核心人才保留与激励--李桦嵩

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2011年度黑龙江省教育科学研究拟立项课题名单

2011年度黑龙江省教育科学研究拟立项课题名单

基于“校地合作”的应用型人才培养与“益地”服务研究 书刻造型艺术教学与文化产业开发研究 新医改视角下面向社区卫生人才培养模式的研究 面向装备制造业的跨学科创新型紧缺人才培养模式综合改革的研究 大学体育精品课程建设和教学改革的研究与实践 中国民族民间舞教学技能训练研究 开放式探究性实验教学新模式探索与实践——以遗传学实验教学为例 高校大学生学业成就和综合素质评价研究 野生动物与自然保护区管理专业分类教学改革的思考与探索 农林经济管理类实践创新人才培养机理与模式改革研究 大学生责任心与人格的关系研究 我国高校廉政建设预警模型研究 基于校企融合的林业与木工机械专业应用型创新人才培养模式的研究 区域大学特色建设转型及对策的研究 黑龙江省“落地”农业法律人才培养模式研究 突出能力培养的农业水利工程专业人才培养模式改革研究 动物营养与饲料科学实验教学模式的探索与实践 基于仿真职业环境下黑龙江省传媒人才创意型课程体系建设与培养研究 化学实验无纸化网上考试系统软件研制及应用研究 基于默会知识视角下的会计学研究生科研创新能力培养研究 农业院校校企合作产学研体制与机制的研究 黑龙江省普通高校体育舞蹈的发展状况与对策研究 动物医学本科生科研能力培养与实践 基于建构主义理论的以能力为本位的情境式教学在农业应用型人才培养中的研究与实
省教育厅规划课题 高等农业院校建立学生计算思维能力培养体系的研究 省教育厅规划课题 加强理工科大学生艺术教育的研究与实践 省教育厅规划课题 面向石油行业的力学专业拔尖创新人才培养模式改革 省教育厅规划课题 基于多媒体网络平台的大学英语听说多维立体化教学新模式的构建 省教育厅规划课题 基于人力资本价值的高校教师激励机制创新研究 省教育厅规划课题 音乐表演专业视唱练耳分级教学系统的构建研究 省教育厅规划课题 基于创新型国家建设的创新人才培养模式研究 省教育厅规划课题 环境工程专业培养“落地”人才的对策和实践研究

!会议手册(终版)

!会议手册(终版)
7 月 15 日 16:00-17:30
分会场 分会场 1: 公司财务 分会场 2: 兼并收购 分会场 3: 行为金融 分会场 4: 证券分析师 分会场 5: 高管薪酬 分会场 6:
审计
分会场 7:
IPO
地点 嘉庚一 207 (保欣丽英楼) 嘉庚一 409 (保欣丽英楼) 嘉庚一 410 (保欣丽英楼) 嘉庚一 507 (保欣丽英楼) 嘉庚一 509 (保欣丽英楼) 嘉庚二 203 (成枫楼) 嘉庚二 205 (成枫楼)
女性分析师关注与股价同步性—— 来自中国 A 股市场的证据 作 者:伊志宏(中国人民大学);李颖(山西财经大学);江轩宇(中央财经大学) 报告人:李颖(山西财经大学) 点评人:付宇翔(上海财经大学)
CEO 早年经历 1959-1961 三年困难时期对于公司财务决策的影响
作 者:彭晓鹏(清华大学);李旻文(清华大学)
报告人:彭晓鹏(清华大学)
点评人:曾建光(西南财经大学)
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第一届中国财务与会计学术年会
14:00—15:30 分会场讨论 分会场 4:证券分析师 分会场主席:王化成(中国人民大学) 嘉庚一(保欣丽英楼)507 Product Similarity and Sell-Side Analysts 作 者:许尤洋(香港科技大学);Xi Li(香港科技大学);Zhiming Ma(香港科技大学) 报告人:许尤洋(香港科技大学) 点评人:彭红星(中央财经大学)
10:15--10:40 茶歇
地点:厦门大学科学艺术中心大堂
பைடு நூலகம்
10:40-12:10 嘉宾主题演讲 地点:厦门大学科学艺术中心音乐厅
10:30-11:00 刘玉珍(北京大学光华管理学院教授,博导,金融系系主任) 11:00-11:30 魏明海(中山大学副校长,中山大学管理学院教授,博导) 11:30-12:00 王 诚(中国社科院经济研究所研究员,《经济研究》副主编,社长)

20技能人才有效供给的基本条件与激励模式

20技能人才有效供给的基本条件与激励模式
技能人才的培养,最早可以追溯到远古时期民 间工艺匠人的技艺家传、师徒传授、设官教民等形
式。但由于涉及的职业范围较小,而且缺乏正式严 格的制度规范和完整统一的知识体系,因而没有形 成规模,且随意性较强、不太正规,在大多数历史时 期是处于自生自灭状态。真正意义上的技能人才培 养,是随着社会分工不断细化、越来越多的稳定职 业出现之后,伴随着学校教育的兴起而萌芽的。如 14 世纪教会所开设的某些专门学院中,像英国 1361 年建立的埃特伯雷学院、1380 年建立的达勒 姆学院,在针对僧侣的教育中有些课程专门传授一 些可以作为谋生手段的职业技术;又如 1679 年法 国建立的炮兵技术学校以及其他一些技术学校中, 其毕业生也承担像制图等这样一些在当时看来的 高级技术工作。但是由于技能人才培养并非这些学 校的主要目的,因此上述培养与能力开发活动也只 是一些伴生性的从属活动[7]。
职业教育发展的步伐。不仅出现了职业教育与普通 求的产物。它对发展的贡献,除了通过提高劳动者 教育相融合的趋势,而且随着高等教育的大众化, 技能来提高劳动生产率和社会生产力之外,对于实
高等职业教育也呈扩展态势。1980 年,中等职业教 现教育与就业公平、缩小社会收入差距等方面也具 育学生占高中段学生的比例在日本为 31.7%,到 有特定的作用。从发展角度看,目前发达国家已经
罗尧成(1974- ),男,湖南隆回人,上海理工大学高等教育所副研究员,博士,研究方向:教育管理学,高等教育。 基金项目:上海市教育委员会重点项目《城乡统筹视角下技能人才有效供给与劳动就业政策调整研究》(07ZS97),主持
人:孔令锋;上海市教育科学研究项目《上海高层次专业技术人才的能力开发与继续教育研究》(B0622),主持 人:孔令锋;上海市教育委员会重点学科建设项目《经济系统运行与调控》(J50504),主持人:雷良海。

