教师考试面试题讲课教案

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教师面试教案讲解模板范文

教师面试教案讲解模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)认识并学会本课的生字词,如“春”、“绿”、“润”等;(2)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容;(3)通过学习,了解春天的美好景象,培养学生的审美情趣。

2. 过程与方法目标:(1)通过自主学习、小组合作探究,提高学生的阅读理解能力;(2)通过讨论、分析,培养学生的语言表达能力和思维创新能力。

3. 情感态度价值观目标:(1)激发学生对大自然的热爱之情,培养学生关爱生命的意识;(2)培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容;(2)认识并学会本课的生字词。

2. 教学难点:(1)理解课文中的比喻、拟人等修辞手法;(2)培养学生的审美情趣和语言表达能力。

三、教学过程1. 导入新课教师出示春天景色的图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们看到了什么?你们喜欢春天吗?”以此激发学生的学习兴趣,导入新课。

2. 自主学习(1)学生自读课文,认识并学会本课的生字词;(2)学生朗读课文,初步感知课文内容。

3. 小组合作探究(1)学生以小组为单位,讨论课文中的修辞手法,如比喻、拟人等;(2)学生分享自己的理解,教师进行点评和总结。

4. 课堂讨论(1)教师提问:“课文中的哪些句子让你印象深刻?为什么?”(2)学生分享自己的感受,教师引导学生分析课文中的美好景象,培养学生的审美情趣。

5. 朗读课文教师示范朗读课文,学生跟读,并逐步提高朗读水平。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点,布置课后作业。

四、课后作业1. 指导学生背诵课文;2. 让学生写一篇关于春天的作文,表达自己对春天的热爱之情。

五、教学反思本节课通过多种教学方法,引导学生自主学习、合作探究,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情趣。

在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

教师面试试讲教案

教师面试试讲教案

教师面试试讲教案教学目标:1. 使学生理解并掌握本节课的知识点。

2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

教学内容:本节课的主题是“圆的面积计算”,学生将学习如何计算圆的面积,这是几何学中的一个重要概念。

教学重点:1. 圆的面积公式:A = πr²。

2. 理解公式中各个变量的含义:A代表面积,r代表半径,π是一个常数,约等于3.14。

教学难点:1. 学生对圆的面积公式的理解和应用。

2. 学生在实际问题中正确运用公式计算面积。

教学方法:1. 引导探究:通过提问引导学生思考圆的面积与半径的关系。

2. 演示教学:使用多媒体工具演示圆的面积计算过程。

3. 实践操作:让学生通过练习题来巩固所学知识。

教学过程:1. 导入新课(5分钟):- 通过提问学生对圆的了解,激发学生对新知识的好奇心。

- 展示圆的图片,引导学生观察圆的特征。

2. 讲解新知(15分钟):- 介绍圆的面积公式A = πr²,并解释公式中各变量的含义。

- 通过实例演示如何使用公式计算圆的面积。

3. 互动探究(10分钟):- 提出问题,让学生尝试使用公式解决简单的面积计算问题。

- 鼓励学生之间相互讨论,分享解题思路。

4. 实践操作(15分钟):- 分发练习题,让学生独立完成圆的面积计算。

- 巡视课堂,对学生的练习进行个别指导。

5. 总结反馈(5分钟):- 总结本节课的知识点,强调圆的面积公式的重要性。

- 收集学生的反馈,了解学生对本节课内容的掌握情况。

教学反思:在本节课的教学过程中,我将重点关注学生对圆的面积公式的理解和应用。

通过互动探究和实践操作,我希望能够提高学生的参与度,确保学生能够熟练掌握并运用圆的面积公式。

同时,我也会注意收集学生的反馈,以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。

考编面试试讲教案模板

考编面试试讲教案模板

教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确认读生字,会写“种”“瓜”等生字,理解课文内容,背诵课文。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论、合作等方式,培养学生自主学习、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观:感受秋天的美丽,培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

教学重点:1. 正确认读生字,理解课文内容。

2. 感受秋天的美丽,激发学生对大自然的热爱。

教学难点:1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 激发学生想象,培养学生的创造力。

教学准备:1. 课文《秋天的雨》2. 多媒体课件3. 生字卡片4. 彩色粉笔教学过程:一、导入新课1. 教师提问:同学们,你们喜欢秋天吗?为什么?2. 学生回答,教师总结:秋天是一个美丽、丰收的季节,今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天的雨》。

二、初读课文,整体感知1. 学生自由朗读课文,教师巡视指导。

2. 学生交流读后感受,教师总结:课文通过描写秋天的雨,让我们感受到了秋天的美丽。

三、细读课文,品析字词1. 教师出示生字卡片,引导学生认读生字,并注意书写。

2. 学生朗读课文,教师指名读,纠正发音。

3. 教师提问:课文中有哪些词语表达了秋天的美丽?4. 学生回答,教师总结:如“丰收的季节”、“五彩缤纷”、“金色的小喇叭”等。

四、深入学习,感悟情感1. 教师提问:课文中的比喻、拟人等修辞手法有哪些?2. 学生回答,教师总结:如“秋天的雨,是一把钥匙”、“秋天的雨,是一把神奇的小画笔”等。

3. 教师引导学生想象:如果秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料,它会画出一个怎样的世界?4. 学生发挥想象,交流分享。

五、总结全文,拓展延伸1. 教师提问:学习了这篇课文,你们有什么感受?2. 学生回答,教师总结:我们要学会欣赏大自然的美丽,关爱生命。

3. 教师布置作业:回家后,和家长一起收集关于秋天的图片或诗句,分享给同学们。

六、课堂小结1. 教师总结:今天我们学习了《秋天的雨》,感受到了秋天的美丽,希望大家在日常生活中,也要学会欣赏大自然,关爱生命。

教师资格证面试试讲教案

教师资格证面试试讲教案

教师资格证面试试讲教案教案主题:语文课堂教学设计教案目标:1. 了解教学目标的设定和课堂教学方法的应用;2. 学习如何提高学生的语文素养和阅读能力;3. 培养学生的创造力和团队合作意识。

