力。
然后列举自己要表达的内容，做到胸有成竹。
2、小组交流分享。
小组交流时，主动表达自己的看法，可以适当提供一些图片、资料加以说明，并认真听取大家的意见。
3、全班投票评议。
全班交流，投票选出最值得去玩的一两个地方。
其他小组介绍推荐理由的时候，要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
佳话赏析：（一）今天，我和爸爸妈妈一起去南山游玩。
一下车我就看见了陆续前来踏青的游客。
有几你上游客胸前还挂着照相机，我想他们可能是来采风的吧！我走在风光秀美的山路上，两边的树木已经冒出了新芽，空气里弥漫着泥土的清香，那味道真好闻！偶尔有几只小鸟从眼前掠过，它们就像顽皮的小孩子，从这棵树飞到那棵树，又从那棵树飞到另一棵树。
路途很远，走了不到一半路程，我就已经累得满头大汗。
到了一个开阔处，那儿种了许多桃树。
粉红色的桃花，有的还是花苞，有的才绽开一两片花瓣，有的已经全开了。
许多勤劳的蜜蜂正在忙碌工作着，嗡嗡地从一朵花飞到另一朵。
我忍不住凑上去闻一闻，可是什么也闻不到。
妈妈看到我的样子，“扑哧”一笑，说：“桃花的香是一种淡雅的香，你用力闻反而是闻不到的。
我们到那片白色的桃林去看看吧！”我们走到山顶往下望，看到整座山都笼罩在一片片粉白粉白的云里，宛如人间仙境。
南山真是一个美丽又迷人的地方！(二) 寒冷的冬天已经过去，又是一个春暖花开、美丽迷人的季节。
一个冬天没有活动的我们，是不是应该迎着和煦的春风，到户外感受一下春天的气息呢？说到春游，我有一个建议——去田野春游。
春游去哪儿玩口语交际
春游去哪儿玩口语交际春游去哪儿玩口语交际一春天马上到来，春游也在前方跟我们招手。
如果要问我春游去哪玩？我会毫不犹豫地说去解放公园。
如果你问我为什么，那就听我讲解吧！在解放公园的草地上处处都生机勃勃的。
地上的小草绿油油的十分可爱，小花就像一位仙子，她一来，草地上就变得五彩缤纷十分美丽。
一群鸽子飞到碧蓝的天空之中，让人的心情无比舒畅。
往前走还有一条河，河水碧绿碧绿的，像一块美丽的玉。
河上面有一座桥，从桥上走过就是四季花展。
一进花展就闻到浓浓的清香，那香味真是比玫瑰还要香。
再往前走就是一片树林，树林里什么树都有。
其中，我最喜欢松柏，因为它是所有树里最绿的。
听了我的讲解，你们喜欢这里吗？如果你们喜欢的话，快利用周末时间来玩玩吧！春游去哪儿玩口语交际二春天有许多好玩的地方，可以去农村播种稻子体验农耕的快乐；可以去大草原亲眼看看“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原风光；还可以到野外写生，去发现春天五彩斑斓的美好......可我觉得这些都比不上既让人亲近大自然又让人收获知识的武汉植物园。
植物园是个好地方。
在这里，你只要仔细聆听，就能听见清脆悦耳的鸟叫声，“叽叽叽”“啾啾啾”，是那么悠扬婉转，令人陶醉，可以让你忘掉所有烦恼。
植物园是个植物宝藏。
在这里，你可以见到平时不常见的奇花异草，有酷似可爱小猫脸的猫脸花，有世界上最大的仙人掌——武伦柱，有剧毒无比的见血封喉树,还有能够捕虫的食虫植物......这里的植物品种繁多，如同一本百科全书。
植物园是个有趣的地方，这里有个大温室，种植着各种各样从我国云南、海南或者海外漂洋过海而来的热带植物，这些热带植物分为两类，一类是热带雨林植物，一类是沙漠植物。
在这里，你会发现大部分光棍树是没有叶子的，但细心的你仍然可以在新发的嫩枝上找到很少的叶子；你会见到一棵树也能独木成林的奇特景观；你还可以发现不需要土壤也不需要水来栽培的空气凤梨......武汉植物园是个奇妙的地方，大家可以利用周末约着小伙伴一起去植物园玩玩。
2023年部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案（精选３篇）〖部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案第【1】篇〗部编三年级语文下册口语交际春游去哪儿玩教案及反思教材分析这篇口语交际主要是围绕“春游去哪儿玩”这个主题进行讨论交流。
选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，这个地方可以开展哪些活动。
锻炼学生把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲述出来。
在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教学目标1．指导学生围绕“春游去哪儿玩”这个主题，选择一个地方，把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。
