人教版九年级物理上册内能
人教版物理九年级全册13.2《内能》教案
教案：人教版物理九年级全册13.2《内能》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全册第13章第2节《内能》。
本节课的主要内容有：1. 内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的影响因素：物体的温度和质量。
3. 内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
二、教学目标1. 让学生了解内能的概念，理解内能的影响因素。
2. 让学生掌握内能与机械能的区别。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念及其影响因素。
难点：内能与机械能的区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生思考一个问题：为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？引导学生从内能的角度去分析这个问题。
2. 知识讲解：（1）介绍内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
（2）讲解内能的影响因素：物体的温度和质量。
（3）讲解内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
3. 例题讲解：举例说明内能的影响因素，如两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，放在热水里的水球内能较大。
4. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
影响因素：物体的温度和质量。
内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
七、作业设计作业题目：1. 解释为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？2. 两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，为什么放在热水里的水球内能较大？答案：1. 在寒冷的冬天，我们感觉很冷，是因为外界温度低，人体内能减少，感觉冷；夏天则感觉很热，是因为外界温度高，人体内能增加，感觉热。
内能九年级物理上册(人教版)13.2优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解内能的概念，理解内能与机械能的区别。
2.通过实验和实例，掌握影响内能大小的因素，如温度、质量、状态等。
3.能够运用内能的概念和影响因素，分析生活中的热现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用生活实例和实验，引导学生从感性认识上升到理性认识，培养学生自主探究的能力。
（三）小组合作
1.分组讨论，让学生在小组内交流自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力。
2.小组合作完成实验，如比较不同温度水的内能等，让学生在实践中掌握内能的概念和影响因素。
3.小组代表汇报成果，让学生锻炼表达能力和逻辑思维能力，提高学生的自信心。
（四）反思与评价
1.让学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，培养学生的自我反思能力。
3.通过多媒体展示，如动画、视频等，形象地展示内能的概念和影响因素，增强学生的直观感受。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考，如“为什么冬天手摸暖气片感觉热？”“内能与温度有什么关系？”等。
2.鼓励学生主动提问，解答学生的疑问，如“为什么热水冷却后内能减少？”等。
3.通过问题串，让学生逐步深入地理解内能的概念和影响因素，如“内能与质量、温度、状态等因素的关系是什么？”
5.作业小结：本节课布置具有思考性的作业，要求学生在作业中反思学习收获，总结自己的不足。这种作业布置方式，有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。同时，教师及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
2.鼓励学生相互评价，取长补短，共同提高。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，关注学生的知识掌握和能力培养，为学生提供指导和帮助。
4.布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点
新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点物体单位质量的内能增加1摄氏度所需的热量，称为比热容。
比热容的单位是焦耳/(千克·摄氏度)。
2、不同物质的比热容不同。
一般来说，固体的比热容最小，液体次之，气体最大。
3、比热容与物体的内能有关。
内能增加1摄氏度所需的热量越大，比热容就越大。
4、比热容还与物质的状态有关。
同一物质在不同状态下比热容不同，如水的比热容在液态和固态下不同。
5、比热容还与温度有关。
通常情况下，比热容随温度的升高而增大，但在某些情况下，比热容会随温度的升高而减小。
比热容是一个物质的固有属性，它表示在一定质量的物质温度升高时所吸收的热量与该物质的质量和升高的温度乘积之比。
比热容用符号c表示，单位是焦每千克摄氏度（J/(kg·°C)）。
比热容可以用公式c=Q/(m(t-t0))来计算，其中Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，t表示末温度，t0表示初始温度。
在比热容表中，水的比热容最大，为4.2×10J/(kg·℃)。
这意味着，当1千克的水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×10J。
相同质量的不同物质吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。
因此，水的比热容最大，对气候有调节作用。
比热容是反映物质自身性质的物理量，不同的物质一般具有不同的比热容。
比热容与物质的种类、状态有关，而与质量、吸收（或放出）的热量、温度无关。
一般情况下，固体的比热容比液体的小。
热量的计算公式为Q=cm△t=cm(t-t)，其中Q表示吸收或放出的热量，c表示比热容，m表示物质的质量，△t表示变化的温度（升高或降低的温度），t0表示初始温度，t表示末温度。
对于相同质量的不同物质，当温度升高（或降低）相同的度数时，比热容较大的物质吸收（或放出）的热量更多。
因此，水的比热容最大，适合用作冷却剂或取暖剂。
九年级物理上册知识点(一)内能
九年级物理上册知识点大全(一)内能1．宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的；分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。