教学内容:本教案将以《红楼梦》第一回中的“薄命女儿偏生好青春”为例,通过阅读、分析文本、讨论和互动等多种方式,引发学生对人生价值观的思考和对美的感悟,达到提高学生的语文素养和审美能力的目的。

教学重点:1. 学生能够理解课文的含义和主题;2. 学生能够运用所学知识和技巧进行分析和解释;3. 学生能够表达自己的观点并与他人进行合作讨论。

教学准备:1. 电子版《红楼梦》第一回;2. 多媒体设备;3. 板书工具。

教学步骤:Step 1:导入 (5分钟)通过一段文字或图片,引导学生对主题“人生价值观”进行思考和讨论。

可以提出问题,例如: “你们认为人生的价值是什么?你们觉得什么样的人生是有意义的?”Step 2:课文阅读 (15分钟)让学生阅读《红楼梦》第一回中的“薄命女儿偏生好青春”部分。

学生可以选择朗读或默读,然后用自己的话概括故事的内容。

Step 3:合作学习 (15分钟)将学生分成小组,要求他们共同分析文本,并讨论人物形象、故事背景和主题等方面的问题。

鼓励学生提出自己的观点和解释,并与组员进行互动。

Step 4:全班互动 (15分钟)请每个小组派出一名代表,向全班汇报他们的分析和讨论结果。

鼓励其他学生提问和讨论,帮助全班深入理解课文,并进一步思考人生的意义和价值。

Step 5:教师点评和总结 (10分钟)对学生的表现进行点评,并总结课堂教学的重点和收获。

可以安排学生就课堂讨论的问题进行写作练习,培养学生的写作能力和逻辑思维能力。

Step 6:课后拓展 (5分钟)布置相关作业或拓展阅读,引导学生进一步思考和探索人生的意义和美。

教师资格面试的教案7篇

教师资格面试的教案7篇

教师资格面试的教案7篇通过教案,教师可以更好地整合教材内容,提升教学效果,教案是教师为上课而准备的详细教学计划,本店铺今天就为您带来了教师资格面试的教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

教师资格面试的教案篇1基本要求:(1)朗读课文(2)联系实际生活理解惊弓之鸟的意义。

(3)给学生布置作业《教案设计】一、课题:《惊弓之鸟》二、教学目标:1、知识与技能目标:学会本课生字新词,理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思,并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。

2、过程与方法目标:运用学过的朗读技巧,读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。

3、情感态度与价值观目标:从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。

三、教学重难点1、重点:理解更赢说的话;继续进行读懂自然段的训练。

2、难点:理解更嬴观察、思维的过程及判断的正确。

四、教学过程(一)猜成语导入导入语:中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族,在浩如烟海的文学世界里,有一颗永不磨灭的璀璨明珠,那就是一成语。

成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。

同学们,你能猜出这是说的哪个成语吗?(出示成语释义)你还知道哪些成语?今天,我们就来一个成语故事——惊弓之鸟。

(二)通读课文,整体感知1、检查预习,顺通生字词。

2、初步感知文章大意:课文写到几个人物?主要写谁?为什么?(三)精读课文,深入赏析1、检查提问:那是一只怎样的鸟?你从课文的哪里知道的?你还懂得了什么?(1)惊弓之鸟是指害怕弓弦响的大雁。

从哪里看出那只鸟害怕弓弦响?你是从课文的哪个自然段知道的?(第5自然段)(2)朗读前指导:读课文不仅要读得正确、流利,还要读得有感情。

要学会过电影,想象课文描写的情景。

自由读第5自然段,说说你读的时候,脑子里出现了什么样的情景。

你看到了什么?听到什么?(3)这一段有两个直,意思一样吗?出示句子:只听嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

小学教师证面试教案模板

小学教师证面试教案模板

一、教学科目:语文二、课题:《春》三、教学目标:1. 知识与技能目标:学生能够正确朗读课文,理解课文内容,积累词语,体会作者对春天的喜爱之情。

2. 过程与方法目标:通过朗读、讨论、分析等方式,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标:引导学生热爱大自然,关注生活,培养积极向上的生活态度。

四、教学重难点:1. 教学重点:理解课文内容,积累词语,朗读课文。

2. 教学难点:体会作者对春天的喜爱之情,培养积极向上的生活态度。

五、教学准备:1. 教学课件2. 生字卡片3. 录音机六、教学过程:(一)导入新课1. 播放春天的图片或视频,引导学生感受春天的气息。

2. 提问:你们喜欢春天吗?为什么?3. 引入课题:《春》(二)新课讲授1. 朗读课文,让学生初步感知课文内容。

2. 讲解生字词,引导学生正确书写。

3. 分析课文结构,让学生了解作者表达情感的方式。

4. 分组讨论,让学生谈谈对课文的理解,体会作者对春天的喜爱之情。

5. 指导学生朗读课文,注意语调、语速、语气的变化。

(三)巩固练习1. 让学生用自己的话复述课文内容。

2. 出示相关词语,让学生造句,提高学生的语言表达能力。

(四)总结提升1. 让学生谈谈对课文的理解,分享自己的感受。

2. 引导学生关注生活,热爱大自然,培养积极向上的生活态度。

七、作业布置:1. 课后熟读课文,背诵课文。

2. 观察春天的景色,用文字记录下来。

八、教学反思:本节课通过朗读、讨论、分析等方式,引导学生理解课文内容,体会作者对春天的喜爱之情。

在教学过程中,注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力,同时引导学生关注生活,热爱大自然。

在今后的教学中,应继续关注学生的情感态度与价值观的培养,提高学生的综合素质。

教师资格面试讲课教案模板

教师资格面试讲课教案模板

教学目标:1. 知识与技能目标:认识“荷、花”等生字,会写“碧、翠”等生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2. 过程与方法目标:通过朗读、观察、想象等方法,体会课文中所描绘的荷花的美丽,感受大自然的神奇。

