2020版创新设计高三生物一轮复习第4讲
2020高考生物一轮复习(创新方案) 第4单元 第4讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
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二、细胞的衰老、凋亡与癌变
试考题·查欠缺
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1．(2017·江苏高考)下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌
变的叙述，错误的是
()
A．细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱
B．衰老细胞中各种酶的活性显著降低
C．细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定
D．癌细胞无接触抑制特征 解析：细胞分裂能力会随细胞分化程度的提高而减弱；衰
黏着性降低；癌细胞是原癌基因和抑癌基因突变的累积效应，
癌细胞的形态结构发生显著变化，例如，体外培养的呈扁平
梭形的正常成纤维细胞转变为癌细胞后变成球形；环境中的
致癌因子会损伤细胞中的染色体，使正常细胞成为不受机体
控制的恶性增殖细胞；细胞癌变的内因是原癌基因和抑癌基
因发生突变，即细胞中的遗传物质可能受到损伤，使细胞表
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(4)分化程度高的细胞其全能性不一定低。一般来说，细 胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低， 全能性越高，但卵细胞的分化程度较高，其全能性也较高。
(5)分化不会改变遗传物质。细胞分化是基因的选择性表 达，不会导致遗传物质改变。已分化的细胞都含有保持该物 种遗传性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性。
B．细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化
C．细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制
D．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少
解析：正常细胞转变为癌细胞并不是单一基因突变的结果，
至少在一个细胞中发生 5～6 个基因突变，才能赋予癌细胞所
有的特征。癌细胞膜上的糖蛋白减少，从而使癌细胞之间的
定性，对生物性状的遗传有很大贡献。哺乳动物的受精卵是未
经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受精卵分化形成
(江苏专版)2020版高中创新一轮复习：3 第4单元 生态系统与环境保护
第一讲生态系统的结构与能量流动[感性认知][理性归纳](一)生态系统的结构1.连线生态系统的组成成分及其作用2.据图回答有关食物链和食物网的问题(1)图示食物网中包含8条食物链。
(2)写出图中含营养级最多的食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
(3)图中狐属于次级消费者，占第三营养级； 1.辨明生态系统组成成分的“不一定”和“一定”(1)三类“不一定”：①生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体或排泄物为食的腐生动物属于分解者)。
③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝藻属于生产者，寄生细菌属于消费者)。
(2)两类“一定”：①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。
②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。
2.澄清关于食物链和食物网的六个易误猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。
(4)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛的种间关系是捕食和竞争。
(5)该图作为生态系统还缺少的成分是非生物的物质和能量、分解者。
点(1)每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何间断都不算完整的食物链。
(2)分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分，不出现在食物链(网)中。
(3)由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级＝消费者级别＋1。
(4)某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。
(5)同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级。
但初级消费者只占有第二营养级。
(6)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如青蛙和蜘蛛既是捕食关系，又是竞争关系。
(二)生态系统的能量流动3.下面是生态系统中能量流动的过程示意图，据图回答相关问题(1)写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容：甲：生产者，乙：初级消费者，丙：次级消费者，丁：呼吸作用，戊：分解者。
2025届高三生物一轮复习：第4讲+核酸是遗传信息的携带者+
拓展 提升科学思维
1.请结合下图分析： 磷酸
五碳糖 含氮碱基
核苷酸 (1)m、n、f、d分别代表什么结构？ ①人体细胞中的n和d各有几种？5种，8种。 ②蓝细菌中的n和d各有几种？5种，8种。 ③病毒中的n和d各有几种？ 4 种 ， 4 种 。
核苷酸之间的连接方式：脱水缩合
磷
C3’
酸
二
酯
C5’
键
【易错提醒】
