学生最喜欢的教师形象
谁是学生心目中的好教师
谁是学生心目中的好教师作者：李琼来源：《中国教师》2008年第17期怎样才是一名好教师？优秀教师的标准是什么？对教师理想形象的探讨一直是教师教育研究的关注点。
以往研究主要从国家政策层面与学者理性分析的角度，提出成为一名优秀教师或好教师应该具备的素质与标准，亦成为广大教师努力追求的方向；然而较少有研究关注到学生的声音。
学生心目中期望的教师究竟是什么样的？本研究试图从学生的角度，以“你心目中最喜欢什么样的教师”、“你心目中最不喜欢的教师”和“最渴望的师生关系”为题，通过对北京市9所学校的2349名中学生的调查，考察了学生心目中的教师形象及师生关系的特点。
一、学生心目中的教师形象谁是学生心目中的好教师？学生最不喜欢什么样的教师？表1、表2列举了中学生认同的好教师与不喜欢教师的十项特征，并按照相应人数百分比的高低进行了排序。
可以看出，这些特征都集中表现在教师的职业道德、教师的人格特征与教学能力方面。
不管是初中生还是高中生，他们都很强调教师的人格魅力，如脾气好、有亲和力、幽默、友善、有涵养等，不喜欢那些整天板着脸随意发火与没有耐心的教师；都很看重教师的师德，如尊重学生、理解、宽容、有责任心、公正，不喜欢教师以权威的形象出现，如不信任学生、偏心、缺乏责任心、缺少与学生的沟通等；重视教师的教学能力，如知识丰富、上课有激情等，不喜欢那些知识水平差或者讲不清楚的教师等。
可以看出，教师的人格特征、职业道德或伦理与教育教学水平是当今中学生评价一名教师的主要标准。
学生期望的这些教师标准为教师的专业发展提供了方向，特别是人格魅力的塑造与良好的职业道德成为学生对教师素质首要的需求。
这为制定与完善我国的教师标准提供了实证方面的参考。
与初中学生相比，高中生更喜欢教学能力强与学识素养高的教师，如“讲课好，清晰、生动、有激情”、“知识丰富、有涵养”这两项都较初中生排在前面；而初中生则更注重师生交往的情感因素、人格特征，希望教师多关注自己的心理感受。
从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师系列2
一、能培养学生自学能力的老师
“三本教学”。
“三本”指课本，练习本，与答案本。
此教学是让学生充分发挥自主性，利用好以上“三本”。
教师并针对不同学生的特点，因村施教，充分发挥学生的特长爱好。
一个老师如果能顺利的引导学生自学，那也会是一个学生喜爱的老师。
影片《孔子》里，孔子提倡了自主学习，让学生自觉去完成做官，做学问，做人的理想。
二、严父式的教师
相关影片《回归》。
科尔曼报告：影响学生成绩的关键因素不是学校而是家族，如果你的孩子身体不好，性格不好，习惯不好，那么，无论学校的校长和老师多么能干，他们改弯不了你的孩子成为差生的命运。
三个关键的年龄：
3岁前后（母亲角色重要：发展语言、情感，柔性）
9岁前后（父亲角色重要：发展规则，社会规范，刚性）13岁前后。
学生喜爱的教师
学生喜爱的教师教师是学生成长中不可或缺的一部分。
他们不仅承担着传授知识的重任，还在心理和道德上指导学生成长。
然而，并非每位教师都能赢得学生的喜爱。
本文将探讨学生喜爱的教师特质，并以此为基础，提出教师如何建立良好师生关系，从而更好地影响学生的发展。
第一，善于倾听学生喜爱的教师之一是那些善于倾听并尊重孩子的意见的教师。
当学生感到被倾听和尊重时，他们会更积极主动地参与课堂。
这种教师不仅在课堂上倾听学生的问题和观点，还会在学生之间传递信息时，给予学生充分的平等关注，不轻易做出批评和评价。
第二，激发学习兴趣学生喜爱的教师懂得如何激发学习兴趣。
他们热爱所教的学科，能够让学生感受到学习的乐趣和价值。
这种教师会设计有趣、互动且具有挑战性的课程内容，鼓励学生思考和探索，帮助学生培养自主学习的能力。
通过鼓励学生积极参与课堂讨论和展示自己的学习成果，这种教师有效激发了学生的学习动力。
第三，关心学生发展学生喜爱的教师关心学生的身心发展，他们愿意花时间了解学生的家庭背景和个人需求，积极参与到学生的生活中。
这样的教师会提供额外的关注和支持，帮助学生克服困难，塑造积极的学习态度。
他们会积极鼓励学生努力奋进，相信学生的潜力，并不断激发学生取得更好的成绩。
