思政课教学实施工作总结--修改后
思政课实践教学工作总结(3篇)
第1篇一、前言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，提高学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和创新精神。
近年来，我校思政课实践教学工作取得了一定的成绩，现将相关工作总结如下。
二、工作回顾1. 完善实践教学体系为提高思政课实践教学效果，我校逐步构建了“理论教学与实践教学相结合、校内实践与校外实践相结合、课内实践与课外实践相结合”的实践教学体系。
通过理论教学与实践教学的有机结合，使学生在实践中更好地理解理论知识，提高理论素养。
2. 丰富实践教学形式我校思政课实践教学形式多样，包括参观学习、志愿服务、社会调查、主题演讲、辩论赛、红色教育等。
这些形式不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的实践能力。
3. 加强实践教学队伍建设为了确保实践教学工作的顺利进行，我校加强实践教学队伍建设，选聘了一批具有丰富实践经验和较高理论水平的教师担任实践教学指导教师。
同时，定期组织实践教学指导教师进行培训，提高他们的教学水平和实践能力。
4. 深化实践教学内容我校思政课实践教学内容紧密结合时代特点和社会热点，关注学生的成长需求和兴趣，注重培养学生的社会责任感和创新精神。
例如，组织学生参观爱国主义教育基地、开展志愿服务活动、参与社会调查等，使学生深入了解国家发展、民族进步和社会变迁。
5. 强化实践教学考核为了确保实践教学效果，我校将实践教学纳入课程考核体系，将学生的实践表现与理论成绩相结合，全面评价学生的综合素质。
同时，加强对实践教学的监督和管理，确保实践教学工作的质量。
三、工作成效1. 提高了学生的思想政治素质通过实践教学，学生的思想政治素质得到了显著提高。
他们更加坚定了理想信念，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养了学生的实践能力实践教学使学生将理论知识运用到实际中，提高了他们的实践能力。
学生在实践中学会了分析问题、解决问题，为今后的工作和生活打下了坚实基础。
3. 增强了学生的社会责任感实践教学使学生更加关注社会热点问题，增强了他们的社会责任感。
思想政治教育工作总结(5篇)
思想政治教育工作总结（5篇）思想政治教育工作总结（精选5篇）思想政治教育工作总结篇1为深入落实中共中央16号文件中有关加强大学生思想政治教育科学研究工作的要求，加强我院思想政治教育研究会的自身建设，充分发挥在大学生思想政治教育科学研究、决策咨询、工作指导等方面的重要作用，结合我院实际，现将工作开展情况总结如下：一、党政领导重视、组织机构健全在陕西省高校思想政治研究会和学院领导的关心下，20__年5月10日，我院召开“西安美术学院思想政治教育研究会成立大会及第一次理事会议”，大会审议通过了《西安美术学院思想政治教育研究会章程》、《西安美术学院思想政治教育研究会第一届理事会成员名单》及《20__年院思想政治教育研究会研究课题》，至此我院思想政治教育研究会正式成立。
经过近两年的发展，研究会现有正式会员八十余人。
我院思想政治教育研究会成立以来，院党委和院行政从人力、财力和物力等方面给予研究会极大支持。
学院党政领导班子成员均加入研究会，并积极主动地履行会员义务；院党委副书记张世华同志亲自担任会长，王晓副书记任副会长；研究会下设秘书处为常设办公机构，具体负责研究会的日常工作，秘书处与党委宣传部合署办公，党委宣传部长温峰同志兼任秘书长，党委组织部长史军强、基础部主任刘华沙任副秘书长；除秘书处外研究会还成立了教职工思想教育、党建纪检工作、学生思想政治教育、“两课”建设四个研究小组，纪检审、教务处、学生处、院工会、“两课”教研室等相关部门领导担任研究小组组长。
同时，学院每年为研究会拨付一定费用，专款专用，确保研究会工作的顺利开展。
二、规章制度完备、会员热心支持《西安美术学院思想政治教育研究会章程》明确了研究会“是在院党委领导下的全院性群众学术团体”的基本性质，规定了研究会“是陕西高校思想政治教育研究会会员单位，在国家宪法和法律规定范围内开展活动”的活动范围，并确定了“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，树立和落实科学发展观，遵循理论联系实际原则和“双百”方针，发扬理论创新精神，团结全体会员和广大思想政治工作者，积极开展思想政治教育研究活动，探索新形势下开展思想政治教育的有效途径，促进我院思想政治工作者理论水平和实际工作水平的提高”这一根本宗旨，同时也对会员的权利和义务作了严格的规定。
学校思政课工作总结范文(通用6篇)
学校思政课工作总结范文(通用6篇)
【篇一】
一、工作开展情况：
本学期我校开设的思政课程，全面履行了国家和地方对于思政课程所要求的教学任务，以“育德育才”为宗旨，注重“德育先行”的思想，锻炼学生的思维能力，培养学生的创新精神，实
现了思政课程的教学目标。
二、教师教学情况：
本学期思政课程的教师和讲授的内容非常丰富，课程的质量有了明显提高。
教师们通过讲授人类文明的历史、近现代史上的重大事件和当代社会的发展变化，使学生们能够更全面深入地了解社会、洞察人类社会的发展。
并且，针对学生的兴趣爱好不同，教师们采用多种新型教学方法，深入浅出、生动有趣地讲解思政课程的各项内容，让学生们尽情学习、感受把握课堂。
三、学生学习情况：
在学生学习中，教师们坚持对学生进行跟踪评价，并及时进行总结反馈。
在这个过程中，教师们发现，在学生们学习思修课程的时候，由于各种原因，有一部分学生的学习热情不够高。
教师们一方面在教学内容上做出更多创新尝试，另一方面通过关注学生生活的点滴帮助学生认识到“学习是一种生命体验”而不仅是一种学习任务，让学生在学习思政课程的过程中发现未
来，坚持未来，未来更美好。
四、下一步工作：
在思政课程工作的下一步中，我们将进一步关注教学方式方法的探索，注重让学生发现问题，寻找解决问题的方法；关注学生的全面发展，积极营造积极向上的学习环境，为学生的人生规划打下坚实的基础。
同时，我们还要注重加强团队建设和教师培训，不断完善教师技能和知识水平，以更好地提高思政课程的教学水平，促进学生德阳。
思政课实施总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国高度重视思想政治教育工作，将其作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