（1）在DNA分子的一条链或两条链之间两个相邻碱基连接的化学结构
①在DNA分子的一条链中，连接两个相邻碱基A和T的化学结构是: —脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—
②在DNA分子的两条链之间，连接两个相邻碱基A和T的化学结构是 氢键
（2）链状或环状DNA片段中有几个游离的磷酸基团
知识点二、大分子物质的初步水解和彻底水解 （背）常考选择题
大分子物质 初步水解产物
彻底水解产物
不是，是双链环状结构。位于拟核和细胞质中。
考向1 围绕核酸的结构和功能，考查生命观念
大本21
1.(2024·福州一中质检)下图甲为生物体内的一种化合物，图乙为大肠杆
A 菌的核酸的一部分。下列说法错误的是( )
A.图甲参与形成的核酸分子不能携带
遗传信息 RNA可以携带遗传信息
B.将图甲③中的氧原子去掉，则两图
所含五碳糖相同 大肠杆菌的DNA为环状 C.图乙的核酸分子中一般不存在游离的磷酸基团
D.图乙中编号4对应的物质不属于该核酸的单体 此结构不是一个脱氧核苷酸
三、核酸的功能和分布
大本P20
细胞生物含有DNA和RNA两 种核酸，但遗传物质是DNA
2020高考生物一轮复习(创新方案)模块一 第四单元 细胞的生命历程
第1讲细胞增殖一、细胞生长与细胞周期1．细胞不能无限长大的原因2．细胞增殖的周期性(1)细胞周期(2)细胞(真核细胞)增殖的概述①方式：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
②过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
③意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞的有丝分裂1．有丝分裂过程2．动物细胞与高等植物细胞有丝分裂的主要区别3．细胞有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中去。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
三、细胞的无丝分裂[基础微点全练]1．判断正误(1)细胞中染色体的数目始终等于DNA分子的数目(2017·海南卷，T23A)(×)(2)有丝分裂有利于保持亲代细胞和子代细胞间遗传性状的稳定(2017·海南卷，T23B)(√)(3)二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，一定导致DNA数目加倍(2014·天津卷，T1B 改编)(×)(4)动物细胞有丝分裂过程中，纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期(2013·江苏卷，T3C改编)(×)(5)细胞体积增大，与外界物质交换效率提高(×)(6)生物所有的细胞都有细胞周期(×)(7)人体所有细胞的细胞周期持续时间相同(×)(8)在一个细胞周期中，DNA的复制和中心粒的倍增可能发生在同一时期(√)(9)蛙的红细胞与淋巴细胞的染色体均可呈周期性变化(×)(10)显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体(×)2．(2017·浙江11月选考单科卷)下列关于观察小鼠骨髓细胞有丝分裂的叙述，正确的是()A．前期，分开的中心体之间有纺锤丝相连B．中期，伸展延长的染色质排列在赤道面上C．后期，可观察到核被膜逐渐解体形成小泡D．末期，可观察到由许多囊泡聚集形成的细胞板解析：选A中期，凝聚变短的染色体的着丝粒排列在赤道面上；核被膜解体发生在前期；动物细胞分裂不出现细胞板。
2020版高考生物一轮复习生物技术与工程第4讲细胞工程教学案新人教版(最新整理)
第4讲细胞工程[考纲展示] 1.植物的组织培养（Ⅱ） 2.动物细胞培养与体细胞克隆（Ⅱ) 3.细胞融合与单克隆抗体（Ⅱ)考点一｜植物细胞工程技术及其应用1．细胞工程的概念（1)原理方法：细胞生物学和分子生物学的原理和方法。
(2)操作水平：细胞水平或细胞器水平。
（3）达到目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
（4）类型：根据操作对象的不同,可分为植物细胞工程和动物细胞工程.2．细胞的全能性(1）含义:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)物质基础：细胞内含有本物种全部的遗传信息。
（3）植物细胞全能性表达的条件:具有完整的细胞结构,处于离体状态,提供一定的营养、激素和其他适宜的外界条件.3．植物组织培养技术(1)理论基础：植物细胞的全能性。
（2）填写操作过程图外植体错误!错误!错误!错误!―→错误!图中①表示脱分化，②表示再分化,A表示愈伤组织，B表示丛芽或胚状体。
（3)培养条件①无菌：培养基灭菌、培养材料和培养器械消毒。
②固体培养基:大多由无机营养成分、有机营养成分、激素、琼脂四部分组成。
③光照：脱分化阶段不需要光照。
④激素调控：培养基中生长素和细胞分裂素的比例调控组织培养进程。
4．植物体细胞杂交技术（1）概念:将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
(2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的流动性，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。
（3）过程(4)意义:克服不同种生物远缘杂交不亲和的障碍、获得杂种植株。
5．植物细胞工程的实际应用(1)植物繁殖的新途径①微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
②作物脱毒：选取作物茎尖、根尖等无毒组织进行组织培养，获得脱毒苗的技术。
③人工种子：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等材料，经过人工薄膜包装得到的种子，可以解决某些植物结实率低、繁殖困难的问题。
2020版创新设计高三生物一轮复习第4讲
@《创新设计》
注意：①滴加生理盐水的目的：稀释血液，使红细胞分散，不易凝集成块；同时维 持红细胞原有的形态。 ②不是所有动物的红细胞都没有细胞核和众多细胞器，如蛙的红细胞、鸟的红细胞
