人教版《会响的玩具》
三年级美术上册教案《第17课会响的玩具》人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
《第17课会响的玩具》核心素养目标如下：
1.培养学生观察能力，通过观察生活中的会响玩具，提高对物体细节的关注。
2.培养学生创新能力，鼓励在制作过程中发挥想象，设计独特的会响玩具。
3.培养学生审美能力，学会从形状、颜色、图案等方面）
同学们，今天我们将要学习的是《会响的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过会响的玩具？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会响玩具的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会响玩具的基本原理、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会响玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的会响玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《会响的玩具》的教学过程中，我发现学生们对于会响玩具的制作原理和设计要素表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的想法，课堂氛围十分活跃。以下是我对这次教学的几点反思：
-手工制作：教授学生如何安全使用工具，以及如何将设计转化为实际的玩具。
人教版三年级美术上册《会响的玩具》教学设计
人教版三年级美术上册《会响的玩具》教学设计一. 教材分析《会响的玩具》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握制作会响玩具的方法和技巧。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术的兴趣和创作欲望。
教材中提供了多种会响玩具的图片和制作方法，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和想象力，他们对手工制作充满兴趣，乐于尝试新事物。
但部分学生可能对手工制作方法不够熟悉，需要教师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生在美术基础知识方面各有差异，教师应关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作会响玩具的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作会响玩具的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特响声的玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。
3.讨论法：学生相互交流制作心得，分享创意，促进团队合作。
六. 教学准备1.教师准备：制作会响玩具的样品，准备制作材料和工具，如硬纸板、剪刀、胶水等。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种会响玩具的样品，引导学生关注玩具的形状、颜色和响声。
请学生谈谈对会响玩具的认识和兴趣，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示制作会响玩具的步骤和技巧，讲解制作方法。
重点讲解如何制作出不同的响声，如使用不同材质、不同形状的物品等。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，制作出具有独特响声的玩具。
对于操作有困难的学生，教师给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，分享制作过程中的心得和创意。
人教版三年级美术：《会响的玩具》课件.ppt
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
民间传统工艺瑰宝燕 车，制作精巧，由木制燕 体、硬纸燕翅、小扁鼓、 车轮配以传动细铁丝、小 铁钉、粘胶组装而成，巧 妙运用了力的传动原理。
部分木镟玩具运用机械原理，把圆周
的直线运动转化为规律性间歇性运动，玩 具能运动，且有声音伴随，颇富情趣，深 受广大群众的喜爱。后端装有1米左右的 木杆，中间站立着展翅欲飞的燕子，燕子 前端装有小小扁鼓，儿童推动时，由于受 车轮上铁丝的牵引以及车轴上三角木轮的 拨动，小燕子翩翩起舞，同时发出清脆悦 耳的击鼓声音。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
人教版三年级美术上册会响的玩具教案
会响的玩具教案一、教材分析本课是人教版三年级美术上册中的内容，课程类型属于“造型·表现”领域，适用于三年级学生的美术教学。
本课时的主题是“会响的玩具”，要求学生通过观察和制作会响的玩具，提高动手能力和感受生活中的美。
本节课的教学目标与教学重难点如下：二、教学目标1.知识目标：了解会响的玩具的构造和特点，知道不同材料的特性及声音效果。
2.能力目标：能够设计和制作一个会响的玩具，并能够进行简单的演示和介绍。
