新人教版小学四年级上册音乐第一单元东海渔歌教案设计(5课时)
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教学设计
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是一首四年级上册的音乐教材，属于人教版。
这首歌曲描绘了东海渔民的日常生活，旋律优美，富有地方特色。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有动感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的渔歌文化，感受渔民们的辛勤劳动和乐观情绪。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对渔歌文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解渔歌的背景和特点。
三. 教学目标1.让学生了解并感受东海渔歌的风格特点，提高音乐审美能力。
2.学会《东海渔歌》的歌词和旋律，培养学生的歌唱技巧。
3.通过学习《东海渔歌》，引导学生了解我国的渔歌文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《东海渔歌》的节奏和旋律。
2.了解渔歌的背景和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受渔歌的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行合唱、对唱，提高学生的合作能力。
4.讨论法：引导学生探讨渔歌的特点和背后的文化意义。
六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的音频、视频资料。
2.准备歌词和旋律的乐谱。
3.准备教学课件。
4.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东海的美丽景色，引导学生感受渔歌的氛围。
教师简要介绍渔歌的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《东海渔歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组进行合唱、对唱，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《东海渔歌》，教师点评并给予鼓励。
引导学生谈谈学习过程中的感受，分享学习心得。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探讨渔歌的特点和背后的文化意义。
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌音乐知识F大调教案
4. 合作与探究：在课堂上，学生将分组进行歌曲学习和音乐创作，培养他们的团队协作能力和问题探究能力。
5. 创新与实践：鼓励学生在学习过程中发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际音乐创作和演奏中，提高他们的创新和实践能力。
- 分析歌曲的旋律构成和演唱风格
③F大调音乐知识讲解
- 讲解F大调的定义和音阶构成
- 介绍F大调的和弦特点和应用
④音乐创作与演奏实践
- 分组进行音乐创作和演奏
- 引导学生运用所学的《东海渔歌》和F大调知识进行创作
⑤课堂展示与点评
- 各组代表展示创作和演奏成果
- 教师和学生对展示内容进行提问和点评
⑥课堂小结
2. 对于F大调的和弦知识，可以通过图解和弦、和弦练习、创作练习等方式，帮助学生理解和应用和弦。同时，教师可进行针对性讲解和示范，让学生在实际操作中掌握和弦知识。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：在讲解音乐知识F大调时，采用讲授法向学生传授音阶、和弦等基本知识。
- 针对学生的不同需求，给予个性化指导，帮助他们在音乐学习中取得更大进步。
- 结合课堂实际，灵活运用教学资源和教学媒体，丰富教学手段，提高教学质量。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《东海渔歌》和F大调的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《东海渔歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
4. 查阅相关资料，了解F大调在其他音乐作品中的应用，举例说明。
5. 选取一首民族音乐作品，分析其与《东海渔歌》在旋律、节奏、调性等方面的异同。
人教版四年级上册音乐教案
人教版四年级上册音乐教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】人教版四年级上册音乐教案第一单元东海渔歌第一课时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
第二课时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学？三、活动结束？教学反思：学生积极参与音乐活动。
第三课时？教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。
第一单东海渔歌单元教学设计(教案)
-创作实践中的团队协作：在改编歌曲过程中，学生可能难以平衡个人创意与团队协作，需要教师引导和协助。
举例解释：
-针对旋律掌握难点，教师可以通过分解旋律，先让学生练习旋律片段，再逐步组合，帮助学生逐步掌握整个旋律。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《东海渔歌》的片段，感受其独特的旋律和节奏。通过分析歌曲的构成，了解它如何传达渔民的情感和劳动场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如特殊的音高和节奏型，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
举例解释：
-学唱歌曲时，重点关注学生是否能准确把握歌曲的旋律和节奏，例如歌曲中的特定音高、音程跳跃、特殊节奏型等。
-在音乐感知方面，强调学生对歌曲中不同乐器的音色辨识，以及旋律、节奏的变化感知。
2.教学难点
-歌曲旋律的掌握：部分旋律跳跃较大，学生可能难以把握，需要教师指导并辅助练习。
-节奏型学习：歌曲中包含一些较为复杂的节奏型，学生可能难以快速掌握，需要反复练习和讲解。
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生表现出了依赖心理，等待其他同学完成任务。为了培养学生的独立性，我将在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们勇于尝试，克服困难。
最后，在总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较为深刻的理解。今后，我会继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同学们，今天我们将要学习的是《东海渔歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过渔民唱歌的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《东海渔歌》的奥秘。
人教版小学四年级上册音乐东海渔歌教案说课稿大全
