短歌行PPT教学课件

表达作者求贤若渴、尊重贤才的思想感情， 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
2020/10/11
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明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我的忧愁 来自心中，至今不能断绝。客人远道来访，屈驾前 来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。
短
曹
歌
操
行
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作者简介
罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱 世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸(白脸代表坏 人），这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄 才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不 可泯灭的功勋。
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东 汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎 汉献帝迁都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏 王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。
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忧 功业未就 求贤不得 人生短暂
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•你如何看待诗人的“忧”情？诗人的情感到底是消极的， 还是积极的？
明确：“何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态 度是消极的。其实不然，作者的这种忧思，正是源于内心的 焦急，内心的渴求；源于一种发自内心的忧患意识。正因人 生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用；才更迫切地希望实 现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。 因此，这是远大 理想还没实现时产生的“忧”，是一种积极的情感。
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青青子衿，悠悠我心。但为君故， 沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。 只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。群鹿呦 呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾， 定当奏乐设宴隆重款待。
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第二层借诗经表达诗人什么思想感情？
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整体感知
把握诗歌的情感主线
这首诗表达了诗人的什么感情？ 从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。
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慨当以慷， 忧思难忘。
忧 何以解忧？ 唯有杜康。
作者究竟忧
什么？
诗中曹操是 如何抒发这
种忧的？
忧从中来， 不可断绝。
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对酒当歌，人生几何! 譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
2wenku.baidu.com20/10/11
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《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”指依歌 词音节的长短而言。诗句都是四字句，就称为“短歌”。 “行”是古代诗歌的一种体裁。《短歌行》是曹操按旧题 写的新辞，原作共两首，是曹操的传世名篇。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
本层中“月明……可依”句有何深层含义？ 后四句表明作者的什么愿望？
前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决， 彷徨不知何去何从，表达了作者的惋惜和关切之情。
后四句先用比喻手法表明自己要宽宏大量，广纳人才 ； 然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热 切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，表 明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
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曹操的爱才表现
爱才
曹操爱才成痴。关羽被困土山，曹操接受 其“知刘皇叔去向， 便当辞去”招纳了关羽。
求才
曹操求才忘仇。贾诩辅佐张绣大败曹操。曹操折了长子、亲 侄和爱将典韦，自己也险些丧命，后二人穷途末路降曹，他 欣然接纳。
待才
曹操待才若知己。他礼贤下士，推诚置腹，有贤能之士来投， 来降或阵上被擒，曹操总以礼数相待，谦恭敬重。官渡大战 的相持阶段，袁绍谋士许攸来投，曹操不及穿履，跣足出迎。
少壮不努力，老大徒伤悲。
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背景简介
建安十三年（公元208），曹操亲率八十三万大军， 列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。这 年冬天十一月十五日，皎月当空，江面风平浪静。曹 操乘船查看水寨，后置酒宴诸将，饮至半夜，忽闻鸦 声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此 《短歌行》。
面对着美酒应当放声高歌，人生的 岁月能有几多？人生好比早晨的露 水，逝去的时光苦于太多 。慷慨激 昂地高声歌唱，心中的忧思令人难 忘。用什么东西能排解忧愁？只有 美酒相伴。
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• 第一层抒发了诗人什么感慨？ • 抒发了作者对人生有限，生命易尽这个自然现象
的无限感慨。
曹操 “忧”人生苦短，是 消极的还是积极的？
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•作为政治家（丞相）的曹操：挟天子以令诸侯，恢复生产，网罗 人才，统一北方。
•作为军事家（统帅）的曹操：讨董卓、灭袁绍，统一北方。（指 挥“官渡之战”；著有《孙子略解》、《兵书接要》等书）
•作为文学家（诗歌领袖）的曹操：“建安风骨”的领袖，与其子 曹植、曹丕合称“三曹”。（作品集《曹操集》、代表作诗歌 《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》）
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这一层表达的情感有哪些？
• 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分 地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现 的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句 诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。
• “越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是想象贤 才归己时的欢快场面。
• 抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。
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月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心
明月当空星辰稀少，乌鹊展翅 向南飞翔。绕树低飞好几圈， 但哪里有高枝可以栖息？山不 辞土石越来越高，海不辞众水 越聚越深。周公礼待贤士一饭 三吐哺，天下英才衷心归顺。
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一、引用《诗经》
先引《子衿》，写求贤不得，故反 复沉吟。 后引《鹿鸣》用以表达对贤才的礼 遇。
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二、运用比喻的手法
1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这 里写求贤不得。
2、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可 依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四 处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。