浅谈企业人力资源管理人才流失问题及对策

浅谈企业人力资源管理人才流失问题及对策

浅谈企业人力资源管理人才流失问题及对策高美栋(济南市安培职业培训学校ꎬ山东㊀济南㊀250000)摘㊀要:随着我国市场经济快速发展㊁愈加成熟ꎬ企业对人才的需求越来越迫切ꎬ也面临更多风险和挑战ꎮ企业应该正视人才流失问题ꎬ及时建立健全企业人力资源管理制度ꎬ制订科学合理有竞争力的薪酬体系ꎬ形成良好的企业文化ꎬ预防和减少人才的流失ꎬ不断提高企业的竞争力㊁创新能力ꎮ文章从人力资源管理角度ꎬ对企业人才流失的现状和原因进行了研究分析ꎬ并从转变管理理念㊁完善管理制度㊁建立激励机制等方面提出了一些对策和建议ꎮ关键词:人力资源管理ꎻ人才流失ꎻ人才激励机制中图分类号:F272.9㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀文章编号:1671-6728(2023)16-0151-04㊀㊀习近平总书记强调ꎬ发展是第一要务ꎬ人才是第一资源ꎬ创新是第一动力ꎮ人才作为现代企业高质量发展的核心竞争力之一ꎬ在企业发展和市场竞争中发挥着至关重要的作用ꎮ人力资源管理的一切工作都是围绕 人 来开展ꎬ如何招对人㊁用好人㊁留住人㊁培养人ꎬ是人力资源管理的核心要务ꎬ也是企业发挥人才效能㊁提升核心竞争力的关键所在ꎮ但也要看到ꎬ目前不少企业在人力资源管理上还面临一些短板制约和不足ꎬ导致不同程度存在人才流失问题ꎬ亟须针对性予以解决ꎮ人才流失ꎬ按照员工流出企业的意愿ꎬ主要可以分为三大类:一是自愿流失ꎬ即辞职㊁自动离职等ꎻ二是非自愿流失ꎬ即解雇㊁开除㊁结构性裁员等ꎻ三是自然流失ꎬ即退休㊁死亡㊁伤残等ꎮ对企业来讲ꎬ人才自愿流失后ꎬ通常填补其职位空缺需要很长一段时间ꎬ可能会导致企业缺乏连续性等问题ꎬ降低企业的整体生产力ꎬ给企业带来一定损失ꎮ因此ꎬ无论是对社会㊁企业还是流失者本人ꎬ自愿流失都影响深远㊁十分关键ꎮ文章着重对人才的自愿流失进行分析和探讨ꎬ并结合实际提出有针对性的对策建议ꎮ一㊁企业人才流失的问题表现及原因分析近年来ꎬ随着我国市场经济快速发展ꎬ一些企业的生产和经营规模也在不断扩大ꎬ企业生产的专业化程度日益提高ꎮ这样的时代背景导致了企业对人才的需求越来越迫切ꎬ对人才的能力水平也提出了新的更高要求ꎮ但在实际工作中ꎬ受各方面因素影响ꎬ员工跳槽现象频频发生ꎬ企业中老员工去㊁新员工来已经成为一种常态ꎬ人才流失已经成为困扰企业发展的突出难题ꎮ这就需要企业在人力资源管理上下更大功夫ꎬ多措并举解决好人才流失问题ꎮ(一)企业人才流失问题通常来说ꎬ新员工进入企业后ꎬ企业会花费大量人力物力ꎬ对新员工进行培训培养ꎬ使员工的工作经验从无到有㊁工作能力从弱到强㊁工作业绩从低到高ꎬ与此同时ꎬ工作岗位和薪酬一般也会逐渐水涨船高ꎮ但调研中我们发现ꎬ由于企业文化㊁培训方式㊁同行竞争等多方面原因影响ꎬ一些员工对企业的忠诚度并没有随着时间越来越强ꎬ有的感觉自己水平高了㊁能力强了㊁经验够了ꎬ权衡不同企业薪酬待遇㊁发展前景等各方面利弊后ꎬ就会产生动摇ꎬ甚至果断跳槽ꎮ从企业的角度来讲ꎬ人才的流失给企业造成很大损失ꎬ企业成了为同行输送人才的 培训基地 ꎮ西方现代企业的发展经验表明ꎬ企业的人才流失率一旦超过一定标准(通常为3%~5%)ꎬ企业就将处于危险边缘ꎬ甚至会有破产风险ꎮ随着各行各业优秀人才的流动越来越频繁ꎬ人才流失问题已经成为困扰企业发展的重大难题之一ꎮ一些企业表示ꎬ对导致人才流失问题的原因十分困惑ꎮ(二)人才流失问题的原因分析1.薪资福利方面人才是稀缺资源ꎮ一些企业为了吸引高端人才151不惜重金ꎬ愿意为人才提供更高的收入㊁更好的福利㊁更多的晋升机会和更大的发展空间ꎬ直接推动了行业内人才的流动ꎮ面对这些事关切身利益的诱惑ꎬ如果企业没有建立科学合理㊁有竞争力的薪酬管理制度ꎬ没有为人才提供符合其价值的福利待遇ꎬ就很难留住这些受到追捧的人才ꎮ还有一些企业在用才留才上有一定的功利态度ꎬ片面追求人才成本的最小化ꎬ而不是人才使用效益的最大化ꎬ只看重在降低人力资源成本上下功夫ꎮ这种心态是由于把人才看作管理的对象ꎬ而没有充分认识到人才的物质需求㊁发展需求等ꎬ注定难以真正留住人㊁用好人[1]ꎮ2.绩效管理方面绩效管理包括绩效考评㊁绩效改进和绩效反馈提升三个方面ꎬ对企业发展质量效益和员工个人能力的提升具有重要意义ꎮ如果绩效管理不够科学ꎬ考核结果无法公正合理地反映员工的能力和业绩ꎬ奖惩难以让员工心服口服ꎬ就起不到应有的正向激励作用ꎮ一旦取得的收益难以匹配自己为企业作出的贡献ꎬ员工往往不会安心继续留在企业ꎮ3.教育培训方面目前ꎬ大中型企业已经普遍认识到培训在企业发展中的重要作用ꎬ很多企业还设立了专门负责培训的组织和人员ꎬ为员工制定了岗位技能培训以及公司㊁车间㊁班组三级安全培训计划ꎮ但也有一些企业没有充分认识到这一点ꎬ没有为员工提供提升个人能力的机会ꎬ有的虽然建立了培训制度ꎬ但培训流于形式ꎬ没有起到相应的效果ꎬ或者选派培训人员比较随意ꎬ没有为不同层次的员工量身打造适宜的培训内容ꎬ员工个人成长的需求没有得到满足ꎮ对一些企业没有建立完善的培训制度ꎬ主要有以下几点原因:一是对培训存在思想上的误区ꎮ一些企业对员工培训的认识不到位ꎬ有的认为培训是企业 花冤枉钱 ꎬ投入了资金但没有相应的回报ꎻ有的认为员工现有的能力水平足够应对生产经营需要ꎬ没有必要牺牲工作时间专门进行培训ꎬ反而影响正常生产进度ꎬ这就导致了员工的知识和能力没有得到及时更新和提升ꎮ二是对培训需求的分析不够ꎮ企业只有明确培训目的ꎬ在合适的时间为合适的人员提供合适的培训内容ꎬ才能保证培训效果ꎮ但一些企业在培训员工前ꎬ没有进行系统充分的需求分析ꎬ不清楚企业对员工的素质能力要求是什么ꎬ也不清楚员工自身的需求是什么ꎬ导致培训的针对性和实效性不强ꎬ企业和员工的现实需要没有得到满足ꎬ培训效果大打折扣ꎮ三是培训人员选派不合理ꎮ企业选派员工参加培训ꎬ根本目的是通过员工能力水平的提高ꎬ来满足企业经营发展的需要ꎮ因此ꎬ企业在选派员工参加培训时ꎬ既要从员工的专业背景㊁业务能力等方面进行考量ꎬ选派出合适的人员ꎬ也要认真评估员工对企业的忠诚度ꎬ并为员工培训结束后的个人职业发展设定目标ꎬ避免发生企业培训了员工㊁员工又离开企业的问题ꎮ四是培训方式选择不当ꎮ有的企业在课程设置㊁培训方法上比较随意ꎬ大多采用 老师讲㊁学员听㊁考试测 的传统模式进行授课ꎬ容易产生枯燥㊁效果不好的弊病ꎬ使员工失去对培训的兴趣ꎮ再加上一些企业用强制手段要求员工参加培训ꎬ也容易产生逆反心理ꎬ影响培训效果ꎮ4.发展空间受限优秀人才对薪酬㊁职位等的发展前景有一定的预期ꎬ如果企业的选人用人机制不合理ꎬ人才得不到顺利发展ꎬ在职位上长期停步不前ꎬ不能得到与实际能力相匹配的职位ꎬ个人的发展空间受到限制ꎬ就很容易失去工作的动力和热情[2]ꎮ另外ꎬ企业的发展前景如何也对人才的去留具有重要影响ꎬ企业处于上升期ꎬ人才施展自己能力的机会更多㊁空间更大ꎬ对人才的吸引力也会随之不断提高ꎮ5.对企业文化认同感不强企业文化不是虚无缥缈的ꎬ它体现了一个企业的价值观和经营理念ꎬ会对员工的凝聚力㊁向心力等产生重要影响ꎮ良好的企业文化能够增强员工的归属感和忠诚度ꎬ促进企业健康稳定发展ꎻ而企业文化如果得不到员工认同ꎬ必然会导致人员的离开ꎬ这也是造成企业人才流失的一个重要原因ꎮ6.