小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案
部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案及反思
第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。
【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
新部编版六年级下语文《综合性学习：难忘小学生活》优质示范公开课教案
第六单元：难忘的小学生活（综合学习）【单元导教】本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。
本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。
教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。
本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。
【单元教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
审美创造：能设计制作成长纪念册【课前解析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
关注活动主题：“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事，可以囊括学校与家庭两个方面，其中学校生活以共享为主（与老师同学共有的难忘回忆），家庭生活以分享为主（更多是来自于私人生活）。
关注活动内容：教材为这次主题活动提供了三项活动建议：“填写时间轴”“分享难忘回忆”以及“制作成长纪念册”三项活动，“制作成长纪念册”是核心任务，在这项任务完成的过程中，会充分的综合运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段，而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供了情感积淀与实践素材，其实，从填写时间轴”到“分享难忘回忆”最后再到“制作成长纪念册”本身也是一个资料搜集、筛选、整理、分享的过程。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》优秀教案设计
综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。
2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。
4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。
5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。
活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。
2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。
3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。
活动形式1.搜集资料。
2.召开分享难忘回忆交流会。
3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。
4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。
课时安排1课时。
活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。
1.学生自愿组成学习小组，便于交流。
2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。
3.小组内明确分工，各司其职。
(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。
第二阶段：阅读、搜集相关材料，回忆往事。
1.阅读教材中的“阅读材料”，读后小组内交流感受，激发学生对母校、老师、同学的依恋、感恩之情。
2.收集不同年级时最有意义的照片，完成时间轴的填写。
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》优秀教案设计
综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。
2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。
4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。
5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。
活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。
2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。
3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。
活动形式1.搜集资料。
2.召开分享难忘回忆交流会。
3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。
4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。
课时安排1课时。
活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。
1.学生自愿组成学习小组，便于交流。
2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。
3.小组内明确分工，各司其职。
(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。
第二阶段：阅读、搜集相关材料，回忆往事。
1.阅读教材中的“阅读材料”，读后小组内交流感受，激发学生对母校、老师、同学的依恋、感恩之情。
2.收集不同年级时最有意义的照片，完成时间轴的填写。
【同步作文】部编版六年级下册第六单元 难忘的小学生活 教案
【同步作文】部编版六年级下册第六单元难忘的小学生活教案一、教学目标1. 让学生通过回顾小学生活，激发学生对美好生活的热爱和感恩之情。
2. 培养学生运用描写、抒情等表达方式，写一篇内容真实、感情真挚的习作。
3. 引导学生通过自评、互评的方式，提高修改作文的能力，提升作文水平。
二、教学内容本次习作要求学生回忆小学生活中难忘的人或事，运用描写、抒情等表达方式，写一篇内容真实、感情真挚的习作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回忆小学生活，选择印象深刻的人或事进行描写，表达自己的真情实感。
