保分题目天天练(一)

保分题目天天练(一)
一、练基础小题
阅读下面的文字，完成1～3题。

中国园林集中了建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中(别出心裁/独树一帜)。

中国园林在造园时，能利用天然的地形再加人工的设计，这样不但节约了人工物力，并且利于景物的安排，造园学上称为“(因地制宜/师法自然)”。

园林以山水为主体，水有散聚之分，山有平冈．峻岭之别。

园林四周有墙垣．(yuán)，景物藏之于内。

大园中往往还包有小园，
如颐和园的谐．(xié)趣园、北海的静心斋等。

这些小园是园中精华所在，宜静观盘桓．(hénɡ)。

园林多运用对比和衬托等手法，使景物曲折多变。

颐和园前山为华丽的建筑群，后山却是苍翠的自然景物，两者给人不同的感觉，却(相得益彰/相辅相成)。

北海团城承光殿前的松柏参差散植，疏密有致．，布置得妥贴．宜人，松柏的姿态与附近的建筑物高低相称，掩映．成趣，苍翠虬．(qiú)枝与红墙碧瓦构成一幅极好的画面。

不同的季节，园林呈现不同的风光。

北宋画家郭熙说：“春山__①__，夏山__②__，秋山__③__，冬山__④__。

”造园者多少参用了这些画理。

很多园林亭阁，不但有很好的命名，有时还加上很好的对联。

《老残游记》中写老残在济南游大明湖，看了“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的对联后，暗暗称道：“真个不错！”可见文学在园林中所起的作用。

1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是()
A．平冈．峻岭墙垣．(yuán)
B．疏密有致．谐．(xié)趣园
C．妥贴．宜人盘桓．(hénɡ)
D．掩映．成趣虬．(qiú)枝
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()
A．别出心裁因地制宜相辅相成
B．独树一帜因地制宜相得益彰
C．独树一帜师法自然相辅相成
D．别出心裁师法自然相得益彰
3．在文中①②③④处依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①苍翠而如滴②明净而如妆③淡冶而如笑④惨淡而如睡
B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①明净而如妆②苍翠而如滴③惨淡而如睡④淡冶而如笑
C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①淡冶而如笑②苍翠而如滴③明净而如妆④惨淡而如睡
D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①惨淡而如睡②明净而如妆③苍翠而如滴④淡冶而如笑
4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①北京、河北、天津正在联合做________，将把一部分不符合首都“政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心”的核心职能的职能疏解到周边。

②3月28日，山东德州在禹城市实验中学举行了应急疏散________观摩会。

市人大常委会副主任钟玲、副市长董绍辉出席了观摩会。

③尹家的《新家风》主要在家庭内部发行，________会分送亲友。

随着老人们年纪越来越大，各个小家庭逐渐成了办报主力，轮流负责出版。

A ．规划 演练 偶然
B ．计划 演示 偶然
C ．规划 演练 偶尔
D ．计划 演示 偶尔
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A ．真正的权利意识，应是民众向政府吁求更好的广场舞环境，让政府多设立不影响市民又能方便娱乐的场所，而非一骂了事来解决问题。

B ．我国拥有的自主品牌较少、出口产品附加值较低、出口产品质量不高的情况仍然存在，统筹两个市场、两种资源的能力需要进一步加大。

C ．邵逸夫的传奇人生令人感慨，他随兄十几岁时闯南洋，饱尝20世纪上半叶的动荡之苦，从命运的夹缝里打拼出成功。

D ．在很多人的观念里，为老所“啃”理所应当，但正是这种理所应当深深伤害了“老啃族”的人生“肌体”。

“老啃族”要么节衣缩食，牺牲掉生活品质，要么为求高薪放弃其他追求。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中，描写在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“ ， ”。

(2)范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句描写岸边和小洲上的花草，流露出喜悦之情。

(3)杜甫在《登高》中把眼前秋景和心中重重悲情紧密联系在一起的名句是“ ，
”。

二、练审题立意
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

郑玉侠是一个平凡的女送水工。

初中未读完就因家境所迫打工谋生，但她始终不甘心，而是一边打工，一边自学高中课程与大学课程，还喜欢上了书法，可这些遭到了父母的反对，还有人认为她是不知天高地厚。

三十多年来她一直坚持练习书法，面对别人的讥讽和家人的反对，她很坦然，她认为这是自己一生的追求。

她始终坚信一路走来，源自有梦，坚信“面朝大海，春暖花开”。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

[立意角度]
1．从她一直学习书法的角度分析，可立意为：
2．从她初中未读完却自学高中、大学课程的角度分析，可立意为：
3．从她不顾家人的反对和别人的讥讽的角度分析，可立意为：
4．从材料的整体来分析，可立意为：
答案
一、1.选C“贴”应为“帖”，“桓”读“huán”。

2．选B“别出心裁”指想出的办法与众不同；“独树一帜”比喻与众不同，自成一家。

“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法；“师法自然”指以大自然为师加以效法。

“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；
“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。

3．选C根据山中的四季景象特点，便可判断。

4．选C计划：工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。

规划：比较全面的长远的发展计划。

①句应用“规划”。

演示：利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。

演练：训练演习，操练。

②句应用“演练”。

偶然：形容词，事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的；副词，偶尔。

偶尔：副词，间或，有时候；形容词，偶然发生的。

二词都有形容词和副词的性质，都可以作定语和状语，但“偶然”侧重于它的形容词性，与“必然”相对；“偶尔”侧重在它的副词性，与“经常”相对。

③句应用“偶尔”。

5．选D A项，成分赘余，可删除“来解决问题”；B项，搭配不当，应把“加大”改为“提高”；C项，语序不当，应为“十几岁时随兄闯南洋”。

6．(1)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(2)岸芷汀兰郁郁青青
(3)万里悲秋常作客百年多病独登台
二、[立意提示]
本题所选材料为时事人物材料。

对材料作文的审题，一定要先弄清材料内涵，然后从其内涵中选取一点作为自己的写作中心。

从本材料来看，它叙述的是郑玉侠的人生追求，没有深奥的字眼，人物事迹通俗易懂。

从人物的精神层面来看，材料呈现的是社会正能量，对此，我们可以进行多方面的分析思考。

[立意角度]
1．从她一直学习书法的角度分析，可立意为：①人生要有追求；②懂得坚守。

人要懂得坚守，有所追求，生活才会更精彩。

如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活得很空虚、迷茫。

2．从她初中未读完却自学高中、大学课程的角度分析，可立意为：人生要不畏困难、敢于超越自我。

人生之路，有很多的困难、挫折，只有不畏困难、敢于超越自我的人，才会有所成就。

3．从她不顾家人的反对和别人的讥讽的角度分析，可立意为：①做真正的自己；②走自己的路。

生活之中，自己的行为往往会受到别人的议论，只有敢于坚持自我，做真正的自己，才能取得成功。

4．从材料的整体来分析，可立意为：①信念的力量；②平凡与伟大。

再平凡的人也不能没有信念，有了信念，才会有追求的动力，从而成就伟大的梦想。