3.情感目标：感受制作玩具的乐趣，培养创新意识，提高审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握会响的玩具的基本构造和制作方法。
2.教学难点：根据不同材料的特性，设计和制作出有创意的会响的玩具。
四、教学准备1.教学PPT：包括会响的玩具的各种图片、制作过程的演示文稿。
2.各种材料的玩具部件：如金属、塑料、木制等不同材料的玩具部件。
3.制作工具：包括剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1.引导入新课（5分钟）通过PPT展示各种会响的玩具图片，引导学生回忆自己曾经玩过的会响的玩具，并讨论这些玩具的特点和声音效果。
由此导入新课，介绍本节课的学习内容。
2.知识点讲解（10分钟）通过PPT详细介绍会响的玩具的基本构造和各部件的作用。
同时讲解不同材料的特性及声音效果，例如金属材料的声音清脆，塑料材料的声音柔美等。
并展示一些优秀的会响的玩具作品，提高学生的创新思维。
3.学生自主设计和制作（20分钟）根据讲解的知识点，学生自主设计和制作一个会响的玩具。
教师巡回指导，及时发现和解决学生在制作过程中出现的问题，并鼓励学生的创新思维。
4.作品欣赏与评价（10分钟）完成的作品进行展示，学生分别介绍自己的玩具，包括设计思路、制作过程和声音效果等。
采用自评、互评和师评相结合的评价方式，对作品进行评价，主要关注学生的创新能力和动手能力。
5.课堂总结与反思（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调会响的玩具的构造、材料特性和声音效果等知识点。
人教版三年级美术上册《第17课 会响的玩具》
奖、小组自评，互评。 2、你最欣赏哪幅作品。 3、评出 “最佳创意奖”和“最佳巧 手奖”
（评价提示：创意、外形、色彩或声音）
谈收获：
• 这节课你学到了什么？
收拾与整理 ：督促学生收拾工 具和材料，整理桌面，地面， 保持教室环境的整洁。
课后拓展 ：让学生回家改进会 响的玩具的设计创意。
第十七课 会响的玩具
霍各庄镇北美中心小学 王连芬
怎样让玩具发出声音？
传统玩具的发声原理一般有三种：一是打 击，二是摩擦，三是气流冲击孔洞。
制作会响的玩具
1、检查课前准备好的废旧材料和要用的工具。 想好要做什么。
2、要求：1）大胆想象、构思新颖、有创意。 2）制作认真仔细。 3）采用画、剪、拼贴等造型手段将 玩具装饰美化。 4）评选“最佳创意奖”和“最佳巧手
三年级美术上册第17课会响的玩具 PPT精品课件3新人教版
玩具大比拼
1.同学们，摇一摇自己 的玩具，看能不能发出声音？ 2.小组内比一比看谁的 玩具发出的声音更响，设计 更新颖、造型更美观？
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会响的玩具
上美术课是一件快乐的事！
小组轻声讨论：
这些玩具 是怎样发出声 音的呢？
• 玩具设计要新颖、装饰要美观、要能 够发出声音。
• 可自己完成也可几人合作完成。 • 做一位环保小卫士，爱护室内环境。
• 用剪刀时,不要碰触他人,用完及时收好。
大显身手
同学们，快用
你们准备好的材 料做一个会响的 玩具吧！
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
人教新课标三年级上册美术17《会响的玩具》教学设计
人教新课标三年级上册美术17《会响的玩具》教学设计一. 教材分析《会响的玩具》是人民教育出版社新课标三年级上册美术教材第17课的内容。
本课的主要内容是通过了解和制作会响的玩具，让学生掌握简单的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种会响玩具的制作方法，如纸玩具、泥玩具、木玩具等。
此外，教材还注重培养学生的环保意识，鼓励学生利用废弃物品制作玩具。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作玩具也有一定的兴趣。
但在制作过程中，部分学生可能会对一些制作技巧感到困难，如剪裁、拼接等。
此外，学生的环保意识有待提高，需要教师在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种会响的玩具，激发学生的创新意识。
2.培养学生动手制作玩具的能力，提高学生的审美情趣。
3.增强学生的环保意识，学会利用废弃物品制作玩具。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作会响玩具的基本技巧，如剪裁、拼接等。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特特色的会响玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。
2.引导法：教师引导学生发挥创意，设计自己的会响玩具。
3.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
4.评价法：学生互相评价，提高制作水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、制作工具（如剪刀、胶水、颜料等）、废弃物品、示范作品等。