3. 情感态度与价值观目标:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,激发学生想象力和创造力。

教学重点:1. 理解课文内容,体会荷花的美丽。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法,体会作者的表达效果。

2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学准备:1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 荷花图片教学过程:一、导入新课1. 播放荷花图片,引导学生观察荷花的美丽。

2. 提问:同学们,你们见过荷花吗?它们是什么样子的?3. 引出课题:《荷花》。

二、初读课文,整体感知1. 学生自由朗读课文,注意生字词的读音。

2. 检查学生的朗读情况,纠正发音错误。

3. 提问:课文主要描写了什么内容?三、细读课文,体会荷花之美1. 引导学生找出描写荷花的句子,并朗读。

2. 分析句子,引导学生体会荷花的美丽。

a. 描写荷花的颜色:“碧绿、翠绿、嫩黄色”等。

b. 描写荷花的形状:“荷花的花瓣”、“荷花的花蕾”等。

c. 描写荷花的姿态:“有的才展开两三片花瓣”、“有的花瓣全展开了”等。

3. 引导学生发挥想象,描绘荷花的美丽画面。

四、朗读课文,背诵课文1. 学生分组朗读课文,互相纠正发音错误。

2. 教师示范朗读,引导学生感受课文的语言美。

3. 学生背诵课文,检查背诵情况。

五、总结全文,拓展延伸1. 总结课文内容,引导学生体会作者对大自然的热爱。

2. 提问:同学们,你们还知道哪些美丽的花朵?3. 引导学生观察生活中的美好事物,激发学生热爱生活的情感。

六、布置作业1. 课后熟读课文,背诵课文。

2. 观察生活中的美好事物,写一篇短文。

教学反思:本节课通过朗读、观察、想象等方法,让学生体会到了荷花的美丽,激发了学生对大自然的热爱。

教师招聘面试试讲教案万能模板6(共4篇)

教师招聘面试试讲教案万能模板6(共4篇)

老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇:老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲,是在有限的时间内,老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。

考察的是老师的综合才能。

模拟课堂教学一般有两种形式:面试模拟教学、才能测试模拟教学。

面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节,一般是由相关单位负责人组织施行,有的教研室主任也参与面试工作。

老师是特殊的职业,仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。

一般情况下,学校都会有专门的人员组织面试和试讲,往往是几轮下来,一个一个遴选甄别。

面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能,起到初筛作用。

通常并不讲授一堂完好的课,一般10-15分钟即可。

试讲常采用即兴命题的形式,考察应试者对某门课程的驾驭才能。

才能测试模拟教学一般在学校内进展,参加这个环节的人数大大减少,一般会安排一节课的内容。

有两种方式:一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。

二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜,同时观察、研究应试者的一举一动,挑剔应试者讲课的好坏,对应试者面试成功与否作出评判,决定应试者是否可以被录用,这样的情形会使应试者产生无形的压力。

常规课堂教学的对象是学生,老师心理上有一定优势,不会形成较大压力,同时师生配合比拟默契,教学内容有一定的连接性,学生有一定预期心理。

〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的,到达教学目的是最终目的。

老师讲课的好坏,不是通过单独的10分钟,或者一二节课的考察来评判的,而是通过长期的时间来实现的。

如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等,都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。

而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体,不能脱离教学环节,必须到达一定教学效果,但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力,尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来,让评委赏识你,并最终录用你。

教师资格证面试教案

教师资格证面试教案

教师资格证面试教案【教学目标】1. 掌握音标“/ð/”和“/θ/”的发音及区别。

2. 能正确运用音标“/ð/”和“/θ/”在句子中,进行语音交流。

3. 能听懂并口头回答与音标“/ð/”和“/θ/”相关的问题。

【教学重点】1.辨认和正确发音音标“/ð/”和“/θ/”。

2. 运用音标“/ð/”和“/θ/”进行语音交流。

【教学难点】1. 准确运用音标“/ð/”和“/θ/”在句子中,进行语音交流。

【教学准备】1. 教学磁带或录音机;2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

【教学过程】Step 1 引入新知1. 师:同学们,今天我们要学习两个音标“/ð/”和“/θ/”。

请大声读出下列单词:“this”和“that”。

学生读单词:“this”,“that”。

2. 师:你们发现这两个单词的不同之处了吗?学生:这个音和那个音的发音是不同的。

3. 师:非常好!其实,“this”这个单词中的音与“and”、“bad”中的音是一样的。

我们把这个音写作“/ð/”。

再听听这个音:“/ð/”。

学生听音标“/ð/”。

4. 师:那么,“that”这个单词中的音与“thin”、“thing”中的音一样。

我们把这个音写作“/θ/”。

听听这个音:“/θ/”。

学生听音标“/θ/”。

Step 2 声音辨析1. 师:到底“/ð/”和“/θ/”有什么不同呢?我们来听一听。

播放相应的音频,学生听到音标跟读。

Step 3 团体练习1. 师:请同学们分成两组,一组朗读“/ð/”和一组朗读“/θ/”。

学生分组朗读音标。

2. 师:现在,每组选出一名代表,来到前面,用音标猜词。

看哪个组回答得最快。

学生进行音标猜词游戏。

Step 4 句子训练1. 师:请同学们跟读下面的句子,注意发音。

师读句子:“This is my book.” “That is your pen.” “Thin sticks shouldn't be talked about in public.”学生跟读。