2. 教学难点：如何运用描写、抒情等表达方式，使作文内容生动、感情真挚。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、音乐等激发学生对小学生活的回忆，引导学生分享自己的难忘经历。
2. 明确要求：让学生了解本次习作的要求，包括选材、表达方式等。
3. 创作指导：引导学生如何运用描写、抒情等表达方式，使作文内容生动、感情真挚。
4. 学生写作：学生根据要求进行写作，教师巡回指导。
5. 习作赏析：选取优秀习作进行展示，让学生互相学习、借鉴。
6. 修改作文：引导学生通过自评、互评的方式，修改自己的作文，提升作文水平。
7. 总结提升：对本节课的教学内容进行总结，强调写作要点，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
六、板书设计难忘的小学生活1. 选材：印象深刻的人或事2. 表达方式：描写、抒情3. 写作要点：内容真实、感情真挚七、作业设计1. 根据本节课的学习，修改自己的作文，提升作文水平。
2. 收集更多关于小学生活的照片、文字等素材，为写作积累素材。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对小学生活的回忆和情感？2. 学生在写作过程中，是否能够运用描写、抒情等表达方式？3. 学生对本次习作的兴趣如何？作业完成情况如何？4. 如何进一步改进教学方法，提高学生的写作水平？总之，本次教学要让学生在回忆小学生活的过程中，学会运用描写、抒情等表达方式，写出一篇内容真实、感情真挚的作文。
部编人教六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活教案教学
部编人教六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活教案教学一、教学目标知识与理解：让学生全面了解小学阶段所学的语文知识，包括文学常识、基础语法、阅读策略等。
在此基础上，加深学生对所学知识的理解和记忆，进一步提高其语文素养。
技能与能力：培养学生的综合能力，如整理归纳资料的能力、有效交流的能力以及归纳总结自身成长经历的自我反思能力。
让学生通过对过去小学生活的回顾和总结，学会珍惜成长过程中的点滴记忆，提高自我认知和成长能力。
情感态度与价值观：通过回顾难忘的小学生活，引导学生感恩母校、感恩老师、感恩同学，培养其对小学生活的积极情感和对未来的憧憬。
引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜当下，规划未来。
跨学科融合：在综合性学习过程中，注重与其他学科的融合，如数学、英语等学科的融合，通过跨学科的学习，拓宽学生的视野，提高其综合素质。
1. 让学生理解难忘小学生活的主题，感受小学生活的珍贵和美好。
亲爱的同学们，今天我们将开启一次特殊的旅程，回顾并感受你们珍贵而美好的小学生活。
在开始之前，让我们先理解今天的主题“难忘小学生活”。
这个主题旨在引导你们回顾过去六年的学习生涯，感受成长、友情、学习和生活的点点滴滴。
导入情感：请你们闭上眼睛，想象自己回到那个熟悉又美好的小学校园。
你们会想起哪些场景？哪些人或事让你们印象深刻？让我们一起感受小学生活的珍贵和美好。
分享故事：我会邀请几位同学分享他们在小学生活中的难忘经历，可能是和同学一起玩耍的快乐时光，也可能是参加比赛的紧张时刻，或者是老师的一句话让他们深受启发。
这些故事都是小学生活的真实写照，希望你们能从中感受到那份独特的情感和记忆。
回顾成长：在小学生活中，你们肯定有许多成长和收获。
从初入学时的羞涩胆怯，到现在的自信满满，你们是如何一步步走过来的？让我们回顾自己的成长历程，感受自己的进步和变化。
珍视友情：在小学生活中，你们一定结交了许多朋友。
这些朋友陪伴你们度过了快乐时光，也在困难时给予你们帮助和支持。
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)第六单元综合性研究：难忘小学生活“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性研究活动。
本次活动内容较多，共有两大板块：一是“回忆往事”；二是“依依惜别”。
两个板块之间的活动前后承接，紧密相连。
本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别，既表达出对母校、老师、同学依依不舍之情，也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。
六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
即将告别研究六年的母校，即将告别一起研究、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
1．观赏本单元阅读材料，讨论和制订活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
除了课文活动建议提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。
如出一期“再见吧，母校”的黑板报，为黉舍图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”等活动。
2．“回忆往事”板块活动建议中提出了三方面：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；填写时间轴，分享难忘回忆，制作成长纪念册。
教学中可以以“成长纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。
(1)认识制作“成长纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来研究生活的激励。
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
人教部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向教学过程- 第一课时 -一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
部编版六下语文难忘小学生活 优秀教案
部编版六年级下册综合性学习：难忘的小学生活【教学目标】1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
【教学重难点】用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
【课时安排】２课时【教学过程】第一课时一、激趣引入小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。
不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别!二、回忆往事活动建议1.填写时间轴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2.分享难忘回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
3.阅读、理解“阅读材料”中的文章。
4.制作成长纪念册。