为深入贯彻落实党的教育方针，我校思政课建设取得了显著成效。
现将我校思政课实施情况总结如下。
二、思政课实施情况1. 组织领导学校成立了思政课工作领导小组，明确了思政课建设的总体思路和目标。
校领导高度重视思政课建设，定期召开思政课工作会议，研究解决思政课建设中的重大问题。
2. 课程设置学校按照教育部要求，开齐开足思政课课程，包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程。
同时，结合学校实际，开设了特色思政课，如《中华优秀传统文化》、《社会主义核心价值观教育》等。
3. 教师队伍建设学校注重思政课教师队伍建设，选拔政治素质高、业务能力强、热爱思政课事业的优秀教师担任思政课教师。
通过举办培训班、开展学术交流等方式，提升思政课教师的教学水平和科研能力。
4. 教学方法改革学校积极推进思政课教学方法改革，采用案例教学、讨论式教学、实践教学等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，加强线上线下教学相结合，利用网络平台开展思政课教学，拓宽教学空间。
5. 实践教学学校注重实践教学，组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。
通过参观红色教育基地、开展志愿服务活动、参与社区建设等，让学生深入了解国情、民情，增强社会责任感和使命感。
6. 考核评价学校建立了科学合理的思政课考核评价体系，将学生平时表现、课堂参与、实践成果等纳入考核范围，全面评价学生的学习成果。
三、思政课实施成效1. 学生思想政治素质明显提高通过思政课的学习，学生的思想政治素质得到了显著提高，对中国特色社会主义理论有了更加深刻的理解，增强了“四个自信”。
2. 教学效果得到学生认可思政课教师教学水平不断提高，教学方法不断创新，教学效果得到学生广泛认可。
教师对课程思政实施效果的总结及改进建议
教师对课程思政实施效果的总结及改进建议课程思政是指在教育教学过程中，通过渗透思想政治教育内容、注重培养学生的思想道德品质和实践能力，培养学生爱党爱国、热爱人民、热爱社会主义事业的教育思想。
在当前情况下，课程思政已经成为学校教育改革和发展的必然趋势，也是促进学生全面发展的有效途径。
那么，就教师对课程思政实施效果的总结及改进建议进行分析，以期更好地推动课程思政工作的深入开展。
一、课程思政实施效果的总结1.提高学生思想政治素质课程思政作为一种全新的教学模式，更多地注重学生的思想政治素质培养，通过课堂教学引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
在实施过程中，教师通过多样化的教学方法，让学生深入理解党的方针政策，增强法治观念，提高社会责任感和公民意识，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2.促进学生全面发展课程思政的实施不仅仅是传授知识，更重要的是促进学生的全面素质发展。
在课堂上，教师要注重培养学生的创新意识、实践能力、团队协作能力和社会适应能力，使学生具备独立思考和解决问题的能力，并将所学知识与社会实践相结合，为社会主义现代化建设培养更多合格人才。
3.推动学校教育教学改革课程思政的实施，有助于推动学校教育教学改革。
通过课程思政的引入，有助于拓宽教学内容，丰富教学手段，更新教学理念，提高教学质量和效果。
同时，也有助于优化学校教育资源配置，提升教师教学水平，促进学校的可持续发展。
4.增强学生的社会责任感课程思政的实施，也有利于增强学生的社会责任感。
在课堂上，教师通过案例分析、讨论和互动等方式，引导学生认识社会现实、关注社会问题，树立正确的社会观念和奉献精神。
同时，教师还可以组织学生参与社会实践活动，让学生从实践中感悟社会，增强社会责任感。
5.培养学生自主学习能力课程思政的实施，也有助于培养学生的自主学习能力。
在课堂上，教师应该注重培养学生的自主学习意识，通过启发式教学、研讨式教学等方式，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和学习动力，使学生能够自主获取知识、自主解决问题，并培养终身学习的意识。
思想政治教学工作总结（精选5篇）
思想政治教学工作总结(精选5篇)身为高二政治教师，也要准备写好一份思想政治教学工作总结。
思想政治课教师应在教学过程和日常生活中，自觉主动的有形成个人风格和魅力的意识。
下面是小编为大家收集有关于思想政治教学工作总结，希望你喜欢。
思想政治教学工作总结篇1本学期工作我承担了高三和高二两个年级的政治课，现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。
由于我是中途接这个班级的课，学生一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神。
通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，争取在各种类型的考试中取得好成绩。
平时力求做到以下五个方面：一：认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。
按照中学政治教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、加强对教学法和教学内容的研究和改革在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。
对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培养了学生的分析能力。
引导学生主动思考，积极思考，参与讨论，培养他们的创造性思维能力，提高课堂学习的实效性。
思想政治课教学工作总结（通用6篇）
思想政治课教学工作总结思想政治课教学工作总结（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，一起好好总结过去这段努力的时间吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编为大家收集的思想政治课教学工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