分子是保持物质原来性质的最小微粒。
2．分子热运动：（1）内容：一切物质的分子都在不停地做无规则运动；（2）分子热运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动越剧烈。
3．分子间的作用力（1）分子间的引力；（2）分子间的斥力。
4、内能与热量（1）内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
（2）物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
（3）热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
（4）改变物体内能的方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
（5）物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。
（6）物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
（7）所有能量的单位都是：焦耳。
（8）热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
（物体含有多少热量的说法是错误的）（9）比热（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热。
（10）比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。
（11）比热的单位是：焦耳/(千克·℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
（12）水的比热是：C=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103焦耳。
（13）热量的计算：①Q吸= =cm(t-t0)=cm℃t升(Q吸是吸收热量，单位是焦耳；c 是物体比热，单位是：焦/(千克·℃)；m是质量；t0 是初始温度；t 是后来的温度。
)② Q放=cm(t0-t)=cm℃t降（14）能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。
人教版九年级上册物理13章第2节 内能
自学互研 生成能力
知识板块一 内能概念
自主阅读教材P7的内容，完成下列问题： 1．什么是分子动能？什么是分子势能？
构成物质的分子由于在不
停地做热运动所具有的能量叫
分子动能；
分子之间存在类似弹簧形
变时的相互作用力，所以分子 也具有势能，叫做分子势能。
分子和足球是否 有相似之处？
运动的分子具有动能，那 么它的动能大小与什么因素有 关？
3.改变物体内能的方法有两种：热__传__递___和_做__功____，这两种 方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传__递__能__量__的__多__少_ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.发生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__收__热量，内能_增__加___.
发高烧的病人常用湿毛巾进行冷 敷。冷敷时，热从_病__人__传给_湿__毛__巾_。 传热的结果，__病__人__的温度降低， 湿__毛__巾__的温度升高。
7.“热”字有着多种意义，有时表示温度，有时 表示内能，有时表示热量，请说明以下例子中 “热”所表示的物理量。
（1）天气真热___温__度___ （2）摩擦生热 __内__能____ （3）物体放热___热__量___
物体由于被举高或发生弹 物质的分子之间存在引力和斥力，因此分子
性形变时具有势能
之间具有势能——分子势能
物体的动能和势能统称为 物体内所有分子动能和分子势能的总和叫内
机械能
能
大小可以为0
物体任何温度及状态下都具有内能
单位：J
单位：J
Байду номын сангаас
问题1：机械能与内能是不同形式的能，机械能与 整__个__物__体__运动及形变有关，内能与__分__子__运动有关； 机械运动与温度无关，内能与温度__有__关__。
人教版九年级物理上册第十四章《内能的利用》知识点
人教版九年级物理上册第十四章《内能的利用》知识点1、内能的利用方式：⑴利用内能来加热；从能的角度看，这是内能的转移过程。
⑵利用内能来做功；从能的角度看，这是内能转化为机械能。
2、热机：利用燃料的燃烧来做功的装置。
内能转化为机械能（蒸气机——内燃机——喷气式发动机）3、内燃机：将燃料燃烧移至机器内部燃烧，转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。
它主要有汽油机和柴油机。
4、内燃机工作过程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由内能转化为机械能。
另外压缩冲程将机械能转化为内能。
5、汽油机和柴油机的比较：汽油机柴油机不同点构造：顶部有一个火花塞。
顶部有一个喷油嘴。
吸气冲程吸入汽油与空气的混合气体吸入空气点燃方式点燃式压燃式效率低高应用小型汽车、摩托车载重汽车、大型拖拉机相同点冲程：活塞在往复运动中从汽缸的一端运动到另一端。
一个工作循环活塞往复运动2次，曲轴和飞轮转动2周，经历四个冲程，做功1次。
第二节热机的效率1、热值： 1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
单位：J/kg，酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J。
关于热值的理解：①注重“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。
1kg：如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。
某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。
完全燃烧：表明要完全烧尽②热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。
2、热值公式：Q=mq或Q=Vq(其中m为燃料的质量，V为燃料的体积，q为燃料的热值)。
火箭常用液态氢做燃料，是因为：液态氢的热值大，体积小便于储存和运输3、热机的效率：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
九年级上册物理内能
九年级上册物理内能九年级上册物理内能1、内能(1)概念：物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。
②内能与温度有关，但不仅仅与温度有关，从微观角度来说，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。