教师面试试讲题目教案

教师面试试讲题目教案

教师面试试讲题目教案教案标题:教师面试试讲题目教案教学目标:1. 学生能够理解试讲题目的内容和要求。

2. 学生能够准备并展示出一份高质量的试讲教案。

教学内容:1. 试讲题目的相关要求和背景知识。

2. 教师试讲教案的撰写和展示。

教学步骤:引入(5分钟):1. 向学生介绍教师面试试讲题目的背景和目的。

2. 引发学生对试讲题目的兴趣,并解释其重要性。

主体(30分钟):1. 分发试讲题目给学生,并解释题目的要求和限制。

2. 说明学生需要准备的内容,包括教案的撰写和展示。

3. 提供示范教案,包括教学目标、教学重点和难点、教学步骤、教学方法和评价方式等。

4. 解释教案撰写的基本要求,如清晰的结构、合理的教学步骤和恰当的评价方式。

5. 鼓励学生根据自己的教学风格和理念进行教案的撰写,并提供必要的指导和支持。

展示与反馈(15分钟):1. 学生展示自己撰写的教案,并进行试讲。

2. 教师和同学对每个学生的教案进行评价和反馈,包括教学目标的达成度、教学步骤的合理性和教学方法的有效性等。

3. 鼓励学生相互交流和分享教学经验,以提高教案的质量和教学能力。

总结(5分钟):1. 总结学生在教案撰写和试讲中的表现和进步。

2. 强调教案撰写和试讲的重要性,并鼓励学生继续提升自己的教学能力。

教学资源:1. 试讲题目材料。

2. 示范教案。

3. 评价和反馈表格。

教学评价:1. 对学生试讲的教案进行评价和反馈。

2. 学生之间的互评和自评。

3. 教师的综合评价和建议。

教学延伸:1. 鼓励学生多参加教师面试试讲,以提高自己的教学能力和经验。

2. 提供更多的教案撰写和试讲题目,供学生练习和提高。

备注:教师面试试讲题目教案的撰写和展示是教师面试过程中的重要环节,通过这个环节,面试官可以了解到教师的教学能力和教学理念。

因此,学生需要充分准备,撰写出一份高质量的教案,并能够清晰地展示和传达自己的教学思路和方法。

同时,学生还需要接受评价和反馈,并不断提升自己的教学能力。

教师面试考试试题教案

教师面试考试试题教案

教师面试考试试题教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解并掌握本节课所涉及的专业知识点。

2. 过程与方法:通过教学活动,学生能够运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观:培养学生对本学科的兴趣,激发其探究欲望。

二、教学内容本节课的主要内容是介绍学科基础理论,并结合实际案例进行分析。

三、教学重点1. 学科基础理论的讲解。

2. 实际案例的分析与讨论。

四、教学难点1. 学科基础理论的深入理解。

2. 实际案例与理论知识的结合应用。

五、教学方法1. 讲授法:通过教师讲解,帮助学生理解学科基础理论。

2. 讨论法:通过小组讨论,促进学生对实际案例的深入分析。

3. 案例分析法:结合实际案例,引导学生将理论知识应用于实践。

六、教学过程1. 导入(5分钟)- 通过提问或展示相关图片、视频,激发学生对本节课内容的兴趣。

2. 新课讲解(20分钟)- 详细讲解学科基础理论,确保学生能够理解并掌握。

3. 实际案例分析(15分钟)- 提供实际案例,引导学生分组讨论,分析案例与理论知识的联系。

4. 课堂练习(10分钟)- 设计相关练习题,巩固学生对知识点的掌握。

5. 总结(5分钟)- 总结本节课的重点内容,强调理论与实践的结合。

七、作业布置1. 完成课后习题,加深对知识点的理解。

2. 准备下一节课的预习材料,为后续学习打下基础。

八、板书设计1. 学科基础理论2. 实际案例分析3. 课堂练习结束语:通过本节课的学习,希望同学们能够对学科基础理论有更深入的理解,并能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

同时,请大家认真完成课后作业,为下一节课做好准备。

教师面试教案讲解模板范文

教师面试教案讲解模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)认识“狼、羊、青、绿”等生字,学会书写“狼、羊”等字词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2. 过程与方法目标:(1)通过朗读、讨论、表演等方式,提高学生的语言表达能力和思维能力。

(2)引导学生观察、分析课文,培养学生的观察力和分析能力。

3. 情感态度价值观目标:(1)使学生了解狼的狡猾和小羊的善良,培养学生的正义感。

(2)引导学生认识到生活中要警惕狡猾的人,提高自我保护意识。

二、教学重难点1. 教学重点:(1)认识生字,学会书写。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点:(1)理解课文内容,体会狼和小羊的性格特点。

(2)培养学生的正义感和自我保护意识。

三、教学过程(一)激趣导入1. 教师出示狼和小羊的图片,引导学生观察并说出它们的特点。

2. 提问:你们知道狼和小羊的故事吗?今天我们就来学习一篇关于狼和小羊的故事。

(二)初读课文,整体感知1. 学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2. 教师检查学生朗读情况,纠正字音。