三、老师领进门1.走近作者刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。
他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。
主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
2.词语解释桃李：比喻所教的学生。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
身临其境：亲自到了那个境地。
临：到。
境：境界，地方。
戛然而止：形容声音突然中止。
引人入胜：引人进入佳境( 指风景或作品等) 。
恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。
无心插柳柳成荫：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。
比喻不经意的事却意外地取得了收获。
3.近义词桃李——学生娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬4.反义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大5.主要内容《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。
“我”深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。
6.赏析这篇文章叙述生动，行文简洁。
综合性学习《难忘小学生活》教案
综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
部编版小学语文六年级下册第六单元
第六单元综合性学习第二步导入、新授（10）分钟二、初读课文，整体感知1.交流课题提出的问题(随机形成板书:)领进田老师 -----→刘绍棠门2.“我”是一个什么样的人?【出示课件3】刘绍棠(1936～1997)中国作家。
北京通县(今通州区)人。
1954年入北京大学学习。
1956年在团中央工作。
同年回家乡从事专业创作。
曾任中国作协理事。
中学时代即开始文学创作。
写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。
作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
引入:同学们，你们一定很好奇刘绍棠是怎样成为这样一名大作家的？是什么样的老师运用了什么“绝招”使幼小的作者对文学产生了浓厚的兴趣，从而走上文学创作之路?(田老师用讲故事的绝招让刘绍棠走上了文学创作之路)3.请同学们再读故事，思考：田老师给你留下了什么印象？田老师的故事打动了孩子们吗？从哪里能够看出来？田老师的故事如同什么？第三步操练、练讲（5）分钟三、研读课文，感受师恩1.交流:田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。
2.还可以从哪些地方看出来?交流出示句子。
①我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。
【出示课件4】这句话是围绕句子中哪个词语来写的?(入迷)“入迷”是什么意思?句中的哪些词语生动的表现了“我”入迷的样子?（恍如、发呆、惊醒）这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。
)出示句子:②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
【出示课件4】作者从田老师动人的故事中读懂了什么?(田老师口才好，文笔好，想象力丰富，还教给我做人的道理。
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》精品教案(2020年)
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》精品教案(2020年)难忘小学生活”是小学阶段最后一次综合性研究活动，分为“回忆往事”和“依依惜别”两个板块。
活动旨在让学生通过多种形式向母校、老师、同学告别，表达依依不舍之情，同时提高语文能力。
六年的小学生活即将结束，学生们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这六年中发生了许多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事情，是他们人生道路上永远难忘的岁月。
为了让学生更好地表达对母校、老师、同学的感激之情，并永久珍藏成为美好回忆，我们将充分运用多种语文形式，制定计划，列出时间、地点、参加人员和活动内容等，包括课文活动建议和本校、本班的特色活动。
回忆往事”板块包括认真阅读材料、写难忘的人和事、填写时间轴、分享难忘回忆和制作成长纪念册。
教学中以“成长纪念册”为中心，穿插各项活动。
制作“成长纪念册”对于每个学生都是有意义的，留住珍贵回忆不仅是对过去的美好回忆，也将激励未来的研究生活。
讨论内容主要是确定栏目，如“发展足迹”“多彩生活”“才艺集萃”“班级之最”“毕业赠言”，形式可以多样，如纸制成长纪念册或者多媒体成长纪念册，重要的是要充分发挥学生的聪明才智，图文并茂，甚至可以使用实物。
阅读材料——制作成长纪念册的第一步在制作成长纪念册之前，我们需要进行一些准备工作。
其中，“依依惜别”板块是必不可少的。
这个板块可以分为两个部分：筹划毕业联欢会和写信。
对于毕业联欢会，可以以班级形式或年级组形式进行。
班级形式准备方便，参与面广；年级组形式气氛热烈，场面隆重。
在写信方面，我们可以给老师或同学写一封信，回忆共度的美好时光，表达内心的感受。
也可以给母校写一封信，提出中肯的建议。
更可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
在进行这些准备工作的同时，我们可以阅读一些相关的文章，如《老师领进门》、《作文上的红双圈》、《我为少男少女们歌唱》、《聪明在于研究，天才在于积累——XXX1956年在XXX的演讲》和《给老师的一封信》。
《难忘的小学生活》六年级下册语文教案
“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”。
2.明确本单元的语文要素：
（1）运用学过的方法整理资料。
（2）策划简单的校园活动，学写策划书。
三、学习“一主”教材，初步把握课文主要内容。
自学导航一：自由浏览一主教材的《回忆往事》《依依惜别》想想每个板块都写了什么？
六、作业：将本节课所积累的诗句和名言进一步巩固、熟练背诵。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息、处理信息及组织策划的能力。
4.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
5.指导学生为老师和同学写临别赠言。
6.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教学重点
1.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