从宏观的角度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。
③一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。
(2)影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等。
(3)热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。
内能也常叫做热能。
(4)内能与机械能的区别①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关;而机械能与物体的质量、速度、高度、形变有关。
它们是两种不同形式的能。
②一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能，比如静止在地面土的物体。
③内能和机械能可以通过做功相互转化。
④内能的单位与机械能的单位是一样的，国际单位制都是焦耳，简称焦。
用J 表示。
2、改变物体内能的两种方法：做功与热传递(1)做功：①对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。
②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能相互转化的过程。
(2)热传递：①热传递的.条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。
②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。
③用热传递的方法改变物体的内能实质是内能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分。
3、做功与热传递改变物体的内能是等效的。
4、热量(1)概念：物体通过热传递的方式所改变的内能叫热量。
(2)热量是一个过程量。
热量反映了热传递过程中，内能转移的多少，是一个过程量。
人教版九年级物理上册第十四章-内能的利用-第一节-热机(共39张PPT)
想一想:什么是完全燃烧呢?
关于完全燃烧—— 就是燃料全部烧尽的意思，即 燃料的燃烧必须与充足的氧气发生完全氧化反应。
3.燃料的热值
不同的燃料，即使质量相同，完 全燃烧放出的热量也是不同的。 我们该怎样比较不同燃料燃烧时 这种放热性能优劣？
为比较不同的燃料，
即使质量相同，完全 燃烧放出的热量也是 不同的，
液化气的热值为4.9×107J/m3，表示的含义
表示1m3的液化气在完全燃烧时所放出的热量为4.9×107J。
1kg的某种燃料在完全燃烧时所放出的热量是多少焦耳。
（对于固体和液体）
1m3的某种燃料在完全燃烧时所放出的热量是多少焦耳。 (对于气体)
（4）燃料的热值是燃料的一种属性
请大家从左侧的燃料的热值表中找出：
燃料的化学能转化为内能， 内能转化机械能，使汽油 机获得动力
排气冲程
进气门关闭，排
气门打开，活塞向上
燃
运动，把废气排出气
烧
后
缸。
的
废
气
四
个
吸气
压缩
冲
程
做功
排气
内燃机的 冲程和工作循环
吸气 压缩 做功 排气
五.柴油机
柴油机的构造 喷油嘴 进气门 活塞
连杆
排气门 气缸
曲轴
柴油机工作原理
吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程
由上端向下端运动 汽
，汽油和空气组成
油 和
空
的燃料混合物从进 气
气门吸入气缸。
压缩冲程
进气门和排气门都关闭 ，活塞向上运动，燃料混 合物被压缩，温度升高。
机械能转化为内能
做功冲程
在压缩冲程结束时，火花塞 产生电火花，使燃料猛烈燃烧， 产生高温高压的燃气，推动活塞 向下运动，并通过连杆带动曲轴 转动，对外做功。
人教版初中九年级物理上册第十三章 《内能》知识点
人教版初中九年级物理上册第十三章《内能》知识点第十三章内能知识点第1节分子热运动1、扩散现象：定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。
固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。
汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。
扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
2、分子间的作用力：分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。
①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力；②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力；③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，分子间作用力表现为引力；④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略了。
第2节内能1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
任何物体在任何情况下都有内能。
2、影响物体内能大小的因素：①温度②质量③材料3、改变物体内能的方法：做功和热传递。
①做功：做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。
物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。
做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。
②热传递：定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。
热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。
热量的单位是焦耳。
（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。
“传递温度”的说法也是错的。
人教版九年级物理(上)第十三章内能(含辩误,详解)
13.2内能1．内能(1)分子动能：运动的物体具有动能，同理，运动的分子具有动能，分子由于做无规则运动具有的能叫做分子动能。
(2)分子势能：弹簧形变时具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能，由于分子间有相互作用力，而使分子所具有的能叫分子势能。
(3)内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
①“构成物体的所有分子”的含义，是指所研究物体内部的全部分子，而不是该物体内部的一部分分子。
②“总和”的含义，这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。
(4)内能是能量的一种形式，内能的单位是焦耳。
