人教版三年级语文下册期末专项复习(五)

期末专项复习（五）

课外阅读

一、阅读《一枚扣花》，完成练习。（28 分）

一枚扣花星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上人山人海，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进商场。正当我被五颜六色的衣服吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊⋯⋯”，并招手要我出去。我低头一看，糟糕！我的扣花没了！

我急忙挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西递给我。我接过一看，咦，这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花呢？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊⋯⋯”，脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟⋯⋯

“芳芳，你怎么站着发呆呢？” 妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

1. 联系上下文理解词语。（6分）迫不及待：拾金不昧：

2. 画“ ”的句子是描写；画“ ”的句子是描写。（6

分）

3. “多么可敬的聋哑人啊！”你认为文中的聋哑人可敬在哪里呢？（6 分）

4. 对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的一项是（

）。（3分）

A. 聋哑人拾到一枚扣花，很高兴。

B. 聋哑人很有礼貌，对待别人很热情。

C. 聋哑人脸上总是乐呵呵的，有些痴。

D. 聋哑人听不清楚“我”说的话。

5. 短文结尾为什么说扣花在阳光下显得更加美丽呢？请写出其中的原因。（7 分）

二、阅读《两只蚂蚁》，完成练习。（18 分）

两只蚂蚁

雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。它们呼吸着清新的空气，沐浴着温暖的阳光，欣赏着雨后美丽的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切显得更加迷人了。

忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了。两只蚂蚁被风吹了起来，正好掉在树下的大水坑里。

一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉。它想：“我不行了，我完了⋯⋯”另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎么能这样死去呢？哪怕只有百分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条。”于是，它拼命地挣扎着，用尽全身的力气蹬着、划着⋯⋯

第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。

1. 两只蚂蚁被大风吹到（）。（3 分）

A.大海里

B. 大树上

C.水坑里

D.树缝里

2. 两只蚂蚁遇险后分别是怎样想的？分别用“ ”和“”画出来。（6 分）

3. 第二天清晨，为什么只见到一只蚂蚁？（6 分）

4. 两只蚂蚁结局不同的原因是（）。（3 分）

A. 它们掉进水里后都很害怕

B.它们都不敢与死亡作斗争

C.一只蚂蚁敢与逆境作斗争，另一只蚂蚁不敢与逆境作斗争。

D.一只蚂蚁有呼救的勇气，另一只蚂蚁没有呼救的勇气。三、阅读《飞翔的蜘蛛》，完成练习。（21 分）

飞翔的蜘蛛有一天黄昏，我发现：一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间3 米多宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。

收第一根丝要半个小时，直到丝成一条直线。以后的进程一般比收第一根丝的速度要快多了。尽管很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是进行一种愉快开心的表演似的。

蜘蛛不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。

这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。奇迹是执着者造就的。

1. 第3自然段中破折号的作用是（）。（3分）

A. 表示话题的突然转变

B.表示解释说明

C.表示声音的延长

2. 短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”，为什么题目却是“飞翔的蜘蛛” 呢？（6 分）

3. 请用几个词概括蜘蛛的精神。（从原文中找）（6 分）

4. 结合自己的生活体验，谈谈你读完这篇短文后的感悟。（ 6 分）四、阅读《蜗牛的森林》，完成练习。（33 分）

蜗牛的森林

①蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。

②可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈大笑说：“这样的草地怎么能算森林？最高的草才过我的靴筒。你没见过森林吗？”

③于是，兔子给蜗牛描述了真正森林的样子——那里有高大的树木，葱绿的枝叶。

④蜗牛很吃惊，他被这突如其来的介绍搞晕了，世界上还有这样好的地方？他决定去寻找真正的森林。

⑤蜗牛上路了，他日夜不停地赶路，去寻找真正的森林。这样过了许多天。

⑥一天，蜗牛看见四个巨大的树根，他想：这样的大树，只有森林里才有啊！蜗牛很高兴，他觉得自己找到了森林。可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光。哦，原来他爬到了大象的背上，那粗粗的树根原来是大象的腿啊。

⑦大象一点儿也不知道背上有一只蜗牛，跨着步子慢悠悠地走进了森林，蜗牛终于看见了真正的森林——树木枝繁叶茂，太阳光斜斜地透过茂密的树叶，像星星一样撒在地上。蜗牛高兴极了。

⑧这时，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“这森林的树就和小草一样高，才到我的膝盖。”可不是嘛，大象在巨人面前显得很小很小，这森林就在巨人的脚下。

⑨巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”蜗牛明白了：巨人一定有个更大的森林。

⑩当大象又经过草地的时候，蜗牛赶忙顺着他长长的鼻子爬了下来。他觉得那些森林都不适合他。从此，蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。

1. 将下面的陈述句变为转述句。（4 分）巨人哈哈笑着说：“这森林的树就和小草一样高，才到我的膝盖。”

2. 根据短文内容，把下面的句子补充完整。（4 分）蜗牛终于看见了真正的森林——树木枝繁叶茂，太阳光斜斜地透过茂密的树叶，像。

3. 文中第③自然段中破折号的作用是（）。（4 分）

A. 表示话题的突然转变

B.表示解释说明

C.表示声音的延长

4. 蜗牛的森林是这样的：（）。（4分）

A. 有高大的树木，葱绿的枝叶。

B.有四个巨大的树根。

C.那是一片草地，最高的草也就过了兔子的靴筒。

D.森林的树就和小草一样高，才到巨人的膝盖。

5. 根据短文内容填空。（10 分）