(重点)2．在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。
(重点)课前准备教师准备：制作教学PPT。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入，激发兴趣师：(播放歌曲：《春天在哪里》)同学们，现在正是阳春三月好时节，春天如此美好，在这样一个春意盎然的季节里，你们最想去做什么呢？生(齐答)：想去春游！师：看来大家都想去春游了，不过，春游去哪儿玩呢？谁有好建议呢？生1：我想去公园玩。
生2：我想去山上野炊。
生3：公园去过了，我想去远足。
师：看来，同学们的想法有所不同。
那么，我们今天就来讨论讨论，选一个你想去的地方，跟同学交流交流自己的想法和理由，到时候我们投票决定最想去的地方，把我们的意见推荐给学校德育处，怎么样？生(齐答)：好！设计意图：通过欣赏歌曲《春天在哪里》，让学生有身临其境之感，激发他们春游的欲望，为下面的讨论交流做好准备。
二、确定主题，指导讨论师：好，那么我们就围绕“春游去哪儿玩”这个主题，进行一次讨论。
自己选择一个想去的地方，在学习小组内说说自己的想法和理由。
在交流的时候，要注意做到以下几点。
(ppt出示讨论要求)(1)讲出自己选择的是什么地方。
(2)说说自己的想法和理由。
口语交际春游去哪儿玩 人教(部编版)优秀课件
交际示范
我觉得去老龙潭比较
好，那里有清澈的泉
我觉得去黄河公园玩比
水，里面有好多鱼，
较好，那里有一个大广
我们可以在泉边野炊。
场，我们可以在广场上
放风筝。
下课啦
•
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
部编版口语交际一：春游去哪儿玩-教学设计教案三年级语文下册(带反思)
口语交际：春游去哪儿玩教学目标1.指导学生观察春天，了解春天的特点，培养对大自然的喜爱之情。
2.在讨论、交流过程中，能说清楚自己内心的真实想法，并陈述春游去哪儿的理由。
3.养成倾听的良好习惯，听别人发言时，能耐心地听别人把话讲完，不随意打断别人的话。
教学重点说清楚想法和理由。
教学难点耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
教学准备教师：多媒体课件学生：观察自己周围的美景，并拍摄照片课时安排1课时教学过程一、创设情境，歌唱春天1.播放歌曲《春天在哪里》，引导学生发现春天。
教师导入：上课之前，老师给大家带来了一首非常好听的关于春天的歌曲。
会唱的同学请跟着一起唱吧！（播放音乐）好听的歌曲听完了，也唱完了。
同学们，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？学生自由表述。
2.出示不同地方的春天美景图片，引导学生用自己的语言描绘春天。
教师过渡：是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边，来到了我们的课堂。
看着这些春天的美景，你能不能用优美的语言向大家描述描述呢？预设一：春天来了，花园里的花开了，有白色的，红色的，黄色的，粉红色的，美丽极了！预设二：春天来了，小溪里的水解冻了，哼着曲子快活地奔跑起来！预设三：春天来了，柳树吐出了嫩黄的芽儿，桃花露出了粉红的笑脸，小燕子急急忙忙赶来，也想参加春天的盛会呢！3.出示口语交际主题：春游去哪儿玩。
相机板书（春游去哪儿玩）教师过渡：聆听你们的话语，老师感受到春的气息迎面扑来。
阳春三月好时节。
你们最想去做什么？预设：春游。
教师追问：去哪儿玩呢？预设：我们去体育场来一次春游吧。
预设：我们也可以去五里庄的梨花园去春游，一定很好看。
师：看来，同学们的想法有所不同。
那么，我们今天就来讨论讨论，选出大家意向最高的地方，制订一个春游计划，再把我们的意见推荐给学校，你们说好不好？（设计意图：通过欣赏歌曲《春天在哪里》，出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，让学生有身临其境之感，激发他们春游的欲望，为下面的讨论交流做好准备。
三年级下《口语交际之春游去哪儿玩》
三年级下《口语交际之春游去哪儿玩》春天，是一个充满生机与活力的季节，也是最适合外出游玩的时节。
对于三年级的小朋友们来说，春游可是一件让人兴奋不已的大事！那么，春游到底去哪儿玩呢？让我们先来想想公园怎么样？公园可是个好去处。
比如说，城市里的大型公园，那里有大片大片的绿地，柔软的草坪就像绿色的地毯。
小朋友们可以在上面尽情地奔跑、玩耍，感受春天的气息。