员工个人原因当前ꎬ实现自身价值越来越受到各类人才重视ꎬ这包括对物质利益的追求㊁工作认同感和成就感的实现㊁个人兴趣的满足等ꎮ一旦企业难以满足实现自身价值的条件ꎬ可能就会出现人才流失现象ꎮ同时ꎬ企业的人际关系㊁工作氛围等也会影响人才去留ꎬ员工在企业中的人际关系不和谐㊁上下级关系紧张㊁感觉251不受重视不受尊重等ꎬ会影响员工的工作积极性ꎬ都将导致人才流失ꎮ根据盖洛普咨询公司对100万名员工的调查ꎬ75%的人辞职是为了离开其直属上司ꎬ而不是离开公司ꎮ再者ꎬ一些新入职的年轻人ꎬ由于没有树立正确的择业观ꎬ对工作的期望值过高ꎬ对事业发展规划过于理想化ꎬ导致实际工作与想象中的存在落差ꎬ也容易造成离职等现象ꎮ二㊁企业防止人才流失的对策建议体制顺㊁机制活ꎬ则人才聚㊁事业兴ꎮ吸引人才㊁留住人才㊁用好人才ꎬ最好的环境就是良好的体制机制ꎮ因此ꎬ企业必须在制度㊁机制层面下功夫ꎬ更好地促进人才培养㊁使用和作用发挥ꎬ有效防止人才流失问题ꎮ(一)形成以人为本的企业文化企业应转变传统的人力资源管理理念ꎬ营造 以人为本 的企业文化ꎬ把员工当作能为企业源源不断创造价值的资源ꎬ而不是企业盈利的工具ꎮ在制订决策时ꎬ优先考虑人的因素㊁充分认识人的价值ꎬ在企业内部形成尊重人㊁爱护人㊁理解人㊁关心人的良好氛围ꎬ从而不断提升员工的工作积极性ꎬ使之从内心深处产生对企业强烈的归属感和责任感ꎬ在自己的岗位上更好地为企业工作ꎮ只有这样才能充分吸引人才㊁留住人才ꎬ为企业的长远发展打好人才基础[3]ꎮ(二)建立科学合理的薪酬激励机制1.建立人才保护性薪酬制度优秀人才一般有较高的报酬期望ꎬ这就要求企业在薪酬上ꎬ要兼顾外部竞争性和内部公平性ꎮ一方面要有外部竞争性ꎬ薪酬水平要在行业内有竞争力㊁对人才有激励性ꎬ不能明显低于行业水平ꎻ另一方面要有内部公平性ꎬ正确评估人才的价值㊁能力以及对企业的贡献ꎬ完善绩效考核体系ꎬ进而体现在薪酬上ꎬ即薪酬待遇要能体现个人价值ꎬ能反映不同岗位㊁职责以及个人技能㊁工作绩效的区别ꎬ让 能者多劳 的同时也可以实现 多劳多得 ꎬ避免出现明显的能力㊁贡献和薪酬不对等的现象[4]ꎮ同时ꎬ根据不同人才需求ꎬ在多个方面考虑给予一些福利ꎮ比如ꎬ企业应在住房㊁子女入学等方面加大支持保障力度ꎬ解决优秀人才的后顾之忧ꎬ让他们安心开创事业ꎻ再如ꎬ通过商业保险㊁补充医疗㊁股票期权等方式ꎬ对作出突出贡献的优秀人才给予奖励ꎮ2.建立人才精神报酬制度除了物质上的薪酬ꎬ对员工的尊重㊁关心㊁支持㊁认可等精神上的报酬ꎬ也是优秀人才看中的重要方面ꎮ企业要创造有利于优秀人才获得成就感的激励机制ꎬ一方面ꎬ要给人才较大的工作自主权ꎬ对人才充分授权ꎬ为其提供施展才华的舞台ꎬ构建充分体现知识㊁技术等创新要素价值的收益分配机制ꎬ激励和引导各类人才大施所能㊁大展其才㊁大显身手ꎬ用事业激励人才ꎬ让人才成就事业[5]ꎮ要建立以信任为基础的人才使用机制ꎬ允许失败㊁宽容失败ꎮ同时也应注意授权与监督的关系ꎬ特别是对关系重大的项目ꎬ要定期了解项目进展情况㊁是否偏离预期目标等ꎮ另一方面ꎬ要注重塑造成就激励环境ꎬ建立竞争机制ꎬ开展业绩竞赛ꎬ让优秀人才在企业内部竞争中获得更大成就感ꎮ(三)完善人才选拔和约束机制企业应建立起完善的人力资源管理制度ꎬ从绩效考核体系㊁人才选拔和约束机制等方面入手ꎬ确保人岗相适㊁量才施用ꎬ使人才的特长得到充分发挥ꎮ在人员录用工作中ꎬ应保持谨慎态度ꎬ既要考察应聘者的能力水平㊁知识技能ꎬ也要看工作作风㊁个人性格等ꎬ考察是否符合企业文化需要ꎬ是否对企业的价值观认同ꎮ在人员选拔过程中ꎬ应突出实绩导向ꎬ注重考察人才个人的工作能力ꎬ而不是以出身㊁文凭高低等为考量ꎬ确保对员工的评价全面客观准确ꎬ充分激发员工的能力和潜力ꎬ让真正有能力的优秀人才脱颖而出[6]ꎮ要形成公平竞争氛围ꎬ树立 能者上㊁庸者下 的导向ꎬ完善 有为者有位 的用人机制ꎬ让各类人才安心发展ꎮ同时ꎬ应建立合理的人才约束机制ꎬ从制度上㊁法律上㊁利益上保证员工不能随意离开企业ꎬ比如加大违约赔偿力度㊁与人才签订明确的合同等ꎬ以增强法律效应ꎬ防止人才的随意流失ꎮ(四)建立人才流失防范预警机制企业应专门建立渠道ꎬ加强与人才的顺畅沟通ꎬ设置专门的岗位和人员ꎬ常态化调查㊁分析员工的工作状况㊁心理状态等ꎬ及时掌握人才的诉求和需要ꎬ以便更清楚了解人才对企业的满意度ꎬ并相应选择满足351人才各方面需求的应对之策ꎮ要加强人才储备ꎬ打造人才梯队ꎬ一旦出现人才流失ꎬ能够短时间内找到适当的人才来补充ꎬ防止核心人才流失造成的被动影响ꎬ降低企业损失ꎮ特别是在关键人才辞职或出现集体离职等情况时ꎬ要快速反应处理ꎬ做好危机应对处置ꎮ(五)为人才提供更大发展空间企业应积极为人才创造发展机会ꎬ从职位职权㊁晋升发展等方面入手ꎬ不断拓宽人才发展通道ꎮ一方面ꎬ搭建好横向流动的 桥梁 ꎬ做好职位设计ꎬ科学合理地安排各职位的工作内容ꎬ明确相应的责㊁权㊁利ꎬ根据企业发展需求和人才职业兴趣㊁能力特长将其配置到合适的职位上ꎮ建立岗位轮换制度ꎬ为员工提供学习培训㊁轮岗交流等机会ꎬ让其得到全面锻炼ꎬ并找到适合自己的岗位ꎬ实现个人充分发展与企业竞争力提升的良好局面ꎮ特别是在教育培训方面ꎬ应注重为人才提供更多学习培训的机会ꎬ在培训内容上要与企业发展方向和员工个人成长规划相结合ꎬ使各类人才能够在企业提升个人能力水平ꎬ实现个人价值ꎬ既能够增强企业核心竞争力ꎬ也可以更好留住人才ꎬ达到双赢的目的[7]ꎮ要为优秀人才量身打造发展规划和适合岗位ꎬ避免出现员工能力提升了但岗位不相匹配的情况ꎮ另一方面ꎬ搭建好纵向发展的 阶梯 ꎬ着眼于人才职业生涯发展ꎬ构建人才上升通道ꎬ营造人人皆可成才㊁人人尽展其才的良好环境ꎮ特别是对技术技能人才ꎬ应打破唯学历论和职业壁垒ꎬ健全与评价机制紧密联系的福利待遇㊁晋升通道体系ꎬ对更多职业工种特别是新兴职业开展职业认定ꎬ完善体系化的技能人才培育机制ꎬ加快造就一支高素质劳动者和技能人才队伍ꎬ培育更多大国工匠ꎮ三㊁结论在企业发展中ꎬ拥有人才相当于拥有了巨大的财富ꎮ面对人才流失ꎬ企业应转变传统的人力资源管理理念ꎬ建立起完善的人力资源管理制度与人才激励机制ꎬ加强企业文化建设ꎬ坚持以人为本ꎬ重视人才ꎬ关心人才ꎬ加强与人才的沟通ꎬ增强优秀人才对企业的认同感和归属感ꎬ不断提高吸引人才㊁留住人才的能力ꎬ激发人才干事创业的激情ꎬ实现人才团队的相对稳定和企业对人才的充分利用ꎬ为企业的健康长远发展注入新的活力ꎮ参考文献:[1]黄攸宝.国有企业人才流失的原因及对策[J].发展研究ꎬ2007(1):75-76.[2]吴爱华ꎬ葛文雷.员工主动离职管理:从专用性投资视角的研究[J].中国人力资源开发ꎬ2006(9):17-20.[3]徐江洪.浅析国有建筑施工企业人力资源管理存在问题及对策[J].中小企业管理与科技(下旬刊)ꎬ2013(3):20-21.[4]刘昕.薪酬管理[M].北京:中国人民大学出版社ꎬ2007.[5]李剑.员工管理[M].北京:企业管理出版社ꎬ2001.[6]侯杰.浅谈国有施工企业人力资源管理存在问题及对策[J].现代商业ꎬ2012(7):141-142.[7]章洁.关于国有企业如何留住人才的思考[J].四川农机ꎬ2007(4):36.作者简介:高美栋(1970 ㊀)ꎬ男ꎬ汉族ꎬ山东济南人ꎮ主要研究方向:人力资源管理㊁企业安全管理ꎮ451。