人教版小学四年级上册音乐东海渔歌教案说课稿大全教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.人教版小学四年级上册音乐东海渔歌教案说课稿范文大全一教学内容学唱歌曲>教学准备教学目标1.学唱歌曲>教学重点通过演唱歌曲体会〝赶海〞的情景,感受音乐欢快活泼的情绪.教学难点1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断.2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够.3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱.教材分析>>由马金星作词,刘诗召作曲.歌曲通过对一个小姑娘〝赶海〞的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心.歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整.歌曲为单二部曲式结构.第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束.教学过程二.学唱歌曲>2.听录音,感受音乐的情绪(1)跟随老师学唱(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方(3)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱.分组唱.独唱等.)这节课我们通过演唱歌曲>体会了〝赶海〞的情景,感受音乐欢快活泼的情绪.有时机的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海.人教版小学四年级上册音乐东海渔歌教案说课稿范文大全二教学内容为>创编舞蹈动作教学准备教学目标能为>创编几个舞蹈动作,并让同学们表演.教学设计>舞蹈设计1-8小节:双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝.然后再做反方向.共2个八拍.9-_小节:往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作.1个八拍._-_小节:身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇.1个八拍._-_小节:双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动.1个八拍._-24小节:屈膝,先抬左脚双手在左边翻开,后做相反的动作.1个八拍.25-30小节:双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆.1个半八拍.31-38小节:动作同1-8小节.39-46小节:双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆.2个八拍.47-54小节:两位同学面对面拉手转圈跳.2个八拍.56-61小节:做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作.1个半八拍.身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍.然后向反方向做一个八拍.教学过程人教版小学四年级上册音乐东海渔歌教案说课稿范文大全三教学内容欣赏民乐合奏>教学目标1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪.2.描述音乐表现的不同情境.教学准备教学要求能为>的几段音乐填上适当的速度记号.教材分析>>是民乐合奏>的第四局部.由马胜龙.顾冠群作曲,全曲共分四局部,分别是(1)黎明时的海洋.(2)渔民出海捕鱼.(3)战胜惊涛骇浪.(4)丰收欢乐而归.乐曲表现了东海渔民的劳动生活.>由三个局部组成:1.乐曲开始:在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的.节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情.2.中间局部:表现了渔民们战胜风浪之后,自豪的驾驶着渔船,乘风破浪,满载着丰收而归.3.结束局部:音乐的速度转为快板,节奏紧凑,再现了乐曲第二局部欢快的主题,这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律,是全曲的核心音调,经过不断的变化,渐快.渐强,最后,鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束.教学过程1.第一遍欣赏乐曲>.感受音乐中出现了几种不同的情绪?2.教师介绍乐曲.3.分段欣赏:分辨三个不同的乐段.4.为各段音乐填上速度记号,并描述音乐表现的不同情景.5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受.人教版小学四年级上册音乐东海渔歌教案说课稿范文大全四教学内容欣赏歌曲>教学目标1.通过欣赏歌曲>,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感.2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律.教学准备教学要求能感受>中所寄托的游子的思乡之情.教材分析>_._│_ _─│的节奏,好似起伏的海浪,也好似是在向妈妈倾诉着思念之情.第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律优美.温柔,好似是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和.平稳.第二乐句是个承句,第一.二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一.三.四小节的节奏发生变化.第三乐句是个转折句,把酝酿已久的激情一下子激发出来.在演唱时力度增强,充满激情.第四乐句是个合句,是第二乐句的变化重复.音乐的情绪在激情过后又恢复了深情,首尾照应,细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情.教学过程1.第一遍欣赏歌曲>,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?2.教师介绍歌曲>.3.第二次欣赏歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最感动,为什么?4.第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱.5.师:这是一首思念故土,思念祖国的歌曲,许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比方台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念,写了一首的诗>,请同学们读一读.6.在>的伴奏音乐中有感情的朗读>.7.由感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故土的热爱.人教版小学四年级上册音乐东海渔歌教案说课稿范文大全。
人教版四年级音乐第一单元备课东海渔歌
人教版四年级音乐第一单元备课东海渔歌第一单元东海渔歌一、教学要求：1、通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，2 、了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的离乡之情。
二、具体要求：1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》。
2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。
4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
5、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿节奏，哼唱两小节旋律。
6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