公园里还有五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，一朵朵争奇斗艳，散发出阵阵芳香。
我们可以凑近去闻一闻，感受那迷人的味道。
还有那弯弯的小路，两旁种满了各种各样的树木，有柳树、杨树、银杏树。
春风轻轻吹过，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
动物园也是个不错的选择。
在那里，我们能看到许多可爱的动物。
威风凛凛的狮子、老虎，它们在笼子里悠闲地散步；聪明机灵的猴子，在假山上上蹿下跳，逗得大家哈哈大笑；还有憨厚可爱的大象，用长长的鼻子卷起食物放进嘴里。
看着这些动物，我们可以更加了解它们的生活习性和特点，增长知识。
如果想要亲近大自然，郊外的田野也是个好去处。
春天的田野可美啦！金黄色的油菜花一望无际，仿佛一片金色的海洋。
微风吹过，油菜花轻轻摇曳，泛起层层波浪。
我们可以在田埂上漫步，欣赏这美丽的景色。
还能看到农民伯伯在田里辛勤劳作，播种春天的希望。
要是喜欢冒险和挑战，那去爬山也是很棒的。
沿着蜿蜒的山路向上攀登，一路上可以看到各种各样的植物。
山上的空气特别清新，大口大口地呼吸，感觉心肺都被清洗了一遍。
当我们爬到山顶，放眼望去，整个城市的美景尽收眼底，那种成就感简直无法用言语来形容。
或者，我们可以去植物园。
植物园里有来自世界各地的植物，有珍稀的品种，也有常见的花草树木。
我们可以在那里认识很多以前不知道的植物，了解它们的生长环境和特点。
对于喜欢历史文化的小朋友来说，博物馆或者古建筑也是不错的选择。
在博物馆里，我们能看到许多珍贵的文物，了解历史的发展和变迁。
古建筑则充满了岁月的痕迹，每一块砖、每一片瓦都仿佛在诉说着过去的故事。
统编版三年级语文下册第一单元 口语交际：春游去哪儿玩
春游去哪儿玩 交际要求： 1.每个人可以选一个地方。 2.说说这个地方有什么好玩的。 3.说清楚这个地方可以开展哪些活动。
分析教材，搭建支架
这幅插图描绘的是哪儿的美景？
这里的景色怎么样？ 春光明媚、山清水秀、花红草绿。
我们可以在这儿开展什么活动？
郊外
赏花、爬山、散步。
可以把它们连起来说一说吗？用上“第一、
推荐人：__________
年
月
日
1.选一处自己最想去春游的地方：示__例__：_武__汉__园__博_园__。 2.收集这个地方的资料（文字介绍、图片、视频等）。
武汉园博园是一座很大 的城市艺术园，里面亭台楼 阁众多、植物多姿多彩。园 区内有117座世界各地的风情 园，还有国际园林艺术中心 长江文明馆等大型艺术展厅。
根据预学单内容填写课中导学单活动一“春游推荐卡”。
说一说。 小组内每个人轮流发言，说清楚自己的想法
和理由。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 温馨提示：①说的同学可以借助照片、视频、
文字，说说那个地方有哪些好看的景色，可以开 展哪些有趣的活动。②听的同学对感兴趣的内容， 可以在别人讲完后补充或提问，比如，“这个地 方还有什么其他好玩的吗？”“这个地方我也去 过，我觉得……”
小组合作，展示交流
交际评价表。
评价标准
评价星级
说清楚推荐地点有什么好玩的了吗？ ☆☆☆☆☆
说清楚推荐地点可以开展哪些活动了吗？ ☆☆☆☆☆
你对他（她）推荐的地点感兴趣吗？ ☆☆☆☆☆
结合交际评价表，说说你对谁的推荐最感兴趣？
选派小组代表上台汇报。 1. 投票确定本组推荐的春游地点。 2. 继续讨论如何把推荐理由说得更清楚、更
你们喜欢哪一组的推荐？你们会去他 们推荐的地方春游吗？
部编版三年级下册语文第一单元口语交际
野外写生
同学们，图 片中的小朋友们， 要去干什么吗？
春游
春天里好玩的地方可多了，我们要快 乐、安全、有意义地寻找春天，提出自己 独特的想法，一起和同学讨论讨论吧！
交际方法
1.看图启思路。 仔细图片，这幅图画的是哪儿？针对图片进行交流。
第一幅画的是郊外 的风景。
交际方法
第二幅图中人们在 公园散步健身。
步…… 我 来 组 词
交际方法
评析：“春游去哪儿玩”是一个很接近生活的话 题，只要能说清楚去哪儿玩，为什么去即可。这 段话说清楚了去的地点和理由，符合本次口语交 际的要求。
注意事项
说：由。
听：耐心听别人把 话说完；尽量不打 断别人。
交际示例
小组交流后，请各小组依据交流结果完成下面 的“春游去哪儿玩”推荐卡吧！
“春游去哪儿玩”推荐卡