“双一流”建设中提高本科教育质量建设研究—基于构建新的本科教育质量评估指标体系视角

“双一流”建设中提高本科教育质量建设研究—基于构建新的本科教育质量评估指标体系视角

“双一流”建设中提高本科教育质量建设研究—基于构建新的本科教育质量评估指标体系视角摘要:本科教育质量已成为高校声誉的重要载体。

“双一流”战略实施后,本科教育在教育中的基础地位进一步凸显。

因此,在“双一流”建设中,各大高校纷纷推出本科教学改革路线图,旨在打造一流本科教育。

但各地区地方高水平大学本科教育教学质量相对落后,主要表现为人才培养目标空泛、本科教育基础地位不牢固、生源选拔标准单一等方面。

针对于此,本文基于构建新的本科教育质量评估指标体系视角,提出确定人才培养目标、德智体美劳五育并举育人、建立综合素质考核制度的改进策略。

关键词:双一流;本科教育质量;现状;对策引言现阶段,我国正处于“双一流”首个五年建设收官关键阶段,是提高本科教育质量、改革创新的攻坚时期。

在此背景下,各高校应严格按照“双一流”建设要求,从人才培养模式创新、教育教学结构优化协调、资源合理配置等多方面,厘清高水平、高质量本科教育发展的创新路径,从而为建设中国特色一流世界大学固本强基。