2.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
教学难点
1.培养学生搜集信息、处理信息及组织策划的能力。
2.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
资源准备
应用班班通教学软件。
落实目标
自主调整
一、浏览本单元的学习内容，明确学习任务。
二、熟读单元导语，明确单元学习的主题。
第六单元
课题
难忘的小学生活
课时
1课时
课型
单元导读课
教
学
内
容
1.熟读“一主”教材单元导语，明确单元的主题及语文要素。
2.浏览”一主”教材两个板块《回忆往事》《依依惜别》的活动内容及活动要求。
3.明确本单元的语文要素“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行现.了解活动主题,制订和交流活动计划。
部编版六下语文难忘小学生活教案
部编版六下语文难忘小学生活教案部编版六年级下册综合性学习：难忘的小学生活【教学目标】1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
【教学重难点】用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
【课时安排】２课时【教学过程】第一课时一、激趣引入小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。
不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别!二、回忆往事活动建议1.填写时间轴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2.分享难忘回想。
拔取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
3.阅读、理解“阅读材料”中的文章。
4.制作成长纪念册。
三、老师领进门1.走近作者1XXX(1936-1997)今世作家，北京市人。
他13岁入手下手揭晓作品，20岁成为XXX最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。
主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。
2.词语解释桃李：比喻所教的学生。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
身临其境：亲自到了那个境地。
临：到。
境：境界，地方。
戛然而止：形容声音突然中止。
引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。
恭恭敬敬：对长辈高朋谦恭而有规矩。
无心插柳柳成荫：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。
比喻不经意的事却意外地取得了收获。
3.近义词桃李——学生娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬4.反义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大5.主要内容《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的XXX。
“我”深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常2巨大的，启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。
部编版小学语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘的小学生活》教案
部编版小学语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘的小学生活》教案【教学目标】1.了解“综合性学习”的概念及意义，掌握“难忘的小学生活”的相关词汇。
2.通过阅读、听说、写作等方式，表达对小学生活的感悟与回忆，提高学生的表达能力。
3.培养学生的合作能力，通过小组合作学习、交流，学会互相倾听、尊重与合作。
【教学重点】1.有效阅读文章，提高阅读表达能力。
2.理解思考“综合性学习”的内涵，以及珍视和记忆小学生活的重要性。
3.鼓励学生表达与交流，提高个人表达和合作能力。
【教学难点】1.如何理解文章内容，提高语文素养。
2.如何启发学生思考综合性学习和珍视小学生活的意义。
3.如何让学生通过交流、表达等方式，相互倾听与理解。
【教学方法】1.课前预习阅读文章，试着提问梳理出关键点。
2.小组合作学习，探讨文章内涵并展开思考。
3.语言交流，鼓励学生讲述自己的小学生活和与小组成员分享。
4.个人写作，通过写作记录对小学生活的感悟。
【教学资源】1.《小学语文（人教版）六年级下册》第六单元难忘的小学生活。
2.黑板、白板、幻灯片等教学设备。
3.学生个人笔记本和写作纸。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题——谈论小学生活，激发学生情感。
2.复述上学期综合性学习的内容，探讨其意义与作用。
二、新课内容的讲授与理解（20min）1.让学生读一遍《难忘的小学生活》的文章。
2.对文章进行讲解，留意描绘小学生活的情景、交往方式，以及对小学时光的欣赏和珍惜。
引导学生思考文章中诸多感人之处。
3.组织小组讨论，学生互相交流文字或情感上的启示，总结出体现综合性学习的重点。
三、合作学习（20min）1.分成小组，每组自选一个成员分享自己的小学生活经历。
其它组员及时倾听并发表感慨。
2.讨论学习与成长过程中，遇到的难点及克服方法，实现互帮互助。
3.小组讨论后，每个小组选择一个代表，介绍选定的一种小学生活活动，从自己的经验中介绍经历、感悟及自己对相应事物的反应。
小学语文六年级下册第六单元难忘小学生活 大单元集体备课整体设计
第六单元难忘小学生活大单元集体备课整体设计一、单元教材分析与教学设计说明本单元为综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题。
这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园。
教材围绕主题编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动版块。
两个版块紧密关联，并沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。
每个版块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。
其中，“活动建议”是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。
“阅读材料”属于综合性学习的活动资源参考，可以根据活动的需要选择使用这些材料。
二、单元学习目标与重点难点单元目标：回忆往事教学目标：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定阶段活动计划。
（2）根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