我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议，春游可 以去___植__物__园____玩，理由有以下几点（可以从好看，好玩等方面进行介绍， 还可以讲一讲难忘的经历）； 一是__植__物__园__位__于__市__郊__区__,_来__往__车__辆__少__，__同__学__们__会__安__全__一__些__。_ 二是__植__物__园__里__面__空__气__新__鲜__,_景__色__更__为__一__绝__!_______________ 三是__植__物__园__内__提__供__烧__烤__位__，__我__们__可__以__提__前__联__系__预__定__。______ （例如：记得那一次，_我__们___逛__完__植__物__园__，__爸__爸__烤__了__美__味__的__鸡__翅__，__我__和__妹__妹____
我 来 组 词 ___吃__得__不__亦__乐__乎__。_______________________________）
统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩 教案(教案)
统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩教案一、教学目标1. 让学生了解春游的目的和意义，激发学生对春游活动的兴趣。
2. 培养学生运用口语进行交际的能力，提高学生的表达和沟通技巧。
3. 培养学生团结协作、共同参与的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 春游的目的和意义：让学生了解春游是春天里的一项重要活动，可以增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力。
2. 春游的地点选择：让学生学会根据实际情况和需求选择合适的春游地点。
3. 春游活动安排：让学生学会合理规划春游活动，包括活动内容、时间安排等。
4. 口语交际技巧：让学生学会在春游活动中运用口语进行有效的交流和沟通。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用口语进行交际的能力，提高学生的表达和沟通技巧。
2. 教学难点：如何引导学生根据实际情况和需求选择合适的春游地点，以及如何合理规划春游活动。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、录音机等。
2. 学具：学生自备纸、笔、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示春天的美景，引导学生进入春游的主题。
2. 讲解春游的目的和意义：讲解春游的重要性，激发学生对春游活动的兴趣。
3. 讲解春游的地点选择：引导学生根据实际情况和需求选择合适的春游地点。
4. 讲解春游活动安排：引导学生合理规划春游活动，包括活动内容、时间安排等。
5. 讲解口语交际技巧：讲解在春游活动中如何运用口语进行有效的交流和沟通。
6. 小组讨论：让学生分组讨论春游的地点选择和活动安排，培养学生的团结协作精神。
7. 分享与展示：让学生分享自己的讨论成果，并进行展示。
8. 总结与反思：对学生的讨论成果进行总结，并引导学生进行反思。
六、板书设计1. 春游的目的和意义2. 春游的地点选择3. 春游活动安排4. 口语交际技巧七、作业设计1. 让学生根据自己的讨论成果，撰写一篇关于春游的短文。
2. 让学生根据自己的讨论成果，制作一份关于春游的宣传海报。
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元口语交际《春游去哪儿玩》说话例文《我的春游建议》
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元
口语交际说话例文《我的春游建议》
我的春游建议
春光明媚，鸟语花香，又是一个美丽的春天。
一年一度的春游很快就会到来，之前我们去了紫蓬山、博物馆和世界非物质遗产公园。
这次春游会去哪里呢？我建议去既有乐趣，又可以在玩中学的合肥三国新城遗址公园。
一听到名字就知道，里面肯定有许多三国时合肥城的遗迹。
通过查阅资料，我知道了三国遗址公园里有着很多纪念当时魏国守卫古合肥的将军的大型雕塑。
比如“守望淮汤”、“新城戍守”等。
我觉得这些肯定能让同学们了解到很多家乡的历史。
从高高的公园门口进去，就像回到了三国时期，走进其中一个景点——“时光隧道”，里面全部都是古城墙，还可以看见城墙各部分的剖图。
我很好奇古代城墙里里外外都会是什么样子？
公园内，有一个饮马池，三国时合肥的战马都要去那里饮水。
既然是遗址公园，那肯定还有文物陈列馆。
古代的兵器又是怎样的呢？我非常期待，你是不是也一样呢？
在公园里，可以看到合肥这座军事城堡的兴衰，可以见识古合肥的一些建筑风采。
我希望春游去那里。