且已有研究指出“双一流”建设过程中,本科教育质量提高面临较多挑战,并提出相应的解决策略。

郝芳(2020)提出,在推进“双一流”建设过程中,行业特色大学需明确院校发展的机遇和挑战,围绕科学办学理念积极探索新时代大学发展的创新路径。

王建华(2019)发现,“双一流”在建设期间面临大学与学科排名困扰,强调各大高校应超越以排名论一流的政策取向,转而从理念到行动均朝向卓越的目标不断前进。

彭华涛与朱滔(2021)则立足“双一流”建设背景,探讨了新时期专业教育与创业教育的融合路径及人才培养模式,并设计出“双一流”建设下专创融合的开放式模式、四螺旋路径与多重PDCA循环路径。

有鉴于此,本文立足“双一流”建设背景,探究本科教育质量提升的创新路径,试图为本科教育融入“双一流”建设提供思路,从而解决本科教育教学当前改革过程中面临的办学理念转变难、教学变革受阻、高水平人才培养定位不清等问题。

《知识型员工的激励研究国内外文献综述6200字》

《知识型员工的激励研究国内外文献综述6200字》

知识型员工的激励研究国内外文献综述目录知识型员工的激励研究国内外文献综述 (1)1员工激励机制 (1)2新生代知识型员工激励机制 (2)3知识型员工激励机制 (3)4新生代知识型员工激励机制 (4)5研究评述 (4)参考文献 (5)1员工激励机制激励制度对企业进行人力资源管理可以起到积极的促进作用。

就当前来讲,国外关于对激励理论研究时间相对于我国还是比较早的,利用对激励制度的建立健全,对于企业发展尤为重要。

目前在研究进展上,主要有三种较为成熟的激励理论有三种:第一种,是基于内容的激励理论。

Adhiatma(2021)认为这一理论是以激励为重点,主要包括奥德弗的ERG理论、赫兹伯格的双因素理论和麦克莱兰的成就需要激励理论;第二种,是基于过程的动机理论。

Leta(2020)指出,该研究方向侧重于从动机到行动的心理过程。

通过找出一些在行为中起决定性作用的关键因素,并找出它们之间的关系,从而预测和控制人类的行为;第三种,是行为矫正的动机理论。

Kuriakose(2019)认为该重点在于动机的目的,主要包括斯金纳的强化理论和韦纳的归因理论。

本次对其综述如下:在基于内容的激励理论方面,Ressi(2020)在货币激励内容方面认为,在激励机制中,自律和尊重社会影响的动机是不同的。

根据销售比率目标收集的绩效数据,可以替换货币激励和认可,并且提供的反馈相对独立。

因此该文得出,货币激励和认可之间存在负面互动。

它们是有形利益和社会尊重动机之间的分界线[1]。

张占武(2013)对某大型制造企业的员工以问卷调查形式得到结果显示,激励企业研发型人才主要使用的方式为:为其提供工作中的人际关系(8%)、工作的自由(8%)、工作中所获的成就(19%)、物质的奖励(20%)、个人成长空间45%[2]。