(5)内能与温度的关系①一切物体，不论温度高低，都有内能．．．．．．．．．．．．．．．．。
因为一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能不能为零。
②同一物体，在相同物态下温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
谈重点内能的大小同一个物体，在相同物态下它的温度越高，分子无规则运动的速度越大，因此分子的动能变大，导致物体内部分子动能和势能的总和增加。
例如，一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大。
对于内能与温度的关系不能错误地理解为温度越高的物体内能越大，内能的大小除了与温度有关，还与其他因素有关。
内能的概念较难理解，我们得出物体具有内能时使用了什么方法？类比法！我们可以将运动的分子和具有动能、势能的物体进行类比，得出分子具有动能和势能。
运动的物体具有动能，运动的分子具有动能；自由下落的物体和地球相互吸引，物体具有势能，相互吸引的分子具有势能，被压缩的弹簧的各部分相互排斥，弹簧具有势能，相互排斥的分子具有势能。
【例1－1】物理学中把“物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，下列判断正确的是() A．同一物体温度越高，物体内能越小B．同一物体温度越低，物体内能越大C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小解析：A×同一物体温度越高，物体内能越大B×同一物体温度越低，物体内能越小C√温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D×温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大答案：C【例1－2】下列关于物体内能的说法中正确的是()A．物体运动速度越大，内能越大B．静止的物体没有动能，但有内能C．内能和温度有关，所以0 ℃的水没有内能D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大解析：错解：A、C、D正解：B错解分析：误以为物体的内能与物体的运动速度有关，容易错选A；误以为0 ℃的物体没有内能，容易错选C；误以为温度是决定内能大小的唯一因素，容易错选D。
人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)
分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位 是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，
水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。
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学习内容二 物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上 记号。
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自学检测 两 种： 做功 和 热传递 。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫 热量 ，热量的单位是
他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能
增加，温度升高。
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合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，
会发生什么现象？
会看到火光 讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么？ 这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
人教版初中物理九年级上册
人教版初中物理九年级上册一、第十三章内能。
1. 分子热运动。
- 物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
- 扩散现象。
- 定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
例如，把墨水滴入水中，整杯水会变黑；在墙角堆煤，时间久了墙里面也会变黑。
- 表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子间存在间隙。
- 分子热运动：分子的运动跟温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
2. 内能。
- 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
单位是焦耳（J）。
- 影响内能大小的因素。
- 温度：同一物体，温度越高，内能越大。
- 质量：在温度相同的情况下，质量越大的物体内能越大。
- 状态：同种物质，状态不同时内能不同，例如0℃的水的内能比0℃的冰的内能大。
- 改变内能的两种方式。
- 做功：对物体做功，物体的内能会增加（例如摩擦生热）；物体对外做功，内能会减少（例如气体膨胀对外做功）。
- 热传递：- 定义：热总是从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。
- 条件：存在温度差。
- 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，单位是焦耳（J）。
3. 比热容。
- 定义：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c 表示，单位是J/(kg·^∘C)。
- 物理意义：表示物质吸热或放热能力的强弱。
例如，水的比热容c =4.2×10^3J/(kg·^∘C)，表示1kg的水温度升高（或降低）1^∘C吸收（或放出）的热量是4.2×10^3J。
- 热量的计算：Q = cmΔ t，其中Q表示热量，c表示比热容，m表示质量，Δ t表示温度的变化量。
二、第十四章内能的利用。
1. 热机。
- 定义：利用内能做功的机械。
- 种类：蒸汽机、内燃机（汽油机和柴油机）、汽轮机、喷气发动机等。
人教版九年级物理第十三章第二节《内能》
D.实验结论：对物体做功，物体的内能就会增大。
机械能转化为内能。
（2）.克服摩擦做功使物体内能增大的实例
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
内能增加了
钻木取火
1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？ 克服摩擦做功
2、能量如何转变？ 机械能→内能
3、乙醚有什么变化？ 内能增大，温度升高，乙醚汽化 。
4、乙醚内能增大的方法？ 对物体做功，物体的内能增大。
吗
有
?