我也不多说了，还有许多景色等着你自己去看呢！。
统编版三年级语文下册 第一单元口语交际：春游去哪儿玩
我建议大家去大洪山春游。那里有 连绵起伏的山峦,山上还有古建筑和许多 名人的字画。春游中还应注意几个问题： ①山路很滑,大家要穿适合爬山的鞋子, 走路时也要注意安全。②山上虫蚁多,要 携带驱虫的药水。③不要单独行动,不做 危险的活动,一切行动听组长和老师指挥。 ④要爱护花草树木。
这次春游,我建议大家去学校附 近的农庄体验农家乐。理由是：路程 较近,有些晕车的同学也不用担心； 门票也相对较便宜,大家都能承担得 起；农庄内有许多适合学生游玩、体 验的场所……
2.搭建框架,指导说清楚。先说清楚 推荐的地方,再把推荐的理由说清楚。还 可以恰当运用图片、动作等辅助表达。力 争做到说的同学“说清楚”,听的同学 “耐心听”。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.交流讨论,推荐好去处。大家集中意 见,确定最佳游玩地点,明确应该注意的问 题,形成多向互动交际。
❋交际示范
我认为我们可以去离学校不太远的 小山林。那里有山、有水、有花、有树, 景色可美了。而且路途又不远,我们可以 走着去,既可以节省路费,还可以锻炼身 体。在出发之前,我们就把吃的、喝的准 备好。到了那里,我们可以开一个小型的 联欢会,一起唱歌、跳舞、做游戏,多有 意思啊！
口语交际： 春游去哪儿玩
❋交际内容 本次口语交际的话题是“春游去哪
儿玩”。班级准备组织一次春游,请就 以下问题在小组会上提出建议：
这次春游去哪儿？ 可以安排哪些活动？ 春游过程中应该注意哪些问题？
❋交际指导
1.准备资料,为讨论交流做准备。知道 自己推荐的地方在哪儿,怎么去,有什么特 色,提前收集好资料。
部编版小学三年级语文下册《口语交际：春游去哪儿玩》教学反思(三篇)
部编版小学三年级语文下册《口语交际：春游去哪儿玩》教学反思（一）成功之处∶新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。
活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。
教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
通过让学生讲春游好玩的地方，培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情感体验。
不足之处∶应该严格遵守"教师主导性和学生主体性"这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
部编版小学三年级语文下册《口语交际：春游去哪儿玩》教学反思（二）本节课在教学时，为了充分表达新课改理念和研究点，我注意调动学生的学习经历和生活经历，采纳小组交流，组际汇报和互相补充等方式，让学生主动参与到交际中。
本课学习要求∶"班级预备组织一次春游。
这次春游去哪儿？能够安排那些活动?春游过程中应注意哪些咨询题?请你就以上咨询题在小组会上提出建议。
"这次口语交际，既要使学生学会把自己的建议准确、明晰地表达出来，又要在学习过程中培养学生的合作精神;同时鼓舞学生提出新颖独特的活动方案，还要在讨论中让学生明白春游中要谦让、文明等。
教学时，我先指导学生读明白题目，自己先考虑就哪方面提建议。
接着，引导学生分小组讨论以上三个咨询题，要求组长组织好，让每个同学都发言、交流，使学生的口语交际落到实处。
学生对春游的建议非常有兴趣，在交流中学生将自己的游历经历说了出来，同时讲了出去春游的缘故。
但是，由于提有先让一个小组示范一下，非常多小组在讨论时，一个小组成员发言，其余成员没有做到认真倾听，甚至是随意打断不人讲话，没有养成文明合作的适应。
最后，我组织学生集体讨论，以小组形式向全班汇报，由组长或小组代表发言，其余成员可作补充或修改。
部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计第1篇】部编版三年级下册语文《口语交际：春游去哪儿玩》教案篇一教学目标1．能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。
2．在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能向人请教不理解的地方，与人商讨，合作设计出春游方案。
3．引导学生抓住景观的特点进行交流，提高口头表达、倾听的能力。
4．通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。
5．汇报评议，统一意见。