思想政治课教学工作总结篇1本人担任初二年级六个班的`政治科任老师，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
现将本年度政治教学工作总结如下，敬请各位指导。
作为科任老师，能认真制定教学工作计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
思政课教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政课是高校思想政治教育的重要载体，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的道德水平具有重要意义。
为了更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用，我们开展了一系列的教学实践活动。
现将本次教学实践总结如下：二、教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育工作面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，满足新时代大学生思想政治教育需求，我们针对思政课教学实践进行了以下探索：1. 深化思政课教学改革，创新教学手段，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质和教学能力。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学实践内容1. 改革思政课教学模式，提高教学质量（1）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性。
（2）优化课程内容，贴近学生实际。
结合时代背景，调整课程内容，关注学生关心的热点问题，提高课程的实用性和针对性。
（3）加强师资培训，提高教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质（1）开展师德师风建设，强化教师责任担当。
加强教师职业道德教育，提高教师的政治觉悟和道德水平。
（2）实施“名师工程”，培养一批思政课教学骨干。
通过选拔优秀青年教师，实施导师制度，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）开展教学研讨，促进教师共同成长。
定期组织教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生社会责任感和使命感（1）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。
通过志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
（2）开展校园文化活动，培养学生的集体主义精神。
举办各类校园文化活动，如主题演讲、文艺汇演、体育竞赛等，培养学生的集体主义精神。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
教师对课程思政实施效果的总结及改进建议
教师对课程思政实施效果的总结及改进建议课程思政是当前教育领域的重要任务之一。
通过将社会主义核心价值观和国家政策纳入课程设计和教学过程中，有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
作为负责课程思政教学的教师，我深感责任重大，经过对课程思政实施效果的总结和分析，我发现了一些问题，并提出了一些改进建议。
下面就我对课程思政的总结及改进建议进行详细的阐述。
首先，我要总结课程思政实施效果方面的情况。
在课程思政的教学过程中，我始终坚持以学生为主体，注重学生的价值观塑造和思想引导。
通过设置案例分析、小组讨论和角色扮演等形式，我努力使学生深刻理解社会主义核心价值观和国家政策的内涵和意义，并将之内化为自己的认识和信念。
同时，我还通过多种渠道向学生灌输爱国主义、集体主义和社会主义的思想，让学生逐渐认识到自己作为社会主义建设者和接班人的责任和使命。
在教学过程中，我也采用真实案例和事例进行引导，激发学生的思考，引导他们思考自己的行为和选择是否符合社会主义核心价值观。
通过这些方式，我发现学生们在课程思政方面有了很大的进步，表现出对社会主义核心价值观的认同和理解，形成了正确的世界观、人生观和价值观。
他们的行为方式和言行举止也得到了一定程度的改善，更加符合社会主义核心价值观的要求。
然而，在实施课程思政的过程中，我也发现存在一些问题。
首先，课程思政的理论与实践结合不够紧密。
虽然在教学过程中我采用了多种形式和手段，但是学生的反馈显示，对于社会主义核心价值观的理解和内化还有待加强。
其次，学生对思政课的认识和态度不够积极。
一些学生认为思政课是“无用功”，对此持消极的态度，导致他们在学习过程中缺乏积极性，难以得到实质性的提高。
再次，由于思政课程的特殊性，一些教师在实施过程中难以做到理论联系实际，导致理论知识的脱离实际，学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度不够深入，缺乏实践指导。
最后，课程思政的评价和考核机制有待完善。
思政课相关工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
在过去的一年里，我校思政课相关工作在上级部门的正确领导和全校师生的共同努力下，取得了显著成效。
现将我校思政课相关工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作机制1. 成立思政课建设领导小组。
学校成立了思政课建设领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调全校思政课建设工作。
2. 制定思政课建设实施方案。
根据上级部门的要求，结合学校实际，制定了《我校思政课建设实施方案》，明确了思政课建设的目标、任务和保障措施。
3. 完善思政课教师队伍建设。
加强思政课教师培训，提高教师队伍的整体素质；完善思政课教师职称评定和考核制度，激发教师工作积极性。
二、丰富教学内容，提高教学质量1. 优化课程设置。
结合时代发展和学生需求，调整思政课课程设置，增加实践环节，提高课程的实用性和针对性。
2. 强化教学研究。
鼓励思政课教师开展教学研究，探索创新教学方法，提高教学质量。
组织教师参加各类教学研讨会、培训活动，提升教师教学水平。