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的能 叫做分子势能
物体
分子
运动----动能
运动----？
相互作用力----势能 相互作用力----？
机械能
？ 类比
学习目标
• 1、通过阅读能说出内能的概念，能简单描 述温度和内能的关系。
4.
请 回 答
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ D） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ D） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
三、内能
1、物体内部 所有分子无规则运动的 动能 和 分子势能的 总和叫做内能。 一切物体都有内能。
人教版九年级上册物理 第十三章 内能第2节 内能
第2节内能学习目标：①了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。
②加强对内能、温度、热量概念的理解。
③知道改变物体的内能的方法。
④知道热量的概念和单位。
学习重点：内能的概念，改变内能的两种方式。
学习难点：对分子势能和分子动能的理解。
学习过程：自学指导一：内能1、一切物质的分子都在不停地做＿＿＿＿＿＿＿＿，运动的分子具有＿＿＿能，物体的温度越高，分子运动的越＿＿＿，它们的动能越＿＿＿。
2、分子间存在相互作用力，所以分子间还具有＿＿＿＿能。
3、物质内部＿＿＿＿分子热运动的＿＿＿＿能与分子＿＿＿＿能的总和，叫作物体的＿＿＿＿能。
内能的单位是＿＿＿＿。
4、铁水具有＿＿＿＿，冰块也具有＿＿＿＿，一切物体，不论＿＿＿＿都具有内能。
5、机械能与整个物体的＿＿＿＿＿＿有关，内能与物体内部分子的＿＿＿＿和分子间的＿＿＿＿有关，内能与机械能是不同一种形式的能。
自学指导二：内能的改变1、冬天在室外用双手互相摩擦或者用嘴对着手呵气均可使手发热，前者是通过＿＿＿＿的方式增加了手的内能；后者是通过＿＿＿＿的方式增加了手的内能。
2、使＿＿＿＿不同的物体相互接触，＿＿＿＿物体温度升高，＿＿＿＿物体温度降低，这个过程叫作热传递。
物体间存在＿＿＿＿是发生热传递的条件，热传递一直进行到物体的温度＿＿＿＿为止。
3、热传递现象的实质是：＿＿＿＿从高温的物体传到了低温的物体或从同一物体的高温部分传向低温的部分。
即是＿＿＿＿的转移。
4、空气被压缩时，内能＿＿＿＿，空气推动塞子时，内能＿＿＿＿，因此，＿＿＿＿可以改变物体的内能，对物体做功，物体的内能＿＿＿＿，物体对外做功，其内能＿＿＿＿。
做功改变内能的实质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下，可使棉花＿＿＿＿，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿＿的内能增加，温度升高，达到棉花的＿＿＿＿＿＿＿，使棉花燃烧。
若将活塞缓慢压下去，＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）看到此现象。
人教版九年级物理全一册课件 内能
自古以来，人们就 在不断地寻找与热 有关的某种能量。 “热”是一种能量 吗？它能做功吗？
学什么学什么呢？
1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2.知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。 3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 5.通过探究找到改变物体内能的多种方法。 6.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能 变化的关系。 ●重点：探究改变物体内能的两种方法。 ●难点：内能与温度有关。
一、内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。单位是焦耳 J
一切物体在任何情况下都有内能。物体的内能与物体 温度有关，物体温度升高，内能增加。
【思考交流】影响内能大小的因素有哪些呢？ （1）一壶水温度由20℃升高到80℃内能是否发生变化？ （2）0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内能一样大吗？ （3）500g的水和100g的水，温度都是20℃，它们的内能一样吗？ 分析上述问题，你可以得出什么结论？
【演示实验二】气体膨胀对外做功
（1）我们观察到的实验现象是：_______、________。 （2）瓶口出现的白气是如何形成的？ （3）白气的出现，说明瓶内空气的温度_____ ,内能 _____ ,这是通过_____的方式改变空气的内能。
【联系生活】在我们的生活中哪些是通过物体对外做功改变内能的？
2.做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转Байду номын сангаас。
