屈原列传(用)

第四段要点
• 一.主要词语
• 绌:同黜,免官 从:同“纵”,合纵 亲：亲近，动词 • 患：担心 之：代楚齐纵亲 • 乃：于是 详:同 佯,假装 质:同贽,见面礼 • 委：呈献 诚：确实 如：到
• 兴师:出动军队
• 困:处境艰难
大破:使…..破,攻破
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二.归纳大意 屈原既黜, 怀王中计,损兵失地 (黜) 三.翻译 遂绝齐,使使如秦受地, 怀王乃悉发国中兵以深入击秦,战于蓝田 惠王患之,乃令张仪详去秦,厚币委质事楚
课文分析
第三部分(11--12)：屈原愤而自杀的经 过及他对后世的影响。
1、屈原愤而自杀的经过。 2、屈原对后世的影响。
第一段要点
• 一.词语 • 为：担任 入：在国内 出：在国外 志:同记,记忆 对:应酬 • 二.句式 屈原者,名平,楚之同姓也(判) • 三.主要内容 简介屈原姓名.家世.官职.才能.及楚王对其信 任 (任)
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二. 归纳大意 屈原遭谗流,仍然不弃忠君爱国之情怀 三.翻译下列句子 1.屈平既嫉之………三致志焉 2.人君无愚智………而所Fra Baidu bibliotek贤者不贤也
第十段要点
短:诋毁,说坏话.(形容词作动词) 短屈原于顷襄王(介词结构后置) 迁:放逐. 概括大意 (10)屈原遭短被迁
(迁)
第十一段要点
• 一.主要词语 • 被:同披 颜色：古义，面色 形容：古义，形体容貌 举：全 于：被 为：句末反问语气词 闻之：代下文 新：刚刚，副词 • 者乎：复合语气助词 乃：于是，副词 遂：于是 • 汶mén 蠖 huò • 二.概括大意 • (11)屈原被迁遇渔父,怀石沉汨罗 (沉) • 三.翻译 • 1.举世……..是以见放 • 2.新沐者…….温蠖乎
课文分析
本文是一篇人物传记。(分三部分) 以人物活动的时间为序进行记叙。
课文分析
第一部分(1--3)：叙述屈原由被信任至 被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价 《离骚》。 1、简介屈原。
2、屈原被疏。
3、述评《离骚》。
第二部分(4--10) ： 写屈原由“黜”到 “迁”和楚国由强到衰的过程。
1、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终 客死于秦。 2、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。
• 读屈原列传 • 知屈原其人 • 学屈原品格 • 明叙议写法
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固定结构
奈何绝秦欢 ( 表疑问，怎么。 )
安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎 怎么……呢 ? )
( 表反问，
成语典故
怀瑾握瑜: 语出《楚辞· 九音· 怀沙》：“怀瑾握瑜 兮，穷不知所示。”王逸注：“在衣为怀，在手为 握；瑾、瑜，美玉也。”比喻人具有纯洁优美的品 德。 博闻强志: 语出本文。见识广博，记忆力强。又作 “博闻强记”“博闻强识”，《礼记· 典礼上》： “博闻强识而让，敦善行而不怠。”
第4—7自然段写了楚国的命运,记叙了哪些事实？ 4、①受骗绝齐
②兵败丹淅
③蓝田退兵
5、④复释张仪
6、⑤诸侯击楚 7、⑥赴秦身死
作者写楚国的命运，作用是什么？
这些事发生在“屈平既绌”以后,表 明罢黜屈平是错误的。怀王复释张仪、 赴秦身死，都与未听屈原的劝谏有关。 说明了屈原的才干和作用。
简介屈原的生平
屈原是两千多年前的一位伟大的诗人，同时是 一位思想家、政治家。出生楚国贵族，知识渊博， 有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任， 担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令 的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而 被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的 危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是， 当权者靳(jÌ n)尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者 张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和 齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘 虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他 比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的 挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十 二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 285农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。 屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败 了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了 人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午 节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念 屈原的。
第五.六段导读
• • • • • • • • • 一.主要词语 甘心:快意 当:抵得上 如:往，到……去 靳jì n 诡辩:骗人的话 疏:被疏远 顾反 同返 眜mò 二.归纳大意 (5) 怀王被骗,屈原劝阻不及 (6) 诸侯合击楚国,楚国损兵折将 三.翻译 1. 以一仪而当汉中地,臣请往如楚 2. 如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于 怀王 之宠姬郑袖
第十二段要点