三、教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
通过表演《阿爸回来了》体会东海渔民的劳动生活。
四、教学难点：有感情地演唱歌曲。
创编情景剧《阿爸回来了》。
五、教具准备：大海情景道具，赶海的录象、螺号、怀念故乡的诗歌、散文等。
课时安排：五课时第一课时教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学过程：一、感受大海。
1、播放海浪声。
师：“听，这是什么声音？”2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3、请学生欣赏海景。
师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。
）二、去赶海1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。
”（课件点击出示海滩景色）“现在就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”2 、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。
（在《赶海的小姑娘》的律动中创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌说课稿
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌说课稿一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，展现了渔民们在海上捕鱼、划船的辛勤劳作以及他们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有生活气息，能够激发学生对音乐的学习兴趣，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对渔民的生活了解不多，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，感受渔民的生活氛围，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。
2.学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3.通过学唱《东海渔歌》，培养学生良好的音乐审美情趣，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于渔民生活情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生了解渔民的生活，感受《东海渔歌》的氛围。
2.采用分组教学法，让学生分组练习演唱，提高他们的合作意识和团队精神。
3.采用对比教学法，让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同。
4.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示东海的图片和视频，引导学生了解渔民的生活，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：教师范唱《东海渔歌》，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。
4.对比学习：让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同，增强学生的音乐鉴赏能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调《东海渔歌》所展现的渔民精神。
新人教版小学四年级上册音乐全册教案.doc
新人教版小学四年级上册音乐全册教案第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教案教学目标1、用欢快的声音演唱赶海的小姑娘。
2、参与课堂活动，演唱赶海的小姑娘，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。
3、感受大海边的生活情趣。
教学重、难点1、感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲的音准。
用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。
教学过程一、导入新课1、教师提问同学们，你们知道大海是什么样子吗（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。
）2、教师展示“海景照片” 教师大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲赶海的小姑娘。
二、学习歌曲1、欣赏赶海的小姑娘动画。
提问这首歌曲是什么情绪的学生回答活泼欢快。
2、再次聆听。
聆听歌曲赶海的小姑娘。
提问这首歌曲可以分成几个部分。
（两部分）请学生带着问题听。
教师提问你是怎么分的（学生可能回答第一部分节奏比较紧凑，第二部分节奏比较舒展等。
）3、歌词学习。
（1）全体学生按照节奏读第一段歌词。
教师出示节奏谱。
教师重点指导读准切分节奏XXX和附点节奏X.X。
教师提示在这个环节，教师可以口读节拍，手指着节奏，让学生反复地练习。
先要告诉学生，切分节奏是强拍后移到第二个音，再进行练习。
（2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。
（3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。
（4）教师指导学生不认识的字。
（缕同“吕”音）教学要求教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。
4、赶海的小姑娘歌曲学习。
（1）学生演唱歌谱。
教师要求教师弹琴，指导学生唱准切分音。
（2）再次巩固歌谱。
教师要求教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。
（3）学生加词演唱歌曲旋律。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民们在海上捕鱼的情景，旋律优美，富有地方特色。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了渔民出发捕鱼的情景，第二部分描绘了渔民丰收归来的喜悦。
整首歌曲充满了对海洋生活的热爱和对渔民的赞美。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，他们在音乐技巧和团队协作方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生可能对渔民的生活和海洋环境比较陌生，因此在教学过程中需要加入相关背景知识的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，理解歌词的含义，感受歌曲的美感。
2.学会演唱《东海渔歌》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《东海渔歌》，培养学生对海洋生活和渔民工作的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏，需要学生反复练习掌握。
2.歌曲的情感表达，需要学生通过演唱和动作来体现。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景知识和歌词含义。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复演唱和动作练习，掌握歌曲技巧。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词解释、音乐符号等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。