第四，赋予学生责任感学生喜爱的教师懂得如何赋予学生责任感。
他们鼓励学生参与课堂决策，让学生在实际生活中承担一定的责任。
通过组织小组合作、社区服务项目或其他实践活动，这种教师可以培养学生的社交能力、团队合作精神和解决问题的能力。
学生在得到这种信任和责任的同时，也会更加尊重并喜爱这样的教师。
第五，鼓励创新思维学生喜爱的教师鼓励学生表达独特的思维和创意。
他们提供一个开放、包容的环境，鼓励学生独立思考和提出不同的观点。
这种教师会根据学生的兴趣和潜能设计个性化的学习项目，培养学生创新思维能力和解决问题的能力。
学生在这样的氛围中表现出自信和乐于探索的态度。
结论综上所述，学生喜爱的教师具备倾听、激发兴趣、关心发展、赋予责任感和鼓励创新思维的特质。
民办独立学院学生最喜欢的教师形象调查分析
２ ． 强化 对高 校档 案管理 信息 化重 要性 的认识 ， 认真 落
实好档 案管理制度 。要真 正按 照高校档案管 理校长负责 制
向上级 部门要人才 、 要 编制 ， 引进专 门的档案管理人 才和信
息化人 才之外 ， 各个高校要 采取积极 主动的人才调 配政 策 ，
的要求 ，把档案管理工作 放在学校发展 和管 理的重要位 置
配备 上 ， 要 从实 际出发 ， 在充分 利用 现有设 备 的基础 上 ， 适 当购置适合 的先进设备 。档案 检索的 自动化 和传递 的网络 化， 需要计算 机 、 扫描 仪 、 刻 录机 、 数码相 机 、 移动硬 盘 、 通 信 线路等 硬件设备 ，真正体 现出学校对档案管 理的重视 和支
４ ． 充分 利用 现有技 术手 段 ， 努力 工作 ， 争 取主 动 。 档 案 管 理不 能等 、 靠、 要， 不 能单 纯依靠 上级 领导 的重视来促 进 工作 ， 必须切实发挥档 案管理人员 的主观能动性 ， 在 服务理
念、 服务 技术 、 服务水平 上有 所作 为 ， 靠 实力赢 取学校 领导
某民 办独 立学院 ５ ０ ０名 学生进行 无记名 随机 问卷调 查。 调 查主要 从 学生最喜欢 的教 师形 象的 外部 条件 、 内在要 求 、 教 学方 法及 其他等方 面开展 结果表明 当前 高校教 师形 象与 大学生心 中理想的教 师形 象存 在一定 差距 。 教 师需要 在教 学方 面提 高 水平 ． 而 学生也 渴望与有 实践经验 的教 师交流 。 关键词 ： 民办独立 学院： 教 师形 象； 调查分析
升 团队管理水平 、 技术水平 和服务水 平 。
档案管 理信息化 的文件要 求 ，组织全体档案 管理人员开 展 档 案管理 信息化 大讨论 ， 结合 工作 实际 ， 进行 专题研 究 。 理 清发展 思路 ，不断提 高档 案管理人员对档案 管理信息化 工
学生喜欢的老师
学生喜欢的老师学生在校园里度过了大部分的时光，教师是他们日常接触最多的人之一。
而对于学生而言，他们对于老师是否喜欢很重要，因为老师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长路上的引路人和朋友。
那么，学生喜欢的老师又有哪些特点呢？本文将对这个话题进行探讨。
首先，喜欢的老师是一位有教养并且友善的人。
学生们在学校里度过了长时间，他们希望能被尊重并且受到关心，这样才能更好地融入学校生活。
一个有教养的老师不仅仅是在对待学生时保持礼貌，更重要的是在言行举止中能以身作则。
友善也是学生们所渴望的，他们希望能与老师建立起亲近的关系，能够毫不拘束地与老师交流。
其次，喜欢的老师是一位富有激情和耐心的人。
学习是一项需要耐心和激情的事情，而老师作为学生的引路人，需要具备这样的品质。
激情可以激发学生对知识的兴趣，而耐心可以让老师重复讲解，帮助学生理解困惑。
只有当老师充满激情并且充满耐心时，学生才能真正地喜欢上课，愿意主动去学习。
此外，喜欢的老师是一位具备教学技巧和知识渊博的人。
学生们对于知识的渴望是无止境的，他们希望能够从老师身上学到更多有用的知识。
因此，老师需要具备丰富的知识储备，并且能够将这些知识以生动有趣的形式传授给学生。
教学技巧也是老师必备的一项能力，一个懂得引导学生思考、激发学生创造力的老师无疑会更受学生的欢迎。
另外，在教育中，喜欢的老师是一位关注学生发展的人。