【演示实验一】压缩空气点火
（1）我们观察到的实验现象是：________ （2）物体燃烧的条件是温度_________________ （3）迅速向下压活塞，空气的温度_____ ,内能_____ , 这是通过_____的方式改变空气的内能。
人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
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温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
人教版物理九年级上册《内能》精品课件
5．下列所述实例中，通过做功来改变物体内能的是(A ) A．冬天两手相互摩擦，手感到温暖 B．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉 C．柏油马路被阳光晒热 D．金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 6．(2017·北京)下列实例中，用热传递的方式来改变物体内能的是(A ) A．用热水袋暖手，手的温度升高 B．用锯条锯木板，锯条的温度升高 C．两手相互摩擦，手的温度升高 D．用手反复弯折铁丝，铁丝弯折处的温度升高
18．如图所示，图甲将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中水温约20 ℃，热奶的温度约90 ℃，经过一段时间后再测量一下容器中水的温度和奶瓶 中热奶的温度，图乙为热奶和水的温度随时间变化的图象，根据该图象回答 下列问题：
(1)热奶和水的温度是通过__热__传__递___方式改变的。 (2)__Ⅰ__(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)是热奶的温度变化图象， 变化规律是___温__度__越__高__，__降__温__越__快___。
10．将一根铁丝反复弯折，铁丝弯折处会发热， 这是通过___做_的功方式，使铁丝的内能__增__加。 11．刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低，内能__减__小， 当鸡蛋和水的___温_相度同时，二者不再发生热传递。
12．(2018·阜宁县期中)天气渐凉，又到了板栗飘香的季节。当店老板把 栗子放入锅中翻炒时，栗子的内能变化及其变化的主要方式是(C )
等于 (3)若不计热损失，当达到热平衡时，热奶放出的热量____(选填“大于”“小 于”或“等于”)水吸收的热量。 (4)参考这位同学记录的数据，如果你要喝一杯奶咖，可以有两种方式供你选 择： ①先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却5 min； ②先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却5 min，然后加一匙冷牛奶。 你认为方式____②的冷却效果较好。
人教版九年级物理上册第十四章 内能的利用PPT
四、内燃机的应用
(1)汽油机的应用 汽油机比较轻巧，常用在汽车、飞 机和小型农业机械上面。
(2)柴油机的应用 柴油比较便宜，但柴油机比较笨重，主要用在载重汽车、 拖拉机、坦克上面。
1.物理上把这种能够将内能转化为机械能的机器统称为热机。 热机是能的机器动力机械的一类，如蒸汽机、汽轮机、燃气轮机、 内燃机、喷气发动机。 2.热机的四个冲程：吸气冲程，压缩冲程，做功冲程，排气冲程。四 冲程就是两周转就是做一次功就是吸气一次就是耗1缸油。 3.热机种类很多，按工质接受燃料释放能量的方式，分为内燃机和外 燃机。内燃机和外燃机有着各自不同的构造与运作原理。
2、一个工作循环： 把这四个冲程称为发动机的一个工作循环。
3.汽油机工作循环
播放视频
吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程
3.汽油机工作循环
吸 气 冲 程
进气门打开，排气门关闭， 活塞由上端向下运动，汽油 和空气组成的燃料混合物从 进气门吸入气缸。
3.汽油机工作循环
压 缩 冲 程
进气门和排气门 都关闭，活塞向 上运动，燃料混 合物被压缩，压 强增大，温度升 高。
3.汽油机工作循环
做 功 冲 程
在压缩冲程未尾， 火花塞产生电火花， 使燃料猛烈燃烧， 产生高温高压的燃 气。高温高压燃气 推动活塞向下运动， 并通过连杆带动曲 轴转动。
3.汽油机工作循环
排 气 冲 程
进气门关闭， 排气门打开， 活塞向上运动， 把废气排出气 缸。
4.汽油机工作循环小结 A.吸气冲程：吸进汽油与空气的混合物。 B.压缩冲程：燃料混合气体被压缩，温度升高、压强增大。〔此冲程将机
1.认识热机
蒸汽机 汽轮机
内燃机 蒸气机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等
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而温度保持不变，所以B、D选项错误.