6．发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。
重点难点1．养成细心观察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。
2．抓住某一景物的特点进行交流。
3．提高发现美、欣赏美的能力。
课时安排1课时教学过程一、新课导入在不知不觉中，春天已经来到我们身边。
看看窗外，春光多美好。
我知道，同学们最想去春游了，还记得去年我们去了哪里吗？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。
这节课，我们就一起来讨论一下春游去哪里。
二、交际指导本次口语交际的话题是"春游去哪儿玩"，活动目的是激发我们热爱祖国壮丽河山的热情，启发我们走向大自然去领略美丽的自然风光，提高自己的口头表达能力。
交流时，要说请自己想到哪儿春游，为什么想去这个地方春游，比如这个地方有什么美丽的景色，可以开展哪些活动。
要讲得细致、有条理。
我们可以这样进行：1．交流之前，可以先进行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的观点。
2．先分小组商量商量。
分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的想法。
陈述自己的意见或建议时，可以引用自己的调查结论或阐述自己的亲身体验，这样更有说服力。
还应该做到主动征求大家的意见。
3．在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票选出最终地点。
部编版三年级语文下册教案第一单元 口语交际
口语交际:春游去哪儿玩本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。
玩是孩子们的天性,春游是孩子们很期待的事情。
春游去哪儿玩,每个孩子都有自己的想法,本次口语交际就利用这个话题,引导学生展开讨论,在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由,并能够耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话,养成尊重他人、文明交际的习惯。
1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2.在讨论交流时,能耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。
1.教师可以设计一份推荐卡,引导学生开展准备工作,适当收集推荐地的资料,还可以提醒学生找一些有关这个地方的照片或视频,为讨论做好准备。
2.教学时,先引导学生用一句话说清楚推荐的地方。
由于本次推荐的对象是同学,不是爸爸妈妈也不是爷爷奶奶,所以就要从同学的角度去思考问题。
3.反馈点评重点针对本次口语交际的两个要点:一个是“说清楚”;另一个是“耐心听”。
在小组讨论时轮流发言,提醒学生尽量不要打断别人的话。
利用反馈,提升学生的交际品质,培养他们的交际习惯。
4.交流讨论时,要注意两点:一是给足时间,让每一个学生都有机会推荐;二是引导学生耐心听,并思考别人的发言,不能你说你的,我想我的,否则后面的讨论就将形同虚设。
1.搜集一些美丽风景的图片或视频。
2.本课内容相关的课件。
(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)1课时一创设情境,导入话题1.师:同学们,愉快的寒假生活结束了,你们的寒假生活快乐吗?你们做了哪些有意义的事、新鲜的事呀?拿出你们准备的照片或者视频和大家分享一下吧。
此环节教师也可以和学生分享自己寒假的生活,拉近与学生的距离。
2.学生自由汇报寒假的生活,经历的新鲜事。
生1:寒假里我每天都读课外书、写字……生2:寒假,妈妈带我去三亚旅游了,那里的风景可美了。
3.师:你们的寒假生活真是丰富,现在春天来了,好玩的地方也非常多,我们去哪儿春游呢?这节课我们一起讨论讨论。
通过学生感兴趣的话题进行讨论,学生展示寒假拍的照片或视频,激发学生口语交际的兴趣,培养他们发表见解、倾听发言、收集资料等多方面的能力。
部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案第1篇】课题春游去哪儿玩课型口语交际授课时间1课时教学目标 1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使听的人也想去。