学生的成长和进步是老师最为关注和重视的事情之一。
喜欢的老师会积极关注学生的学业表现，鼓励学生成绩更好，帮助他们解决学习上的问题。
同时，他们也会关心学生的身心健康，关注学生成长中的困惑和焦虑，并给予适当的指导和帮助。
学生渴望有这样一位关心他们成长的老师，因为这不仅能帮助他们更好地成长，也能在学习之外得到温暖和关爱。
最后，喜欢的老师是一位为人师表的人。
学生是非常敏感的，他们常常会从老师的言行中得到一些启示。
因此，喜欢的老师需要成为一个正面的榜样。
他们应该诚实守信、正直坦诚，言行举止合乎社会道德规范。
学生眼中的教师形象
大学生眼中的优秀教师的气质和好老师的形象数据显示，在学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感；而在教师眼中则是：责任感、有爱心、有学识。
其中，选择“朴素”品质的人最少；有责任感又不乏幽默感的点击率率最高。
好教师形象的定义我们对教师这个历史悠久的职业有着各种各样的称呼：老师——最广泛流行的敬称；先生——最历史悠长的尊称；人类灵魂工程师——最富哲理的称谓；园丁——最质朴无华的褒称；慈母——最真情感人的爱称；春蚕——最纯挚的称谓；蜡烛——最温馨动人的称谓；孺子牛——最具中国特色的喻称；春雨——最生动形象的默称；人梯——最高评价的专称。
其实，在每个人的眼里，优秀教师的定义都不尽相同。
在这里，侃侃征文获奖学子心目中的教师形象。
学子一：现代社会的大学教师所扮演的角色较以前更加多元化。
正是角色的多元，造就了大学教师形象的多重。
以下是高校教师形象的几点概括：一大学教师有正确的教育观念。
二大学教师有严谨的治学态度和良好的职业道德，能对教学和学生倾注热情。
三大学教师自身能掌握若干有效的教学技术。
四大学教师能够重新认识学生认识自身，在平等的基础上进行有效的沟通交流。
学子二：博学、审问、笃行、明辨、慎思学子三：我心目中的老师是平凡的，脸上总有淡淡的笑靥，脚下总有仆仆的风尘。
我心目中的老师学识渊博，见多识广，彬彬有礼。
我心目中的老师眼睛不大，但传给我们的是一种叫作温馨的人文关怀，这目光开始是凝聚爱心，然后是催人奋进。
我心目中的老师应该有高尚的道德修养和思想品质，要热爱教育事业，对学生一视同仁。
我心目中的老师嗓音不高，但传给我们的是一种叫作高尚的人格力量，这声音开始回荡于我们的脑海，后来震撼了我们的心灵。
我心目中的老师应该是学生的表率，应该多于学生交流，注重学生的发展和创造。
我心目中的老师有冰霜般的冷峻：错误时，他是严肃的教导；放纵时，他是严正的批评；懈怠时，他更是严厉的敦促。
我心目中的老师应该精湛的教学艺术和合理的智能结构，懂得学生的心理活动规律，授课时能以其独特的艺术魅力和逻辑力来吸引学生，条理清晰，简洁而富有哲理；语言标准生动幽默；手势表情配合恰当，趣味昂然；板书工整，简明扼要，善于引导学生自己去思考和解决问题。
最受学生欢迎的十种老师
最受学生欢迎的十种老师第一句话——‚像父亲一样严而有度‛。
父亲一般看上去比较严厉；母亲则是比较慈爱的样子。
当然这只是个基本的模式而已。
我推荐的是法国电影《放牛班的春天》。
电影里面有两个值得老师们关注的人。
第一个是手背在后面，歪着脖子看人，双目露出凶光的老师。
你一看这个人的样子就会感觉：他想做一个好老师，大概也不太可能。
做老师的人应有一个基本的精神气质。
你看另外那个老师，他的样子也不像老师，像一个家庭妇男，在家里炒炒菜、做做饭、拖个地板还可以，但是，这个老师在电影里面，深受学生欢迎。
为什么呢？以貌取人，也会犯错误。
你别看这个老师的样子不怎么样，但他善良，严而有度。
前面那个老师严而无度，所以学生就拒绝他。
这是《放牛班的春天》描述的两个截然不同的教师形象，老师们在这里可以比较一下，这是我做的第一个提示。
第二句话——‚像母亲一样慈爱‛。
这是学生喜欢的第二种老师。
在正常的学校教育中，应该有父亲般的教师，也应该有像母亲那样的角色。
以前传统的中国教师，都是‚父亲‛，都是男性。
现在我们中国的教师，尤其是在小学，大部分都是女教师。
不只是中国，在国外，也有这样的问题。
怎么回事？幼儿园、小学的男性老师越来越少，女性越来越多。
这是不太积极的教师分布。
我看了美国人写的一本书，叫作《校长办公室的那个人》。