赵曼(2015)依据我国报业建立了激励制度,认为要想促进企业发展,一定要讲明薪酬与绩效之间的关系,合理安排员工岗位,并同时注意行为方式按照个人习性进行[3]。

如何对核心人才进行长期激励

如何对核心人才进行长期激励

如何对核心人才进行长期激励对核心人才进行长期激励是组织和管理人才的重要任务。

核心人才对于组织的发展和竞争力起着至关重要的作用,他们的离职会对组织造成重大损失。

有效的长期激励可以激发核心人才的创造力和潜力,促使他们保持高度的工作动力和忠诚度。

本文将从提供有竞争力的薪酬、提供发展机会、建立良好的工作环境以及加强沟通与关系建设等方面,探讨如何对核心人才进行长期激励。

首先,提供有竞争力的薪酬是核心人才长期激励的基础。

薪酬是员工工作的重要动力,对于核心人才更是如此。

组织应该根据核心人才的工作价值和贡献,给予相应的薪资待遇。

此外,组织还可以设定激励机制,如奖金、股权激励等,以激发核心人才的积极性和创造力。

其次,提供发展机会是核心人才长期激励的重要手段。

核心人才往往渴望通过学习和成长来获得更好的职业发展机会。

组织应该为核心人才提供培训、进修和职业规划等机会,使他们不断提高自己的能力和技能,并为其提供晋升和晋级的机会。

这样一来,核心人才将能够感受到组织对他们的重视和关心,并保持持续的工作激情。

第三,建立良好的工作环境是核心人才长期激励不可或缺的因素。

良好的工作环境可以让核心人才感受到组织的关怀和支持,有利于他们更好地发挥自己的才能。

具体而言,组织应该提供舒适的办公场所、先进的工作设备和良好的工作条件。

此外,组织还应该关注核心人才的工作生活平衡,如提供灵活的工作时间和假期安排等,让他们能够有时间和精力从事自己的兴趣和家庭生活。

最后,加强沟通与关系建设是核心人才长期激励的关键。

组织应该建立开放的沟通渠道,促进核心人才与领导层之间的互动和交流。

通过频繁的沟通和反馈,组织可以了解核心人才的需求和意见,并及时采纳他们的建议。

此外,组织应该加强领导与核心人才之间的关系建设,建立互信、互助的工作关系。

组织可以通过举办团队活动、聚餐和参加一些共同的社交活动等方式,增进彼此的了解和信任,进而促进核心人才的积极参与和忠诚度。

总之,对核心人才进行长期激励是组织管理的重要任务。

人才激励机制留住核心人才

人才激励机制留住核心人才

人才激励机制留住核心人才企业作为一个组织,核心人才的留住对于其可持续发展至关重要。

而人才激励机制的建立和运作,则成为实现核心人才留住的关键。

本文将探讨人才激励机制的重要性,以及如何构建一个有效的人才激励机制。

一、人才激励机制的重要性人才是企业的核心竞争力。

拥有高素质的核心人才,可以为企业带来创新和发展的动力。

然而,当前全球范围内存在着人才稀缺的问题,企业需要做好留住核心人才的工作。

人才激励机制的建立,则可以有效地提高核心人才的工作动力和满意度,确保他们长期留在企业并持续为企业贡献价值。

二、构建有效的人才激励机制的原则1. 公平公正原则激励机制应该建立在公平公正的基础上。

不同的人才贡献不同,因此激励机制应该根据个人表现和贡献进行差异化激励。

公正的激励机制可以让核心人才感受到自己的价值被认可,激发他们的积极性和创造力。

2. 多元化激励原则人才激励机制应该多样化和全面化。

除了薪酬激励,还可以考虑提供培训发展机会、职业晋升空间、福利待遇、灵活的工作安排等激励措施。

这样可以满足不同核心人才的激励需求,增加他们的参与度和忠诚度。

3. 长期激励原则人才激励应该具有长期的性质,而不是短期的一次性奖励。

通过设立长期激励计划,如股权激励、期权激励等,可以更好地激励核心人才长期留在企业。

这样不仅减少了人才流失风险,也能够推动企业战略目标的实现。

三、构建有效的人才激励机制的方法1. 合理制定薪酬体系薪酬是最直接的激励手段之一。

企业应该根据不同职位和层级来合理制定薪酬体系,并根据个人绩效和贡献进行差异化调整。

此外,薪酬激励还可以与核心人才的发展规划相结合,给予提升空间和岗位晋升机会。

2. 提供培训发展机会为核心人才提供培训和发展机会,可以提高他们的专业素质和综合能力,增加其在企业内部的竞争力。

培训可以包括内部培训、外部培训和跨部门交流等形式,帮助核心人才不断提升自身价值。

3. 设立激励奖励机制除了薪酬以外,企业还可以设立激励奖励机制,如年度优秀员工表彰、项目贡献奖励等。

人才队伍建设 案例获奖

人才队伍建设 案例获奖

人才队伍建设案例获奖
以下是一些获得人才队伍建设方面奖项或认可的案例:
1. 浙江大学卓越工程师班:该班级致力于培养卓越的工程师和创新创业人才,为学生提供系统的培训和实践机会。

2018年,该班级获得人才队伍建设类国家级教学成果奖。

2. 中国工商银行人才领航计划:该计划旨在培养金融领域的高级人才,提供针对性的培训和发展机会。

2017年,该计划获
得中国人力资源和社会保障部颁发的“人才队伍建设先进单位”
称号。

3. 贵州茅台集团人才培养计划:该计划通过引进外部高级人才和内部培养,为公司注入新鲜血液和创新力量。

2020年,该
计划获得中国企业管理协会颁发的“人才队伍建设优秀案例奖”。

4. 考拉海购人才发展计划:该计划通过培养和发展员工的领导力和技能,提高公司整体绩效和竞争力。

2019年,该计划获
得亚太人力资源协会颁发的“卓越人力资源案例奖”。

5. 北京航空航天大学卓越博士计划:该计划在研究生培养方面具有创新性和前瞻性,为博士生提供国际化的学习和交流机会。

2016年,该计划获得教育部颁发的“人才队伍建设类高等学校
新世纪优秀人才支持计划”。

这些案例都是因为在人才队伍建设方面取得了显著成果,并且
获得了相关奖项或认可。

这些成功的案例可以提供借鉴和参考,帮助其他组织或机构改进他们的人才队伍建设策略。

智能制造工程训练中心方案

智能制造工程训练中心方案

智能制造工程训练中心方案目录一、前言 (3)1.1 编写目的 (3)1.2 背景与意义 (4)二、总体目标与建设内容 (5)2.1 总体目标 (7)2.2 建设内容 (7)2.2.1 硬件设施建设 (9)2.2.2 软件系统建设 (10)2.2.3 人才队伍建设 (11)三、功能定位与业务范围 (12)3.1 功能定位 (14)3.2 业务范围 (15)3.2.1 人才培养 (16)3.2.2 科研创新 (17)3.2.3 社会服务 (20)四、教学计划与课程设置 (21)4.1 教学计划 (21)4.2 课程设置 (23)4.2.1 基础课程 (24)4.2.2 专业课程 (26)4.2.3 实践课程 (28)五、教学方法与手段 (29)5.1 教学方法 (30)5.1.1 项目式教学 (31)5.1.2 问题导向学习 (32)5.1.3 翻转课堂 (33)5.2 教学手段 (35)5.2.1 现代教育技术应用 (36)5.2.2 实训基地建设 (37)六、师资队伍与培训 (39)6.1 师资队伍 (40)6.1.1 人才引进 (41)6.1.2 培训提升 (42)6.2 培训计划 (43)6.2.1 入职培训 (44)6.2.2 在职培训 (45)七、运营管理与评估 (46)7.1 运营管理 (48)7.1.1 制度建设 (49)7.1.2 运行监控 (50)7.2 评估体系 (51)7.2.1 教学质量评估 (52)7.2.2 设备设施评估 (53)八、发展规划与政策建议 (55)8.1 发展规划 (56)8.2 政策建议 (57)8.2.1 资金支持政策 (58)8.2.2 人才引进政策 (59)九、结语 (61)一、前言随着全球经济的快速发展和科技的不断进步,制造业作为国民经济的主体,其转型升级已成为各国政府和企业共同关注的重点。

智能制造作为制造业发展的主要趋势,正引领着一场前所未有的产业变革。

阿里巴巴人才流失原因及对策毕业论文

阿里巴巴人才流失原因及对策毕业论文

毕业论文声明本人郑重声明:1.此毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。

除了特别加以标注地方外,本文不包含他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。

对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中作了明确标明。

本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

2.本人完全了解学校、学院有关保留、使用学位论文的规定,同意学校与学院保留并向国家有关部门或机构送交此论文的复印件和电子版,允许此文被查阅和借阅。

本人授权大学学院可以将此文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本文。

3.若在大学学院毕业论文审查小组复审中,发现本文有抄袭,一切后果均由本人承担,与毕业论文指导老师无关。

4.本人所呈交的毕业论文,是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。

论文中凡引用他人已经发布或未发表的成果、数据、观点等,均已明确注明出处。

论文中已经注明引用的内容外,不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。

对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体,均已在论文中已明确的方式标明。

学位论文作者(签名):年月关于毕业论文使用授权的声明本人在指导老师的指导下所完成的论文及相关的资料(包括图纸、实验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等),知识产权归属华北电力大学。

本人完全了解大学有关保存,使用毕业论文的规定。

同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版或电子版,允许论文被查阅或借阅。

本人授权大学可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用任何复制手段保存或编汇本毕业论文。

如果发表相关成果,一定征得指导教师同意,且第一署名单位为大学。

本人毕业后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为大学。

本人完全了解大学关于收集、保存、使用学位论文的规定,同意如下各项内容:按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本;学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存或汇编本学位论文;学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务;学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。

华润集团人力资源政策指引

华润集团人力资源政策指引

华润集团人力资源政策指引目录第一部分总述第一章总则 (1)第二章人力资源管理的基本架构 (7)第二部分经理人队伍建设第三章经理人队伍建设 (9)第三部分评价激励第四章岗位评估 (20)第五章考核评价 (23)第六章薪酬及激励政策 (32)第四部分人才发展第七章关键岗位 (39)第八章招聘 (41)第九章领导力发展与培训 (44)第十章人才后备计划 (53)第十一章职业生涯管理 (56)第十二章员工关系管理 (62)第五部分人力资源战略执行第十三章人力资源战略 (69)第十四章人力资源预决算 (72)第十五章人力资源审计 (74)第十六章人力资源监控体系 (77)第十七章附则 (80)第一部分总述第一章总则第一条.华润集团人力资源政策指引旨在对集团的人力资源政策进行阐述、规范,并对利润中心提供专业指导。