2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打乱别人。
教学重点 1.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。
2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
教学难点运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。
教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，激趣导入春天里，好玩的地方可多了，我们到哪里旅游呢？板书课题，齐读课题。
（板书：春游去哪儿玩）【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
】新课教学（）分钟二、欣赏，勾起回忆1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。
同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的举手说我去过，好吗？（出示课件2）山边小溪旁，生态植物园……2.这些都是我们春天最想去的地方，当你在欣赏了这些迷人的风景的时候，是不是非常想向大家介绍一下，让大家都去看一看呢？选一个你认为最好的地方，和大家交流，说说自己心目中“风景优美的地方”。
三、示范引领，丰富积累1.老师也从没当过导游呢，今天，我也想过一把瘾，带着大家去游览观光，你们想去吗？坐好啰，旅游车现在出发！嘟嘟……好，到站了，请同学们下车。
2.（出示课件3）边指相应的景点边简单介绍。
（介绍贵州安顺的黄果树瀑布）大家好！今天我们要去游览的是贵州的黄果树瀑布。
黄果树瀑布是中国第一大瀑布，亚洲第一大瀑布，同时也是世界第三大瀑布。
春游去哪玩口语交际,三年级下册范文
春游去哪玩口语交际,三年级下册范文《春游去哪玩口语交际》作文一：小朋友们，你们想过春游要去哪玩吗？我觉得去公园就很不错！公园里有大片大片的草地，就像绿色的大毯子。
我们可以在上面尽情地奔跑、玩耍，还能一起放风筝呢！风筝在天上飞呀飞，就像一只只自由自在的小鸟。
公园里还有五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好看极了！凑近闻一闻，花香扑鼻，让人心情都变好了。
对啦，还有小池塘，里面有可爱的小鱼游来游去。
我们可以带点面包屑去喂它们，看它们欢快地抢食，可有趣啦！怎么样，公园是不是一个春游的好地方呀？作文二：同学们，咱们来聊聊春游去哪儿玩吧！我推荐去郊外的果园。
那里有好多好多的果树，春天一到，桃花、梨花、杏花都开了，粉粉白白的一大片，美极了！果园里还有新鲜的水果可以采摘呢。
想象一下，我们亲手摘下红红的草莓，咬一口，甜甜的汁水在嘴里爆开，那滋味，别提多棒啦！而且，在果园里，我们能看到蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在翩翩起舞。
闭上眼睛，听听鸟儿欢快的歌声，感受着春风轻轻拂过脸庞，多舒服呀！大家觉得去果园春游好不好呢？《三年级下册范文春游去哪玩口语交际》作文一：小朋友们，咱们一起想想春游能去哪玩吧！我觉得动物园是个很棒的选择。
动物园里有各种各样的动物。
大象的鼻子长长的，可以卷起好多东西；猴子们在树上跳来跳去，特别调皮；还有那胖乎乎的熊猫，抱着竹子吃得可香啦！上次我去动物园，看到孔雀开屏了，那尾巴就像一把大大的扇子，漂亮极了！我们还能给小动物们喂食，和它们近距离接触，是不是很有趣呀？所以，动物园是不是值得一去呢？作文二：同学们，春游就要来啦，咱们来讨论下去哪玩吧！我提议去海边。
海边的沙滩又软又细，光脚踩上去，舒服极了。
我们可以在沙滩上堆城堡、挖沙坑，还能捡贝壳呢！那些贝壳五颜六色的，形状也各不相同。
大海一望无际，海浪拍打着岸边，发出“哗哗”的声音。
我们可以在海里游泳、打水仗，感受海水的清凉。
傍晚的时候，还能看到美丽的日落，红彤彤的太阳慢慢落下去，把天空都染成了红色。
三年级下册语文试题口语交际：春游去哪儿玩 人教(部编版)(含答案)1
口语交际: 春游去哪儿玩一、交际要求1. 表达: 能清晰地说出春游去哪儿的意见, 并陈述自己的理由。
2．倾听：听别人发言时, 能耐心地听别人把话讲完, 不随意打断。