这本书的书名很有意思，叫‚校长办公室的那个人‛，其实就是校长嘛！这个校长曾经向他的学区的负责人申请：‚我们学校今年一定要进几位男老师，学校的男老师严重缺乏。
‛你知道男老师缺乏意味着什么吗？可以想象一下：如果一个小男孩在成长的过程中，尤其是到了青春期，没有父亲在身边的话，这个小孩就会遇到一些成长的问题。
老师们可以去看看苏联电影——《回归》。
在电影中，小男孩胆子很小，完全不是男子汉的形象。
后来他的母亲没有办法，就把他的父亲找回来，教育他。
父亲回来之后，用父亲特别的方式，训练他怎么跟别人打架；甚至倒酒给他，说：‚喝！‛为什么这样做呢？男人应该喝点酒的嘛！关于‚像母亲一样慈爱‛的主题，我推荐的电影是《乡村女教师》。
中学生心目中的老师形象
,
工 作 认真 负责
“
有较高 的教 学 艺 术
.
能
,
和 蔼可 亲
师 生之 间不 应有 感情 上 的
,
鸿沟
”
二
不 同类 型 的 学 生
如 初 中生 与高 中生 之 间
。
、
一
普 通高 中生 与 职 业高 中生 之 间
,
’
他 们心
一 求严 格
,
目 中 的 教师 形 象又不 尽 相 同
、
现 分别讨 论如 下
, ,
。
职业 高 中
,
的学生在 社会实 践 中
,
较 多地 接触 生产
,
,
接触社 会
,
,
视 野较开 阔
。
思想较 活 跃
他们 在
,
理论 与实践 相结合 的 过 程 中
,
更讲 究实际
。
讲 究实效
“ ”
因此
他 们在 评 价 一个 老师 时
”
,
也常 常 以 这种 心 理 定势 去作 为 参照系数 调 查 之 中 我 有 意 识 地找 一些所 谓 的 师形 象 一般 地说 师
,
此 间他 们 的 精力充 沛
有 着 追求 知 识 的 强 烈 欲
性 格脆 弱
,
,
易 于 心血 来潮
,
情绪 冲 动
,
,
喜怒 无 常
,
他们 或 许 初
,
步 意 识 到这 一 点
己
。
却 不 能 诌控
约 束 住 自己
。
因 此 希望 借助老 师 的 力量
“
,
严 格管 住 自 巳有好
学生最喜爱的教师主题演讲稿
学生最喜爱的教师主题演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：大家好！我今天演讲的主题是“学生最喜爱的教师”。
教育是一项崇高的事业，而教师则是这个事业的中坚力量。
教师不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、创造力和价值观。
在这个过程中，学生与教师之间有着特殊的互动和联系。
在我的心中，那些最受学生喜爱的教师具备以下几个特点。
首先，优秀的教师是知识的载体。
他们拥有丰富的专业知识，准确、有序地传授给学生。
在这个信息爆炸的时代，学生从各种渠道都能获取到大量的知识。
而教师要做的，就是帮助学生整合这些知识，形成一个有机的体系。
优秀的教师掌握了教学内容的精髓，能准确把握重点与难点，让学生形成系统的学习能力。
这样，学生不仅能够事半功倍地掌握知识，还能对所学的内容产生兴趣和热爱。
其次，优秀的教师是学生的引路人。
他们能够熟悉学生的个性和特点，从而制定适合每个学生的学习方法。
每个学生都有自己的学习方式和习惯，而优秀的教师能够根据学生的情况，给予个性化的指导和帮助。
他们不是埋头苦干的教书匠，而是有着洞察力的导航者。
他们能够启发学生的潜能，激发学生的内驱力，让学生在这个过程中找到自己的定位和方向。
他们还会为学生的未来进行规划和指引，让学生更好地面对挑战和未来。
再次，优秀的教师是学生心灵的慈善家。
他们关心学生的身心健康，注重培养学生的品德素质。
他们教书育人，不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的道德观念和价值观念。
在这个过程中，他们会用爱心和耐心引导学生，关注学生的成长和快乐。
他们会聆听学生的心声，关注学生的需求，给予他们温暖和关怀。
他们也会用自身的言行影响学生，成为学生心中的榜样和楷模。
有了这些关怀和引导，学生能够更好地面对生活的挫折和困难，培养出坚强、乐观的心态，并形成正确的价值观。
最后，优秀的教师是学生的良师益友。
他们不仅是学生的教师，还是学生的朋友。