(三)细读课文,理解内容1. 学生分角色朗读课文,边读边思考:狼和小羊分别说了什么?为什么说?2. 教师引导学生分析狼和小羊的性格特点,如狼的狡猾、小羊的善良。

(四)讨论交流,深化理解1. 教师提问:你们认为狼和小羊的故事告诉我们什么道理?2. 学生分组讨论,分享自己的观点。

(五)巩固练习,提高能力1. 教师出示生字卡片,学生认读并书写。

2. 学生表演课文,巩固对课文内容的理解。

(六)总结全文,升华情感1. 教师引导学生回顾课文内容,总结狼和小羊的故事。

2. 教师强调正义感和自我保护意识的重要性。

四、板书设计狼和小羊狼:狡猾羊:善良五、教学反思本节课通过朗读、讨论、表演等方式,帮助学生理解课文内容,培养他们的语言表达能力和思维能力。

在教学过程中,应注意以下几点:1. 注重生字教学,帮助学生认识生字,学会书写。

2. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,提高他们的朗读能力。

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共3篇)

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共3篇)

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共3篇)第1篇:教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚!教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢?很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解,下面看看中华考试网小编的总结吧!教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。

在有些考场上的考官会收上教案,边看教案边听试讲,所以教案还不得不写并且不能写得太差。

因为一般来讲教案写得好不会加分,但是写得太差会降低考官的印象,从而降低面试分。

下面是教师资格面试中教案撰写策略。

一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分:教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。

当然有的教材里还有教具、课前准备等等,这些也是可以的。

但是鉴于面试备课时间只有20分钟,而教具在试讲过程中是可以呈现出来的,所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。

其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。

教学重点包括教学的重点和教学难点,有时重难点可以是一个知识点。

教学过程是教案的主体也是最重要的部分,一般包括“四部曲”,分别是导入、新授、巩固、小结作业。

板书设计是试讲知识点的总体呈现。

教学反思一般只需要写上这四个字就可以,因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分一般来讲,一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点,以及教学过程清晰的呈现出来了。

那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。

首先是教学目标。

注意以下几点,一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范,一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

行为主体为学生也可以省去,行为动词如“背诵、了解、书写……”,行为条件是指在什么样的条件下。

如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文,语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。

”这里表达的意识是让学生背诵课文,但是它包含了上面的所有书写要素。

教师考试面试教案模板

教师考试面试教案模板

教师考试面试教案模板一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级/XX专业的学生。

三、授课时间总课时:XX分钟四、授课教师XXX(姓名)五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程相关的基本知识、理论及方法,形成实际操作能力。

- 了解并描述XXX知识点的基本原理。

- 学会运用XXX方法解决实际问题。

- 掌握XXX技能,并能在实际情境中加以运用。

2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作、实践操作等教学活动,培养以下能力:- 提高信息收集、整理、分析的能力。

- 增强自主学习、合作探究的能力。

- 提升批判性思维和创新思维能力。

3、情感态度价值观目标学生在学习过程中,培养以下情感态度和价值观:- 树立正确的学习态度,积极探究学科知识。

- 增强团队合作意识,学会尊重和理解他人。

- 培养学生的社会责任感和家国情怀。

六、教学重占和难点1、教学重点- 掌握XXX知识点的基本概念和理论。

- 学会运用XXX方法解决实际问题。

- 培养学生的XXX技能。

2、教学难点- 理解并应用XXX知识解决复杂问题。

- 深入理解XXX方法在实际应用中的局限性。

- 在实际操作中,灵活运用所学知识和技能。

七、教学过程1、导入新课(5分钟)- 教师通过引入生活实例、历史故事、现实问题或复习相关知识点等方式,激发学生的兴趣和好奇心,为新课的学习做好铺垫。

- 设定一个引人入胜的问题或情境,引导学生思考,并自然过渡到新课的内容。

- 使用多媒体教具或实物展示,增强直观感受,让学生对即将学习的内容产生初步的认识。

2、新知讲授(20分钟)- 教师采用清晰、简明的语言,结合板书、PPT等辅助手段,系统地讲解新课的知识点和相关理论。

- 通过举例说明、图表展示等方式,帮助学生理解抽象的概念和复杂的逻辑关系。

- 鼓励学生积极参与,适时提问,促进学生主动思考和互动交流。

3、合作探究(15分钟)- 将学生分组,每组围绕某一主题或问题进行讨论和探究。

教资面试试讲教案万能模板

教资面试试讲教案万能模板

教资面试试讲教案万能模板一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生,学生已经具备XX方面的基本知识和技能,能够理解并参与课堂讨论。

三、授课时间本课程共计XX课时,每课时XX分钟,授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。

四、授课教师XXX老师,具备丰富的教学经验和专业知识,擅长激发学生的学习兴趣和潜能。

五、教学目标1、知识与技能目标(1)掌握XX方面的基本知识和技能;(2)学会运用XX方法解决实际问题;(3)能够运用所学知识进行创新和拓展。

2、过程与方法目标(1)通过小组合作、讨论、分享等形式,培养学生的团队协作能力;(2)通过问题引导、案例分析、实践操作等方式,提高学生的分析问题和解决问题的能力;(3)通过课堂讲解、课后作业、实践拓展等环节,巩固所学知识,形成系统化认知。

3、情感态度价值观目标(1)激发学生对XX学科的兴趣和热情,培养其主动学习的习惯;(2)培养学生的批判性思维和创新意识,使其敢于挑战权威,勇于探索未知;(3)引导学生树立正确的价值观,关注社会热点问题,培养其责任感和使命感。