二、方法训练1. 观察: 看教材中的两幅图, 说一说这两处春游地点各有什么特点, 宜于开展什么活动？(1)风景特点左图: ________________________________________________ _______________________________________________________ 右图: _________________________________________________ _______________________________________________________(2)宜于开展的活动左图: _________________________________________________ _______________________________________________________ 右图: _________________________________________________ _______________________________________________________2. 阅读: 读下面的发言稿, 完成练习。
3月是川西平原油菜花盛开的季节, 3月的17、18号前后更是油菜花绽放得最灿烂的日子。
川西坝子的油菜花是颇有名气的。
曾有首歌唱道：“麦苗儿青青, 菜花儿黄……”这便是对川西坝子那织锦般的图景——块块麦地、田田菜花纵横交错景象的记录和写照。
而成都的新都区恐怕是其中的佼佼者, 在新都区西北村(新都区城郊)有成片壮观的油菜花, 另外一处便是新都区白鹤岛, 沿河两岸都是油菜花。
每当阳春三月到来, 城里的人们就纷纷来到这里观赏油菜花的胜景。
春游去哪儿玩口语交际教案三篇
【导语】《春游去哪⼉玩》为统编教材三年级下册第⼀单元的⼝语交际课，本课主要围绕“春游去哪⼉玩”这个学⽣极感兴趣、⼜贴近学⽣⽣活的“热点”话题⽽进⾏的。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
春游去哪⼉玩⼝语交际教案篇⼀ 教学⽬标： 1、引导学⽣能围绕话题积极参与讨论，在交流的过程中说清楚想法和理由。
2、引导学⽣学会耐⼼倾听别⼈的观点，尽量不打断别⼈说话，在听的过程中形成⾃⼰的判断。
3、引导学⽣在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他⼈意见。
教学重点： 引导学⽣能在交流的过程中说清楚想法和理由；学会耐⼼倾听别⼈的观点，尽量不打断别⼈说话， 教学难点： 引导学⽣在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他⼈意见。
教学流程： ⼀、聊⼀聊，回顾春游时光 （⼀）播放《春天在哪⾥》，学⽣跟唱 旋律很熟悉吧？这⾸歌唱的就是——（⽣：春天）（板书：春） 在你们的眼⾥，春天是什么样的季节呢？在这么美好的春天⾥，你们最想做什么呢？⽣：春游（板书：游） （⼆）回顾春游谈收获 师：相信，每⼀次的春游时光都令你们难忘。
你们之前的春游都去哪⼉了呢？谈谈⾃⼰的感受吧！ ⽣⾃由说，师点评。
师：同学们，⼜到了春光明媚的季节，春游去哪⼉玩呢？⽼师想听⼀听你们的意见，让我们围绕这个话题来进⾏讨论吧！（补齐板书：春游去哪⼉玩）读课题。
⼆、说⼀说，我想“春游去哪⼉玩” （⼀）交流春游地点 如果让你选择，你想去哪⼉玩？（根据⽣回答即时板书：公园、少年宫、风景区、博物馆……） 师：哇，你们想去的地⽅可真多！但是，春游⼀学期只能去⼀次，⽽且只能去⼀个地点，所以就需要你们来推荐春游的地点了。
（⼆）读教材内容，明确交际任务。
出⽰教材要求，指名读 教材中提了哪些要求呢？根据⽣的回答相机板书：选好地点说清理由 ⽼师给你们⼀点提⽰，可以这么说： 我觉得春游可以去________，因为_____________________________（有什么好玩的，可以开展什么活动）。
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同学们，来说一说你 “春游去哪儿玩”吧！
❋交际指导
1.确定春游地点。每个人有各自不同的喜 好，要确定好春游的地点，就要选择多数人感 兴趣的地方，并做到求同存异，少数服从多数。
❋交际指导
2.在小组内交流。小组长要组织好讨论会， 每个同学都要积极发言。组员团结合作，指出 缺点和不足，确定最佳春游地点和春游过程中 应注意的问题。
3.组长汇报本小组的建议，语言要流畅， 条理要晰。提议时要谦让、文明，如恰当运 用“我建议”“我觉得”等语句。
口语交际:
春游去哪儿玩
春天来了,大地开始苏醒了。
春天，小河开始解冻了，叮叮咚咚。
春天，小动物们也都跑出来了。
春天，在家度过了一个冬天的人们也都出来了。
春天里，好玩儿的地方可多了！我们 去哪儿春游呢？
❋交际内容
班级准备组织一次春游，请就以下问题 在小组会上提出建议：
这次春游去哪儿？ 可以安排哪些活动？ 春游过程中应该注意哪些问题？