二年级上册第一单元

第一单元

大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。

本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。

1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。

4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。

1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。

在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。

【学习提纲】

1、初读课文

（1）初读课文，了解文章大意，并用自己的话复述课文。

（2）再读课文圈出不认识的生字，小组合作或者自己查字典认识。

（3）识字检测，通过游戏，课件展示。

2、习字练习，

（1）小组合作，学习生字。

（2）观察临摹，教师指导评议。

（3）作品展示。

3、阅读交流

（1）阅读课文，体会文本情感。

（2）拓展阅读，阅读相关书籍或者文章。

（3）体验感知，课文和生活联系，

（4）观察体验开展写作练习。

1、整体感知课文内容………………………………………………………… 2课时

2、习字练习………………………………………………………… 2课时

3、阅读交流…………………………………………………………4～6课时

4 语文园地一……………………………………………………… 3～4课时

教学过程：

1、第一单元整体感知课文内容

第二部分：习字练习

第三部分：阅读交流1、小蝌蚪找妈妈

6.辨字组词。

7.用“快活地”这个词造

2.我是什么

3.植物妈妈有办法

1.多音字组词。

2.说一说“四海为家”是什么意思？在这里指的是什么？

_______________________

_______________________ 3.我会按课文内容填空。

（1）蒲公英妈妈准备了（），把它（）给自己

体验课程

1、走进大自然体验植物种子传播的方法。

2、观察小蝌蚪的变化过程。

3、写出观察日记

语文园地一

【学习目标】

1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。

2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。

3.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。

4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。

5.朗读背诵古诗《梅花》。

6.了解绕口令的特点，能正确读准“鸭”和“霞”的字音。了解学习普通话的重要性，并从中发现乐趣。

7.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，带领学生初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。

【学习重点】

1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

2.认识9个生字，正确认读词语。

3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。

4.引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法。

5.能正确、流利地朗读绕口令。

6.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地开展课外阅读。

【学前准备】

1.了解本次“口语交际”的内容，观察,调查或查阅相关资料,了解一些动物的知识（学生）

2.制作课件，生字词卡片（教师）

【课时安排】三课时

【教学环节】

第一课时

（口语交际）

一、创设交际情境，导入课题

1.出示一组动物图片，让学生说说它们的名称，学学它们的样子。

2.揭示课题有趣的动物，板书课题。

二、小组内交流

1.分组交流。

（1）四人为一小组，展示并介绍自己最喜欢的动物，说明它有趣的地方，同学间互相交流。

（2）相互提问或补充，给出建议。

2.推选各组的代表在全班演讲。

（1）各小组准备讲稿，学生在小组内练习演讲。

（2）各组推选最佳讲解员参加全班比赛。

三、全班交流

1.小组代表在班上讲解自己喜欢的有趣的动物时，要求站姿端正，声音响亮，表达清楚。

2.听的同学要注意仔细倾听，听后进行评价。

四、小结归纳，拓展延伸

1.评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。

2.听了同学们介绍自己喜欢的有趣的动物，你有什么想法？

第二课时

（识字加油站、字词句运用、书写提示）

一、识字加油站

1.谈话引入：去野外观察大自然，你会准备些什么？

2.出示生字词卡片，老师带读。

3.教师引导：大致理解词义。

4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。

5.老师指名读，检查认字情况。

6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇量多。

二、字词句运用

1.字词运用。

（1）教师范读，学生跟读。

（2）课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解词义。

（3）学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。

2.词句运用。

（1）试读句子，体会加点词在句子中的作用。

（2）教师引导：用相应的语气读出句子表达的情感。

（3）学生联系生活自由选词说句子，比一比谁说的句子最好。

三、书写提示

1.学生观察生字。

（1）观察生字的字形结构，找出这些字的书写特点。

（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。

2.指导学生保持良好的书写习惯。

（1）写字时正确的坐姿是怎样的？

（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？

3.教师范写，学生描红、临写。

4.教师评议。

第三课时

（日积月累、我爱阅读、快乐读书吧）一、日积月累