六、教学重占和难点1、教学重点(1)XX方面的基本知识和技能;(2)XX方法的应用和拓展;(3)培养学生的团队协作能力和创新意识。

2、教学难点(1)XX知识点的深入理解;(2)XX方法在实际问题中的应用;(3)学生创新意识的培养和价值观的引导。

七、教学过程1、导入新课(5分钟)(1)教师通过生动有趣的故事、案例或现象引起学生的兴趣,引导学生思考与课程主题相关的问题,为新课的学习做好铺垫。

(2)通过提问、头脑风暴等方式,激活学生的已有知识,为新课的学习搭建桥梁。

2、新知讲授(20分钟)(1)教师采用讲解、演示、举例等方法,向学生传授新课的基本知识和技能。

(2)注重启发式教学,引导学生主动参与课堂,通过问题解答、讨论互动等方式,加深学生对新知识的理解和掌握。

3、合作探究(15分钟)(1)将学生分成若干小组,每组针对某一问题或任务进行合作探究。

教师面试空白教案模板(精选4篇)_教师面试教案模板

教师面试空白教案模板(精选4篇)_教师面试教案模板

教师面试空白教案模板(精选4篇)_教师面试教案模板教师面试空白教案模板(精选4篇)由作者整理,希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇:教师面试试讲教案快乐高效课堂模式(新景航)号考生年级科目课型标题:【教学目标】一、知识与技能?知道…、了解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。

二、过程与方法1.通过…提高…能力。

2.通过…培养…方法。

3.能够…体验…。

三、情感态度与价值观体会…;激发…;培养…;养成…。

【教学重点】?1.写法同(知识与技能)。

?2.确定方法:(1)在教材系统中的重要作用。

(2)考试中的重点和常考点。

?【教学难点】1.写法同(知识与技能)。

?2.确定方法:由于学生的现有知识水平或该知识点比较抽象等原因,学生难以学会和掌握。

【教学方法】(又称教学手段)讲授法、自学(阅读)法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。

【教学准备】(又称教学用具)【教学过程】?1、激趣导入:教师积极创设情境,导入课题。

目的:凝神、起兴、点题。

2、预习定标:展示学习目标,学生自主学习。

3、学生合作达标:学生交流学习成果,完成学习目标。

4、师生交流达标:老师观察学生学习情况,引导学生完成学习目标。

5、课堂小结强化:教师用简短的语言梳理知识点,形成知识框架,强化重点、难点。

6、强化训练,反馈矫正:精选题目,检验应用知识解题的能力,查找知识盲点。

【板书设计】?模式:要点式;表格式;行文线索式;绘图式;对比式等。

【作业布置】?(1)第几页,第…题。

(2)要求。

【教学反思】?总结本堂课的教学效果;反思教学中的不足之处;还需要改进和完善的地方。

第2篇:教师面试试讲教案教师面试试讲教案模板【篇1:中小学语文教师招考试讲教案模板】中小学语文教师招考试讲教案模板一、导入猜谜语、谈话、图片、音乐、提问(简单明了,1分钟以内)二、初读3、4年级还可以分小组读、分角色读任务:带问题、课文内容、围绕讲几件事(结合课后练习1 )此处停顿1、2秒师:谁来交流这个问题,重复提问,抽生回答三、细读感悟,品读感悟:找重点段、抓重点句子、抠字眼方式交流汇报:点拨、板书四、拓展延伸:抓住课后练习题、某人物评价、感悟、小练笔(还有什么句子也让人印象深刻)五、总结:根据课文内容、情感价值的总结(有没有同学补充,不同想法、见解)六、板书【篇2:教师资格证面试教案模板】本人刚参加完202X年下半年的教师资格证高中生物的面试考试,想为以后参加此类考试的同学提供一些经验,并提供自己总结的教案模板一份以供参考。

教师面试语文讲课教案

教师面试语文讲课教案

教师面试语文讲课教案教案标题:教师面试语文讲课教案教案目标:1. 通过本节课的讲授,评委能够了解教师对语文教学的理解和掌握程度。

2. 展示教师在教学设计、教学方法和评价手段等方面的能力。

教学内容:古文阅读——《论语·学而》教学目标:1. 理解《论语·学而》中的核心思想。

2. 掌握古文阅读的基本技巧和方法。

3. 培养学生的文化素养和思辨能力。

教学重点:1. 理解《论语·学而》中的核心思想。

2. 运用正确的方法解读古文。

教学难点:1. 帮助学生理解古文中的深层含义。

2. 引导学生思考并表达个人见解。

教学准备:1. 课文材料:《论语·学而》。

2. 多媒体设备:投影仪、电脑等。

3. 教学辅助工具:PPT、黑板、粉笔等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 通过一幅图片或引用一则相关的名言,引起学生的兴趣和思考。

2. 提问学生对于《论语·学而》的了解和认识。

二、正文(30分钟)1. 教师通过PPT或黑板,呈现《论语·学而》的原文。

2. 解读《论语·学而》的核心思想,引导学生理解。

3. 分析句子结构和词语含义,帮助学生掌握古文阅读的技巧。

4. 提问学生对于文中的关键词汇、句子结构和难点的理解,引导学生思考并表达个人见解。

5. 鼓励学生提出问题,进行互动交流。

三、巩固(10分钟)1. 组织学生进行小组讨论,分享自己对于《论语·学而》的理解和感悟。

2. 部分学生代表进行发言,展示个人对于古文的解读能力。

四、拓展(10分钟)1. 提供一些与《论语·学而》相关的文化背景知识,拓宽学生的视野。

2. 带领学生思考《论语·学而》的现实意义和对个人成长的启发。

五、总结与评价(5分钟)1. 教师对于学生的表现进行评价和总结,鼓励学生的努力和进步。

2. 总结本节课的教学内容和重点,强调学生在古文阅读方面的提升。

教学评价:1. 学生的参与度和表现;2. 学生对于古文的理解和解读能力;3. 学生在小组讨论和个人发言中的表达能力;4. 教学设计的合理性和教学方法的灵活运用。

教师资格面试的教案7篇

教师资格面试的教案7篇

教师资格面试的教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年教师资格面试试讲教案3篇

2024年教师资格面试试讲教案3篇

2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序,能准确地实行数的加减混合计算。

学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程,在交流、计算中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能准确使用运算顺序实行计算,并能准确实行脱式计算的书写。