3. 丰富教学资源。
充分利用网络、多媒体等现代技术手段，开发思政课教学资源，提高教学效果。
三、创新教学方法，提升教学效果1. 实施案例式教学。
结合学生实际，引入典型案例，引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 推行探究式教学。
引导学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强实践教学。
组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，让学生在实践中感受革命精神，增强爱国主义情怀。
四、加强师资队伍建设，提升教师素质1. 加强思政课教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师的政治素质、业务水平和教学能力。
2. 鼓励教师开展学术研究。
支持教师申报科研项目，提升教师的学术水平。
3. 完善教师考核评价体系。
建立健全思政课教师考核评价机制，激发教师工作积极性。
五、加强校园文化建设，营造良好氛围1. 举办思政课知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的思想政治素质。
思政大课堂工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言思政大课堂是新时代我国高校思想政治教育的重要载体，是落实立德树人根本任务的重要举措。
本学期，我校思政大课堂工作在上级部门的正确领导下，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，深入开展了一系列富有成效的活动。
现将本学期思政大课堂工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织领导，完善工作机制本学期，我校成立了思政大课堂工作领导小组，明确了工作职责，制定了《思政大课堂实施方案》，确保了思政大课堂工作的顺利开展。
2. 深化课程改革，创新教学模式（1）优化课程体系。
本学期，我校思政课程进行了全面梳理，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等内容融入课程体系，形成了一套科学、系统、全面的思政课程体系。
（2）创新教学模式。
本学期，我校思政课程采用线上线下相结合的教学模式，充分利用网络平台，开展线上教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 丰富活动载体，提升育人效果（1）开展主题教育活动。
本学期，我校开展了“四个一百”主题教育活动，即开展100场专题讲座、100场实践活动、100场红色观影、100场志愿服务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）加强社会实践。
本学期，我校组织学生参加了“三下乡”、暑期社会实践等活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。
（3）深化校园文化建设。
本学期，我校举办了“五四”青年节、国庆节等庆祝活动，弘扬爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和责任感。
4. 加强师资队伍建设，提高教学质量（1）加强思政课教师培训。
本学期，我校组织思政课教师参加各类培训，提高教师的政治素质和业务能力。
（2）开展教学观摩活动。
本学期，我校开展了思政课教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
三、工作成效1. 学生的思想政治素质得到提升。
通过思政大课堂的各项活动，学生的理想信念更加坚定，爱国主义情怀更加浓厚，社会责任感显著增强。
教育部门2023年度思政课教学改革工作总结
思政课教师队伍结构不合理，缺乏具有丰富教学经验和学术水平的教师。
对思政课教学改革的建议和展
05
望
及时更新教学内容
总结词：与时俱进
详细描述：随着社会的发展和时代的进步，思政课的教学内容也应随之更新，以 反映最新的理论成果和实践经验。教学内容的更新有助于提高思政课的针对性和 实效性，增强学生对思政课的认同感和获得感。
鼓励教师开展科研活动
支持思政课教师开展科研项目和学术研究，促进教师学术水平的提 高。
加强教师之间的交流与合作
组织教师进行教学交流和合作，分享教学经验和教学方法，促进教 师共同进步。
思政课教学改革取得的成果
03
学生思想观念的变化
增强了学生的爱国情怀和社会责任感
通过思政课教学改革，学生们更加深入地理解了国家的历史、文化和核心价值观，从而更 加热爱祖国、关心社会。
实践教学得到进一步强化
1.D 加强实践教学环节，通过开展社会实践、志
愿服务等活动，提高了学生的实践能力和社 会责任感。
对未来的展望
01
02
03
04
继续深化教学改革
在总结经验的基础上，进一步 深化思政课教学改革，不断提
高教学质量和水平。
加强教师队伍建设
继续加强思政课教师队伍建设 ，提高教师的专业素养和教学
教师素质得到提升
思政课教学改革优化了教学内容，引 入了更多具有时代特征、贴近学生实 际的素材，使课程更加生动有趣。
思政课教学改革推动了教师队伍的建 设与发展，教师们通过参加培训、交 流研讨等活动，提升了教学水平和专 业素养。
教学方法更加科学有效
思政课教学改革注重教学方法的改革 与创新，采用了案例分析、小组讨论 、角色扮演等多种形式，提高了学生 的学习兴趣和参与度。
思政实践教学工作总结(3篇)
第1篇一、前言思政实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生在实践中接受教育、锻炼意志、提高素质。
近年来，我校思政实践教学工作取得了显著成效，现将相关工作总结如下。
二、工作回顾1. 完善实践教学体系为提高思政实践教学效果，我校在原有基础上，不断完善实践教学体系。
首先，将思政实践教学纳入人才培养方案，确保实践教学学分占比。
其次，制定实践教学大纲，明确实践教学目标、内容、方法等。
再次，优化实践教学课程设置，将实践教学与理论教学相结合，形成“理论+实践”的教学模式。
2. 创新实践教学形式我校积极探索创新实践教学形式，提高实践教学效果。
一是开展社会实践活动，组织学生深入基层、社区、企业等地，了解社会、体验生活、锻炼能力。
二是开展志愿服务活动，引导学生积极参与公益事业，培养社会责任感。