他们能够与学生平等对话，关心学生的生活，倾听学生的心声。
他们与学生保持紧密的联系，在学习和生活中给予学生及时的帮助和指导。
我最喜欢的学校老师
我最喜欢的学校老师在我求学的过程中，我遇到了许多教师，但是有一位老师给我留下了深刻的印象，他就是我的最喜欢的学校老师。
在这篇文章中，我将会向大家介绍他的优点和对我的影响。
首先，这位老师名叫张老师，是我们学校的数学教师。
他身材高大，总是面带微笑，给人一种亲切友善的感觉。
他不仅仅是个教书育人的老师，更是一个良师益友。
无论是在课堂上还是在课后，他总是鼓励我们积极思考，勇于发表自己的观点。
他擅长把抽象的数学概念转化为通俗易懂的语言，使我们更容易理解和记忆。
同时，他教学严谨有序，注重培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，他对我们的关心和帮助总是让我感动。
每当我遇到学习上的困难，他总是耐心地解答我的问题，并给予我许多鼓励和支持。
他会用一些趣味的方法，让我们兴趣盎然地学习数学。
他还鼓励我们参加数学竞赛并且给予我们很多宝贵的建议和指导。
他的关心和帮助让我在学习上充满了信心和动力。
另外，他注重培养我们的团队合作精神。
在课堂上，他经常安排我们进行小组讨论和合作解题。
通过这种方式，我们能够互相学习，相互帮助，共同进步。
在他的引领下，我们班级的同学之间建立了密切的联系和友谊。
我们一起度过了许多愉快而有意义的时光。
最后，张老师还是一位德高望重的人。
无论是在学校还是在社区，他都深受大家的尊敬和喜爱。
他积极参与一些公益活动，用自己的实际行动影响和帮助他人。
他是一个典范，值得我们学生去尊敬和学习。
综上所述，我喜欢的学校老师张老师不仅是一位出色的教育工作者，更是一位慈爱和关心学生的知心人。
他所展示的优秀品质和教育方法对我产生了深远的影响。
我将永远珍惜他的教诲，并将他的精神传承下去。
感谢张老师带给我多年来的启蒙和指导，让我在学习和成长的道路上不断努力。
为喜欢的老师写几句颁奖词突出他们的形象和品质
为喜欢的老师写几句颁奖词突出他们的形象和品质1、大爱无痕，你是和煦的阳光，照耀青春的学子，茁壮成长;师德高尚，你是奉献的人梯，托举祖国的未来，健康向上。
体育课，你在孩子们心中播撒终身运动的理念;运动场，你在孩子们身上塑造阳光健美的形象。
2、她年年的坚守，年年的付出，让她桃李满天下。
她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。
这不停的脚步来自职责的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱。
她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。
连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科任教师的前面站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事赞誉。
3、你们模范带头，率先垂范，团体备课，一丝不苟，团体研讨，规范认真，学科成绩，异军突起，你们就是教研组长的代表：XX4、她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。
参加各级比赛，获奖颇多；用平凡的智慧，启发学生的思维；用深入浅出地演算，带领学生体验成功的喜悦；数年如一日的毕业班教学，加减乘除，算不尽他的奉献！给了学生一杆生活的尺，让自我去丈量人生；给了学生一副学习的圆规，让自我去规划成长的蓝图。
她在流逝自我青春的同时，却给了她的学生两样东西：一是根，二是翼。
树无根不立，鸟无翼不飞。
青少年是人类的期望，民族的未来。
要在社会中出击竞争，根要扎稳才能固本，羽翼要硬才能搏击。
她说：选择了教育，就选择了繁忙，选择了奉献，选择了牺牲。
但爱就是力量。
她还说：一个教师有了对事业对学生的挚爱之心，就会信心满怀，力量十足。
5、她用音符勾勒治学严谨，教导我们严以为学，追求卓越。
她用旋律唱响大爱无私，启迪我们宽以待人，温润而泽。