在学习活动中,激发学习兴趣,学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。

二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序,并能准确地实行脱式计算。

能准确实行脱式计算,掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程(一)、创设情境,复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园,看见一群小动物,每个小动物身上还有一道算式,这个情景引出:16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么,再算什么,最后让学生动手计算,复习连加连减的计算。

(二)创设情境,探究新知课件出示第47页例1:图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?1.观察画面,收集信息2.分析信息,提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考,解决问题(学生独立列式并实行计算,可能会出现以下几种情况:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法二:综合算式,53-24+38=67(人)。

4.反馈解法,初步感知(全班汇报交流:每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳,总结算法:(全班交流讨论)给出规定:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。

6.深化概念,使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式,教师示范板书,边讲解边说明计算方法,注意:等号上下要对齐。

(2)梳理提问:在书写时,我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。

现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”,还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算,再汇报交流,列综合算式:53+38-24,体会加减法混合运算,交换运算顺序的合理性2.改错题:先让学生独立完成,然后指定学生说明错误的理由。

幼师教资试讲真题教案模板

幼师教资试讲真题教案模板

一、活动目标1. 知识目标:让幼儿了解眼睛的作用,知道爱护眼睛的重要性。

2. 能力目标:通过游戏和讨论,提高幼儿的自我保护意识,学会保护眼睛的方法。

3. 情感目标:培养幼儿关爱他人、关爱自己的情感。

二、活动重难点1. 活动重点:让幼儿了解眼睛的作用,学会保护眼睛的方法。

2. 活动难点:提高幼儿的自我保护意识,培养关爱他人、关爱自己的情感。

三、活动准备1. 物质准备:PPT课件、眼睛模型、眼睛保健操音乐、护眼宣传册等。

2. 经验准备:幼儿在生活中已有一定的生活经验,对眼睛的作用有一定了解。

四、活动过程(一)导入1. 教师出示眼睛模型,引导幼儿观察眼睛的外观特征。

2. 提问:小朋友们,你们知道眼睛有什么作用吗?(二)基本部分1. 讲解眼睛的作用(1)教师通过PPT课件,向幼儿展示眼睛的结构和功能。

(2)提问:眼睛有什么作用?如果没有眼睛,我们的生活会有什么影响?2. 讨论如何保护眼睛(1)教师提出保护眼睛的方法,如:保持良好的用眼习惯、定期做眼保健操、避免长时间看电视等。

(2)幼儿分组讨论,分享自己保护眼睛的经验。

3. 游戏活动(1)教师组织幼儿进行“保护眼睛”的游戏,如:寻找保护眼睛的方法、眼保健操比赛等。

(2)在游戏中,幼儿互相学习、互相帮助,提高保护眼睛的意识。

(三)结束部分1. 教师总结本次活动的收获,强调保护眼睛的重要性。

2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

3. 教师发放护眼宣传册,提醒幼儿在生活中注意保护眼睛。

五、活动延伸1. 教师在班级内设置“护眼角”,让幼儿随时关注眼睛保健知识。

2. 家园合作,共同关注幼儿的用眼卫生,培养良好的用眼习惯。

六、教学反思本次活动中,幼儿对眼睛的作用和保护方法有了更深入的了解,自我保护意识得到了提高。

在今后的教学工作中,我将更加关注幼儿的健康教育,为幼儿的健康成长保驾护航。

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1.学高为师,身正为范。

对此你是怎样理解的?答:学高为师,身正为范是一句古话,它折射的是一种教育的哲理。

我认为“学高为师,身正为范。

”简短数字,精辟概括出教师风范。

“学高为师”说的是教师必须业务精炼,知识面广,有高超的教育教学能力。

因此,教师必须具有渊博的知识,高尚的情操,海一样的胸襟……“身正为范”,指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”,担负着培养祖国未来的特殊的历史使命,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。

因此,教育工作者的全部工作就是为人师表,即身正方能为范。

身正就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼可亲,教态高雅洒脱。

时代在前进,形势在发展,知识也在不断更新,要努力做到“学高”“身正”,必须不断勤奋钻研,刻苦学习,加强自身修养。

因此,如果我能成为一名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定要注重为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民教师。

2.现代教学的核心理念是民主平等,你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为?答:现代教育的核心理念是民主平等,这也是新课程改革的教学理念,建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革,建立民主平等的师生关系,必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则,因此从教师的角度来说,以下几项是需特别注意的:1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬;教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待,每一个人都会有自己的个性,教师要充分尊重学生的个性化学习行为;2、教师必须要充分发挥学生的个人特长,学生在学习的过程中肯定会学有所长,也会有一些掌握得不够好的知识,这时教师在尊重学生的兴趣爱好,发展他的特长,而不能以教师的眼光和要求去规范学生,要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣,以充分呵护他们的学习积极性;3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前,既是学生学习中的导师,又是和学生一起学习的同伴,要充分理解和关注学生在学习中的困难,以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。

当然尊重学生的学习行为还有许多,由于时间关系我不在这里一一列举,我想只有教师放下高高在上的师道尊严,以平等的眼光看待学生,以朋友之心对待学生,这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为,才会有民主平等的师生关系。

3.问题教学是目前课堂教学的研究热点,你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则?(此问题以题纲作答,必要时展开一些内容即可)答:在开放教育的教学模式探索中,问题教学作为一种教育观念,一种适合远程教育的教法,一种适合学生自主学习的学法,一种资源展示的方式,不仅具有实用性和可操作性,而且,只要认真遵循问题设计的原则,一定会产生良好的教育效益。