等具有细胞核和细胞器。
4
考点一
考点二
澄清易错易混·强化科学思维
@《创新设计》
2.细胞膜的成分
磷脂
糖类
5
考点一
考点二
提示 (1)√ (2)√
(3)× 磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸组成。 (4)√
15
考点一 考点二
澄清易错易混·强化科学思维
@《创新设计》
2.深挖教材 (1)(人教版必修1 P42图示拓展)观察下列图示，请写出三个图的信息交流类型：
提示
图1为通过分泌的化学物质(如激素)传递信息；图2通过细胞膜直接接触(如精
胀(破裂)，比有CHIP28时速度慢
31
(3)不需要
考点一 考点二
澄清易错易混·强化科学思维
@《创新设计》
考点二
1.细胞核的结构与功能
细胞核的结构与功能
双
rRNA
DNA+蛋白质
同种物质的不同 时期不同的存在形式 物质交换和信息交流
遗传信息库 代谢和遗传
32
考点一 考点二
澄清易错易混·强化科学思维
@《创新设计》
)
B.红细胞和小肠上皮细胞吸收葡萄糖都体现了膜的选择透过性
C.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程体现膜的流动性 D.台盼蓝进入活酵母细胞从而将细胞染成蓝色体现膜的流动性 解析 突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程是胞吐，体现膜的流动性；活 酵母细胞膜有选择透过性，台盼蓝不能进入，台盼蓝只能将死细胞染成蓝色。
2024届高三生物一轮复习第4讲细胞膜与细胞核
2C)(√ )
目录
考点一 细胞膜的结构与功能
典例·精心深研
【考向1】结合细胞膜的成分、结构和功能，考查结构功能观
1．(2023·山东菏泽模拟)美、英研究人员相继宣布，“敲除排斥基因”的 猪已经降生。人们可望利用这种猪大量“生产”适用于移植手术的器官。 在此之前，如果把猪器官移植给人体，人类的免疫系统能识别猪细胞上的 某种物质，从而发生强烈的排异反应。该物质所处的位置和化学成分分别 是( ) A．细胞膜、胆固醇 B．细胞膜、糖与蛋白质的复合物 C．细胞质、蛋白质 D．细胞核、脱氧核糖核酸
细胞膜成分的检测方法
重点难点·透析
细胞膜成分 检测试剂(方法)
结果
结论
脂溶剂处理
细胞膜被溶解
脂质
磷脂酶处理
细胞膜被破坏
细胞膜中含有脂质
脂溶性物质透过实验 脂溶性物质优先通过
蛋白质
双缩脲试剂 蛋白酶处理
发生紫色反应 细胞膜被破坏
细胞膜中含有蛋白质
糖类
斐林试剂，水浴加热 出现砖红色沉淀
细胞膜中含有还原糖
123456 81 62 20 0 0 0
细胞有核部分的存活个体数 79 78 77 74 67 65
A.培养一天后无核部分的存活个数比有核部分存活个数多，说明去除细胞核有
利于细胞的生存 B.有核部分的细胞仍存在一定的死亡率是细胞的正常凋亡或者实验操作对细胞
伤害所致 C.该实验缺乏对照组，实验数据不可靠，需要再准备100个完整细胞统计存活率 D.该实验数据可以说明细胞核是细胞代谢中心
典例·精心深研
考向 围绕细胞核功能的实验，考查科学探究
2020版新设计生物人教版大一轮复习课件：必修非选择题高分突破4
生态环境类一二三一、种群的特征及数量变化策略盘点1.种群密度的分析方法(1)影响种群密度的因素①外部因素:食物、空间、天敌等。
②内部因素:决定因素要考虑出生率、死亡率和迁入(出)率;影响种群密度的因素还有年龄组成、性别比例。
(2)种群密度的调查方法①样方法:调查植物和活动能力弱的动物,随机取样是关键。
②标志重捕法:活动能力强的动物。
要求标志物不能脱落,不能影响动物生存,否则会使调查结果偏大。
一二三2.种群数量增长曲线的判断方法(1)若题干中出现“无环境阻力”“理想条件下”等,为“J”型增长曲线。
(2)若题干中出现“自然条件下”“资源和环境有限”“有环境阻力”等,为“S”型曲线。
3.与其他章节知识的融汇应用(1)害虫的防治。
化学防治作用明显,但会污染环境,效果不持久;生物防治是利用生物的捕食、寄生等关系来限制害虫,效果持久,不影响生物多样性。
(2)生物的保护及利用①保护生物多样性最有效的措施是保护生物的生存环境,如建立自然保护区。
②利用生物资源要将种群的剩余量控制在K/2,反对掠夺式地开发和利用。
(3)种群的空间特征:集群分布、均匀分布、随机分布。
一二三高分突破1.(2015全国高考Ⅰ)现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。
注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
一二三回答下列问题。
(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是 。
研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。
根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为 ,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 。
(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。
标志重捕法常用于调查 强、活动范围广的动物的种群密度。
(3)在该湖泊中,能量沿食物链流动时,所具有的两个特点是 。
一二三答案(1)增长型、衰退型、稳定型 1∶1∶1保持稳定(2)活动能力(3)单向流动、逐级递减解析本题通过种群的数量特征和能量流动的特点考查理解能力、获取信息的能力。
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考点一
考点二
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@《创新设计》
2.为什么脂溶性物质能够优先通过细胞膜？怎样区分细胞膜的内、外侧？ 提示 构成生物膜的主要成分中有磷脂，细胞膜以磷脂双分子层为基本支架，因此
脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质的物质通过却十分困难。糖蛋白只分布在
细胞膜的外侧，另一侧则为细胞膜的内侧。
@《创新设计》