4.教学视频：关于渔民生活和海洋环境的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于渔民生活和海洋环境的视频，引起学生对《东海渔歌》的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景知识和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师演唱《东海渔歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
在演唱过程中，教师可以加入一些动作，如渔民捕鱼的姿势，以增强学生对歌曲形象的认识。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民在海上捕鱼的艰辛和快乐，旋律优美，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解渔民的日常生活，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
此外，学生对渔民的日常生活可能了解不多，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解东海渔民的日常生活，感受音乐的魅力。
2.学生能够熟练地演唱《东海渔歌》，并对乐曲产生情感共鸣。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.学会《东海渔歌》的歌词和旋律。
2.理解歌词的含义，感受渔民的生活情感。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.情感教学法：通过歌曲的学习，让学生感受渔民的生活情感，培养他们的同理心。
六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的乐谱和歌词。
2.准备相关的教学道具，如图片、视频等。
3.提前熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段东海渔村的视频，让学生初步了解渔民的日常生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《东海渔歌》的背景和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《东海渔歌》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师可以根据学生的掌握情况，适时调整教学进度。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学知识。
人音版小学四年级音乐上册教案全册
⼈⾳版⼩学四年级⾳乐上册教案全册第⼀单元东海渔歌⼀、教学内容：歌曲《赶海的⼩姑娘》《⼩螺号》《⼤海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐⽽归》⼆、教学⽬标：1、会唱歌曲《赶海的⼩姑娘》和《⼩螺号》。
2、能为《赶海的⼩姑娘》创编⼏个舞蹈动作，并为同学们表演。
3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。
4、能为《丰收欢乐⽽归》的⼏段⾳乐填上适当的速度记号。
5、能感受《⼤海啊，故乡》中所寄托的游⼦的思乡之情，能模仿XX X XX XX X 的节奏，并即兴哼唱两⼩节旋律。
6、了解东海渔民的劳动⽣活，感受⼤海的⽆穷魅⼒。
三、教学重点、难点：重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受⾳乐欢快活泼的情绪。
通过表演《阿爸回来了》体会东海渔民的劳动⽣活。
难点：有感情地演唱歌曲。
创编情景剧《阿爸回来了》。
四、教材分析：《赶海的⼩姑娘》由马⾦星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对⼀个⼩姑娘“赶海”的描写，表现了赶海⼩姑娘欢快的⼼情和⼀颗纯真的童⼼。
歌词形象⽣动，充满了诗情画意。
《⼤海啊，故乡》是电影《⼤海在呼唤》的主题歌。
歌曲深情的表达了⼀位游⼦对祖国的眷恋之情。
《⼩螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代，歌曲⼀经演唱就以独特的风格、鲜明的⾳乐形象传唱开来，受到⼈们的喜爱。
《丰收欢乐⽽归》选⾃民乐合奏曲《东海渔歌》。
《东海渔歌》由四个部分组成：黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐⽽归。
五、教具准备：⼤海情景道具，赶海的录象、螺号、怀念故乡的诗歌、散⽂等。
六、课时安排：⼋课时第⼀课时教学内容：学唱歌曲《赶海的⼩姑娘》。
教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受⾳乐欢快活泼的情绪。
教学过程：⼀、感受⼤海。
1、播放海浪声。
师：“听，这是什么声⾳？”2、提问：“你们看到过⼤海吗？谁来说说对⼤海的印象？”“那么没看见过⼤海的同学，你们⼼⽬中⼤海是怎样的呢？”3、请学⽣欣赏海景。
师：“提起⼤海，同学们的脑海⾥就出现了蔚蓝的海⽔、汹涌澎湃的海浪、⾦⾊的沙滩、神奇的海底，现在就让我们⼀起去看看美丽的⼤海，好吗？”课件展⽰海景图⽚，“这⾥有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看⼏个环节，激发学⽣对⼤海的好奇和热爱之情。
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教案
人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教案一. 教材分析东海渔歌是中国传统的民歌之一，它以鲜明的地域特色和浓郁的生活气息受到了人们的喜爱。
本节课的教学内容选自人教版音乐四年级上册第一单元，通过学习《东海渔歌》，让学生了解中国海洋文化，体验渔民的生活情感，感受音乐的美。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了一定的音乐基础知识和技能。
但在学习过程中，部分学生可能对渔歌的节奏和唱腔感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，感受中国传统海洋文化的魅力。
2.学会演唱《东海渔歌》，掌握其节奏和唱腔。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.音乐节奏：渔歌的节奏独特，学生需要掌握正确的节奏感。
2.唱腔特点：渔歌的唱腔具有地域特色，学生需要学会表达其情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受海洋文化，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，共同进步。
4.视听结合法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《东海渔歌》的音频、视频、图片等资料。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.乐谱：《东海渔歌》的简谱和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《东海渔歌》的图片和视频，引导学生了解渔歌的背景，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱《东海渔歌》，让学生感受音乐的韵律和情感。