2.学生准备：美术用品、废弃物品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的会响玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会响？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的制作目标：制作一个会响的玩具。
同时，介绍教材中提供的多种制作方法，如纸玩具、泥玩具、木玩具等。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个简单的会响玩具，如纸玩具。
在示范过程中，讲解制作技巧，如剪裁、拼接等。
同时，引导学生发挥创意，设计自己的会响玩具。
2019秋人教版美术三上第17课《会响的玩具》word教案
2019秋人教版美术三上第17课《会响的玩具》word教案一、教材分析玩具对三年级的学生来说并不陌生。
学生在从小到大的成长过程中，会有各式各样的玩具。
以往学生对玩具的认识大多停留在感性层面上，或好看，或好玩，而没有有意识地从美术造型的角度去认识玩具。
虽然部分学生也曾在父母或伙伴的指导下制作过简单的玩具，但怎样制作出具有造型美、功能新并承载着自己特殊情感的玩具，将是本节课的学习目标。
本课教学内容中，学生的学习将以手工制作和装饰美化为主，目的在于培养学生积极动脑、大胆尝试的学习习惯，并善于选用与别人不同的创意进行玩具的设计与制作。
从生活中的游戏玩耍到课堂上自己设计玩具，这个过程对学生来说既充满挑战又十分有趣。
教师要从美术造型的角度去引导学生了解玩具的特点，对找到的废旧材料进行创意想象，并运用绘画、剪贴等造型方法，将这些材料设计制作成一个会响的玩具。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：激发兴趣—探究玩具—赏析拓展—设计与制作—展示评价。
教师可利用会响的玩具激发学生的学习兴趣，开门见山地导入教学。
然后请学生带着问题有意识地探究玩具制作的方法、使用的材料、发声的方式等。
再通过对其他会响的玩具的赏析来拓展思路，为学生接下来的设计与制作活动做好铺垫。
学生实践时，着重引导学生学会选择恰当的材料进行制作，重点放在会响的玩具的制作上。
在制作出能发出声音的玩具后，再采用绘画或剪贴等方法对其进行装饰美化。
教学目标：1、积极地动脑动手，用手中的材料设计与制作出会响的玩具。
2、大胆地与同伴分享自己的创意和制作方法。
教学重难点：1、用绘画、剪贴等方法对玩具进行装饰美化。
2、采用与别人不同的创意设计。
三、教学建议【教案一：（1课时）】（一）引导阶段，激趣导入教师展示一个自己制作的会响的玩具进行激趣，并引导学生回忆自己还玩过或见过哪些会响的玩具。
揭示课题。
（二）发展阶段，探究发现教师将事先准备的玩具分发到学习小组，引导学生带着以下问题去观察并思考：1. 这个玩具是用什么材料制作的？2. 这个玩具是怎么发出声音的？3. 什么装饰方法让这个玩具变得很漂亮？教师根据学生的回答进行制作材料、造型方式和装饰方法的总结。
人教版三年级美术上册《会响的玩具》说课稿
人教版三年级美术上册《会响的玩具》说课稿一. 教材分析《会响的玩具》是人教版三年级美术上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在让学生了解和掌握制作会响玩具的基本方法和技能，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种会响玩具的制作方法，如吹塑纸玩具、沙球、纸杯琴等，方便教师进行教学设计和学生进行自主创作。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对制作手工艺品有较高的兴趣。
但部分学生可能对手工制作较为陌生的玩具材料和工具感到害怕，不敢尝试。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解和掌握制作会响玩具的基本方法和技能，制作出具有创意的会响玩具。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣，增强团队协作意识，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握制作会响玩具的基本方法和技能。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特特色的会响玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物展示、教具演示等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种会响玩具，引起学生的兴趣，引入新课。
2.基本技能学习：教师讲解和演示制作会响玩具的基本方法和技能，学生跟随教师操作。
3.创意实践：学生分组合作，发挥想象力和创造力，制作具有特色的会响玩具。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
5.拓展延伸：教师引导学生思考如何改进和创新会响玩具，提高实用性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《会响的玩具》、制作方法、创意实践等关键词。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在制作过程中的态度、合作意识、创新能力等。
会响的玩具 教学反思