第二条.华润集团人力资源政策指引的核心是阐述华润集团对企业、对华润人、对价值观、对团队、对各单位主要负责人、对人力资源工作的基本立场和看法,清晰集团和利润中心之间的人力资源管理界面,统一集团人力资源政策,以促进全集团人力资源管理持续优化,促进人力资本有效提升,推动战略执行。

第三条.华润作为多元化控股企业,需要统一人力资源政策,这些政策既要反映华润集团的公司文化,又能够支持战略发展,还应凝聚各利润中心、各业务单元在实践工作中所创造出来的人力资源管理的最佳实践经验。

华润集团的人力资源政策要覆盖到每一个业务单元,作用到每一职级,渗透到每一名员工。

第四条.关于华润:华润坚持股东价值和员工价值最大化,致力于建立华润主营业务在行业中的优势地位,建立持续发展的竞争能力,建立长期的企业价值,建立基业长青的企业。

第五条.关于华润人:华润相信人是企业的资本。

华润的员工是职业化的员工、市场化的员工。

只要认同华润理念,只要具有职业精神和专业素质,只要能创造业绩,都是华润人;华润用市场化的方法选人、评价人、奖惩人、发展人。

要积极营造良性发展的人才成长环境,员工既是成长环境建设者,又是成长环境受益者。

我国科技人才政策十年发展与面向高水平科技自立自强的优化思路

我国科技人才政策十年发展与面向高水平科技自立自强的优化思路

*通信作者资助项目:国家杰出青年科学基金(NSFC 72025403),国家自然科学基金专项项目(L 2124033)修改稿收到日期:2022年4月30日引用格式:陈凯华, 郭锐, 裴瑞敏. 我国科技人才政策十年发展与面向高水平科技自立自强的优化思路. 中国科学院院刊, 2022, 37(5): 613-621.Chen K H, Guo R, Pei R M. Ten-year development of China’s science and technology talent policies and optimizing approach for sci-tech self-relianceand self-improvement. Bulletin of Chinese Academy of Sciences, 2022, 37(5): 613-621. (in Chinese)我国科技人才政策十年发展与面向高水平科技自立自强的优化思路陈凯华1,2 郭 锐1*裴瑞敏21 中国科学院大学 公共政策与管理学院 北京 1000492 中国科学院科技战略咨询研究院 北京 100190摘要 党的十八大以来,我国科技人才政策不断优化,已形成多层纵横联动的政策体系。

科技人才教育与培养政策不断完备,使用与发展政策逐步改善,评价与激励政策更加丰富,有效保障了我国科技人才高质量发展。

不过,现有科技人才政策体系仍存在系统性不足、精准性不高、联动性不强,以及对青年科技人才和基础研究人才(以下简称“青基人才”)支持不够等问题,无法充分满足新时期高水平科技自立自强下对高水平科技人才队伍的迫切需求。

在新形势下,要夯实科技人才建设在国家创新体系建设中的核心地位和引领作用,面向高水平科技自立自强,未来的科技人才政策需强化自主培养、服务国家战略与聚焦产业需求,推进教育链、人才链、创新链、产业链深度融合,推动青年科技人才政策、基础研究人才政策、战略科学家和卓越工程师发展政策落地;深化科教融合,推进面向科技发展需求的科技人才教育、培养和发展的政策体系建设,建立遵循科研活动规律的研究生教育制度;系统思考优化科技人才评价与激励政策体系,推进科技人才生活保障政策的有效实施;多部门协同推进建立与国际接轨的科技人才机制,加快建设世界重要人才中心和创新高地。

永葆激情 力攀网络空间科技高峰

永葆激情 力攀网络空间科技高峰

永葆激情力攀网络空间科技高峰作者:王辉来源:《科学中国人》2017年第10期20世纪60年代出生的李挥,现已步入知天命的年纪。

有人说,所谓知天命就是:知道自己的人生定位,不尤人;知道自己未竟的责任,不懈怠。

而李挥,过去30年在网络通信领域跋涉攀登,成绩卓然。

此刻,他没有一丝懈怠,仍在互联网通信领域里奋力拼搏。

时代在变,不变的是他一颗追求卓越的心。

一句“力战网络通信”既是他为自己打气,更是知识分子的责任与担当。

不惑不惧,迎难而上互联网已经成为人类社会生产生活必不可少的基础设施。

移动互联网、云计算和物联网等技术的快速发展对现有互联网可扩展性、安全性、移动性、服务质量及能耗都提出了巨大挑战。

基于TCP/IP协议的互联网依靠增加带宽和渐进式改进已无法满足未来发展需求,必须全面突破TCP/IP协议体系固有缺陷及瓶颈束缚,研究全新的未来网络理论及架构体系。

2011年秋,李挥参与申请答辩的科技部“973”计划“可重构信息通信基础网络体系研究”项目正式立项。

这成为我国第一个提出的全面突破美国主导的TCP/IP细腰结构先天不足的自主架构体系。

李挥负责其中课题“可重构基础网络的寻址及路由交换”,也是全球网络产业重镇广东省及深圳市获得的第一个研究未来网络体系的国家“973”课题。

5年间,李挥课题组设计了基态协议,为多态协议体系提供了模板;提出了基于代数交换理论的宏电路交换机制、结合网络编码理论的自适应传输控制协议TCP-NC,及基于网络信息论和最小有限域的最小存储再生码及最小带宽再生码。

以上成果都获得相关美国专利授权,实现了基于元服务的逻辑承载网,设计并实现身份、内容、服务的寻址与路由原型系统;还建立了联接北京—杭州—郑州—长沙—广州—深圳的网络验证测试平台。

其中部分成果已被国内网络通信企业采用。

在攻下可重构信息通信基础网络体系寻址及路由交换这一课题后,深圳市鉴于李挥团队在该领域的学术贡献,成立了以其为主任的深圳市信息论与未来网络体系重点实验室,作为布局网络空间科技研究的重要平台。

还是有两个机会

还是有两个机会

还是有两个机会
佚名
【期刊名称】《天天爱学习(六年级)》
【年(卷),期】2010(000)002
【摘要】有个年轻人去参军,分配到了最艰苦的兵种——海军陆战队,年轻人为此整日忧心忡忡,几乎到了茶不思、饭不想的地步,深具智慧的祖父,见到自己的孙子这副模样,便寻思要好好开导他。

【总页数】1页(PI0067)
【正文语种】中文
【中图分类】E712.53
【相关文献】
1.人生的两个机会 [J], 李智红
2.机会型领导、幻觉型领导:两个中国本土领导研究的关键构念 [J], 韩巍;席酉民
3.乔润令:中国城市发展错失了两个绝好的机会 [J], ;
4.人生的两个机会 [J], 无
5.汕头大学招办主任曾锐:“新增两个专业出国交流机会多” [J],
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沪杭联手 共同推进信息专业技术人才知识更新工程