1.细胞膜结构特点的鉴定 ①将哺乳动物红细胞膜结构中的磷脂分子提取出来，铺在空气—水界面上，测得 磷脂占有面积是红细胞膜面积的两倍，则可说明细胞膜中磷脂分子为双层。 ②采用荧光标记法，标记小鼠细胞与人细胞做如图实验。
上述实验现象可说明：细胞膜具有一定的流动性。
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考点一 考点二
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提示 (1)√ (2)√
(3)× 磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸组成。 (4)√
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考点一 考点二
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2.深挖教材 (1)(人教版必修1 P42图示拓展)观察下列图示，请写出三个图的信息交流类型：
提示
图1为通过分泌的化学物质(如激素)传递信息；图2通过细胞膜直接接触(如精
(1) 爪蟾的卵母细胞中通过 ________过程合成 CHIP28，除线粒体外， CHIP28的加
工、运输需要________(填细胞器名称)参与。
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考点一
考点二
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(2)研究人员用纯化的CHIP28、KCl溶液和磷脂分子构建成球形“脂质体”(人工膜)， 再将“脂质体”转移至蒸馏水中，发现“脂质体”也发生了快速膨胀破裂。目前认 为，水分子跨膜运输有两种机制，一种是通过水通道蛋白的快速协助扩散，另一种 速度较慢，是经过磷脂双分子层间隙的自由扩散。在已有实验的基础上，如何构建 新“脂质体”证明后一种机制的存在？ 方法：用____________________构建成球形新“脂质体”，再将此“脂质体”转移
A.血液运输，突触传递 B.淋巴运输，突触传递
C.淋巴运输，胞间连丝传递
D.血液运输，细胞间直接接触
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考点一
考点二
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@《创新设计》
解析
细胞间信息交流的方式共有三种，分别为通过体液运输、细胞间的直接接触
及植物细胞之间通过“通道”交流信息。内分泌腺细胞分泌激素作用于靶细胞，如
E>LEE>LE>LLE>L，表明融合细胞中E细胞的膜蛋白含量越高，同步搏动细胞
百分率越高，B正确；心肌细胞非神经元细胞，不能合成神经递质，C错误；心 肌细胞搏动可使含E细胞膜蛋白的细胞搏动，表明心肌细胞与这些细胞间存在某 种形式的信息交流，D正确。 答案 C
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考点一
考点二
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有没有特异性？将图乙物质平展在水面上，哪部分可与水面接触？ 提示 ①和②组成的糖蛋白；有特异性；A。
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考点一 考点二
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3.边角拾遗 (人教版必修1 P41“与生活的联系”)细胞癌变过程中，细胞膜的成分改变，细胞 膜上会产生哪些特殊的成分？
提示 会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质。
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考点一
考点二
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@《创法流程。
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考点一
考点二
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请解释染色排除法的原理。
提示 “染色排除法”利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理。染色 剂是细胞不需要的物质，不能通过细胞膜进入细胞，所以活细胞不被染色。而死细 胞的细胞膜不再具有控制物质进出细胞的功能，所以染色剂能够进入死细胞，使其 被染色。
子和卵细胞)传递信息；图3通过细胞通道传递信息，如高等植物细胞的胞间连丝。
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考点一
考点二
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@《创新设计》
(2)(人教版必修1 P66图示改编)如图甲为细胞膜的亚显微结构模式图，图乙为图甲细 胞膜的磷脂分子结构模式图，请分析：
图甲可作为气味分子的受体并完成信息传递的物质是什么？受体与信号分子的结合
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2.细胞膜功能特性的鉴定
①将大量同种生物和亲缘关系较远的精子和卵细胞混合在一起，发现只有同种生 物的精子和卵细胞才能结合，则说明细胞膜具有识别作用。 ②利用红墨水处理正常玉米种子和煮熟的玉米种子，对比观察处理后的两种种子 的胚细胞的颜色变化。该实验可用于验证细胞膜具有选择透过性。
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至蒸馏水中。
预期结果：___________________________________________________________。 (3) 由以上实验推测水分子通过 CHIP28 时 ________( 填“需要”或“不需要”) 消耗 ATP。