会响的玩具教学反思下面是作者帮大家整理的会响的玩具教学反思（共含13篇），希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：《会响的玩具》教学反思《会响的玩具》教学反思本节课制作的玩具特点是会响的，所以在让学生搜集材料时提醒了，所以许多孩子都带了小铃铛，玻璃瓶和小珠子。
在本课授课过程中，制作环节就要考虑到如何制作才能够使玩具发出的声音更响一些是本课的重难点。
手工作品的制作要体现出美观性，这里就装饰的方法让学生充分根据自己所带的材料用不同的方法，装饰达到美观的效果。
评价阶段，由于学生制作兴趣浓郁，很多同学没有完成自己的作品，孩子们忍不住一直在做自己的玩具，也就无心去评价别人的'作品了，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”了。
今后，教师一定要注意平时课上对学生倾听行为习惯注重进行培养。
在提高美术作品质量的同时，对学生课堂行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”。
总之，在以后的教学中，我将继续寻求好的教学方法，让美术课上得更有特色，更吸引学生，为学生学习习惯以美术技能同时发展的有利平台二完小赵俊霖篇2：《会响的玩具》教学反思本节课制作的玩具特点是会响的，所以在让学生搜集材料时提醒了，所以许多孩子都带了小铃铛，玻璃瓶和小珠子。
在本课授课过程中，制作环节就要考虑到如何制作才能够使玩具发出的声音更响一些是本课的重难点。
手工作品的制作要体现出美观性，这里就装饰的方法让学生充分根据自己所带的材料用不同的方法，装饰达到美观的效果。
评价阶段，由于学生制作兴趣浓郁，很多同学没有完成自己的作品，孩子们忍不住一直在做自己的玩具，也就无心去评价别人的作品了，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”了。
今后，教师一定要注意平时课上对学生倾听行为习惯注重进行培养。
在提高美术作品质量的同时，对学生课堂行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”。
总之，在以后的教学中，我将继续寻求好的教学方法，让美术课上得更有特色，更吸引学生，为学生学习习惯以美术技能同时发展的有利平台。
三年级上册美术教案 第17课《会响的玩具》人教新课标
三年级上册美术教案第17课《会响的玩具》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。
通过制作会响的玩具，让学生了解和掌握基本的造型和色彩知识，培养他们的审美观念和审美能力。
同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 玩具的历史和文化2. 玩具的设计和制作原理3. 会响的玩具的制作方法4. 玩具的保养和收藏教学重点与难点重点：让学生了解和掌握会响的玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
难点：如何引导学生进行创新设计，制作出既美观又实用的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、制作会响的玩具的样品2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、铃铛等教学过程1. 引入：通过PPT和视频，介绍玩具的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解会响的玩具的制作原理和方法，引导学生进行创新设计。
3. 示范：教师示范制作会响的玩具，学生跟随操作。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调制作会响的玩具的注意事项。
板书设计1. 会响的玩具2. 内容：制作原理、制作方法、创新设计作业设计1. 制作一个会响的玩具2. 写一篇关于自己制作的玩具的介绍，包括设计思路、制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过制作会响的玩具，让学生了解了玩具的历史和文化，掌握了制作原理和方法。
在实践过程中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼，团队合作精神和沟通能力也得到了提升。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对制作原理的理解不够深入，部分学生的设计创新能力有待提高。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生学习兴趣的重要环节。
在这一阶段，教师可以通过展示各种有趣的会响的玩具，如摇铃、拨浪鼓等，让学生对玩具产生好奇心。
人教版-美术三年级上册第17课-会响的玩具(课件)(共20张PPT) (1)
有趣的会响的玩具 你喜欢哪一种呢？
玩具的发声原理
1.击打 2.摩擦 3.气流冲击
制作的方法，步骤：
方法：
你喜欢怎样的玩具？ 你有什么联想？
有趣的作品
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
会响的 玩具
单击输入您的封面副标题
同学们，你们喜欢玩玩具吗？
你们知道会响的玩具吗？
会响的玩具有哪些？
拨浪鼓 泥哨子 泥叫叫 ........