三是开展创新创业教育，鼓励学生将所学知识应用于实践，提高创新创业能力。
3. 加强实践教学队伍建设为提高实践教学水平，我校注重实践教学队伍建设。
一是选拔优秀教师担任实践教学指导教师，确保实践教学质量。
二是定期组织实践教学培训，提高实践教学指导教师的专业素养。
三是建立健全实践教学评价体系，激励实践教学指导教师不断提升教学水平。
4. 丰富实践教学资源我校积极拓展实践教学资源，为学生提供丰富的实践平台。
一是加强与企事业单位、社会组织合作，为学生提供实习、实训机会。
二是建设实践教学基地，为学生提供实践场所。
三是利用网络平台，为学生提供线上实践教学资源。
三、工作成效1. 提高学生思想政治素质通过思政实践教学，学生深入了解国家政策、社会形势，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生实践能力学生在实践中锻炼了沟通、组织、协调等能力，提高了综合素质。
3. 促进教育教学改革思政实践教学推动了教育教学改革，实现了理论与实践相结合，提高了教学效果。
4. 提升学校社会影响力我校思政实践教学成果在各类竞赛、评比活动中屡获佳绩，提升了学校的社会影响力。
思政实践课教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政实践课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生的思想政治素质和道德水平。
本学期，我担任了思政实践课的教学任务，现将教学情况进行总结。
二、教学目标1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 培养学生的社会责任感和使命感；3. 提高学生的道德素质和道德修养；4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力；5. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容本学期思政实践课主要围绕以下几个方面展开：（1）爱国主义教育：通过参观革命纪念馆、红色教育基地等，让学生了解革命历史，传承红色基因。
（2）道德教育：结合实际案例，引导学生树立正确的道德观念，提高道德修养。
（3）法制教育：通过案例分析、法律知识讲解等方式，增强学生的法制观念。
（4）心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极向上的心态。
（5）社会实践：组织学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，提高学生的社会责任感。
2. 教学方法（1）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考，提高学生的思想政治素质。
（2）现场教学：组织学生参观红色教育基地、革命纪念馆等，让学生身临其境地感受革命精神。
（3）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
（4）实践教学：组织学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，让学生在实践中提升思想政治素质。
四、教学效果1. 学生思想政治素质得到提高：通过本学期的思政实践课，学生的爱国主义情感、社会责任感和使命感得到了明显提升。
2. 学生道德修养得到提高：学生在参与实践活动过程中，自觉遵守社会公德，尊重他人，关心他人，道德修养得到了提高。
3. 学生团队协作能力和沟通能力得到提高：在实践活动中，学生需要与团队成员密切配合，共同完成任务，从而提高了团队协作能力和沟通能力。
4. 学生创新精神和实践能力得到提高：通过参与实践活动，学生学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，创新精神和实践能力得到了提高。
学校思想政治教育实施总结
学校思想政治教育实施总结一、引言学校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要手段，是学校教育的重要组成部分。
本总结旨在梳理我校在过去一段时间内思想政治教育的实施情况，总结经验，发现问题，为今后工作的改进提供参考。
二、实施情况课程设置1. 我校将思想政治教育课程纳入课表，保证每周至少一节思想政治教育课程。
2. 课程内容涵盖社会主义核心价值观、宪法法律、中华优秀传统文化等方面。
3. 采用教材与实际案例相结合的方式，使学生更好地理解和接受思想政治教育。
教育教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动思考、积极参与。
2. 利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学形式，提高教育质量。
3. 组织实践活动，如社会调查、志愿服务等，使学生在实践中接受思想政治教育。
教师队伍建设1. 加强思想政治教育教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 组织教师参加相关培训，提升教师的思想政治教育素养。
3. 鼓励教师开展教育教学研究，不断改进思想政治教育方法。
三、存在问题1. 部分学生对思想政治教育的重要性认识不足，学习积极性不高。
2. 部分教师教育教学水平有待提高，教学方法有待创新。
3. 思想政治教育课程与其他学科课程的融合度不高。
四、改进措施1. 加强宣传，提高学生对思想政治教育的重要性认识。
2. 提升教师教育教学水平，鼓励教师创新教学方法。
3. 推动思想政治教育课程与其他学科课程的融合，提高课程整体质量。
五、总结我校在过去一段时间内，思想政治教育的实施取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
今后，我们将紧紧围绕培养社会主义建设者和接班人的目标，持续加强和改进思想政治教育工作，为我国教育事业的发展贡献力量。
思想政治课教学工作总结（3篇）
思想政治课教学工作总结思想政治课教学工作总结(3篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此十分有必须要写一份总结哦。
我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的思想政治课教学工作总结，欢迎大家分享。