沪杭联手 共同推进信息专业技术人才知识更新工程

沪杭联手共同推进信息专业技术人才知识更新工程
佚名
【期刊名称】《《上海信息化》》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】2007年12月5日,上海市信息委科技处郭中朝处长、张玥、合作交流处饶明华、姜宁副处长以及市信息化培训协会秘书长童陵枫等六人赴杭州,与杭州市信息办共同探讨了沪杭两地联合开展信息专业技术人才知识更新工程工作机制。

杭州市信息办副主任杨福颂、科技处处长陈斌、综合规划处副处长陈丽华、秘书处副处长金征以及浙江大学城市学院、杭州国家软件产业基地有限公司等人员出席了会议。

【总页数】1页(P66)
【正文语种】中文
【中图分类】S-01
【相关文献】
1.深入推进专业技术人才知识更新工程,为湖北科学发展跨越式发展提供人才支撑[J],
2.抓住机遇结合实际进一步推进专业技术人才知识更新工程深入开展 [J], 福建省人事厅
3.信息专业技术人才知识更新工程("653工程")实施办法 [J], 国家人事部;国家信息产业部
4.上海市信息专业技术人才知识更新工程试行教材信息系统安全应对培训之一:
《信息安全风险评估、电子认证、应急管理》 [J], 王强
5.沪杭两地签署共同推进信息领域“653工程”合作协议 [J],
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北京大学教师聘任制政策的回溯性价值分析

北京大学教师聘任制政策的回溯性价值分析

北京大学教师聘任制政策的回溯性价值分析
张英丽;戎华刚
【期刊名称】《高教探索》
【年(卷),期】2007(000)002
【摘要】缘起于贯彻国家关于事业单位试行人员聘用制度和建设世界一流大学、回报国家支持与社会期待的价值诉求,北大教师聘任制在体现国家利益最大化、权力分享、可选择性和以人为本等方面较好地实现了教师聘任制的实质价值.虽然在政策制定过程中一定程度上体现出"民主"的价值特征,但决策者构成的相对单一和决策过程的迅速急迫,使该政策在处理价值与事实、强势与弱势、利益与代价的关系等问题上存在局限性,从而有可能会降低政策的有效性.
【总页数】3页(P17-19)
【作者】张英丽;戎华刚
【作者单位】华中科技大学教科院,武汉,430074;华中科技大学教科院,武
汉,430074
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.高校教师聘任制的政策分析——基于北京大学、中山大学和华中科技大学的文本分析
2.市场化导向下社会政策公平性的缺失与回归——中国医疗改革政策的价值分析
3.对“限塑令”的回溯性政策分析
4.学术自由权利的性质及其保障——兼评
“2003年北京大学教师聘任制改革”的危害性5.管制政策的变迁:一种回溯性政策分析
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Younger generation staff attach a particularly higher importance to sociability at workplace, interesting social activities are found very effective to improving their engagement, followed by internal compensation equity and relationship with line manager.
Get along well with line manager
CAREER
My company gives a lot of attention on staff’s career development Low
COMPENSATION
The incentive plan (ie bonus) is motivating
Level of Interest in Education Assistance With a 2-3 year service binding contract
% Overall
Level of Interest in International Assignment With a 2-3 year service binding contract
Supplementary Pension Insurance
Enterprise Annuity
MERCER
August 24, 2015
11
INNOVATIVE BENEFITS FOR TALENT
MERCER
August 24, 2015
12
INNOVATIVE BENEFITS FOR TALENT (Cont’d )
• Latest New Car Test Drive • Premium Car for Marriage Use • Premium Car Monthly Rental
• •
Friday Early Home Bring Your Own Devices

Holiday with Physical Check-up • Premium Afternoon Tea
(Ranked by % of employees rate it as important)
Age Group
<30
Supplementary Housing Fund Housing Allowance
30 - 34
Supplementary Housing Fund Housing Allowance
Reserve Home–Country Equivalent Purchasing Power
MERCER
August 24, 2015
8
INTERNATIONAL ASSIGNEES PACKAGE DESIGN Cost of living index
MERCER
August 24, 2015
August 24, 2015
7
INTERNATIONAL ASSIGNEES PACKAGE DESIGN Balance worksheet approach
Income Taxes Income Taxes Housing Housing Goods & Services
Income Taxes
29
Interested
10 8 3
Neither nor
Interested Neither nor Not interested at all
Not so interested
Not interested at all
(N=820) * From employee survey
(N=820)
MERCER
High Risk High Risk
Key Position Stable Talent Weak Succession Pipeline
Stable
Strong
MERCER
Succession Pipeline
August 24, 2015
Weak
4
HR STRATEGIES FOR KEY TALENT RETENTION & MOTIVATION
No 34%
Yes 66%
No 84%
Yes 16%
(N=323)
MERCER August 24, 2015
(N=214)
5
RETENTION PROGRAMs VALUED by TALENT There is no one-size-fits-all solution
Ranked by % of companies indicate the most valued program
3
Future Leader Development
Future Leader Development
Fast Track Program
(N=213)
MERCER
August 24, 2015
6
EDUCATION ASSISTANCE and INTERNATIONAL ASSIGNMENT Overall the interest is quiet high
groups who are talents”
4
5
“Everyone in our
organisation is a talent”Βιβλιοθήκη © MERCER 2015
2
2
HOW to DEFINE KEY TALENT-MERCER’s APPROACH Key talent are often found with key persons on key positions
Do you have a centralized budget for key talent` retention? Does your company offer a more competitive compensation to key talents?
Does your company set a target turnover rate for key talents?
35 - 39
Supplementary Housing Fund Housing Allowance
Supplementary Pension Insurance
>40
Supplementary Pension Insurance
1 2 3 4 5
Enterprise Annuity
Housing Loan
Enterprise Annuity
Supplementary Housing Fund
Enterprise Annuity
Housing Loan
Personal Car Assistance
Housing Allowance High-end Medical Insurance
(N=820)
Supplementary Pension Insurance
Someone identified as
having high potential
Has unique critical skills,
high performing people
Needs deep specialist
plan + retention plan
Usually no more than
9
INTERNATIONAL ASSIGNEES PACKAGE DESIGN Quality of living index
MERCER
August 24, 2015
10
SUPPLEMENTARY BENEFITs VALUED By TALENT Housing, Medical and Pension are cared the most
MERCER
August 24, 2015
3
KEY TALENT RISK MAP
High Flight
High Risk
1. 2. Key Position High Flight Risk Talent Strong Succession Pipeline
Highest Risk
1.
2. 3.
健康
财富
职业
KEY TALENT RETENTION & MOTIVATION 核心人才保留与激励
AUG 2015,SHANGHAI
HOW to DEFINE TALENT? Market View
1
“Only very
few people are “talents”
2
3
“There are key
No 47%
Yes 53%
(N=214)
No 24%
Yes 76%
(N=323)
No 73%
Yes 27%
(N=323)
Do you have any programs to retain key talent?
Do you have a dedicated role for talent retention?
Key Position
A certain level or above Position is key to business
The key talent
Key Person
Highly valued person in
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