解析：改变物体内能的方式有做功和热传递，它们在改变 物体的内能上是等效的.
状元成才路
知识点4 利用做功的方式改变物体的内能
除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？
冬天经常搓手
从滑梯上滑下，裤子会发烫
状元成才路
演示实验1
观察实验 （1）描述实验现象。 （2）实验中硝化棉的作用是什么？ （3）实验中谁对谁做功？
（1）燃气为什么有这么大的能量呢？ （2）这种能量有什么特点？ （3）它与前面学习的机械能有何不同呢？
状元成才路
课堂教学展示 推进新课
知识点1 内能的概念
宏观物体运动时具有动能，那么微观物体分子具有什么 能呢？
分子在永不停息地做无规则 运动，一切运动的物体都具有动 能，那么分子也具有动能.
分子和足球是否有相似之处？
B. 内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能
机械能 C.
内能是物体具有的动能和势能的总和
×
D. 一切物体都有内能
内能是物体内部所有分子的分子动能和分子势能的 总和，一切物体在任何时刻任何温度下都具有内能。
状元成才路
什么物质 具有
是否 看得见
能否 直观感受
机械能
是宏观物体具有的 看得见
能直观感受到
状元成才路
1.请分析在以下过程中，冰粒、火箭箭体和子弹的内能是在 增大还是减小？ 机械能在增大还是减小？ （2）火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后 温度越来越高.
图13.2-5甲 空气被压缩时内能增大
状元成才路
状元成才路
实验观察1
空气压缩引火仪 压缩空气 空气内能增大 温度升高
对物体做功，物体的内能会增大。
研究对象是_空__气__，__而__不__是__硝__化__棉__. 放入棉花的目的是_利__用__转__换__法__显__示__空__气__温__度__升__高___.
一切物体，不论温度高低 都具有内能。
很 它一高 具切炽，有物因热分内体为的子能所都铁运. 有具水动的有，很物内温剧体 能度烈的。，分很则子低运都，动在冰但，不山其所停上内以地冰部它做冷的具无的分有规冰子内则块仍能运，在.动虽做，然无所温规以度
状元成才路
下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D ）
A. 0℃的物体没有内能 ×
物体的内能与三个因素有关，即物体的质量、温度、状态.
状元成才路
内能和机械能的区别
3. 内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；
机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事。
4. 比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械 能和内能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有 机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。
状元成才路
课堂教学展示 课堂小结
内能： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
内能的 1.任何温度下的物体都具有内能。
特点
2.一个物体的温度越高，内能越大。
内能和机械能是两种不同形式的能。
影响内能的因素：质量、温度、状态（体积）。
状元成才路
改变物体内 能的方法
热传递（热量：传递内能的多少）
答：小刚说得对. 因为温度和质量相同的水和冰，一个是液态， 一个是固态，体积也不一样，所以它们的内能不一样.
状元成才路
知识点3 热量和热传递
发生热传递时，高温物体内能减少，温度降低；低温物体 内能增加，温度升高，当两个物体温度相同时，热传递停止.
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位 是焦耳。
状元成才路
（见教材P10 动手动脑学物理）
1.请分析在以下过程中，冰粒、火箭箭体和子弹的内能是在 增大还是减小？ 机械能在增大还是减小？ （1）云中形成的冰粒在下落中，温度渐渐升高变成了雨滴.
冰粒内能增大，机械能减小；
解析：冰粒在下落过程中，克服空气阻 力做功，一部分机械能转化为内能，因 而冰粒的机械能减小，内能增大.
做功
1.外界对物体做功，内能增加。 2. 物体对外界做功，内能减小。
状元成才路
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
状元成才路
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
状元成才路
定义：物体在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。 热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。 一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多。 不能说：一个物体含有或具有多少热量 只能说：一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量
5.做功改变物体的内能：对物体做功，物体的内能会 __增__加__；物体对外做功，则物体本身的内能会__减__少__.