思想政治课教学工作总结1本学期我担任14级四个班《马克思主义基本原理》教学工作。
一学期来，我始终以认真严谨的态度进行教学工作，结合学生的实际情况进行教学，现对本学期教学工作作出总结如下：一、认真备课，研究教材教法，提高教学质量。
备课是上课的前提和基础，备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课的知识要点，课后及时对该课作出总结。
教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，使内容清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、培养学生学习良好习惯，增强学生自学能力。
通过日常教学引领学生养成自觉主动学习的课堂探究学习，形成良好的思想道德素质。
尝试不同班级不同学情的分层次教学导，激发学生的学习能动性，与学生沟通，引导学生增强学习信心。
在引领学生多层次分析，解决实际热点问题，不断丰富政治课教育资源。
通过热点问题的适当设置，让学生更加关注、深入思考。
在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
积极学习本专业的教研理论，提高自己的`理论水平和业务能力，提高自己的理论素养，给学生答疑释惑，才能==真正做到学高为师。
2024年教师上思政课教学工作总结范例（二篇）
2024年教师上思政课教学工作总结范例我历经艰辛，跨越重重困难，亦品尝了成功之果的甘甜。
始终秉持满腔热忱，将无私奉献倾注于平凡而神圣的教育事业之中。
现将个人工作与学习情况总结如下：一、深化政治学习，持续提升思想觉悟与综合素养我深入研习____的最新路线、方针与政策，全面贯彻____的教育方针，积极参与党组织举办的各项活动，模范遵守学校的各项规章制度。
通过系统学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》及《中小学教师职业道德规范》等法律法规，我更加清晰地认识到自身肩负的历史责任与使命，坚持学法与用法相结合，将普法教育与教育专业法律及其他相关法律法规的贯彻实施紧密结合，努力成为教职工的楷模。
我严于律己，遵守社会公德，不参与任何有悖身心健康的活动，尤为关注时事动态，通过收看新闻、阅读报刊等方式，准确把握时代脉搏，及时调整个人心态，与时代同频共振，勇立潮头。
二、以身作则，严于律己，扎实做好本职工作三、强化团队协作，有效推动学校工作顺利开展自任职以来，我始终秉持团结协作的精神，与同事间保持和谐融洽的关系，从未因工作事宜产生过任何矛盾。
面对学生数量的增多，无论是领导安排还是同事推荐的学生，我均一视同仁，积极接纳，视之为同事与家长的信任与重托。
在领导因公外出时，我主动承担教学任务，从无怨言；面对学校的工作安排，我始终积极响应，勇于担当。
当同事遇到工作难题时，我乐于伸出援手，提供建议与帮助，共同解决难题。
正是这样的工作态度，使得我们的团队合作更加紧密，有效推动了学校各项工作的顺利开展。
四、加强班级管理，做学生的良师益友长期以来，我担任班主任及少先队中队辅导员职务，致力于班级管理与学生教育工作。
我坚持对学生进行正面的思想政治教育，保持与家长的密切联系，通过定期与不定期的家访，让家长了解学校，也让我更深入地了解学生及其家庭情况。
我注重运用科学的教育方法，努力消除社会不良因素对学生的影响，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力。
思政实践课教学计划总结(3篇)
第1篇一、前言思政实践课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的综合素质。
本学期，我担任思政实践课的教学任务，现将教学计划总结如下。
二、教学目标1. 培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的政治觉悟。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国热情。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的实践能力。
4. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容1. 实践教学环节：组织学生参观红色教育基地、开展志愿服务活动、参与社会实践调查等。
2. 理论教学环节：讲授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、时事政治等。
四、教学过程1. 实践教学环节（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色旅游区等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。
（2）开展志愿服务活动：组织学生参与社区服务、敬老院慰问、环境保护等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）参与社会实践调查：组织学生深入农村、企业、社区等地，开展社会实践活动，了解社会现状，提高学生的实践能力。
2. 理论教学环节（1）讲授马克思主义基本原理：引导学生学习马克思主义的基本观点和方法，提高学生的理论素养。
（2）讲授中国特色社会主义理论体系：帮助学生了解我国社会主义事业的发展历程和取得的伟大成就，增强学生的国家认同感。
（3）时事政治：关注国内外时事政治，组织学生进行讨论，提高学生的政治敏锐性和判断力。
五、教学效果1. 学生的政治觉悟和思想道德素质得到提高，社会主义核心价值观深入人心。
2. 学生的社会责任感和使命感得到增强，爱国热情高涨。
3. 学生的团队协作能力和沟通能力得到提高，实践能力得到锻炼。
4. 学生的世界观、人生观和价值观得到进一步端正。
六、教学反思1. 教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在实践中学习，在学习中实践，提高了教学效果。
2. 重视学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生在实践中成长。
实施课程思政总结
实施课程思政总结引言课程思政是当前高校教育中重要的一部分，通过将思想政治教育融入到各门课程当中，可以为学生的思想政治教育提供更为广泛、深入和全面的教育机会。