用音乐谱出一段桃李满园的芬芳，令公桃李满天下，何用堂前种鲜花！6、安全值班先进个人优秀教务员优秀教科研先进个人优秀后勤管理员颁奖词7、他，活泼跳脱，却在横竖撇捺中诠释了做人做事的风骨，教会学生书写人生；他，妙语连珠，常在我们迷茫时给予帮忙，如春风化雨，点点滴滴，沁人心脾；他，英俊潇洒，却始终不顾形象地奔跑在我们需要的地方，他是我们的无敌队长。
中小学生喜欢的好教师形象
中小学生喜欢的好教师形象
小学生喜欢的教师特征：1．课讲得好
2．和蔼可亲、温柔善良、平易近人3．尊重学生、公平公正、一视同仁4．关心同学、和同学打成一片5．幽默风趣
6．善解人意、宽容大量
7．知识渊博
8．善于表扬和鼓励同学
9．耐心细致、认真负责
10.外表漂亮或帅气
初中生喜欢的教师特征：
1.课讲得好
2.幽默风趣
3.和蔼可亲、温柔善良、平易近人
4.善解人意、宽容大量
5.尊重学生、公平公正、一视同仁
6.关心同学、和同学打成一片
7.爱岗敬业、认真负责
8.善于表扬和鼓励同学
9.知识渊博
10.耐心细致、严格要求
小学生最不喜欢的教师特征：
1.爱发火、爱批评人、太严厉
2.只对少数同学好、看不起学困生
3.有时还打人
4.不尊重学生、爱讽刺挖苦学生
5.爱啰唆、爱拖堂
6.课讲得不好
7.爱骂人、爱体罚学生
8.言行不一致、自己错了不承认
9.自以为是、不听学生解释
10.知识不渊博
初中生最不喜欢的教师特征：
1.不尊重学生、爱讽刺学生
2.爱批评人、爱发火、太严厉
3.看不起学生、只对少数同学好
4.言行不一致、自己错了不承认
5.爱啰唆、爱拖堂
6.课讲得不好
7.爱骂人、爱体罚学生
8.自以为是、不听学生解释
9.不负责任
10.知识不渊博。
学生心目中理想的教师形象
学生心目中理想的老师形象在中学生的心目中，教师对学生的关爱可能比知识的传授更为重要。
学生最不能接受的是教师脾气暴躁和态度苛刻，他们渴望教师能有更好的情绪控制力——中学生描绘心中的理想教师。
融洽的师生关系是教学活动顺利进行的催化剂，也是教师热爱教学、学生喜爱学习的潜在动力，每一位教师都希望自己能与学生和谐相处。
然而，令许多教师迷惑的是，尽管他们付出了无数心血，可似乎仍然无法得到学生的喜爱，尤其是那些处于青春期的中学生，一方面他们对教师仍旧依赖，另一方面他们对教师已有了自己独特的看法和期望。
那么，今天的中学生心目中的理想教师，到底是什么样子呢？我觉得大体上是从以下几个方面来说教师的形象：第一，外在形象方面：相貌好、有气质。
随着社会观念的进步以及青少年高级情感的发展，青少年向往美，对美有着强烈的追求，因此，他们期望教师有良好的外在形象，而且期望教师的形象与他们自身的特征接近，如年轻、时尚、可爱。
这反映了现代中学生对教师的一种新要求。
穿着要得体。
现在，人们的生活水平提高了，穿着好看些、鲜艳些、美丽些，本无可厚非，但如果一味的奇装异服，不伦不类，赶时髦追名牌，则有损教师的严肃和端庄，当属不智之举。
教师的穿着得体，实际上就是要教师给学生留下既朴素无华又美观大方的良好印象。
打扮要适宜。
对于教师来说，打扮一定要考虑适宜，不同性别，不同年龄，不同身材的教师打扮起来应有各自的特点，既要适合每个人的性别、年龄、长相和身体等方面的特点，又不必整齐划一，暗然无光。
生活中，教师如果不顾个体差异，苛求独出心裁，自以为是的张扬个性，矫揉造作，或留胡子，或蓄长发，或描眉，或画眼，实则弄巧成拙，无异于自比小丑。
我想，教师的打扮最好是越自然越真实越好，正如托尔斯泰所说：“朴素是美的必要条件”，清水出芙蓉，天然去雕饰。
语言要文雅。
教师的仪表，不仅表现在教师的容貌和衣着上，而且还表现在教师的谈吐和举止上。
可以肯定地说，一个教师如何对学生说话，经常对学生说怎样的话，完全反应出教师的思想情操、人格品质、学识水平等，这也是教师仪表的重要标志。
学生对教师的希望
一、学生最欢迎的老师形象（20条）1、业务精湛。
2、认真负责。
3、善良正直。
4、知错能改。
5、上课能调节课堂气氛，诙谐幽默。
6、和蔼可亲，面带微笑。
7、尊重关心学生。
8、耐心指导学生学习。
9、处事公平，平等对待学生。
10、课上是老师，课后与学生是朋友。
11、知识面广泛。
12、经常与学生聊天。
13、作业布置不多。
14、着装得体。
15、善良、朴实、大方。
16、乐于助人。