（3）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。
依依惜别教学目标：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制订阶段活动计划。
（2）策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
（3）与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
（4）用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定活动计划。
根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
（2）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。
教学难点：策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达与师友、对母校的惜别之情。
三、单元整体教学思路教材围绕“难忘小学生活”的主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。
本单元的第一项活动要求是“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行巩固运用。
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第六课时——第七课时：阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第八九课时：毕业联欢活动
第二三课时成长的足迹阅读材料教学
教学目标：
1、让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？
学生讨论。
三、交流
活动分为两个版块开展活动：
成长足迹
依依惜别
四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划
第二、三课时：1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
第四课时：1、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
请各小组推荐：哪位同学说得较好？
讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
四、分组制作“班级纪念册”
第六课时
依依惜别
一、创设情境，导入文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第四课时写作：《难忘的师恩》
教学目标：
1、回忆小学生活的点点滴滴，铭记师生谊。
2、小组内进行交流整理，改进。
3、整理自己的习作，自编或合编作文集
教学过程
1、导入：
六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师一件件难以忘怀的事吧。
2、拿出自己的日记、作文进行认真整理，选择自己认为最难忘的事情进行加工，注意用词恰当语句通顺，有真情实感。
3、结合自己的材料进行写作。
4、全班交流、点评，以小组为单位整理合编。
第五课时制作“班级纪念册”
教学目标
通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
一．导语。
5、还有什么能记录下你们六年的点点滴滴？（照片）
6、学生举实例说说照片的意义。
过度：我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你来说印象深刻的同窗之情，想想，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？最难忘的同学趣事有哪些？哪几件事让你们记忆忧新？带给你什么样的启发和影响？说给你的同桌听听。（引导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。）
3．最后明确：常用的方式有：
写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
三、探究赠言的特点及写法
1．明确本节课的活动内容及目标。
师：根据活动安排，本节课我们开展写赠言，制作同学录活动。
你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一篇写的最好的文章，或是自己最珍贵的照片汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？
二．范例及讲评。
你为什么带这张照片来或选这篇文章？它有什么特别的意义？它能说明什么？
三、交流
小组交流，练习口述。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？
二、自主选择活动形式
1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
教学过程
1、诗歌导入：
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿，
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点
1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校手抄报
教学难点
培养学生概括能力，语言表达能力，和动手实践能力
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
第一课时
内容：制定活动计划
过程：
一、导语导入，激发学生的兴趣。
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
读了这首诗，你有什么感受？（学生畅谈）
过度：是啊，童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。下面，请同学们默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》，边读边填写表格。
学科
语文
年级
六下
单元
六
课型
综合性学习
课题
难忘小学生活
课时安排
九
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？
学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
选择了那几件事例
表达了老师怎样的品质
表达了作者怎样的情感
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
《作文上的红双圈》
2、交流
3、你觉得这四篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。）
4、老师对你们的关爱让你终生难忘，同学们之间的情谊也一定让你久久回味，下面请同学们快速浏览《忘不了的笑声》，看看六年同学之情又给你怎样的感悟。