随后，分发乐谱，引导学生跟读歌词。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，及时纠正，帮助学生掌握正确的节奏和唱腔。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励全体学生继续努力。
5.拓展（10分钟）观看其他地区的渔歌表演视频，让学生了解渔歌的多样性，提高音乐鉴赏能力。
第一单元东海渔歌
第一单元东海渔歌（5课时）第一课时（总第一课时）教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？（同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
）什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！1分乐句教唱歌曲一遍。
2用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
第二课时（总第二课时）教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。
能感受乐曲的不同情绪。
一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参与音乐活动。
第三课时（总第三课时）教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：1感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案
人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案第一课时【教学内容】唱歌《赶海的小姑娘》【教学目标】1、学会用欢快的声音演唱歌曲。
2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。
3、认识F大调和降记号、还原记号。
【核心素养】认识F大调和降记号、还原记号。
【教学过程】一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！2、提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？3、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。
（3）学生学唱第一乐段。
（4）指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。
4、学唱第二乐段。
（1）师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？（2）师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。
（3）指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用？（4）学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。
（5）指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏；用有弹性的声音演唱第三乐句。
5、学唱结束句。
（1）师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同？（2）学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。
（3）演唱结束句。
6、完整演唱歌曲。
注意要表现出愉快的心情。
7、学习F大调。
（1）讲解F大调的基本知识。
（2）认识降记号、还原记号。
人教版四年级音乐上册第一单元《东海渔歌》教学设计
人教版四年级音乐上册第一单元《东海渔歌》教学设计第一单元《东海渔歌》教学设计1、赶海的小姑娘教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。
教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。
教学难点：1、第四乐句的八分休止符。
2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学用具：电子琴、多媒体课件等。
教学过程：一、情景导入、激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。
带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。
）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）生：模仿老师一起随音乐律动……师：大家动作真美，我们来到了美丽的很大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）二、学习歌曲1、聆听歌曲师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？生：很欢快、活泼……师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐）生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？2、发声练习师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。
人教版小学四年级上册音乐教案
第一单元东海渔歌第一课时赶海的小姑娘第一课时教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学重难点：1、通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。
2、有感情的演唱歌曲。
创编《阿爸回来了》。
教学准备：F调的音位图、怀念故乡的诗歌、散文或音乐等。
预习：自制大海边的情景道具、节奏卡片等。
导学：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢。
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
第二课时预习：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
导学：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学三、活动结束教后记：丰收欢乐而归教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
导学：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
新人教小学音乐四上教案.doc
新人教小学音乐四上教案第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思第二课时教学内容为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作教学准备录音机、磁带教学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。
教学设计《赶海的小姑娘》舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。
然后再做反方向。
共2个八拍。
9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。
1个八拍。
13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。
1个八拍。
17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。
1个八拍。
21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。
1个八拍。