本文就我所参与的课程思政工作进行总结及反思，希望能为今后的实施课程思政提供参考和启示。
一、课程思政的具体实施与内容1.1 课程设计在本次实施课程思政工作中，我所参与的课程思政主要是以哲学课程为载体进行的。
我们根据国家对高校思想政治教育的要求，将思想政治教育贯穿到整个课程教学过程中。
课程设计上，我们将更多的关注学生的思想养成和道德修养，通过教授哲学理论的同时，注重培养学生的思辨能力和道德观念。
1.2 教学方法在教学方法方面，我们采取了多样化的教学方法。
除了传统的讲授和授课外，我们还引入了案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式的授课方式，以促进学生的积极参与和思考。
同时，我们还注重培养学生的实践能力，开展实地考察和社会实践活动，让学生能够通过实践来加深对思想政治教育的理解。
1.3 课程评估为了更好地了解学生的学习情况和课程效果，我们对课程进行了评估。
通过开展问卷调查、小结论等方式，我们收集了学生的反馈意见和建议。
基于这些反馈，我们对课程进行了适当的调整和改进，以提高课程的质量和有效性。
二、课程思政的意义和作用2.1 提升学生思想政治教育水平通过课程思政的实施，可以切实提升学生的思想政治教育水平。
课程思政的方式更为生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和动力。
通过对哲学理论的学习，学生能够更全面地了解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.2 提高学生综合素质课程思政不仅仅是传授思想政治理论知识，更重要的是培养学生的综合素质。
通过开展案例分析、小组讨论等互动式教学活动，可以提高学生的思辨能力和团队合作能力。
通过实践活动，可以培养学生的实践能力和创新精神。
2.3 培养良好的社会公民课程思政的实施能够培养学生良好的社会公民意识。
在课程中，我们注重培养学生的道德观念和价值观，让学生明白作为一个公民应该承担的责任和义务。
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郑州华信学院思想政治理论课教学工作总结一、学校领导高度重视,制定实施方案高等学校思想政治理论课，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。
充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
我校高度重视思想政治教育课的开设，重视“05方案”的组织实施。
首先在思想上，抓住育人这个中心，牢固树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的思想观念，培养真正“有思想、觉悟高、懂知识”的人才，把马克思主义基本理论，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观“进教材、进课堂、进头脑”的工作放在教学中心地位。
教育部文件和教育厅文件下达后，学校进行了专门研究，并根据我校的实际情况，在认真调查研究、总结我校近年来思想政治理论课程改革成功经验的基础上，经过反复论证，提出了我校思想政治理论课的改革调整方案。
由赵国运校长亲自抓课程新方案实施，出台了“郑州华信学院关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施意见”（郑州华信学院〔2008〕15号）和“郑州华信学院关于进一步落实思想政治理论课‘05’方案实施方案”（郑州华信学院〔2008〕16号）等文件，对思想政治理论课各门课程的设置、组织教学、时间安排学科建设、队伍建设等各方面做出了规定。
新方案要求执行落实好教育部关于课程设置及学时要求的规定，在落实好新的课程设置的同时，整合好课程教学内容，组建课程教学组，加强课程组专题教研活动，特别要加强对各门主干课程内容的整合研究，修订好课程教学大纲，使课堂教学有一个扎实的基础。
通过新方案的实施，增强了我校思想政治理论课的针对性、实效性、说服力和感染力，使思想政治理论课程真正成为同学们喜爱的课程，更好地发挥其在学生思想政治教育中的主渠道作用。
其他院系领导也非常关注思想政治理论课的建设，听取相关汇报，参加思想政治理论课的学习，发现并解决工作中的具体问题。
二、加强教学监督管理，严格实施教学方案加强教学管理，是实施好新方案的前提。
新方案下达以来，我们从教师思想入手，从各个教学环节抓起，强化监督管理，确保了新方案的实施。
1、认真贯彻中央精神，全面落实“05”教学方案我校根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)文件规定，从2006级学生开始，实施“05”方案，专科开设必修课程有:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治、形势与政策等课程。
2008年学校升为本科院校后，本科开设必修课程有：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治和形势与政策等课程。
2、提高认识，明确职责实施好新方案，保证教学质量，提高教师认识是前提。
在新方案实施过程中，我校首先注意统一教师思想，提高教师认识，坚持“育德树人”的根本任务，贯彻将教材体系准确转化为教学体系，坚持正面引导，坚持学术探讨无禁忌，课堂教学有纪律等要求。
组织教师认真学习，全面、深入把握中央精神，要求教师深入学习，正确理解、准确把握新课程相关理论内涵、实质，向教师印发了各种学习资料；规定了正面引导、坚持说理、不懂不讲、不清不讲、有争论不讲等原则；组织研讨了有关重大问题，统一了思想，加深了认识。
同时，要求教师具有政治敏感性，要及时把握中央在思想理论上的重大突破和与时俱进，把握我国重大政治决策和党的方针路线的发展，及时纳入教学计划。
为新方案的实施打下了良好的基础。
3、强化监督管理，确保教学质量第一、制定了“教学规范”，制定了教学督导、教学检查、教学评优、教师备课、课外指导、批改作业、缺课、补课及调课、教师听课等一系列制度，加强了教学各环节的监控。
第二、完成了“05”方案4门必修课程的教学方案、教学进度、教学计划、命题规范等文件的编写工作。
第三、实施“五统一”、“四检查”，确保教学质量。