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考点一 考点二
澄清易错易混·强化科学思维
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考点一
考点二
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@《创新设计》
结合细胞膜的结构，考查结构与功能观 1.(2018· 苏州上学期期中卷 ) 下图是生物膜的亚显微结构模式图，下列叙述错误的是 ( )
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考点一
考点二
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A.此图若为线粒体内膜，则一般不含有① B.①可以是性激素的受体 C.③构成了生物膜的基本骨架 D.细胞膜功能的复杂程度与②的种类和数量密切相关 解析 糖蛋白一般分布在细胞膜的外侧，细胞器膜一般没有糖蛋白；性激素的受体
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解析
(1)CHIP28 是以 mRNA 为模板合成的水通道蛋白，将红细胞膜上 CHIP28 的
mRNA注入爪蟾的卵母细胞中后，爪蟾的卵母细胞通过翻译过程即可合成该蛋白质。 膜蛋白在核糖体上合成后，需要先后经过内质网、高尔基体的加工和运输。(2)要证明 水分子可以经过磷脂双分子层间隙进行自由扩散，应去掉细胞膜上的 CHIP28，因此，
B.LEE细胞膜上与搏动相关的膜蛋白数量多于LLE细胞
C.心肌细胞能合成并释放神经递质，支配其他细胞的同步搏动 D.不同细胞间出现同步搏动的过程伴随有细胞间的信息交流
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考点一 考点二
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解析
融合产生的杂种细胞的膜蛋白混杂分布，说明膜蛋白处于运动状态，表明
细胞膜具有一定的流动性，A正确；因为同步搏动细胞百分率的大小为
将LE细胞与E细胞融合为LEE细胞，将LE细胞和L细胞融合为LLE细胞，融合产生
的杂种细胞的膜蛋白混杂分布；将 E、L、LE、LEE和LLE细胞分别和心肌细胞一 起培养时，同步搏动细胞的百分率的大小为 E>LEE>LE>LLE>L。据此分析，下列 叙述错误的是( )
A.杂种细胞膜蛋白混杂分布，表明细胞膜具有一定的流动性
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3.细胞膜的三大功能
将细胞与外界环境分隔开
选择透过性
激素 胞间连丝 精卵结合
6
考点一
考点二
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4.生物膜结构的探索历程(连线)
7
考点一
考点二
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5.流动镶嵌模型的基本内容 (1)结构模型
近三年江 2017年T21(3分)；2015年T16(2 苏考情 分)；2015年T26(2分)
科学探究
1.探究细胞膜组成和功能 2.细胞核功能的实验分析
2
考点一
考点二
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考点一
细胞膜的结构与功能
1.细胞膜的制备
成熟的红细胞
细胞核
细胞器
3
考点一
考点二
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糖蛋白
磷脂双分子层
蛋白质分子
8
考点一
考点二
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(2)结构特点
一定的流动性 磷脂分子
蛋白质分子
9
考点一
考点二
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■助学巧记
巧记细胞膜“一、二、三”
10
考点一
考点二
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6.植物细胞壁
纤维素
支持和保护
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1
考点一
考点二
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第4讲
考纲考情——知考向
细胞膜与细胞核
核心素养——提考能 通过对细胞膜和细胞核结构和功
最新考纲
1.细胞膜系统的结构和功能(B) 2.细胞核的结构和功能(B)
生命观念 能的复习，建立整体观念和结构 与功能观 科学思维 建立细胞膜流动镶嵌模型
2.细胞核功能实验探究 (1)黑白美西螈核移植实验
美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制
33
考点一
考点二
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(2)蝾螈受精卵横缢实验
蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制
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考点一
考点二
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)
B.红细胞和小肠上皮细胞吸收葡萄糖都体现了膜的选择透过性
C.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程体现膜的流动性 D.台盼蓝进入活酵母细胞从而将细胞染成蓝色体现膜的流动性 解析 突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程是胞吐，体现膜的流动性；活 酵母细胞膜有选择透过性，台盼蓝不能进入，台盼蓝只能将死细胞染成蓝色。
考点一
考点二
澄清易错易混·强化科学思维