拨பைடு நூலகம்鼓
拨浪鼓是一种古老又传统的民间时乐器和玩具，出现于战国时期。主体是 一面小鼓，两侧缀有两枚弹丸，鼓下有柄，转动鼓柄弹丸击鼓发出声音。 鼓身可以是木的也可以是竹的，还有泥的、硬纸的；鼓面用羊皮、牛皮、 蛇皮或纸制成，其中以木身羊皮面的拨浪鼓最为典型。
泥叫虎
山东高密的民间泥塑 泥叫虎是山东高密的一种民间泥塑。起源于明代万历初年，是形、色、声、动俱佳的民间工艺 品。
陶哨：
“陶哨”又名“娃娃哨”，是一种传统的民间工艺品，主 要用于儿童玩具和民间祭祀两种用途，具有很高的艺术价 值。 泥叫叫作为可以吹的哨子，它五颜六色，外表涂上油后， 又黑又亮又好看，适宜儿童玩耍。泥叫叫有很多种，如： 鸟哨、鱼哨、猪哨等。
泥哨：
这种民间泥哨，实际上是一种很古老的吹奏器的孑遗。乡村中的“七音哨”就是根据古代的陶 埙发展而产生的玩具。万荣古城发掘出土的新石器时期的陶埙，同七音哨极为相似。由于时代 变迁，陶埙从乐坛中退伍，但它柔和的音色，构造简便的形制，仍受到人们的宠爱，进入玩具 领域，成为孩子们的宠物。这种七音哨在动物造型的头部有一吹孔，在园鼓似的哨体上有六个 小孔，吹时变换不同的指法，便可吹出各种悦耳动听的音阶声响，可以说它是泥哨中的精品。
《会响的玩具》教案（精选3篇）
《会响的玩具》教案（精选3篇）《会响的玩具》篇1教学目标：1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教具学具：纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段（1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
（2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2、发展阶段（1）教师讲述几种示范作业的设计思路。
（2）教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。
（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：1、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。
要认真仔细地进行制作。
2、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听四、收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
五、课后拓展1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。
3、通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。
《会响的玩具》教案篇2教学目标1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点：1.是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。
2.是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
3.是否对想象创意，设计制作表现出高昂的热情。
教学准备：1.教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。
《第17课 会响的玩具》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《会响的玩具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解不同材质、形状的会响玩具的特点，掌握其制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：体验自制玩具的乐趣，增强学生创造力和想象力，培养他们的探索精神。
二、作业内容1. 准备材料：学生需根据课程提供的材料清单，自行准备剪刀、胶水、彩色纸、塑料瓶、小铃铛等制作会响玩具所需的材料。
2. 观察与模仿：学生需观察老师或同学制作的会响玩具，了解其制作方法和技巧，并尝试模仿制作。
3. 创新制作：在观察和模仿的基础上，学生可根据自己的兴趣和想象力，设计并制作自己的会响玩具，如小风铃、音乐盒等。
4. 小组合作：学生可自由组合成小组，共同完成一个会响玩具的制作，培养他们的团队合作能力。
三、作业要求1. 按时提交：作业需在课程结束前提交，具体截止时间将在课堂上通知。
2. 独立完成：每个学生需独立完成或与小组合作完成一个会响玩具的制作，不得抄袭或他人代做。
3. 作品质量：作品应符合安全标准，使用正确的制作方法和技巧，并体现自己的创意和想象力。
4. 反馈与评价：作业提交后，老师将对每个学生的作品进行评价和反馈，包括建议和鼓励，以帮助学生进一步提高。
四、作业反馈1. 反馈形式：作业反馈将采用文字评价和图片展示的形式，详细描述每个学生的作品优点和不足，并提出改进建议。
2. 反馈时间：作业评价和反馈将在课程结束后的一周内完成。
3. 鼓励与建议：对于表现优秀的学生，将给予积极的评价和鼓励，对于存在不足的地方，将提供具体的改进建议。
4. 共享交流：学生可通过班级群聊的方式分享自己的作品和制作过程，相互学习，共同提高。
通过本次作业，学生将进一步了解会响玩具的特点和制作方法，培养他们的观察能力、动手能力和团队合作能力，同时激发他们的创造力和想象力。
老师将根据学生的完成情况和反馈，给予针对性的指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
人教三年级美术上册《第17课 会响的玩具》教学设计
人教版三年级美术上册《第17课会响的玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解会响的玩具的特点和制作方法，通过实践操作，学会制作简单的会响的玩具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 会响的玩具的特点和制作方法。
2. 制作简单的会响的玩具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：会响的玩具的特点和制作方法。