所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点,设计问题时应遵循以下几个主要原则。

⑴围绕重点设计问题;教师要以主体资源——文字教材为主,根据教学大纲和课程目标的要求,结合学生的实际,立足于教材内容,把握教材整体结构进行问题设计。

设计时要以突出重点,解决难点为根本宗旨,问题的数量应在此前提下,做到少而精。

⑵采用“模块”设计问题;模块,简单地讲就是单元。

问题设计时要采用“模块”的方式,并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。

通过问题把本单元的学习内容高度概括,建立本章节知识的基本框架,使学生在掌握知识点的同时,又掌握了本单元的知识结构,也便于学生在学习文字教材和其它资源时,把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上,同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。

⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为,最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题,也就是说,问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。

首先,要能使学生产生掌握这一问题的需要,要有新意、有意义;其次,问题要有概括性,通过一个问题的解决,掌握解决同类问题的方法;再次,由于师生之间面对面交流的机会少,问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决,必须能使学生“吃到桃子”。

这里的关键是教师的“提示”、“导学”。

⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的,教师在有限的面授辅导时间内,很难把各种学习方法教给学生,即使把这些方法罗列出来,也没有实际意义。

采用问题教学法后,不同类型的问题有不同的解决方法,通过教师的精心设计,更能突出教师的“导学”功能,实现师生之间的虚拟交互。

比如,在设计第一层次的问题时,提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义;在设计第二、三个层次的问题时,采用引导、探索的方法,帮助学生学习。

总之,学法指导是问题设计的一个重要环节,从知识铺垫、思路分析直至问题的解决,应贯穿始终。

⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点,目前通过各级电大的努力,每门课程都有三种以上的资源形式。

而学生在学习的过程中,主要利用的还是文字教材,其它资源的运用并不普遍,学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。

因此,可以设计一些问题,必须要通过多种资源的同时运用才能解决,这样就可促使学生去运用资源。

⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为:知识是相对的,是因事而变和前后联系的,只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程,才能获得知识。

问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义,不断的正向激励,会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。

因此在设计时,既要让学生知道自己的结果是“对”还是“错”,还应知道为什么,这样才能充分体现问题教学的这一功能。

4.做班主任吃亏吗?魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏,我非常赞同魏老师的观点,这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的,我的想法有以下几点:一、能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平。

班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。

从直观上来说可能学习的时间相对较少。

但是从另一方面,为了能经常吸取先进的教育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息,在潜移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流经验,加快自己的成长步伐。

班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔,也有成功的喜悦。

大家在互相交谈中多了几份留意和思考,多了几份关注和细心。

同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂,加快了我成长的步伐。

三、增强了反思精神。

学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流,后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园。

写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐,班主任工作极大的炼就了我的反思精神。

所以说,做班主任虽然辛苦,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

5.有位数学老师,。

对待做错题的学生、对待后进生等我会写下一句鼓励他的话,并告诉他老师在等待着他的进步,我觉得在新课程理念下,教师首先要学会尊重学生,并且要实实在在的去爱护他们,关心他们,就象魏书生先生说得那样,差生其实也挺不容易的,要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西,确实也需要一定的毅力。

所以我们要用心去关注他们,实实在在地做一些老师可以做,也应该做的事;去尊重他们,把他们作为一个鲜活的生命体来对待,而不是在他们做错题时简单地打上叉叉,或一味的批评他们,如果像那个数学老师一样划上一个大大的“0”,这肯定不是一个明智老师的行为,幸好那位老师也认识到了自己失误之处,我也为他感到高兴,更为他的学生感到幸福。

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师6.这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想,虽然我从教已经有十几年了,但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这个职业,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常了解这个职业,也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

再说,要说教师清贫,我想在金钱上是不能与发横财的人比较,但现在的收入也不能说是清贫了吧,况且比我现在代课的收入将会高上几倍,所以我倒不觉得教师有多清贫。

但不管怎么说,教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的,因为我们从事的是伟大的事业,是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的。

如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福,我想我会毫不犹豫地选择后者,这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!7.有人说没有惩罚的教育是不完整的教育?教育惩罚与体罚的度?刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章,文章中不乏对教师的恶语攻击,甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。

我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。

身为一名老师,我不赞成教师打骂学生,但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。

要想让孩子成长为一个心理健全的人,我们给他们的教育首先就应该是健全的,不仅要让他们享受爱、学会爱,也应该让孩子学会接受惩罚,学会对自己的行为负责。

像美国这讲究民主的国家,他们的法律是允许教师体罚学生的,其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。

惩罚不等于体罚,惩罚不是目的,惩罚是为了让孩子更坚强,所以我觉得这句话是有一定道理的。

8.如何爱学生?如何理解师爱无限?我们说爱是多方面的,在师爱无限的理念下,做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生,为什么有90%的老师付出了爱,但只有10%的学生感受到了老师的爱,我觉得这种现象是真实的,确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。

我认为老师的爱首先是一种张扬的爱,但不是过度的溺爱,张扬的爱,就该是学生感受得到的爱,应该是关注细节的爱,只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱,学生才会终身铭记;其实我觉得爱也是一种艺术,教育需要艺术,爱更需要艺术,对学生的爱更是艺术中的艺术,一位成功的老师既是学生学业上的传授者,也是生活中的帮助者,更是人格上的引领者,如果我们能做到这三点,我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的,最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法,其实爱学生也没有一定的法则。

但我们必须有一颗包容之心,虽包容却不庇护;我们应该有一颗奉献之心,虽奉献而不单纯地给予;说到底,我们应该有一颗真心,做到尊重学生,关心学生、理解学生,我想一定会让学生感到到师爱无限的。

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