• 一.词语 • 之徒:这类,这些 好辞;爱好文学 祖:效法 • 辞令:应对的话 日:一天天地 削:被削割 • 二.归纳大意 • 屈原既死,无忠谏之臣,楚为秦灭 • 三.翻译 • 皆好辞而以赋见称 • 然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏
第十三段要点
• 一.词语 • 郢Yǐng 吊:悼念死者 怪:诧异 • 同:认为… 同等 轻:轻视 失:迷失 • 二.归纳大意 (赞) • 作者评赞屈原 • 三.翻译 • 1.及见贾生吊之……..而自令若是 • 2.同死生,轻去就,又爽然自失矣
第二段要点
一.词语 害：忌妒
属：写作 与：允许,同意 • 因:于是，连词
伐:自夸、炫耀
怒而疏:因而
• 二.主要句子 • 怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定 • 平伐其功,以为‘非我莫能为’也 • 三主要内容 • 屈原在与上官大夫的斗争中失败 (疏)
一.词语 疾：恨、痛心 谗谄 chán chǎn 明: 视力 见：被 自：从，介词 靡: 无 约：简约 廉：端正 蝉蜕：名词作状语 尘埃：喻尘世
浏览课文,以屈原的活动时间为序，用课文中的五 个字概括屈原的一生。
：爱国、正直、高洁
任
才 华 横 溢
疏
正 直 与 邪 曲 不 相 容
绌
怀 王 三 次 受 骗
屈 原 流 放 江 南
迁
高 贵 品 质
江 边 遇 渔 父
沉
影 响 12
正 道 直 行
11
1
4 7
8 10
3
－ －
2
•
课堂共勉
事事动我心 件件催我泪 人人要努力 个个要动笔
屈原列传
上课
《屈 原 列 传》
汨 罗 江 上 万 古 悲 风 深 思 高 举 洁 白 清 忠
下面对联说的都是谁？
猜一猜 1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 司马迁 2） 翁去八百载，醉乡犹在； 欧阳修 山行六七里，亭影不孤。 3） 世上疮痍，诗中圣哲； 杜 甫 人间疾苦，笔底波澜。 4） 志洁行廉，爱国忠君真气节； 屈 原 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
第七.八段要点
• 一.主要词语 • 欢:友好感情 内:同纳,接纳 竟:最终 • 咎:归罪,责怪(jiù) 反;同返 • 二.主要内容 (7.8).怀王不听屈原劝阻,赴秦相会,中计不归 三.主要句子 奈何绝秦欢 亡走赵,赵不内 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 •
第九段要点
• 一.主要词语
• • • 虽:即使 一:全 存:思念 致:表达 自为 辅佐 亡国破家: 使….亡,使…..破 分:资质 削:被削割
第三段要点
听:听力
明道德 :阐明 微：含蓄 自：自己 浮游：漫游 虽：即使
二.主要句子 屈平正道直行…..可谓穷矣 皭然泥而不滓者………日月争光可也
三.主要内容
(疏)
屈原被谗遭疏,忧愤而作<<离骚>>
二.三段内容 • 2—3段作为课文第二部分,叙述屈 原在与上官大夫斗争中遭谗被疏, 忧愁深思而作<<离骚>>
屈原的影响: 屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落 的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈 的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同 呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原 的作品传颂千古的原因之一。
屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》 为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变 的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了 《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成 就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。
注音
• 属（ zhǔ ）草稿 惨怛（ dá）帝喾（ kù） 靡不毕见（ mǐ ）濯（ zhuó ）淖（ nào ）蝉 蜕（ chántuì ） 滋垢（ zīgòu ） • 浊秽（ zhuóhuì ） 皭（ jiào ）然 • 泥( niè )而不滓（ zĭ） 既绌（ chù） • 商於（ wū ） 既咎（ jiù ） 眷（ juàn）顾 pī huò • 被（ ）发 温蠖（ ）憔（ qiáo ） 悴（ cuì ） 哺（ bǔ ）育 啜（ chuò ） 罹（ lí ）难 nàn （ ）
背景简介
课文节选自《史记· 屈原贾生列传》。史记记载了我 国从远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体通 史。两千年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿用 《史记》开创的这种体例。《史记》不但是一部史学名 著，而且是一部文学名著。它善于塑造人物形象，语言 简洁生动；同时富于抒情性。它在叙述史实时，饱含着 作者强烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉之 为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才 不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一 传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝以前， 古书中都不记载屈原的生平事迹。《史记》中的这篇传 记，是记载屈原生平事迹最早，最完整的文献。
随波逐流: 世相沉浮。 弹冠振衣:
语出本文。比喻无原则、无立场地与 语出本文。整洁衣冠。
与世推移: 语出《楚辞· 渔父》。随着世道的变化 而变化以合时宜。
•
作为传记,其主要表达方式是记叙。
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课文哪些地方运用记叙的方法直接表现 屈原的高尚人格的?
• 请看大屏幕:
• 请同学们 注意：这些材料虽不是 完整的事例,没有生动的情节,但都是典 型事例。作者运用记叙的表达方式,直 接表现人物的高尚品格,这是人物传记 的最基本的写法。