17、有耐心、有爱心。
18、是非分明。
19、有一定管理水平。
20、会一定的心理学。
二、学生最反对的老师形象（22条）1、不关心学生。
2、责骂学生。
3、一味批评。
4、对待学生不耐心。
5、自以为是。
6、口齿不清，上课不用普通话。
7、表里不一。
8、专业能力差。
9、凶，过分严厉。
10、无故拖堂。
11、不了解情况，误会学生，也不听解释。
12、太过严肃，不苟言笑，不亲近学生。
13、上课啰嗦，没有重点。
14、使用老师的名义压制学生。
15、对待学生不一视。
16、私下打听学生的私事。
17、批评多过表扬或光批评,不表扬18、有事没事找家长。
19、不尊重学生。
20、上课没有重点，方式呆板。
21、服装不得体。
22、没有亲和力。
三、学生最认可的老师语言（27条）1、很好。
（类似：不错、真棒等等）2、这次虽然不好，但下次经过努力肯定可以有进步。
3、好好努力，相信你能考上大学的。
4、。
5、对不起，老师错怪你了。
6、我相信，你一定可以的。
7、有问题就提出来。
8、既然下课了，那我就不多说了，下节课再讲。
9、有问题随时来办公室找我。
10、尽力就行。
11、你很努力，加油！12、你是聪明的孩子。
13、慢慢来。
14、你成功了。
15、（学生做错事时）没关系，下次要注意。
16、老师相信你。
17、注意休息。
18、作业完成的很好。
19、继续努力。
20、有进步再努力。
21、你很懂事、有礼貌。
22、很有创意。
23、别灰心。
24、不懂就要问。
25、注意安全。
26、你学起来有什么困难吗？27、你的生活都习惯吗？四、学生最反感的老师语言（20条）1、这道题目那么简单，你还…….2、答不出来中午到我办公室来。
师德典范杰出教育者的标杆形象
师德典范杰出教育者的标杆形象师德典范──杰出教育者的标杆形象一个国家的教育事业的发展离不开杰出的教育者，他们是社会进步的引领者，为学生树立了标杆形象。
他们用自己的言行和行动诠释着师德典范，成为学生学习的榜样。
本文将探讨杰出教育者的标杆形象。
一、关爱学生的细微之处杰出的教育者以学生为中心，关注学生的全面发展。
他们善于发现学生的个性特点和潜力，并全力激发学生的学习动力。
无论是在课堂上还是在日常生活中，他们总能细心观察，关心学生的情感变化，及时给予关怀和鼓励。
在课堂上，杰出教育者不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质。
他们通过灵活多样的教学方式激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中找到自己的闪光点。
同时，他们也注重培养学生的创造力和独立思考能力，鼓励学生提出问题，勇敢表达自己的观点。
除了课堂教学，杰出教育者还时刻关心学生的生活。
他们了解学生的家庭背景和生活环境，帮助他们解决困难和问题。
无论是家庭纷争、人际关系困扰还是心理疾病，杰出教育者总能给予学生温暖的肩膀和耐心的倾听。
二、秉持公平正义的原则杰出的教育者在教育教学中坚持公平与正义的原则，以人为本，尊重每个学生的独特价值。
他们不会因学生成绩的高低、家庭背景的差异而区别对待，而是尽可能给予每个学生平等的机会。
在课堂教学中，杰出教育者会注意调动每个学生的积极性，帮助学生充分发挥他们的优势，减少学生的不足之处。
他们对学生的评价公正客观，尊重和接纳学生的不同思维方式和学习节奏。
他们善于发现学生的潜能，给予学生相应的肯定和赞扬，激发学生的自信心。
在处理学生之间的矛盾和冲突时，杰出教育者同样秉持公平正义的原则。
他们聆听双方的意见，公正地判断事情的是非，倾向于和解解决矛盾。
同时，他们也注重对学生的行为进行适当的批评和教育，帮助学生认识和改正错误，培养学生的责任感和集体意识。
三、持续追求专业发展杰出的教育者在教育教学过程中始终保持对知识和专业的追求。
他们不仅对自己的学科有扎实的基础和广博的知识储备，还不断关注教育理论和教育科技的发展。
学生喜欢什么样的教师2
学生喜欢什么样的教师犍为县龙孔初级中学杨南桥教师是人类灵魂的工程师。
教师是天底下最伟大、最神圣的职业。
教师的职业是影响人一生的职业，在处于成长期的学生心目中，教师是无与伦比的灿烂阳光。