状元成才路
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状元成才路
嫦娥二号发射、进入月球轨道三 次制动，依靠什么能量做动力呢?
状元成才路
靠的是燃料燃烧产生高温 高压的燃气推动火箭做功，把 卫星送上月球.
状元成才路
第2节 内能
R·九年级上册
状元成才路
课前自学准备 课标要求
1.了解内能的概念，知道内能是分子动能和分 子势能的总和.
学 2.理解并能简单描述温度和内能的关系. 习 3.能正确理解内能和机械能的区别. 目 4.知道热传递可以改变物体的内能. 标 5.知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做
热量，热量的单位是焦耳. 6.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些 生活事例.
分子和孩子是否有相似之处？
状元成才路
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总 和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）。 注意： ① 所有分子。 ②“内能”是指物体具有的，而不是分子具有的。
状元成才路
思考：是不是一切物体都有内能？
分析这两幅图中的铁水和 冰块具有能量吗？为什么具有？
状元成才路
2. 内能的单位和影响因素：内能的单位是___焦__耳__(J_)___，各种形式能 量的单位都是___焦__耳___. 物体的内能与物体内部分子的___热__运__动___和 分子之间的__相__互__作__用___情况有关. 一切物体都具有内能，当物体的温 度升高时，内能___增__加___，温度降低时，内能___减__少___.
状元成才路
运动的分子具有动能，那么它 的动能大小与什么因素有关？
扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运 动，分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈， 分子具有的动能也就越大.
状元成才路
弹簧发生弹性形变时具有势能，而分子间有相互作用力， 相互吸引或排斥的分子会不会也有势能呢？
相互吸引或排斥的 分子应该也具有势能.
是否每时 每刻都有
物体的机械能不 是每时每刻都有
内能
是微观分子具有的
看不见
只能借助它表现出来 的现象感知 分子总是在永不停息地运动， 因此，内能应该每时每刻， 不论何种状态都具有
状元成才路
总结：
内能与机械能是两种不同形式的能，
内能是与分子运动相对应的能量，是物体内部分子动 能与分子势能之和，是与物体内部分子数、温度、分子间 距离有关的能量.
B. 物体举得越高，内能越大
运动速度
影响的是 机械能
素有关，即物体的质 量、温度、状态.
C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大
D. 物体温度越高，内能越大
解析：
对于同一物体，温度越高，内能越大. 同种物质，温度相同，状态不变时， 质量越大，内能越大，故选D.
机械能与内能是两 种不同形式的能！
状元成才路
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
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状元成才路
状元成才路
课后反馈总结 习题解答
想想议议（见教材P7）
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来.推动瓶塞的能量 来自哪里？
解：推动瓶塞的能量来自瓶内压缩气体的内能.因为暖水瓶 中的开水不断汽化，使瓶内气体的密度不断增大（相当于压缩的 气体），瓶内气体压强增大，当瓶内气体压强作用在瓶塞上产生 向上的压力，大于瓶塞的重力和大气给瓶塞向下的压力时，瓶内 压缩的气体就会推开瓶塞，对瓶塞做功，瓶内压缩气体的内能减 小，压缩气体的内能转化为瓶塞的机械能.
状元成才路
课前自学准备 预习检测
1.内能的概念：分子由于不停地做___热__运__动___而具有的动能叫做 分子动能. 分子之间由于存在类似弹簧形变时的相互__作__用___力___具 有的势能叫做分子势能. 构成物体的所有分子，其___分__子__势__能___与 __热__运__动__的__动__能___的总和叫做物体的内能.
状元成才路
演示实验2
观察实验 （1）描述观察到的实验现象，此 现象形成的原因是什么？ （2）瓶内放水的作用？ （3）实验中谁对谁做功？
图13.2-5乙 空气推动塞子时，内能减少
状元成才路
状元成才路
实验观察2
水蒸气膨胀做功 对试管内的水加热
水蒸气液化
软木塞跳起
水蒸气温度降低
物体对外做功，物体的内能减小
状元成才路
总结：
（1）内能与温度有关，同一物体，温度越高，内能越 大，温度越低，内能越少.
（2）内能还与物体的体积（或质量、状态） 有关，同 种物质，温度相同时，体积（ 质量）越大，内能越大.