2. 教学难点：如何运用所学的知识和技能制作出有创意的会响的玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、会响的玩具样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示会响的玩具样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 学习新知（2）讲解会响的玩具的制作方法，并示范制作过程。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，制作简单的会响的玩具。
4. 展示评价学生展示自己制作的会响的玩具，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：《会响的玩具》2. 教学内容：会响的玩具的特点和制作方法3. 教学重点：会响的玩具的特点和制作方法4. 教学难点：如何运用所学的知识和技能制作出有创意的会响的玩具七、作业设计1. 制作一个会响的玩具。
2. 写一篇关于会响的玩具的制作过程的日记。
八、课后反思通过本节课的教学，学生掌握了会响的玩具的特点和制作方法，提高了动手能力和创新能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如个别学生在实践操作中出现困难，需要教师个别辅导。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，提高教学效果。
在人教版三年级美术上册《第17课会响的玩具》的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
教学过程是教师引导学生掌握知识、技能，培养情感、态度和价值观的核心环节，它的设计直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传达，以及学生的参与度和学习效果。
三年级美术上册教案-《第17课 会响的玩具》人教版
《第17课会响的玩具》一、教学内容本节课为三年级美术上册第17课《会响的玩具》，选自人教版义务教育课程标准实验教材。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生利用各种材料进行简单的造型活动，并尝试制作会响的玩具。
二、教学目标1. 知识与技能：了解各种会响的玩具，学习制作方法，用画、剪、贴、折等手段制作会响的玩具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养动手能力、创造能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高艺术素养，激发创新意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、发现和表现会响的玩具的特点。
2. 如何运用画、剪、贴、折等手段制作出有趣味、会响的玩具。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、各种会响的玩具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（1）展示各种会响的玩具，引导学生观察并说出它们的名称和特点。
（2）请学生分享自己喜欢的会响的玩具，讨论其制作方法。
2. 新课学习（1）教师讲解制作会响的玩具的基本方法，如画、剪、贴、折等。
（2）引导学生观察、发现和表现会响的玩具的特点，如色彩、形状、动感等。
（3）教师示范制作一个会响的玩具，并讲解注意事项。
3. 学生实践（1）学生分组，每组选择一个会响的玩具进行制作。
（2）学生运用画、剪、贴、折等手段，制作出有趣味、会响的玩具。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示与评价（1）学生展示自己制作的会响的玩具，互相欣赏、评价。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《第17课会响的玩具》2. 教学内容：了解会响的玩具，学习制作方法，制作会响的玩具。
3. 教学目标：培养学生动手能力、创造能力和审美能力。
4. 教学难点：观察、发现和表现会响的玩具的特点，运用制作方法。
5. 教具学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
七、作业设计1. 学生根据本节课所学，制作一个会响的玩具。
最新人教版三年级美术上册《会响的玩具》优质教案教学设计
最新人教版三年级美术上册《会响的玩具》优质教案教学设计教材分析这是一节集设计、应用、造型、表现于一身的综合课型，目的是引导学生积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。
从游戏玩耍生活中的玩具到今天课堂上自己设计制作玩具，意在引起学生的想象创意。
学情分析玩具对三年级学生来说并不陌生，从小到大的成长过程当中都有玩具的陪伴，以往学生对玩具的认识停留在感性认识上，喜欢、陪伴、好看、好玩，缺乏美术眼光下的认识。
教学目标方法与过程：指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感态度与价值观：引导学生通过创意美术活动的乐趣。
教学重点难点引导学生进行设计，通过自己的创意感受美术的乐趣和成功的喜悦。
教学准备材料：小铁罐、铁片、木棍、纸盒、乒乓球、纸杯、果汁瓶等。
基本材料：双面胶、胶棒、彩纸、卡纸、剪刀、小刀等。
特殊教学时数 1课时课型设计应用•造型表现教学过程环节一：组织导入1、今天老师给大家带来一个玩具。
（老师拿出一个小鼓）敲一敲，小鼓响了。
引导学生思考（课件出示问题）为什么这个小鼓会响？根据学生的回答总结：通过敲击使鼓面产生震动了，所以小鼓发出了响声。
并出示课件提示：有的玩具可以借助物体的震动发出响声。
学生思考老师手中的玩具为什么会发出响声，并进行回答。
把生活中的玩具带到课堂，通过玩具的玩导入本课的课题。
（1）从学生们喜爱的环节入手，激发学生对本节课的好奇心。
（2）环节简洁，节省时间。
2、引导学生回忆：你还知道哪些通过物体震动发出响声的玩具呢？3、揭示课题：今天我们就来学习《会响的玩具》这一课。
（张贴美术字课题，其中“响”字中的两个口用小铃铛代替）1、美术字的展示可以作为教师基本功的一个展示。
2、让学生看到美术的功用无处不在。
环节二：探究：（1）玩一玩你手中的玩具。
你能让它响起来吗？（2）请每组找出一个代表在大家面前演示你们组的玩具怎样玩。
（1）通过玩初步感受玩具。
（2）进一步感受玩具，全班同学共同感受玩具声音的不同。