教师的一句话可能会成为学生终生追求的信念，一次偶然的提示可能成为点亮学生发明创造兴趣的火花。
教师的一言一行、一举一动对学生都有着耳濡目染的作用。
能成为“学生最喜爱的教师”，无疑是对每一位老师最好的褒奖。
那么在学生们心中最喜欢的是什么样的教师呢？我们龙孔中学前不久进行了“学生最喜欢什么样的教师”评选，通过学生投票，得出受学生欢迎的老师是：一是风趣幽默的老师。
每个学生都喜欢生动活泼而有趣的课堂。
让学生在情绪处于良好的状态下，相关的知识也迅速被吸取。
二是对学生一视同仁的老师。
一个老师通常要面对几十个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。
关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。
三是严而有度的老师。
这种老师把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。
给与学生改正缺点错误的时间和机会，不一味的批评和指责。
因此，这种老师的管理总能得到学生的尊敬，心服口服，学生从心底里认同这样的老师。
四是善于把握机会的老师。
教育教学的过程中，每个细节都充满了教育的契机，但教育机会稍纵即逝。
善于把握教育机会的老师，能够走进学生的心灵，了解学生心里在想什么，对学生能够换位思考。
五是有宽容心的老师。
老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
六是以身作则的老师。
身教甚于言说，老师的一举一动，学生都在关注，并进行评价甚至模仿。
以身作则的老师是学生的表率。
凡是要求学生做到的，自己首先做到。
七是真才实学的老师。
当今社会，是个信息爆炸的时代，教师的知识结构和知识储备如果不经常更新，经常吸纳来自各方面的教育信息，就会被社会所淘汰，不被学生欢迎。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生最喜欢的教师形象
做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。
我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？
一、像父亲一样严而有度的老师
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
二、像母亲一样慈爱的老师
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
三、实习老师
这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。
他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
四是有宽容心的老师
这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。
五、热爱学生的帅哥老师
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。
痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生
六、温柔的美女老师
欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。
特别喜欢上这种老师的课。
对学生有耐心，知心姐姐。
痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。
七、风趣幽默的老师
这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。
在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。
特别善于激发学生的兴趣和热情。
调动学生学习的积极性。
学生学得轻松愉快而且效率高。
讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。