“五统一”即统一教学大纲和考试大纲、统一备课、统一教学方案、统一考试、统一阅卷；“四检查”，即检查教师教案、检查教学进度、检查作业、检查课堂教学。
极大程度上控制了教学的随意性和差错，确保了教学质量。
三、加强教师培训，提高教师水平思想政治教学部作为思想政治理论公共课的教学部门，是学生进行思想政治教育的“主渠道、主课堂、主阵地”。
主要是立足于对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观教育，引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点方法，帮助学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的共同理想；引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。
以及对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育；进行中国近现代史教育以及党的路线、方针和政策的教育和国内外形势教育。
帮助学生了解国史、国情，了解世界发展趋势，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
马克思主义思想政治理论教学要求教师知识面宽、理论水平高，思想素质高。
为提高教学质量，我校致力于建设一只高素质、高水平马克思主义思想政治理论教师队伍，加强教师培训，不断提高教师理论水平和业务能力。
实施新方案三年来，我校按照上级要求，组织了部分教师参加教育部、省教育厅的培训，组织全体专职教师和兼职教师参加了校内培训，系统学习了中宣部、教育部及河南省教育厅文件，学习了有关领导的讲话，学习了有关专家关于课程教学，教材结构等方面的辅导报告以及有关文件资料。
坚持了集体备课和教学研讨活动，组织教学经验丰富，理论水平高的教师逐章讲解新教材，帮助任新课的教师和年轻教师把握教材，共同讨论教学实施意见和研究新教法；更为重要的是，通过组织教师系统自学基本理论，参加课题研究以及研讨会等方式，不断提高教师基础理论水平；同时，通过相互听课、讲评、交流等方式，不断提高教师教学业务水平，使得新课程方案得以很好实施。
四、大力加强课程建设，推进教学改革，确保“05”方案高质量实施。
我们认为，思想政治理论课要坚持用马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；强调思想在知识体系中的灵魂作用，强调加强学生思想教育在培养社会主义建设者和接班人过程中的重要意义，强调形成思想习惯、把握思想方法，确立正确理想信念和价值观为核心的教育理念，明确“育人为先”的原则，使教育教学质量不断提高。
采取各种有效方法，不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。
为此我们学校作了以下工作：1、提升理论层次，增强教学的科学性、前瞻性和思想性教学内容的思想性、科学性和前瞻性是提高教学质量的关键，也是取得实效的重要前提。
我们针对课程理论体系复杂广泛，教师底气不足等问题，组织教师系统学习相关理论，提高理论水平，要求教师在教学中既注重思想性、科学性，也注重针对性、实效性；既有自己的独特见解，又融合多学科的知识；既有理论层面的提升，又有前瞻性的思考。
同时组织集体研究各门课程之间的联系与区别，处理好课程之间的衔接，解决好课程之间的重复点。
2、转化教学思想，改革教学方法，丰富教学手段，激活学生主体意识。
思想政治课教学质量的提高，关键在于学生的主体意识能否激活，自主性能否提高；而学生主体意识的激活和自主性的提高，关键又在于认识方法和价值观念的转变。
因此、近年来我们在作好教师思想转化的同时，作了以下工作：第一、帮助学生形成正确的知识观和科学观，懂得认识方法是很重要的工具，思想、道德和价值观念是知识的灵魂，德、智是不可分割的整体；第二、创造了“主体激活式教学法”等教学方法，充分调动学生的学习积极性，增强教学的吸引力和感染力；推行了“目标教学法”，从课程目标到单元目标的设定，目标达成方法、单元小结以及目标没达成的弥补等各环节对教学提出相关要求；此外，还积极推行“交互式”、“探究式”教学方法，调动学生积极性，提高教学的针对性和实效性。
第三、教学手段上，注重现代教育技术的运用与推广，要求每位教师学会多媒体运用技术，能够自制课件；积极购买多媒体课件，以资借鉴。
能够使用多媒体教学的教师比例达到100%，同时注重教学形式的多样化，采用问题讨论、案例分析、社会调查、参观考察、课程论文、学生论坛等教学形式，增强了教学的吸引力和感染力。
3、把握学生思想脉搏，增强教学针对性和实效性为了增强思想政治理论课教学的针对性，我们把了解学生思想作为搞好教学的必要前提，首先通过专题调查、一般课堂调查、谈话、个案把握等方式对学生作了广泛的思想调查，系统掌握当代大学生思想、生活、婚恋等方面的情况；同时，制定了“班级联系制度”，规定教师必须联系任课班级，与学生交朋友，了解学生思想，提供咨询，解决学生思想问题。
并根据学生思想状况、专业特色、具体问题展开教学。
4、改革学生成绩评定体系。
实行日常行为表现与理论考试相结合，开卷与闭卷相结合，注重形成性考核，使学生德育成绩更加科学合理；按照“05”新方案，进行试题库建设；实行考试科目集体阅卷，尽可能保证学生成绩评价客观公正；进一步探索实践教学。
五、积极开展社会实践教学社会实践是课堂教学的延伸与深化，在思想政治课的教学中具有及其重要的作用，是思想政治理论课实现针对性、实效性的必要手段，是提高学生思想道德素质的重要途径。
我校根据要求，设置了实践性教学环节，帮助学生了解我国社会主义理论的与时俱进与改革开放实践的良好发展，加深了学生对相关理论的认识和理解，取得了良好的效果，受到了学生的欢迎。
几年来，我们在以下几个方面作了探索：1、强调教学的实效性、针对性。
要求教师在教学中不回避社会问题，不空谈“理论”，而要针对学生思想实际，针对学生成长实际和创业发展实际，通过讨论、辩论、学生论坛等形式，加强正面引导，使学生正确认识社会主义现代化建设的伟大实践，确立为祖国建设自觉奋斗的决心。
2、抓好相关课程的实践性教学环节。
制订了“实践性教学环节规范”，将实践性教学环节明确写进教学大纲，编进教学方案，要求开展具体活动前有计划，开展后有总结，使实践性教学环节得以保障和进一步规范。
3、组织社会实践活动。
组织了参观、调查、访问、征文等相关社会实践活动，将教学与暑期“三下乡活动”相联系，并将社会实践作为思想政治理论课考核的一个重要内容，极大地提高了教学效果。